精品解析：浙江省义乌市稠州中学2023-2024学年九年级下学期开学考试语文试题

稠州中学九年级寒假作业检测（语文学科） 一、班级开展以“想象”为主题的学习活动，请你完成任务。（7分） 1. 按拼音填写汉字。 ◎想象这个耀眼的太阳只有和大地接触才会燃烧，它不能在空中发光，在空中它会xī ① 灭。 （帕乌斯托夫斯基） ◎科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束fù ② ，才能发展科学。 （郭沫若） ◎想象是人们追忆形象的机能，完全失去这个机能的人是一个愚昧的人。 （狄德罗） ①xī___________灭 ②束fù___________ 【答案】 ①. 熄 ②. 缚 【解析】 【详解】本题考查字形。 熄灭：xī miè，原意是指物体不再燃烧，灯火灭了。也用来比喻某种情感、希望或活动的终止或消失。 束缚：shù fù，原意是被捆绑的意思，现在多用来比喻受到拘束或限制，不得自由或发展。 2. 依据“昧”字意义的演变图，为“愚昧”的“昧”选择正确的解释。（） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字义。 愚昧：yú mèi，指缺乏知识，愚蠢不明白事理。昧：糊涂；不明白； 故选B。 3. 诗歌需要想象，能从看似无关的事物中找到共同点，从而产生新奇的效果，譬如下面两首诗。请从“彩虹”“气球”“仙人掌”“落叶”中选择一个作为标题，尝试写一首小诗，不超过6行。 沙海 樊忠慰 这无法游泳的海 只能以驼铃解渴 每一粒沙 都是渴死的水 蝴蝶·豌豆花 郭风 一只蝴蝶从竹篱外飞来， 豌豆花问蝴蝶， 你是一朵飞起来的花吗？ 【答案】示例： 彩虹 这五颜六色的拱桥 那连接两岸的拱桥 交相辉映 人们走在桥上 人们走在彩虹上 【解析】 【详解】本题考查语言表达。要求仿写诗歌，能“从看似无关的事物中找到共同点，从而产生新奇的效果”，因此，诗中至少有两种事物，这两种事物看似无关联，但有其共同点，并且通过诗歌表现出来。从“彩虹”“气球”“仙人掌”“落叶”任选一个作为标题，言之有理即可，不超过六行。 示例一：气球 这颗会飞的心脏 以丝线为血管 每一次鼓胀 都是天空漏下的 彩色呼吸 示例二： 仙人掌 沙漠里的绿色邮筒 浑身的刺是邮戳 每一封寄出的信 都写着对雨的 滚烫思念 示例三： 落叶 这片金黄的铠甲 只能随风飘扬 每一片金黄 都曾是大树的守护者 二、班级开展文学作品欣赏活动，请你完成任务。（43分） 【活动一】文学名著阅读与研讨 在阅读文学名著《简·爱》的基础上，研读下面两个文本，完成下面小题。 文本一： ①今天上午和下午，我在那间四壁空空，简陋不堪的教室里度过的几个小时，我感到非常快乐、安定和满足吗？我不能欺骗自己，我必须回答；没有。我感到有几分凄凉。我觉得——对，我是个白痴——我觉得自己的身份降低了。我怀疑我跨出的这一步，使自己的社会地位不是上升，而是下降，而对周围所见所闻的一切无知、贫穷和粗俗，简直有点儿灰心丧气。 ②同时，也让我问自己一个问题：哪一个好？向诱惑屈服，任激情支配，不做痛若的努力——不做挣扎——乖乖地落进温柔的罗网。在覆盖着罗网的鲜花丛中入睡，在南国的温馨中醒来。置身于欢乐别墅的奢华享受之中。可是，我这是想到哪儿去了？我在说些什么呀？尤其是，我这是什么感情啊？我问的是哪一个好，是在马赛一个傻瓜的天堂里当个奴隶——眼下因为虚妄的幸福兴奋得发狂，过后因悔恨和羞惭痛哭流涕到窒息好呢，还是在这有益身心的英格兰中部一个微风轻拂的小山坳里，当一名自由而正直的乡村女教师好？ ③我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作。开始时，工作确实困难重重。我尽了最大努力，但还是过了一段时间之后，才对我的那些学生和她们的性情有所了解。她们全都没有受过教育，官能十分迟钝，在我看来，简直笨得不可救药。而且，乍一看去，个个都笨头笨脑的。但是很快我就发现自己错了。就像受过教育的人一样，她们之间也是有差别的。等到我开始了解她们，她们也了解我之后，这种差别就很快地扩大了。一旦她们对我的语言、规矩和方式方法不再感到惊异，我便发现，这些一脸蠢相，张口结舌的乡下人中，有几个人开了窍，成了相当机灵的女孩。有许多人还都亲切可爱。 ④我还发现，她们中间有不少人生性懂礼貌，自尊自爱，而且能力出众，不但赢得了我的好感，也赢得了我的称赞。这些女孩很快就乐于做好功课，保持个人整洁，懂得按时上课，养成了文静和遵守纪律的习惯。在有些方面，她们的进步之快简直是惊人的，从中我感到一种真正的，令人欣慰的骄傲。另外，对几个表现最好的姑娘，我还产生了喜欢的情感，她们也都喜欢我。我的学生中还有一些农民的女儿，几乎已经长大成人了。她们能够阅读、书写和做缝纫活，我就教她们语法、地理、历史的基本知识和比较精细的针线活。 ⑤我觉得自己已经成了这一带乡亲们所喜爱的人。不管我什么时候出门去，会听到四处传来的热情问候，看到友好相迎的笑脸。生活在大家的关怀之中，尽管关怀我的只是些普通的劳苦人民，也使我感到像“坐在宁静而可爱的阳光下”，恬静的心情在阳光照耀下发芽、开花。在这段时间的生活里，我的心中常常洋溢着的感激之情，远远多于沮丧消沉。然而，读者啊，让我把一切都告诉你吧，在这平静而有益的生活中——真诚地尽力教导学生中度过一天，在画画或者读书中独自满意地度过傍晚——之后我常常会在夜里陷入各种各样奇奇怪怪的梦境。这些梦有着千奇百怪的经历，提心吊胆的冒险，浪漫奇特的机遇。我总是一再地在某个激动人心的关键时刻，遇见罗切斯特先生，而且感到自己投入了他的怀抱，听见了他的声音，遇上了他的用光，摸到了他的手和脸，爱他，也为他所爱——一心想在他身边过一辈子的希望，又像当初那样热情有力地重新出现。然后我醒了过来，想起自己身在何处，境况如何。我在没有床幔的床上坐起，浑身发颤痉挛。那沉沉黑夜目睹了绝望的战栗，听到了激情的迸发。然而第二天早上九点，我又会准时打开校门，平心静气地准备一天例行的工作。 （节选自《简·爱》第31章、第32章，人民教育出版社，宋北霖） 文本二： 精神上的独立自由扫除了简·爱此前作为家庭教师在经济上依附于他人所带来的屈辱感，但正如圣约翰所说，这是一份“贫穷、卑微的工作”。简·爱在接受这一职位后不得不承认，简略粗劣的生活条件与缺乏教养的粗鲁学生无法使自己感到安定与满足，她感到“降低了身份”。简·爱不否认物质的重要作用，她一向认为精神上的平等不能超越物质上的不平等，达到人格的自由和平等。乡村教师的社会身份使简·爱陷入了物质与精神之间矛盾造成的困境，她开始认真思考在依附于人的衣食无忧与自由自在的贫穷落魄之间该作何种选择。 （节选自《名作欣赏》2021年第4期） 整书回顾 4. 联系《简·爱》全书，分析文本一“我怀疑我跨出的这一步，使自己的社会地位不是上升，而是下降”的原因。 精读赏析 5. 文本一中简·爱的乡村教师工作经历和感受发生了很多变化，请补全下谢思维导图。 6. 从描写手法句式和人称等角度赏析文本一画线句，写一段批注，要求：至少两个角度。 思辨研讨 7. 如果你是简·爱的学生，是否会认可这位乡村女教师？请结合文本阐明理由。 8. 文本二认为“乡村教师的社会身份使简·爱陷入了物质与精神之间矛盾造成的困境，她开始认真思考在依附于人的衣食无忧与自由自在的贫穷落魄之间该作何种选择”，你如何理解简·爱的困境和选择？写出你的分析。 【答案】4. 简•爱本在桑菲尔德担任家庭教师，衣食无忧，虽出身并不高贵，但毕竟受过教育，以独立人格赢得庄园主罗切斯特的尊重；离开庄园后，为生计而做一名乡村教师，这是一份贫穷和卑微的职业，觉得身份降低。 5. ①学生未受教育、官能迟钝（或学生不可救药、呆头呆脑）②称赞喜欢（或好感骄傲）③乡亲热情友好、充满关怀（或热情问候、友好相迎） 6. ①以自问和选择疑问的方式，有力地表现了简•爱选择离开还是留下的复杂矛盾的心理；②用心理描写刻画简•爱艰难的选择和复杂矛盾的思想；③采用第一人称视角，拉近与读者的距离，情真意切能够充分展现简•爱敏感丰富的精神世界。 7. 示例一：不认可，因为简•爱觉得做乡村教师地位下降，身份降低，学生难教，而且内心还是处在离开还是留下的挣扎中，对教师工作并不专心。我如果是她的学生，可能不利于我的成长。 示例二：认可，尽管困难重重，但简•爱仍旧努力工作，能发现学生的优点，使她们取得进步；能因材施教，教授知识和技能；虽然因梦见罗切斯特而情绪不稳定，但第二天依然平心静气地准备工作。我如果是她的学生，肯定能受到良好的教育。 8. 示例：简•爱离开桑菲尔德，主要是为了追求人格的独立，平等和尊严，但是残酷的现实使她不得不为生计而接受乡村教师的工作，精神上的自由看似无法超越物质；尽管如此，简•爱并非是为了追求物质生活，物质只是让她能够暂时摆脱对别人的依附，要改变内心的自卑，与相爱的人平等相处，最终还是需要依靠自己精神上的独立自由，因此对物质生活的需求和对独立人格和美好爱情的追求并不矛盾。 【解析】 【导语】本文通过简·爱在乡村学校工作的经历，深刻展示了她精神与物质上的矛盾和挣扎。通过第一文本的自述，细腻描绘了简·爱面对简陋的工作环境和粗鲁学生的心理变化，展现了从初期的挫折到后来与学生建立友谊、自我价值实现的过程。第二文本则从精神独立与物质依赖的角度剖析简·爱的处境，反映出她在追求自由与面对现实之间的挣扎与思考。这不仅深化了人物形象，也使读者感受到她内心的坚韧与坚定。 【4题详解】 本题考查对名著情节的掌握。 联系《简·爱》全书和文本一①段中“今天上午和下午，我在那间四壁空空，简陋不堪的教室里度过的几个小时，我感到非常快乐、安定和满足吗？我不能欺骗自己，我必须回答；没有。我感到有几分凄凉。我觉得——对，我是个白痴——我觉得自己的身份降低了。我怀疑我跨出的这一步，使自己的社会地位不是上升，而是下降，而对周围所见所闻的一切无知、贫穷和粗俗，简直有点儿灰心丧气”可知，简·爱知道了罗切斯特有一个妻子后，悄悄逃离庄园，在圣约翰的推荐下，成了乡村学校的老师，所以，对于简·爱来讲，由桑菲尔德的受到罗切斯特尊重的家庭教师，转变成一个贫穷和卑微的莫尔顿乡村学校的教师，社会地位不是上升，而是下降了。据此回答即可。 【5题详解】 本题考查对文本的概括能力。 第一空，根据文本一③段中“开始时，工作确实困难重重。我尽了最大努力，但还是过了一段时间之后，才对我的那些学生和她们的性情有所了解。她们全都没有受过交于，官能十分迟钝，在我看来，简直笨得不可救药”可知，学生未受教育、官能迟钝使工作困难重重； 第二空，由文本一④段中“我还发现，她们中间有不少人生性懂礼貌，自尊自爱，而且能力出众，不但赢得了我的好感，也赢得了我的称赞”可知，学生们机灵可爱，“我”欣慰骄傲； 第三空，根据文本一⑤段中从“我觉得自己已经成了这一带乡亲们所喜爱的人。不管我什么时候出门去，会听到四处传来的热情问候，看到友好相迎的笑脸”可知，乡亲的热情美好让“我”恬静感激。 【6题详解】 本题考查句子的赏析。 结合“可是，我这是想到哪儿去了？我在说些什么呀？尤其是，我这是什么感情啊？我问的是哪一个好，是在马赛一个傻瓜的天堂里当个奴隶——眼下因为虚妄的幸福兴奋得发狂，过后因悔恨和羞惭痛哭流涕到窒息好呢，还是在这有益身心的英格兰中部一个微风轻拂的小山坳里，当一名自由而正直的乡村女教师好？”的内容，从句式上看，划线句子以自问和选择疑问的方式，展现出简·爱眼下虽然幸福，过后因悔恨和羞惭痛哭流涕到窒息而离开，还是在小山坳里当一名自由而正直的乡村女教师好的两难选择，大量的自问展现出简·爱的复杂矛盾的心理； 从描写上看，划线句子主要是对简·爱的心理描写，而大量自问的心理刻画展现出了简·爱留下还是离开的艰难的选择和复杂矛盾的思想； 从人称上看，采用第一人称视角，能够让读者更真实的更直观的感受到简·爱的复杂矛盾的心理，体会她敏感丰富的精神世界。 【7题详解】 本题考查学生观点的表达。 结合文本一①段中“今天上午和下午，我在那间四壁空空，简陋不堪的教室里度过的几个小时，我感到非常快乐、安定和满足吗？我不能欺骗自己，我必须回答；没有。我感到有几分凄凉。我觉得——对，我是个白痴——我觉得自己的身份降低了。我怀疑我跨出的这一步，使自己的社会地位不是上升，而是下降，而对周围所见所闻的一切无知、贫穷和粗俗，简直有点儿灰心丧气”，③段中“我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作。开始时，工作确实困难重重。我尽了最大努力，但还是过了一段时间之后，才对我的那些学生和她们的性情有所了解。她们全都没有受过教育，官能十分迟钝，在我看来，简直笨得不可救药”可知，简·爱在看到乡村学校环境简陋，学生没有受过教育，在意识到工作困难重重，简·爱有了退缩之意； 结合④段中“我还发现，她们中间有不少人生性懂礼貌，自尊自爱，而且能力出众，不但赢得了我的好感，也赢得了我的称赞。这些女孩很快就乐于做好功课，保持个人整洁，懂得按时上课，养成了文静和遵守纪律的习惯。在有些方面，她们的进步之快简直是惊人的，从中我感到一种真正的，令人欣慰的骄傲。另外，对几个表现最好的姑娘，我还产生了喜欢的情感，她们也都喜欢我。我的学生中还有一些农民的女儿，几乎已经长大成人了。她们能够阅读、书写和做缝纫活，我就教她们语法、地理、历史的基本知识和比较精细的针线活”可知，简·爱努力工作，发现学生的优点，教她们语法、地理、历史的基本知识和比较精细的针线活，做到因材施教，在感受受到乡亲们的喜爱，内心充满感激之情，真诚地尽力教导学生中度过一天，即使夜晚因为因梦见罗切斯特而绝望，却“平心静气地准备一天例行的工作”。解答时，可根据文本表达自己的观点，有理皆可。 【8题详解】 本题考查对名著内容的理解。 简·爱本在桑菲尔德担任家庭教师，衣食无忧，但简·爱知道了罗切斯特有一个妻子后，悄悄逃离庄园在外流浪，却经历了孤独无援、夜宿荒野和饥寒交迫等磨难，在圣约翰的推荐下，成了环境简陋、贫穷粗俗的乡村学校的老师，这是她在物质上遇到的问题；但是，她最终迅速的调整心态投入工作，离开了对别人的依附，坚持自尊自爱，追求精神独立，追求平等自由的爱情。所以，简·爱的选择确实是在物质上更加的贫穷落魄，但是在精神世界里她却无比的富足。 据此作答，言之有理即可。 9. 读完《儒林外史》后，小稠在钉钉群留言，请你回复。 ◎留言一：《儒林外史》写完儒林士人的故事后，却以四位市井奇人压轴。这样安排的用意是什么？ （1）根据你的阅读体验，参考阅读笔记，帮他解惑。 《儒林外史》阅读笔记 回目 人物 第1回 说楔子敷陈大义 借名流隐括全文 王冕 第2-54回 王孝廉村学识同科 周蒙师暮年登上第 …… 儒林士人 周进、严监生、匡超人、杜慎卿…… 第55-56回 添四客述往思来 弹一曲高山流水 …… 市井奇人 季遐年、王太、盖宽、荆元 ◎留言二：我还想读一本塑造病态读书人群像的讽刺小说，小伙伴们有推荐吗？ （2）下列作品中，你认为最适合推荐的是（ ） A. 《世说新语》 B. 《镜花缘》 C. 《围城》 D. 《格列佛游记》 ◎留言三：读《儒林外史》，我发现书中重复出现不同的“帽子”。 请从下面两句中任选一句，为句中的人物选择相应的帽子，并结合人物身份或人生追求说明理由。 ①遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲，他（王冕）便戴了 ，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处顽耍，…… ②（周进）头戴一顶____ ______，身穿元色绸旧直裰，那右边袖子同后边坐处都破了，脚下一双旧大红绸鞋，黑瘦面皮，花白胡子。 【备选帽子】旧毡帽 高帽 （3）我选第________句作答，________（人名）戴的帽子是________，理由是_____________。 【答案】（1）小说主体部分通过展现功名利禄对周进、匡超人等读书人灵魂的毒害，批判了荒谬的科举制度。在他们之后，作者以四位各怀才艺、淡泊名利的市井奇人作为压轴人物，与儒林鲜明对比，寄托了作者对理想社会的追求。这组人物与楔子中品行高洁的王冕呼应，更加突显了作者的这一追求。 （2）C （3） ①. 示例一：我选第①句作答， ②. 王冕 ③. 戴的帽子是高帽， ④. 理由是王冕是一个文人，他不慕功名，仰慕屈原，志向高洁。 示例二：我选第②句作答，周进戴的帽子是旧毡帽，理由是周进到了胡子花白的年纪，仍是一个穷困潦倒的童生。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容。 从《儒林外史》的阅读笔记可以看到，前54回主要讲述了如周进、严监生、匡超人、杜慎卿等儒林士人的故事，而后以季遐年、王太、盖宽、荆元这四位市井奇人压轴是颇具深意的。前文中周进为科举而癫狂，匡超人从质朴青年变为虚伪之人，这些儒林士人在科举制度和名利诱惑下，展现出种种丑态与堕落，而四位市井奇人却截然不同，季遐年写字只凭本心，不趋炎附势，王太专注于围棋，不为名利所动，盖宽卖画维持生计，安贫乐道，荆元以裁缝为业，又能在琴棋书画中自得其乐，他们与儒林士人形成鲜明对比，有力地讽刺了儒林的丑恶与社会的功利风气。同时，这也寄托了作者的理想，在追求功名利禄成风的社会中，四位市井奇人坚持自我、追求纯粹的生活方式，体现了作者对理想人格和理想社会人际关系的向往。从主题上看，以市井奇人结尾进一步深化了对科举制度的批判，表明科举让儒林士人迷失，而远离科举的市井之人反而保持本真，也引发了对人生价值的思考，市井奇人在平凡生活中实现自我价值，与追求功名的士人形成反差，让读者重新审视人生的意义究竟在于何处，使作品主题得到升华。 【小问2详解】 本题考查名著内容和主旨。 A. 《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，坊间基本上认为由南朝宋临川王刘义庆所撰写，其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。与“病态读书人群像的讽刺小说”不符； B. 《镜花缘》清代文人李汝珍创作的长篇小说。小说前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事，包括他们在女儿国、君子国、无肠国等国的经历史。后半部写了武则天科举选才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作为的故事。与“病态读书人群像的讽刺小说”不符； C. 《围城》是钱锺书所著的长篇小说，是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。被誉为“新儒林外史”。作品通过对方鸿渐及他周围的一群人，从热闹的十里洋场到闭塞的三闾大学，从国外留学生活到国内游荡经历的描绘，嘲弄知识分子的精神困境，揭示了人生如“围困城堡”，“城外的人想进去，城里的人想出来”这一典型的社会心理。与“病态读书人群像的讽刺小说”相符； D. 《格列佛游记》是英国作家乔纳森·斯威夫特创作的一部长篇游记体讽刺小说。作品以里梅尔·格列佛船长的口气叙述周游四国的经历。通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、飞岛国、慧骃国的奇遇。与“病态读书人群像的讽刺小说”不符； 故选C。 【小问3详解】 本题考查名著内容。 ①王冕戴的帽子是高帽。王冕是一个才华横溢、品行高洁、淡泊名利的人，他不追求功名利禄，而是向往自由、闲适、高雅的生活。“高帽”在传统印象中，往往给人一种比较高雅、有格调的感觉，与王冕的文人气质和他那种超脱世俗的生活态度相契合。他戴高帽，穿阔衣，乘牛车带母亲游玩，展现出一种悠然自得、超凡脱俗的形象，与他的人生追求和身份相符，体现出他不同于普通百姓的高雅情趣和精神境界。 ①周进戴的帽子是旧毡帽。周进是一个皓首穷经、热衷科举却又命运坎坷的老书生。在未中举之前，他生活穷困潦倒，社会地位低下。“旧毡帽”通常是普通百姓或穷苦人所戴的，能够很好地体现周进此时的落魄和寒酸。他头戴旧毡帽，身穿破直裰，脚穿旧鞋，这一系列的穿着描写生动地刻画出他在科举道路上苦苦挣扎，却又一事无成的可怜形象，也反映出他为了追求科举功名，不惜忍受生活的困苦，突出了他深受科举制度毒害的可悲命运。 【活动二】新闻阅读路径梳理 阅读锦囊：新闻是我们了解世界的窗口。我们可以从标题、结构、语言等方面进行新闻阅读；还可以确定主题，选择对象，拟制提纲，进行新闻采访。 （一） 大学生兴起“特种兵式旅游”：一天8个景点、晚上只睡3小时 近日，红星新闻记者发现，“特种兵式旅游”“军训式旅游”等词条成为热门话题。 大学生朱玳莹分享了自己已规划好的五一长沙之行。她告诉记者，目前已经独自前往9个城市，累计打卡景点破百，“最强的一次，应该是寒假八天跨越浙赣皖三个省份，打卡了几十个景点。”她还分享了去四川广元的一日军训式旅游体验，上午九点多到达广元，当天打卡了8个地点，包括皇泽寺、明月峡、千佛崖、凤凰山公园等，晚上23点左右才回到学校。 （根据“成都商报红星新闻官方账号”2023.4.5整理） （二） “特种兵式旅游”火了！专家解析火爆背后原因 记者：“特种兵式旅游”为何爆火？ 马世罕（浙江大学管理学院“百人计划”研究员）：经历了疫情三年的相对封闭，不少大学生的出行计划都被搁置了。如今，“终于放开了，赶紧出去玩”的心理被放大，很多人对于旅游都抱有一种“补偿心理”，对于旅游的渴望和急迫感成为了“特种兵式旅游”迅速发酵的推手。 其次，“特种兵式旅游”爆火的一大原因是依托于社交媒体平台的宣传和放大效益。“挑战24小时狂吃”“主打的就是一个极限”各类极具吸引力的标题，为这类短视频和帖子带来上亿的播放量，也引发了中国各地大学生的效仿。 最后，“特种兵式旅游”反映出当代年轻人对于旅游消费“性价比”的渴望与追求。很多大学生可能会选择通宵火车或者红眼航班，以降低旅游成本。 （根据“浙江大学管理学院官方账号”2023.5.6整理） （三） “特种兵式旅游”致受伤，旅游应遵循自己的节奏 5月5日，一则新闻迅速冲上了热榜，引发关注。青年小胡在一天时间内打卡杭州7个热门景点，总共行进三万多步，最终导致膝关节半月板损伤，无法走路。有网友留言：再也不敢“特种兵式旅游”了。 “特种兵式旅游”指的是在非常短的时间内游览数量尽可能多的景点，具有时间紧，花费少，游览景点多的特点。笔者认为，它并非适合所有人，旅游出行应根据自己的身体素质和旅游的目的选择适合个人节奏的旅游方式。 （根据“腾讯网”2023.5.5整理） 【关注标题】 10. 从以上三个新闻标题中任选其一，分析这个标题的特点。 【设计提纲】 11. 如果你是记者，要采访新闻（一）中的大学生朱玳莹或新闻（三）中的青年小胡，请设计采访提纲。 采访对象：______________ 采访目的：_______________________ 采访问题：_________________________ 【表明观点】 12. 对于“特种兵式旅游”，你是否赞同？请写一则短评，要求100字左右，观点明确，理由充分，表达合理。 【答案】10. 示例1：第一则标题既概括了新闻的主要内容——大学生兴起“特种兵式旅游”，又连用“一天”“8个景点”“3个小时”等词语，冲击眼球，吸引读者的阅读兴趣。 示例2：第二则标题既概括了新闻访谈的主要内容——“特种兵式旅游”火爆的原因，又通过“火了”及感叹号吸引读者的阅读兴趣。 11. 示例1：采访对象：朱玳莹 采访目的：了解“特种兵式旅游”的利弊 采访问题：经历了这么多次的“特种兵式旅游”，你有哪些收获？ 例2：采访对象：朱玳莹 采访目的：了解“特种兵式旅游”的特点 采访问题：与传统旅游相比，“特种兵式旅游”有什么不同？ 示例3：采访对象：青年小胡 采访目的：了解“特种兵式旅游”的利弊 采访问题：痊愈后，你还会进行“特种兵式旅游”吗？ 12. 示例1：我赞成“特种兵式旅游”。第一，“特种兵式旅游”做为不一样的旅游方式，可以在非常短的时间内游览数量尽可能多的景点，具有新鲜感；第二，这样可以降低旅游成本，性价比高；第三，“特种兵式旅游”是年轻人的旅游新方式，符合现在快节奏的生活方式，还能促进旅游业的发展。 示例2：我不赞成“特种兵式旅游”。第一，“特种兵式旅游”是在短时间内游览尽可能多的景点，走马观花，行程紧张，与放松身心这一旅行目的相违背；第二，这样的旅游时间紧，强度大，对身体素质要求高，可能会有损健康，甚至存在一定的风险；第三，像博物馆，纪念馆等景点需要沉浸式的体验，不适合“特种兵式旅游”。 【解析】 【10题详解】 考查标题的赏析。解答时，结合材料内容，可从句式、内容等方面进行分析。答案不唯一。 示例：第三则标题“‘特种兵式旅游’致受伤，旅游应遵循自己的节奏”既概括了引发关注的新闻事件——“特种兵式旅游”致受伤，又一目了然地亮出观点——旅游应遵循自己的节奏。 【11题详解】 考查采访提纲的设计。解答时，结合材料内容，抓住人物特点，有针对性的进行设计。 示例1：采访对象：朱玳莹  采访目的：了解“特种兵式旅游”的注意事项 采访问题：经历了这么多次的“特种兵式旅游”，你有哪些经验可以分享？ 示例2：采访对象：青年小胡  采访目的：了解“特种兵式旅游”的注意事项 采访问题：你觉得在进行“特种兵式旅游”时，应注意些什么？ 【12题详解】 考查语言表达。开放类试题，首先表明观点，结合材料内容，合理表述自己的理由，言之成理即可。 示例：我认为“特种兵式旅游”要因人而异，旅游时间短，资金有限，身体素质较好的人可以选择“特种兵式旅游”，这样既可以在短时间内游览数量较多的景点，又可以降低成本，性价比高。旅游时间和资金充足，身体素质差，喜欢沉浸式旅游的人不适合选择“特种兵式旅游”。 三、（27分） 程本立，字原道，嘉兴崇德人。少读书，不务章句。闻金华朱彦修兄弟得考亭之学①于白云许谦，乃往就学焉。 丁卯，从王朝京师。被累，谪云南长官司吏目。留家大梁，自以一仆之任。时所部百夷煽诱为逆，本立单骑深入，为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息。 西南当王师初靖，余孽尚骄，时西平侯沐英、布政使张紞以本立统须守御，因自誓曰：“吾当以死救此一方。”遂不避艰险，山行野宿，自楚雄、姚安以逮②大理、鹤庆、丽江、水昌，咸赖其抚绥安辑。自是民得安业，军得着伍，本立之力也。 （选自《革除遭事二》有删改 作者明•黄佐） 【注释】①考亭之学：指朱熹之学。②逮：至。 洛阳七里桥命儿还大梁，是日风霾大作，晚色忽开，一诗自遗。 明•程本立 我老西行几日还，归心随尔过崤关。 晚晴扫得离愁去，稳坐车中饱看山。 （选自《巽隐集》卷一） 【任务一 阅文知人】 13. 认真阅读文本内容，将下表填写完整。 时间 筛选文本信息 概括人物经历 我的学习批注 年轻时 闻金华朱彦修兄弟得考亭之学于白云许谦，乃往就学焉。 远道求学 “就学”可理解为（1）______ 丁卯年 被累，谪云南长官司吏目。 （2）______ “谪”字学过，理解不难，耶！ 云南任上 为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息。 （3）______ “诸夷”是否就是“西和诸戎”中的“诸戎”呢？ 王师初靖后 （4）______ 西南建功 军民安居乐业，全是程本立的功劳啊！ 14. 语言现象要学会梳理。根据例句中加点词的用法，从学过的文言文中再举两例。 词类活用 例句：山行野宿。 句1：______ 句2：______ 【任务二 悟诗识人】 15. 文学社想以程本立的诗为蓝本制作一个微视频，在校微信公众号上推送。请你结合诗和文，完成视频脚本创作。 镜头 画外音：内心独白 背景 人物特写 风吹尘飞，天色阴晦，驿路上一辆马车渐行渐远，徒留两道车辙。 （1）______ 儿啊，我已老迈，这一别不知何时再见。狠心命你返回，望着阴沉天色，我的心仿佛正随你一起经过崤关。望你一路顺利，平安归家！ （2）___。山脚下，桥边一车，车帘微微掀起。 安坐车中，面向青山，神态怡然。 （3）______ 【任务三 诗文颂人】 16. 校微信公众号设立了“文人风骨”专栏，上一期推介的是范仲淹。请你综合诗文内容，参照示例，写一段话来推介程本立。 【示例】 范仲淹历经艰难，但勤奋乐观，终有所成。镇守西北边疆期间，他号令严明，又爱抚士卒，招徕诸羌并推心接纳，深为西夏所惮服。他敢于直言强谏，虽屡遭贬谪，但始终以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取，信念坚定，诠释了文人的铮铮风骨。 【答案】13. ①. 到老师身边学习/学习 ②. 贬官云南 ③. 智抚诸夷/平定边事 ④. 自是民得安业，军得着伍，本立之力也。 14. ①. 句1：斗折蛇行 ②. 句2：其一犬坐于前；句3：山行六七里；句4：箬篷覆之 15. ①. 站在原地，目视马车远行的方向，神态忧伤/老泪纵横，不停擦眼泪 ②. 一抹斜阳映照在对面的青山上/夕阳透过云层，闪耀着金光 ③. 如今我被贬云南，听说云南地方诸夷难治，我将竭尽所能，忠心为国。如今阴霾尽去，夕阳正好，儿子回程路上想必也一定会平安顺利吧。且让我放下心头愁绪，先尽情饱览山川之美吧！ 16. 示例：程本立具有非凡的胆识，为安抚百夷叛乱，不辞艰险，敢于牺牲，单骑深入叛军营中。他管理能力强，西南各地靠他多方安抚，民众才能安居乐业。他有情有义，关爱家人，骨肉至性，真切感人。他用自己的言行诠释了文人的风骨。 【解析】 【13题详解】 考查字词句的理解。 （1）乃往就学焉：便前去跟随许谦学习。就学：到老师身边学习或学习。 （2）被累，谪云南长官司吏目：被牵连获罪，贬为云南马龙他郎甸长官司吏目。由此可概括为：贬官司云南。 （3）“为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息”意为：写信向他们晓谕祸福，诸酋因而全部归附。边疆战事得以平息。可概括为：智抚诸夷/平定边事。 （4）根据“军民安居乐业，全是程本立的功劳啊！”可得：自是民得安业，军得着伍，本立之力也。这句话的意思是“从此人民得以安居乐业，军队得以修整，这些都是本立的功劳呀”。 【14题详解】 考查文言现象。 山行野宿：在山中行走，在野外露宿。山，名词作状语，在山中。野，名词作状语，在野外。 句一，“潭西南而望”中的“西南”，名词作状语，向西南方向。 句二，“石青糁之”中的“石青”，名词作状语，用石青。 【15题详解】 考查比较阅读。 （1）根据诗前小序“洛阳七里桥命儿还大梁，是日风霾大作，晚色忽开，一诗自遗”可知，此时他命儿子还大梁，他前来送行。与文本中的“留家大梁，自以一仆之任”相一致。父子分别，作为父亲，自然会心中伤感。再想到自己即将远赴云南蛮荒之地，心中就更是悲伤了。故可设计为：程本立立在原地，目送儿子乘坐的马车离去的方向，神态中满是忧伤，泪水一时模糊了视线。 （2）根据诗前小序中的“是日风霾大作，晚色忽开”可知，此时已是傍晚，无风无霾。故可设计背景为：夕阳落在西山，向大地酒下一片金辉。 （3）根据文本中的“时所部百夷煽诱为逆，本立单骑深入”可知，此时程立本被贬到云南，那里的少数民族大多叛乱，难以治理。但程立本却没有畏缩不前，而是竭尽所能，忠心为国，使诸夷感悦归顺，边事得以平息。联系诗前小序中的“是日风霾大作，晚色忽开”可知，此时天睛风停，景色大好。这样的景色仿佛预示着作者此行的平安顺利。再联系诗中的“稳坐车中饱看山”可知，此时作者放下对儿子的担忧，对前途的忧虑，正在尽情饱览车外的青山。据此拟写作者心理活动即可。 【16题详解】 考查分析人物形象。 根据文本中的“时所部百夷煽诱为逆，本立单骑深入，为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息”可知，他具有非凡的胆识。 根据“遂不避艰险，山行野宿，自楚雄、姚安以逮②大理、鹤庆、丽江、水昌，咸赖其抚绥安辑。自是民得安业，军得着伍，本立之力也”可知，他有着极强的处理政务能力。 根据诗中的“我老西行几日还，归心随尔过崤关”可知，他有情在义，关爱家人。 程本立具有非凡的胆识，为安抚百夷叛乱，不辞艰险，敢于牺牲，单骑深入叛军营中。他管理能力强，西南各地靠他多方安抚，民众才能安居乐业。他有情有义，关爱家人，骨肉至性，真切感人。他用自己的言行诠释了文人的风骨。 综合以上分析可知，他作为朝廷的臣子，忠君爱国，勤政爱民。做为父亲，他关爱家人，诠释了文人的铮铮风骨。 【点睛】参考译文： 程本立，字原道，嘉兴崇德人。程本立年少读书从不拘泥于章句。他听说金华朱克修从许谦那里获得朱熹之真传，便前去跟随许谦游学。 二十年（1387），随周王入朝觐见。被牵连获罪，贬为云南马龙他郎甸长官司吏目，他将家人留在大梁，仅携一仆人上任。土酋施可伐煽动百夷叛乱，程本立独自骑马入其巢穴，晓谕祸福，诸酋因而全部归附。边疆战事得以平息。 西南正当朝廷的军队刚刚绥靖之时，余孽还很骄纵。当时，西平侯沐英、布政使张紞知道程本立贤能，命他代掌本县军事，且抚且御。于是自己发誓说：“我应当以一死来拯救此地一方百姓。”于是不避艰险，山行野宿，从楚雄、姚安直到大理、鹤庆、丽江、水昌，都有赖于他安抚绥靖。从此人民得以安居乐业，军队得以修整，这些都是本立的功劳呀。 17. 【诗文辑录】补全诗文，理解“风骨”。 处境 诗句 风骨内涵 君王昏庸 汉文有道恩犹薄，___________。 （《长沙过贾谊宅》唐·刘长卿） 面对帝王的无情，仍对国家一片忠心。 ________，___________。 （《左迁至蓝关示侄孙湘》唐·韩愈） 面对“左迁”现实，不惜年老，忠君之心弥坚。 多次贬谪 __________，病树前头万木春。 （《酬乐天扬州初逢席上见赠》唐·刘禹锡） 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？___________。（《定风波》宋·苏轼） （11）____。 地方为官 ___________，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》宋·范仲淹） 人知从太守游而乐，___________。（《醉翁亭记》宋·欧阳修） 虽处江湖之远，却忘怀个人得失，心系天下。 国破家亡 乘风好去，长空万里，___________。（《太常引》宋·辛弃疾） 不畏艰难，精忠报国，表达收复失地的决心。 ____________，____________。（《临江仙》宋·陈与义） 在笛声中追忆前尘旧事，抒写对故国的一片丹心。 【答案】 ①. 湘水无情吊岂知 ②. 欲为圣明除弊事 ③. 肯将衰朽惜残年 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 一蓑烟雨任平生 ⑥. 面对挫折，依旧保持阔达的胸襟 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 而不知太守之乐其乐也 ⑨. 直下看山河 ⑩. 杏花疏影里 ⑪. 吹笛到天明 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：弊、衰、朽、蓑、疏。 （11）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，意思是翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过，枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。诗人用比喻的手法，以“沉舟”“病树”比喻旧事物的衰退，“千帆”“万木”比喻新事物的蓬勃，借自然事物的交替暗示社会变迁的规律，蕴含着深刻的哲理。 “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，意思是拄竹杖、穿芒鞋，走得比骑马还轻便，一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生！“竹杖芒鞋”写出词人穿梭风雨的形象，可见词人对风雨的从容之意，表现出笑傲人生的坦荡与快意。 据此可概括为：面对挫折，依旧保持阔达的胸襟。 四、写作。（43分） 18.书写3分 剖析身边现象，探寻成长之径。从下面两个任务中任选一个。 【任务一】 18. 根据要求写作。 《咬文嚼字》编辑部发布的“2023年十大流行语”：“新质生产力”“双向奔赴”“人工智能大模型”“村超”“特种兵式旅游”“显眼包”“搭子”“多巴胺××”“情绪价值”“质疑××，理解××，成为××”等词汇与句式榜上有名。 每到岁末年尾，用“年度流行语”“年度热词”回顾总结这一年似乎已经成了一项“保留节目”。可以说，这些流行语不仅承载着人们对过去一年网络热点、公共生活的记忆，也折射出大众的社会心理和价值观念。 那么，年度流行语何以流行？透过这些流行语，可以触摸到怎样的时代脉搏？ 请根据你的思考，写一篇不少于600字的议论文。要求：题目自拟，论点明确。写一篇不少于600字的文章。不得抄袭，不得套作，不能泄露考生个人信息。 【答案】参考例文 年度流行语：解码时代密码，感知社会心声 随着时光流转至岁末，回首过去的一年，年度流行语如同一面镜子，映照出2023年的社会万象与时代风貌。“新质生产力”、“双向奔赴”、“人工智能大模型”等一系列词汇与句式，以其独特的生命力和广泛的影响力，悄然成为年度热议的焦点。 首先，年度流行语之所以流行，源于其深刻的时代烙印和鲜活的社会实践。诸如“新质生产力”，它是科技进步驱动下产业转型升级的直观反映，象征着中国经济正在向高质量发展的轨道迈进。而“人工智能大模型”的走红，揭示了AI技术在各行各业中的广泛应用，昭示着科技力量正以前所未有的速度改变着我们的生活。 其次，年度流行语亦是社会心理与价值观念的生动诠释。“双向奔赴”表达了人们对于平等对话、互助共赢新型社交关系的渴望，展现了社会成员间愈发强烈的互动需求和互相尊重的理念。“村超”则折射出城乡融合的趋势，乡村经济活力的释放以及新型商业模式在农村地区的普及，凸显了乡村振兴战略的具体实践和成效。 另外，“特种兵式旅游”、“显眼包”、“搭子”等流行语则从不同侧面揭示了当代社会消费模式和生活方式的转变，反映了民众追求个性化、多元化、体验式的生活态度。与此同时，“多巴胺××”和“情绪价值”的流行，进一步表明了人们在物质生活水平提高后，开始更多关注内在情感需求和精神愉悦的重要性。 最后，“质疑××，理解××，成为××”的句式，生动呈现了大众在面对复杂社会现象时，从质疑、理解到接受、参与的成长过程，体现了社会思潮的开放包容和个体价值的不断提升。 综上所述，年度流行语并非孤立的语言现象，而是时代精神、社会变革与个体经验交融的生动缩影。透过它们，我们可以触摸到时代跳动的脉搏，感受到社会心理的细微波动，更能窥见一个正在快速发展、积极求变、充满活力的时代全貌。因此，解读年度流行语，就是在探寻与构建我们这个时代的思想坐标，同时也是对我们生活在这个时代每个人心灵深处声音的真诚倾听与回应。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：本次作文以“年度流行语”为核心话题，审题的关键在于深度剖析这些流行语为何流行，以及它们所折射出的时代特征与社会心理。从流行原因来看，一方面，重大社会事件、新兴科技发展以及文化现象的涌现是流行语产生的重要土壤。例如，“新质生产力”的出现，源于当下科技创新驱动经济发展的大背景，它代表着全新的生产力形态，反映了社会对经济转型升级的关注与追求；“人工智能大模型”则直接与前沿科技的迅猛发展紧密相连，是科技领域突破性进展在语言层面的体现。另一方面，大众的心理需求也在流行语的传播中起到了关键作用。“双向奔赴”“情绪价值”等词汇的流行，表明人们在情感关系和精神层面有着更高的追求，渴望在人际交往中获得积极回应和情感滋养。从流行语所折射的时代脉搏来看，它们是时代发展的微观切片，涵盖了社会经济、文化、生活方式等多个维度的变化。“村超”展现了乡村文化的振兴与体育活力的释放；“特种兵式旅游”则反映出快节奏生活下人们对高效利用闲暇时间、追求独特体验的生活方式转变。立意时，可从揭示流行语与时代发展的内在联系出发，挖掘其背后深层次的社会价值和文化意义，表达对时代变迁的敏锐洞察和思考，让读者深刻认识到流行语不仅仅是简单的语言符号，更是时代精神的生动体现。 选材构思：选材应紧密围绕流行语与时代的关联，广泛搜罗不同领域、不同层面的素材。在经济领域，“新质生产力”可结合新能源汽车行业的崛起，如特斯拉等企业不断创新，推动电动汽车技术革新，带动整个产业链发展，成为新质生产力的典型代表，以此说明新质生产力对经济结构调整和产业升级的重要影响。在文化体育方面，“村超”现象可列举贵州榕江村超比赛中，村民们热情参与，不仅展现了乡村独特的体育文化，还吸引了大量游客，促进了当地文旅融合发展，成为乡村振兴的新亮点；“多巴胺××”可联系时尚界色彩搭配潮流，如多巴胺穿搭，通过鲜艳的色彩组合激发人们积极向上的情绪，体现文化潮流对大众生活的渗透。在生活方式领域，“特种兵式旅游”可讲述大学生利用周末或小长假，以紧凑的行程打卡多个景点，这种旅游方式既满足了年轻人对探索世界的渴望，又适应了快节奏生活下有限的闲暇时间。 构思时，开篇通过列举多个2023年流行语，引出“流行语与时代紧密相连”这一核心论点，引发读者兴趣。主体部分设置三个分论点，分别从“流行语是社会发展的风向标”“流行语是大众心理的映照镜”“流行语是文化潮流的传播器”展开论述，每个分论点下运用具体事例、数据和名人观点进行支撑，增强论证的说服力。结尾总结全文，再次强调流行语在记录时代、反映社会方面的重要价值，呼吁读者关注流行语背后的时代变迁，升华文章主题。 【任务二】 19. 根据要求写作。 漫画图源：“央视少儿”微信公众号 上图寓意丰富，请结合生活体验或写作记叙文或写作议论文。 要求：题目自拟，文体明确，角度独特，不透露个人信息。写一篇不少于600字的文章。不得抄袭，不得套作，不能泄露考生个人信息。 【答案】例文一： 追赶时间的孩子 夕阳如血，余晖洒落在那沉甸甸的书包上，它承载着课本、练习册，还有一颗渴望飞翔却又被束缚的心。我就是那幅漫画里描绘的小小身影，日复一日，在生活的巨大钟表盘上狂奔，分秒必争，只为了追赶那份望不见尽头的时间承诺。每一刻的滴答声，都在催促我不停歇的脚步，去奔赴一场场名为“未来”的约定。 妈妈亲手制作的日程表，犹如一张编织精巧却压得人喘不过气来的网，密密麻麻地排布着各类课外活动与学科训练——从凝练千年智慧的毛笔书法，到韵味悠长的古文诵读；从提升艺术修养的钢琴考级，再到锻炼逻辑思维的奥数强化；甚至连动感十足的拉丁舞比赛也赫然在列。每一个项目都是父母对我未来的殷切期盼，化作一道道难以逾越的时间壁垒。 记忆中那个寂静深夜，墨香四溢，我独坐书房，手中紧握的毛笔像是被赋予了千钧重量。面对字帖上工整严谨的楷体，心中不禁升起一种无力感，它们仿佛在嘲笑我无法平息的浮躁与急于求成的心态。而在另一个周末黎明破晓之际，晨光熹微，我挣扎着从梦境中苏醒，穿越客厅来到冰冷的钢琴旁。悠扬的琴音飘荡在空气中，黑白键下的手指略显迟疑，仿佛每个跳跃都讲述着还未实现的梦想和遥远的理想国。 尽管如此，每一次面对内心的疲倦与抗拒，那些时刻涌上心头的质疑与挣扎，我都竭力抑制住想要逃离的想法。因为耳边总会回响起老师那句掷地有声的话语：“现在的辛勤耕耘，正是为了将来拥有更多选择的权利。”这话语如同一剂强心针，让我在濒临崩溃的边缘重拾力量，坚定信念，继续在时间的赛道上挥汗如雨，奋勇向前。 多少个夜晚，台灯下的影子拉得很长，宛如我与时间赛跑的剪影。我学会在困顿中坚持，在挫折后站起，在看似永无止境的忙碌中找寻自我成长的痕迹。在生活的钟表上，我不断调整步伐，既遵循时间的律动，也在内心筑造属于自己的小世界。那里，虽然同样有繁重的任务和压力，但也充满了挑战后的成就感、汗水浇灌出的花朵和不屈不挠的精神风貌。 这就是我，一个在时光洪流中追赶的孩子，背负着责任与梦想，勇敢地向着未知的远方前进。尽管前方的道路或许曲折艰难，但我坚信，每一次全力以赴的奔跑，都会在未来的某个瞬间绽放出最美的光彩。 例文二： 浅谈过度教育现象及其解决方案 随着时代的发展和社会竞争的加剧，漫画以其直观的方式生动揭示了当今社会一个引人深思的现象——过度教育问题日趋严重。许多孩子就如同漫画中的那位小男孩，肩扛着象征知识与期望的巨大书包，在由各种课程编织而成的时间沙漏中疲惫而匆忙地奔跑。家长们出于对子女美好未来的期许以及对优质教育资源的激烈竞争，纷纷让孩子涉足各个领域，从基础学科的深度拓展到琴棋书画等多元才艺的广泛涉猎，以至于孩子们的世界被密密麻麻的学习任务填充得几无喘息之机。 的确，适度的课外教育无疑有助于孩子们的知识储备增长和综合素养提升，可以启迪他们的思维，开阔眼界，增强适应社会的能力。然而，一旦这种期望的边界无限延伸，变成了孩子们难以承受的生命之重，那么“作业做不完”便不再是一句简单的抱怨，而是反映出整个教育体系内一种不可持续且危害深远的恶性循环。长期处于高压状态下的过度教育不仅会对孩子们的身体健康造成损害，更会在心理层面使他们倍感压抑，从而失去探索未知世界的热情，丧失发掘个人兴趣与潜能的机会，最终可能导致创新意识的萎缩和独立思考能力的弱化。 因此，解决过度教育这一社会问题，需要我们从多维度深入反思并采取切实有效的措施。首要之举在于引导家长转变传统的教育观念，尊重每一个孩子的独特性，理解并接受他们个体差异化的成长节奏，给予充分的空间让他们自主选择感兴趣的学习领域和适宜的学习速度。同时，学校作为教育主阵地，应当积极响应教育改革的号召，从源头上优化教学内容，摒弃冗余重复的教学环节，注重基础知识的扎实掌握和创新能力的培养，推进素质教育落地生根，确保学生能在紧张有序的课堂学习之余，也能享受到休闲放松和自主探究带来的乐趣。 此外，建立健康的教育生态，离不开社会整体的努力。政府及相关部门应当联手推出更为科学合理的教育政策，加大对教育公平的关注力度，有效减轻学生的课业负担，制定和执行严格的减负政策，并通过制度保障来鼓励和支持学校、家庭和社会机构共同参与构建一个有利于青少年身心和谐发展的良好教育环境。只有这样，我们的下一代才能摆脱过度教育的束缚，在宽松愉快的学习氛围中茁壮成长，真正实现全面发展，为国家和社会输送具有创新精神和实践能力的高素质人才。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。该漫画作文题以直观的艺术形式展示了现代教育背景下学生承受的过重学业压力。漫画中的小男孩在钟表上疾跑，形象地比喻了学生在有限的时间里既要完成学校规定的学习任务，又要参与众多课外辅导和特长培训。钟表上的“作业做不完”字样强调了孩子们时间分配上的困境，而围绕钟表的各种学习科目则象征着社会对多元化技能的要求和期望。漫画试图引导考生思考过度教育对学生个体成长的影响及其背后的深层次原因。命题者旨在借助这幅漫画启发考生深入探讨过度教育现象对学生个体成长的影响，包括其可能导致的心理健康问题、创新思维的束缚以及个人兴趣爱好的牺牲等多元议题。考生可以从不同视角出发，既可以结合自身的经历和感受，书写一篇记叙文，讲述自己或身边人如何面对并尝试解决此类困境；也可以选择议论文体裁，分析过度教育产生的根源，探讨教育改革的可能性，并提出建设性的解决方案。 第二，构思选材。记叙文：开头可以描述一个具体的场景，比如主人公（小男孩或小女孩）在深夜的灯光下，面对堆积如山的作业和课外辅导资料，表情疲惫而焦虑。通过几个关键事件或对话，展现主人公在学业压力下的挣扎和困惑，比如与家人因学习时间的争执、与朋友因缺乏共同休闲时光而产生的隔阂，以及自己对兴趣爱好的无奈放弃。叙述中穿插主人公的内心活动，表达其对现状的不满、对未来的迷茫，以及对自由成长的渴望。描述主人公如何调整学习计划，争取更多休息时间，或是与家长沟通减少不必要的课外班，同时探索自己的兴趣爱好，找回生活的乐趣。结尾总结主人公的成长与变化，强调在理解自我、平衡学业与兴趣的过程中获得的宝贵经验和感悟。 议论文：开篇直接点出漫画所反映的过度教育现象，指出其对学生身心健康、创新思维及个性发展的负面影响。从社会竞争压力、家长望子成龙的心态、教育评价体系的不完善等方面，深入探讨过度教育产生的根源。列举具体案例或研究数据，说明过度教育如何导致学生心理问题频发（如抑郁、焦虑）、创造力受限、兴趣缺失等。对比国内外或其他历史时期的教育模式，展示适度教育的成功案例，强调教育应关注学生的全面发展而非单一成绩。提出改革教育评价体系、推广素质教育、增强家长教育意识、鼓励学生探索自我兴趣等多方面的建议。总结呼吁，重申过度教育的危害，呼吁社会各界共同努力，为学生创造一个更加健康、宽松的学习环境。选材上，引用国内外教育研究报告、专家观点，增强论证的权威性和说服力。列举具体案例，包括成功案例和反面教材，使论述更加生动具体。引入统计数据，如学生心理问题发生率、创造力测试成绩对比等，直观展示过度教育的危害。引用名人、教育家的言论，作为支持自己观点的有力论据。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 稠州中学九年级寒假作业检测（语文学科） 一、班级开展以“想象”为主题的学习活动，请你完成任务。（7分） 1. 按拼音填写汉字。 ◎想象这个耀眼的太阳只有和大地接触才会燃烧，它不能在空中发光，在空中它会xī ① 灭。 （帕乌斯托夫斯基） ◎科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束fù ② ，才能发展科学。 （郭沫若） ◎想象是人们追忆形象的机能，完全失去这个机能的人是一个愚昧的人。 （狄德罗） ①xī___________灭 ②束fù___________ 2. 依据“昧”字意义的演变图，为“愚昧”的“昧”选择正确的解释。（） 3. 诗歌需要想象，能从看似无关的事物中找到共同点，从而产生新奇的效果，譬如下面两首诗。请从“彩虹”“气球”“仙人掌”“落叶”中选择一个作为标题，尝试写一首小诗，不超过6行。 沙海 樊忠慰 这无法游泳的海 只能以驼铃解渴 每一粒沙 都是渴死的水 蝴蝶·豌豆花 郭风 一只蝴蝶从竹篱外飞来， 豌豆花问蝴蝶， 你是一朵飞起来的花吗？ 二、班级开展文学作品欣赏活动，请你完成任务。（43分） 【活动一】文学名著阅读与研讨 在阅读文学名著《简·爱》的基础上，研读下面两个文本，完成下面小题。 文本一： ①今天上午和下午，我在那间四壁空空，简陋不堪的教室里度过的几个小时，我感到非常快乐、安定和满足吗？我不能欺骗自己，我必须回答；没有。我感到有几分凄凉。我觉得——对，我是个白痴——我觉得自己的身份降低了。我怀疑我跨出的这一步，使自己的社会地位不是上升，而是下降，而对周围所见所闻的一切无知、贫穷和粗俗，简直有点儿灰心丧气。 ②同时，也让我问自己一个问题：哪一个好？向诱惑屈服，任激情支配，不做痛若的努力——不做挣扎——乖乖地落进温柔的罗网。在覆盖着罗网的鲜花丛中入睡，在南国的温馨中醒来。置身于欢乐别墅的奢华享受之中。可是，我这是想到哪儿去了？我在说些什么呀？尤其是，我这是什么感情啊？我问的是哪一个好，是在马赛一个傻瓜的天堂里当个奴隶——眼下因为虚妄的幸福兴奋得发狂，过后因悔恨和羞惭痛哭流涕到窒息好呢，还是在这有益身心的英格兰中部一个微风轻拂的小山坳里，当一名自由而正直的乡村女教师好？ ③我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作。开始时，工作确实困难重重。我尽了最大努力，但还是过了一段时间之后，才对我的那些学生和她们的性情有所了解。她们全都没有受过教育，官能十分迟钝，在我看来，简直笨得不可救药。而且，乍一看去，个个都笨头笨脑的。但是很快我就发现自己错了。就像受过教育的人一样，她们之间也是有差别的。等到我开始了解她们，她们也了解我之后，这种差别就很快地扩大了。一旦她们对我的语言、规矩和方式方法不再感到惊异，我便发现，这些一脸蠢相，张口结舌的乡下人中，有几个人开了窍，成了相当机灵的女孩。有许多人还都亲切可爱。 ④我还发现，她们中间有不少人生性懂礼貌，自尊自爱，而且能力出众，不但赢得了我的好感，也赢得了我的称赞。这些女孩很快就乐于做好功课，保持个人整洁，懂得按时上课，养成了文静和遵守纪律的习惯。在有些方面，她们的进步之快简直是惊人的，从中我感到一种真正的，令人欣慰的骄傲。另外，对几个表现最好的姑娘，我还产生了喜欢的情感，她们也都喜欢我。我的学生中还有一些农民的女儿，几乎已经长大成人了。她们能够阅读、书写和做缝纫活，我就教她们语法、地理、历史的基本知识和比较精细的针线活。 ⑤我觉得自己已经成了这一带乡亲们所喜爱的人。不管我什么时候出门去，会听到四处传来的热情问候，看到友好相迎的笑脸。生活在大家的关怀之中，尽管关怀我的只是些普通的劳苦人民，也使我感到像“坐在宁静而可爱的阳光下”，恬静的心情在阳光照耀下发芽、开花。在这段时间的生活里，我的心中常常洋溢着的感激之情，远远多于沮丧消沉。然而，读者啊，让我把一切都告诉你吧，在这平静而有益的生活中——真诚地尽力教导学生中度过一天，在画画或者读书中独自满意地度过傍晚——之后我常常会在夜里陷入各种各样奇奇怪怪的梦境。这些梦有着千奇百怪的经历，提心吊胆的冒险，浪漫奇特的机遇。我总是一再地在某个激动人心的关键时刻，遇见罗切斯特先生，而且感到自己投入了他的怀抱，听见了他的声音，遇上了他的用光，摸到了他的手和脸，爱他，也为他所爱——一心想在他身边过一辈子的希望，又像当初那样热情有力地重新出现。然后我醒了过来，想起自己身在何处，境况如何。我在没有床幔的床上坐起，浑身发颤痉挛。那沉沉黑夜目睹了绝望的战栗，听到了激情的迸发。然而第二天早上九点，我又会准时打开校门，平心静气地准备一天例行的工作。 （节选自《简·爱》第31章、第32章，人民教育出版社，宋北霖） 文本二： 精神上的独立自由扫除了简·爱此前作为家庭教师在经济上依附于他人所带来的屈辱感，但正如圣约翰所说，这是一份“贫穷、卑微的工作”。简·爱在接受这一职位后不得不承认，简略粗劣的生活条件与缺乏教养的粗鲁学生无法使自己感到安定与满足，她感到“降低了身份”。简·爱不否认物质的重要作用，她一向认为精神上的平等不能超越物质上的不平等，达到人格的自由和平等。乡村教师的社会身份使简·爱陷入了物质与精神之间矛盾造成的困境，她开始认真思考在依附于人的衣食无忧与自由自在的贫穷落魄之间该作何种选择。 （节选自《名作欣赏》2021年第4期） 整书回顾 4. 联系《简·爱》全书，分析文本一“我怀疑我跨出的这一步，使自己的社会地位不是上升，而是下降”的原因。 精读赏析 5. 文本一中简·爱的乡村教师工作经历和感受发生了很多变化，请补全下谢思维导图。 6. 从描写手法句式和人称等角度赏析文本一画线句，写一段批注，要求：至少两个角度。 思辨研讨 7. 如果你是简·爱的学生，是否会认可这位乡村女教师？请结合文本阐明理由。 8. 文本二认为“乡村教师的社会身份使简·爱陷入了物质与精神之间矛盾造成的困境，她开始认真思考在依附于人的衣食无忧与自由自在的贫穷落魄之间该作何种选择”，你如何理解简·爱的困境和选择？写出你的分析。 9. 读完《儒林外史》后，小稠在钉钉群留言，请你回复。 ◎留言一：《儒林外史》写完儒林士人的故事后，却以四位市井奇人压轴。这样安排的用意是什么？ （1）根据你的阅读体验，参考阅读笔记，帮他解惑。 《儒林外史》阅读笔记 回目 人物 第1回 说楔子敷陈大义 借名流隐括全文 王冕 第2-54回 王孝廉村学识同科 周蒙师暮年登上第 …… 儒林士人 周进、严监生、匡超人、杜慎卿…… 第55-56回 添四客述往思来 弹一曲高山流水 …… 市井奇人 季遐年、王太、盖宽、荆元 ◎留言二：我还想读一本塑造病态读书人群像的讽刺小说，小伙伴们有推荐吗？ （2）下列作品中，你认为最适合推荐的是（ ） A. 《世说新语》 B. 《镜花缘》 C. 《围城》 D. 《格列佛游记》 ◎留言三：读《儒林外史》，我发现书中重复出现不同的“帽子”。 请从下面两句中任选一句，为句中的人物选择相应的帽子，并结合人物身份或人生追求说明理由。 ①遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲，他（王冕）便戴了 ，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处顽耍，…… ②（周进）头戴一顶____ ______，身穿元色绸旧直裰，那右边袖子同后边坐处都破了，脚下一双旧大红绸鞋，黑瘦面皮，花白胡子。 【备选帽子】旧毡帽 高帽 （3）我选第________句作答，________（人名）戴的帽子是________，理由是_____________。 【活动二】新闻阅读路径梳理 阅读锦囊：新闻是我们了解世界的窗口。我们可以从标题、结构、语言等方面进行新闻阅读；还可以确定主题，选择对象，拟制提纲，进行新闻采访。 （一） 大学生兴起“特种兵式旅游”：一天8个景点、晚上只睡3小时 近日，红星新闻记者发现，“特种兵式旅游”“军训式旅游”等词条成为热门话题。 大学生朱玳莹分享了自己已规划好的五一长沙之行。她告诉记者，目前已经独自前往9个城市，累计打卡景点破百，“最强的一次，应该是寒假八天跨越浙赣皖三个省份，打卡了几十个景点。”她还分享了去四川广元的一日军训式旅游体验，上午九点多到达广元，当天打卡了8个地点，包括皇泽寺、明月峡、千佛崖、凤凰山公园等，晚上23点左右才回到学校。 （根据“成都商报红星新闻官方账号”2023.4.5整理） （二） “特种兵式旅游”火了！专家解析火爆背后原因 记者：“特种兵式旅游”为何爆火？ 马世罕（浙江大学管理学院“百人计划”研究员）：经历了疫情三年的相对封闭，不少大学生的出行计划都被搁置了。如今，“终于放开了，赶紧出去玩”的心理被放大，很多人对于旅游都抱有一种“补偿心理”，对于旅游的渴望和急迫感成为了“特种兵式旅游”迅速发酵的推手。 其次，“特种兵式旅游”爆火的一大原因是依托于社交媒体平台的宣传和放大效益。“挑战24小时狂吃”“主打的就是一个极限”各类极具吸引力的标题，为这类短视频和帖子带来上亿的播放量，也引发了中国各地大学生的效仿。 最后，“特种兵式旅游”反映出当代年轻人对于旅游消费“性价比”的渴望与追求。很多大学生可能会选择通宵火车或者红眼航班，以降低旅游成本。 （根据“浙江大学管理学院官方账号”2023.5.6整理） （三） “特种兵式旅游”致受伤，旅游应遵循自己的节奏 5月5日，一则新闻迅速冲上了热榜，引发关注。青年小胡在一天时间内打卡杭州7个热门景点，总共行进三万多步，最终导致膝关节半月板损伤，无法走路。有网友留言：再也不敢“特种兵式旅游”了。 “特种兵式旅游”指的是在非常短的时间内游览数量尽可能多的景点，具有时间紧，花费少，游览景点多的特点。笔者认为，它并非适合所有人，旅游出行应根据自己的身体素质和旅游的目的选择适合个人节奏的旅游方式。 （根据“腾讯网”2023.5.5整理） 【关注标题】 10. 从以上三个新闻标题中任选其一，分析这个标题的特点。 【设计提纲】 11. 如果你是记者，要采访新闻（一）中的大学生朱玳莹或新闻（三）中的青年小胡，请设计采访提纲。 采访对象：______________ 采访目的：_______________________ 采访问题：_________________________ 【表明观点】 12. 对于“特种兵式旅游”，你是否赞同？请写一则短评，要求100字左右，观点明确，理由充分，表达合理。 三、（27分） 程本立，字原道，嘉兴崇德人。少读书，不务章句。闻金华朱彦修兄弟得考亭之学①于白云许谦，乃往就学焉。 丁卯，从王朝京师。被累，谪云南长官司吏目。留家大梁，自以一仆之任。时所部百夷煽诱为逆，本立单骑深入，为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息。 西南当王师初靖，余孽尚骄，时西平侯沐英、布政使张紞以本立统须守御，因自誓曰：“吾当以死救此一方。”遂不避艰险，山行野宿，自楚雄、姚安以逮②大理、鹤庆、丽江、水昌，咸赖其抚绥安辑。自是民得安业，军得着伍，本立之力也。 （选自《革除遭事二》有删改 作者明•黄佐） 【注释】①考亭之学：指朱熹之学。②逮：至。 洛阳七里桥命儿还大梁，是日风霾大作，晚色忽开，一诗自遗。 明•程本立 我老西行几日还，归心随尔过崤关。 晚晴扫得离愁去，稳坐车中饱看山。 （选自《巽隐集》卷一） 【任务一 阅文知人】 13. 认真阅读文本内容，将下表填写完整。 时间 筛选文本信息 概括人物经历 我的学习批注 年轻时 闻金华朱彦修兄弟得考亭之学于白云许谦，乃往就学焉。 远道求学 “就学”可理解为（1）______ 丁卯年 被累，谪云南长官司吏目。 （2）______ “谪”字学过，理解不难，耶！ 云南任上 为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息。 （3）______ “诸夷”是否就是“西和诸戎”中的“诸戎”呢？ 王师初靖后 （4）______ 西南建功 军民安居乐业，全是程本立的功劳啊！ 14. 语言现象要学会梳理。根据例句中加点词的用法，从学过的文言文中再举两例。 词类活用 例句：山行野宿。 句1：______ 句2：______ 【任务二 悟诗识人】 15. 文学社想以程本立的诗为蓝本制作一个微视频，在校微信公众号上推送。请你结合诗和文，完成视频脚本创作。 镜头 画外音：内心独白 背景 人物特写 风吹尘飞，天色阴晦，驿路上一辆马车渐行渐远，徒留两道车辙。 （1）______ 儿啊，我已老迈，这一别不知何时再见。狠心命你返回，望着阴沉天色，我的心仿佛正随你一起经过崤关。望你一路顺利，平安归家！ （2）___。山脚下，桥边一车，车帘微微掀起。 安坐车中，面向青山，神态怡然。 （3）______ 【任务三 诗文颂人】 16. 校微信公众号设立了“文人风骨”专栏，上一期推介的是范仲淹。请你综合诗文内容，参照示例，写一段话来推介程本立。 【示例】 范仲淹历经艰难，但勤奋乐观，终有所成。镇守西北边疆期间，他号令严明，又爱抚士卒，招徕诸羌并推心接纳，深为西夏所惮服。他敢于直言强谏，虽屡遭贬谪，但始终以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取，信念坚定，诠释了文人的铮铮风骨。 17. 【诗文辑录】补全诗文，理解“风骨”。 处境 诗句 风骨内涵 君王昏庸 汉文有道恩犹薄，___________。 （《长沙过贾谊宅》唐·刘长卿） 面对帝王的无情，仍对国家一片忠心。 ________，___________。 （《左迁至蓝关示侄孙湘》唐·韩愈） 面对“左迁”现实，不惜年老，忠君之心弥坚。 多次贬谪 __________，病树前头万木春。 （《酬乐天扬州初逢席上见赠》唐·刘禹锡） 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？___________。（《定风波》宋·苏轼） （11）____。 地方为官 ___________，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》宋·范仲淹） 人知从太守游而乐，___________。（《醉翁亭记》宋·欧阳修） 虽处江湖之远，却忘怀个人得失，心系天下。 国破家亡 乘风好去，长空万里，___________。（《太常引》宋·辛弃疾） 不畏艰难，精忠报国，表达收复失地的决心。 ____________，____________。（《临江仙》宋·陈与义） 在笛声中追忆前尘旧事，抒写对故国的一片丹心。 四、写作。（43分） 18.书写3分 剖析身边现象，探寻成长之径。从下面两个任务中任选一个。 【任务一】 18. 根据要求写作。 《咬文嚼字》编辑部发布的“2023年十大流行语”：“新质生产力”“双向奔赴”“人工智能大模型”“村超”“特种兵式旅游”“显眼包”“搭子”“多巴胺××”“情绪价值”“质疑××，理解××，成为××”等词汇与句式榜上有名。 每到岁末年尾，用“年度流行语”“年度热词”回顾总结这一年似乎已经成了一项“保留节目”。可以说，这些流行语不仅承载着人们对过去一年网络热点、公共生活的记忆，也折射出大众的社会心理和价值观念。 那么，年度流行语何以流行？透过这些流行语，可以触摸到怎样的时代脉搏？ 请根据你的思考，写一篇不少于600字的议论文。要求：题目自拟，论点明确。写一篇不少于600字的文章。不得抄袭，不得套作，不能泄露考生个人信息。 【任务二】 19. 根据要求写作。 漫画图源：“央视少儿”微信公众号 上图寓意丰富，请结合生活体验或写作记叙文或写作议论文。 要求：题目自拟，文体明确，角度独特，不透露个人信息。写一篇不少于600字的文章。不得抄袭，不得套作，不能泄露考生个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $