【新课标】2024——2025春季学期七年级地理下册7.1亚洲及欧洲（第4课时）教学设计（湘教版）
【新课标】亚洲及欧洲（第4课时）教学设计
课题 | 亚洲及欧洲（第4课时） | 学科 | 地理 | 课型 | 新授课 | ||
来源 | 七年级下（2025湘教版） | 节次 |
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教师 |
| 授课对象 | 七年级下册学生 | ||||
目标确立依据 | 课标分析 | 课标摘要 | 运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的经济等地理特征。 | ||||
课标分解 | 1、运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的河流特征。 2、运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的人口、经济等地理特征。 | ||||||
教材分析 | “大河众多的亚洲”结合地理图册“亚洲的河流”了解亚洲河流的流域、流向与地形地势相结合，了解亚洲内外流大江大河的主要河流和有特色的湖泊。通过活动熟悉欧洲河流及其特征。 结合“亚洲和欧洲人口分布”图，扼要介绍了亚洲人口概况，以活动形式引导学生描述亚欧大陆人口分布状况，并结合气候条件分析其原因。教材简述了亚洲经济的发展状况。这部分内容，有助于学生较为完整地了解一个大洲的情况;另一方面，自然地理要素与人文地理要素之间是紧密联系的，引导学生分析气候与人口分布的关系，有助于学生更好地认识地理要素之间的相互关系。 | ||||||
学情分析 | 通过前面自然环境地形、气候等要素的了解，大洲水系的了解显得相对要简单，自然环境与人口分布及社会发展相联系，地形，气候，交通等是必不可少的条件，学生在初一上已经学习了聚落的形成条件。 | ||||||
学习 目标与核心素养 | 学习目标：1.描述大洲水系方法的渗透，要求学生描述欧洲的水系特征，其立意在于引导学生学会描述大洲水系特征的方法，并形成相关技能。 2.引导学生分析气候与人口分布的关系，有助于学生更好地认识地理要素之间的相互关系。 核心素养：1.运用地图等资料简述亚洲及欧洲的水系特征的方法（区域认知） 2.通过归纳亚洲的水系特征，能运用地图和其他资料归纳出欧洲的水系特征。（综合分析） 3.能简要分析大洲地形特征、气候特征、水系特征之间的相互关系。（综合分析） 5.运用地图描述亚洲和欧洲的人口分布特点，并简要分析其主要原因。（综合分析） 6.通过了解亚洲经济的发展特征，能够结合世界政治、经济、社会、文化事物和现象，运用认识区域的方法，要分析这些事物和现象发生的区域地理背景，形成从地理视角看待、探究现实世界的意识和能力，初步具备全球视野和社会责任感。（人地协调和综合思维） | ||||||
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评价任务 | 1.亚洲水系特征有哪些。2.欧洲水系特征。3.自然地理要素与人口分布和社会发展的联系。 4.亚洲部分国家的发展状况。 |
重点 | 1.了解亚洲、欧洲的河流特征。2.了解亚洲人口分布特征及与自然环境的关系。3.了解亚洲经济发展大致概况。 |
难点 | 1.欧洲河流的航运价值高的原因分析。2.结合世界政治、经济、社会、文化事物和现象，运用认识区域的方法，要分析这些事物和现象发生的区域地理背景，形成从地理视角看待、探究现实世界的意识和能力，初步具备全球视野和社会责任感。 |
材料准备 | 地图、多媒体、课件 |
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 评价要点/设计意图 |
导入新课 | 亚洲为何多大江大河？（视频） | 认真了解亚洲河流 | 吸引学生兴趣 |
任务一：亚洲水系的特点。 | |||
讲授新课 | 大河众多的亚洲——外流河 师：简介长江、黄河、黑龙江、湄公河、雅鲁藏布江、恒河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、阿姆河、锡尔河、塔里木河。 【自主探究】在图中分别找出注入太平洋、印度洋和北冰洋的河流。
【合作探究】观察亚洲河流整体分布有何特征？为何呈现这样的分布特点？ 【合作讨论】从亚洲地形、气候特征，以及广阔的地域等方面，分析亚洲能够形成众多大河的原因？ 在图中找到亚洲的特色湖泊：贝加尔湖、死海、巴尔喀什湖、里海。
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【自主探究】认真找到注入太平洋、印度洋和北冰洋的河流。 【合作探究】 从中间呈放射状流向四周海洋。水往低处流，亚洲地势中间高，四周低。 【合作探究】地形特征：①地势中间高四周低——河流呈放射状。②地面起伏大——水流湍急。气候特征：季风气候显著——河流水量大。广阔地域：河流长。所以大河众多。 | （满分40分）考查学生的读图综合能力。 1.能够说出亚洲河流流向（5分） 2.能够举例说出大江大河注入的海洋（5分） 3.能够说出亚洲地势与河流流向的关系（10分） 4.能够分析亚洲多大江大河 的原因（10分） 5.归纳出分析河流入手的三方面——地形、气候、面积（10分） |
任任务二：熟悉欧洲河流 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 评价要点/设计意图 |
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教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 评价要点/设计意图 |
新授课 | 【自主探究】读P3图 7-2，找出伏尔加河、多瑙河、莱茵河，说出它们各自注入的水域。 【合作探究】1.从地形和气候对河流影响的角度，分析欧洲河流的分布特点？
【自主探究】P11：3.(1)说一说，多瑙河和莱茵河干流各流经了哪些国家?
【合作探究】P11：3.(2)查阅资料，议一议，为什么说多瑙河和莱茵河具有重要的航运价值?
| 伏尔加河注入：里海 多瑙河注入：黑海 莱茵河注入：北海
【合作探究】1.地形角度：欧洲地势低平，以平原为主。山地多分布在南、北两侧，中部是平原。 气候角度：欧洲温带海洋性气候面积较广，气候温和，降水量丰沛，季节分配较为均匀。 2.在地形和气候的共同影响下：欧洲河网稠密，河流水量较丰富，水流平稳，径流量季节变化较小。 【自主探究】多瑙河干流流经德国、奥地利、斯洛伐克、匈牙利、克罗地亚、塞尔维亚、罗马尼亚、保加利亚、摩尔多瓦和乌克兰。 莱茵河干流流经瑞士、列支敦士登、德国、法国和荷兰。 【合作探究】 ①两河主要流经平原，地形平坦，水流平缓。②两河主要流经温带海洋性气候区，河流无结冰期，四季通航。③两河流经国家多，人口密集，经济发达。 | 培养读图能力和语言组织表达能力（满分30分）
3.能够说出多瑙河和莱茵河航运价值高的原因（10分） |
任务三：了解亚洲的人口与经济 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 评价要点/设计意图 |
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