精品解析：山东省潍坊市昌邑市2023-2024学年九年级下学期开学考试语文试题

2024年2月昌邑市初中九年级语文试题 2024.02 注意事项： 1．本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成，总分100分，考试时间60分钟。 2．答卷前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、写在答题卡上相应的位置，书写在本试卷上一律无效。 第一部分 积累与运用（35分） 一、（18分，每小题3分） 阅读下列文段，完成各题。 春天来了，小草以豁达大度的情怀，把积蓄的力量，化作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落。它为春天增添了光彩，使春天更加绚丽夺目，给人们带来了（生机勃勃/朝气蓬勃）的美好景象，小草既不羡慕花的美丽，也不嫉妒花的芳香，只按自己的本性生长，不媚不俗、不求人知，在旷野里自由地生长着、（蔓延/漫延）着，“野火烧不尽，春风吹又生”，哪怕被烈火烧为灰烬，它也会把根留住。（然而/因此），“芳草鲜美，落英缤纷”，世间的错综烦杂，争奇斗艳，最终难逃“青青河畔草，郁郁园中柳”的结局。草是洒脱的。“野花向客开如笑，芳草留人意自闲”，在和煦的春天，______；在炎热的夏天，______；在金色的秋天，______；在严酷的冬天，______。 小草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥豪傅彩。 1. 下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 饱蘸 嫉妒（jí） 灰烬 B. 缤纷（bīng） 斗艳 和煦 C. 傅彩 挥豪 广袤（mào） D. 积蓄 烦杂 绚丽（xuàn） 2. 依次选用文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 朝气蓬勃 漫延 因此 B. 生机勃勃 漫延 因此 C. 朝气蓬勃 蔓延 然而 D. 生机勃勃 蔓延 然而 3. 将下列语句依次填入横线处，与原文衔接最恰当的一项是（ ） ①尽情地舒展着翠叶 ②不做声息地积蓄力量 ③沐浴着融融的阳光 ④优雅地换上绿装 A. ①④③② B. ①④②③ C. ④①②③ D. ④①③② 4. 下列句子中标点符号使用正确一项是（ ） A. 敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”。（鲁迅语） B. 华为荣耀四曲面3D玻璃机身设计为两种版式，蓝水翡翠版，将蓝色与绿色进行了结合；幻夜星河版，将黑色与紫色进行了结合。 C. 唐代著名诗人白居易尤其喜欢雪，他《对火玩雪》中就曾宣称：“平生所心爱，爱火救怜雪”。 D. “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。” 5. 下列句子中，没有语病、句意明确的一项是（ ） A. 特殊的气候和复杂的地形使得四川成为我国兰花种类最多的省份，海南、西藏和昆明的部分地区，兰花分布也较多。 B. 四川三星堆遗址发掘中，3号坑出土青铜头像、青铜面具、青铜神树等一系列青铜器，尤其引人注目。 C. 潍坊市妇幼保健院举办了庆祝“5.12”国际护士节系列活动，旨在营造爱护护士、理解护士和尊重护士的良好氛围，进一步推动医院文化建设。 D. 加快推行“绿色乡村”建设，加强农村居住环境整治，是能否构建乡村发展新格局的重要条件。 6. 下面对文学、文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 古汉语中，山之北、江河之南为“阳”，山之南、江河之北为“阴”。《愚公移山》中的“汉阴”和“河阳”，就指汉水北岸和黄河南岸。 B. 古代很多文人雅士在“名”和“字”之外还有“号”，常用来表达生活经历、思想情趣、处境心愿等。如苏轼自号“东坡居士”，李清照自号“易安居士”。 C. 对联是汉语特有的文学形式，具有字数相等、词性相对、结构相应、意义相关等特征。对联通常用毛笔竖写，贴挂时，上联居右，下联居左。 D. 习主席讲话时曾引用唐诗“千钧将一羽，轻重在平衡”，其中的“钧”与“锱铢必较”中的“锱”“铢”都是古代重量单位。 二、（10分） 7. 根据提示，填写名篇名句中的空缺部分。串人 主题 诗文 出处 批注 羁旅思乡 ①日暮乡关何处是？___________。 崔颢《黄鹤楼》 烟波凄迷，牵动乡愁 ②_________，__________。 范仲淹《渔家傲·秋思》 夕人思乡念亲，功业未成。 ③__________，__________。 温庭筠《商山早行》 孤独早行，悲伤思乡。 建功立业 ④_________，坐断东南战未休。 辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》 金戈铁马，杀敌报国 ⑤_________，___________。 李贺《雁门太守行》 戍边将士，报效国家的热血与决心。 ⑥僵卧孤村不自哀，___________。 ⑦___________《十一月四日风雨大作》 老而不衰，矢志不渝。 三、（7分） 8. 小明同学拟采用手抄报的形式参加学校的《红星照耀中国》读书汇报，请根据活动回答问题。 【材料一】 小明在选择毛泽东照片作为插图时，通过查阅资料得知，斯诺在延安采访毛泽东时拍摄了两张照片，斯诺出版《红星照耀中国》时用的是图一照片，而现在《红星照耀中国》的版本，对毛泽东的形象描述都是用图二，而那张头戴八角帽的毛泽东照片，在斯诺自己的著作里一次也没有使用过。 图一 图二 材料二】 我记得有一天我和毛泽东谈话的时候，小小的窑洞里非常热。毛泽东把身子向床上一躺。向着壁上的军用地图，仔细研究了二十分钟——偶然只有林彪插口问他一些日期和人名，而毛泽东都是一概知道的，他随便的习惯和他完全不在乎个人外表这一点相一致，虽然他完全有条件可以打扮得同巧克力糖果匣上的将军和《中国名人录》中的政治家照片一样。 ——《红星照耀中国》 （1）请你选择一句恰当的古诗词作为这份手抄报的主题。 （2）结合材料二分析斯诺当时为什么选用图一这张照片，而现行版本都是用图二？ 9. 走进一本书，走进一个时代：走进一本书，走进一种精神。请谈谈《红星照耀中国》这本书对时代生活的意义，让小明摘录在他的手抄报上（100字左右）。 第二部分 阅读（33分） 四、（7分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸闻，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 和晋陵①陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人②，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气③催黄鸟，晴光转绿苹④。 忽闻歌古调，归思欲沾巾。 【注】①晋陵，现江苏省常州市。②宦游人，离家作官的人。③淑气，和暖的天气。④绿苹（pín），浮萍。 10. 下面对这两首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 《次北固山下》中，“潮平两岸阔”一个“阔”字写出了春潮涌动，江水浩渺：船上人视野开阔，心胸恢宏阔大，足见气魄。 B. 《和晋陵陆丞早春游望》中，诗人开篇即叹，“独有”“偏惊”两词写出了离别家乡、奔走仕途的游子，面对迥然家乡的景物，惊奇又矛盾的心情。 C. 《次北固山下》中的“归雁”和《和晋陵陆丞早春游望》中的“归思”，一借鸿雁传书，一借古调催悲，都表达了诗人对家乡的思念之情。 D. 《次北固山下》写江南春早，旧年未尽新春已来，寓情于景：《和晋陵陆丞早春游望》尾联点明思归的原因和伤春的本意，集议论、抒情于一体，言有尽意无穷。 11. “海日生残夜，江春入旧年”与“云霞出海曙，梅柳渡江春”两句同是写海上日出和江南春早，用词准确精妙，请分别阐述。 五、（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①包拯字希仁，庐州合肥人也。始举进士，出知建昌县，以父母皆老，辞不就，得监和州税，父母又不欲行，包拯即解官归养。后数年亲继亡。拯庐墓，终丧，犹徘徊不忍去，里中父老数来劝勉。久之，赴调，知天长县。有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第①归，杀而鬻②之”。寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。 ②徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡率取数十倍以遣权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 ③召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼日“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。中官③势族筑园榭，侵惠民河，以故河塞不通，适京师大水，拯乃悉毁去。 ④拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，敌人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔④中。不从吾志，非吾子若孙也。” （节选自《宋史·列传》，有删减） 【注】①第：只管。②鬻（yù）：卖。③中官：宦官。④茔（yíng）：墓地。 12. 用现代汉语解释下列句中加点文言词。 （1）拯庐墓 庐： （2）拯命制者才足贡数 才： （3）凡讼诉不得径造庭下 径： （4）拯乃悉毁去 悉： 13. 下列句中加点文言词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 有盗割人牛舌者 而安陵以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》） B. 贵戚宦官为之敛手 而不知太守之乐其乐也（欧阳修《醉翁亭记》） C. 人以包拯笑比黄河清 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（司马迁《陈涉世家》） D. 而未尝不推以忠恕也 相委而去（《陈太丘与友期行》） 14. 用现代汉语翻译文中画线句子。 （1）寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。 （2）拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。 15. 包拯是一个怎样的人？请结合文中内容简要分析。 六、（12分） 阅读下面的文章，完成各题。 一袭青衣燕归来 张辉 ①三月的春风绿了江南岸畔，第一抹阳光暖暖地照在乌衣巷口，江北，城市廊檐下，村庄老房内，一袭青衣的燕子，虽满身尘埃，却依然气宇轩昂立在春光里。翻山越海，千万里，由南到北迁徙，燕尾的双剪裁出了春冬的界限。双翅凌空一摆，一个俯冲，划开冰封的长河，春潮萌动，河堤上虫鸣唧唧；老人在老屋阳光下脱下棉袄，嘴里念叨着，燕子不来，青丝变白。是的，燕子归来时，春天就到了。 ②铁犁划开沉睡一冬的土地，村主任站在河岸上，扯起嗓子喊，各家各户，播种下谷，时不等人，种不了好庄稼一季子，娶不到好媳妇一辈子。也没人搭话，旷野里只有风在耳语，流水哗哗流向干枯的麦田。 ③城里小区楼下有一家倒闭已久的咖啡屋，荒草沿门缝疯长，儿子神神秘秘地拉我过来，我发现不知何时，咖啡屋门前廊檐下新添了燕子窝，燕子时而飞进飞出，一帮孩童坐地托腮仰望，衰败的咖啡屋前似乎有了一丝生机。记忆中这家咖啡屋是很红火的，门前车水马龙，老板是江南人，经营有道，也很和气。据说房东眼馋，暗生妒意，三两番涨房租之后决定还是自己干；谁知生意场上岂能如你想当然般遐想，三两月，三两年之后一直亏损乃至倒闭，每每有租客，一打听房东为人，这房子竟再也租不出去了。房子长期闲置，倒乐坏了小区里这帮孩子，门前空地成了玩乐场，故有燕子飞来筑巢，孩子们早早就发现了。城内灯红酒绿，人儿春心荡漾，花枝招展，乍一见这随清风飘逸，披一件淡雅素衣之燕子。天仙一样尤物，岂能无动于衷？孩子们成排坐在房檐下，难得出奇的安静。 ④旧时堂前双飞燕，飞入寻常百姓家，说的是村里家家都有燕窝，且多筑巢于家中客厅正梁之上，抬头可见。先是一次次叼草衔泥，和着嘴里粘液建起一个窝，常见雄雌比翼双飞，历尽艰辛。 ⑤常忆起燕子哺育雏燕场景，雄燕外出觅食，雌燕居家守护。每每寻来食物，幼雏一个个伸长脑袋，嗷嗷待哺。每有猫鼠类动物接近，雌燕立刻竖起羽毛厉声警告。今我辈均已为人父母，或为子女，在世俗生活中打磨得没了棱角。为父母者盼望子孙环绕膝下，为子女者或盼建功立业，或为生计奔波。父母说，我养你小，你养我老，天经地义，子女开始在工作与家庭的单项选择中犯难，最后，大多是理性战胜情感。年轻人像候鸟一样飞走了。一如燕子窝中，父在巢中望子归，子在异乡迟迟归，父亲的离世使我感到时光匆匆，一生不过只是片刻，痛定思痛，得出，爱不能等。我埋葬了父亲，父亲埋葬了爷爷，血浓于水的亲情渐渐浓缩为一个人生最后归宿的场景，而中间的过程，却淡薄得如云烟飘散走远。 ⑥乡下多视燕子为家雀，想我幼时，也曾做下荒唐之事，因恼恨燕子拉屎到我家饭桌上，找来竹竿摘掉燕窝，先遭祖母责备，再遭父亲暴打。记得当时特委屈，恼恨自己尚不如一只燕子在家中的地位。 ⑦初春雨水多，阴雨连绵天，觅食不易，雏燕饿得叽喳乱叫，雄雌双燕翻飞，时而箭一般在雨中穿梭。再大风雨也不畏惧，只为身后一群饥饿的儿女。一种不容退缩的责任，父母对儿女向来如此，而儿女呢？ ⑧雨过天晴的日子，门前电线上排满了鸟儿，麻雀，乌鸦，燕子。麻雀偷吃谷子，略显猥琐：乌鸦臃肿，素来视为不祥；唯燕子，气宇轩昂。雨后蚊蝇较多，鸟儿们开始在空中飞舞，一个个黑色的精灵像一个个杂乱无章的音符，却合奏出一场盛大的音乐大剧。 ⑨村口树梢最顶端立了一只雄鹰，嘴角挂着不屑一顾的讥讽，喉咙里挤出一丝不满，燕雀安知鸿鹄之志哉。可我知道，燕子筑巢之辛勤，哺育儿女之仁慈，尤其，秋季南飞，春季北返，历经千万里风雨，丝毫不恋他乡荣华，难道这不是忠诚吗？相比之下，鸿鹄之志又算得了什么？一番高高在上的空谈罢了。 ⑩如果有来生，我愿做一只燕子，一袭青衣，平平淡淡，把握每一个天高云淡的日子，在自己的高度里自由地飞翔。 16. 下面对文章理解不正确的一项是（ ） A. 文章以“一袭青衣燕归来”为题，开篇写了燕子归来时看到河堤上的虫鸣、老屋阳光下脱下棉袄的老人、田地里播种下谷的人们以及倒闭的咖啡馆和嬉戏的孩子等场景。 B. 本文以“一袭青衣燕归来”为线索，表达了作者对春燕的赞美。 C. 文中不仅写了燕子，还写了麻雀、乌鸦和雄鹰，突出了雄鹰器宇轩昂的形象，体现了作者对雄鹰怀有远大志向的赞美。 D. 第②自然段写春天到来时乡村景色的变化，与第③自然段春天到来城市景色相呼应，都表现了燕子报春的景色变化，更鲜明的刻画了春燕的形象。 17. 简要分析文章第①段在全文中的作用。 18. 对文中第⑦段画线句子进行赏析。 19. 结合全文，谈谈你对文章最后一段画线句子的理解。 第三部分 写作（32分） 七、（32分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 走进互联网、关注热点、拥抱自然、享受美景、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务……生活处处是课堂，这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发…… 请结合自己的经历和感悟，以“这也是课堂”为题，写一篇不少于400字的文章。 要求：①在材料涵意范围内立意，结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭； ②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明； ③书写规范工整，美观大方； ④文中不得出现真实的校名、人名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年2月昌邑市初中九年级语文试题 2024.02 注意事项： 1．本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成，总分100分，考试时间60分钟。 2．答卷前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、写在答题卡上相应的位置，书写在本试卷上一律无效。 第一部分 积累与运用（35分） 一、（18分，每小题3分） 阅读下列文段，完成各题。 春天来了，小草以豁达大度的情怀，把积蓄的力量，化作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落。它为春天增添了光彩，使春天更加绚丽夺目，给人们带来了（生机勃勃/朝气蓬勃）的美好景象，小草既不羡慕花的美丽，也不嫉妒花的芳香，只按自己的本性生长，不媚不俗、不求人知，在旷野里自由地生长着、（蔓延/漫延）着，“野火烧不尽，春风吹又生”，哪怕被烈火烧为灰烬，它也会把根留住。（然而/因此），“芳草鲜美，落英缤纷”，世间的错综烦杂，争奇斗艳，最终难逃“青青河畔草，郁郁园中柳”的结局。草是洒脱的。“野花向客开如笑，芳草留人意自闲”，在和煦的春天，______；在炎热的夏天，______；在金色的秋天，______；在严酷的冬天，______。 小草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥豪傅彩。 1. 下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 饱蘸 嫉妒（jí） 灰烬 B. 缤纷（bīng） 斗艳 和煦 C. 傅彩 挥豪 广袤（mào） D. 积蓄 烦杂 绚丽（xuàn） 2. 依次选用文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 朝气蓬勃 漫延 因此 B. 生机勃勃 漫延 因此 C. 朝气蓬勃 蔓延 然而 D. 生机勃勃 蔓延 然而 3. 将下列语句依次填入横线处，与原文衔接最恰当的一项是（ ） ①尽情地舒展着翠叶 ②不做声息地积蓄力量 ③沐浴着融融的阳光 ④优雅地换上绿装 A. ①④③② B. ①④②③ C. ④①②③ D. ④①③② 【答案】1. A 2. D 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 B.缤纷（bīng）——bīn； C.挥豪——挥毫； D.烦杂——繁杂； 故选A。 【2题详解】 本题考查词语辨析。 第一处，“生机勃勃”形容自然界充满生命力，或社会生活活跃，更侧重于事物本身的生命力状态，“朝气蓬勃”侧重于富有活力的精神面貌，此处形容自然景象用“生机勃勃”合适； 第二处，“蔓延”指像蔓草一样不断向周围扩展，“漫延”指水满溢而向周围扩散，此处形容小草生长用“蔓延”； 第三处，“然而”表转折，“因此”表因果，前文说小草不媚不俗等，后文说世间争奇斗艳难逃结局，有转折意味，用“然而”。 故选D。 【3题详解】 本题考查语句衔接。 春天小草应是先“换上绿装”，夏天则“尽情地舒展着翠叶”，秋天阳光温和，小草“沐浴着融融的阳光”，冬天小草“不做声息地积蓄力量”。按照季节特点和小草生长规律，应是④①③②。 故选D。 4. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”。（鲁迅语） B. 华为荣耀四曲面3D玻璃机身设计为两种版式，蓝水翡翠版，将蓝色与绿色进行了结合；幻夜星河版，将黑色与紫色进行了结合。 C. 唐代著名诗人白居易尤其喜欢雪，他在《对火玩雪》中就曾宣称：“平生所心爱，爱火救怜雪”。 D. “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 A.括号内容是对引用内容“一部很有趣，也很有益的书”的说明，属于句内括号，应紧跟在所注释的内容之后，即句号应放在括号后； B.“两种版式”总领下文，把逗号改为冒号； C.引文是独立完整的一句话，属于直接引用，最后的句号要放在引号里面； 故选D。 5. 下列句子中，没有语病、句意明确一项是（ ） A. 特殊的气候和复杂的地形使得四川成为我国兰花种类最多的省份，海南、西藏和昆明的部分地区，兰花分布也较多。 B. 四川三星堆遗址发掘中，3号坑出土的青铜头像、青铜面具、青铜神树等一系列青铜器，尤其引人注目。 C. 潍坊市妇幼保健院举办了庆祝“5.12”国际护士节系列活动，旨在营造爱护护士、理解护士和尊重护士的良好氛围，进一步推动医院文化建设。 D. 加快推行“绿色乡村”建设，加强农村居住环境整治，是能否构建乡村发展新格局的重要条件。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 A.表意不明，“海南、西藏和昆明的部分地区”有歧义，不清楚是“昆明”这一个城市的部分地区，还是“海南、西藏、昆明”这三个城市的部分地区，易使人误解。可修改为：海南、西藏、昆明这三个城市的部分地区； C.语序不当，应先“尊重护士”，再“理解护士”，最后“爱护护士”，这样才符合逻辑顺序； D.一面对两面，“加快推行……加强……”是单方面的，而“能否”是两面的，可删除“能否”，使句子前后逻辑一致； 故选B。 6. 下面对文学、文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 古汉语中，山之北、江河之南为“阳”，山之南、江河之北为“阴”。《愚公移山》中的“汉阴”和“河阳”，就指汉水北岸和黄河南岸。 B. 古代很多文人雅士在“名”和“字”之外还有“号”，常用来表达生活经历、思想情趣、处境心愿等。如苏轼自号“东坡居士”，李清照自号“易安居士”。 C. 对联是汉语特有的文学形式，具有字数相等、词性相对、结构相应、意义相关等特征。对联通常用毛笔竖写，贴挂时，上联居右，下联居左。 D. 习主席讲话时曾引用唐诗“千钧将一羽，轻重在平衡”，其中的“钧”与“锱铢必较”中的“锱”“铢”都是古代重量单位。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.山之北、江河之南为“阴”，山之南、江河之北为“阳”。《愚公移山》中的“汉阴”和“河阳”，就指汉水南岸和黄河北岸； 故选A。 二、（10分） 7. 根据提示，填写名篇名句中的空缺部分。串人 主题 诗文 出处 批注 羁旅思乡 ①日暮乡关何处是？___________。 崔颢《黄鹤楼》 烟波凄迷，牵动乡愁。 ②_________，__________。 范仲淹《渔家傲·秋思》 夕人思乡念亲，功业未成。 ③__________，__________。 温庭筠《商山早行》 孤独早行，悲伤思乡。 建功立业 ④_________，坐断东南战未休。 辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》 金戈铁马，杀敌报国 ⑤_________，___________ 李贺《雁门太守行》 戍边将士，报效国家的热血与决心。 ⑥僵卧孤村不自哀，___________。 ⑦___________《十一月四日风雨大作》 老而不衰，矢志不渝。 【答案】 ①. 烟波江上使人愁 ②. 浊酒一杯家万里 ③. 燕然未勒归无计 ④. 晨起动征铎 ⑤. 客行悲故乡 ⑥. 年少万兜鍪 ⑦. 报君黄金台上意 ⑧. 提携玉龙为君死 ⑨. 尚思为国戍轮台 ⑩. 陆游 【解析】 【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“燕、勒、铎、兜、鍪、携、戍 ”等字的写法。 三、（7分） 8. 小明同学拟采用手抄报的形式参加学校的《红星照耀中国》读书汇报，请根据活动回答问题。 【材料一】 小明在选择毛泽东照片作为插图时，通过查阅资料得知，斯诺在延安采访毛泽东时拍摄了两张照片，斯诺出版《红星照耀中国》时用的是图一照片，而现在《红星照耀中国》的版本，对毛泽东的形象描述都是用图二，而那张头戴八角帽的毛泽东照片，在斯诺自己的著作里一次也没有使用过。 图一 图二 【材料二】 我记得有一天我和毛泽东谈话的时候，小小的窑洞里非常热。毛泽东把身子向床上一躺。向着壁上的军用地图，仔细研究了二十分钟——偶然只有林彪插口问他一些日期和人名，而毛泽东都是一概知道的，他随便的习惯和他完全不在乎个人外表这一点相一致，虽然他完全有条件可以打扮得同巧克力糖果匣上的将军和《中国名人录》中的政治家照片一样。 ——《红星照耀中国》 （1）请你选择一句恰当的古诗词作为这份手抄报的主题。 （2）结合材料二分析斯诺当时为什么选用图一这张照片，而现行版本都是用图二？ 【答案】（1）示例一：得道者多助；示例二：乘风好去，长空万里，直下看山河；示例三：数风流人物，还看今朝。 （2）斯诺选用图一原因是：①可以彰显毛泽东不拘小节、质朴自然的性格，更符合毛泽东作为农民出身的领导者的特点；②可以使得人物形象和叙述的作品更加真实，更符合纪实性作品的要求和特点。 现行版本使用图二原因是：③更能彰显毛泽东神采奕奕的领袖气质，带着红星的八角帽已成为长征精神的象征，新时代新征程依然需要长征精神，红星依然照耀中国。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解与诗词引用。 首先要理解《红星照耀中国》的核心内容，它真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言 。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 其次围绕这本名著内容和主题，选择的古诗词要能体现出共产党取得胜利是民心所向，或者共产党领导人的军事才能，或者战士的艰苦奋斗和牺牲奉献的精神。据此作答。 示例：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 【小问2详解】 本题考查材料内容理解与图文转换。 根据材料二“我记得有一天我和毛泽东谈话的时候，小小的窑洞里非常热。毛泽东把身子向床上一躺。向着壁上的军用地图，仔细研究了二十分钟——偶然只有林彪插口问他一些日期和人名，而毛泽东都是一概知道的，他随便的习惯和他完全不在乎个人外表这一点相一致”可知，斯诺选用图一原因是：①图一更能体现毛泽东不拘小节、质朴自然的性格。材料中提到他不在乎个人外表，在热的窑洞里随意地向床上一躺研究地图，这和农民出身的领导者形象相契合，展现出他质朴无华的一面，选用图一可以强化这种印象。②作为纪实性作品，斯诺追求真实还原人物和场景。图一是当时采访过程中最能如实反映毛泽东状态的照片，选用它能使作品更具真实性，符合纪实类作品的要求和特点。 现行版本使用图二原因是：图二中毛泽东头戴的八角帽，如今已成为长征精神的象征。新时代新征程，长征精神依然是激励我们前行的强大动力，而图二更能彰显毛泽东作为领袖神采奕奕的气质，让人们看到这张照片就能联想到那段波澜壮阔的历史，仿佛红星依然照耀着中国，激励着一代又一代的人。 9. 走进一本书，走进一个时代：走进一本书，走进一种精神。请谈谈《红星照耀中国》这本书对时代生活的意义，让小明摘录在他的手抄报上（100字左右）。 【答案】一颗红星照亮革命征程，一部史诗催生红色传奇。毛泽东不断阅读当时进步书籍，不断打开自己的眼界；同时不停止探索的脚步，走出韶山，走进长沙……走进中国风起云涌的革命时代。时至今日，在新时代中国梦的征程上，更需要这种劈波斩浪、不惧风雨、团结一心、众志成城的精神。（语意对即可） 【解析】 【详解】本题考查名著阅读及拓展运用。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。1936年斯诺穿越重重封锁，深入中国西北革命根据地，真实记录了中国共产党人和红军战士的生活、战斗及精神风貌，向世界展现了红色中国的真实状况。 作答时，要结合《红星照耀中国》这本书内容来谈对时代生活的意义，如历史价值：从还原历史角度阐述，它为后人保存了革命年代的一手资料，是了解那段历史的珍贵窗口。又如谈时代精神传承：说明书中所体现的红军精神，如坚定信仰、艰苦奋斗等，在当今时代的传承意义。再如谈对当代社会影响：分析书中内容对当代社会发展、价值观塑造等方面的积极作用。 示例：《红星照耀中国》有着非凡意义。它如时光机，带我们重回革命年代，让我们看到先辈们为理想拼搏的热血。书中红军坚定的信念、无畏的精神，激励着当代人在新时代继续奋进，为实现中国梦不懈努力，是指引我们前行的精神灯塔。 第二部分 阅读（33分） 四、（7分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸闻，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 和晋陵①陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人②，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气③催黄鸟，晴光转绿苹④。 忽闻歌古调，归思欲沾巾。 【注】①晋陵，现江苏省常州市。②宦游人，离家作官的人。③淑气，和暖的天气。④绿苹（pín），浮萍。 10. 下面对这两首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 《次北固山下》中，“潮平两岸阔”一个“阔”字写出了春潮涌动，江水浩渺：船上人视野开阔，心胸恢宏阔大，足见气魄。 B. 《和晋陵陆丞早春游望》中，诗人开篇即叹，“独有”“偏惊”两词写出了离别家乡、奔走仕途的游子，面对迥然家乡的景物，惊奇又矛盾的心情。 C. 《次北固山下》中的“归雁”和《和晋陵陆丞早春游望》中的“归思”，一借鸿雁传书，一借古调催悲，都表达了诗人对家乡的思念之情。 D. 《次北固山下》写江南春早，旧年未尽新春已来，寓情于景：《和晋陵陆丞早春游望》尾联点明思归的原因和伤春的本意，集议论、抒情于一体，言有尽意无穷。 11. “海日生残夜，江春入旧年”与“云霞出海曙，梅柳渡江春”两句同是写海上日出和江南春早，用词准确精妙，请分别阐述。 【答案】10. D 11. ①“海日生残夜，江春入旧年”一句，诗人用“生”和“入”两个字，写出了海上残夜未尽，一轮新日已经渐渐浮起；江南旧年未去，新春已经闯入；朝日与新春的锐气强势楔入，新生事物不可阻挡，对仗工整且隐含哲理。 ②“云霞出海曙，梅柳渡江春”一句，诗人用“出”和“渡”两个字，写出了江海辽阔，朝日从海平面冉冉新生，万丈曙光映照着满天云霞；江南春早，一江所渡，风景迥异，花发木荣梅红柳绿生机盎然。初起的太阳和早春的景色，给人新生的喜悦，对仗工整且风格恢弘清新。 【解析】 【导语】《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。《和晋陵陆丞早春游望》是唐代诗人杜审言的诗作。此诗写诗人宦游他乡，春光满地不能归省的伤情。诗一开头就发出感慨，说明离乡宦游，对异土之“物候”才有“惊新”之意。中间二联具体写“惊新”，写江南新春景色，诗人怀念中原故土的情意。尾联点明思归和道出自己伤春的本意。 10题详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.有误，《和晋陵陆丞早春游望》尾联意思是忽然听到你歌吟古朴的曲调，勾起归思情怀令人落泪沾襟。这两句诗主要是抒情，诗人听到别人吟诵古诗，勾起了自己的思乡之情，忍不住想要落泪，并没有包含明显的议论成分； 故选D。 【11题详解】 本题考查词句赏析。 “海日生残夜，江春入旧年”句中， “生”字赋予“海日”以人的动态，仿佛太阳是从残夜中努力孕育、诞生出来的 ，生动地描绘出海上日出时，残夜还未完全消退，而新日已迫不及待崭露头角的景象。这种表达使画面具有了一种动感和生命的活力，体现出新生事物的顽强生命力。“入”字将“江春”拟人化，把春天的到来描绘成一种主动的、强势的“闯入”，形象地写出了旧年还未过去，新春的气息已悄然来临，新旧交替之际，新春的力量不可阻挡。这两个字不仅对仗工整，“海日”对“江春”，“生”对“入”，“残夜”对“旧年”，而且蕴含着新旧交替、时光流逝的哲理，表达了新事物必将取代旧事物的积极乐观精神。 “云霞出海曙，梅柳渡江春”句中，“出”字准确地描绘出太阳从海平面缓缓升起的动态过程，仿佛太阳是从大海中“钻”出来的，同时“出”字也体现出空间的延伸感，展现出江海辽阔的宏大场景。随着太阳的升起，万丈曙光映照在满天云霞上，营造出一种壮观、绚烂的氛围。“渡”字将“梅柳”当作具有人的行为能力的主体，仿佛梅柳是渡过江水，将春天从江南带到江北，生动地表现出江南春早，随着季节的推移，春的气息如渡江一般迅速蔓延开来，使整个画面充满生机与活力。这两个字同样对仗工整，“云霞”对“梅柳”，“出”对“渡”，“海曙”对“江春”。此句不仅描绘出初起太阳与早春景色的美好，给人带来新生的喜悦之感，还展现出一种恢弘清新的风格，使读者感受到春天到来时的蓬勃气象。 五、（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①包拯字希仁，庐州合肥人也。始举进士，出知建昌县，以父母皆老，辞不就，得监和州税，父母又不欲行，包拯即解官归养。后数年亲继亡。拯庐墓，终丧，犹徘徊不忍去，里中父老数来劝勉。久之，赴调，知天长县。有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第①归，杀而鬻②之”。寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。 ②徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡率取数十倍以遣权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 ③召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼日“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。中官③势族筑园榭，侵惠民河，以故河塞不通，适京师大水，拯乃悉毁去。 ④拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，敌人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔④中。不从吾志，非吾子若孙也。” （节选自《宋史·列传》，有删减） 【注】①第：只管。②鬻（yù）：卖。③中官：宦官。④茔（yíng）：墓地。 12. 用现代汉语解释下列句中加点文言词。 （1）拯庐墓 庐： （2）拯命制者才足贡数 才： （3）凡讼诉不得径造庭下 径： （4）拯乃悉毁去 悉： 13. 下列句中加点文言词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 有盗割人牛舌者 而安陵以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》） B. 贵戚宦官为之敛手 而不知太守之乐其乐也（欧阳修《醉翁亭记》） C. 人以包拯笑比黄河清 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（司马迁《陈涉世家》） D. 而未尝不推以忠恕也 相委而去（《陈太丘与友期行》） 14. 用现代汉语翻译文中画线句子。 （1）寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。 （2）拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。 15. 包拯是一个怎样的人？请结合文中内容简要分析。 【答案】12. （1）动词，搭建草庐（2）只，仅仅（3）直接（4）全，都 13. C 14. （1）不久又有一人来到（县衡）告别人私自宰杀耕牛，包拯说：“（你）为什么割了别人家耕牛舌头，又来告他的状？”这个盗贼感到很震惊，也很服气。 （2）包拯打开官暑正门，使告状的人能够到跟前陈述是非，办事小吏因此不敢欺瞒。 15. ①通过因父母年老在家，推辞不做官，可以看出包拯孝顺父母；②通过准确判案盗牛事件，可以看出他办案英明；③通过不接受别人的馈赠，不私吞公物，不疏通关系，吃穿用度和百姓一样，贵或宦官都害怕他，不取悦别人等可以看出他公正严明、清正廉洁；④通过敢于打破旧制，让百姓直接到跟前告状，全部毁掉侵占河道的园林楼榭可以看出他为民做主；⑤从规定后代子孙若贪赃枉法不得葬人家族墓地，可以看出他对子孙要求严格。 【解析】 【12题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：包拯在双亲地墓旁筑起草庐。庐： 动词，搭建草庐。 （2）句意：包拯命令制造的砚台仅仅满足贡数。才：只，仅仅。 （3）句意：凡是诉讼都不能直接到官署（递交状子）。径： 直接。 （4）句意：包拯于是将那些园林楼榭全部毁掉。悉：全，都。 【13题详解】 本题考查一词多义。 A.……的人/……的原因； B.代词，这件事/结构助词，的； C.介词，把/介词，把； D.连词，表转折，却/连词，表顺承，就； 故选C。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）寻，不久；复，又；何，什么。 （2）至，到；陈，陈述；欺，欺瞒。 【15题详解】 本题考查人物形象分析。 由第①段“以父母皆老，辞不就”可知， 因为父母亲年纪都大了，包拯辞官不去赴任。据此可知他孝顺父母； 由第①段“寻复有来告私杀牛者，拯曰：‘何为割牛舌而又告之？’盗惊服。”可知，包拯准确断案，让盗贼感到很震惊，也很服气。可见他办案英明； 由第②段“拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归”可见他公正严明，由第③段“关节不到，有阎罗包老”可见包拯清正廉洁。 由第③段“拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺”可知，包拯打开官署正门，使告状的人能够到跟前陈述是非，办事小吏因此不敢欺瞒。可见他敢于打破旧制。由第③段“中官势族筑园榭，侵惠民河，以故河塞不通，适京师大水，拯乃悉毁去”可知，包拯为民做主； 由第④段“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也”可知，包拯规定后代子孙如果贪赃枉法，不得放回老家，死了不得葬入家族墓地。可见他对子孙要求严格。 【点睛】参考译文：      包拯字希仁，是庐州台肥（今安徽合肥）人。最初考中进士，出任建昌县的知县，因为父母亲年纪都大了，包拯辞官不去赴任。几年之后，他的父母相继去世，包拯在双亲地墓旁筑起草庐，直到守丧期满，还是徘徊犹豫，不忍离开，同乡父老多次前来劝慰鼓励。过了很长时间，包拯才去接受调遣，担任了天长县的知县。有个盗贼割了别人家耕牛的舌头，牛主人来到（县街）告状。包拯说：“（你）只管回家去，杀了牛卖了它。”不久又有一人来到（县街）告别人私自宰杀耕牛，包拯说：“（你）为什么割了别人家耕牛的舌头，又来告他的状？”这个盗贼感到很震惊，也很服气。      （包拯）转到端州当知府，升为殿中承。端州出产砚台，此前的知府趁着进贡，大都敛取是贡数几十倍的砚台，来赠送给当朝权贵，包拯命令制造的砚台仅仅满足贡数，当政满一年没拿一方砚台回家  包拯（被朝廷）召令暂时代理开封府尹，升为右司郎中，包拯在朝廷为人刚强坚毅，贵戚宦官因此而大为收敛，听说的人都很害怕他，人们把包拯笑比做黄河水清（一样极难发生的事情）。小孩和妇女，也知道他的名声，叫他“包待制”。京城里的人因此说：“（暗中行贿）疏不通关系（的人），有阎罗王和包老头。”按旧规矩，凡是诉讼都不能直接到官署（递交状子）。包拯打开官署正门，使告状的人能够到跟前陈述是非，办事小吏因此不敢欺瞒。宦官和势家望族私筑园林楼榭，侵占了惠民河，因而使河道堵塞不通，正逢京城发大水，包拯于是将那些园林楼榭全部毁掉。 包拯性情严峻刚直，憎恶办事小吏苛杂刻薄，务求忠诚厚道，虽然非常憎恨厌恶，但从来没有不施行忠恕之道的。（他）跟人交往不随意附和，不以巧言令色取悦人，平常没有私人信件，连朋友、亲戚也断绝往来，虽然地位高贵，但（穿的）衣服、（用的）器物、（吃的）饮食跟当百姓时一样。（他）曾经说：“后代子孙当官从政，假若贪赃枉法，不得放回老家，死了不得葬入家族墓地。假若不听从我的意志，就不是我的子孙。” 六、（12分） 阅读下面的文章，完成各题。 一袭青衣燕归来 张辉 ①三月的春风绿了江南岸畔，第一抹阳光暖暖地照在乌衣巷口，江北，城市廊檐下，村庄老房内，一袭青衣的燕子，虽满身尘埃，却依然气宇轩昂立在春光里。翻山越海，千万里，由南到北迁徙，燕尾的双剪裁出了春冬的界限。双翅凌空一摆，一个俯冲，划开冰封的长河，春潮萌动，河堤上虫鸣唧唧；老人在老屋阳光下脱下棉袄，嘴里念叨着，燕子不来，青丝变白。是的，燕子归来时，春天就到了。 ②铁犁划开沉睡一冬的土地，村主任站在河岸上，扯起嗓子喊，各家各户，播种下谷，时不等人，种不了好庄稼一季子，娶不到好媳妇一辈子。也没人搭话，旷野里只有风在耳语，流水哗哗流向干枯的麦田。 ③城里小区楼下有一家倒闭已久的咖啡屋，荒草沿门缝疯长，儿子神神秘秘地拉我过来，我发现不知何时，咖啡屋门前廊檐下新添了燕子窝，燕子时而飞进飞出，一帮孩童坐地托腮仰望，衰败的咖啡屋前似乎有了一丝生机。记忆中这家咖啡屋是很红火的，门前车水马龙，老板是江南人，经营有道，也很和气。据说房东眼馋，暗生妒意，三两番涨房租之后决定还是自己干；谁知生意场上岂能如你想当然般遐想，三两月，三两年之后一直亏损乃至倒闭，每每有租客，一打听房东为人，这房子竟再也租不出去了。房子长期闲置，倒乐坏了小区里这帮孩子，门前空地成了玩乐场，故有燕子飞来筑巢，孩子们早早就发现了。城内灯红酒绿，人儿春心荡漾，花枝招展，乍一见这随清风飘逸，披一件淡雅素衣之燕子。天仙一样尤物，岂能无动于衷？孩子们成排坐在房檐下，难得出奇的安静。 ④旧时堂前双飞燕，飞入寻常百姓家，说的是村里家家都有燕窝，且多筑巢于家中客厅正梁之上，抬头可见。先是一次次叼草衔泥，和着嘴里粘液建起一个窝，常见雄雌比翼双飞，历尽艰辛。 ⑤常忆起燕子哺育雏燕场景，雄燕外出觅食，雌燕居家守护。每每寻来食物，幼雏一个个伸长脑袋，嗷嗷待哺。每有猫鼠类动物接近，雌燕立刻竖起羽毛厉声警告。今我辈均已为人父母，或为子女，在世俗生活中打磨得没了棱角。为父母者盼望子孙环绕膝下，为子女者或盼建功立业，或为生计奔波。父母说，我养你小，你养我老，天经地义，子女开始在工作与家庭的单项选择中犯难，最后，大多是理性战胜情感。年轻人像候鸟一样飞走了。一如燕子窝中，父在巢中望子归，子在异乡迟迟归，父亲的离世使我感到时光匆匆，一生不过只是片刻，痛定思痛，得出，爱不能等。我埋葬了父亲，父亲埋葬了爷爷，血浓于水的亲情渐渐浓缩为一个人生最后归宿的场景，而中间的过程，却淡薄得如云烟飘散走远。 ⑥乡下多视燕子为家雀，想我幼时，也曾做下荒唐之事，因恼恨燕子拉屎到我家饭桌上，找来竹竿摘掉燕窝，先遭祖母责备，再遭父亲暴打。记得当时特委屈，恼恨自己尚不如一只燕子在家中的地位。 ⑦初春雨水多，阴雨连绵天，觅食不易，雏燕饿得叽喳乱叫，雄雌双燕翻飞，时而箭一般在雨中穿梭。再大风雨也不畏惧，只为身后一群饥饿的儿女。一种不容退缩的责任，父母对儿女向来如此，而儿女呢？ ⑧雨过天晴的日子，门前电线上排满了鸟儿，麻雀，乌鸦，燕子。麻雀偷吃谷子，略显猥琐：乌鸦臃肿，素来视为不祥；唯燕子，气宇轩昂。雨后蚊蝇较多，鸟儿们开始在空中飞舞，一个个黑色的精灵像一个个杂乱无章的音符，却合奏出一场盛大的音乐大剧。 ⑨村口树梢最顶端立了一只雄鹰，嘴角挂着不屑一顾的讥讽，喉咙里挤出一丝不满，燕雀安知鸿鹄之志哉。可我知道，燕子筑巢之辛勤，哺育儿女之仁慈，尤其，秋季南飞，春季北返，历经千万里风雨，丝毫不恋他乡荣华，难道这不是忠诚吗？相比之下，鸿鹄之志又算得了什么？一番高高在上的空谈罢了。 ⑩如果有来生，我愿做一只燕子，一袭青衣，平平淡淡，把握每一个天高云淡的日子，在自己的高度里自由地飞翔。 16. 下面对文章理解不正确的一项是（ ） A. 文章以“一袭青衣燕归来”为题，开篇写了燕子归来时看到河堤上的虫鸣、老屋阳光下脱下棉袄的老人、田地里播种下谷的人们以及倒闭的咖啡馆和嬉戏的孩子等场景。 B. 本文以“一袭青衣燕归来”为线索，表达了作者对春燕的赞美。 C. 文中不仅写了燕子，还写了麻雀、乌鸦和雄鹰，突出了雄鹰器宇轩昂的形象，体现了作者对雄鹰怀有远大志向的赞美。 D. 第②自然段写春天到来时乡村景色的变化，与第③自然段春天到来城市景色相呼应，都表现了燕子报春的景色变化，更鲜明的刻画了春燕的形象。 17. 简要分析文章第①段在全文中的作用。 18. 对文中第⑦段画线句子进行赏析 19. 结合全文，谈谈你对文章最后一段画线句子的理解。 【答案】16. C 17. ①交代了时间、地点；②与标题“一袭青衣燕归来”相呼应；③表现了春燕归来洒脱的形象。 18. 比喻，将雌雄双燕翻飞的动作比作雨中穿梭的箭，生动形象地表现出燕子飞行速度之快，体现了燕子在风雨中为子女捕食无所畏惧，表现了作者对燕子的赞美。 19. 内容上：直接抒情，抒发自己渴望像燕子一样自由、平淡的愿望；结构上：总结上文，照应开头。 【解析】 【导语】这篇文章通过对燕子形象的描绘，讴歌了燕子的勤劳、忠诚和无私母爱。开篇以春燕归来的细节勾画出自然和人文景观的变化，唤起读者对燕子的喜爱和共鸣。文中还对比了燕子与麻雀、乌鸦、雄鹰等其他鸟类，突显燕子的独特品质。作者通过燕子的形象，表达了对家庭、亲情的重视及对美好生活的向往。结尾愿做一袭青衣的燕子，升华主题，寄托了作者对自由和简单生活的追求。 【16题详解】 本题考查内容理解。 C.文中写麻雀、乌鸦和雄鹰，是为了与燕子形成对比，突出燕子的勤劳、仁慈和忠诚等美好品质，而非突出雄鹰气宇轩昂的形象以及对雄鹰怀有远大志向的赞美。 故选C。 【17题详解】 本题考查句段作用。 内容上，“三月的春风绿了江南岸畔”点明了时间和地点，描绘了三月春风中燕子归来的场景，点明了季节和燕子归来这一重要事件；“第一抹阳光暖暖地照在乌衣巷口，江北，城市廊檐下，村庄老房内，一袭青衣的燕子，虽满身尘埃，却依然气宇轩昂立在春光里”，生动形象地展现了燕子归来时春天的生机勃勃，以及燕子气宇轩昂、归来洒脱的形象；同时，用“一袭青衣的燕子”与标题“一袭青衣燕归来”相呼应；引用“燕子不来，青丝变白”等语句，强调了燕子归来与春天到来的紧密联系，引发读者对燕子的关注和对春天的美好感受。 结构上，“一袭青衣的燕子”开篇点题，引出下文对燕子在乡村、城市的种种活动以及与燕子相关的回忆、感悟的描写，为全文奠定了对燕子喜爱和赞美的情感基调。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 “箭一般在雨中穿梭”运用比喻的修辞手法，将在雨中穿梭的雄雌双燕比作箭，生动形象地写出了燕子在雨中飞行速度之快，表现出它们为了给雏燕觅食而争分夺秒、不畏艰难的状态。 “雏燕饿得叽喳乱叫”“雄雌双燕翻飞”“时而箭一般在雨中穿梭”等细节，从雏燕的饥饿状态和雄雌双燕的行动等方面进行细致刻画，让读者能真切感受到燕子哺育雏燕的艰辛与不易，以及它们对雏燕深深的爱和强烈的责任感。通过对这一场景的描写，深刻地表达了作者对燕子伟大母爱的赞美之情，同时也引发读者对父母养育子女的艰辛的共鸣和思考。 【19题详解】 本题考查句子理解。 内容上，燕子在文中被赋予了诸多美好的品质，如勤劳（一次次叼草衔泥筑巢）、仁慈（哺育雏燕尽心尽力）、忠诚（不惧千万里迁徙，往返于南北）。“一袭青衣，平平淡淡”象征着燕子朴实无华、平淡从容的生活态度；“在自己的高度里自由地飞翔”象征着燕子不受世俗束缚，能够按照自己的方式生活，拥有自由的灵魂。作者说愿做一只燕子，表达了对燕子这种生活方式和品质的极度向往与赞美。在现实生活中，人们往往被世俗的功名利禄所累，难以拥有像燕子那样平淡、自由的生活。作者借此句抒发了对摆脱世俗纷扰，回归简单、自由、平淡生活的渴望，希望能像燕子一样，在自己的人生轨迹中，自由自在地追求自己想要的生活，享受每一个美好的日子。 结构上，前文从燕子归来的场景写起，描述了燕子在乡村和城市的生活，如筑巢、哺育雏燕等，还通过与麻雀、乌鸦、雄鹰对比突出燕子的品质，最后一段作者表达愿做燕子，是对前文关于燕子种种描写和情感抒发的总结，将对燕子的喜爱与赞美之情升华到希望成为燕子的层面； 文章开头描写了燕子归来时的场景，如“一袭青衣的燕子，虽满身尘埃，却依然气宇轩昂立在春光里”，最后一段“如果有来生，我愿做一只燕子，一袭青衣”再次提及燕子“一袭青衣”的形象，使文章首尾呼应，结构更加严谨，强化了燕子这一形象在文中的核心地位 。 第三部分 写作（32分） 七、（32分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 走进互联网、关注热点、拥抱自然、享受美景、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务……生活处处是课堂，这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发…… 请结合自己的经历和感悟，以“这也是课堂”为题，写一篇不少于400字的文章。 要求：①在材料涵意范围内立意，结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭； ②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明； ③书写规范工整，美观大方； ④文中不得出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 这也是课堂 课堂，在许多人心中，或许是那一间间摆放着整齐桌椅，黑板上写满知识的教室。然而，生活犹如一本丰富多彩的大书，每一页都蕴含着无尽的智慧，生活中的许多经历，同样也是课堂，给予我们知识与成长。 那是一个阳光明媚的周末，我和父母一同前往郊外登山。起初，我满怀兴奋，脚步轻快地向前冲去，心中想着登顶后的美景。可没过多久，我的双腿就像灌了铅一般沉重，呼吸也变得急促起来。望着那似乎遥不可及的山顶，我打起了退堂鼓，对父母说：“我不想爬了，太累了。”父亲看着我，微笑着说：“孩子，做任何事都不能轻易放弃，山顶的风景只有坚持到最后的人才能看到。”在父亲的鼓励下，我咬着牙，一步一步艰难地向上攀登。每走一步，心中都有一个声音在告诉自己：坚持，再坚持一下。终于，我们登上了山顶。站在山顶，俯瞰着脚下的壮丽景色，微风轻轻拂过脸庞，我心中充满了成就感。这次登山，是一堂关于坚持和毅力的课堂，让我明白，只有坚持不懈，才能战胜困难，收获成功的喜悦。 又有一次，学校组织了社区志愿服务活动。我和同学们一起走进社区，帮助一位孤寡老人打扫房间、陪他聊天。老人独自居住，生活上有诸多不便。我们帮他擦窗户、扫地、整理房间，老人脸上洋溢着幸福的笑容。在与老人交流的过程中，我了解到他年轻时的经历，也感受到了他对生活的热爱和对我们的感激。这次志愿服务，是一堂关于关爱他人的课堂。让我懂得了付出的快乐，明白了关爱他人就是关爱自己，我们生活在社会这个大家庭中，应该相互帮助，传递温暖。 生活中的这些课堂，没有老师的谆谆教诲，没有书本上的条条框框，却以最真实、最生动的方式，教会我许多宝贵的人生道理。它们让我在成长的道路上不断充实自己，让我变得更加坚强、更加善良、更加懂得珍惜。 课堂，不应仅仅局限于那一方小小的教室，生活的每一个角落，都是我们学习和成长的课堂。让我们用心去感受生活，在这别样的课堂中，收获知识，收获成长，收获属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“这也是课堂”，重点在于“这”和“也”。“这”指代的是区别于传统教室课堂的生活经历，比如材料里提到的走进互联网、关注热点、拥抱自然等。“也”字强调了这些经历同样具有课堂的教育意义，能让人有所收获。所以，不能简单地写在学校上课，要挖掘生活中独特的学习场景。文章立意可围绕从这些特殊“课堂”中获得的成长与感悟。比如从走进自然中，感悟生命的力量，领悟到尊重自然规律的重要性，从而培养环保意识；参加竞赛，体会到竞争与合作的关系，学会面对成功与失败，培养坚韧不拔的精神；服务社会，懂得关爱他人，增强社会责任感等。通过这些立意，展现生活对自己的积极影响。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，开头可以采用对比的方式，先描述传统课堂的样子，再引出生活中别样的课堂，如“在我心中，课堂不只是那一方小小的教室，那一次登山的经历，让我真切地感受到，这也是课堂”，迅速点题。中间部分详细叙述自己的经历，若是写参加志愿者活动，就具体描述活动过程，像帮助贫困地区儿童捐赠书籍，从组织募捐到亲自送到孩子手中，重点描写孩子们收到书时的神情，以及自己内心的触动。结尾部分总结升华，再次强调这次经历对自己的教育意义，如“这次志愿者活动，是我人生中宝贵的一课，它让我明白奉献的价值，我会带着这份收获，在未来的生活中积极传递爱心”，呼应开头，深化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$