精品解析：湖北省黄冈市部分学校2023-2024学年九年级下学期开学考试语文试题

2024年春湖北省知名中小学教联体联盟 九年级入学质量检测语文试题 （考试时间：150分钟 满分：120分） 温馨提醒： 1．答卷前，请将自己的姓名、班级，考号等信息准确填写在指定位置。 2．请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3．请认真审题，仔细答题，诚信应考，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩! 一、积累与运用（20分） 思源学校注重书香校园的建设，各班级开展了一系列的读书活动。 1. 小文同学即将要主持“传诵经典”古诗词朗诵大赛，请您帮他把主持词上容易读错的加点字标上注音，根据拼音写上汉字。 笔走龙蛇的汉字，你是否认识？浩如烟海的diǎn jí（ ），你读过多少？诸子百家，经千载mó lì（ ），仍字字珠玑，熠熠（ ）生辉；唐诗宋词，任寒来暑往，仍声声入耳；红色遗址，历沧海桑田，尽显古风；圣贤之说，穿时空隧道，洗涤（ ）灵魂…… 【答案】 ①. 典籍 ②. 磨砺 ③. yì ④. dí 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 典籍：diǎn jí，指法典、图籍等重要文献，也泛指古今图书。 磨砺：mó lì，原意是把有尖、刃的金属工具在石头上磨，使更锋利。常比喻人经受磨练或锻炼。 熠熠生辉：yì yì shēng huī ，形容光彩闪耀的样子。 洗涤：xǐ dí，指冲荡、清洗，也可比喻除去（罪过、积习、耻辱等）。 2. 小文为《春望》和《茅屋为秋风所破歌》这两场朗诵设计的串词，你认为排序最恰当的一项是（ ） ①接下来，有请小风带来《茅屋为秋风所破歌》的朗诵。 ②自古以来，写家国忧思之情的诗人较多，杜甫便是其一。 ③刚刚我们在小语的朗诵中体会到了“白头搔更短，浑欲不胜簪”的忧思之深。 ④让我们感受“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”中蕴含的济世情怀。 A. ①③②④ B. ②③①④ C. ②④①③ D. ②①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ②总括杜甫诗歌的特点，为首句； ③写一个节目《春望》，具体说明杜甫诗歌的“忧思”，为次句； ①引出下一个节目《茅屋为秋风所破歌》，为第三句； ④介绍朗诵《茅屋为秋风所破歌》的意义，为末句； 正确排序为：②③①④。 故选B。 3. 小语想为班级撰写一副对联，描述自己对初三生活的期许，想好了上联，请从下列备选词语中挑选合适的词语组成下联。 备选词语： 一朝 十载 天道酬勤 金榜题名 踏云来 争佳绩 上联：三年笔墨挥洒追风去 下联：____________ 【答案】一朝金榜题名踏云来 【解析】 【详解】本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 根据题干“描述自己对初三生活的期许”可知，是对未来初三生活的期盼。从题目设定的情境中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如数量词“一朝”可对“三年”，主谓短语“金榜题名”可对“笔墨挥洒”，动宾结构的“踏云”对“追风”，“来”对“去”符合平仄相对，仄起平收的原则。“十载”“天道酬勤”与“对初三生活的期许”的内容不符，“争佳绩”不符合仄起平收的原则；故下联可拟写为：一朝金榜题名踏云来。 4. 学校倡导每个孩子都应该有一间属于自己的书房，班主任文老师写了一段介绍书房的内容，其中没有语病的一项是（ ） 书斋，也就是书房，是古代文人工作，生活的重要场所。可以说，①每个文人都会拥有一间书斋，他们在书斋里读书、写作。②灵感的溪流在这里聚集，思想的火花在这里迸发，事业的辉煌在这里铸就。有书斋，自然也就会有对联，且少不了斋名。③文人将书斋看成一种精神，为书斋命的名、题写的对联，往往用以表明志向，抒发情怀，同时，也赋予情趣。④书斋对联，因其特有的禀赋的原因而氤氲着浓浓的文化韵味，存储着深深的精神慰藉。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 B.搭配不当，“聚集”侧重于强调从各处集合在一起，通常用于人或具体事物在某一地点集中； “汇聚”则更强调从四面八方像水流一样汇合，常带有一种融合、归拢的意味，更适合形容像“灵感的溪流”这种较为抽象的事物，形象地表现出灵感如同溪流般从各处融合在一起。所以将“聚集”改为“汇聚”；语序不当，将“灵感的溪流在这里汇聚”与“思想的火花在这里迸发”位置互换； C.成分残缺，书斋对于文人而言，是他们精神情感的寄托之处。故在“精神”后添加“的寄托”； D.句式杂糅，“因其……”和“……的原因”两种表达原因的结构杂糅在一起，可删去“的原因”； 故选A。 5. 前段时间，人民网怒批“yyds”“绝绝子”等网络用语，称“是否离开了梗我们就不会说话”，引发了不小的讨论。班上有些同学在平时的交流中或者在作文中经常使用“呆萌”“666”“酱紫”“抓狂”之类的网络用语，如何看待网络词语的运用，请你发表60字左右的发言稿，要求有观点，有理由，有条理。 【答案】示例：网络语言中的确存在一些品味低下、生搬硬套的现象，但也有不少富于创造性词语。对于后者，可以纳入到规范的语言中来进行使用。要给网络语言优胜劣汰的时间，以促进语言的创新和发展。 【解析】 【详解】本题考查自由表达观点。 这类题目一般为开放性试题，不要求统一答案，能自圆其说即可。解答此题时，认为合理或不合理都是可以的，只需观点明确，理由充分，表述合理有序即可。 网络用语有利的一面在于这种现象反映了学生的求知欲望，网络语言标新立异、言简义丰，丰富语言表达能力；不利的一面在于如果不能正确运用网络词语，会给大家的理解造成一定的困难。一些网络词语对个体正确的人生观、价值观、道德观、伦理观的形成具有负面影响。如果频繁接触这些词语，就有可能潜移默化地受到其不良影响。网络词语中有不少错别字或语法不通的句子。如果不加以正确引导，会严重影响青少年的语言水平和能力。特别是用网络词语与人交流，虽然形成了个体的话语风格，但会时常造成交际障碍，而且更易形成代沟。我们对网络词语要保持一个正确且清醒的认识，这样我们在取其精华的同时，才能保护自己不受其糟粕的影响。言之有理即可。 示例：我认为网络词语的运用需辩证看待。在日常交流中，它能增添趣味、简洁表意，拉近距离；但作文等正式场合应慎用，以免破坏语言规范与美感。 6. 学校的新图书馆建好了，但文化墙上一片空白。叶校长请大家根据主题填写相应的诗文名句，作为文化墙上的文字材料。 主题 古诗文名句 忧国忧民 作为新时代的中学生，我们理应像范仲淹那样“①______________，______________”（《岳阳楼记》）心系苍生，胸怀天下。 积极乐观 即使身陷困境，也要有王安石“②______________，______________”（《登飞来峰》）那样的坚定信念，更需像杜甫“③______________，______________”（《望岳》）那般积极进取。 赤胆忠心 相信为中考，奋发图强的你，定会像辛弃疾所慨叹的“④______________，______________”（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）为国为民酬壮志！ 学贵有法 学习与思考要齐头并进，正如《＜论语＞十二章》中所说“⑤_____________，_____________”；学习与实践互相结合，正如《虽有嘉肴》中所说，故曰：“⑥______________。” 品格修养 周敦颐借莲的⑦“______________，______________”赞高洁质朴的君子品格；子夏强调了个人修养的提升途径：“⑧______________，______________，仁在其中矣。” 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 ⑦. 了却君王天下事 ⑧. 赢得生前身后名 ⑨. 学而不思则罔 ⑩. 思而不学则殆 ⑪. 教学相长也 ⑫. 出淤泥而不染 ⑬. 濯清涟而不妖 ⑭. 博学而笃志 ⑮. 切问而近思 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“忧、畏、自缘、凌、览、赢、罔、殆、淤泥、濯、涟、博、笃”等字词容易写错。 （一）（4分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 春望 〔唐〕羊士谔 莫问华簪发已斑，归心满目是青山。 独上层城倚危槛，柳营春尽马嘶闲。 【注】羊士谔，今山东泰安人，中唐诗人，多次被贬。 7. 读到诗中首句“莫向华簧簪发已斑”，很容易就想起了杜甫《春望》中所说的：“_______________，______________”。 8. 同是春望所见，两位诗人一“白头”，一“发已斑”，造成这种情况的原因相同吗？谈谈你的理解。 【答案】7. ①. 白头搔更短 ②. 浑欲不胜簪 8. 不同，杜甫是因为国破家亡、战乱分离而“愁”出来的；羊士谔“发已斑”是因为壮志难酬而不安、忧虑。 【解析】 【导语】这首诗《春望》表达了诗人对春天景色的欣赏，同时也反映了诗人内心的愁思。诗的首句通过“华簪发已斑”暗示了诗人因贬谪导致的老态，与杜甫的《春望》中“白头搔更短，浑欲不胜簪”有异曲同工之妙。后面的两句描写了登高远望时的寂寥与孤独，展现了诗人对家乡的思念以及现实的无奈。整体来看，此诗以景抒情，情景交融，表达了对国家和家乡的愁绪与无奈。 【7题详解】 本题考查名句名篇默写。 首句“莫问华簪发已斑”中的“华簪发已斑”描述的是诗人头发斑白，而杜甫的《春望》中也有描述头发斑白的诗句，通过对比和联想，可以想到杜甫《春望》中的“白头搔更短，浑欲不胜簪”。这两句诗都表达了诗人因忧愁而头发斑白的情景，意境相似。注意“搔、簪”等字的写法。 【8题详解】 本题考查内容理解和情感主旨的把握。 首先要明确两位诗人都处于动荡不安的时代，生活都历经磨难，这是头发变白的共同外部因素。然后，结合杜甫诗歌中明显的忧国忧民情怀，如“国破山河在，城春草木深”等诗句，可知其“白头”主要源于对国家命运和百姓苦难的忧虑。而羊士谔多次被贬，从其诗中“归心满目是青山”“柳营春尽马嘶闲”等句可看出，他除了有对时代的感慨，更多的是个人仕途不顺、壮志难酬以及想归隐而不得的无奈等因素导致“发已斑”。 （二）（12分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎? （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下犹未能也子何恃而往?”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉? （节选自彭端淑《为学》） 9. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 结合语境 贫者自南海还 查阅词典：①周代基层行政区划，五百户为鄙。②边疆，边远的地方。③庸俗、浅陋。看不起，鄙视。（《古汉语常用字字典》） 蜀之鄙有二僧 联系成语（恃才傲物恃强凌弱） 子何恃而往 迁移课内 越明年 10. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 贫者语于富者曰 每假借于藏书之家 B. 录毕，走送之 吾欲之南海 C. 以是人多以书假 余以告富者 D. 僧富者不能至而贫者至焉 足肤皲裂而不知 11. 请用“/”给文中画线的句子断句。 吾 数 年 来 欲 买 舟 而 下 犹 未 能 也 子 何 恃 而 往 12. 请翻译甲文中画横线的句子。 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 13. 根据[甲][乙]两篇选文，把小语与小文的对话补充完整。 小语：甲文以自身的经历告诉我们学业有成的原因是_______________________。 小文：乙文引用蜀地二僧的故事，意在阐述______________________的道理。 14. 两篇文言文都用到了对比的写作方法，请从两文中各选一处对比的例子并简要分析其效果。 【答案】9. 回来；②边疆，边远的地方；依靠、依仗；到。 10. D 11. 吾数年来欲买舟而下/犹未能也/子何恃而往 12. 有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼序更为周到，不敢答复一句话。 13. ①. 示例：刻苦好学，虚心请教，以苦为乐； ②. 志向坚定、不怕困难 （有关键词即可） 14. 示例： 甲文：将自己和太学生的穿着以及生活的条件进行对比，体现出了宋濂当时尽管生活很艰辛但是仍然凭着顽强的意志去学习的态度；“从乡之先达执经扣问”这一层次，写先达名望之高、弟子之众、辞色之严、呵斥之厉，与作者的“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”形成鲜明对比，道出了求学之苦； 乙文：将两位僧人贫富差距，以及结果作对比，体现主观努力、意志坚定的决定性作用。 【解析】 【导语】两篇文言文选段均探讨了学习与做事的态度。《送东阳马生序》通过宋濂自身求学的经历，展现了其克服贫困、严寒和困境，坚持不懈地求学，从而诠释了勤奋与坚韧的重要性。《为学》引用蜀地两个僧人的故事，通过对比贫僧与富僧在求远途南海上的态度与结果，强调了立志与坚持的重要性。两文都通过具体事例和对比手法，以浅显明了的方式揭示了学业有成与毅力坚持间的关系，对读者有较强的激励和启示作用。 【9题详解】 本题考查文言实词。 （1）根据上文“越明年”可知是到了第二年，根据下文“以告富者。富者有惭色”可知，贫者把自己的经历告诉富者，富者很惭愧。由此可知“贫者自南海还”是贫者从南海游历回来后；还：回来。 （2）查阅词典可知“鄙”有如下含义①周代基层行政区划，五百户为鄙。②边疆，边远的地方。③庸俗、浅陋。看不起，鄙视。“蜀之鄙有二僧”意思是四川边境有两个和尚；所以“鄙”的含义当是：②边疆，边远的地方。 （3）恃才傲物：仗着自己有才能而轻视别人；恃强凌弱：依仗强大，欺侮弱小。恃：依靠、依仗；用联系成语的方法理解“子何恃而往”意思是你凭借着什么去呢；恃：依靠、依仗。 （4）《岳阳楼记》中“越明年”意思是到了第二年；越：到，到了；由课内迁移到课外，此处的“越明年”与之意思相同；越：到，到了。 【10题详解】 本题考查一词多义。 A.于：介词，介绍动作行为涉及的对象，对，向/介词，介绍动作行为发生的处所，从； B.之：代词，它/动词，到； C.以：介词，因此/介词，把； D.而，连词，表转折； 故选D。 【11题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：我多年来一直想雇船顺江而下，(到现在)还不能够去(南海)。您凭着什么去呢？ “吾数年来欲买舟而下”主谓结构，阐述了“我”的想法，应在“下”后停顿；“犹未能也”偏正结构，阐述了“我”的结果，应在“也”后停顿；“子何恃而往”对“你”的行为表示质疑； 故断句为：吾数年来欲买舟而下/犹未能也/子何恃而往！ 【12题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 或，有时；叱咄，训斥，斥责；愈，更加；恭，恭敬；至，周到。 【13题详解】 本题考查内容理解。 结合甲文“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书”“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，宋濂从小就爱学习，他克服无书无师的困难，想尽办法来学习，博览群书，虚心向名师请教，提升自己的学习能力，他以自身的经历告诉我们学业有成的原因是刻苦好学，博览群书，虚心请教； 结合乙文“蜀之鄙有二僧……越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色”“西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉”可知，乙文主要叙述了这样一个故事：四川的贫僧和富僧都想去普陀山朝圣，贫者凭着一瓶一钵和坚定的意志，实现了自己的心愿；富者虽有足够的钱可雇船前往，但由于自己的犹豫畏缩，终未能达到目的。作者由此说明了“立志”的重要，只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。据此可知，乙文引用蜀鄙二僧之南海的事例，意在阐明志向坚定，主观努力，即使客观条件差也能克服困难，取得成功的道理。 【14题详解】 本题考查对比手法运用。 甲文中，第二段作者将同舍生“皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”的奢华穿戴，与自己“缊袍敝衣”的艰苦穿着作对比。突出了作者物质生活的匮乏，在如此困境下，作者“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”毫无羡慕之心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人，更鲜明地表现出作者一心向学、不慕虚荣、以学习为乐的高尚品质和精神追求。 甲文中，“先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色”以及“或遇其叱咄”，描绘出先达德高望重，前来求教的弟子众多，且态度严肃，言辞和神色从未温和，甚至会大声呵斥学生。这种形象展现出求师门槛高，学习机会难得；面对如此威严的先达，作者“俯身倾耳以请”，为了听清教诲，身体前倾，侧耳倾听，表现出对知识的极度渴望与恭敬；“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”，即便遭呵斥，作者态度愈发恭敬，礼节愈发周到，不敢回应一句，突出其求学时的小心翼翼与谦逊。这种鲜明对比，凸显出作者在求师过程中所面临的巨大压力和困难。先达的威严与作者的卑微恭敬形成反差，充分体现出作者为获取知识，甘愿忍受艰难，不怕挫折，坚持向学的精神，深刻地反映了求学之路的艰辛。 乙文中，蜀地边境的富僧和贫僧都想去南海，富僧“数年来欲买舟而下，犹未能也”，贫僧“一瓶一钵足矣”，且最终贫者自南海还，富者有惭色，二者的贫富差距和结果形成鲜明对比。有力地证明了“为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣”的观点，强调了主观努力和行动对于实现目标的重要性，突出了人贵立志，更要付诸行动的道理。 【点睛】参考译文： 【甲】我年幼时就非常喜欢读书。家境贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交游，曾经快步赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 　　 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬不能动。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭食，没有鱼肉类美味佳肴的享受。同客舍的人都穿着华丽的绸缎衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间悬挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕之心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦大概就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，跟随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 【乙】天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。 四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。你凭借着什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。 四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？ （三） 阅读下面文章，完成各题。 【文本一】 读书入心情思涌 ①孤烛映丹卷，书香扑面来；读书入佳境，情思如泉涌。读书贵在静心，阅览重在用情。专心致志，凝神聚精地品赏和研读一本好书，有益于提高阅读的质量，增强学习的成效。 ②用心用情读书，可以解开人的心结。面对纷繁复杂的世界，我们会遇上林林总总的问题和现象，有的一眼就能看穿，使问题迎刃而解；有的让人百思不得其解，使我们内心备受煎熬而找不到应对要领。想要摆脱这种欲诉无语，欲罢不能的心结，读书是一条有效的途径。在读书的潜移默化中，我们慢慢地长大，渐渐打开心灵的窗户，一步步地从“山穷水尽”走到“柳暗花明”。每当读书读到深处，书中的灵魂便会一个个地走出来，用充满智慧的人生与我们对话，抚平心中的惆怅和忧伤，书写出人生的答案和真谛；那些迷人的生活风景还会从书中扑面而来，引领你走向人生的高处。读书可以使空虚寂寞的心灵变得充实丰盈，可以使空洞呆滞的眼神变得深邃而灵秀。读书可以拉长人生的高度，增加人生的宽度和厚度，可以让人的思想变得更加理性成熟，睿智聪慧。 ③用心用情读书，可以梳理人的心绪。大千世界，芸芸众生，忙忙碌碌的日子，跌宕起伏的人生，总是给人太多太多的感慨和遐想。我们在追求真理的路途上历经喜怒哀乐，品尝酸甜苦辣……成功与失败，伟大与平凡，辉煌与黯淡，冲击着我们的心绪。但只要静静地读一些书，从“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”读到“江山代有才人出，各领风骚数百年”，从“四海荡荡无尘埃”的纯洁无瑕读到“悠悠闲处作奇峰”的超然悠闲……澎湃的心潮会沉寂，久积的恩怨会消融，杂乱的思绪会有序，浮躁的心态会平静。读书可以使你孤独的心灵得到慰藉，使你不会因失落而迷茫，不会因悲伤而绝望。 ④用心用情读书，可以净化人的心灵。读书不仅是求知登高的梯子，也是明理启智的钥匙，更是修身养性的明镜，可以砥砺人生、净化心灵、陶冶情操。孔子高度重视阅读“六经”的“惩治”功能，他在（礼记·经解》中说：“其为人也，温柔敦厚，诗教也；疏通知远，书教也；广博易良，乐教也；洁静精微，易教也；恭俭庄敬，礼教也；属辞比事，春秋教也。”英国著名思想家培根也充分评价读书对于塑造性格的作用：“读史使人聪明，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩凡有所学，皆成性格，”读书是净化心灵的“学堂”一个人受人尊崇，不在于地位高低、权力大小、财富多少。而在于灵魂是否纯洁、品行是否端正，操守是否高尚读书是洗涤心灵，熏陶灵魂，纯洁操守，美化品行的重要途径。正所谓“灵魂欲化庄周媒，只爱书香不爱花” （作者：徐映珉 选自《解放军报》） 【文本二】 今天，我们为什么读书? ①如今，一切都网络化了，为求知和获得信息的读书，似乎都有了更便捷的可替代方式。在这样的情形下，今天，我们读书的更深理由是什么? ②第一，为了内心的宁静。读书更像是一种自我修行，让我们内心重获宁静和澄清，而不是人浮于事，躁动不安。 ③第二，为了社会的和谐。人与人需要更多地打交道、交流、讨论、协商，人的素质和修养就显得尤为重要。只有具备较高的修养与素质，才能在待人接物、处理事情时多一份从容与平和理智与得体，才会在与人交往时更多显得更为友好、更具善意，而不是揣测、提防，疑虑重重。这些素质，也可藉由读书获得。 ④第三，为了生活的品质。通过读书，我们会获得更高、更为开阔的眼界，获得更为豁达的见解；从获得更有包容的思想，最终转向从思想、意识上更为包容，更有理解力，才是生活品质的真正提高。 ⑤第四，为了生命的创造。创造却是读书的题中之义，无论它在多大程度上被隐含在阅读的背后。阅读对人的想象力和创造力的激发，对人的思维的开拓，是被无数代人证明了的。 ⑥根据以上，为了内心的宁静、社会的和谐、生活的品质、生命的创造的阅读，其实可以归结为一点，即：读书最大的理由，是为了我们美好的现在和更加美好的未来。 （作者：宋宁刚 选自《光明日报》有删减） 15. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第③段引用诗句来证明读书对人的心绪影响，突出了读书可以慰藉人的心灵。 B. 文本一第④段只采用了道理论证的方法，强调了读书可以净化人的心灵的分论点。 C. 文本二开头以问句的形式提出论点，不仅能引起读者的思考，也能激发读者的阅读兴趣。 D. 文本二结尾总结全文，告诉我们读书最大理由是为了我们美好的现在和更加美好的未来。 16. 小语认为，今天我们已经步入到网络社会，想获取某项信息和技能很方便了，所以没必要去读书了，只要打开手机搜一搜就行了。请你梳理文本二的结构，准备劝说他。 首先：______________________________________________________ 然后：______________________________________________________ 最后：______________________________________________________ 17. 大家都知道，机械效率公式：η=W有用÷W总×100%。即总功一定时，机械效率与有用功量成正比。说一说，这条物理公式在学习上能给你哪些启示? 【答案】15. B 16. ①. 首先：总起全文，结合时代背景，提出问题：“今天，我们为什么读书？” ②. 然后：分述今天要读书的理由 ③. 最后：总结全文，强调“读书最大的理由，是为了我们美好的现在和更加美好的未来”。（点出总分总结构即可） 17. 总功就好比时我们付出的总时间，有用功就好比是认真付出所取得的收获。启示要提高效率，就必须脚踏实地付出，不要“假性努力”。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两个文本的对比，探讨了读书的重要性和现代人读书的理由。文本一从情感和心灵的角度出发，强调读书带来的心灵慰藉和净化，引用经典诗句和名人名言增强说服力。文本二则从实际生活出发，分析了读书对内心宁静、社会和谐、生活品质和生命创造的影响，层层递进，逻辑清晰。两个文本相辅相成，全面展示了读书在现代社会中的价值和意义。 【15题详解】 本题考查内容理解。 B.文本一第④段列举了“孔子高度重视阅读‘六经’的‘惩治’功能”的例子和“英国著名思想家培根也充分评价读书对于塑造性格的作用”的例子，这是举例论证；在举例中引用了孔子和培根的至理名言，强调“读书可以净化人的心灵”的分论点，增强了说服力，这是道理论证。故选项主要运用了举例论证和道理论证，选项“只采用了道理论证的方法”表述有误； 故选B。 【16题详解】 本题考查论证思路。 根据文本二第①段“如今，一切都网络化了，为求知和获得信息的读书，似乎都有了更便捷的可替代方式。在这样的情形下，今天，我们读书的更深理由是什么”可知，此段开篇点明当下网络化的时代背景，指出获取信息和知识有了更便捷的替代方式，随后以疑问句“今天，我们读书的更深理由是什么？”总起全文，引出下文对读书理由的探讨。 根据文本二第②段阐述“为了内心的宁静。读书更像是一种自我修行，让我们内心重获宁静和澄清，而不是人浮于事，躁动不安”，第③段阐述“为了社会的和谐。人与人需要更多地打交道、交流、讨论、协商，人的素质和修养就显得尤为重要……这些素质，也可藉由读书获得”，第④段表明“为了生活的品质。通过读书，我们会获得更高、更为开阔的眼界，获得更为豁达的见解……最终转向从思想、意识上更为包容，更有理解力，才是生活品质的真正提高”，第⑤段指出“为了生命的创造。创造却是读书的题中之义，无论它在多大程度上被隐含在阅读的背后。阅读对人的想象力和创造力的激发，对人的思维的开拓，是被无数代人证明了的”可知，这几段分别从内心的宁静、社会的和谐、生活的品质、生命的创造这四个方面分述了今天要读书的理由。 根据文本二第⑥段“根据以上，为了内心的宁静、社会的和谐、生活的品质、生命的创造的阅读，其实可以归结为一点，即：读书最大的理由，是为了我们美好的现在和更加美好的未来”可知，此段对前文所阐述的读书理由进行总结，强调读书最大的意义在于为了我们美好的现在以及更加美好的未来，升华了文章主旨。 【17题详解】 本题考查内容理解。 在机械效率公式η=W有用÷W总×100%中，把学习过程类比机械做功。总功类似我们为学习投入的全部时间，像一整天都安排用于学习，这就是总时间，对应总功。有用功类似通过认真学习行为，如专注听讲、努力做题等，实实在在获得的知识、技能提升等收获。比如认真学完一章数学知识，掌握了相关解题方法，这就是有用功。 从公式知，总功一定，有用功越多，机械效率越高。学习上，总学习时间一定时，只有脚踏实地付出努力，认真学习，才能增加有用功，提高学习效率。若只是看似花很多时间学习，却心不在焉，没有实际收获，就是“假性努力”。比如每天坐书桌前很久，却常分心，知识没学到，就是“假性努力”，要避免这种情况，踏实学习。 （四） 阅读下面文章，完成各题。 推开那扇窗 ①小区保安王刚接受一对中年夫妇的请托，每天关注一下他们家的窗户，这个家里住着他们上了岁数的老爷子，夫妇二人怕独居的老人出问题，就请王刚每天留意一下，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们。 ②王刚觉得每天看看窗户，也不算多费神，就应承下来。后来，他们给他发来2000元的微信红包，作为酬劳，而且说每月都会支付。他虽然极力推辞，但夫妇二人更加坚决，他回绝不了，就先接下了。 ③时间一天天过去。这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了，他不及细想，马上微信通知中年夫妇，不巧这二人正在外地出差，赶回来是不可能的，他们告诉了王刚智能锁的密码，请他马上进去帮忙查看。 ④王刚按照中年夫妇提供的密码打开了门。让人意外的是，老人身体如常，正在阳台上费力地揉一大团泥巴。已是冬天，窗外寒风凛冽，老人双手冻得通红，却很专注地揉着泥巴，甚至对王刚的突然出现也不惊讶。 ⑤王刚连忙解释：“老人家，您今天没有开窗，您儿子儿媳很担心，特意让我来看看。” ⑥老人叹口气说：“担心什么呢，我没开窗，怕我出事？他们就是想，让我每天记住开窗，来证明我这老头子还活着。” ⑦王刚说：“儿女们都是好意，老人健康，是儿女之福。不过您这屋子确实冷清了，而且这么冷的天，你还揉泥巴，揉来干什么呢？” ⑧老人说：“人活着，得找活着的事干。我心里总想着从前，想着我们班牺牲的战友，我想做点事纪念他们。我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前。” ⑨老人把王刚带到书房，在一个书柜里，摆放着七尊泥巴捏成的军人塑像，有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的……总之七尊塑像形态各异，都表现出了大无畏的军人风姿。 ⑩老人指着“他们”说：“他们都是我在朝鲜战场上牺牲的战友。我们一个班，十个人，一场阻击战下来，牺牲了八个，包括班长。几十年过去了，他们一直活在我心里，我已经塑了七个牺牲战友的泥像，还差一个正在做的，就是我们班长，我还没想好如何去展现他！”。 ⑪王刚听到这儿，连忙退后两步，对老人行了一个标准的军礼。王刚说：“老人家，我也当过兵，但您是老兵，请允许我在这儿，向您和您的战友，敬礼！另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心！” ⑫从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看，彼此间成了一种默契。可过了一阵，问题又来了，老人开着的窗户有两天只开不关，这又让王刚作难了：大冬天的，晚上不关窗，也不正常啊。 ⑬王刚又来到老人家门前，敲门没人应，就用上次记下的密码打开了门。进门一看，老人躺在床上，因为感冒发烧，已经一天一夜没有吃喝了。王刚急切问道：“您生病了，为什么还一直推开窗户呢？” ⑭老人虚弱地说：”又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢！” ⑮王刚见老人精神不振，立马呼来了“120”，把老人接到医院，一查，已经是肺炎。不过因为送得及时，治疗几天，老人已无大碍。老人的儿子儿媳几天后也赶到医院，精神好转的父亲却告诉他们，此刻他想见一个人，就是保安王刚。 ⑯老人说：“其实我要感谢王刚，上次他敬了一个标准的军礼，给了我启发。我刚进部队时，班长第一次带我，也是对我敬了一个标准的军礼，他要我一生都要有军人的骨气，不管战场上还是战场下，都要做一个真正的军人。王刚那次敬礼，让我想到了班长，我要为他塑造一尊军人标准军礼的塑像！” ⑰几天后，老人出院，刚回到家，只觉家里温暖如春，新安装的暖气片让整个屋子像春天一样温暖起来。老人扭头问儿子：“住了两周医院，你们啥时候把暖气片安上了？” ⑱儿子也奇怪：”听工人说，不是您让安装的吗？” ⑲说到这儿，儿子悟出点什么，急忙打开微信询问。果然王刚回道：“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么。他和小区的许多老人一样，为社会奉献了一辈子，作为后辈，我们也理应让他们享受越来越美好的晚年生活！” ⑳老人一听，抓过儿子的手机微信说：“好好好，等我把班长的塑像做好，我要把你请来，让我们老少军人一起，为创造今天幸福生活而流血牺牲的军人敬上一个标准的军礼！” ㉑王刚一个劲应承：“也希望您记住推开那扇窗，让我们一起见证美好幸福的每一天！” 18. 文章围绕“那扇窗”写了哪些事？请梳理相关内容，简要概括。 （1）中年夫妇每月付2000元，托保安王刚定时察看窗户，确保家中老人平安。 （2）_________________________________________________________________________。 （3）_________________________________________________________________________。 （4）王刚发现窗户两天未关，发现老人生病，于是拨打120送老人去医院。 （5）王刚为老人装了暖气，让老人能在“推开那扇窗”时不至于受寒。 19. 根据语境从修辞的角度赏析下面的句子。 在一个书柜里，摆放着七尊泥巴捏成的军人塑像，有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的…… 20. 老人为什么最后决定给老班长以“一尊军人标准军礼的塑像”呈现？ 21. 文章第④段写到“已是冬天，窗外寒风凛冽”，请从表现人物和情节安排上简要分析在文中的作用。 22. 小说中的“推开那扇窗”有丰富的涵义，请从小说中不同人物的角度分析所蕴含的美好品质。 【答案】18. ①. 王刚发现窗户未开，进屋发现老人用泥巴为战友做塑像； ②. 老人定时开窗，王刚定时察看； 19. 运用了排比的修辞方法，句式整齐，写出塑像的形态各一。塑像中蕴含着老人对牺牲战友的深切怀念。 20. （1）保安王刚的军礼启发了老人（2）军礼是军人的标志，表示老班长的军人身份（3）老班长第一次带老人时候用一个标准的军礼告诉老人：要做有骨气的真正的军人，印象深刻（4）军礼代表敬意，表达老人对老班长以及创造今天幸福生活而流血牺牲的军人的深深怀念和敬意。（任意回答两点即可） 21. （1）天气严寒，老人依旧在用冻得通红的双手捏战友的塑像，表现老人对战友的思念和敬意。（2）为老人的生病，以及保安王刚为老人安装暖气做铺垫（3）表现保安王刚对老人的关心。 22. 示例： 保安王刚：信守承诺、尽职尽责；夫妇：关爱家人、有孝心；老军人：重情重义、体谅他人。 【解析】 【导语】本文通过王刚照看独居老人的一系列事件，展现了邻里情谊与关爱老人的社会美德。文章结构清晰，以时间顺序展开，情节层层推进。通过老人塑造战友泥像的细节，突显老人对革命年代的怀念与感恩；王刚为老人安装暖气，则表现出其善良和无微不至的关怀。文中“推开那扇窗”这一细节，象征了生命的平安与希望，表达了对美好生活的期盼。文章结尾温暖感人，令人深思。 【18题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第③段中“时间一天天过去。这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了”可知，表明王刚发现窗户未开。接着王刚按中年夫妇提供的密码进门查看，根据第④段中“老人身体如常，正在阳台上费力地揉一大团泥巴”，到第⑧-⑩段老人向王刚解释“我想做点事纪念他们。我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像”“他们都是我在朝鲜战场上牺牲的战友……我已经塑了七个牺牲战友的泥像，还差一个正在做的，就是我们班长”可知，王刚进屋发现老人在用泥巴为战友做塑像。据此可概括为：王刚发现窗户未开，进屋发现老人用泥巴为战友做塑像。 第二空：根据第⑪段“王刚听到这儿，连忙退后两步，对老人行了一个标准的军礼……另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心”，第⑫段中“从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看，彼此间成了一种默契”可知，明确表明老人定时开窗，王刚定时察看，形成了默契。据此可概括为：老人定时开窗，王刚定时察看。 【19题详解】 本题考查句子赏析。 根据第⑨段“在一个书柜里，摆放着七尊泥巴捏成的军人塑像，有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的……”可知，运用了排比的修辞手法。句中“有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的”，使用了三个以上结构相似、意义相关的短语，符合排比的特征。这种排比的运用，使句式整齐划一，节奏感强。读者在阅读时，能够明显感受到一种连贯且强烈的语势，仿佛眼前正依次浮现出不同姿态的军人塑像，给人以强烈的视觉冲击。从内容上看，通过对不同姿态塑像的描述，生动地展现出塑像形态各异的特点。这些塑像不仅仅是泥巴捏成的物件，它们承载着老人深深的情感。结合前文第⑧-⑩段老人讲述在朝鲜战场上牺牲的战友，可知这些塑像蕴含着老人对牺牲战友的深切怀念，是老人对那段峥嵘岁月以及战友们的深情铭记。 【20题详解】 本题考查内容理解。 根据第⑯段中“其实我要感谢王刚，上次他敬了一个标准的军礼，给了我启发”可知，此句明确表明老人受到了王刚军礼的启发，这是老人决定给老班长塑造军礼塑像的直接原因。 但从整体语境来看，第⑯段老人回忆刚进部队时老班长的教导，结合前文对老人经历的描述，可知军人身份对老人和老班长意义非凡。军礼作为军人独特的礼仪标识，用它来塑造老班长塑像，能鲜明地体现老班长的军人身份，让看到塑像的人一眼就能明白老班长的身份特质。 根据第⑯段中“我刚进部队时，班长第一次带我，也是对我敬了一个标准的军礼，他要我一生都要有军人的骨气，不管战场上还是战场下，都要做一个真正的军人”可知，从老人的回忆中可以看出，老班长第一次带他时的那个军礼，以及随之传达的做有骨气的真正军人的要求，对老人影响深远，成为老人记忆中深刻的一幕，所以他选择以军礼的塑像来呈现老班长。 根据第⑯段老人回忆老班长，第⑳段“等我把班长的塑像做好，我要把你请来，让我们老少军人一起，为创造今天幸福生活而流血牺牲的军人敬上一个标准的军礼”可知，表明老人通过给老班长塑造军礼塑像，不仅是对老班长个人的敬意，更是对所有为创造今天幸福生活而流血牺牲的军人的深深怀念和崇高敬意，军礼在这里成为了这种情感的寄托和表达。 【21题详解】 本题考查句段作用。 根据第④段中“已是冬天，窗外寒风凛冽，老人双手冻得通红，却很专注地揉着泥巴”可知，在如此严寒的天气下，老人的双手都被冻得通红，但他依然专注地为战友捏塑像。这种恶劣环境与老人坚持行为的对比，深刻地表现出老人对战友的思念极为深切，敬意无比深厚，突出了老人对战友情感的坚定与执着。 根据第⑬段中“老人躺在床上，因为感冒发烧，已经一天一夜没有吃喝了”，前文第④段提到“已是冬天，窗外寒风凛冽”可知，说明天气寒冷。老人在这样寒冷的环境中，长时间双手暴露在冷空气中捏泥巴，很容易生病，这就为后文老人因感冒发烧进而发展成肺炎的情节埋下伏笔，使故事的发展合乎逻辑。 根据第⑲段中“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么”可知，王刚看到老人在寒冷的冬天里，屋内环境不佳，又考虑到老人的身体状况，所以用中年夫妇给的钱为老人安装暖气。前文“已是冬天，窗外寒风凛冽”对寒冷天气的描写，为这一情节的出现做了铺垫，体现了王刚对老人的关心，也使情节发展自然流畅。 根据第⑦段“王刚说：‘……不过您这屋子确实冷清了，而且这么冷的天，你还揉泥巴，揉来干什么呢’”可知，王刚看到寒冷天气下老人的状况，表达了对老人的关切。第⑬段发现老人因寒冷生病后，急切询问并送医，进一步体现了他的关心。“已是冬天，窗外寒风凛冽”的描述，让王刚的关心更具合理性和感染力，从侧面烘托出王刚对老人的关怀之情。 【22题详解】 本题考查内容理解。 根据第①段“小区保安王刚接受一对中年夫妇的请托，每天关注一下他们家的窗户……窗户推开表示平安，反之则马上联系他们”，到第②段中“王刚觉得每天看看窗户，也不算多费神，就应承下来”可知，王刚答应中年夫妇的请求后，一直认真履行承诺，每天留意窗户情况，这体现了他信守承诺。根据第③段中“这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了，他不及细想，马上微信通知中年夫妇”以及第⑫-⑬段“老人开着的窗户有两天只开不关……王刚又来到老人家门前，敲门没人应，就用上次记下的密码打开了门”可知，当窗户出现异常情况时，王刚积极主动采取行动，及时通知夫妇或进屋查看，充分展现了他尽职尽责的美好品质。 根据第①段中“夫妇二人怕独居老人出问题，就请王刚每天留意一下，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们”可知，表明夫妇二人担心独居老人的安危，特意请保安帮忙关注，体现了他们对老人的关爱。根据第②段中“后来，他们给他发来2000元的微信红包，作为酬劳，而且说每月都会支付”可知，愿意支付报酬让保安更好地照顾老人，进一步说明他们对老人的重视。根据第⑮段中“老人的儿子儿媳几天后也赶到医院”可知，得知父亲生病，他们虽在外地仍赶来医院，这一系列行为都体现了夫妇二人关爱家人、有孝心的美好品质。 根据第⑧-⑩段“我心里总想着从前，想着我们班牺牲的战友，我想做点事纪念他们。我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像……他们都是我在朝鲜战场上牺牲的战友……我已经塑了七个牺牲战友的泥像，还差一个正在做的，就是我们班长”可知，老人始终铭记着牺牲的战友，用捏泥像的方式纪念他们，这充分体现了老人重情重义。根据第⑭段“老人虚弱地说：‘又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢’”可知，老人即便生病，还想着推开窗不让大家担心，体现了他体谅他人的美好品质。 （五）名著阅读 经典有光，照亮前路。阅读有真。洗涤心灵。九年级开展“走进小说世界”经典阅读活动，阅读下面名著选段，完成下面小题。 宴桃园豪杰三结义 ①榜文行到涿县，引出涿县中一个英雄。那人不甚好读书；性宽和，寡言语，喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂；中山靖王刘胜之后，汉景帝阁下玄孙，姓刘，名备，字玄德。昔刘胜之子刘贞，汉武时封涿鹿亭侯，后坐酎金失侯，因此遗这一枝在涿县。玄德祖刘雄，父刘弘。弘曾举孝廉，亦尝作吏，早丧。玄德幼孤，事母至孝；家贫，贩屦织席为业。家住本县楼桑村。其家之东南，有一大桑树，高五丈余，遥望之，童童如车盖。相者云：“此家必出贵人。”玄德幼时，与乡中小儿戏于树下，曰：“我为天子，当乘此车盖。”叔父刘元起奇其言，曰：“此儿非常人也！”因见玄德家贫，常资给之。年十五岁，母使游学，尝师事郑玄、卢植，与公孙瓒等为友。 ②及刘焉发榜招军时，玄德年已二十八岁矣。当日见了榜文，慨然长叹。随后一人厉声言曰：“大丈夫不与国家出力，何故长叹？”玄德回视其人，身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。玄德见他形貌异常，问其姓名。其人曰：“某姓张，名飞，字翼德。世居涿郡，颇有庄田，卖酒屠猪，专好结交天下豪杰。恰才见公看榜而叹，故此相问。”玄德曰：“我本汉室宗亲，姓刘，名备。今闻黄巾倡乱，有志欲破贼安民，恨力不能，故长叹耳。”飞曰：“吾颇有资财，当招募乡勇，与公同举大事，如何。”玄德甚喜，遂与同入村店中饮酒。 ③正饮间，见一大汉，推着一辆车子，到店门首歇了，入店坐下，便唤酒保：“快斟酒来吃，我待赶入城去投军。”玄德看其人：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。玄德就邀他同坐，叩其姓名。其人曰：“吾姓关，名羽，字长生，后改云长，河东解良人也。因本处势豪倚势凌人，被吾杀了，逃难江湖，五六年矣。今闻此处招军破贼，特来应募。”玄德遂以己志告之，云长大喜。同到张飞庄上，共议大事。飞曰：“吾庄后有一桃园，花开正盛；明日当于园中祭告天地，我三人结为兄弟，协力同心，然后可图大事。”玄德、云长齐声应曰：“如此甚好。” ④次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人焚香再拜而说誓曰：“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心，背义忘恩，天人共戮！”誓毕，拜玄德为兄，关羽次之，张飞为弟。 宋公明神聚蓼儿洼 ①且说宋公明自从到楚州为安抚，兼管总领兵马。到任之后，惜军爱民，百姓敬之如父母，军校仰之若神明，讼庭肃然，六事俱备，人心既服，军民钦敬。话休絮烦。自此宋江到任以来，将及半载，时是宣和六年首夏初旬，忽听得朝廷降赐御酒到来，与众出郭迎接。入到公廨，开读圣旨已罢。天使捧过御酒，教宋安抚饮毕。 ②宋江自饮御酒之后，觉道肚腹疼痛，心中疑虑，想被下药在酒里。却自急令从人打听那来使时，于路馆驿却又饮酒。宋江已知中了奸计，必是贼臣们下了药酒。乃叹曰：“我自幼学儒，长而通吏。不幸失身于罪人，并不曾行半点异心之事。今日天子信听谗佞，赐我药酒，得罪何辜！我死不争，只有李逵见在润州都统制，他若闻知朝廷行此奸弊，必然再去哨聚山林，把我等一世清名忠义之事坏了。只除是如此行方可。” ③且说黑旋风李逵自到润州为都统制，只是心中闷倦，与众终日饮酒，只爱贪杯。听得楚州宋安抚差人到来有请，李逵道：“哥哥取我，必有话说。”便同干人下了船，直到楚州，径入州治拜见。宋江道：“兄弟，自从分散之后，日夜只是想念众人。吴用军师，武胜军又远。花知寨在应天府，又不知消耗。只有兄弟在润州镇江较近，特请你来商量一件大事。”李逵道：“哥哥，甚么大事？”宋江道：“你且饮酒。”宋江请进后厅，见成杯盘，随即管待李逵，吃了半晌酒食。将至半酣，宋江便道：“贤弟不知，我听得朝廷差人贵药酒来赐与我吃。如死，却是怎的好？”李逵大叫一声：“哥哥，反了罢！”宋江道：“兄弟，军马尽都没了，兄弟们又各分散，如何反得成？”李逵道：“我镇江有三千军马，哥哥这里楚州军马，尽点起来，并这百姓都尽数起去，并气力招军买马，杀将去。只是再上梁山泊倒快活，强似在这奸臣们手下受气！”宋江道：“兄弟且慢着，再有计较。”不想昨日那接风酒内，已下了慢药。当夜，李逵饮酒了。 ④次日，具舟相送。李逵道：“哥哥，几时起义兵？我那里也起军来接应。”宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名，因此请将你来，相见一面。昨日酒中已与了你慢药服了，回至润州必死。你死之后，可来此处楚州南门外，有个蓼儿洼，风景尽与梁山泊无异，和你阴魂相聚。我死之后，尸首定葬于此处，我已看定了也！”言讫，堕泪如雨。李逵见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。”言论，泪下。便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。回到润州，果然药发身死。 …… ⑤宋江从人置备棺椁，依礼殡葬楚州。官吏听从其言，不负遗嘱，当与亲随人从，本州吏胥老幼，扶宋公明灵柩，葬于蓼儿洼。数日之后，李逵灵柩亦从润州到来，从人不违其言，扶柩葬于宋江墓侧，不在话下。 23. 我国古典小说经常运用“三复情节”刻画人物形象。“三复情节”，是指同一件事需要重复三次才能完成。概括描写他的一个“三复情节”。 人物 “三复情节” 刘备 宋江 三打祝家庄 24. 不动笔墨不读书，圈点批注是一种常用的阅读方法，在“人物关系”专题阅读中，请用圈点批注补全下表。 人物 圈点片段 圈点批注（人物关系） 刘备与关羽、张飞 宋江与李逵 今日天子信听谗佞，赐我药酒，得罪何辜！我死不争，只有李逵见在润州都统制，他若闻知朝廷行此奸弊，必然再去哨聚山林，把我等一世清名忠义之事坏了。只除是如此行方可。 宋江认为梁山泊与自己一世清名忠义比李逵的生命更重要，说明他对朝廷的忠义老大于兄弟感情。 25. 通过正面描写和侧面描写相结合来写人物是古典小说中常见的写作方法。 正面描写 侧面描写 《三国演义》写刘备胸怀大志 玄德幼时，与乡中小儿戏于树下，曰：“我为天子，当乘此车盖。” 叔父刘元起奇其言，曰：“此儿非常人也！” 《水浒传》写宋江收到军民爱戴 26. 张飞和李逵是两个经常拿来比较的人物，他们的性格相似，都对主公十分忠诚，我们从文章的句子进行品读，将二人的忠义观进行比较。 文章语句 品析 忠义观 张飞 虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。 李逵 生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。 心甘情愿为宋江而死，彻彻底底地忠于宋江 哥们义气式的愚忠 【答案】23. 如 三顾茅庐 24. 示例 人物 圈点片段 阅读批注（人物关系） 刘备与关羽、张飞 “念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。 结义兄弟，患难与共，同生共死。 《水浒传》写宋江受到军民爱戴 百姓敬之如父母，军校仰之若神明，讼庭肃然，六事俱备，人心既服，军民钦敬。 官吏听从其言，不负遗嘱，当与亲随人从，本州吏胥老幼，扶宋公明灵柩。 文章语句 品析 忠义观 张飞 既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。 忠诚的目的在于实现救过救民、匡扶国家的理想 忠于国家，忠于人民 25. 示例 26. 示例【解析】 【23题详解】 本题考查名著常识。 根据题干可知，需要概括一个和刘备相关的“三复情节”，即需要三次才能完成的一件事。 梳理刘备在《三国演义》中的经历，筛选出符合“三复情节”的内容。像“三顾茅庐”情节，刘备三次前往隆中拜访诸葛亮，一次又一次地展现他求贤若渴的态度，每次拜访的过程和细节都不同，却围绕着请诸葛亮出山相助这一核心事件，完整呈现了刘备的诚意以及他对人才的重视，对塑造刘备礼贤下士、心怀大志的形象意义重大。 【24题详解】 本题考查人物形象。 梳理选段内容：认真研读关于刘备、关羽、张飞相关选段，明确其中人物的言行举止、互动情节以及情感表达等关键信息。比如在刘备相关选段中，留意他与关张结识、交流以及共同谋划大事的情节。 提炼人物关系要点：从选段的具体情节中提炼出能够体现人物关系本质的要点。例如，从刘备与关张初次见面时的交谈，张飞主动提出招募乡勇共举大事，以及三人随后共议大事并结义的情节，可以看出他们迅速建立起深厚的信任和兄弟情谊，且志同道合。 撰写圈点批注：根据提炼出的要点，用简洁、准确且生动的语言撰写圈点批注，既要点明人物关系的特点，又要结合选段具体情节进行阐述，使批注具有说服力和针对性。 示例： 圈点片段：玄德曰：“我本汉室宗亲，姓刘，名备。今闻黄巾倡乱，有志欲破贼安民，恨力不能，故长叹耳。”飞曰：“吾颇有资财，当招募乡勇，与公同举大事，如何。”玄德甚喜，遂与同入村店中饮酒。…… 同到张飞庄上，共议大事。飞曰：“吾庄后有一桃园，花开正盛；明日当于园中祭告天地，我三人结为兄弟，协力同心，然后可图大事。”玄德、云长齐声应曰：“如此甚好。” 圈点批注（人物关系）：刘备与关羽、张飞初次见面，一番交谈便志同道合，张飞主动提出出资招募乡勇共举大事，随后三人又一同到张飞庄上共议，并决定结为兄弟。他们一见如故，迅速建立起深厚的信任，是有着共同理想，渴望建功立业、救国安民的生死兄弟，这种兄弟情基于共同的志向和抱负，牢不可破。 【25题详解】 本题考查描写方法。 正面描写就是直接描写人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面，来表现人物的性格、品质、情感等。通过对人物自身的刻画，让读者直接了解人物的特点。 侧面描写是指通过描写周围人物或环境的方法来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。它不是直接对所描写的人物进行刻画，而是通过其他人或事物的反应、表现来间接展现描写对象的特点。 《水浒传》选段中正面描写：“宋江自到楚州为安抚，兼管总领兵马。到任之后，惜军爱民，百姓敬之如父母，军校仰之若神明。”这里直接从宋江自身的行为“惜军爱民”进行描写，体现出他对军队和百姓的关爱，这是正面刻画宋江的形象，让读者直接了解到宋江通过自己的实际行动赢得军民爱戴。 侧面描写：“百姓敬之如父母，军校仰之若神明，讼庭肃然，六事俱备，人心既服，军民钦敬。”通过描写百姓和军校对宋江的态度“敬之如父母”“仰之若神明”，以及呈现出的社会状态“讼庭肃然，六事俱备，人心既服”，从侧面烘托出宋江深受军民爱戴的形象。这些描写没有直接说宋江做了什么，而是通过军民的反应以及社会环境的良好状态，间接地表现出宋江治理有方，深受军民的尊敬和爱戴。 【26题详解】 本题考查人物形象。 从“虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死”可以看出，张飞的忠义有着明确的层次和更广阔的内涵。首先，他对刘备的忠义基于桃园结义的兄弟情，这种兄弟情义是深厚且坚定的，“不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死”体现了他愿与刘备生死与共的决心 。其次，他的忠义不仅仅局限于兄弟之间，还上升到了国家和百姓的层面。“上报国家，下安黎庶”表明他将国家的安定和百姓的福祉视为自己的责任，这种忠义是一种有家国情怀的忠义，是将个人的忠诚与国家大义紧密相连的。他追随刘备，希望通过自身的努力，实现国家的太平和百姓的安居乐业，是一种有着高尚理想和使命感的忠义。 张飞的忠义观是兄弟情与家国大义的融合，具有更高的理想和使命感。 三、表达与交流（55分） 27. 长河文学社开展“读书写作交流会”，大家纷纷推荐自己喜欢的书，小文推荐了《艾青诗选》： 这是一本令人振奋的诗集， 《向太阳》里的“太阳”和“火把”能让我们“笑得像太阳”! 这是一部发人深思的作品， 《镜子》里的“镜子”让我们思考生活中的美与丑! 这是一个饱含爱国之情的诗集 《雪落在中国的土地上》里的“雪”让我们感受到祖国的苦难! 任务一：请您仿照小文的推荐词，推荐自己最喜欢的一部经典（不少于四行）。 任务二：小语要为名著中的人物建个微信群，群名为“打破命运的枷锁”。请您帮他从自己所读的名著如保尔，简爱，林冲，刘备等所给人物中推选三人，说明人群理由，不少于60字。 【答案】任务一示例： 这是一部演绎英雄传奇经典， 《水浒传》里的“一百零八将”，带我们领略好汉们的豪爽与仗义，踏上热血江湖！ 这是一本洞察社会万象的史书， 书中对官场黑暗、民间疾苦的刻画，让我们看清封建时代的腐朽与不公！ 这是一曲反抗压迫的战歌， 好汉们不甘命运摆布，奋起抗争，展现出无畏勇气与坚定的信念，激励我们为正义而战！ 这是一次震撼灵魂的文学之旅， 《水浒传》以其生动的人物、跌宕的情节，引领我们走进那个风云变幻的时代，感受人性的光辉与复杂！ 任务二示例：我推选保尔、简·爱和刘备加入“打破命运的枷锁”微信群。保尔在伤病无情地夺走他的健康，使他陷入瘫痪、失明的绝境时，凭借钢铁般的意志，以笔为武器继续战斗，书写壮丽人生。简·爱自幼饱受舅妈虐待、学校歧视，却始终坚守独立人格与尊严，在追求平等爱情的道路上，冲破阶层与世俗的阻碍。刘备虽为汉室宗亲，却家道中落，早期颠沛流离，多次寄人篱下，但他凭借着坚韧不拔的毅力和远大抱负，广聚人才，终成一方霸业，建立蜀汉政权。他们都以顽强的精神打破命运的重重枷锁，在群里能分享宝贵的抗争经验，激励大家勇敢面对生活困境 。 【解析】 【详解】任务一：本题考查推荐词的仿写。 在推荐名著时，首先要对自己所选名著有深入理解，明确其核心特色。比如选择《海底两万里》，它的显著特点就是充满奇幻冒险元素，同时蕴含丰富的科学知识以及对人与自然关系的探讨。然后从名著中挑选具有代表性的元素来构建推荐词。《海底两万里》中，“鹦鹉螺号”潜艇是故事发展的关键载体，通过它带领读者深入海底世界，所以将其作为推荐亮点之一；尼摩船长的形象极具魅力，他的科学精神与勇敢无畏能给读者带来深刻启迪，也成为推荐的重要内容；书中对海底五彩斑斓景观的描绘，是展现自然神奇的重要部分，以此来体现名著对人与自然关系的呈现。最后通过构建排比句式，先点明名著的某一特质，然后具体阐述相关元素如何体现这一特质，层层递进，全面且生动地向读者介绍名著的魅力。 每一段都以“这是一部……”“这是一本……”“这是一篇……”“这是一次……”这样的句式开头。 示例：这是一部充满奇幻冒险的巨著， 《海底两万里》中的“鹦鹉螺号”带我们探索神秘深邃的海底世界，开启未知的旅程！ 这是一本启迪智慧的宝典， 书中尼摩船长的科学精神与勇敢无畏，让我们学会在困境中坚守与探索！ 这是一篇关于人与自然的赞歌，海底那五彩斑斓的奇异景观，使我们领悟到自然的神奇与人类的渺小，从而敬畏自然！ 这是一次震撼心灵的阅读体验， 《海底两万里》，以它独特的魅力，引领我们畅游奇妙的科幻海洋，沉醉其中无法自拔！ 任务二：本题考查人物形象分析。 首先分析人物命运。对于保尔、简·爱、林冲等人物，需要仔细回顾他们在名著中的经历。保尔经历了战争的伤痛、身体的残疾，但始终没有放弃对生活的热爱和对理想的追求；简·爱从寄人篱下的悲惨童年，到在爱情与尊严间艰难抉择，不断为自己的平等和自由抗争；林冲原本生活安稳，却因权贵迫害，一步步被逼上梁山，在绝境中奋起反抗；刘备出身低微，以织席贩履为业，但他胸怀大志，虽早期屡经挫折，四处奔波，无立足之地，但始终没有放弃兴复汉室的理想。 然后提炼这些人物的抗争共性。这些人物虽然来自不同名著，生活背景和遭遇各异，但都有着与命运顽强抗争的共性。他们没有屈服于命运强加的苦难，而是努力打破困境，追求自己的目标。 接着阐述入群理由。在阐述入群理由时，先分别简要描述每个人物的主要命运挫折以及他们的抗争行为，然后强调他们这种打破命运枷锁的精神符合“打破命运的枷锁”这个微信群的主题，说明他们在群里能够分享自己的经历，给彼此以及群成员带来鼓舞和启示，使入群理由充分且具有说服力 。 示例：我推选保尔、简·爱和林冲加入“打破命运的枷锁”微信群。保尔全身瘫痪、双目失明，却凭借钢铁般的意志，创作出小说，重燃生活希望；简·爱自幼父母双亡，寄人篱下受尽欺凌，在追求平等爱情的道路上历经坎坷，却始终坚守自我，最终收获幸福；林冲本是八十万禁军教头，却遭高俅陷害，发配沧州，在一系列的磨难后，他奋起反抗，在梁山闯出一片天地。他们都勇于与命运抗争，值得在群里交流彼此打破命运枷锁的经历与感悟。 28. 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 苏轼说：“腹有诗书气自华”。读书能使你增长见识和才干，找到认识世界的途径和方法：读书能使你豁达晓畅，找到改变人生的切入点：读书还能使你心旷神怡，找到在热闹喧嚣中属于自己的那份宁静…… 任务一：长河文学社发起“我的悦读时光”为题的征文活动。请你发挥联想与思考，进行写作并踊跃投稿。 任务二：请将“读书使我______”补充完整，以此为题写一篇作文。 任务三：思源学校有一个经典的读书活动——我与校长谈名著。你可以从《平凡的世界》《简爱》和《钢铁是怎样炼成的》或者您喜欢的名著中，写一篇读后感，给校长写一封信，用书信的格式交流读书感受，写信日期为2024年2月28日 要求：①作文不少于600字，②文体不限（诗歌除外）文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 我的悦读时光 在喧嚣尘世中，总有一方天地能让我寻得内心的宁静，那便是我的悦读时光。每一次翻开书页，都似开启一场奇妙的旅程，在字里行间，我邂逅美好，收获成长。 小时候，我最爱在午后的阳台阅读童话书。温暖的阳光透过玻璃，轻柔地洒在身上，我坐在旧藤椅上，翻开《格林童话》。书里那精美的插画，瞬间将我带入神奇的世界。当读到白雪公主因善良得到小矮人的帮助，我为她的幸运而欢呼；看到灰姑娘在午夜钟声敲响前匆匆离去，我不禁为她担忧。在那些纯真的故事里，我懂得了善良与勇敢的力量，每一个字符都如同跳跃的精灵，在我心间舞动，编织出五彩斑斓的梦。 随着年龄增长，我的阅读范围不断扩大。某个周末，我偶然翻开了余秋雨的《文化苦旅》。那一个个充满历史韵味的文字，仿佛带着我穿越时空。在莫高窟的壁画前，我感受着古代艺术的辉煌与震撼，也为文物遭受的破坏而痛心疾首；在都江堰，我领略到李冰父子的伟大智慧，他们以坚韧和巧思，为后人留下千年水利奇迹。阅读这本书，就像跟随一位渊博的智者，沿着历史的长河漫步，每一页都让我对中华文化有了更深的理解与敬畏。我沉浸其中，忘记了时间的流逝，直到窗外暮色渐浓，才从这场文化苦旅中回过神来。 而在紧张的学习生活中，诗词成了我的心灵慰藉。夜晚，完成作业后，我会翻开《唐诗三百首》。在李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中，我汲取到勇往直前的力量，面对难题不再退缩；读着李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我似乎能触摸到她内心深处的孤独与哀愁，共情于她的人生境遇。在诗词的世界里，我与古人对话，感受着他们的喜怒哀乐，浮躁的心也渐渐沉静下来。 我的悦读时光，是在书的海洋里自由遨游的时光。它让我见识了大千世界的奇妙，领略了历史文化的厚重，也滋养了我的心灵。这些美好的阅读经历，如同璀璨星辰，镶嵌在我的记忆长河中，照亮我前行的道路，让我在成长的旅途中，始终怀揣着对知识的渴望与对生活的热爱。 例文二： 读书使我走出迷茫 在成长的旅程中，我曾陷入迷茫的泥沼，而读书，宛如一道曙光，引领我走出迷雾，找到前行的方向。 刚上初中时，学业压力陡然增大，新环境的陌生感也让我有些无所适从。面对堆积如山的作业和频繁的考试，我渐渐失去了学习的热情，未来在我眼中，是一片模糊不清的景象。 一个周末，我在旧书堆里翻出了《平凡的世界》。起初，我只是随意翻翻，可很快就被书中描绘的世界深深吸引。孙少安早早承担起家庭重任，在黄土地上拼命挣扎，凭借顽强毅力和过人胆识，努力改变着家庭的命运；孙少平不甘于农村的平淡生活，勇敢地外出闯荡，尽管历经无数艰难困苦，却始终坚守内心的理想。他们在苦难中不屈不挠的精神，如同一把火炬，点燃了我心中那快要熄灭的斗志。 我开始反思自己，与孙少安、孙少平相比，我所面临的不过是成长路上的小小波折，怎能如此轻易地放弃？从那以后，我重新调整学习状态，制定详细的学习计划，每天早早起床背单词、读课文，晚上认真完成作业后，还主动做练习题巩固知识。遇到难题时，不再像从前那样逃避，而是静下心来，反复思考，查阅资料，直到攻克难题。 随着阅读量的增加，我又读了《名人传》。贝多芬在双耳失聪的巨大打击下，依然创作出震撼人心的交响曲；米开朗琪罗在充满敌意的环境中，坚持雕塑创作，留下诸多不朽杰作。他们的故事让我明白，人生的意义在于不懈奋斗。这使我更加坚定了努力学习的决心，我不再抱怨学习的辛苦，而是享受每一次知识积累带来的喜悦。 如今，我在学习上逐渐找回自信，成绩稳步提升。每当我感到迷茫时，就会翻开一本书，在文字中汲取力量。读书，让我走出迷茫，让我懂得只要心怀梦想，勇往直前，就能穿越迷雾，迎来属于自己的光明。 例文三： 给校长的一封信 尊敬的校长： 您好！ 在课余时光里，我沉醉于名著的海洋，其中《钢铁是怎样炼成的》给我带来了极为深刻的触动，特写信与您分享我的读书心得。 这部作品讲述了保尔·柯察金跌宕起伏的一生。他出身贫寒，早年丧父，在社会底层饱受折磨和侮辱。后在朱赫来的引导下，走上革命道路，在战场上奋勇杀敌，多次死里逃生。战争结束后，他积极投入到国家建设中，即便伤病缠身，仍以顽强的毅力坚持工作。最终，保尔全身瘫痪、双目失明，但他凭借钢铁般的意志，通过文学创作继续为理想而奋斗。 读完这本书，保尔的坚韧如同一束强光，照亮了我前行的道路。想想自己，日常学习中遇到难题，就轻易产生放弃的念头。有一次数学考试前，复习时碰到几道难题，尝试几次没解出来，便将其搁置，结果考试时恰好考到类似题目，导致成绩不理想。可保尔呢，面对身体的极度痛苦和生活的重重磨难，从未有过丝毫退缩。他的精神深深震撼了我，让我明白，困难只是暂时的，只要有坚定的信念和不屈的意志，就没有克服不了的障碍。 在当下快节奏的社会里，许多人在困难面前选择逃避，缺乏保尔那种迎难而上的勇气。而这本书让我懂得，无论时代如何变迁，这种坚韧不拔的精神永远不会过时。我们要像保尔一样，勇敢面对生活的挑战，在困境中砥砺前行。 阅读《钢铁是怎样炼成的》，让我收获了宝贵的精神财富，它将持续激励我在学习和生活中勇往直前。感谢学校营造浓厚的读书氛围，提供丰富的书籍资源，让我有机会与这样的经典相遇。期待未来能与您分享更多读书感悟。 祝您工作顺利，生活愉快！ 学生：某某 2024年2月28日 【解析】 【详解】任务一：本题考查材料作文。 1.审题立意。“我的”限定了写作视角，要从自身出发，分享个人的独特体验。“悦读”强调读书过程中的愉悦感受，区别于一般性的阅读叙述，重点在于突出阅读带来的快乐、享受。“时光”表明写作内容应围绕特定的阅读时间段展开，可能是一段持续的阅读经历，也可以是多个不同时间点的阅读片段组合。可从知识成长立意，通过描述阅读不同书籍拓宽知识面、提升能力的过程，展现阅读助力个人在学业、认知等方面成长，表达对知识的渴望与追求，以及阅读带来的成就感。可从心灵滋养立意，突出阅读对心灵的慰藉与滋养。当面对生活中的压力、挫折时，沉浸于书中世界，获得情感共鸣与力量，实现心灵的治愈与成长。也可从兴趣培养立意，以阅读为契机，阐述其如何激发个人对某一领域的兴趣，进而深入探索，发展为长期爱好甚至人生志向。 2.选材构思。可选取特定书籍的阅读体验，如选择一本对自己影响深远的书籍，详细描述阅读过程。也可选取阅读环境与氛围营造，回忆在独特环境下的阅读时光，如在静谧的图书馆角落，周围满是书籍，阳光透过窗户洒在书页上，沉浸在书中世界，享受那份宁静与专注；或是在旅行途中，在火车上阅读一本游记，与作者一同感受不同地域的风土人情，这种独特的阅读环境为阅读增添别样乐趣。还可选取阅读与生活的互动，讲述因阅读引发的生活趣事或实际行动。作文时可采用名言开篇，如“‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。’于我而言，书里藏着无数令我沉醉的美好时光”，点明阅读对自己的重要意义，快速切入主题。中间详细叙述阅读经历，按照时间顺序或事件发展顺序展开。可以先描述阅读前的状态，如生活中遇到的困扰或平淡日常，再讲述偶然接触到某本书，进而深入阅读的过程。在叙述中，加入细节描写，如描述书籍的外观、自己阅读时的动作、心理变化等，使读者身临其境。同时，穿插对书籍内容的简要介绍，突出其吸引自己的地方。结尾总结阅读对自己的深远影响，呼应开头与立意。如“这些悦读时光，如同一颗颗璀璨星辰，照亮了我的生活，让我不断成长，也让我明白，阅读将是我一生的挚友，陪伴我走过更多美好岁月”，升华主题，使文章结构完整，给读者留下深刻印象。 任务二：本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目核心在于阐述读书对“我”产生的影响，“读书”是触发点，“使我”强调了对自身的作用，补充的内容应是读书给“我”带来的具体改变，如思想、性格、能力等方面的变化。可从知识与能力提升方面立意，若补充“增长见识”“提升能力”等，立意可设定为展现读书如何帮助自己拓宽知识面，掌握新技能，从而在学习、生活中变得更优秀。可从精神与思想成长方面立意，如补充“豁达乐观”“懂得思考”等内容，立意可围绕读书对个人精神世界的塑造展开。也可从情感与心灵滋养方面立意，如补充“内心宁静”“情感丰富”等，立意可侧重于读书对情感世界的滋养。 2.选材构思。本题可写作记叙文，通过讲述自己在不同阶段、不同场景下读书的经历，展现读书对自己的影响。例如，叙述小时候读童话书开启想象力，中学时读励志书籍激励自己克服学习困难等具体事例，以故事的形式生动呈现读书如何“使我”发生改变，结尾点明主题，升华情感。 也可写作议论文，以补充完整的题目为论点，如“读书使我成长”，然后围绕论点展开论述。可以从不同角度阐述读书促进成长的原因，如读书能获取知识、塑造品格、开阔视野等，并列举名人读书成才的事例、引用名言警句作为论据，增强文章的说服力。 任务三：本题考查书信体读后感。 1.审题立意。审题 明确任务体裁为书信体读后感。这意味着不仅要按照书信的格式进行创作，有称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期，还要重点阐述对某部名著的阅读感悟。名著选择范围较广，既可以从给定的《平凡的世界》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》中挑选，也可写自己喜爱的其他名著，要确保对所选名著有深入理解，以便能充分阐述感受。关键在于通过读后感与校长交流读书心得，分享书籍对自己的影响，要展现出对名著的独特见解和思考。可从成长励志方面立意，若选择《钢铁是怎样炼成的》，可立意于主人公保尔·柯察金在困境中不屈不挠的精神对自己成长的激励，如在学习、生活中遇到困难时，从保尔身上汲取力量，培养坚韧不拔的意志，树立积极向上的人生态度，实现自我成长与突破。也可从追求平等方面立意，以《简·爱》为例，立意可围绕简·爱对平等和尊严的执着追求，探讨这种精神对自己价值观的塑造，思考在现实生活中如何坚守平等意识，尊重他人，同时维护自身尊严，追求人格上的平等与独立。还可从 感悟生活方面立意，对于《平凡的世界》，可立意于书中对平凡人生活的细致刻画，让自己领悟到生活的真谛，明白平凡生活中也蕴含着伟大的力量，从而珍惜当下，热爱生活，以更积极的心态面对生活中的平凡与琐碎，在平凡中创造属于自己的价值。 2.选材构思。选取名著中最能触动自己的情节进行深入分析。比如在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下坚持写作的情节，可详细描述保尔的心理挣扎和顽强行动，以此为切入点阐述自己受到的鼓舞。结合自身生活经历，讲述与名著主题相关的真实故事。若读《简·爱》有感，可回忆自己在面对不公平对待时，是如何像简·爱一样勇敢表达自己，维护自身权益的，使读后感更具真实性和感染力。将名著中的理念与当下社会现象相联系。如读《平凡的世界》后，思考书中劳动人民的奋斗与当下社会中普通人努力打拼的相似之处，以及这种奋斗精神对社会发展的重要意义，展现自己从名著中获得的对社会的思考。作文开头以书信格式开篇，称呼校长，简要说明写信目的是分享名著阅读感受。中间先用简洁语言概括名著主要内容，让校长对书籍有基本了解。然后，分点阐述自己的阅读感悟，每一点结合名著具体情节和自身经历或社会现象展开论述。结尾总结阅读名著给自己带来的整体影响，再次强调对名著的喜爱与收获。最后，按照书信格式，写上祝福语，署名并标注2024年2月28日。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春湖北省知名中小学教联体联盟 九年级入学质量检测语文试题 （考试时间：150分钟 满分：120分） 温馨提醒： 1．答卷前，请将自己的姓名、班级，考号等信息准确填写在指定位置。 2．请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3．请认真审题，仔细答题，诚信应考，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩! 一、积累与运用（20分） 思源学校注重书香校园的建设，各班级开展了一系列的读书活动。 1. 小文同学即将要主持“传诵经典”古诗词朗诵大赛，请您帮他把主持词上容易读错的加点字标上注音，根据拼音写上汉字。 笔走龙蛇的汉字，你是否认识？浩如烟海的diǎn jí（ ），你读过多少？诸子百家，经千载mó lì（ ），仍字字珠玑，熠熠（ ）生辉；唐诗宋词，任寒来暑往，仍声声入耳；红色遗址，历沧海桑田，尽显古风；圣贤之说，穿时空隧道，洗涤（ ）灵魂…… 2. 小文为《春望》和《茅屋为秋风所破歌》这两场朗诵设计的串词，你认为排序最恰当的一项是（ ） ①接下来，有请小风带来《茅屋为秋风所破歌》的朗诵。 ②自古以来，写家国忧思之情的诗人较多，杜甫便是其一。 ③刚刚我们在小语的朗诵中体会到了“白头搔更短，浑欲不胜簪”的忧思之深。 ④让我们感受“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”中蕴含的济世情怀。 A. ①③②④ B. ②③①④ C. ②④①③ D. ②①③④ 3. 小语想为班级撰写一副对联，描述自己对初三生活的期许，想好了上联，请从下列备选词语中挑选合适的词语组成下联。 备选词语： 一朝 十载 天道酬勤 金榜题名 踏云来 争佳绩 上联：三年笔墨挥洒追风去 下联：____________ 4. 学校倡导每个孩子都应该有一间属于自己的书房，班主任文老师写了一段介绍书房的内容，其中没有语病的一项是（ ） 书斋，也就是书房，是古代文人工作，生活的重要场所。可以说，①每个文人都会拥有一间书斋，他们在书斋里读书、写作。②灵感的溪流在这里聚集，思想的火花在这里迸发，事业的辉煌在这里铸就。有书斋，自然也就会有对联，且少不了斋名。③文人将书斋看成一种精神，为书斋命的名、题写的对联，往往用以表明志向，抒发情怀，同时，也赋予情趣。④书斋对联，因其特有的禀赋的原因而氤氲着浓浓的文化韵味，存储着深深的精神慰藉。 A ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 前段时间，人民网怒批“yyds”“绝绝子”等网络用语，称“是否离开了梗我们就不会说话”，引发了不小的讨论。班上有些同学在平时的交流中或者在作文中经常使用“呆萌”“666”“酱紫”“抓狂”之类的网络用语，如何看待网络词语的运用，请你发表60字左右的发言稿，要求有观点，有理由，有条理。 6. 学校的新图书馆建好了，但文化墙上一片空白。叶校长请大家根据主题填写相应的诗文名句，作为文化墙上的文字材料。 主题 古诗文名句 忧国忧民 作为新时代的中学生，我们理应像范仲淹那样“①______________，______________”（《岳阳楼记》）心系苍生，胸怀天下。 积极乐观 即使身陷困境，也要有王安石“②______________，______________”（《登飞来峰》）那样的坚定信念，更需像杜甫“③______________，______________”（《望岳》）那般积极进取。 赤胆忠心 相信为中考，奋发图强的你，定会像辛弃疾所慨叹的“④______________，______________”（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）为国为民酬壮志！ 学贵有法 学习与思考要齐头并进，正如《＜论语＞十二章》中所说“⑤_____________，_____________”；学习与实践互相结合，正如《虽有嘉肴》中所说，故曰：“⑥______________。” 品格修养 周敦颐借莲的⑦“______________，______________”赞高洁质朴的君子品格；子夏强调了个人修养的提升途径：“⑧______________，______________，仁在其中矣。” （一）（4分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 春望 〔唐〕羊士谔 莫问华簪发已斑，归心满目是青山。 独上层城倚危槛，柳营春尽马嘶闲。 【注】羊士谔，今山东泰安人，中唐诗人，多次被贬。 7. 读到诗中首句“莫向华簧簪发已斑”，很容易就想起了杜甫《春望》中所说的：“_______________，______________”。 8. 同是春望所见，两位诗人一“白头”，一“发已斑”，造成这种情况的原因相同吗？谈谈你的理解。 （二）（12分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎? （节选自宋濂《送东阳马生序》） 乙】 天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下犹未能也子何恃而往?”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉? （节选自彭端淑《为学》） 9. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 结合语境 贫者自南海还 查阅词典：①周代基层行政区划，五百户为鄙。②边疆，边远的地方。③庸俗、浅陋。看不起，鄙视。（《古汉语常用字字典》） 蜀之鄙有二僧 联系成语（恃才傲物恃强凌弱） 子何恃而往 迁移课内 越明年 10. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 贫者语于富者曰 每假借于藏书之家 B. 录毕，走送之 吾欲之南海 C. 以是人多以书假 余以告富者 D 僧富者不能至而贫者至焉 足肤皲裂而不知 11. 请用“/”给文中画线的句子断句。 吾 数 年 来 欲 买 舟 而 下 犹 未 能 也 子 何 恃 而 往 12. 请翻译甲文中画横线的句子。 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 13. 根据[甲][乙]两篇选文，把小语与小文的对话补充完整。 小语：甲文以自身的经历告诉我们学业有成的原因是_______________________。 小文：乙文引用蜀地二僧的故事，意在阐述______________________的道理。 14. 两篇文言文都用到了对比的写作方法，请从两文中各选一处对比的例子并简要分析其效果。 （三） 阅读下面文章，完成各题。 文本一】 读书入心情思涌 ①孤烛映丹卷，书香扑面来；读书入佳境，情思如泉涌。读书贵在静心，阅览重在用情。专心致志，凝神聚精地品赏和研读一本好书，有益于提高阅读的质量，增强学习的成效。 ②用心用情读书，可以解开人的心结。面对纷繁复杂的世界，我们会遇上林林总总的问题和现象，有的一眼就能看穿，使问题迎刃而解；有的让人百思不得其解，使我们内心备受煎熬而找不到应对要领。想要摆脱这种欲诉无语，欲罢不能的心结，读书是一条有效的途径。在读书的潜移默化中，我们慢慢地长大，渐渐打开心灵的窗户，一步步地从“山穷水尽”走到“柳暗花明”。每当读书读到深处，书中的灵魂便会一个个地走出来，用充满智慧的人生与我们对话，抚平心中的惆怅和忧伤，书写出人生的答案和真谛；那些迷人的生活风景还会从书中扑面而来，引领你走向人生的高处。读书可以使空虚寂寞的心灵变得充实丰盈，可以使空洞呆滞的眼神变得深邃而灵秀。读书可以拉长人生的高度，增加人生的宽度和厚度，可以让人的思想变得更加理性成熟，睿智聪慧。 ③用心用情读书，可以梳理人的心绪。大千世界，芸芸众生，忙忙碌碌的日子，跌宕起伏的人生，总是给人太多太多的感慨和遐想。我们在追求真理的路途上历经喜怒哀乐，品尝酸甜苦辣……成功与失败，伟大与平凡，辉煌与黯淡，冲击着我们的心绪。但只要静静地读一些书，从“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”读到“江山代有才人出，各领风骚数百年”，从“四海荡荡无尘埃”的纯洁无瑕读到“悠悠闲处作奇峰”的超然悠闲……澎湃的心潮会沉寂，久积的恩怨会消融，杂乱的思绪会有序，浮躁的心态会平静。读书可以使你孤独的心灵得到慰藉，使你不会因失落而迷茫，不会因悲伤而绝望。 ④用心用情读书，可以净化人的心灵。读书不仅是求知登高的梯子，也是明理启智的钥匙，更是修身养性的明镜，可以砥砺人生、净化心灵、陶冶情操。孔子高度重视阅读“六经”的“惩治”功能，他在（礼记·经解》中说：“其为人也，温柔敦厚，诗教也；疏通知远，书教也；广博易良，乐教也；洁静精微，易教也；恭俭庄敬，礼教也；属辞比事，春秋教也。”英国著名思想家培根也充分评价读书对于塑造性格的作用：“读史使人聪明，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩凡有所学，皆成性格，”读书是净化心灵的“学堂”一个人受人尊崇，不在于地位高低、权力大小、财富多少。而在于灵魂是否纯洁、品行是否端正，操守是否高尚读书是洗涤心灵，熏陶灵魂，纯洁操守，美化品行的重要途径。正所谓“灵魂欲化庄周媒，只爱书香不爱花” （作者：徐映珉 选自《解放军报》） 【文本二】 今天，我们为什么读书? ①如今，一切都网络化了，为求知和获得信息的读书，似乎都有了更便捷的可替代方式。在这样的情形下，今天，我们读书的更深理由是什么? ②第一，为了内心的宁静。读书更像是一种自我修行，让我们内心重获宁静和澄清，而不是人浮于事，躁动不安。 ③第二，为了社会的和谐。人与人需要更多地打交道、交流、讨论、协商，人的素质和修养就显得尤为重要。只有具备较高的修养与素质，才能在待人接物、处理事情时多一份从容与平和理智与得体，才会在与人交往时更多显得更为友好、更具善意，而不是揣测、提防，疑虑重重。这些素质，也可藉由读书获得。 ④第三，为了生活的品质。通过读书，我们会获得更高、更为开阔的眼界，获得更为豁达的见解；从获得更有包容的思想，最终转向从思想、意识上更为包容，更有理解力，才是生活品质的真正提高。 ⑤第四，为了生命的创造。创造却是读书的题中之义，无论它在多大程度上被隐含在阅读的背后。阅读对人的想象力和创造力的激发，对人的思维的开拓，是被无数代人证明了的。 ⑥根据以上，为了内心的宁静、社会的和谐、生活的品质、生命的创造的阅读，其实可以归结为一点，即：读书最大的理由，是为了我们美好的现在和更加美好的未来。 （作者：宋宁刚 选自《光明日报》有删减） 15. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第③段引用诗句来证明读书对人的心绪影响，突出了读书可以慰藉人的心灵。 B. 文本一第④段只采用了道理论证的方法，强调了读书可以净化人的心灵的分论点。 C. 文本二开头以问句的形式提出论点，不仅能引起读者的思考，也能激发读者的阅读兴趣。 D. 文本二结尾总结全文，告诉我们读书最大的理由是为了我们美好的现在和更加美好的未来。 16. 小语认为，今天我们已经步入到网络社会，想获取某项信息和技能很方便了，所以没必要去读书了，只要打开手机搜一搜就行了。请你梳理文本二的结构，准备劝说他。 首先：______________________________________________________ 然后：______________________________________________________ 最后：______________________________________________________ 17. 大家都知道，机械效率公式：η=W有用÷W总×100%。即总功一定时，机械效率与有用功量成正比。说一说，这条物理公式学习上能给你哪些启示? （四） 阅读下面文章，完成各题。 推开那扇窗 ①小区保安王刚接受一对中年夫妇的请托，每天关注一下他们家的窗户，这个家里住着他们上了岁数的老爷子，夫妇二人怕独居的老人出问题，就请王刚每天留意一下，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们。 ②王刚觉得每天看看窗户，也不算多费神，就应承下来。后来，他们给他发来2000元的微信红包，作为酬劳，而且说每月都会支付。他虽然极力推辞，但夫妇二人更加坚决，他回绝不了，就先接下了。 ③时间一天天过去。这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了，他不及细想，马上微信通知中年夫妇，不巧这二人正在外地出差，赶回来是不可能的，他们告诉了王刚智能锁的密码，请他马上进去帮忙查看。 ④王刚按照中年夫妇提供的密码打开了门。让人意外的是，老人身体如常，正在阳台上费力地揉一大团泥巴。已是冬天，窗外寒风凛冽，老人双手冻得通红，却很专注地揉着泥巴，甚至对王刚的突然出现也不惊讶。 ⑤王刚连忙解释：“老人家，您今天没有开窗，您儿子儿媳很担心，特意让我来看看。” ⑥老人叹口气说：“担心什么呢，我没开窗，怕我出事？他们就是想，让我每天记住开窗，来证明我这老头子还活着。” ⑦王刚说：“儿女们都是好意，老人健康，是儿女之福。不过您这屋子确实冷清了，而且这么冷的天，你还揉泥巴，揉来干什么呢？” ⑧老人说：“人活着，得找活着的事干。我心里总想着从前，想着我们班牺牲的战友，我想做点事纪念他们。我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前。” ⑨老人把王刚带到书房，在一个书柜里，摆放着七尊泥巴捏成的军人塑像，有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的……总之七尊塑像形态各异，都表现出了大无畏的军人风姿。 ⑩老人指着“他们”说：“他们都是我在朝鲜战场上牺牲的战友。我们一个班，十个人，一场阻击战下来，牺牲了八个，包括班长。几十年过去了，他们一直活在我心里，我已经塑了七个牺牲战友的泥像，还差一个正在做的，就是我们班长，我还没想好如何去展现他！”。 ⑪王刚听到这儿，连忙退后两步，对老人行了一个标准的军礼。王刚说：“老人家，我也当过兵，但您是老兵，请允许我在这儿，向您和您的战友，敬礼！另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心！” ⑫从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看，彼此间成了一种默契。可过了一阵，问题又来了，老人开着的窗户有两天只开不关，这又让王刚作难了：大冬天的，晚上不关窗，也不正常啊。 ⑬王刚又来到老人家门前，敲门没人应，就用上次记下的密码打开了门。进门一看，老人躺在床上，因为感冒发烧，已经一天一夜没有吃喝了。王刚急切问道：“您生病了，为什么还一直推开窗户呢？” ⑭老人虚弱地说：”又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢！” ⑮王刚见老人精神不振，立马呼来了“120”，把老人接到医院，一查，已经是肺炎。不过因为送得及时，治疗几天，老人已无大碍。老人的儿子儿媳几天后也赶到医院，精神好转的父亲却告诉他们，此刻他想见一个人，就是保安王刚。 ⑯老人说：“其实我要感谢王刚，上次他敬了一个标准的军礼，给了我启发。我刚进部队时，班长第一次带我，也是对我敬了一个标准的军礼，他要我一生都要有军人的骨气，不管战场上还是战场下，都要做一个真正的军人。王刚那次敬礼，让我想到了班长，我要为他塑造一尊军人标准军礼的塑像！” ⑰几天后，老人出院，刚回到家，只觉家里温暖如春，新安装的暖气片让整个屋子像春天一样温暖起来。老人扭头问儿子：“住了两周医院，你们啥时候把暖气片安上了？” ⑱儿子也奇怪：”听工人说，不是您让安装的吗？” ⑲说到这儿，儿子悟出点什么，急忙打开微信询问。果然王刚回道：“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么。他和小区的许多老人一样，为社会奉献了一辈子，作为后辈，我们也理应让他们享受越来越美好的晚年生活！” ⑳老人一听，抓过儿子的手机微信说：“好好好，等我把班长的塑像做好，我要把你请来，让我们老少军人一起，为创造今天幸福生活而流血牺牲的军人敬上一个标准的军礼！” ㉑王刚一个劲应承：“也希望您记住推开那扇窗，让我们一起见证美好幸福的每一天！” 18. 文章围绕“那扇窗”写了哪些事？请梳理相关内容，简要概括。 （1）中年夫妇每月付2000元，托保安王刚定时察看窗户，确保家中老人平安。 （2）_________________________________________________________________________。 （3）_________________________________________________________________________。 （4）王刚发现窗户两天未关，发现老人生病，于是拨打120送老人去医院。 （5）王刚为老人装了暖气，让老人能在“推开那扇窗”时不至于受寒。 19. 根据语境从修辞的角度赏析下面的句子。 在一个书柜里，摆放着七尊泥巴捏成的军人塑像，有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的…… 20. 老人为什么最后决定给老班长以“一尊军人标准军礼的塑像”呈现？ 21. 文章第④段写到“已是冬天，窗外寒风凛冽”，请从表现人物和情节安排上简要分析在文中的作用。 22. 小说中的“推开那扇窗”有丰富的涵义，请从小说中不同人物的角度分析所蕴含的美好品质。 （五）名著阅读 经典有光，照亮前路。阅读有真。洗涤心灵。九年级开展“走进小说世界”经典阅读活动，阅读下面名著选段，完成下面小题。 宴桃园豪杰三结义 ①榜文行到涿县，引出涿县中一个英雄。那人不甚好读书；性宽和，寡言语，喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂；中山靖王刘胜之后，汉景帝阁下玄孙，姓刘，名备，字玄德。昔刘胜之子刘贞，汉武时封涿鹿亭侯，后坐酎金失侯，因此遗这一枝在涿县。玄德祖刘雄，父刘弘。弘曾举孝廉，亦尝作吏，早丧。玄德幼孤，事母至孝；家贫，贩屦织席为业。家住本县楼桑村。其家之东南，有一大桑树，高五丈余，遥望之，童童如车盖。相者云：“此家必出贵人。”玄德幼时，与乡中小儿戏于树下，曰：“我为天子，当乘此车盖。”叔父刘元起奇其言，曰：“此儿非常人也！”因见玄德家贫，常资给之。年十五岁，母使游学，尝师事郑玄、卢植，与公孙瓒等为友。 ②及刘焉发榜招军时，玄德年已二十八岁矣。当日见了榜文，慨然长叹。随后一人厉声言曰：“大丈夫不与国家出力，何故长叹？”玄德回视其人，身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。玄德见他形貌异常，问其姓名。其人曰：“某姓张，名飞，字翼德。世居涿郡，颇有庄田，卖酒屠猪，专好结交天下豪杰。恰才见公看榜而叹，故此相问。”玄德曰：“我本汉室宗亲，姓刘，名备。今闻黄巾倡乱，有志欲破贼安民，恨力不能，故长叹耳。”飞曰：“吾颇有资财，当招募乡勇，与公同举大事，如何。”玄德甚喜，遂与同入村店中饮酒。 ③正饮间，见一大汉，推着一辆车子，到店门首歇了，入店坐下，便唤酒保：“快斟酒来吃，我待赶入城去投军。”玄德看其人：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。玄德就邀他同坐，叩其姓名。其人曰：“吾姓关，名羽，字长生，后改云长，河东解良人也。因本处势豪倚势凌人，被吾杀了，逃难江湖，五六年矣。今闻此处招军破贼，特来应募。”玄德遂以己志告之，云长大喜。同到张飞庄上，共议大事。飞曰：“吾庄后有一桃园，花开正盛；明日当于园中祭告天地，我三人结为兄弟，协力同心，然后可图大事。”玄德、云长齐声应曰：“如此甚好。” ④次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人焚香再拜而说誓曰：“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心，背义忘恩，天人共戮！”誓毕，拜玄德为兄，关羽次之，张飞为弟。 宋公明神聚蓼儿洼 ①且说宋公明自从到楚州为安抚，兼管总领兵马。到任之后，惜军爱民，百姓敬之如父母，军校仰之若神明，讼庭肃然，六事俱备，人心既服，军民钦敬。话休絮烦。自此宋江到任以来，将及半载，时是宣和六年首夏初旬，忽听得朝廷降赐御酒到来，与众出郭迎接。入到公廨，开读圣旨已罢。天使捧过御酒，教宋安抚饮毕。 ②宋江自饮御酒之后，觉道肚腹疼痛，心中疑虑，想被下药在酒里。却自急令从人打听那来使时，于路馆驿却又饮酒。宋江已知中了奸计，必是贼臣们下了药酒。乃叹曰：“我自幼学儒，长而通吏。不幸失身于罪人，并不曾行半点异心之事。今日天子信听谗佞，赐我药酒，得罪何辜！我死不争，只有李逵见在润州都统制，他若闻知朝廷行此奸弊，必然再去哨聚山林，把我等一世清名忠义之事坏了。只除是如此行方可。” ③且说黑旋风李逵自到润州为都统制，只是心中闷倦，与众终日饮酒，只爱贪杯。听得楚州宋安抚差人到来有请，李逵道：“哥哥取我，必有话说。”便同干人下了船，直到楚州，径入州治拜见。宋江道：“兄弟，自从分散之后，日夜只是想念众人。吴用军师，武胜军又远。花知寨在应天府，又不知消耗。只有兄弟在润州镇江较近，特请你来商量一件大事。”李逵道：“哥哥，甚么大事？”宋江道：“你且饮酒。”宋江请进后厅，见成杯盘，随即管待李逵，吃了半晌酒食。将至半酣，宋江便道：“贤弟不知，我听得朝廷差人贵药酒来赐与我吃。如死，却是怎的好？”李逵大叫一声：“哥哥，反了罢！”宋江道：“兄弟，军马尽都没了，兄弟们又各分散，如何反得成？”李逵道：“我镇江有三千军马，哥哥这里楚州军马，尽点起来，并这百姓都尽数起去，并气力招军买马，杀将去。只是再上梁山泊倒快活，强似在这奸臣们手下受气！”宋江道：“兄弟且慢着，再有计较。”不想昨日那接风酒内，已下了慢药。当夜，李逵饮酒了。 ④次日，具舟相送。李逵道：“哥哥，几时起义兵？我那里也起军来接应。”宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名，因此请将你来，相见一面。昨日酒中已与了你慢药服了，回至润州必死。你死之后，可来此处楚州南门外，有个蓼儿洼，风景尽与梁山泊无异，和你阴魂相聚。我死之后，尸首定葬于此处，我已看定了也！”言讫，堕泪如雨。李逵见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。”言论，泪下。便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。回到润州，果然药发身死。 …… ⑤宋江从人置备棺椁，依礼殡葬楚州。官吏听从其言，不负遗嘱，当与亲随人从，本州吏胥老幼，扶宋公明灵柩，葬于蓼儿洼。数日之后，李逵灵柩亦从润州到来，从人不违其言，扶柩葬于宋江墓侧，不在话下。 23. 我国古典小说经常运用“三复情节”刻画人物形象。“三复情节”，是指同一件事需要重复三次才能完成。概括描写他的一个“三复情节”。 人物 “三复情节” 刘备 宋江 三打祝家庄 24. 不动笔墨不读书，圈点批注是一种常用的阅读方法，在“人物关系”专题阅读中，请用圈点批注补全下表。 人物 圈点片段 圈点批注（人物关系） 刘备与关羽、张飞 宋江与李逵 今日天子信听谗佞，赐我药酒，得罪何辜！我死不争，只有李逵见在润州都统制，他若闻知朝廷行此奸弊，必然再去哨聚山林，把我等一世清名忠义之事坏了。只除是如此行方可。 宋江认为梁山泊与自己一世清名忠义比李逵的生命更重要，说明他对朝廷的忠义老大于兄弟感情。 25. 通过正面描写和侧面描写相结合来写人物是古典小说中常见的写作方法。 正面描写 侧面描写 《三国演义》写刘备胸怀大志 玄德幼时，与乡中小儿戏于树下，曰：“我为天子，当乘此车盖。” 叔父刘元起奇其言，曰：“此儿非常人也！” 《水浒传》写宋江收到军民爱戴 26. 张飞和李逵是两个经常拿来比较的人物，他们的性格相似，都对主公十分忠诚，我们从文章的句子进行品读，将二人的忠义观进行比较。 文章语句 品析 忠义观 张飞 虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。 李逵 生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。 心甘情愿为宋江而死，彻彻底底地忠于宋江 哥们义气式的愚忠 三、表达与交流（55分） 27. 长河文学社开展“读书写作交流会”，大家纷纷推荐自己喜欢的书，小文推荐了《艾青诗选》： 这是一本令人振奋的诗集， 《向太阳》里的“太阳”和“火把”能让我们“笑得像太阳”! 这是一部发人深思的作品， 《镜子》里的“镜子”让我们思考生活中的美与丑! 这是一个饱含爱国之情的诗集 《雪落在中国的土地上》里的“雪”让我们感受到祖国的苦难! 任务一：请您仿照小文的推荐词，推荐自己最喜欢的一部经典（不少于四行）。 任务二：小语要为名著中的人物建个微信群，群名为“打破命运的枷锁”。请您帮他从自己所读的名著如保尔，简爱，林冲，刘备等所给人物中推选三人，说明人群理由，不少于60字。 28. 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 苏轼说：“腹有诗书气自华”。读书能使你增长见识和才干，找到认识世界的途径和方法：读书能使你豁达晓畅，找到改变人生的切入点：读书还能使你心旷神怡，找到在热闹喧嚣中属于自己的那份宁静…… 任务一：长河文学社发起“我的悦读时光”为题的征文活动。请你发挥联想与思考，进行写作并踊跃投稿。 任务二：请将“读书使我______”补充完整，以此为题写一篇作文。 任务三：思源学校有一个经典的读书活动——我与校长谈名著。你可以从《平凡的世界》《简爱》和《钢铁是怎样炼成的》或者您喜欢的名著中，写一篇读后感，给校长写一封信，用书信的格式交流读书感受，写信日期为2024年2月28日 要求：①作文不少于600字，②文体不限（诗歌除外）文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$