广东省深圳市龙岗区2024-2025学年四年级上学期期末学科素养诊断语文试卷

广东省深圳市龙岗区2024-2025学年四年级上学期语文学科素养期末诊断试卷 一、知识积累水平考查 （45%） 1．下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A．潜力(qiǎn) 即使(jì) 山崩地裂(bēng) B．骨髓(suí) 宁可(níng) 愤愤不平(fèn) C．霎时(shà) 曲折(qū) 哄堂大笑 (hōng) 2．下列三组词语，没有错别字的一组是 （　　） A．博斗 鹅卵石 腾云架雾 B．自毫 暖洋洋 横七坚八 C．掩护 眼睁睁 通情达理 3．下列加点部分使用不恰当的一项是 （　　） A．听到明天要去郊游的消息，同学们高兴得手舞足蹈。 B．答应别人的事就一定要做到，正所谓“机不可失，时不再来”。 C．亮亮是“迟到大王”，今天早上竟然破天荒第一个到了教室。 4．“鼢(fén)”是一个形声字，根据形声字的特点，这个字的意思最有可能和(　　)有关。 A．一种气体的名称 B．样子像老鼠一样的动物 C．分数 5．给下列句子加点的字选择正确的解释 （　　） 嫩：①经验少，不老练；②颜色浅淡；③指某些食物烹调时间短，容易咀嚼。 ⑴青椒牛肉这道菜，炒嫩点才好吃。 ⑵爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。 ⑶他刚参加工作，就让他独立完成这么重要的任务，还显得嫩了点。 A．①②③ B．③②① C．②①③ 6．下列对加点字解释不正确的一项是 （　　） A．故为精卫(缘故) B．取之，信然(的确如此) C．竞走取之(争着跑过去) 7．下列句子在表达上的特点不同于其他两项的是（　　） A．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 B．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 C．蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 8．下列句子运用了动作描写的一项是 （　　） A．只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。 B．靠近了，靠近了，只见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。 C．她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。 9．关于“批注”，下列认识错误的是 （　　） A．读文章的时候，只在写得好、有启发的地方写批注，其他地方不用写。 B．互相交流批注，可以了解别人的想法，丰富自己对文章的理解。 C．批注的方法多种多样，可以标画词句，也可以简单写写自己的批语。 10．下列说法不正确的一项是 （　　） A．神话通常气魄宏大，读的时候要发挥想象感受其中的神奇。 B．弄清事情的起因、经过、结果，可以帮助我们把握文章的主要内容。 C．观察日记，只要记录观察对象的变化，不用写观察者的想法和心情。 11．根据拼音，写出正确的汉字。 在家人和老师的关爱与呵护下，那个céng jīng胆小害羞的我已zhú jiànzhú jiàn成长为阳光zì xìn的少年。成长的道路虽然有很多挫折与失败，但家人和老师的 nài xīn 指导，让我学会如何chóng zhěng qí gǔ再次出发。我相信只要我jiān dìng信念，不惧风雨，努力向前，děng dài我的终将是成功的果实。 12．按要求填空。 （1）天下兴亡，匹夫有责。诗人们将爱国之情倾注笔下，唐朝诗人王翰在《凉州词》中写道：“　 　，古来征战几人回?”王昌龄在《出塞》中写道：“但使龙城飞将在，　 　。”宋代诗人　 　在《夏日绝句》中写道：“　 　，死亦为鬼雄。” （2）俗话说，“病从口入，　 　”，我们说话要有分寸，不要给自己惹祸；还要说话算话，做到“　 　，驷马难追”。 （3）诗中有画，《暮江吟》中的“一道残阳铺水中，　 　”描绘了一幅暮江美景图；诗中有情，《　 　》中的“　 　，天下谁人不识君?”传递了诗人对友人真诚的劝慰和赞誉。 （4）“学”和“问”是同等重要的，正如汉代王充所说：“智能之士，　 　，　 　。” 13．神话故事有着鲜明的人物形象和神奇的想象，除课文外，我还读了许多神话故事。如读了《神农尝百草》，我认识了为民造福、无私奉献的神农，其中神奇的地方是神农的身体是透明的，他吃下植物后，能看到植物在体内的反应；再如读了《　 　》，我认识了　 　的　 　，其中神奇的地方是　 　。 二、阅读理解能力考查 （25分） 语段阅读 为中华之崛起而读书 （节选） 周恩来和同学一路上左顾右盼，（忽然 果然）发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的（沉重 深重）分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 14．请在文中括号内选择恰当的词语。 15．“但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？”这句话应用（　　）的语气朗读。 A．平淡无奇 B．疑惑不解 C．无奈、愤怒 16．选文主要写的是 （　　） A．女人的亲人被外国人的汽车轧死了，中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。 B．少年周恩来目睹了中国人受外国人欺凌却无处说理的事，立志要为中华之崛起而读书。 C．少年周恩来和围观的人，目睹了中国人受到外国人欺凌却无处说理，感到很气愤。 17．选文中哪句话触动了你？请摘抄下来，并写一写触动你的理由。 句子：　 　 理由：　 　 现代文阅读 酸枣 ①在家乡的沟坎崖畔上，生长着一种名叫酸枣刺的木本植物。它结出的酸枣是我童年美好的记忆。 ②在贫瘠的土地和陡峭的崖畔上，酸枣刺将硬朗的根深深扎进窄小的石缝，任凭严寒酷暑、风吹雨打、日晒雪压，顽强地生存着。它的枝干上长满半寸长的芒刺。农历三月份，在翠绿的椭圆形小叶间开出了嫩黄的小花儿。花儿落了，便留下了又小又青的枣儿。 ③初秋时节，酸枣熟的并不多。刚开始，零零星星有了半红的，不过几天就变红了。 随着季节的深入，熟的慢慢多了起来。每当放学后，正是饥肠辘辘的时候，我望着沟坎上暗红色的酸枣垂涎欲滴。我们先观察一个好下手的地方，小心翼翼地绕开圪针，扯开缠在酸枣树上的藤蔓 ，有时候还得躲开树上的柴蜂窝，免得被蜇了要疼很久。要是没有意外，我们便把酸枣一颗一颗地摘下来放进衣服口袋里，心里无比快活。 ④酸枣打回家以后，就开始 酿酸枣。将晒到半干的酸枣倒进大肚子瓦罐里，等到西北风把酸枣树的叶子和果实都扫净以后，母亲便从父亲的酒瓶里倒一小 盅 烧酒，把酒盅放在瓦罐里的酸枣上面，再把瓦罐封严实，酿酸枣就此完成。每天放学回家，我都会盯着那一瓦罐酸枣，期待着开封的那一刻。 ⑤终于到能吃酸枣的时候了——打开瓦罐，酒盅里的烧酒被妥妥地吸收掉了，而酸枣红红亮亮的，飘着丝丝缕缕的酒香。每天上学时抓两把酸枣揣在衣服口袋里，不时掏几颗和同学们分享，大家一边嚷着酸一边吃，看着对方的表情像揉皱的纸一样，心中却无比欢乐…… 18．文章第③至⑤自然段，作者围绕“酸枣”写了以下三件事： （摘酸枣） →　 　 →　 　 19．请对文中画线部分进行批注，写在答题卡的横线上。 20．酸枣颜色变化的顺序是 （　　） A．红→暗红→半红 B．暗红→半红→红 C．半红→红→暗红 21．第⑤自然段作者调动多种感官来写酸枣，不仅写了 看 到的、　 　到的，还写了　 　到的，字里行间透露出作者对酸枣的　 　之情。 三、表达创作能力考查（30分） 22．轻松习作。 题目一：生活就像个万花筒，每天都会发生各种各样的事情，有的让你高兴、激动、自豪；有的使你惭愧、后悔、烦恼；也有的让你难过、流泪……选择令你印象最深刻的一件事写下来。写清楚事情的起因、经过、结果和当时的感受。题目自拟。 题目二：你一定玩过不少有趣的游戏，哪一次玩游戏的经历给你留下了深刻的印象呢？把它写下来吧。以“记一次有趣的游戏”为题，注意把游戏的过程写清楚，并写出自己当时的心情。 要求：①从以上题目中任选一题写一篇作文；②文中不要出现真实的校名和人名； ③350字左右。 答案解析部分 1．【答案】C 【知识点】字音 【解析】【分析】A：“潜力”中的“潜 ”不读“qiǎn”，应读作“qián”，“即使”中的“即 ”不读“ jì ”，应读作“jí ”，所以错误。 B：“骨髓”中的“髓”不读“ suí ”，应读作“suǐ‌‌”，“宁可 ”中的“宁”不读“níng”，应读作“nìng”， 所以错误。 C：正确。 故答案为：C 【点评】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。 2．【答案】C 【知识点】词形辨析 【解析】【分析】A：“博斗”的“博”有误，应改为“搏”，“腾云架雾”的“架”有误，应改为“驾”。 B：“自毫”的“毫”有误，应改为“豪”，“横七坚八”的“坚”有误，应改为“竖”。 C：正确。 故答案为：C 【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 3．【答案】B 【知识点】成语运用 【解析】【分析】A：“手舞足蹈”形容高兴到了极点，这里用来描述同学们听到郊游消息后的喜悦心情，使用恰当。 B：“机不可失，时不再来”意指良好的时机难得，不可错过。这个成语通常用于描述要抓住某个机遇或机会，与“答应别人的事就一定要做到”这一语境并不相符。这里更合适可以是“君子一言，驷马难追”。因此，这个成语在此处使用不恰当。 C：“破天荒”意指事物第一次出现，这里用来描述亮亮这个通常迟到的人今天竟然第一个到教室，使用恰当。 故答案为：B 【点评】本题考查了对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。 4．【答案】B 【知识点】字义 【解析】【分析】考查了形声字。形声字是指汉字的一种造字方式。形声字分形旁和声旁。表示意义范畴的是形旁，表示声音类别的表声旁。在区分时要加以分析和理解，以防弄错。 “鼢(fén)”的声旁是“分”，形旁是“鼠”。所以，这个字的意思最有可能和样子像老鼠一样的动物有关。 故答案为：B 【点评】形声字是小学阶段掌握的一个基础知识，对于形声字和形近字要学会区分。 5．【答案】B 【知识点】字义 【解析】【分析】（1）在这个句子中，“嫩”是用来描述食物的烹调程度。根据常识，我们知道“炒嫩点”意味着食物烹调时间短，容易咀嚼。因此，这里的“嫩”应选择解释③。 （2）在这个句子中，“嫩”是用来描述叶子的颜色。根据语境，“嫩红”指的是颜色浅淡的红。因此，这里的“嫩”应选择解释②。 （3）在这个句子中，“嫩”是用来描述人的经验或能力。根据语境，“还显得嫩了点”意味着他经验不足，不老练。因此，这里的“嫩”应选择解释①。 故答案为：B 【点评】本题考查了对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。 6．【答案】A 【知识点】字义 【解析】【分析】本题考查了文言字词的翻译。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。 A：故为精卫：因此化作精卫鸟‌‌。故，因此。所以这项错误。 B：取之，信然：摘下来一尝，果然是这样。信然，的确如此。所以这项正确。 C：竞走取之：‌争着跑过去摘取‌。竞走，争着跑过去。所以这项正确。 故答案为：A 【点评】在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。 7．【答案】C 【知识点】修辞手法辨析 【解析】【分析】A：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”自问自答，所以，该句是设问句。 B：“靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”自问自答，所以，该句是设问句。 C：结合句子“蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。”前后句子不是自问自答，所以，该句不是设问句。 故答案为：C 【点评】本题考查设问句。设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。 8．【答案】B 【知识点】描写手法辨析 【解析】【分析】A：这个句子主要描述了人物的脸部表情 。这些描述是神态描写，而非具体的动作行为。因此，A选项不属于动作描写。 B：这个句子中，“悄悄地将右手伸向蝴蝶”、“张开的两个手指一合”以及“夹住了粉蝶的翅膀”都是具体的动作描述。这些动词和动作细节生动地刻画了人物捕捉蝴蝶的过程，符合动作描写的定义。 C：这个句子主要描述了人物的面部表情变化，如“噗哧一声笑了”和“脸上漾着欢乐的波纹”。这些描述属于神态描写。因此，C选项不属于动作描写。 故答案为：B 【点评】】本题考查的是对描写方法的判断。描写手法分类：①按内容来分，描写有人物描写和环境描写(景物描写)两种。人物描写的方法主要有五种，即肖像描写(外貌描写)、语言描写、行动描写(动作描写)、心理描写、神态描写。环境描写包括自然环境和社会环境。②按描写角度分描写有正面描写和侧面描写、细节描写。 9．【答案】A 【知识点】文章大意理解 【解析】【分析】A.有误，批注的目的时加深理解和记忆，因此应该在任何引起读者思考、共鸣或疑问的地方进行，而不局限于写得好有疑问、有启发的地方。 BC正确。 故答案为：A 【点评】本题考查了阅读策略和方法。认真阅读所给题目，根据平时的阅读积累作答即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。 10．【答案】C 【知识点】文章大意理解 【解析】【分析】本题考查了课文的理解、阅读策略、日记要求。 AB正确。 C：观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写下是用什么方法观察的，观察的过程是怎样的，观察者当时的想法和心情怎样。 所以，说法错误。 故答案为：C 【点评】课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活， 11．【答案】曾经；逐渐；自信；耐心；重整旗鼓；坚定；等待 【知识点】看拼音写汉字 【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“逐渐”的“渐”不要写成形近字“惭”；“重整旗鼓”的“旗”右上角不要漏写撇和横；“坚定”的“坚”不要写成同音字“艰”；“等待”的“待”不要写成形近字“侍”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：曾经；逐渐；自信；耐心；重整旗鼓；坚定；等待 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。 12．【答案】（1）醉卧沙场君莫笑；不教胡马度阴山；李清照；生当作人杰 （2）祸从口出；一言既出 （3）半江瑟瑟半江红；别董大；莫愁前路无知己 （4）不学不成；不问不知 【知识点】格言、名言；古诗词填空 【解析】【分析】（1）‌“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的意思是：如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，自古以来，出征打仗的人中有几个能活着回来呢？‌这句诗出自唐代边塞诗人王翰的《凉州词二首·其一》，表达了诗人对将士们命运的深切同情和对战争的无奈感慨‌。 ‌“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的意思是：倘若龙城的飞将李广如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山‌‌。这句诗出自唐代诗人王昌龄的《出塞二首·其一》。诗人通过这句诗，表达了对李广这样英勇善战的将领的怀念，以及对国家边疆安宁的渴望。 ‌“生当作人杰，死亦为鬼雄”的意思是：活着的时候应当做人中的豪杰，死了也要做鬼中的英雄‌‌12。这句诗出自宋代女诗人李清照的《夏日绝句》，体现了作者对英雄气概的赞美，希望抗战、恢复故土的思想感情。 （2）‌“病从口入，祸从口出”的意思是病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致‌‌。“一言既出，驷马难追”‌的意思是一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上，指话说出口，就不能再收回，一定要算数‌‌。 （3） ‌“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的意思是：一道残阳渐沉江中，半江碧绿半江艳红‌‌。这句诗出自唐代诗人白居易的《暮江吟》。整句诗通过鲜明的色彩对比，生动地描绘了秋日傍晚江面的壮丽景色‌。 ‌“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的意思是：不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？‌这句诗出自唐代诗人高适的《别董大二首》，整句诗既表露出诗人对友人远行的依依惜别之情。 （4）‌“智能之士，不学不成，不问不知”的意思是：即便是聪明智慧的人，如果不学习就不会懂得，不求教就不会明白‌。这句话出自汉代王充的《论衡·实知》。 故答案为：（1）醉卧沙场君莫笑，不教胡马度阴山；李清照；生当作人杰；（2）祸从口出；一言既出；（3）半江瑟瑟半江红；别董大；莫愁前路无知己；（4）不学不成；不问不知 【点评】本题考查对课本中古诗、名言的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 13．【答案】示例：羿射九日；力大无穷、为民造福；羿；天上同时出现了十个太阳 【知识点】其他中国名著 【解析】【分析】考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。结合自己平时阅读来解答即可。如：《羿射九日》主要讲述了远古时期天空中出现了十个太阳，给人类带来了严重的旱灾。为了拯救人类，神箭手羿张弓搭箭，射下了九个太阳，只留下一个太阳照耀大地，人民因此将羿誉为英雄。可见，羿的力大无穷、为民造福的英雄。 故答案为：羿射九日；力大无穷、为民造福；羿；天上同时出现了十个太阳 【点评】本题考查课外阅读。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。 【答案】14．忽然；沉重 15．C 16．B 17．示例一：句子：围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。；理由：中国人受外国人欺凌却无处说理，围观的中国人敢怒不敢言，真是“中华不振”哪！（理由言之有理即可）（示例二：句子：怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。理由：从这个比喻句能看出周恩来耳闻目睹了“中华不振”，内心很焦灼，他急切地想拯救处于水深火热中的祖国和人民，这份爱国忧国之情深深感染了我。） 【知识点】课内现代文阅读 【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 14．本题考查选词填空。‌忽然‌：表示情况发生得迅速而出乎意料。 果然：表示事情的结果与所说或所料相符，符合已经说出的情况或预期的结果。句子中描述了周恩来发现发现巡警局门前围着一群人是出乎意料的，所以选“忽然”。 沉重：责任大。深重：形容罪孽、灾难、危机、苦闷等程度深的情况。句子中描述了周恩来真正体会到“中华不振”这四个字的的责任非常大。所以选“沉重”。 故答案为：忽然；沉重 15．本题考查句子朗读能力。这句话通过反问的形式，强烈地表达了在被外国人占据的地盘里，人们面对压迫时的无奈、愤懑和悲愤情绪‌。所以，这句话应用‌无奈、愤怒‌的语气朗读。‌ 故答案为：C 16．本题考查内容的理解。 A：这个选项只描述了选文中的一个具体事件，即女人的亲人被外国人的汽车轧死了，中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。但这个选项没有涵盖选文的主题，即周恩来因此立志要为中华之崛起而读书。 B：这个选项准确地概括了选文的主要内容，既包括了周恩来目睹的中国人受外国人欺凌却无处说理的事，也包括了他因此立志要为中华之崛起而读书的决心。 C：这个选项描述了周恩来和围观的人目睹了中国人受到外国人欺凌却无处说理的情况，并表达了他们的气愤。但这个选项没有提到周恩来因此立志要为中华之崛起而读书，所以不够全面。 故答案为：B 17．本题考查阅读体会。这篇文章主要写了周恩来目睹的中国人受外国人欺凌却无处说理的事，他因此立志要为中华之崛起而读书的决心。文中触动人心的句子有很多。如：围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。中国人受外国人欺凌却无处说理，围观的中国人敢怒不敢言，真是“中华不振”哪！ 故答案为：围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 中国人受外国人欺凌却无处说理，围观的中国人敢怒不敢言，真是“中华不振”哪！ 【答案】18．酿酸枣；吃酸枣 19．示例：从“贫瘠”和“陡峭”“深深扎进”等词语可以看出酸枣的生命力特别顽强。（言之有理即可） 20．C 21．闻；尝；喜爱 【知识点】状物类记叙文阅读 【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 18．本题考查短文内容的理解。 由文中第③自然段“每当放学后，正是饥肠辘辘的时候，我望着沟坎上暗红色的酸枣垂涎欲滴。我们先观察一个好下手的地方小心翼翼地绕开圪针，扯开缠在酸枣树上的野草藤蔓，有时候还得躲开树上的柴蜂窝。柴蜂不同于蜜蜂和马蜂，柴蜂蜇了人很疼，且疼的时间会持续很久，不小心被柴蜂蜇到胳膊和手，可以自己快速用嘴吮吸出毒液，然后抹上醋泥消肿止痛。如果被柴蜂蜇到脸上、眼睛上，那就很麻烦，要肿好几天，要是没有意外，我们佳甄一颗把红了的酸束橘下来放讲衣明口袋年心里别提有多快活啦”可知，本段描写了“摘酸枣”这件事。 由文中第④自然段“酸枣带回家以后，我们就开始酿酸枣北风把酸枣树上的叶子和果实都扫净以后，母亲便从父亲的酒瓶里倒艺活五地万的主严实。每天放学，我都会盯着那一瓦罐酸枣，期待着开封的那一刻”可知，本段描写“酿酸枣”这件事。 由文中第(⑤)自然段“终干到能吃酸枣的时候了，瓦里的酒忠内早已没有了一滴烧酒馋酒被妥妥地挥发吸收植而酸惠红矣亮亮的，飘着丝丝缕缕的酒香。每天上学时抓两把酸枣揣在衣服口袋里，不时掏几颗和同学们分享，大家一边嚷着酸一边又用嘴舌不停地吸，啜，看着对方的表情像揉皱的纸“我”的心情是“欢心中知天比欢乐"可知，本段描写了“吃酸束”这件事。 故答案为：酿酸枣；吃酸枣 19．本题考查阅读方法的运用。在贫瘠的土地和陡峭的崖畔上，酸枣刺展现出了令人钦佩的生存智慧与坚韧不拔的精神。文中画线部分“酸枣刺将硬朗的根深深扎进窄小的石缝，任凭严寒酷暑、风吹雨打、日晒雪压，顽强地生存着”生动描绘了酸枣树的生长环境与生存状态。由“贫瘠”和“陡峭”“深深扎进”等词语可以看出酸枣的生命力特别顽强。 故答案为：从“贫瘠”和“陡峭”“深深扎进”等词语可以看出酸枣的生命力特别顽强。 20．本题考查段落内容的理解。仔细阅读第 ③ 自然段，结合句子“刚开始，零零星星有了半红的，不过几天就变红了。”“每当放学后，正是饥肠辘辘的时候，我望着沟坎上暗红色的酸枣垂涎欲滴”可知，酸枣颜色变化的顺序是：半红→红→暗红。 故答案为：C 21．本题考查段落内容的概括。仔细阅读第 ⑤ 自然段，“飘着丝丝缕缕的酒香”是闻到的；“大家一边嚷着酸一边吃，看着对方的表情像揉皱的纸一样，”是尝到的。由“心中却无比欢乐……”可知，字里行间透露出作者对酸枣的喜爱之情。 故答案为：闻；尝；喜爱 22．【答案】范文一： ‌印象最深刻的一件事‌ 在我四年级的生活中，发生过许许多多的事情，它们就像一颗颗五彩斑斓的贝壳，装点着我的记忆。而在这些贝壳中，有一颗特别闪耀，那就是我参加学校组织的“小小科学家”科学实验活动。 那天，阳光明媚，校园里洋溢着欢快的气氛。我和同学们一起走进了科学实验室，心里既紧张又兴奋。实验室里摆放着各种仪器，试管、烧杯、显微镜……它们仿佛在向我们招手，邀请我们探索科学的奥秘。 活动开始了，老师先给我们讲解了实验的原理和步骤。我们要做的是一个简单的化学实验——制作火山爆发模型。听起来是不是很有趣呢？我聚精会神地听着，生怕错过任何一个细节。 终于轮到我们自己动手了。我小心翼翼地拿起试管，按照老师的指导，将几种化学物质混合在一起。我的心里就像揣着一只小兔子，砰砰直跳。万一实验失败了怎么办？会不会引发什么危险？我不断给自己打气，告诉自己一定要冷静。 就在我忐忑不安的时候，奇迹发生了！试管里的混合物开始冒泡，接着，“火山口”喷发出了红色的“岩浆”。那一刻，我仿佛真的看到了火山爆发的壮观景象。我兴奋得跳了起来，大声欢呼：“成功了！成功了！” 这次实验不仅让我体验到了科学的魅力，还让我明白了一个道理：只要勇于尝试，敢于挑战，就没有什么是不可能的。从那以后，我对科学产生了浓厚的兴趣，经常自己动手做一些小实验。 现在回想起来，那次“小小科学家”科学实验活动仍然是我印象最深刻的一件事。它不仅让我收获了知识，更让我收获了勇气和自信。我相信，在未来的日子里，我会继续探索科学的奥秘，不断追求自己的梦想。 范文二： 记一次有趣的游戏 今天，我们文学社玩了一个游戏——四个字。玩法很简一些人来抓，如果说出一个四字成语，抓的人就抓不住了，不过说了四字成语的同学只能定在那里等没说的同学救，救了就能跑了。游戏在同学们的吵闹声中开始了。 一班来抓，我们立刻四处散开。刚开始，我还能应付随着抓的人数增多，次数不一，局面越来越乱了，我们分不清抓的人和被抓的人!我四处躲闪，看见一个人慢悠悠地向我走来，我以为是躲的，没想到他说：“你是不是抓的?”当然不是啦!”“抓!”我愣住了，等我回过神来，我已经被抓进了“地牢” 我还是没想清楚，我这么风流倜傥，玉树临风，人见人爱，车见车载的大美女会被人抓?“你们玩阴的!我陪你玩到底!”我冲出“地牢”四处寻找“猎物”，嘿!逮到啦!我的速度简直可以和飞机比赛了，我手一伸，他的衣服，被我抓住了。我将“猎物”送进“地牢” 在混乱当中，我看见了杨某跟杨某某聊得很投机，便窜到他们后面，两只贪婪的手不知不觉地伸到了他们身上。“一箭双雕!”我喊了起来。 一轮又一轮，太阳害羞地躲了起来，时候不早了，我们意犹未尽地离开了学校。 【知识点】叙事类作文 【解析】【分析】题目一：本次习作为自命题作文，要求写一件令你印象深刻的一件事。生活中每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。回顾自己的学习与生活，选择自己最想表达的去写。想想所选的事件发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展的过程怎样；接着考虑采用什么样的写作方法，可以是首尾呼应，可以是文未点题；最后要突出中心思想，表达出自己的真情实感。 题目二：本次习作为命题作文，要求以“记一次有趣的游戏”为题，写一篇作文。注意把游戏的过程写清楚，并写出自己当时的心情。写游戏的过程时，可以细致描写人物的神态、动作、语言等，同时写出自己当时的心情，并把游戏过程写完整。 【点评】题目一：这篇作文得非常生动和有趣，充满了童真和探索的精神。作者用“五彩斑斓的贝壳”来比喻四年级生活中的点点滴滴，这样的开头既形象又富有想象力，能够迅速吸引读者的注意力，并引出下文要讲述的“最闪耀的一颗贝壳”。‌在描述“小小科学家”科学实验活动的过程中，作者通过细腻的心理描写和动作描写，如“心里既紧张又兴奋”、“小心翼翼地拿起试管”等，让读者仿佛身临其境，感受到了实验过程中的紧张、期待和兴奋。 题目二：这篇作文生动地描述了一次文学社玩的“四个字”游戏过程，充满了趣味性和童真。作者通过细腻的心理描写和动作描写，将游戏过程中的紧张、刺激和欢乐氛围展现得淋漓尽致。 作者在叙述过程中运用了一些幽默的语言和夸张的修辞手法，增加了作文的趣味性和可读性。 学科网（北京）股份有限公司 $$