精品解析：湖北省襄阳市襄州区2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

襄州区2024—2025学年度上学期期末学业水平监测 九年级语文试卷 （本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 湖北是一片红色热土，为传承红色基因，学校开展“敬英雄人物，传红色精神”主题活动，请你参与。 1. 上图是小优展示的“英”字的早期写法【由“”（艸，植物）和“”（央，有“中间”的含义）构成】，请你据此猜想该字的含义：____________。 2. 下面是小翼整理的“英”字的资料卡片，请你根据给出的义项，在（1）（2）处分别补充含“英”字的词语。 “英”的引申义 含“英”字的词语 事物的精华部分 （1） 才能成智慧出众的人 （2） 美好 英明 3. 活动中，老师带领同学们“云”参观武汉辛亥革命博物院，小优和小翼看了博物院门口的横批（“改天换地”）和对联（“废除旧制，九州历史翻新页”“建立共和，千载江山换玉容”）后，对哪句是上联、哪句是下联产生了分歧。请你帮忙确定上下联，并参照横批把这副对联工整地抄写到相应的位置（见下图）。 【答案】1. 示例：植物的中间部分（花） 2. （1）示例：含英咀华 （2）示例：英才盖世（英豪、英杰） 3. 废除旧制，九州历史翻新页 建立共和，千载江山换玉容 【解析】 【1题详解】 本题考查字义。 从题目所给信息可知，“英”字的早期写法由“艸”（代表植物）和“央”（有“中间”的含义）构成。按照汉字的会意造字法，将这两个部分的含义进行组合理解。“艸”明确了与植物相关，“央”指出位置处于中间。在植物的各部分中，花朵通常处于植株较为显眼的中间位置，且花朵往往是植物较为出众、精华的部分，所以可以合理猜测“英”字的含义是植物的中间部分（花）。 【2题详解】 本题考查词语。 对于“事物的精华部分”这一引申义，需要找到一个含“英”字且表达该意思的词语。在汉语词语中，有很多词语是基于“英”的这一含义来构成的，我们要从常见词语中筛选。示例：示例：精英。“精”有精华之意，“精英”常用来指社会中在某一领域或整体上处于领先地位、代表着事物精华部分的人群或事物，符合“事物的精华部分”这一引申义。 对于“才能或智慧出众的人”这一引申义，同样要从日常积累的词语中，找出能准确表达这个意思且包含“英”字的词语。示例：英雄。“英”体现才能、智慧出众，“雄”有杰出、强有力之意，“英雄”指才能、勇武、智慧等方面超群出众的人，很好地对应了“才能或智慧出众的人”这一引申义。 【3题详解】 本题考查对联。 对联上下联的方法之一是根据对联的平仄规则，上联的最后一个字一般是仄声（三声、四声），下联的最后一个字一般是平声（一声、二声）。“废除旧制，九州历史翻新页”中“页”是仄声，所以此句为上联；“建立共和，千载江山换玉容”中“容”是平声，所以此句为下联。横批从右往左书写时，上联在右，下联在左。答案：右：废除旧制，九州历史翻新页左：建立共和，千载江山换玉容。 4. “敬英雄人物，传红色精神”主题活动激发了同学们的爱国情感，他们以“爱国情怀”为主题编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 爱国情怀在古诗中被赋予了丰富的内涵。陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中用“僵卧孤村不自哀，①______”表达自己深沉的爱国情怀；李贺在《雁门太守行》中用“报君黄金台上意，②______”表达自己忠君报国的坚定信念；《木兰诗》“③______，关山度若飞”描写木兰心怀国家，万里迢迢奔赴战场的矫健英姿；杜牧在《泊秦淮》中用“④______，隔江犹唱后庭花”表达自己对国家命运的担忧；范仲淹在《岳阳楼记》中用“⑤______，后天下之乐而乐”表达自己以天下为己任，以利民为宗旨的济世情怀；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“了却君王天下事，⑥______”表达自己的忠君爱国之情；范仲淹在《渔家傲·秋思》中用“浊酒一杯家万里，⑦______”来表达家国之思；苏轼在《江城子·密州出猎》中用“⑧______，西北望，射天狼”表达为国御敌的雄心。 【答案】 ①. 尚思为国戍轮台 ②. 提携玉龙为君死 ③. 万里赴戎机 ④. 商女不知亡国恨 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 赢得生前身后名 ⑦. 燕然未勒归无计 ⑧. 会挽雕弓如满月 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戍、携、戎、赢、燕”等字词容易写错。 5. 小武在写班刊的刊首语时，准备对湖北各地进行推介，于是收集了全国各地文旅局的宣传文案，如河北的“钵钵冀”，贵州的“黔年等一回”，河南郑州的“郑道的光，照到了大地上”，云南玉溪的“一次‘玉’见，一生‘溪’欢”……小文认为这类谐音梗既有趣又有创意，小武却认为这是词语滥用。请结合一两个例子说说你的看法。 【答案】示例一：从趣味性和创意性的角度来看，这类谐音梗确实能够吸引人们的注意力，让宣传文案更加生动有趣。例如，河北的“钵钵冀”巧妙地将“钵钵鸡”这一流行词汇与“冀”（河北的简称）相结合，既传达了河北的美食文化，又让人印象深刻。同样，云南玉溪的“一次‘玉’见，一生‘溪’欢”也利用了谐音，将“遇见”和“喜欢”与“玉溪”相结合，表达了与玉溪相遇的美好和喜悦。 示例二：这类谐音梗也存在潜在的滥用风险。如果过度使用或者不当使用，可能会导致语言的混乱和误解。例如，河南郑州的“郑道的光，照到了大地上”这句文案，虽然将“正道的光”这一网络流行语与“郑”相结合，表达了一种正能量，但“郑道的光”这一表述并不符合汉语的表达习惯，可能会让人产生困惑。此外，如果只是为了追求谐音效果而忽略了文案的实际内容和质量，也可能会降低宣传效果。 【解析】 【详解】本题考查观点看法。 开放性试题，答案不唯一。如认为用语巧妙，可就宣传语的谐音，一语双关的效果来谈；如认为词语滥用，可就汉字语言的规范性来谈。 示例一：这属于词语滥用。我认为如果宣传语过多地依赖用词的谐音或者词语的双关意义来吸引大众，可能会导致词语使用的不规范，降低信息的准确性和可读性。如“黔年等一回”，这里使用了“黔”为“千”的谐音，通过押韵来让人记住，但如果太过频繁地使用类似的词语搭配，可能会让人感到无趣和重复，甚至有些牵强附会的感觉。也极大影响了正在启蒙阶段的学生，误导了孩子们的学习方向，成语积累运用。因此，在巧妙用词时，需要把握好度，避免过度使用或滥用，以免影响大众的理解。 示例二：这种有创意的表达，显得生动有趣。如“黔年等一回”，这里使用了“黔”为“千”的谐音，“黔”又是贵州的简称，通过押韵来让人记住。河北的“钵钵冀”巧妙地将“钵钵鸡”这一流行词汇与“冀”（河北的简称）相结合，既传达了河北的美食文化，又让人印象深刻。总之，对传统的语言进行改编，是对文化的传承和创新，是时代发展的必然。 6. “敬英雄人物，传红色精神”主题活动结束后，小翼阅览了相关书籍和报刊，他发现了一些语文学习中的常见问题，列举了其中三类，请你从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字：A.热忱（chénɡ） B.血（xiě）雨腥风 （2）容易写错的词：A.湎怀先烈 B.鞠躬尽粹 （3）容易说错的话：A.人民英雄之所以不朽的原因，是因为他们共同的、坚定的信念，汇成了时代的洪流，改变了历史，也创造了历史。 B．前进道路上，我们必须充分发挥红色文化立德树人、以文化人，确保社会主义现代化事业后继有人、根基永固。 【答案】（1）A将“chénɡ”改为“chén”B将“xiě”改为“xuè” （2）A将“湎”改为“缅”B将“粹”改为“瘁” （3）A删掉“的原因”或删掉“之所以”“因为”B在“以文化人”后面加上“的功能” 【解析】 小问1详解】 本题考查字音。 A.热忱（chénɡ）—— chén，意为：热情。 B.血（xiě）雨腥风——xuè，意为：风里带有腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠杀的景象。 【小问2详解】 本题考查字形 A.湎怀先烈——缅怀先烈，意为：对已故的英勇先烈表示敬意、怀念。 B.鞠躬尽粹——鞠躬尽瘁，意为：指恭敬谨慎，竭尽心力。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 A.句式杂糅，删掉“的原因”或删掉“之所以”“因为”。 B.成分残缺，缺少“发挥”的宾语中心语，可在“以文化人”后面加上“的功能”。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面的宋词，完成两则批注。 水调歌头·徐州中秋 苏辙 离别一何久，七度①过中秋。去年东武今夕，明月不胜愁。岂意彭城山下，同泛清河古汴，船上载凉州。鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。 坐中客，翠羽帔②，紫绮裘。素娥③无赖，西去曾不为人留。今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧。但恐同王粲④，相对永登楼。 【注】①七度：七次。②翠羽帔（piè）：与下文“紫绮裘”都指豪华的衣物。③素娥：嫦娥，此处指月亮。④王粲：东汉末年文学家，“建安七子”之一。才华不得施展，因写了《登楼赋》，后人以“王粲登楼”作为怀念故国乡土的典故。 7. 本词“素娥无赖，西去曾不为人留”两句启示我们要乐观地面对生活中的不完美，苏轼《水调歌头》中“____________，____________”两句也给了我们同样的启示。 8. 本词与苏轼的《水调歌头》都写于中秋佳节，但抒发的情感却有所不同。苏轼的《水调歌头》主要抒发了____________，本词则主要借月表达了词人因兄弟间久别分离而产生的____________。 【答案】7. ①. 人有悲欢离合 ②. 月有阴晴圆缺 8. ①. 词人的乐观旷达之情和对天下离人的美好祝愿 ②. 无奈、悲伤之情以及对故乡的思念 【解析】 【导语】苏辙的《水调歌头·徐州中秋》抒发了中秋佳节中离别久的愁绪。通过描写徐州泛舟的美景和船上豪华的穿着，烘托出月夜的清冷和孤独。而对“素娥无赖，西去曾不为人留”的感叹，更传达出对人生和现实不完美的无奈与坦然接受。这种写法与苏轼的《水调歌头》有异曲同工之妙，两者都体现了古人面对人生风雨时的达观态度。 【7题详解】 本题考查理解诗歌内容。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”意思是：人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换。苏轼以自然现象“月有阴晴圆缺”来类比人生境遇“人有悲欢离合”，表明世间万物都难以完美无缺，人生难免会有不如意之事，就如同月亮不会总是圆满一样。这与“素娥无赖，西去曾不为人留”所表达的月亮不会因人们的意愿而停留，生活总有不完美之处相契合，都启示人们要以乐观豁达的心态去接受生活中的不完美，不要过分纠结于一时的遗憾 。因此这里应填：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 【8题详解】 本题考查理解诗歌的情感和对比阅读。 ①空：苏轼《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”，写出了苏轼对亲人的思念，即便相隔千里，也希望亲人平安健康，体现出对亲人的美好祝愿，同时也是对天下离人的美好祝愿。同时，词中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，流露出对人生哲理的思考，以豁达的心态看待人生的不圆满，明白悲欢离合是人生常态，体现了诗人乐观旷达的人生态度。因此这里可填：词人的乐观旷达之情和对天下离人的美好祝愿； ②空：《水调歌头・徐州中秋》中“离别一何久，七度过中秋”，直白地表明兄弟离别时间之久。“去年东武今夕，明月不胜愁”“今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧”，通过对去年中秋的回忆，以及今晚与明晚的对比，描绘出相聚短暂、即将分别的场景，借明月烘托出因兄弟久别分离而产生的无奈、忧伤、惆怅和对故乡的思念之情。因此这里可填：无奈、悲伤之情以及对故乡的思念。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》【注】以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理（ ）。臣谓小人无朋，惟君子则有之。小人所好者利禄，所贪者财货，当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。及其见利而争先，或利尽而反相贼害，虽兄弟亲戚，不能相保，故曰小人无朋。君子则不然，所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，终始如一，故曰惟君子则有朋。纣有臣亿万惟亿万心可谓无朋矣，而纣用以亡。武王有臣三千，惟一心，可谓大朋矣，而周用以兴。盖君子之朋，虽多而不厌故也。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治（ ）。” （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【注】《朋党论》：欧阳修写于新政遭受打击，范仲淹被贬之时。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐 查阅词典（①看见。②遇见。③用在动词前，表被动，译为“被”。④往见，拜见，⑤接见。） （2）虽兄弟亲戚 语境推断（联系上下句） （3）虽多而不厌故也 成语推断（贪得无厌） （4）故为君但当退小人之伪朋 课内迁移（但少闲人如吾两人者耳） 10. 在乙文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ） A. 也 乎 B. 焉 矣 C. 也 矣 D. 焉 乎 11. 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 纣 有 臣 亿 万 惟 亿 万 心 可 谓 无 朋 矣 12. 请翻译乙文中画波浪线的句子。 臣谓小人无朋，惟君子则有之。 13. “宗师”指在思想或学术上受人尊崇而可奉为楷模的人。央视综艺《宗师列传·唐宋八大家》节目组将拍摄《欧阳修篇》。请结合甲、乙两文，说说欧阳修能够成为宗师的理由。 【答案】9. （1）被 （2）即使 （3）满足 （4）只是 10. C 11. 纣有臣亿万/惟亿万心/可谓无朋矣 12. 我认为小人没有朋党，只有君子才有。 13. 示例：欧阳修有着与民同乐的思想，甲文中，欧阳修在山林中设宴与百姓一齐欢乐地游赏宴饮。欧阳修有敢于直言进谏、不畏权贵的高尚节操，乙文中，范仲淹被贬后，欧阳修撰写《朋党论》，表达了自己对道义、忠信、名节的坚守。 【解析】 【导语】这篇阅读文章节选了欧阳修的《醉翁亭记》和《宋史·欧阳修传》，展示了欧阳修在文学与政治上的两面。甲文《醉翁亭记》通过描写自然美景和宴饮之乐，表现了作者的旷达情怀。乙文则讲述了欧阳修在朋党之争中的坚定立场及其《朋党论》的主张，彰显了他在复杂政治环境中的正直和智慧。结合来看，欧阳修不仅是卓越的文学家，也是有担当的政治家，这为他成为宗师奠定了基础。 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）“修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐”句意：欧阳修与尹洙、余靖都因认为范仲淹正直而被放逐。根据词典查阅法，推测“见”③表被动译为“被”； （2）“虽兄弟亲戚”句意：即使是兄弟亲戚。根据语境推断法，“虽兄弟亲戚”中的“虽”，结合上文中的“及其见利而争先，或利尽而反相贼害”，下文中“不能相保”推断，“虽”在这里表示假设，是“即使”的意思。虽：即使； （3）“虽多而不厌故也”句意：虽然多却不令人厌烦的原因就在这里。根据成语推断法，贪得无厌：对某种事物的欲望老不满足（含贬义）。“厌”是满足的意思，推断此处也是“满足”之意。 （4）“但少闲人如吾两人者耳”句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。根据课内迁移法，“故为君但当退小人之伪朋”句意：所以作为君主只应当斥退小人的假朋党。“但”是只的意思。推断此处也是“只，只是”之意。 【10题详解】 本题考查文言虚词。 “君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理”意思是君子以志同道合为朋党，小人以私利相同为朋党，这是很自然的道理。“此自然之理”是判断句，所以此处填写“也”； “故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治”意思是所以作为君主只应当斥退小人的假朋党，任用君子的真朋党，那么天下就可以大治了。“则天下治”强调结果，故选“矣”； “焉”作句末语气词时表陈述或强调；“乎”作句末语气词时表疑问或反问，故可排除； 故选C。 【11题详解】 本题考查划分停顿。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。本句翻译：商纣王有臣子亿万，却有亿万条心，可以说没有朋党。“纣有臣亿万”表明商纣王拥有众多的臣子，是一个独立的表述；“惟亿万心”说明这些臣子各怀心思，与前一句形成对比；“可谓无朋矣”是对前面内容的总结，即有亿万臣子却各怀心思，可以说是没有朋党。故断句：纣有臣亿万/惟亿万心/可谓无朋矣。 【12题详解】 本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词： 谓：认为。朋：朋党。惟：只有。 【13题详解】 本题考查人物形象分析。 由甲文“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，欧阳修虽被贬到滁州，但仁政爱民，与民同乐。滁州一带四季自然景物的幽深秀美，太守带着滁州百姓过着和睦宁静的生活，特别是欧阳修能够放开胸怀，在山林中与民同享游赏宴饮的乐趣； 由乙文“初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐”可知，范仲淹被贬，欧阳修直言上书力救范仲淹，体现其敢于直言进谏、不畏权贵、不计个人名利的品质；再结合其撰写的《朋党论》“君子则不然，所守者道义，所行者忠信，所惜者名节”可知，君子所坚守的是道义，所奉行的是忠信，所爱惜的是名节，也体现了欧阳修对道义、忠信、名节的坚守。 【点睛】参考译文： 【甲】至于太阳升起，山林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫，风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 【乙】当初，范仲淹被贬去饶州，欧阳修与尹洙、余靖都因认为范仲淹正直而被放逐，被视为“党人”。从此，朋党的议论便产生了，欧阳修于是写了《朋党论》呈献给宋仁宗。文章的大意是：“君子以志同道合为朋党，小人以私利相同为朋党，这是很自然的道理。我认为小人没有朋党，只有君子才有。小人所喜好的是利禄，所贪求的是财物，当他们利益一致的时候，暂时互相勾结而成为朋党，这是虚假的。等到他们见到利益就争先恐后，或者利益已尽就反过来互相残害，即使是兄弟亲戚，也不能互相保护，所以说小人没有朋党。君子就不是这样，他们所坚守的是道义，所奉行的是忠信，所爱惜的是名节。用这些来修养自身，就会志同道合而互相补益；用这些来为国家做事，就会同心协力而共同成就事业，始终如一，所以说只有君子才有朋党。商纣王有臣子亿万，却有亿万条心，可以说没有朋党，而商纣王因此灭亡。周武王有臣子三千，却只有一条心，可以说有大朋党，而周武王因此兴盛。大概君子的朋党，虽然多却不令人厌烦的原因就在这里。所以作为君主只应当斥退小人的假朋党，任用君子的真朋党，那么天下就可以大治了。” 阅读下面文章，完成下面小题。 善于“放大”自己的能力 胡建新 ①只有善于“放大”自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度。 ②曾看到过这样一句话：“如果你有自己系鞋带的能力，你就可能有上天摘星星的机会。”从系鞋带到摘星星，无疑是两种差距悬殊的能力，但它们之间并不存在一条不可逾越的鸿沟。脚踏实地者，方能仰望星空。若能心如金石、志存高远，思悟有道、行动有方，勇于并善于“放大”自己的能力，就可以迸发出令人难以想象的巨大力量。 ③“放大”自己的能力，先要相信自己。自信，是获得成功不可或缺的重要因素。有了自信，就有了战胜困难，走向强大的精神动力，就会认清自己的优势，敢于直面一切困难和风险，直至取得成功。果树上的许多果子不是因为太高而够不到，而是因为有人感觉够不到而不敢跳，不愿跳。要想摘到果子，就要敢于跳起来，即使一次次失败，也要一次次地进行下去。在跪起来摘果子的过程中有时可能就差那么一点点，但只要坚信自己能够得到，就能将现有的能力充分发挥出来，不断突破自我，从而摘得果子。 ④“放大”自己的能力，需要勇于挑战“不可能”。生命科学认为，人的能力有90%以上未曾得到开发。有位心理学家系统研究了一些历史名人的成功经历，得出一个结论：高度地承认自己、相信自己，正是他们取得成功的主要原因；而充分的自信和由此而产生的创造力，并不是卓越人物所独有的，普通人一样也能拥有。事实上，“不可能”中蕴藏着诸多“可能”的因素。那些看似“不可能”达到的目标，常常可以在一定条件下转化成“可能”。只要真正具备了挑战“不可能”的勇气，并为之付出艰苦卓绝的努力，就能够爆发出巨大的能量，实现从“不可能”到“可能”的飞跃。 ⑤“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。有人曾提出一个“飞猪理论”，即站到风口上，猪都能被吹上天。当风来的时候，要善于乘风而上、顺势而为，这样才能借风起飞；如果风已经过了，才想到要往风口上站或跟在后面“追风”，显然已经来不及了。我们既要有强烈的“机遇意识”，更要有“时刻准备着”的敏锐头脑，当机遇来临时，能够迅捷有力地抓住它、驾驭它。 ⑥借助外部力量，也能够“放大”自己的能力。荀子在《劝学》中讲：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”借助外部力量可以撬动推进事业成功的杠杆，让自己的能力产生倍增效应。所借助的这个外部力量，可以从书本中学习得来，也可以向身边人请教；让他人的智慧、经验为己所用，用以补齐学识、才能上的短板，如此便能最大限度地“放大”自己的能力。 （有删改） 14. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 想要战胜困难，首先要相信自己，要敢于直面困难和风险，不断突破自我。 B. 卓越人物拥有的充分的自信和由此而产生的创造力，普通人一样也能拥有。 C. 想从“不可能”到“可能”，需要具备挑战“不可能”的勇气并为之付出努力。 D. “飞猪理论”提示我们只要站在风口上，任何人、任何时候都能够借风起飞。 15. 读完文章，小北准备利用思维导图梳理文章的论证结构，请你帮他补充完整。 16. 读完文章，小北联想到了阿基米德说的“给我一个支点和一根足够长的杆子，我就能撬起整个地球”，这句话指只要利用物理学中的杠杆原理，用很小的力就能撬动地球。请你说说本文以及杠杆原理对你的学习或生活有什么启示。 【答案】14. D 15. （1）只有善于“放大”自己能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度。（2）“放大”自己的能力，先要相信自己。（3）“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。 16. 示例：一是要敢想敢做，勇于挑战“不可能”；二是要善于寻找方法，借助外力或工具，使做的事情达到事半功倍的效果。 【解析】 【导语】这篇文章通过深入探讨“放大”自己能力的重要性，强调自信、勇于挑战、抓住机遇以及借助外部力量的意义。文章通过实例和理论相结合，层层深入论证，条理清晰，逻辑严谨，激励读者发掘潜能，勇于突破自我。文中特别引用了“飞猪理论”和荀子的名言，形象生动，增强了说理的说服力。总体而言，本文具有较强的鼓舞性和指导意义，能够启发读者反思自身能力的开发与提升。 【14题详解】 本题考查理解文章内容。 D.结合第⑤段“当风来的时候，要善于乘风而上、顺势而为，这样才能借风起飞；如果风已经过了，才想到要往风口上站或跟在后面‘追风’，显然已经来不及了”可知，这里表明“飞猪理论”强调的是在风来的时候要善于把握机遇，并非表明任何时候站在风口上都能借风起飞，选项“只要站在风口上，任何人、任何时候都能够借风起飞”表述错误； 故选D。 【15题详解】 本题考查提炼文章的论点。 （1）空：中心论点通常在文章开头、结尾或中间关键位置出现。结合标题“善于‘放大’自己的能力”及第①段“只有善于‘放大’自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度”可知，这里强调了善于“放大”自己的能力对于激发潜能和提升能力高度的重要性；第③段论述“‘放大’自己的能力，先要相信自己”，阐述自信对“放大”能力的作用；第④段论述“‘放大’自己的能力，需要勇于挑战‘不可能’”，说明挑战“不可能”与“放大”能力的关系。第⑤段论述“‘放大’自己的能力，还要善于把握机遇”，强调把握机遇对“放大”能力的意义。第⑥段论述“借助外部力量，也能够‘放大’自己的能力”，指出借助外部力量可实现能力的“放大”。文章主体部分围绕如何“放大”自己的能力展开论述，都是对开头所提出观点的进一步阐释和说明，从不同方面论证了善于“放大”自己的能力的重要性和途径，这进一步验证了第①段所表达的观点就是文章的中心论点。综上，文章的中心论点是：只有善于“放大”自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度； （2）空：结合③段“‘放大’自己的能力，先要相信自己。自信，是获得成功不可或缺的重要因素。有了自信，就有了战胜困难、走向强大的精神动力，就会认清自己的优势，敢于直面一切困难和风险，直至取得成功”可知，这里主要论述的是“放大”自己的能力，先要相信自己； （3）空：结合⑤段“‘放大’自己的能力，还要善于把握机遇”“我们既要有强烈的‘机遇意识’，更要有‘时刻准备着’的敏锐头脑，当机遇来临时，能够迅捷有力地抓住它、驾驭它”可知，这里主要论述的是“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。 【16题详解】 本题考查谈启示。题目要求结合文章内容和杠杆原理，谈对学习或生活的启示，需要分别理解文章观点和杠杆原理的内涵，再将它们与实际的学习、生活相联系。本文提出善于“放大”自己的能力能不断激发潜能、刷新能力高度，且“放大”能力的途径包括相信自己、勇于挑战“不可能”、善于把握机遇、借助外部力量等。阿基米德所说的“给我一个支点和一根足够长的杆子，我就能撬起整个地球”，体现了杠杆原理，即通过找到合适的支点和足够长的力臂，就能以较小的力撬动巨大的重物，强调了合理利用工具和条件可以放大力量。从生活或学习的角度谈启示，也应从相信自己、勇于挑战“不可能”、善于把握机遇、借助外部力量等来思考。 例如结合学习谈启示：如相信自己：在学习中，面对难题或复杂的知识，要相信自己有能力掌握。比如学习数学时遇到难题，不能因为觉得难就放弃，要相信自己通过思考和尝试能够解决，就像文章中相信自己能摘到果子一样，充分发挥现有能力去突破。挑战“不可能”：不要被看似困难的学习目标吓倒，如准备参加学科竞赛，虽然觉得获奖难度大，但要勇于挑战，挖掘自己未被开发的能力，通过努力实现从认为“不可能”到“可能”的转变。把握机遇：学习过程中有很多提升自己的机会，如参加学术讲座、交流活动等。要像文章中提到的把握机遇一样，及时抓住这些机会，提升知识和能力。比如有知名学者来校讲座，要积极参加，从中获取知识和启发。借助外部力量：学习中遇到困难或知识短板时，可以借助外部力量。如向老师、同学请教，利用辅导资料、在线课程等。就像杠杆原理借助支点和杆子一样，借助他人的智慧和经验来提升自己的学习效果，补齐知识短板。 结合生活谈启示：如相信自己：在生活中尝试新事物，如学习一项新的运动技能，要相信自己能够学会，即使一开始不熟练，也不轻易放弃，逐步发挥自己的潜力。挑战“不可能”：生活中会遇到各种看似难以完成的任务，如独自旅行、组织大型聚会等，要勇于挑战，通过实践锻炼自己的能力，实现自我突破。把握机遇：生活中机遇无处不在，如工作中的晋升机会、社交中的结识新朋友机会等。要有敏锐的洞察力，及时抓住这些机遇，为自己的生活带来积极变化。借助外部力量：生活中遇到困难或需要完成复杂任务时，可以借助他人的帮助和资源。比如装修房子时，请教专业设计师或参考他人的装修案例，就像杠杆原理借助外力一样，让事情更顺利地完成，提升生活质量。 阅读下面文章，完成下面小题。 父亲归来那一天 明前茶 ①父亲归来的那一天，就如彗星降临一般不可思议。父亲是天文望远镜工程师，二十世纪八九十年代，中科院下属的国家级天文台中，许多用于观测星系的望远镜就是他设计的。组装好的望远镜，运往各地的天文台安装完毕，还需要父亲前往调试，以确保望远镜的运行达到设计标准。为了避免城市的灯光干扰，各地的天文台都建在市郊的高山上。父亲去调试望远镜，业余时间会跟当地天文台的工作人员一起种蔬菜、种西瓜，用以改善生活。他们调试好精密度极高的望远镜，就能开启天文台的观测圆顶室，观察浩瀚星空，研究宇宙的演变与奥秘。 ②通常，父亲出差需要一个月左右。父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言。我和母亲都发现，当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼石榴丰收，他带回了六个硕大的石榴。我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是被怎样的土地孕育着，才有如此滋味?那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方红壤完全不一样的土地。父亲说，只有生长在排水良好的沙质土壤中，石榴树才能结出如此硕大的果实。 ④父亲还去过新疆天文台调试望远镜。等他归来时，他居然带了一个大纸箱，难道父亲带回了新疆的冬不拉?打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。 ⑤父亲说，他路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花，棉农困惑不解。父亲笑着说：“我要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子。”记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，这干燥的棉枝被父亲插入坛中，成了家中别致的装饰。 ⑥父亲还去过云南天文台。那次他调试望远镜，我正上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出差。但是父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺，等他归来时，会带给我们惊喜。 ⑦父亲回来时带着一箱子白玫瑰花，我们都十分吃惊——这是他一生中第一次给母亲买花。令人疑惑的是，在一大捆白玫瑰花的上面，父亲还放了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。看上去已经枯萎的花，为什么还要带回来?父亲说：“这是昙花，我要用昙花为你们做甜汤。” ⑧他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，放莲子等配料熬煮了40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气。父亲的背包里，还装着昙花的小苗。花农对他说：“昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花。你要学会耐心等待。” ⑨这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜调试成功，还有他归来时我可喜的高考成绩。他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你天文望远镜。满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑩父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说，孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是鸟云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜。他做到了。 17. 读一读下面的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项（ ） A. 要读出石榴籽的繁多紧密，我这样读：“里面的石榴籽就像一颗颗红宝石，紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。” B. 要读出“我”的吃惊，我这样读：“等他归来时，他居然带了一个大纸箱，难道父亲带回了新疆的冬不拉？” C. 要读出父亲的细致，我这样读：“他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，放莲子等配料熬煮了 40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。” D. 要读出生命渺小，我这样读：“看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。” 18. 下面是对第②段画线句子的随文批注。请你仿照示例，结合对全文的理解. 写出第二个“毫无怨言”的含义。 第一个“毫无怨言” 第二个“毫无怨言” 父亲对出差去调试望远镜没有任何怨言，写出了父亲对这份工作的热爱，也写出了父亲对国家天文事业的无私奉献的精神。 19. 结合文章内容，请写出你对第四段“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”这句话的理解。 20. 选文中，父亲营造的家风是不计较个人的得失，要有长远的眼光、丰厚的阅历、开阔的视野等。在你的家庭中，有着怎样的家风？请你结合具体的事例谈一谈。 【答案】17. D 18. 父亲每次归来会给全家带来惊喜（东西），也表现我们家对父亲工作的理解支持。 19. 这句话表达了父亲通过自己在外工作的经历，把大自然的丰富和宇宙的广阔带回家，让家人感受到外面世界的广袤与神奇，不仅是在物质上的具体表达（如石榴、棉花、玫瑰等），更是在精神层面上开阔了家人的视野，传递出一种豁达的人生态度和对宇宙万物的好奇与热爱。 20. 示例：我家中的家风是勤俭节约，珍惜所有。记得有一次，我养成了浪费食物的坏习惯，饭菜经常吃不完就扔掉。母亲看到了，便给我讲述了她小时候生活艰苦的经历，以及现在农民辛苦种田的故事。她还带我去菜地体验农活，让我知道每一粒粮食的来之不易。通过这些，我逐渐改掉了浪费的习惯，养成了珍惜食物的好习惯，这也是我们家一直坚持的家风。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写父亲作为天文望远镜工程师的工作生活，展现了他对天文学事业的热爱和对家庭的影响。父亲的归来不只带来了物质上的馈赠，更引导了孩子开阔的视野和对世界的广泛兴趣。文章采用细腻的笔触，将日常细节与科学事业相结合，展现了一种开阔眼界和注重长远的家风，同时在孩子成长中植入探索精神。情感真挚，语言朴实，唤起读者对科学事业与家庭教育的思考。 【17题详解】 本题考查理解文章内容。 D.朗读重音应放在“宇宙星际之间”“一粒”，以突出生命的渺小。故选D。 【18题详解】 本题考查理解词语含义。 “毫无怨言”是指没有任何埋怨的话，结合第②段“我们全家也毫无怨言。我和母亲都发现，当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来”可知，这里的“毫无怨言”是指我们全家对于父亲出差调试望远镜的工作没有任何埋怨的话，因为父亲去调试望远镜，可以改善我们的生活，而且我和母亲都发现，当父亲归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来，写出了我们全家对父亲的工作的支持与理解，写出了一家人的相互理解相互关爱的温情。 【19题详解】 本题考查理解句子的含义。 要理解其表层含义和深层含义。整篇文章通过父亲的旅程与带回的物品，体现了国家在天文事业上的成就，同时也展现了父亲开阔的心胸和对于孩子的教育理念。结合第③段“我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼石榴丰收，他带回了六个硕大的石榴”，第④段“打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦”，第⑦段“父亲回来时带着一箱子白玫瑰花”可知，表层含义是父亲在物质上带回了来自不同地域的独特礼物，如石榴、棉花、昙花等，让家人增长见识。结合第⑩段“他曾经说，孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃”可知，“浩瀚无垠的世界”也隐喻了父亲通过这些事物和经历，引领作者见证和感受不同地域自然风光的广袤、独特与壮丽。父亲在展示和分享这些经历时，营造了更广阔的视野和更深刻的人生启示，让家人感受到世界的广阔和多元。 【20题详解】 本题考查开放题。结合自身实际来谈即可，如讲究道德、诚实守信、重视学习、崇尚知识、勤俭持家、尊重劳动等。 示例：在我的家庭中，家风是诚实守信，尊重别人。小时候，母亲常常告诫我，不论在什么情况下，都要守信答应别人的事一定要做到。曾经有一次，我答应邻居帮助照顾他们的宠物，虽然周末有其他安排，但我坚持履行了诺言，这让我不仅获得了邻居的感谢，也在无形中培养了责任感。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】杜少卿收了这银子，随即叫了娄太爷的孙子到书房里，说道：“你明日要回去，我这里有一百两银子给你，回家去做小生意养活着。这事不要告诉你爹。”娄太爷的孙子欢喜接着，把银子藏在身边。次日辞回家去，娄太爷叫只称三钱银子与他做盘缠打发去了。 杜少卿回来，看管杜氏祠堂的黄大等在家里，一见他就说道：“小的住的祠堂旁边一所屋，原是太老爷买与我的。而今年房子倒了。小的把坟山的死树搬了几棵回来，添补梁柱。没想到被本家这几位老爷知道，就说小的偷了树，把小的打了一个臭死，叫十几个管家，到小的家来搬树，把房子也拉倒了。小的没处存身，如今来求少爷向本家老爷说声。弄出些银子来，把这房子收拾收拾，赏小的住。”杜少卿道：“你这房子，既是我家太老爷买与你的，自然该是我修理。我没银子，且拿五十两银子与你去。你用完了，再来与我说。”拿出五十两银子递与黄大。 （节选自《儒林外史》第三十二回，有删改） 【乙】那押司姓宋名江，表字公明，排行第三，祖居郓城县宋家村人氏。为他面黑身矮，人都唤他做黑宋江；又且于家大孝，为人仗义疏财，人皆称他做孝义黑三郎。上有父亲在堂，母亲丧早。下有一个兄弟，唤做铁扇子宋清，自和他父亲宋太公在村中务农，守些田园过活。这宋江自在郓城县做押司。他刀笔精通，吏道纯熟，更兼爱习枪棒，学得武艺多般。平生只好结识江湖上好汉；但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并无厌倦；若要起身，尽力资助。端的是挥霍，视金似土。人问他求钱物，亦不推托。且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。如常散施棺材药饵，济人贫苦，周人之急，扶人之困。以此山东、河北闻名，都称他做及时雨，却把他比的做天上下的及时雨一般，能救万物。 （节选自《水浒传传》第十八回） 21. 两篇选文都写出了主人公仗义疏财，但资助的对象不同。甲选段中杜少卿重祖上，主要资助跟已故老太爷有关的人。请你结合乙选段，写出宋江的资助对象。 22. 杜少卿和宋江都仗义，但前者最终活得潇洒，后者最终被赐毒酒而亡。请联系原著和选段的相关情节，阐述宋江被赐毒酒的原因。 23. 《儒林外史》和《水浒传》中都塑造了一些兄弟形象，如《儒林外史》中的杜慎卿与杜少卿，《水浒传》中的宋江与宋清，请简要评析《儒林外史》中这对兄弟的不同之处。 示例：宋江胸怀大志，想要建功立业，报效朝廷；宋清知足常乐，在宋江死后，承袭宋江名爵，但他不愿为官，只愿在郓城为农。 24. 《儒林外史》和《水浒传》都是古代经典小说，请参考《水浒传》，探究《儒林外史》的主旨。 《水浒传》：通过叙述梁山好汉不同的人生经历，体现了他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举。表现了“官逼民反”的主题。 【答案】21. 宋江重义气，主要资助江湖上的好汉。 22. 宋江热衷功名，一心要接受招安，且忠君思想浓重，信奉“君要臣死，臣不得不死”。 23. 杜慎卿优雅至极，以至流于袅娜，有“姑娘气”；杜少卿却天生一股豪杰气。杜慎卿对女性有偏见，却又为子嗣而纳妾；杜少卿尊重女性。 24. 通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，揭露了科举制度的弊端和封建礼教对人的毒害，讽刺了因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风气。 【解析】 【21题详解】 本题考查名著的理解和概括。 结合乙选段来看，宋江同样是一个仗义疏财的人，但他的资助对象则更为广泛。乙文中提到，“但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并无厌倦；若要起身，尽力资助”这说明宋江资助的对象包括前来投奔他的各路好汉，无论其身份高低。此外，“如常散施棺材药饵，济人贫苦，周人之急，扶人之困”也表明宋江还资助那些生活贫困、急需帮助的人。因此，宋江的资助对象包括前来投奔他的各路好汉以及生活贫困、急需帮助的人。 【22题详解】 本题考查名著内容的理解和分析。 根据乙文“他刀笔精通，吏道纯熟，更兼爱习枪棒，学得武艺多般。平生只好结识江湖上好汉；但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并无厌倦；若要起身，尽力资助”可知，宋江精通吏道，武艺高强，且喜好结交江湖好汉，对投奔他的人总是热情款待，尽力资助。这种性格和行为使他赢得了“及时雨”的美称，但也为他日后的遭遇埋下了伏笔。 结合原著内容，宋江因“浔阳楼题反诗”而被判死刑，后虽得梁山好汉搭救，但始终未能摆脱朝廷的追捕和围剿。在梁山聚义后，宋江接受了朝廷的招安，并带领梁山好汉为朝廷征战四方。然而，由于他过于忠诚于朝廷，对朝廷的腐败和黑暗视而不见，甚至不惜牺牲梁山好汉的利益来维护朝廷的权威，这导致了他与梁山好汉之间的矛盾日益加深。最终，在征讨方腊后，梁山好汉损失惨重，宋江也因功高震主而被朝廷猜忌。蔡京、高俅等奸臣更是以“宋江诽谤朝廷”为由，在皇帝赐给他的御酒中加入了毒药。宋江在不知情的情况下饮下了毒酒，最终中毒身亡。 因此，宋江被赐毒酒的原因主要在于他过于忠诚于腐败的朝廷，对朝廷的黑暗和腐败视而不见，甚至不惜牺牲梁山好汉的利益来维护朝廷的权威。这种性格和行为最终导致了他的悲惨结局。 【23题详解】 本题考查人物形象分析。 《儒林外史》中有名士“二杜”，然少卿与慎卿兄弟。 杜少卿是《儒林外史》中一个典型的正面刻画的人物。杜少卿出身于一个大地主官僚家庭，性格比较豪放，视权贵和名利为粪土。当时的科举制度大环境下，八股取士成为很多书生追求富贵的桥梁，一旦中榜就变得贪得无厌，追求名与利。杜少卿与这些人物形象形成了鲜明的对比，他藐视县里的秀才，称这些秀才是奴才。皇上征辟对多少人来说是一件求之不得的事情，但是杜少卿却在家装病极力婉拒。杜少卿开玩笑似的跟夫人表达了自己不愿意做官，向往自由舒适的小日子的愿望，充分表现出杜少卿对功名与富贵的不屑。他是真儒名贤的代表。 杜慎卿在《儒林外史》中是一个看似才貌双全的人物，他待人接物、谈吐举止之间，自有一种名士风度。但是他深以门第家世自负，处处想要避开“世俗”。若是有人当面恭维他，他便不屑一顾。实际上，从杜慎卿到南京娶妾、举办“莫愁湖湖亭大会”来寻访男美这些事情可看出他是一个只图一己私欲的虚伪名士。“俗人”的本质在这些故事中暴露无遗，也反映了知识分子空虚无聊的精神面貌。 【24题详解】 本题考查主旨探究。 《儒林外史》作为一部古代经典小说，其主旨深远且丰富。与《水浒传》通过叙述梁山好汉的人生经历来体现“官逼民反”的主题不同，《儒林外史》则主要通过对封建社会现实、人性以及知识分子阶层的深刻描绘，展现了其独特的主旨。 《儒林外史》批判了封建社会的现实。作品通过揭露科举制度下士人的种种荒诞与虚伪行为，贬抑、讽刺了假儒士和假名士，批判了当时败坏的世俗风气。例如，书中描写的范进、匡超人等人物，在功名利禄观念下逐渐丧失了人性，变得腐败、软弱，这反映了封建社会的黑暗和虚伪。 《儒林外史》深入探讨了人性。通过对比不同人物的性格和行为，展现了人性的多样性和复杂性。一方面，书中塑造了少数远离功名、追求自由的真儒士和真名士形象，如王冕等，他们坚守自我、追求真理，对人性的独立和尊严进行了捍卫。另一方面，也揭示了社会道德的沦丧和贪婪，如严贡生、沈琼枝等形象，他们对物质利益的片面追求，体现了对人性的警示。 《儒林外史》还表达了对理想社会的向往。作品中透露出对坚守原则、追求真理的肯定，以及对社会美好未来的憧憬和期许。这种对理想的追求，代表了对封建社会现实的深刻反思和对人性独立自主的追求。 由此可知，《儒林外史》的主旨是批判封建社会现实、探讨人性，并表达对理想社会的向往。通过对科举制度、士人阶层、社会风俗与道德观念的深刻描绘，作品展现了时代风貌与社会缩影，为我们提供了宝贵的启示和思考。 三、表达与交流（55分） 25. “读万卷书，行万里路。”班级决定开展以“路”为主题的宣讲活动，请你从下面的两项任务中选择一项去完成。 任务一：为了解革命之路的艰辛，九年级（1）班拟开展“探寻红色之路”研学旅行活动，计划6月6日去辛亥革命武昌起义纪念馆参观，想邀请语文老师李老师参与。请你以班委会名义，于6月5日拟写一则邀请函。 任务二：“路”或许引发了你的联想和想象，请写一首与之有关的小诗与同学们分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】任务一 示例： 邀请函 尊敬的李老师： 您好！为了解革命道路的艰辛，我班拟开展“探寻红色之旅”研学旅行活动，计划6月6日去辛亥革命武昌起义纪念馆参观，特邀您百忙之中抽空参加，期待您的到来！ 九年级（1）班班委会 2024年6月5日 任务二 示例：我沿着一条陡峭的山路/一步步向上攀爬/沟壑注视着我/荆棘恫吓着我/但我还是，到达了山顶/我眺望远方/旭日东升，光芒万丈 【解析】 【详解】任务一：本题考查拟写邀请函。首先，明确邀请函的基本格式，包括标题、称谓、正文、落款和日期。标题应简洁明了，如“邀请函”。称谓要准确，这里是邀请语文老师李老师，所以称谓应为“尊敬的李老师”。正文部分要写明邀请的原因、目的和时间地点等关键信息。原因即开展“探寻红色之路”研学旅行活动，目的是了解革命之路的艰辛；时间地点要明确，时间是6月6日，地点是辛亥革命武昌起义纪念馆。落款要写明邀请人，这里是九年级（1）班班委会。日期要准确，这里是6月5日。 示例： 邀请函 尊敬的李老师： 您好！为探寻红色之路，了解革命艰辛，九年级（1）班拟于6月6日前往辛亥革命武昌起义纪念馆参观。特邀请您一同参与，共襄盛举。期待您的光临！ 九年级（1）班班委会 2024年6月5日 任务二：在创作与“路”有关的小诗时，可以从路的象征意义、实际形态、行走体验等多个角度入手。首先，确定诗歌的主题和情感基调，比如是对人生之路的探索、对过往之路的回忆，还是对未知之路的向往等。然后，运用形象生动的语言，通过比喻、拟人等修辞手法，将路的特点和个人的情感融合在一起，形成具有意境和深度的诗句。 示例： 路，蜿蜒在脚下/如一条长蛇/穿越丛林与沙漠/引领我向远方。 路上有荆棘与泥泞/也有花香与鸟鸣/每一步都留下足迹/见证着我的成长与前行。 路的尽头是何处/是梦想的彼岸/还是未知的深渊/我愿勇敢地走下去/寻找属于自己的答案。 （50分）请从下面三项任务中选择一项，写篇作文， 任务一： 26. 人在成长的过程中，为了走对方向，总是需要指路或带路人，人们把这类人叫作“引路人”。请以“成长中的引路人”为题，写一篇作文。 要求：①将你的作文题写在作文格的第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的校名和人名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 成长中的引路人 成长之路，漫长且布满迷雾，我们宛如迷失在森林中的行者，亟需引路人的指引。对我而言，爷爷便是那位在成长途中为我照亮前路、指明方向的重要引路人。 小时候，我性格内向，胆小怯懦，像只受惊的小鹿，不敢主动与人交流，更别提参加集体活动。爷爷看在眼里，急在心里。一个阳光明媚的周末，爷爷微笑着拉起我的手，说：“孩子，爷爷带你去个有趣的地方。”我怀着忐忑又好奇的心情，跟着爷爷来到热闹的公园广场。广场上，一群孩子正在欢快地玩着轮滑，他们身姿矫健，笑声爽朗。爷爷鼓励我：“宝贝，你看他们玩得多开心，要不咱也试试？”我望着那些孩子，眼中满是羡慕，可又害怕摔倒，犹豫不决。爷爷仿佛看穿了我的心思，温柔地说：“别怕，有爷爷在，摔倒了咱再爬起来，没有谁一开始就会的。” 在爷爷的鼓励下，我穿上轮滑鞋。起初，我战战兢兢，双脚像灌了铅，每挪动一步都如履薄冰。不出意料，没走几步，我就摔倒在地。膝盖擦破了皮，泪水在眼眶里打转。我委屈地看向爷爷，希望他能带我回家。爷爷却坚定又温和地说：“孩子，站起来，你一定可以的！”看着爷爷充满信任与鼓励的眼神，我咬咬牙，艰难地站起身。一次次摔倒，又一次次站起，在爷爷的陪伴与鼓励下，我渐渐掌握了平衡，能滑出一小段距离。那一刻，我心中满是喜悦与自豪，爷爷也为我鼓掌欢呼。 从那以后，我仿佛变了一个人。不再害怕尝试新事物，性格也愈发开朗。遇到困难时，我总会想起在广场上学轮滑的经历，想起爷爷那句 “孩子，站起来，你一定可以的！”爷爷用他的耐心与鼓励，引导我勇敢地迈出第一步，让我学会直面困难，战胜内心的恐惧。 爷爷，您就是我成长路上的引路人，在我迷茫时为我指引方向，在我退缩时给予我前进的力量。我会带着您的教诲与期望，坚定地走在成长的道路上，勇敢地追逐梦想。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“成长中的引路人”是一个偏正短语，中心词是“引路人”，“成长中”是限定语，明确了写作范围是在个人成长的历程中。写作时，要紧扣“引路人”对自己成长的影响，这个人可以是身边的亲人、老师、朋友，也可以是某个对自己有深远影响的陌生人。重点在于展现“引路人”如何通过言语、行动或精神品质，引导自己在面对困难、选择时做出正确的判断和行动，从而实现成长和进步。立意方向：（1）品德塑造：可以写老师通过言传身教，教导自己诚实守信、善良友爱等品德。比如，老师在处理同学矛盾时，公正客观，引导大家互相理解、包容，让自己懂得了如何与人和谐相处，学会了善良待人，塑造了自己的良好品德。（2）梦想引领：若引路人是自己崇拜的偶像，如科学家、作家等，写他们的奋斗故事和成就激励自己树立梦想，并为之努力。例如，从了解袁隆平的事迹后，被他的科研精神和为解决全球粮食问题的使命感所打动，从而树立了投身农业科研的梦想，在追求梦想的过程中不断成长。（3）挫折激励：若是身边的朋友，可讲述在自己遭遇挫折，如考试失利、比赛失败时，朋友给予的鼓励和支持。朋友分享自己的挫折经历，教会自己如何从失败中汲取教训，重新振作，让自己在挫折中学会坚强，获得成长。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，（1）开篇引入：可以采用回忆式开头，如“在记忆的长河中，总有一些人如明亮的灯塔，照亮我成长的道路。而他，就是我成长中最重要的引路人。”自然引出对引路人的介绍；也可以通过设置悬念，“那是一个改变我人生轨迹的午后，一个陌生人的一番话，让我踏上了全新的成长之路，他就是我的引路人……”吸引读者继续阅读。（2）主体叙述：详细叙述引路人引导自己的具体事例。如写亲人引导自己学会坚持，就描述自己在学习书法时，因长时间练习没有进步而想放弃，亲人耐心地陪伴自己，讲述坚持的重要性，并分享自己年轻时坚持梦想的经历，让自己重新坚定了学习书法的决心，在这个过程中着重描写自己内心的变化。（3）结尾升华：结尾总结引路人对自己成长的深远影响，表达感激之情。如“他的引导，是我成长路上最宝贵的财富。我会带着这份指引，勇敢地迈向未来，也希望有一天，我能成为他人成长中的引路人。”让文章主题得到升华，引发读者共鸣。 任务二： 27. （西游记）片尾曲（敢问路在何方）中有这样几句歌词：“敢问路在何方？路在脚下。”请将“路在______”补充完整，并以此为题写一篇作文。 要求：①将你的作文题写在作文格的第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的校名和人名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 路在探索​ “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”人生之路，蜿蜒曲折，充满未知与挑战。但我始终坚信，路在探索。只有勇敢地迈出探索的脚步，才能在这漫长的人生旅途上，开辟出属于自己的康庄大道。 小时候，我对绘画产生了浓厚的兴趣。起初，拿起画笔的我，连一个简单的图形都画不好。线条歪歪扭扭，颜色也涂得乱七八糟。但我没有放弃，我不断地探索绘画的技巧和方法。我尝试用不同的线条来表现物体的形状和质感，用不同的色彩搭配来营造独特的氛围。我在绘画的世界里不断探索，遇到困难时，就向老师和同学请教；看到优秀的作品，就仔细研究和学习。在无数次的尝试与失败中，我的绘画水平逐渐提高。从最初的简单涂鸦，到后来能够画出一幅幅精美的作品，这个过程中，探索就是我前行的道路。 学习上，探索同样不可或缺。数学曾是我最头疼的学科，复杂的公式和难题常常让我望而却步。但我明白，逃避不能解决问题，只有勇敢地去探索，才能找到解题的思路。于是，我开始认真分析每一道错题，探索错误的原因，总结解题的方法和规律。遇到难题时，我不再急于看答案，而是自己思考，尝试从不同的角度去解决。在这个探索的过程中，我逐渐掌握了学习数学的方法，成绩也有了明显的提高。探索让我在学习的道路上越走越远，越走越稳。 生活中，探索也让我收获了许多宝贵的经验。记得有一次，我尝试自己做饭。一开始，手忙脚乱的我不是把盐放多了，就是把菜炒糊了。但我没有被这些挫折打败，我开始探索做饭的技巧。我学习如何控制火候，如何合理搭配食材，如何调味。经过一次次的尝试，我终于做出了美味可口的饭菜。这次探索不仅让我学会了做饭，更让我明白了生活中充满了无限的可能，只要我们勇于探索，就能发现生活的乐趣和美好。 人生的道路上，或许会有迷茫，或许会有挫折，但只要我们怀揣着探索的精神，勇敢地迈出每一步，就一定能找到属于自己的路。让我们坚定地踏上探索之路，用汗水和智慧书写属于自己的精彩人生。因为，路在探索，未来在我们的脚下。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，破题关键在于补充的内容。“路在”表明要探寻一种导向或方式，与前行的路径紧密相关。结合《西游记》片尾曲歌词，需挖掘其背后积极向上、依靠自身努力前行的内涵。补充的内容既可是具体的行动，如“坚持”“努力”；也可是抽象的精神，如“信念”“希望”。立意方向：（1）成长励志：若补充 “拼搏”，可通过讲述自己参加体育比赛，从最初的体能不佳、技术生疏，到凭借日复一日的刻苦训练，在赛场上咬牙坚持、奋力拼搏，最终取得优异成绩的经历，体现拼搏能让我们在成长道路上突破自我，收获成功。（2）哲理思考：当填入“选择”，可探讨人生面临诸多选择时，不同选择带来的不同人生轨迹。比如在学校选择、兴趣爱好培养等重要节点，如何权衡利弊，做出正确选择，进而阐述正确选择对人生道路的决定性作用。 二、思路点拨。记叙文思路：开篇引入：可引用《敢问路在何方》的歌词，如“‘敢问路在何方？路在脚下。’这句歌词如黄钟大吕，敲响了我对人生道路的思索，我想说，路在坚持”，引出主题，同时营造出积极的氛围。主体叙述：以“路在坚持”为例，详细叙述自己学习绘画的过程。起初因绘画技巧难以掌握，线条歪扭、色彩搭配不协调而感到沮丧，但在老师的鼓励下，坚持每天练习，从临摹简单图案到独立创作复杂作品，克服重重困难，最终在绘画比赛中获奖。通过具体事例，展现坚持的力量。结尾升华：总结坚持对自己成长的深远影响，如“坚持，是我在绘画道路上的指明灯，更是我人生道路上的宝贵财富。未来，无论遇到何种困难，我都将以坚持为笔，书写属于自己的辉煌篇章”，强化主题，引发读者对坚持重要性的思考。 议论文思路：开篇立论：直接提出论点，如“人生是一场充满选择的旅程，路在选择，正确的选择是成功的基石”，简洁明了，让读者迅速抓住文章主旨。论证过程：采用举例论证，列举名人如鲁迅弃医从文的选择，阐述他的选择对中国文学和思想启蒙的重要意义；运用对比论证，将做出正确选择和错误选择的人进行对比，如讲述两个创业者，一个因选择顺应市场需求而成功，一个因盲目跟风而失败，突出正确选择的重要性。结尾总结：总结全文，再次强调论点，呼吁读者重视选择，如“在人生的岔路口，我们要保持清醒的头脑，做出正确的选择，让选择引领我们走向光明的未来”，增强文章的说服力和号召力 。 任务三： 28. 灯，会引发你怎样的感怀？灯，会激发你哪些思考？未来的灯，会是什么样的？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行； ②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）③文中不得出现真实的姓名或校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 灯火长明 在漫长的黑夜里，灯，是希望的象征；在迷茫的旅途中，灯，是方向的指引。那一盏盏或明或暗的灯，照亮了我们前行的道路，也温暖了我们的心灵。 记忆中的那盏煤油灯，摇曳着微弱的光芒，陪伴着我度过了无数个夜晚。在那个没有电灯的年代，煤油灯是夜晚唯一的光亮。我趴在昏暗的灯光下，一笔一划地写着作业，奶奶则在一旁静静地坐着，做着针线活。那微弱的灯光，虽然不能照亮整个房间，但却给了我无尽的温暖和安全感。 随着时代的发展，电灯逐渐走进了千家万户。那明亮的灯光，让夜晚变得如同白昼一般。在电灯的照耀下，我们可以尽情地阅读、学习、工作。电灯的出现，不仅改变了我们的生活方式，也让我们的世界变得更加丰富多彩。 如今，各种各样的灯层出不穷。有造型别致的吊灯，有小巧玲珑的台灯，有色彩斑斓的霓虹灯…… 这些灯不仅具有照明的功能，还成为了一种装饰，一种艺术。在城市的夜晚，灯火辉煌，车水马龙，那璀璨的灯光让人仿佛置身于一个梦幻般的世界。 然而，在享受灯光带来的便利和美好的同时，我们也不能忘记那些为了光明而默默奉献的人们。是他们，用智慧和汗水创造了一盏盏神奇的灯；是他们，让我们的生活变得更加美好。 未来的灯，会是什么样的呢？我想，未来的灯一定会更加智能、更加环保、更加美观。它可以根据我们的需要自动调节亮度和颜色，还可以与我们的手机、电脑等设备连接，实现远程控制。未来的灯，也许不再需要电线，而是通过无线充电的方式获取能量。它可以像一片树叶一样轻盈，可以像一朵花一样美丽，可以像一颗星星一样璀璨。 无论未来的灯如何变化，它始终是我们生活中不可或缺的一部分。它将继续照亮我们前行的道路，温暖我们的心灵，让我们的世界变得更加美好。让我们期待着未来那一盏盏更加神奇的灯，让灯火长明，照亮我们的未来。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。“灯”是一个具体的物品，但在题目中具有象征意义。可以是实际的照明工具，也可以代表希望、指引、温暖、智慧等抽象的概念。立意方向，1.从灯的实际作用出发，可以写灯在黑暗中给予人们光明和安全感，进而引申到在生活中那些给予我们帮助和支持的人或事物。2.以灯为象征，阐述它代表的希望和指引，如在困境中给人以勇气和方向的信念、理想等。3.思考灯的发展历程，体现人类的进步和创新精神，同时对未来的灯进行畅想，表达对科技发展的期待和憧憬。 二、选材构思。本文文体不限。（1）可写记叙文，选材上，可以回忆小时候在农村，夜晚只有一盏昏暗的油灯陪伴自己读书的经历。那时，油灯虽然光线微弱，但却给了自己对知识的渴望和对未来的憧憬。或者讲述在一次旅行中，迷路时看到远处的一盏灯，最终找到了方向，感受到了温暖和希望。构思上，以回忆的方式开篇，引出油灯的故事。详细描述油灯下的学习场景，包括灯光的特点、自己的感受等。然后讲述因为油灯的陪伴，自己更加努力学习，最终走出农村。结尾处再次点题，强调灯在自己人生中的重要意义。（2）可写议论文，选材上可以列举爱迪生发明电灯的故事，说明灯的发明对人类社会的巨大影响。还可以引用一些名言警句，如 “灯亮着，人心就不会暗”等，增强文章的说服力。构思上，开篇提出论点，即灯不仅是照明工具，更是人类进步的象征。然后分别从灯的历史发展、灯的象征意义、未来灯的展望等方面进行论述。在论述过程中，可以运用举例论证、道理论证等方法。结尾处总结全文，再次强调灯的重要性，呼吁人们珍惜光明，勇于创新。（3）可写想象文，想象未来的灯可能是一种智能生物灯，它可以根据人的情绪和需求自动调节颜色和亮度。或者是一种环保灯，利用太阳能和空气能发电，不会对环境造成任何污染。构思上，以一个科幻故事的形式展开，描述主人公在未来世界中与各种神奇的灯相遇的经历。通过对未来灯的描写，展现科技的进步和人类对美好生活的向往。故事中可以设置一些情节冲突，如灯的故障引发的危机等，增加文章的趣味性和可读性。结尾处可以让主人公从未来世界回到现实，引发对当下生活的思考和对未来的期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 襄州区2024—2025学年度上学期期末学业水平监测 九年级语文试卷 （本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 湖北是一片红色热土，为传承红色基因，学校开展“敬英雄人物，传红色精神”主题活动，请你参与。 1. 上图是小优展示的“英”字的早期写法【由“”（艸，植物）和“”（央，有“中间”的含义）构成】，请你据此猜想该字的含义：____________。 2. 下面是小翼整理的“英”字的资料卡片，请你根据给出的义项，在（1）（2）处分别补充含“英”字的词语。 “英”引申义 含“英”字的词语 事物的精华部分 （1） 才能成智慧出众的人 （2） 美好 英明 3. 活动中，老师带领同学们“云”参观武汉辛亥革命博物院，小优和小翼看了博物院门口的横批（“改天换地”）和对联（“废除旧制，九州历史翻新页”“建立共和，千载江山换玉容”）后，对哪句是上联、哪句是下联产生了分歧。请你帮忙确定上下联，并参照横批把这副对联工整地抄写到相应的位置（见下图）。 4. “敬英雄人物，传红色精神”主题活动激发了同学们的爱国情感，他们以“爱国情怀”为主题编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 爱国情怀在古诗中被赋予了丰富的内涵。陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中用“僵卧孤村不自哀，①______”表达自己深沉的爱国情怀；李贺在《雁门太守行》中用“报君黄金台上意，②______”表达自己忠君报国的坚定信念；《木兰诗》“③______，关山度若飞”描写木兰心怀国家，万里迢迢奔赴战场的矫健英姿；杜牧在《泊秦淮》中用“④______，隔江犹唱后庭花”表达自己对国家命运的担忧；范仲淹在《岳阳楼记》中用“⑤______，后天下之乐而乐”表达自己以天下为己任，以利民为宗旨的济世情怀；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“了却君王天下事，⑥______”表达自己的忠君爱国之情；范仲淹在《渔家傲·秋思》中用“浊酒一杯家万里，⑦______”来表达家国之思；苏轼在《江城子·密州出猎》中用“⑧______，西北望，射天狼”表达为国御敌的雄心。 5. 小武在写班刊的刊首语时，准备对湖北各地进行推介，于是收集了全国各地文旅局的宣传文案，如河北的“钵钵冀”，贵州的“黔年等一回”，河南郑州的“郑道的光，照到了大地上”，云南玉溪的“一次‘玉’见，一生‘溪’欢”……小文认为这类谐音梗既有趣又有创意，小武却认为这是词语滥用。请结合一两个例子说说你的看法。 6. “敬英雄人物，传红色精神”主题活动结束后，小翼阅览了相关书籍和报刊，他发现了一些语文学习中的常见问题，列举了其中三类，请你从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字：A.热忱（chénɡ） B.血（xiě）雨腥风 （2）容易写错的词：A.湎怀先烈 B.鞠躬尽粹 （3）容易说错的话：A.人民英雄之所以不朽的原因，是因为他们共同的、坚定的信念，汇成了时代的洪流，改变了历史，也创造了历史。 B．前进道路上，我们必须充分发挥红色文化立德树人、以文化人，确保社会主义现代化事业后继有人、根基永固。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面的宋词，完成两则批注。 水调歌头·徐州中秋 苏辙 离别一何久，七度①过中秋。去年东武今夕，明月不胜愁。岂意彭城山下，同泛清河古汴，船上载凉州。鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。 坐中客，翠羽帔②，紫绮裘。素娥③无赖，西去曾不为人留。今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧。但恐同王粲④，相对永登楼。 【注】①七度：七次。②翠羽帔（piè）：与下文“紫绮裘”都指豪华衣物。③素娥：嫦娥，此处指月亮。④王粲：东汉末年文学家，“建安七子”之一。才华不得施展，因写了《登楼赋》，后人以“王粲登楼”作为怀念故国乡土的典故。 7. 本词“素娥无赖，西去曾不为人留”两句启示我们要乐观地面对生活中的不完美，苏轼《水调歌头》中“____________，____________”两句也给了我们同样的启示。 8. 本词与苏轼的《水调歌头》都写于中秋佳节，但抒发的情感却有所不同。苏轼的《水调歌头》主要抒发了____________，本词则主要借月表达了词人因兄弟间久别分离而产生的____________。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》【注】以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理（ ）。臣谓小人无朋，惟君子则有之。小人所好者利禄，所贪者财货，当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。及其见利而争先，或利尽而反相贼害，虽兄弟亲戚，不能相保，故曰小人无朋。君子则不然，所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，终始如一，故曰惟君子则有朋。纣有臣亿万惟亿万心可谓无朋矣，而纣用以亡。武王有臣三千，惟一心，可谓大朋矣，而周用以兴。盖君子之朋，虽多而不厌故也。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治（ ）。” （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【注】《朋党论》：欧阳修写于新政遭受打击，范仲淹被贬之时。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐 查阅词典（①看见。②遇见。③用在动词前，表被动，译为“被”。④往见，拜见，⑤接见。） （2）虽兄弟亲戚 语境推断（联系上下句） （3）虽多而不厌故也 成语推断（贪得无厌） （4）故为君但当退小人之伪朋 课内迁移（但少闲人如吾两人者耳） 10. 在乙文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ） A. 也 乎 B. 焉 矣 C. 也 矣 D. 焉 乎 11. 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 纣 有 臣 亿 万 惟 亿 万 心 可 谓 无 朋 矣 12. 请翻译乙文中画波浪线句子。 臣谓小人无朋，惟君子则有之 13. “宗师”指在思想或学术上受人尊崇而可奉为楷模的人。央视综艺《宗师列传·唐宋八大家》节目组将拍摄《欧阳修篇》。请结合甲、乙两文，说说欧阳修能够成为宗师的理由。 阅读下面文章，完成下面小题。 善于“放大”自己的能力 胡建新 ①只有善于“放大”自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度。 ②曾看到过这样一句话：“如果你有自己系鞋带的能力，你就可能有上天摘星星的机会。”从系鞋带到摘星星，无疑是两种差距悬殊的能力，但它们之间并不存在一条不可逾越的鸿沟。脚踏实地者，方能仰望星空。若能心如金石、志存高远，思悟有道、行动有方，勇于并善于“放大”自己的能力，就可以迸发出令人难以想象的巨大力量。 ③“放大”自己的能力，先要相信自己。自信，是获得成功不可或缺的重要因素。有了自信，就有了战胜困难，走向强大的精神动力，就会认清自己的优势，敢于直面一切困难和风险，直至取得成功。果树上的许多果子不是因为太高而够不到，而是因为有人感觉够不到而不敢跳，不愿跳。要想摘到果子，就要敢于跳起来，即使一次次失败，也要一次次地进行下去。在跪起来摘果子的过程中有时可能就差那么一点点，但只要坚信自己能够得到，就能将现有的能力充分发挥出来，不断突破自我，从而摘得果子。 ④“放大”自己的能力，需要勇于挑战“不可能”。生命科学认为，人的能力有90%以上未曾得到开发。有位心理学家系统研究了一些历史名人的成功经历，得出一个结论：高度地承认自己、相信自己，正是他们取得成功的主要原因；而充分的自信和由此而产生的创造力，并不是卓越人物所独有的，普通人一样也能拥有。事实上，“不可能”中蕴藏着诸多“可能”的因素。那些看似“不可能”达到的目标，常常可以在一定条件下转化成“可能”。只要真正具备了挑战“不可能”的勇气，并为之付出艰苦卓绝的努力，就能够爆发出巨大的能量，实现从“不可能”到“可能”的飞跃。 ⑤“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。有人曾提出一个“飞猪理论”，即站到风口上，猪都能被吹上天。当风来的时候，要善于乘风而上、顺势而为，这样才能借风起飞；如果风已经过了，才想到要往风口上站或跟在后面“追风”，显然已经来不及了。我们既要有强烈的“机遇意识”，更要有“时刻准备着”的敏锐头脑，当机遇来临时，能够迅捷有力地抓住它、驾驭它。 ⑥借助外部力量，也能够“放大”自己的能力。荀子在《劝学》中讲：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”借助外部力量可以撬动推进事业成功的杠杆，让自己的能力产生倍增效应。所借助的这个外部力量，可以从书本中学习得来，也可以向身边人请教；让他人的智慧、经验为己所用，用以补齐学识、才能上的短板，如此便能最大限度地“放大”自己的能力。 （有删改） 14. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 想要战胜困难，首先要相信自己，要敢于直面困难和风险，不断突破自我。 B. 卓越人物拥有的充分的自信和由此而产生的创造力，普通人一样也能拥有。 C. 想从“不可能”到“可能”，需要具备挑战“不可能”的勇气并为之付出努力。 D. “飞猪理论”提示我们只要站在风口上，任何人、任何时候都能够借风起飞。 15. 读完文章，小北准备利用思维导图梳理文章的论证结构，请你帮他补充完整。 16. 读完文章，小北联想到了阿基米德说的“给我一个支点和一根足够长的杆子，我就能撬起整个地球”，这句话指只要利用物理学中的杠杆原理，用很小的力就能撬动地球。请你说说本文以及杠杆原理对你的学习或生活有什么启示。 阅读下面文章，完成下面小题。 父亲归来那一天 明前茶 ①父亲归来的那一天，就如彗星降临一般不可思议。父亲是天文望远镜工程师，二十世纪八九十年代，中科院下属的国家级天文台中，许多用于观测星系的望远镜就是他设计的。组装好的望远镜，运往各地的天文台安装完毕，还需要父亲前往调试，以确保望远镜的运行达到设计标准。为了避免城市的灯光干扰，各地的天文台都建在市郊的高山上。父亲去调试望远镜，业余时间会跟当地天文台的工作人员一起种蔬菜、种西瓜，用以改善生活。他们调试好精密度极高的望远镜，就能开启天文台的观测圆顶室，观察浩瀚星空，研究宇宙的演变与奥秘。 ②通常，父亲出差需要一个月左右。父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言。我和母亲都发现，当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼石榴丰收，他带回了六个硕大的石榴。我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是被怎样的土地孕育着，才有如此滋味?那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方红壤完全不一样的土地。父亲说，只有生长在排水良好的沙质土壤中，石榴树才能结出如此硕大的果实。 ④父亲还去过新疆天文台调试望远镜。等他归来时，他居然带了一个大纸箱，难道父亲带回了新疆的冬不拉?打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。 ⑤父亲说，他路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花，棉农困惑不解。父亲笑着说：“我要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子。”记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，这干燥的棉枝被父亲插入坛中，成了家中别致的装饰。 ⑥父亲还去过云南天文台。那次他调试望远镜，我正上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出差。但是父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺，等他归来时，会带给我们惊喜。 ⑦父亲回来时带着一箱子白玫瑰花，我们都十分吃惊——这是他一生中第一次给母亲买花。令人疑惑的是，在一大捆白玫瑰花的上面，父亲还放了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。看上去已经枯萎的花，为什么还要带回来?父亲说：“这是昙花，我要用昙花为你们做甜汤。” ⑧他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，放莲子等配料熬煮了40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气。父亲的背包里，还装着昙花的小苗。花农对他说：“昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花。你要学会耐心等待。” ⑨这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜调试成功，还有他归来时我可喜的高考成绩。他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你天文望远镜。满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑩父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说，孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是鸟云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜。他做到了。 17. 读一读下面的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项（ ） A. 要读出石榴籽的繁多紧密，我这样读：“里面的石榴籽就像一颗颗红宝石，紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。” B. 要读出“我”的吃惊，我这样读：“等他归来时，他居然带了一个大纸箱，难道父亲带回了新疆的冬不拉？” C. 要读出父亲的细致，我这样读：“他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，放莲子等配料熬煮了 40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。” D. 要读出生命的渺小，我这样读：“看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。” 18. 下面是对第②段画线句子的随文批注。请你仿照示例，结合对全文的理解. 写出第二个“毫无怨言”的含义。 第一个“毫无怨言” 第二个“毫无怨言” 父亲对出差去调试望远镜没有任何怨言，写出了父亲对这份工作的热爱，也写出了父亲对国家天文事业的无私奉献的精神。 19. 结合文章内容，请写出你对第四段“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”这句话的理解。 20. 选文中，父亲营造的家风是不计较个人的得失，要有长远的眼光、丰厚的阅历、开阔的视野等。在你的家庭中，有着怎样的家风？请你结合具体的事例谈一谈。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】杜少卿收了这银子，随即叫了娄太爷的孙子到书房里，说道：“你明日要回去，我这里有一百两银子给你，回家去做小生意养活着。这事不要告诉你爹。”娄太爷的孙子欢喜接着，把银子藏在身边。次日辞回家去，娄太爷叫只称三钱银子与他做盘缠打发去了。 杜少卿回来，看管杜氏祠堂的黄大等在家里，一见他就说道：“小的住的祠堂旁边一所屋，原是太老爷买与我的。而今年房子倒了。小的把坟山的死树搬了几棵回来，添补梁柱。没想到被本家这几位老爷知道，就说小的偷了树，把小的打了一个臭死，叫十几个管家，到小的家来搬树，把房子也拉倒了。小的没处存身，如今来求少爷向本家老爷说声。弄出些银子来，把这房子收拾收拾，赏小的住。”杜少卿道：“你这房子，既是我家太老爷买与你的，自然该是我修理。我没银子，且拿五十两银子与你去。你用完了，再来与我说。”拿出五十两银子递与黄大。 （节选自《儒林外史》第三十二回，有删改） 【乙】那押司姓宋名江，表字公明，排行第三，祖居郓城县宋家村人氏。为他面黑身矮，人都唤他做黑宋江；又且于家大孝，为人仗义疏财，人皆称他做孝义黑三郎。上有父亲在堂，母亲丧早。下有一个兄弟，唤做铁扇子宋清，自和他父亲宋太公在村中务农，守些田园过活。这宋江自在郓城县做押司。他刀笔精通，吏道纯熟，更兼爱习枪棒，学得武艺多般。平生只好结识江湖上好汉；但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并无厌倦；若要起身，尽力资助。端的是挥霍，视金似土。人问他求钱物，亦不推托。且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。如常散施棺材药饵，济人贫苦，周人之急，扶人之困。以此山东、河北闻名，都称他做及时雨，却把他比的做天上下的及时雨一般，能救万物。 （节选自《水浒传传》第十八回） 21. 两篇选文都写出了主人公仗义疏财，但资助的对象不同。甲选段中杜少卿重祖上，主要资助跟已故老太爷有关的人。请你结合乙选段，写出宋江的资助对象。 22. 杜少卿和宋江都仗义，但前者最终活得潇洒，后者最终被赐毒酒而亡。请联系原著和选段的相关情节，阐述宋江被赐毒酒的原因。 23. 《儒林外史》和《水浒传》中都塑造了一些兄弟形象，如《儒林外史》中的杜慎卿与杜少卿，《水浒传》中的宋江与宋清，请简要评析《儒林外史》中这对兄弟的不同之处。 示例：宋江胸怀大志，想要建功立业，报效朝廷；宋清知足常乐，在宋江死后，承袭宋江名爵，但他不愿为官，只愿在郓城为农。 24. 《儒林外史》和《水浒传》都是古代经典小说，请参考《水浒传》，探究《儒林外史》的主旨。 《水浒传》：通过叙述梁山好汉不同的人生经历，体现了他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举。表现了“官逼民反”的主题。 三、表达与交流（55分） 25. “读万卷书，行万里路。”班级决定开展以“路”为主题的宣讲活动，请你从下面的两项任务中选择一项去完成。 任务一：为了解革命之路的艰辛，九年级（1）班拟开展“探寻红色之路”研学旅行活动，计划6月6日去辛亥革命武昌起义纪念馆参观，想邀请语文老师李老师参与。请你以班委会名义，于6月5日拟写一则邀请函。 任务二：“路”或许引发了你的联想和想象，请写一首与之有关的小诗与同学们分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） （50分）请从下面三项任务中选择一项，写篇作文， 任务一： 26. 人在成长过程中，为了走对方向，总是需要指路或带路人，人们把这类人叫作“引路人”。请以“成长中的引路人”为题，写一篇作文。 要求：①将你的作文题写在作文格的第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的校名和人名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 27. （西游记）片尾曲（敢问路在何方）中有这样几句歌词：“敢问路在何方？路在脚下。”请将“路在______”补充完整，并以此为题写一篇作文。 要求：①将你的作文题写在作文格的第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的校名和人名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务三： 28. 灯，会引发你怎样的感怀？灯，会激发你哪些思考？未来的灯，会是什么样的？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行； ②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）③文中不得出现真实的姓名或校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$