第5单元 生物圈中的动物和微生物 单元复习题-2024-2025学年北师大版生物八年级上册

第5单元 生物圈中的动物和微生物 一、选择题 1．微生物是一个庞大的群体，下列有关叙述中，你认为不正确的是（    ） A．细菌属于单细胞生物 B．病毒没有细胞结构，不能独立生活 C．细菌属于原核生物，真菌属于真核生物 D．真菌的繁殖方式大多是进行分裂生殖 2．如图分别是细菌、酵母菌、动物细胞和植物细胞的结构示意图，下列说法正确的是（    ） A．①②③④都有细胞壁 B．①可以通过芽孢快速繁殖 C．①②是由细胞直接构成的生物体 D．③中有叶绿体、线粒体两种能量转换器 3．滇金丝猴群体内成员之间有明确的分工，猴王负责带领猴群活动。滇金丝猴的这种行为是（　　） A．迁徙行为 B．社会行为 C．防御行为 D．觅食行为 4．甲型H1N1流感病毒引起人患甲流，该病毒不具有的特征是（    ） A．没有细胞结构 B．能寄生在患者细胞内 C．能遗传和变异 D．进行分裂生殖 5．宫颈癌是由HPV病毒引起的，有关HPV病毒叙述错误的是（    ） A．可在电子显微镜下观察 B．由蛋白质外壳和遗传物质组成 C．可通过分裂进行繁殖 D．可制成疫苗，用于防治传染病 6．肺炎链球菌是引起肺炎的常见细菌之一，也可引起中耳炎、脑膜炎、鼻窦炎等其他感染。肺炎链球菌（　　） A．与人之间存在共生关系 B．利用现成的有机物生活 C．通过产生芽孢的方式生殖 D．遗传物质主要储存在细胞核中 7．一些放久的橘子上，常会长出青绿色斑块。这些青绿色斑块通常是（    ） A．曲霉 B．青霉 C．酵母菌 D．细菌 8．在探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”中，兴趣小组的同学发现培养基上出现了下列几种不同类型的菌落。属于细菌菌落的是（    ） A．菌落较小，表面光滑粘稠 B．菌落较大，呈现黑、褐等颜色 C．菌落较大，呈现蜘蛛网状 D．菌落较小，呈絮状、绒毛状 9．动物的运动方式和运动能力千差万别，下列动物的运动需要关节参与的是（　　） A．水螅的捕食 B．蜗牛的爬行 C．蚯蚓的蠕动 D．马的奔跑 10．冬季是流感高发期，下列有关流感病毒的叙述正确的是（    ） A．存在细胞结构 B．有遗传物质 C．通过分裂繁殖 D．能独立生活 11．大多数动物是生物圈中的消费者，这是因为动物（　　） A．能自己制造有机物并储存能量 B．必须直接或间接地以植物为食 C．是食物链中不可缺少的部分 D．在生物圈中有重要作用 12．下列有关细菌和真菌在生物圈中作用的叙述，错误的是（　　） A．细菌和真菌中营寄生生活的种类，会使动植物和人患不同的疾病 B．细菌和真菌能够将有机物分解成无机物，是生态系统中的分解者 C．人过量服用抗菌素使肠内大量正常微生物死亡，会患消化管疾病 D．地衣中的真菌和藻类共同生活在一起，分开后两者都能独立生活 13．梅雨季节温度高，湿度大，食物容易腐败变质。要延长食品的保存时间，下列哪项达不到目的（    ） A．冷冻冷藏 B．烘干处理 C．用盐腌制 D．常温保存 14．下列有关微生物的叙述，正确的是（　　） A．噬菌体是一种动物病毒 B．青霉通过叶绿体进行光合作用 C．酵母菌的细胞结构与蘑菇不同 D．细菌无成形的细胞核 15．绿脓杆菌噬菌体能使绿脓杆菌裂解死亡，有效控制其感染。绿脓杆菌噬菌体是一种（    ） A．细菌病毒 B．植物病毒 C．动物病毒 D．细菌 二、非选择题 16．为证明细菌对植物遗体的分解，探究细菌在自然界中的作用，某小组的同学分别提出三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。 方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。 方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。 方案3：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。 (1)细菌与动植物细胞的主要区别是 。 (2)细菌虽小，但在自然界中的作用不可低估，如：作为分解者参与 ；引起动植物和人患病；与动植物 。 (3)除设置有无细菌这一条件不同外，其他条件 ，所以甲乙两组要用相同的树叶。 (4)因为细菌 环境中，所以要保持树叶湿润。 (5)方案 更能说明问题。 (6)请就方案3提出假设 。 17．阅读资料，分析回答下列问题。 资料一：5月22日是国际生物多样性日。据报道，吉林省野生动物达到4900多种，其中东北虎、东北豹、紫貂、丹顶鹤等是国家一级保护野生动物。野生植物达到4000多种，其中东北红豆杉和长白松是国家一级保护野生植物。全省保护地已达170多个，总面积320万公顷。 资料二：我国科研人员在江西九岭山国家级自然保护区内发现了纯种大鲵野生种群——江西大鲵。他们研究结果显示，设置包括陆生和水生生态系统的自然保护区，对大鲵野生种群的保护能够更加有利。 (1)资料一主要体现了生物多样性中 的多样性，其实质是 的多样性。 (2)地球上各种生物的生活都离不开一定的环境。保护 的多样性，是为生物提供足够的生存空间和环境。就地保护和迁地保护，都是对生物 的特殊保护和管理。 (3)资料二中的江西大鲵属于 动物。保护丹顶鹤等珍稀动物最为有效的措施 。 18．观察下图中几种动物的行为，请据图回答问题。 (1)研究动物行为的方法主要有 和 以及这两种方法的结合。观察上图，表示捕食行为的图有 。 (2)从动物行为获得途径来看，小鼠走迷宫获取食物是天生具有的吗？生物兴趣小组通过设计完成“小鼠走迷宫获取食物”的实验来研究动物行为，其实验装置及实验结果如下： 第一次 第二次 第三次 找到食物时间 148秒 106秒 74种 “尝试与错误”次数 4次 4次 2次 ①实验应选择未经训练的小白鼠来进行，实验前应使小白鼠处于饥饿状态，目的是 。 ②从行为获得途径来看，小鼠走迷宫获取食物的行为属于 行为。 ③如果换一只小白鼠重复做实验，它找到食物的时间和“尝试与错误”次数可能与这只小白鼠不同，这说明这种学习能力的强弱是由体内的 决定的。 ④若换成蚯蚓走简单的“T”形迷宫，大约要经过200次尝试才能找到食物，小白鼠的“尝试与错误”次数远远少于蚯蚓，说明动物越 ，学习能力越强，“尝试与错误”的次数要 一些。 试卷第4页，共4页 试卷第1页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 《第5单元 生物圈中的动物和微生物》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D C B D C B B A D B 题号 11 12 13 14 15 答案 B D D D A 1．D 【分析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。 【详解】A．细菌属于单细胞生物，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，A正确。 B．病毒结构简单，没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生活，只能寄生在活细胞里，B正确。 C．细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域，属于原核生物；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，具有成形细胞核，属于真核生物，C正确。 D．大部分真菌主要依靠产生孢子进行繁殖。孢子在温度、湿度等条件适宜的情况下能够长成新的个体，这样的繁殖方式叫做孢子生殖，D错误。 故选D。 2．C 【分析】观图可知：①是细菌，②是酵母菌，③动物细胞，④植物细胞。 【详解】A．③动物细胞没有细胞壁，A错误。 B．①细菌通过分裂繁殖后代，芽孢是细菌的休眠体，不是生殖细胞，B错误。 C．①细菌属于单细胞生物，②酵母菌属于单细胞真菌，因此①②都是由细胞直接构成的生物体，C正确。 D．叶绿体是光合作用的场所，只存在植物的绿色部分，③动物细胞中只有线粒体一种能量转换器，D错误。 故选C。 3．B 【分析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。 【详解】滇金丝猴群体生活，有明确分工，猴王负责带领猴群活动。这种行为是社会行为，因此ACD错误，B正确。 故选B。 4．D 【分析】病毒结构简单，没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部遗传物质构成。 【详解】A．甲型H1N1流感病毒属于病毒，病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部遗传物质构成，A正确。 B．病毒只能以现成的有机物为食，营寄生生活，寄生在活细胞内，B正确。 C．病毒有遗传物质，能遗传和变异，C正确。 D．病毒以自我复制的方式进行繁殖，D错误。 故选D。 5．C 【分析】病毒没有细胞结构，由蛋白质和遗传物质构成，不能独立生活，只能寄生在活细胞中生活，病毒离开活细胞，会变成结晶体。 【详解】A．病毒的个体小，只能通过电子显微镜观察，普通光学显微镜观察不到病毒，A正确。 B．HPV病毒没有细胞结构，由蛋白质和遗传物质构成，B正确。 C．病毒以自我复制的方式繁殖，即靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄生细胞内的物质，制造出新的病毒，C错误。 D．疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，HPV病毒可制成疫苗，用于防治HPV病毒引起的传染病，D正确。 故选C。 6．B 【分析】细菌的细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域（拟核），没有成形的细胞核。 【详解】A．肺炎链球菌是引起肺炎的常见细菌之一，也可引起中耳炎、脑膜炎、鼻窦炎等其他感染，可知肺炎链球菌与人之间存在寄生关系，A错误。 B．肺炎链球菌的细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，利用现成的有机物生活，B正确。 C．肺炎链球菌属于细菌，它的生殖方式是分裂生殖，一分为二，繁殖速度快，C错误。 D．肺炎链球菌的细胞由细胞壁，细胞膜，细胞质等组成，没有成形的细胞核，遗传物质在拟核内，D错误。 故选B。 7．B 【分析】 青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的。组成青霉的菌丝有两种：在营养物质表面向上生长的，叫气生菌丝（直立菌丝）；深入到营养物质内部的，叫营养菌丝。营养菌丝能够从营养物质内吸收有机物，供霉菌利用，在青霉直立菌丝的顶端，生有绿色的孢子。 【详解】A．曲霉也是一种霉菌，但它通常以黑色或黄绿色为主，不是青绿色。在储存不当的谷物、坚果等食物上容易发现曲霉，但在橘子上不常见，A错误。 B．青霉是长在橘子等水果上的主要霉菌之一，它通常表现为青绿色的斑块，B正确。 C．酵母菌与霉菌不同，它们通常单独存在，而不是以可见的菌落或斑块形式出现，且其颜色也不是青绿色，C错误。 D．细菌通常难以用肉眼区分颜色，且细菌感染一般导致水果变软、变粘，而不是形成青绿色的斑块，D错误。 故选B。 8．A 【分析】菌落是指由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。 【详解】细菌的菌落比较小，表面或光滑粘稠，或粗糙干燥。真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍，霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。因此属于细菌菌落的是菌落较小，表面光滑粘稠，BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 9．D 【分析】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也不同。动物的运动形式多种多样，有飞行、爬行、行走、奔跑等，分析作答。关节由两块或两块以上的骨构成，基本结构有关节面、关节囊和关节腔。 【详解】A．水螅属于腔肠动物，没有骨骼。水螅的力量并不强大，捕获猎物的主要武器是刺细胞，刺细胞内有毒素，当碰到猎物时，刺细胞会射出刺丝，穿入猎物细胞内，注入毒素，猎物麻醉，失去活动能力后，水螅开始进食，所以水螅的捕食不需要关节，A不符合题意。 B．蜗牛属于软体动物，没有骨骼。其腹足上生有一个腺体，叫足腺，能分泌粘液，黏液避免腹足肌肉与地面直接摩擦而受伤，黏液起到隔垫作用，保护腹足，同时黏液的湿滑性有助蜗牛爬行，B不符合题意。 C．蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的，C不符合题意。 D．骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。关节在运动中起支点作用，骨骼肌在运动中起动力作用，骨在运动中起杠杆作用。因此，马属于哺乳动物，其奔跑要关节的参与，D符合题意。 故选D。 10．B 【分析】流感病毒属于病毒的一种。病毒没有细胞结构，不能独立生活，只能营寄生生活，病毒在宿主体内以自我复制进行繁殖。所有病毒都有相似的两部分结构：一是由蛋白质组成的外壳，一是包含遗传物质的内核。 【详解】A．流感病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质内核组成，故A错误。 B．流感病毒与其他生物一样有遗传物质，故B正确。 C．病毒寄生在宿主体内，依靠宿主的营养物质进行自我复制，故C错误。 D．病毒没有细胞结构，不能独立生活，故D错误。 故选B。 11．B 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。 【详解】A．在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，它是生态系统中的生产者，A不符合题意。 B．动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，因此动物是生态系统的消费者，B符合题意。 CD．生产者和消费者都是食物链中不可缺少的部分，都在生物圈中有重要作用，CD不符合题意。 故选B。 12．D 【分析】细菌和真菌在自然界中的作用：细菌和真菌作为分解者参与物质循环；细菌和真菌引起动植物和人患病；细菌和真菌与动植物共生。 【详解】A．细菌、真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患病。如真菌寄生在人的体表，使人患足癣，A不符合题意。 B．在自然界中细菌、真菌能把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，返回自然环境被植物利用，细菌、真菌促进了自然界的物质循环，是生态系统中的分解者，B不符合题意。 C．人过量服用某些抗菌素药物，会杀死消化系统中的有益菌，如大肠杆菌等，会使人患消化管疾病，C不符合题意。 D．有的细菌、真菌与其它生物共同生活，互惠互利。如地衣中的真菌和藻类共同生活在一起，分开后两者都不能独立生活，D符合题意。 故选D。 13．D 【分析】食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖。 【详解】ABC．传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等。现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。这些方法都可以控制微生物生长繁殖需要的各种条件，故选项A、B、C都能抑制食品内的细菌或真菌的生长和繁殖，ABC不符合题意。 D．在常温下保存有利于食品内的细菌或真菌的生长和繁殖，D符合题意。 故选D。 14．D 【分析】病毒是一类结构十分简单的微生物，它主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的。细菌无成形的细胞核。 【详解】A．噬菌体属于一种细菌病毒，A错误。 B．青霉属于多细胞真菌，其细胞的结构有：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜等，体内不含叶绿体，无法进行光合作用，营养方式为异养，B错误。 C．酵母菌和蘑菇都是真菌，在组成个体的细胞上结构相同，都具有成形的细胞核，C错误。 D．细菌为原核生物，体内无成形的细胞核 ，D正确。 故选D。 15．A 【分析】病毒从其它生物的活细胞中获得营养物质，利用自己的遗传物质进行复制，繁殖新病毒。病毒分为三类：侵染植物细胞的病毒叫做植物病毒，如烟草花叶病毒；侵染动物和人体细胞的病毒叫做动物病毒，如流感病毒；侵染细菌的病毒叫细菌病毒（也叫噬菌体）。 【详解】噬菌体是病毒的一种，其特别之处是专以细菌为宿主，较为人知的噬菌体是以大肠杆菌为寄主的T2噬菌体。绿脓杆菌噬菌体是寄生在细菌细胞内的，属于细菌病毒，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 16．(1)没有成形的细胞核 (2) 物质循环 共生 (3)相同 (4)适宜生活在潮湿的 (5)3能保证甲乙两组的实验条件除有无细菌外其他条件都相同，实验结果更接近事实 (6)细菌对植物遗体具有分解作用 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】（1）细菌与动植物细胞的主要区别是没有成型的细胞核。 （2）细菌虽小，但在自然界中的作用不可低估，如：作为分解者参与物质循环；引起动植物和人患病；与动植物共生。 （3）除设置有无细菌这一条件不同外，其他条件相同，所以甲乙两组要用相同的树叶。 （4）因为细菌适宜生活在潮湿的环境中，所以要保持树叶湿润。 （5）三个只有方案3更能说明问题。因为方案③能保证甲乙两组的实验条件除有无细菌外其他条件都相同，实验结果更接近事实。 （6）实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验后，除单一变量即有无细菌外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。就方案3提出假设是细菌对植物遗体具有分解作用。 17．(1) 生物种类/物种 基因/遗传 (2) 生态系统 多样性 (3) 两栖 建立自然保护区 【分析】（1）生物多样性的内涵包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物多样性的价值包括直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。 （2）建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。 （3）迁地保护是把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。 【详解】（1）资料一中吉林省野生动物达到4900多种，野生植物达到4000多种，体现了生物多样性中生物生物种类（物种）的多样性，其实质是基因（遗传）多样性。 （2）地球上各种生物的生活都离不开一定的环境。保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性。就地保护和迁地保护，都是对生物多样性的特殊保护和管理。 （3）根据材料二判断大鲵幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，属于两栖动物。建立自然保护区是保护生物多样性的最有效的措施，所以保护丹顶鹤等珍稀动物最有效的措施是建立自然保护区。 18．(1) 观察法 实验法 甲、乙 (2) 取食积极，更有利于观察实验效果 学习 遗传物质 高等 少 【分析】动物的行为多种多样，如取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、社会行为等。从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两类：一类是先天性行为，一类是学习行为。 【详解】（1）研究动物行为的方法主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合。观察题中的图片，表示捕食行为的图有甲和乙。 （2）①在研究“小鼠走迷宫获取食物”的行为时，应选择未经训练的小白鼠来进行，实验前应使小白鼠处于饥饿状态，目的是取食积极，更有利于观察实验效果。 ②学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。小鼠是用反复尝试的方法，经过不断的失败，再尝试最终学会通过迷宫的。小鼠不断尝试的行为由生活经验和学习而获得的行为，属于学习行为。 ③如果换一只小白鼠重复做实验，它找到食物的时间和“尝试与错误”次数可能与这只小白鼠不同，这是因为不同的动物的学习能力不同，这也说明这种学习能力的强弱是由体内的遗传物质决定的。 ④蚯蚓走“T”形迷宫的实验中，要经过大约200次尝试，才能找到食物，小白鼠的“尝试与错误”次数远远少于蚯蚓，小鼠就学习的快得多。这说明在一般情况下，动物越高等，学习越复杂，学习能力越强，“尝试与错误”的次数要少一些。 答案第8页，共8页 答案第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $$