精品解析：湖北省襄阳市宜城市2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

宜城市2024——2025学年度上学期期末学业质量测试题 九年级语文 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） 祝考试顺利 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考试号填写在试题卷和答题卡上，并将考试号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.用0.5毫米的黑色签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、积累与运用（20分） 生活中处处有语文，一次演讲，一副对联，一次旅行……语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。班级开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与。 1. 缄言同学参加朗诵比赛，请你选出他朗读处理不合适的一项（ ） A. 缄言注意到多音字词，他这样读：肖像（xiǎo）鲜为人知（xiǎn）敷衍塞责（sè）不知好歹（hǎo） B. 缄言希望读出词人苏轼的“狂”劲和豪兴，他这样处理节奏：老夫聊发/少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑/卷平冈。 C. 缄言想抒发对祖国的强烈感情，他这样处理重音：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… D. 缄言想读出表达卢州桥上石狮子千姿百态、形态优美的特点，他这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表连）：这些石刻的狮子，∨有的母子相抱，∧有的交头接耳，∧有的像倾听水声……，∨千态万状，∨惟妙惟肖。 2. 青出于蓝而胜于蓝。小言说“青”字加上偏旁可以组成许多新的汉字，下面方框内应该填什么字呢？请你帮小言完成。 □卫填海 山□水秀 □天霹雳 树欲□而风不息 3. 缄言同学全家计划今年寒假到襄阳隆中旅游，他上网做旅游攻略。浏览网页时，发现了一副有关隆中的对联，准备共享给家人朋友，但在编辑时不小心打乱了部分文字内容（即“梁父吟”“隆中对”），请你帮忙恢复对联。 上联：大猷是经，谋国早读______；下联：淡泊明志，慕公好为______。 4. 小雯在报刊上发现下列句子用词不当，请找出来并改正。 ①某报刊消息标题：《持续升温的“春日经济”复发市场新活力》 ②某报刊文章写道：观众用振聋发聩的掌声和欢呼声，由衷地为运动员加油。 ③某报刊消息报道：川流不息的长江重现“一江碧水向东流”的美丽画卷。 5. 你知道“咸亨酒店”店名的文化内涵吗？“咸”是“全、都”的意思，“亨”是“顺遂、通达”的意思，合起来就是“万事顺利，一切通达”。酒店起这个名字，寄托了开店者的良好愿望。缄言同学每天上下学时，十分留心观察街上店铺的名字，细细品味，发现它们语言简洁，内涵丰富。下面两个店名，请你任选一个简要说说它的含义。 ①爱上幼儿园 ②文乐书店 6. 缄言同学在参加班级“古诗苑漫步”后，打算以“古诗文之美”为专题编撰一本诗集，请完成如下任务。 主题内容 古诗文名句 出处 豪情壮志 长风破浪会有时，①______。 李白《行路难（其一）》 了却君王天下事，②______。 辛弃疾《破阵子·陈同甫赋壮词以寄之》 思乡念亲 ③______，月是故乡明。 杜甫《月夜忆舍弟》 但愿人长久，④______ 苏轼《水调歌头·明月几时有》 情思哲理 ⑤______，病树前头万木春。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 巧用典故 怀旧空吟闻笛赋，⑥______。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 持节云中，⑦______？ 苏轼《江城子·密州出猎》 旷达乐观 莫听穿林打叶声，⑧______。 苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》 忧国忧民 ⑨______，处江湖之远则忧其君。 范仲淹《岳阳楼记》 二、阅读与鉴赏（45分） （一）古诗赏析（4分） 金陵驿① 文天祥 草合离宫②转夕晖，孤云飘泊复何依？ 山河风景元③无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子④傍谁飞？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血⑤归。 【注释】①本诗写于文天祥抗元兵败被俘、由广州押往元大都路过金陵（今江苏南京）时。②离宫：即行宫。皇帝出巡时临时居住的地方。③元：同“原”。④旧家燕子：化用刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。⑤啼鹃带血：蜀王死后化为杜鹃鸟的典故。 7. 首联和颈联中“______”与“______”两个意象，表露出诗人面对国破家亡而产生的凄凉无依的心境。 8. 尾联运用了典故，表达了诗人怎样的情思？ （二）文言文阅读（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请（A）。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享……以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） 乙】任末年十四时，学无常师，负笈①不远险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵②削荆③为笔刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则燃麻蒿④以照。观书有合意处，书其衣，以记其事。同学者悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉（B）！” （节选自《拾遗记》） 【注释】①笈：书箱。②庵：茅草小屋。③荆：一种有刺的灌木。④蒿：野草。 9. 请参照表格提示的方法，解释下列表格中加点字。 词语 方法提示 解释 色愈恭，礼愈至 语境推测法 ①______ 负笈不远险阻 成语推断法：负笈从师 ②______ 观书有合意处，书其衣 结构推断法 ③______ 常以净衣易之 迁移课内字词：寡人欲以五百里之地易安陵 ④______ 10. 请将“耳”“焉”还原到文中括号内。 A（ ） B（ ） 11. 请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处） 编 茅 为 庵 削 荆 为 笔 刻 树 汁 为 墨 12. 请翻译甲文中画横线的句子。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 13. 甲文段中作者宋濂写同舍生有什么用意，请简要谈谈？ 14. 甲乙文段中的宋濂和任末有什么相同的品质？请结合甲、乙两文具体分析。 （三）实用类文本阅读（7分） 在读诗读人中感受万千气象 莫砺锋 ①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是前人留给我们的宝贵精神遗产，需要好好继承发扬。其中最重要的一部分就是先人正面的思维方式、生活态度和价值追求，这是传统文化的核心精神，是五千年文明史中蕴含的正能量。浩如烟海的经、史、子、集各类书籍，便是传统文化精神的重要载体。然而古籍汗牛充栋，应该从何入手呢？作为在大学中文系任教40年的老教师，首先推荐中国古典诗歌，也即从《诗经》《楚辞》开始的中国古典诗歌。 ②古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶變所说：“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出⋯⋯故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。 ③唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也。”情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。 ④当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。与李白齐名的杜甫，以清醒的洞察力和积极的入世精神进行诗歌创作，为安史之乱前后唐帝国由盛转衰的时代描绘生动的历史画卷。杜诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限，他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，时代动荡引起词坛风气的巨大变化，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。 ⑤总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”。古代文学经典作品流传至今的意义并不是专供学者研究，它更应该是供大众阅读欣赏，给予精神滋养。严肃深奥的学术论著只在学术圈产生影响，生动灵活的讲解或注释解说却能将古典名篇引入千家万户。如果说唐诗宋词是一座气象万千的名山，我愿意当一位站在山口的导游，来为游客们指点进山路径与景点分布。 15. 下列对本文的理解，你认为不恰当的一项是（ ） A. 第①段在简要分析中华优秀传统文化价值基础上，作者提出可以从中国古典诗歌入手，了解传统文化精神。 B. 第②段引用清人叶變的话是为了论证“古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本”的观点。 C. 全文以总分总的结构形式有力论证了“我们要以唐诗宋词为首选对象读古代典籍，继承和发扬中华优秀传统文化”这一中心论点。 D. 文章内容充实，论证有力，恰当地运用举例论证、引用论证和对比论证，深入细致地剖析了论点。 16. 本文运用了多种论证方法。请认真阅读，探究第④段画线句有怎样的表达效果 17. “知乎”上有网友问：现在我们为什么还要读唐诗宋词？请结合本文内容，谈谈你对这个问题的看法。 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 无限的舞台 朱宏 ①王照伦正在看一份报纸，杯子里的茶只喝了一半。这时候窗外有一个人影闪过，他立刻折上报纸追出了蛋糕店，顺手把报纸丢进了垃圾桶。 ②他跟着目标，走过了两个路口，直到那个人进入了一个小区。跟了这么久对方都没有发现自己，王照伦对自己的表现很满意，不禁深吸一口气，又长长地吐了出来。身上的劲儿一松，他就变成了另一个人，随意地甩着手走开了。这个人才是他自己。 ③回到那间他租住的房子，他胡乱用了晚餐，戴上无腿金丝边眼镜，开始在笔记簿上认真地写公式。写完公式，他摇了摇并不存在的电话摇把，另一只手把并不存在的“听筒”放到耳边。他对着“听筒”说：“老师，我已经算出了关键数据。是的，我这就送过去。”他挂了“电话”，并没有出门，而是坐在床上又松了一口气。 ④王照伦是个“八线”演员，但是已经很久没有人找他演戏了。今天他过了一把戏瘾，在蛋糕店里演，在街上演，在自己的出租屋也演。当然，这都是自娱自乐，算是磨炼演技吧。 ⑤第二天上午，他接到了一个选角导演的电话，问他：“有一个儿子的角色，你演不演？”都混成这样了还有什么拒绝的理由呢？他当即就答应了。但令他始料未及的是，这次并不是在摄影棚里表演，而是在医院里演，按月结算。看在报酬可观的份上，王照伦咬咬牙答应了。 ⑥他问选角导演：“有剧本吗？”选角导演只是给他大概介绍了一下角色背景，然后告诉他：“剩下的就全靠你即兴表演了。” ⑦在这个约定的日子，王照伦拉着拉杆箱推开了病房门，一副风尘仆仆刚下飞机的样子。看到37号床上虚弱不堪的“母亲”，他的眼圈马上就红了。他丢下拉杆箱，跑到床前握住老母亲的手：“妈，我回来了，您好些了吗？” ⑧“你是……崽崽啊，回来就好，回来就好，妈这就给你下面去。” ⑨冒牌的患患叫妈妈别忙了，多和他说说话。 ⑩老人癌症晚期并伴有阿尔茨海默病，需要家人的关怀。儿子“崽崽”是她唯一的亲人，却因为特殊情况困在大洋彼岸回不来，所以才通过关系找到了那个选角导演。于是长相与其相似的王照伦就成了“患患”的替身。 ⑪这一个月里，王照伦尽心尽责地扮演着崽崽，连喂饭喂水、端屎端尿的戏份儿都是真实上演。他忽然醒过味儿来：我这不就是个高级护工吗！于是他给选角导演打电话辞职。选角导演为难地告诉他，辞职可以，但是介绍这单生意的中介跑路了，工资只能等抓到中介再说。 ⑫王照伦不敢冲选角导演发火，本着演员的职业操守，他到病房里上演了一出要立即赶回大洋彼岸的戏码，以母子告别的方式做了个结尾。 ⑬许是为了给王照伦一点儿找补吧，选角导演给他安排了个新角色。巧合的是，他还是演一个儿子，抱着故去的母亲哭得感天动地。导演抹了一把眼角的泪问选角导演：“这宝贝你搁哪儿找的，太专业了。” ⑭王照伦补了妆，等候拍下一场，这是导演临时加的戏。候场的时候，王照伦不由得想起了37号床的“母亲”。有一个星期漫去了，她怎么样了呢？如果她要找患患了该怎么办？ ⑮王照伦决定再去看望老太太一次。 ⑯在护士站，护士跟“患患”说：“你可算回来了，你母亲情况不好，已经昏迷了。”“崽患”蹑手蹑脚地走进病房，在“母亲”床边的凳子上坐下，握住了她的手，轻声唤道：“妈，我是崽崽，我回来了，不走了……” ⑰王照伦感觉手里那只像枯叶一样的手轻轻地握了一握。 （有删改） 18. 请从“王照伦”的角度简要概括故事内容，梳理小说情节。 很久没有戏演，自娱自乐，磨炼演技→①___________→新角色再次演儿子，感动导演，候场时想起37号床的“母亲”→②_________。 19. 文章的第①至③段的描写对故事的发展有何作用？请结合上下文简要分析。 20. 请从描写方法角度赏析文中划线的句子。 看到37号床上虚弱不堪的“母亲”，他的眼圈马上就红了。他丢下拉杆箱，跑到床前握住老母亲的手：“妈，我回来了，您好些了吗？” 21. 导演评价王照伦的表演：“这宝贝你搁哪儿找的，太专业了。”王照伦的这个新角色为什么会获得导演的高度肯定？ 22. 请结合文章内容和主旨情感说说你对标题“无限的舞台”的理解。 （五）整本书阅读（8分） 《水浒传》（节选） 似此行了十四五日，那十四个人，没一个不怨怅杨志。当日客店里，辰牌时分，慢慢地打火，吃了早饭行。正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。 当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉。约行了二十余里路程，那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇！”众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当。 当时杨志催促一行人在山中僻路里行。看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人！”杨志喝着军汉道：“快走！赶过前面冈子去，却再理会。”正行之间，前面迎着那土冈子。 《骆驼祥子》（节选） 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，千巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。 祥子有些胆怯了。拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，就喘不上气来，而且嘴唇发焦，明明心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。 下面的表格展示了同学们研读《水浒传》《骆驼祥子》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。 23. 背景说一说：两篇选文中，杨志和祥子的人生都经历几起几落。请说一说《骆驼祥子》（节选）中故事发生的背景。 《水浒传》（节选） 《骆驼祥子》（节选） 杨志因失陷花石纲丢官，沦落东京，盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配大名府充军，得到梁中书赏识，被派遣押送生辰纲前往东京。 24. 写法品一品：两篇选文都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法描写天气的炎热，请结合《水浒传》（节选）中具体语句品一品侧面描写。 《水浒传》（节选） 《骆驼祥子》（节选） 选文描写被太阳暴晒的树叶、枝条，狗和骡马散热的细节，侧面表现了天气的酷热。 25. 环境探一探：小说中的环境描写具有推动故事情节的发展、烘托人物的心情或性格、表现主题思想等作用。请探究《水浒传》（节选）中环境描写的作用。 《水浒传》（节选） 《骆驼祥子》（节选） 选文通过写出天气的炎热、恶劣，衬托出祥子拉车之苦，突出了小说的主题思想。 26. 人物评一评：两篇选文中的主人公都渴望以个人的奋斗来改变命运。请结合《水浒传》（节选）的内容，评一评杨志这一人物形象。 《水浒传》（节选） 《骆驼祥子》（节选） 祥子以拉车为生，最大梦想是拥有一辆属于自己的车，此时他老实、健壮、坚忍，为了梦想不辞辛苦。后来买车三起三落，最终让他彻底堕落，变得麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃。 二、表达与交流（55分） 27. 路，承载着我们童年的记忆，也伴随着我们一路成长。某班级开展以“路”为主题语文学习活动，邀请你参加，请从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：一条蜿蜒的乡间小路，一条通往学校的路，一条与家人同行的路⋯⋯总有一条路讲述着你和它的故事。请你写一段文字描述你眼里的路。（80字左右） 任务二：“路”或许引发了你的联想与想象，请写一首小诗在活动中与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示） 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。（50分） 任务一： 28. 青春路上，风景无限。总有一人、一物、一事、一情牵动你心，经意或不经意间收纳于怀。请以“穿越时光的路”为题目，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 29. 在路上，我们永远年轻，永远热泪盈眶。我们还有更长的路要走，不过没关系，道路就是生活。请以《______在路上》为题目，写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整，②将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行正中；③不少于600字，文体不限（诗歌除外）；④文中不得出现真实的姓名和校名；⑤认真书写，保持卷面整洁。 任务三： 30. 路，会引发你怎样的感怀？也许会激发你深深地思考，未来的路会是什么样子？也许会让你久久不能平静，不能释怀……请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 宜城市2024——2025学年度上学期期末学业质量测试题 九年级语文 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） 祝考试顺利 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考试号填写在试题卷和答题卡上，并将考试号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.用0.5毫米的黑色签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、积累与运用（20分） 生活中处处有语文，一次演讲，一副对联，一次旅行……语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。班级开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与。 1. 缄言同学参加朗诵比赛，请你选出他朗读处理不合适的一项（ ） A. 缄言注意到多音字词，他这样读：肖像（xiǎo）鲜为人知（xiǎn）敷衍塞责（sè）不知好歹（hǎo） B. 缄言希望读出词人苏轼的“狂”劲和豪兴，他这样处理节奏：老夫聊发/少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑/卷平冈。 C. 缄言想抒发对祖国的强烈感情，他这样处理重音：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… D. 缄言想读出表达卢州桥上石狮子千姿百态、形态优美的特点，他这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表连）：这些石刻的狮子，∨有的母子相抱，∧有的交头接耳，∧有的像倾听水声……，∨千态万状，∨惟妙惟肖。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语文基础知识。 A.肖像（xiǎo）——xiào； 故选A。 2. 青出于蓝而胜于蓝。小言说“青”字加上偏旁可以组成许多新的汉字，下面方框内应该填什么字呢？请你帮小言完成。 □卫填海 山□水秀 □天霹雳 树欲□而风不息 【答案】精 清 晴 静 【解析】 【详解】本题考查字形。 精卫填海，原意是神鸟精卫衔来木石，决心填平大海；旧时比喻仇恨极深，立志报复，后比喻意志坚决，不畏艰难。 山清水秀，意思是形容风景优美。 晴天霹雳，意思是晴天打响雷。比喻突然发生的令人震惊的事情或者灾祸。 树欲静而风不息，原比喻事情不能如人的心愿，现也比喻阶级斗争不以人们的意志为转移。 3. 缄言同学全家计划今年寒假到襄阳隆中旅游，他上网做旅游攻略。浏览网页时，发现了一副有关隆中的对联，准备共享给家人朋友，但在编辑时不小心打乱了部分文字内容（即“梁父吟”“隆中对”），请你帮忙恢复对联。 上联：大猷是经，谋国早读______；下联：淡泊明志，慕公好为______。 【答案】 ①. 隆中对 ②. 梁父吟 【解析】 【详解】本题考查文学常识和对联。对联要求：上下句字数相同，词性相对，内容相关，上联末句尾字用仄声（三四声），下联末句尾字用平声（一二声）。从平仄上看，“对”是四声，是仄声，“隆中对”应该放在上联；“吟”是二声，是平声，“梁父吟”应该放在下联。 4. 小雯在报刊上发现下列句子用词不当，请找出来并改正。 ①某报刊消息标题：《持续升温的“春日经济”复发市场新活力》 ②某报刊文章写道：观众用振聋发聩的掌声和欢呼声，由衷地为运动员加油。 ③某报刊消息报道：川流不息的长江重现“一江碧水向东流”的美丽画卷。 【答案】①“复发”改为“激发” ②“振聋发聩”改为“震耳欲聋” ③“川流不息”改为“奔腾不息” 【解析】 【分析】 【详解】本题考查词语运用。 ①复发：（患过的病）再次发作。不能用来形容持续升温的“春日经济”对市场新活力产生的作用，应该把“复发”改成“激发”。 ②振聋发聩：比喻唤醒糊涂麻木之人。这个词不能用来形容掌声。这里突出掌声声音大，应该用“震耳欲聋”。 ③川流不息：形容行人、车马很多，像水流一样连续不断。这个词不能用来形容真实的水，不能用来形容长江的奔腾。把“川流不息”改成“奔腾不息”。 5. 你知道“咸亨酒店”店名的文化内涵吗？“咸”是“全、都”的意思，“亨”是“顺遂、通达”的意思，合起来就是“万事顺利，一切通达”。酒店起这个名字，寄托了开店者的良好愿望。缄言同学每天上下学时，十分留心观察街上店铺的名字，细细品味，发现它们语言简洁，内涵丰富。下面两个店名，请你任选一个简要说说它的含义。 ①爱上幼儿园 ②文乐书店 【答案】示例：①“爱上”一语双关，“爱上幼儿园”既指小朋友喜欢去幼儿园，又指小朋友到那所幼儿园去就会爱上它。②“文乐”，寓意为从文化生活中寻求快乐；博览群书，从书海中获得精神生活的快乐。 【解析】 【详解】本题考查学生对街上店名含义的认识与理解。首先要看店名本身有没有修辞手法，如谐音、双关等，其次要结合店铺的经营的物品特点来分析其含义。注意语言要简洁。 “爱上”一语双关，“爱上幼儿园”既指小朋友喜欢去上幼儿园，又指小朋友爱上那座幼儿园。 书店取名为“文乐”是说在这里可以得到文化，在文化中可以得到精神上的快乐。 据此作答即可。 6. 缄言同学在参加班级“古诗苑漫步”后，打算以“古诗文之美”为专题编撰一本诗集，请完成如下任务。 主题内容 古诗文名句 出处 豪情壮志 长风破浪会有时，①______。 李白《行路难（其一）》 了却君王天下事，②______。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 思乡念亲 ③______，月是故乡明。 杜甫《月夜忆舍弟》 但愿人长久，④______。 苏轼《水调歌头·明月几时有》 情思哲理 ⑤______，病树前头万木春。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 巧用典故 怀旧空吟闻笛赋，⑥______。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 持节云中，⑦______？ 苏轼《江城子·密州出猎》 旷达乐观 莫听穿林打叶声，⑧______。 苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》 忧国忧民 ⑨______，处江湖之远则忧其君。 范仲淹《岳阳楼记》 【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 赢得生前身后名 ③. 露从今夜白 ④. 千里共婵娟 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 到乡翻似烂柯人 ⑦. 何日遣冯唐 ⑧. 何妨吟啸且徐行 ⑨. 居庙堂之高则忧其民 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：赢、露、婵、畔、翻、遣、啸。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）古诗赏析（4分） 金陵驿① 文天祥 草合离宫②转夕晖，孤云飘泊复何依？ 山河风景元③无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子④傍谁飞？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血⑤归。 【注释】①本诗写于文天祥抗元兵败被俘、由广州押往元大都路过金陵（今江苏南京）时。②离宫：即行宫。皇帝出巡时临时居住的地方。③元：同“原”。④旧家燕子：化用刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。⑤啼鹃带血：蜀王死后化为杜鹃鸟的典故。 7. 首联和颈联中“______”与“______”两个意象，表露出诗人面对国破家亡而产生的凄凉无依的心境。 8. 尾联运用了典故，表达了诗人怎样的情思？ 【答案】7. ①. 孤云（漂泊） ②. （旧家）燕子 8. 表达了诗人视死如归、以死报国决心。 【解析】 【导语】这首《金陵驿》通过描写金陵荒凉的景象，借助“孤云”、“旧家燕子”的意象，以及“化作啼鹃带血归”的典故，表达了文天祥对亡国之痛和人生飘零无依的深沉哀愁。全诗情感真挚、语调悲凉，映射出诗人强烈的家国情怀和对故土的深切怀念。 【7题详解】 本题考查古诗词意象的理解和情感分析。 根据首联“草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依”可知，“孤云”是诗人自比，形象地表达了自己像孤云一样漂泊无依，流露出面对国家败亡的孤独和无助。这个意象传达了诗人在战乱中失去依靠，内心的彷徨和无依。 根据颈联“满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？”可知，“旧家燕子”是对往昔繁华的追忆，燕子曾是王谢豪门的常客，现在却无所依托。通过这一意象，诗人表达了故国破败后，自己和燕子一样失去了曾经的家园，流离失所，表达了深切的哀愁和对故国的怀念。两个意象——“孤云”和“旧家燕子”共同构建了诗人面对国破家亡的凄凉无依心境。 【8题详解】 本题考查诗歌内容理解和情感把握。 “从今别却江南路，化作啼鹃带血归”，意思是现在要离开这个熟悉的老地方了，从此以后南归无望，等我死后让魂魄归来吧！诗人在诗中借用了蜀王杜宇（即望帝）死后化为杜鹃鸟的传说，暗喻自己北行被俘，将以死殉国，只有魂魄归来；鲜明地表达出诗人视死如归、以死报国的坚强决心。 （二）文言文阅读（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请（A）。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享……以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】任末年十四时，学无常师，负笈①不远险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵②削荆③为笔刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则燃麻蒿④以照。观书有合意处，书其衣，以记其事。同学者悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉（B）！” （节选自《拾遗记》） 【注释】①笈：书箱。②庵：茅草小屋。③荆：一种有刺的灌木。④蒿：野草。 9. 请参照表格提示的方法，解释下列表格中加点字。 词语 方法提示 解释 色愈恭，礼愈至 语境推测法 ①______ 负笈不远险阻 成语推断法：负笈从师 ②______ 观书有合意处，书其衣 结构推断法 ③______ 常以净衣易之 迁移课内字词：寡人欲以五百里之地易安陵 ④______ 10. 请将“耳”“焉”还原到文中括号内。 A（ ） B（ ） 11. 请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处） 编 茅 为 庵 削 荆 为 笔 刻 树 汁 为 墨 12. 请翻译甲文中画横线的句子。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 13. 甲文段中作者宋濂写同舍生有什么用意，请简要谈谈？ 14. 甲乙文段中的宋濂和任末有什么相同的品质？请结合甲、乙两文具体分析。 【答案】9. ①. 周到 ②. 背负、背 ③. 写 ④. 交换 10. ①. 焉 ②. 耳 11. 编茅为庵/削荆为笔/刻树汁为墨 12. 因此人们大多肯把书借给我，我因而能够看各种各样的书。 13. 写同舍生豪华的装束与作者的“缊袍敝衣”形成鲜明的对比，突出作者认真求学、以学为乐的精神以及内心的充实与强大。 14. 勤奋好学，不怕困难。宋濂“余幼时即嗜学”，不畏天寒，勤奋抄书、不畏艰辛涉远求师；任末在恶劣的环境中依旧勤奋苦读，克服困难，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨，以星月、燃野草来照明读书。 【解析】 【9题详解】 本题考查文言解释，注意所给的方法。 ①句意：我的表情更为恭敬，礼貌更为周到。语境推测出，至：周到。 ②句意：（他）背着书箱跟老师求学，不怕困难险阻。成语“负笈从师”的意思是背着书箱跟从老师，可知“负”的意思是“背”。 ③句意：看书有领会的时候，便写在他的衣服上。根据“书其衣”可知这个“书”是做动词，故可知是“写”的意思。 ④句意：常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。结合课内“寡人欲以五百里之地易安陵”句意“我想用五百里的土地交换安陵”可知“易”是“交换”的意思。 【10题详解】 本题考查文言虚词，结合句意、语气等判断。 A句意：则又去请教他（指老师），可知宋濂求学时态度很诚恳，故用“焉”。 B句意：只是生命活着罢了！这是对不学无术的苟且活着的人的讽刺和不懈之情，故用“耳”。 故A“焉”，B“耳”。 【11题详解】 本题考查文言断句，注意结合句意、结构、词性等分析。 句意：编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。“编”“削”“刻”是三个动作，形容他学习艰苦认真，故在动词前停一下即可。断句为：编茅为庵/削荆为笔/刻树汁为墨。 【12题详解】 本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 关键词：以是：因此；以：把；假：借；因：因而。 【13题详解】 本题考查内容理解。 同舍生“皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环”，而“我”则“缊袍敝衣处其间”，把自己求学的艰苦与同舍生的条件优越作对比，体现了自己因学习之乐而对物质上的享受“略无慕艳意”，以此激励下文中生活优裕而不勤奋学习的学生。由此说明自己学习的勤奋，艰苦。结合“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，这是一种精神的富足，内心就足够强大了。 【14题详解】 本题考查内容分析理解。 结合甲文“余幼时即嗜学”与乙文“每言：人若不学，则何以成？”可知两人都爱好学习；结合甲文“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”与乙文“或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则燃麻蒿以照”可知两人学习都非常勤奋，前者亲自用手抄录，不管天气多么颜寒；后者映着星月，用荆条做笔，树枝做墨水进行学习；结合甲文“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”与乙文“学无常师，负笈不远险阻”可知两人条件都很艰苦，求师不易，但都会克服困难找到老师，可见意志坚定。据此言之有理即可。 【点睛】参考译文： 【甲】我小时候就爱好读书。因为家中贫穷，没有办法买书来看，经常向有藏书的人家去借，亲手抄录，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池中的墨水冻成了坚冰，手指不能屈伸，也不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾经快步走到百里之外，手拿着经书向同乡有道德有学问的前辈求教。前辈道德高，名望大，向他求教的学生挤满了他的房间，他从不把言辞和脸色略微变得温和一些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遭到他的训斥，我的表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢多说一句辩解的话；等到他高兴了，就又向他请教。所以我虽然愚钝，但终于能够有所收获。 当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。……因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。 【乙】任末十四岁时，求学没有固定的老师。（他）背着书箱跟老师求学，不怕困难险阻。他常常说：“人如果不去学习，凭什么成功？”任末有时靠在树下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月的辉映下读书，如果视线昏暗就捆麻蒿点燃它用来照明自己。看书有领会的时候，便写在他的衣服上，用来记住这件事。学生们钦佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。不是圣人的话不重视。他临终时告诫别人说：“人要勤奋好学，虽然去世了可是精神仍在；而不好学的人，虽然还活着，只是生命活着罢了！” （三）实用类文本阅读（7分） 在读诗读人中感受万千气象 莫砺锋 ①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是前人留给我们的宝贵精神遗产，需要好好继承发扬。其中最重要的一部分就是先人正面的思维方式、生活态度和价值追求，这是传统文化的核心精神，是五千年文明史中蕴含的正能量。浩如烟海的经、史、子、集各类书籍，便是传统文化精神的重要载体。然而古籍汗牛充栋，应该从何入手呢？作为在大学中文系任教40年的老教师，首先推荐中国古典诗歌，也即从《诗经》《楚辞》开始的中国古典诗歌。 ②古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶變所说：“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出⋯⋯故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。 ③唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也。”情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。 ④当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。与李白齐名的杜甫，以清醒的洞察力和积极的入世精神进行诗歌创作，为安史之乱前后唐帝国由盛转衰的时代描绘生动的历史画卷。杜诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限，他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，时代动荡引起词坛风气的巨大变化，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。 ⑤总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”。古代文学经典作品流传至今的意义并不是专供学者研究，它更应该是供大众阅读欣赏，给予精神滋养。严肃深奥的学术论著只在学术圈产生影响，生动灵活的讲解或注释解说却能将古典名篇引入千家万户。如果说唐诗宋词是一座气象万千的名山，我愿意当一位站在山口的导游，来为游客们指点进山路径与景点分布。 15. 下列对本文的理解，你认为不恰当的一项是（ ） A. 第①段在简要分析中华优秀传统文化价值的基础上，作者提出可以从中国古典诗歌入手，了解传统文化精神。 B. 第②段引用清人叶變的话是为了论证“古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本”的观点。 C. 全文以总分总的结构形式有力论证了“我们要以唐诗宋词为首选对象读古代典籍，继承和发扬中华优秀传统文化”这一中心论点。 D. 文章内容充实，论证有力，恰当地运用举例论证、引用论证和对比论证，深入细致地剖析了论点。 16. 本文运用了多种论证方法。请认真阅读，探究第④段画线句有怎样的表达效果 17. “知乎”上有网友问：现在我们为什么还要读唐诗宋词？请结合本文内容，谈谈你对这个问题的看法。 【答案】15. D 16. 运用举例论证，列举杜甫诗作特点的例子，具体论证唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用，具有说服力。 17. 唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，能够引发读者的共鸣，其典范作品所表达的情感、思考和价值判断传递到今天，能启发我们更细致地品味人生意义和美感；唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。 【解析】 【导语】文章以总分总的结构形式展开，论证了唐诗宋词在继承和发扬中华优秀传统文化中的重要性，通过举例论证和引用论证等方法，详细说明读唐诗宋词的必要性。文中重点提及唐诗宋词的核心精神，如李白的热情、杜甫的忧国忧民，苏轼、辛弃疾的豪放风格等，同时论述其对现代人情操、气质的提升作用。总体来说，文章以丰富的内容和深入的分析，展示了唐诗宋词的文化价值和教育意义。 【15题详解】 本题考查对文本的理解分析。 D.有误，本文有举例论证，如第④段列举杜甫诗作特点的例子。有引用论证，如第③段引用陆机和孔颖达对于诗歌内容的表述。并无对比论证； 故选D。 【16题详解】 本题考查分析论证方法。 画线句列举了杜甫诗作特点的例子，这是举例论证。联系第④段中的“当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用”可知，此处举例具体论证唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。列举实例，增强了论证的说服力。 【17题详解】 本题考查筛选信息。 根据第③段中的“唐诗宋词的内容跟现代人没有距离……所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感”可得：唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，能够引发读者的共鸣，其典范作品所表达的情感、思考和价值判断传递到今天，能启发我们更细致地品味人生意义和美感。 根据第④段中的“唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用”可得：唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 无限的舞台 朱宏 ①王照伦正在看一份报纸，杯子里的茶只喝了一半。这时候窗外有一个人影闪过，他立刻折上报纸追出了蛋糕店，顺手把报纸丢进了垃圾桶。 ②他跟着目标，走过了两个路口，直到那个人进入了一个小区。跟了这么久对方都没有发现自己，王照伦对自己的表现很满意，不禁深吸一口气，又长长地吐了出来。身上的劲儿一松，他就变成了另一个人，随意地甩着手走开了。这个人才是他自己。 ③回到那间他租住的房子，他胡乱用了晚餐，戴上无腿金丝边眼镜，开始在笔记簿上认真地写公式。写完公式，他摇了摇并不存在的电话摇把，另一只手把并不存在的“听筒”放到耳边。他对着“听筒”说：“老师，我已经算出了关键数据。是的，我这就送过去。”他挂了“电话”，并没有出门，而是坐在床上又松了一口气。 ④王照伦是个“八线”演员，但是已经很久没有人找他演戏了。今天他过了一把戏瘾，在蛋糕店里演，在街上演，在自己的出租屋也演。当然，这都是自娱自乐，算是磨炼演技吧。 ⑤第二天上午，他接到了一个选角导演的电话，问他：“有一个儿子的角色，你演不演？”都混成这样了还有什么拒绝的理由呢？他当即就答应了。但令他始料未及的是，这次并不是在摄影棚里表演，而是在医院里演，按月结算。看在报酬可观的份上，王照伦咬咬牙答应了。 ⑥他问选角导演：“有剧本吗？”选角导演只是给他大概介绍了一下角色背景，然后告诉他：“剩下的就全靠你即兴表演了。” ⑦在这个约定的日子，王照伦拉着拉杆箱推开了病房门，一副风尘仆仆刚下飞机的样子。看到37号床上虚弱不堪的“母亲”，他的眼圈马上就红了。他丢下拉杆箱，跑到床前握住老母亲的手：“妈，我回来了，您好些了吗？” ⑧“你是……崽崽啊，回来就好，回来就好，妈这就给你下面去。” ⑨冒牌的患患叫妈妈别忙了，多和他说说话。 ⑩老人癌症晚期并伴有阿尔茨海默病，需要家人的关怀。儿子“崽崽”是她唯一的亲人，却因为特殊情况困在大洋彼岸回不来，所以才通过关系找到了那个选角导演。于是长相与其相似的王照伦就成了“患患”的替身。 ⑪这一个月里，王照伦尽心尽责地扮演着崽崽，连喂饭喂水、端屎端尿的戏份儿都是真实上演。他忽然醒过味儿来：我这不就是个高级护工吗！于是他给选角导演打电话辞职。选角导演为难地告诉他，辞职可以，但是介绍这单生意的中介跑路了，工资只能等抓到中介再说。 ⑫王照伦不敢冲选角导演发火，本着演员的职业操守，他到病房里上演了一出要立即赶回大洋彼岸的戏码，以母子告别的方式做了个结尾。 ⑬许是为了给王照伦一点儿找补吧，选角导演给他安排了个新角色。巧合的是，他还是演一个儿子，抱着故去的母亲哭得感天动地。导演抹了一把眼角的泪问选角导演：“这宝贝你搁哪儿找的，太专业了。” ⑭王照伦补了妆，等候拍下一场，这是导演临时加的戏。候场的时候，王照伦不由得想起了37号床的“母亲”。有一个星期漫去了，她怎么样了呢？如果她要找患患了该怎么办？ ⑮王照伦决定再去看望老太太一次。 ⑯在护士站，护士跟“患患”说：“你可算回来了，你母亲情况不好，已经昏迷了。”“崽患”蹑手蹑脚地走进病房，在“母亲”床边的凳子上坐下，握住了她的手，轻声唤道：“妈，我是崽崽，我回来了，不走了……” ⑰王照伦感觉手里那只像枯叶一样的手轻轻地握了一握。 （有删改） 18. 请从“王照伦”的角度简要概括故事内容，梳理小说情节。 很久没有戏演，自娱自乐，磨炼演技→①___________→新角色再次演儿子，感动导演，候场时想起37号床的“母亲”→②_________。 19. 文章的第①至③段的描写对故事的发展有何作用？请结合上下文简要分析。 20. 请从描写方法的角度赏析文中划线的句子。 看到37号床上虚弱不堪的“母亲”，他的眼圈马上就红了。他丢下拉杆箱，跑到床前握住老母亲的手：“妈，我回来了，您好些了吗？” 21. 导演评价王照伦的表演：“这宝贝你搁哪儿找的，太专业了。”王照伦的这个新角色为什么会获得导演的高度肯定？ 22. 请结合文章内容和主旨情感说说你对标题“无限的舞台”的理解。 【答案】18. ①. 受邀扮演“崽崽”，在医院真实上演儿子角色，尽心尽责护理病重的“母亲” ②. 再次扮演“崽崽”，回到医院看望昏迷的“母亲” 19. ①设置悬念，引发读者的阅读兴趣，为下文的故事发展埋下伏笔；②体现了王照伦热爱演艺事业，勤于钻研，演技来源于生活，为后文他扮演“崽崽”以假乱真做铺垫。 20. 运用神态、动作、语言描写，形象生动地写出王照伦高超的演技，推动后文故事情节的发展。 21. 因为之前扮演“崽崽”让王照伦体会到了真实母子深情；所以当他投入“儿子”这一角色时，演出了真实的对母亲故去的悲痛。 22. 示例：“无限的舞台”表层意义是指王照伦在戏里认真饰演角色，没戏可演时也随时练习演技；深层意义是从舞台之上过渡到舞台之下，王照伦在医院一次次扮演“崽崽”，尽心照顾和安慰病重的“母亲”。标题表达了对王照伦敬业精神和高尚品格的赞美，对人性之美的赞美。 【解析】 【18题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第⑤至⑪段“第二天上午，他接到了一个选角导演的电话，问他：‘有一个儿子的角色，你演不演？’都混成这样了还有什么拒绝的理由呢？他当即就答应了。但令他始料未及的是，这次并不是在摄影棚里表演，而是在医院里演，按月结算。看在报酬可观的份上，王照伦咬咬牙答应了。……王照伦不敢冲选角导演发火，本着演员的职业操守，他到病房里上演了一出要立即赶回大洋彼岸的戏码，以母子告别的方式做了个结尾。”可以概括：王照伦受邀扮演一个儿子的角色，在医院里真实地上演了儿子的角色，尽心尽责地护理病重的“母亲”。 根据文章第⑯至⑰段“王照伦决定再去看望老太太一次。……王照伦感觉手里那只像枯叶一样的手轻轻地握了一握。”可以概括：出于职业素养和对“母亲”的关心，王照伦决定再次回到医院看望已经昏迷的“母亲”，并感受到了她微弱的回应。 【19题详解】 本题考查句段的理解和作用分析。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 （1）第①段的描写“王照伦正在看一份报纸，杯子里的茶只喝了一半。这时候窗外有一个人影闪过，他立刻折上报纸追出了蛋糕店，顺手把报纸丢进了垃圾桶。”设置了悬念，读者会好奇王照伦为何突然追出蛋糕店，这个人影是谁，又与他有什么关系。这种悬念不仅引发了读者的阅读兴趣，也为下文的故事发展埋下了伏笔，为后文揭示王照伦的演艺生涯和角色扮演做了铺垫。 （2）第②至③段的描写“他跟着目标，走过了两个路口，直到那个人进入了一个小区。跟了这么久对方都没有发现自己，王照伦对自己的表现很满意，不禁深吸一口气，又长长地吐了出来。……他对着‘听筒’说：‘老师，我已经算出了关键数据。是的，我这就送过去。’他挂了‘电话’，并没有出门，而是坐在床上又松了一口气。”进一步展现了王照伦的演技和他对演艺事业的热爱。他不仅在蛋糕店里和街上进行即兴表演，还在自己的出租屋里模拟打电话的场景，磨炼自己的演技。这种勤于钻研的精神和对演艺事业的热爱，为后文他能够成功扮演“崽崽”角色，以假乱真做了铺垫。因此，文章的第①至③段的描写不仅通过设置悬念引发读者的阅读兴趣，还通过展现王照伦的演技和对演艺事业的热爱，为后文的故事发展做了铺垫，使得整个故事更加连贯和合理。 【20题详解】 本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 该句通过神态描写“眼圈马上就红了”，动作描写“丢下拉杆箱，跑到床前握住老母亲的手”，以及语言描写“妈，我回来了，您好些了吗？”，全方位地展现了王照伦的情感和动作，使读者仿佛能够身临其境地感受到他见到虚弱母亲时的急切与关切。这种生动的描写不仅凸显了王照伦的演技，也推动了后文情节的发展，为他在医院尽心尽责地护理病重“母亲”的行为做了铺垫。 【21题详解】 本题考查内容理解和概括分析。 原文中提到“王照伦”的新角色获得导演高度肯定的句子是：“这宝贝你搁哪儿找的，太专业了。”王照伦之所以能获得导演的高度肯定，是因为他在之前的角色扮演中，已经深入体验到了母子间的深情。在扮演“崽崽”时，他不仅尽心尽责地护理病重的“母亲”，更是投入了大量的情感，使角色形象深入人心。这种真实的表演体验，使他在新角色中能够更加自如地展现对母亲故去的悲痛，从而赢得了导演的高度赞赏。 【22题详解】 本题考查对文章标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。 表层含义，标题“无限的舞台”指的是王照伦作为“八线”演员在各种场合的“表演舞台”。不论是在蛋糕店、街头，还是在自己的出租屋，他都有意识地练习演技，仿佛舞台无处不在。这个舞台不仅限于传统的戏剧演出，也包括他在现实生活中，比如在医院扮演“崽崽”的角色，照顾和安慰病重的“母亲”。 深层意义，“无限的舞台”更象征着生活本身，它是一个可以展现人性光辉、体现演员职业精神的广阔天地。王照伦虽然在演艺事业上遭遇困境，但他仍然保持着敬业精神和对表演的热爱，甚至在非正式的环境中也能全情投入，展现出专业和人道关怀。他在医院照顾“母亲”的行为超越了职业的界限，体现出人性的温暖和善良，这个“舞台”让他的人格得以升华，也让他找到了表演之外的人生价值。 标题“无限的舞台”表达了对王照伦敬业精神的赞美，同时也揭示了一个深刻的道理：生活本身就是无尽的舞台，每个人都有可能在其中发挥自己的作用，展现自己的价值。这种价值不仅体现在艺术表演中，也体现在对他人、对社会的善良与关爱之中。 （五）整本书阅读（8分） 《水浒传》（节选） 似此行了十四五日，那十四个人，没一个不怨怅杨志。当日客店里，辰牌时分，慢慢地打火，吃了早饭行。正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。 当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉。约行了二十余里路程，那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇！”众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当。 当时杨志催促一行人在山中僻路里行。看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人！”杨志喝着军汉道：“快走！赶过前面冈子去，却再理会。”正行之间，前面迎着那土冈子。 《骆驼祥子》（节选） 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，千巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。 祥子有些胆怯了。拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，就喘不上气来，而且嘴唇发焦，明明心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。 下面的表格展示了同学们研读《水浒传》《骆驼祥子》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。 23. 背景说一说：两篇选文中，杨志和祥子的人生都经历几起几落。请说一说《骆驼祥子》（节选）中故事发生的背景。 《水浒传》（节选） 《骆驼祥子》（节选） 杨志因失陷花石纲丢官，沦落东京，盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配大名府充军，得到梁中书赏识，被派遣押送生辰纲前往东京。 24. 写法品一品：两篇选文都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法描写天气的炎热，请结合《水浒传》（节选）中具体语句品一品侧面描写。 《水浒传》（节选） 《骆驼祥子》（节选） 选文描写被太阳暴晒的树叶、枝条，狗和骡马散热的细节，侧面表现了天气的酷热。 25. 环境探一探：小说中的环境描写具有推动故事情节的发展、烘托人物的心情或性格、表现主题思想等作用。请探究《水浒传》（节选）中环境描写的作用。 《水浒传》（节选） 《骆驼祥子》（节选） 选文通过写出天气的炎热、恶劣，衬托出祥子拉车之苦，突出了小说的主题思想。 26. 人物评一评：两篇选文中的主人公都渴望以个人的奋斗来改变命运。请结合《水浒传》（节选）的内容，评一评杨志这一人物形象。 《水浒传》（节选） 《骆驼祥子》（节选） 祥子以拉车为生，最大梦想是拥有一辆属于自己的车，此时他老实、健壮、坚忍，为了梦想不辞辛苦。后来买车三起三落，最终让他彻底堕落，变得麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃。 【答案】23. 祥子被孙侦探诈去买车钱，只得回到车厂，和虎妞结婚，并且用虎妞的钱买了车，因为生活所迫和好胜心强的特点，他不得不在烈日中去揽生意。 24. 选文描写“那石头上热了，脚疼走不得”的细节，通过人的感受，侧面表现天气的酷热。 25. 选文描写天气的炎热，交代人物活动场景，烘托了军士们怨怒的心理，推动情节发展，为后文买酒吃埋下伏笔。 26. 杨志是将门之后，一心要博个“封妻荫子”，他把押送生辰纲看做出人头地的最好机会，因而急功近利；加上以前几次押送都被劫，他担心出问题，故而行事周密，十分精明。 【解析】 【23题详解】 本题考查名著内容理解概括。 结合《骆驼祥子》（节选）第二段“祥子有些胆怯了。拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，就喘不上气来，而且嘴唇发焦，明明心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂”等内容可知，选段讲述的是祥子在烈日下拉车的情景。 由原著内容可知，遭遇孙侦探敲诈后，祥子走投无路，又回到了人和车厂。后来虎妞在刘四爷生日宴时跟刘四爷话不投机，打了起来，虎妞公开了跟祥子的事情。刘四爷不买账。虎妞搬出了人和车厂，在大杂院跟祥子结了婚。祥子百感交集，很不情愿这桩婚事。还是一心向往拉车。刘四爷卖掉了车厂，虎妞彻底傻了眼，无奈私房钱快要花完了，只得买了一辆二手车让祥子拉车，维持两个人的生计，祥子迫于生活压力，并且有好胜心、好强心，因此在烈日下拉车，想要增加收入。 【24题详解】 本题考查侧面描写。 找出《水浒传》（节选）中运用侧面描写相结合手法的句子并进行赏析。 示例：结合《水浒传》（节选）第三段“看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得”可知，作者通过描写石头热，烫的脚疼这一细节，侧面烘托出天气的炎热。 【25题详解】 本题考查环境描写及作用。找出《水浒传》（节选）中环境描写并进行赏析。 结合《水浒传》（节选）第一段中“正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热”，第二段中“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当”等内容可知，写天气情况，属于自然环境描写。这部分内容交代了故事发生的时节和天气酷热，表明押送生辰纲途中不容易；天热是杨志和众军汉矛盾激发的外因，不仅渲染了紧张的环境气氛，而且凸显了二者之间内部关系的紧张，表现了众军汉对杨志的怨恨，烘托了人物性格；因为天热，大家急于休息，才有了后来杨志无奈让大家休息喝酒，被蒙汗药蒙倒，生辰纲被劫的情节，所以这里的环境描写也推动了情节的发展。 【26题详解】 本题考查名著人物形象。 从文中杨志对押送生辰纲任务的态度和行动，能看出他的急功近利。“当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉”以及“快走！赶过前面冈子去，却再理会”，他不顾天气酷热，强行催促军汉赶路，选择艰难的路线。这是因为他把押送生辰纲当作实现自己“封妻荫子”目标的关键契机。他迫切地希望通过这次任务的成功，在官场中崭露头角，重振家族荣耀，所以才如此急切地赶路，全然不顾及军汉们的疲惫和酷热天气带来的艰难，尽显急功近利的心态。 “正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热”，在这样酷热的天气下赶路，看似不合理，实则是杨志的精明之处。他知道炎热天气下，路上行人稀少，能减少被觊觎生辰纲的风险。而且“当日行的路，都是山僻崎岖小径”，他特意选择山僻崎岖的小路，就是为了避开大路可能存在的强盗劫匪，最大程度降低押送途中的危险。他时刻警惕着，对军汉们严格管理，防止他们因为偷懒或其他原因而引发意外，这些都充分体现了他行事周密、精明谨慎的特点。 二、表达与交流（55分） 27. 路，承载着我们童年的记忆，也伴随着我们一路成长。某班级开展以“路”为主题语文学习活动，邀请你参加，请从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：一条蜿蜒的乡间小路，一条通往学校的路，一条与家人同行的路⋯⋯总有一条路讲述着你和它的故事。请你写一段文字描述你眼里的路。（80字左右） 任务二：“路”或许引发了你的联想与想象，请写一首小诗在活动中与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示） 【答案】任务一： 示例：在我眼中，那条通往学校的路不仅是一条道路，更是我成长的见证。每日清晨，我踏着这条小路，感受它蜿蜒曲折的韵律，仿佛在诉说着过往的故事。路旁的花草树木，都是我童年的伙伴，陪伴我走过青涩的岁月，留下无数美好的回忆。 任务二： 示例:路，是生命的旅程， 也是情感的纽带， 陪伴我们走过千山万水, 见证成长的点滴。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查语言运用与表达。共有两个任务：一是写一段文字描述你眼里的路。言简意赅，表达清晰流畅，写出你对“路”的认识、感悟。二是“路”引发了你怎样的联想与想像，要求写一首小诗与大家分享。不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。注意现代诗的格式。 任务一： 示例：山路窄的像一根羊肠，盘盘曲曲铺满了落叶，而且时时常遇到漫流的山泉，湿漉漉的，脚底下直打滑，随时得提防会摔一跤，走在路上，跌跌撞撞的。 任务二： 示例：生活在持续/路直向远方延伸……/即使身陷绝境，四面楚歌/别忘了路就在前方/用自己的坚韧成就无悔的一生。 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。（50分） 任务一： 28. 青春路上，风景无限。总有一人、一物、一事、一情牵动你心，经意或不经意间收纳于怀。请以“穿越时光的路”为题目，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 穿越时光的路    时光匆匆，转瞬即逝。不知不觉中我已经走过了十五个年头，即将踏入初三。蓦然回首，再度回想起走过的那些酸甜苦辣，我的心中不免多了些感慨。从幼时的懵懂无知到童年时的好奇贪玩，从少年时的叛逆自立到如今的初探世事，我发生了多少改变，遗留下多少值得令人深思的地方！此刻回望走过的路，我不禁穿越时光回到过去。 幼时的我，是个什么也不懂的无知小子。当时家里的情况并不好，父母没有钱给我买好的玩具、零食。可我并不理解，总在妈妈去超市买菜的时候缠着妈妈，碰见什么就吵着买什么，一旦不满意我就大肆哭闹。父母没有办法，只能拼命的赚钱，尽量满足我的无理要求。因为我的无知任性，愁云惨淡的家庭又添一层霜，现在想想真是后悔，心情不禁沉重了几分。 后来我读小学了。人常说读小学的时光是一生中最纯真的，真是不假。记得那时的我最讨厌守在家里，每天跟着邻居的哥哥姐姐四处找茬，没有不敢做的事。虽然闯了不少祸，吃了不少苦头，但也慢慢悟到了一些道理。记得那一次，我和邻居的小哥哥在老屋后面点火玩耍。竟差点把屋子毁在大火中。主人家责问起来，小哥哥急忙将我拉到一边，大声说是他自己偷偷玩火，我并没有参与。我一听也吓坏了，知道自己做错了事，大哭着承认了自己的错误。所幸没有大的损失，主人家最终没有说什么。但从那以后，我开始明白，我们不仅要诚实，还要勇于担当！ 当我渐渐成长为挺拔的少年，中学的大门向我敞开了。这时我的饭量极大，身高急速增长，心智也渐渐成熟。但与此同时，我开始变得叛逆。父母老师说什么，我总是反其道而行，局限在自己的小世界不肯远瞻。我变的冲动、爱发火，不理解父母的艰辛，经常和父母吵架。我的学习成绩直线下降，父母着急，老师着急，我却一副毫不在意的样子。在一天晚上，我又因为一件小事向父母大发脾气，他们终于愤怒了，那一夜我们都没有睡，他们讲了很多，我也想到很多。在以后的日子，我开始控制自己的脾气，学着理解父母的辛苦，为别人着想。 渐渐的回过神来。不知是因为什么，眼中早已经噙满了泪水。或许这是对那些往事的缅怀，也可能是被这一路上帮助我的人而感动。回首这些往事，在这一段并不短暂的人生旅途中。有过欢笑、也有过悲伤，有过尝试、也有过退缩。不过，这不就是我过去的人生真实的写照吗？这宝贵的财富必然会在以后的路上助我更好的度过。它将会变为一把锋利的宝剑，让我来迎击未来的那些挫折、坎坷。我相信正因为回首曾经走过的路，才会让我前方的路更加平坦，让我的脚步更加稳健。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。“穿越时光”通常指的是从一个时间点通过某种方式转移到另一个不同的时间点，但仍然处于相同的空间位置。这个过程可以是身体或者意识的移动，而原因和过程可以有多种情况。简而言之，它涉及到时间和空间的转移，但特别强调了时间的改变。我们可以理解为“过去与现在”；“路”可以是实指的路，比如回家之路、归乡之路；也可以是抽象的虚指的路，比如青春之路、成才之路、希望之路、理想之路、励志之路、前行之路、腾飞之路等。提示语“青春路上，风景无限。总有一人、一物、一事、一情牵动你心，经意或不经意间收纳于怀”意在让我们回忆过往，“人、物、事、情”均可写作。 选材构思。文学路上，诗词歌赋、美文佳作增智慧；采风路上，奇山异水、风土人情丰阅历；成长路上，良师益友、亲情友情暖心灵。自然界中的美丽景色，有趣或者感人的场景，某一份情感，心田的某一个角落，某一本书，某种感悟等等，在具体写作中，很多选题都可以入文，比如迤逦生香的课堂：师生同堂演示的芳华，言笑晏晏的精彩；梦中萦系的乡村：炊烟袅袅的情愫，野花盛放的绮丽，乡农劳作的活力；令人心驰神往的自然风景：彪炳青史的武侯祠，诗文并茂的黄鹤楼，驰名中外的水绘园，都是路上璀璨夺目的人文风景。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文或写景散文。 任务二： 29. 在路上，我们永远年轻，永远热泪盈眶。我们还有更长的路要走，不过没关系，道路就是生活。请以《______在路上》为题目，写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整，②将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行正中；③不少于600字，文体不限（诗歌除外）；④文中不得出现真实的姓名和校名；⑤认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 走在路上   一辆单车。一张地图。 出发。 最喜欢学校门口的那一段长长的下坡。骑车飞奔下去，听着耳边呼呼的风声，有种奇妙的快感。很少有人不向往速度的。旁边的景物迅速后退。 那一刻，感觉像是在飞。熟悉的地方没有景色。是因为对于身边的景色太熟悉了。所以才觉得少了许多的新鲜感。而陌生的地方，总会有不一样的景色等待着我们去追寻，去探索。 看着地图上的陌生的地方，然后寻着路线，一点点的接近自己的目标。让人有种莫名的收获的快感。走上些许的路程，然后停下来，看看地图，对比一下自己走过的路线是否正确。像是在回望自己的人生。 每个人都有自己的目标。但是谁又能保证自己的路一定是正确的呢？回望，是很好的方式。可以避免自己走错路，走错了方向，甚至走反方向。 路上的景色也是很值得留恋与回味的。“人生就是一场旅行，我们不仅仅要注意最后的目的地。而沿途的风景也要仔细欣赏，不要忽略了旅行时的美丽景色。”看着路边的陌生的建筑与陌生的人们。却也能够从他们身上找到熟悉的气息。因为我们彼此并不遥远。或都市，或乡土。都会让我们感到有种熟悉的味道的。 川流不息的人们，诉说着每一个地区的发展。他们都在为自己的生活而努力着，辛勤着。 不断行走的人是因为他们在追寻心中的目标。麦田守望者唱到“我们没有理想，流浪没有方向，只是梦中的麦田，守着一片金黄”。如果说没有理想，那心中的那片麦田又代表了什么？ 我们在路上，我们在追寻着。 我骑着单车，在这陌生的城市寻找着我的希望，我的目标。 它就在前方。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“路上”既可以理解为“行走之路”；也可以理解为“书山之路”；更可以理解为“人生之路”；当然还可以理解为“成长之路”。“在路上”强调的是一个过程，而不是突出结果。写作时，重心应落在“过程”的思考上。其次，补题要进一步想一想究竟是“谁”在路上，又是在“什么”的路上，可以是自己，像“我在学习的路上”“我在与同学相处的路上”“我在保护鸟类的路上”，也可以写他人、他物、甚至是国家，如“李白在前行的路上”“鸟儿在迁徙的路上”“我国在富国强民的路上”等。还可以是“爱在路上”“美在路上”。 第二，选材构思。可以写记叙类的文章，可表现“生活或人生路上”的所见所闻，重心在过程，而不在结果。比如：生活是一条路，在这条路上，我们经历各种体验；学习是一条路，在这条路上，我们虽有艰辛，但也有丰厚的收获；交友是一条路，在这条路上，我们要付出真心才能结交挚友；追求是一条路，在这条路上，我们有无尽的期盼和思考。由此拓展开去，我们还可以赋予“路”其它的象征意义：读书之路，进取之路，拼搏之路，成功之路，人生之路、艺术之路等；可以写议论文，可阐述在什么样的路上是如何做的。强调过程重于结果，贵在参与，重在实践，贵在追求，贵在奋斗不息。可以表达“要走，不要停”的理想之路追求真谛。像“路是人走出来的，不肯走路的人永远也达不到目标，不敢走路的人永远欣赏不到远方的风景。”“只要为远大的理想而奋斗不息，即使永远达不到目标，也是可贵的。”都可作为选材和主题来表达。 任务三： 30. 路，会引发你怎样的感怀？也许会激发你深深地思考，未来的路会是什么样子？也许会让你久久不能平静，不能释怀……请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 踏出一条路 望着门前那窄窄的小巷，天阴沉沉的，像要下雨。“已是黄昏独自愁，更著风和雨。”诗含愁，人更愁。默默地，我怯怯前行。哎，考试再次失败，还有何颜面再见家中望女成凤的爸妈？ 我站在原地低头思索着，终于明白：生命因选择而辉煌。虽然成长有烦恼、坎坷、挫折，但我不会因为失意而烦恼，更不会为烦恼而烦恼。 无意中，我看到报纸上“一个女记者的视野”一文，我的心为之一动，“铁肩担道义，妙手著文章。”从此，我的心中升起了蓝蓝的文学梦。我一心扎入了浩瀚的文学天地中，随着时间的推移，我慢慢地读懂了李清照的婉约、李白的豪放、朱自清的柔美、鲁迅的犀利、马克·吐温的恢谐，也在心中升起了蓝蓝的文学梦。 从此，操场上少了一个英姿勃勃的女将，课间，少了一个嘻嘻哈哈的女孩，而图书馆的一隅，却多了一个成天抄抄写写的我。蓝蓝的文学梦成了我心底的期望，而漂亮的笔记本成了我最佳的练兵场。夜深了，蝉睡了，不停的是我手中的笔，伴着橘黄的灯光，发出“吱吱”的响声。香茗已自我牺牲了，我仍倔强地跋涉，任凭蚊子的肆虐。 冬天，寒冷的冬风呼啸地钻入窗缝，我的双脚麻了，站起来跺一跺，双手冻红了，放在嘴边呵一呵，热水袋早已成了冰袋，抛在一边，桌边的橱上堆着《红楼梦》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》……一系列的名著都是我的最爱。 我将我的14岁憧憬、15岁的梦幻、16岁的希望全部倾注在了文学上，我想去叩叩文学殿堂的大门，我想用自己稚嫩而执着的文字去写写同龄人，让人们认识少年的火热和清纯，多思与执着。 我用手中的笔为自己踏出了一条实现梦想之路。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 1、审题立意：“路，会引发你怎样的感怀？也许会激发你深深地思考，未来的路会是什么样子？也许会让你久久不能平静，不能释怀”中“路”可以是实指的路，比如回家之路、归乡之路；也可以是抽象的虚指的路，比如成才之路、希望之路、理想之路、励志之路、前行之路、腾飞之路、改革之路等。可立意为：有了目标，成才之路不会遥远，人生理想就能实现；走上希望之路，就能收获人生的幸福；走对了路子就不害怕遥远等。 2、选材构思：现实生活中，路有万千条。大到一个国家，有民族复兴之路，有教育兴国、科技强国之路，就此可以结合自己学习生活经历，感受祖国的变化，用心体会国家政策给人们带来的益处，激发自己的爱国热情。比如：科技工作者坚持走科技强国之路，不懈的奋斗，使神舟飞船成功发射，实现了飞天揽月的梦想；疫情期间，我国采取“动态清零”的措施，有了“隔离”之路，使疫情得到有效的控制等。小到个人，有成长、长才之路，可以结合家庭生活、校园生活和社会生活，来分享和抒写自己在某条“路”上的奋斗历程。比如，学习生活中，遇到了种种困难，可是自己不灰心不气馁，克服困难，向别人请教学习方法，找到正确学习方法这条路，最终取得了成功，成才之路不再遥远。还可以写有些路是艰辛的、曲折的，但只要有正确的路可走，就坚持走下去，不停地走，路途就不会遥远。强调出只要是找对了“路”，选对了“路”，“就不会遥远”。此题没有文体限制，选择自己擅长的来写，以夹叙夹议的表达方式为佳，行文中紧扣中心，突出题意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$