精品解析：黑龙江省哈尔滨市第六十九中学校2023-2024学年六年级（五四学制）下学期开学考试语文试题

哈尔滨市第69中学校2023-2024学年度（下）六年级学情衔接学科活动语文学科 考生须知： 1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚，将“条形码”准确粘贴在条形码区域内。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。 4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、积累与运用（47分） 1. 亲爱的同学，近期练字成果怎么样？请用规范、美观的正楷字，将下面两句话抄写到答题卡中的横线上。 书到用时方恨少，事非经过不知难。 【答案】书到用时方恨少，事非经过不知难。 【解析】 【详解】本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。 注意“到、事、经、难”的间架结构和写法。 2. 阅读下面文字回答小题 卯兔追冬去，辰龙迎春来，你可曾在沈从文先生《腊八粥》中品味腊八粥的美味，感受童真童趣；亦或在老舍先生《北京的春节》中感受火炽而美丽的老北京春节景象，体会十足年味：真可谓“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年”……不曾间断，不禁让人感受到辞旧迎新的喜庆之余，品味源远流长的古文化馈赠给华夏儿女的温暖与寻根。 （1）上面语段中加点字注音完全正确的一项是（ ） A 腊八（là） B. 火炽（zhī） C. 源远（yuàn） D. 馈赠（guì） （2）上面语段中加点字注音不正确的一项是（ ） A. 辞旧（cí） B. 辰龙（chén） C. 别馋（chán） D. 不禁（jīng） 【答案】（1）A （2）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字字音。 B.火炽（zhī）——chì； C.源远（yuàn）——yuán； D.馈赠（guì）——kuì； 故选A。 【小问2详解】 本题考查汉字字音。 D.不禁（jīng）——jīn； 故选D。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 丰富多彩 演绎 藏戏 B. 哄堂大笑 判乱 喜讯 C. 精兵简政 书藉 玻璃 D. 全神惯注 绞刑 鸿毛 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字字形。 B.判乱——叛乱； C.书藉——书籍； D.全神惯注——全神贯注； 故选A。 4. 将下列词语中错别字圈出来并把正确的汉字依次书写在下面田字格里。 A.执行 含胡 瞅了瞅 B.辟静 残暴 绑起来 C.严峻 菲徒 金络脑 D.衰思 魔鬼 搓衣服 【答案】糊 僻 匪 哀 【解析】 【详解】本题考查汉字字形。 A.含胡——含糊：形容声音、言语或意思等不清晰、不明确。 B.辟静——僻静：形容地方偏僻而安静，远离喧嚣和繁忙 C.菲徒——匪徒：强盗，也指残害人民的反动派或坏人。 D.衰思——哀思：悲哀思念的感情。 5. 对下列病句的修改不正确的一项是（ ） A. 各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。 （将“完善”和“建立”互换位置） B. 新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。 （将“思考”和“创造”互换位置） C. 在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。 （删掉“使”） D. 人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新。 （在句末加“的过程”） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 B.本句是搭配不当的病句，应将“水平”改成“能力”； 故选B 6. 下列相关信息对应不正确的一项是（ ） A. 鲁迅——著名文学家、思想家、革命家 B. 《少年闰土》——选自《故乡》 C. 京剧——国粹 D. 高山流水——与孟郊、贾岛有关 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.高山流水——与伯牙、钟子期有关； 伯牙是一位有名的琴师，他的琴术很高明。伯牙弹琴的时候，想着在登高山，钟子期说：“弹得真好啊！我仿佛看见了一座巍峨的大山！”伯牙又想着流水，钟子期又说：“弹得真好啊！我仿佛看到了汪洋的江海！”伯牙每次想到什么，钟子期都能从琴声中领会到伯牙所想。这个故事被后人传颂，成为了高山流水的典故。 故选D。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《西游记》讲述了唐僧师徒取经路上很多斩妖除魔的故事，如三打白骨精、车迟国斗法等。 B. 《水浒传》中在景阳冈打死一只老虎的是李逵。 C. 《童年》是高尔基以自身经历为素材创作的自传体小说三部曲中的第一部。 D. 《爱的教育》的主要体裁为日记体小说。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.《水浒传》中在景阳冈打死一只老虎的是武松； 故选B。 8. 下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】 小田和小晨约好星期六上午9：00一起去学校打篮球，可是小晨临时有事去不了，他想把打球时间改在9：45，于是找到小田商量说： A. “小田，星期日上午打球我可能晚到一会儿。” B. “小田，我星期六上午临时有事，你看能不能把打球时间改在9：45？” C. “小田，我星期六上午临时有事，打球时间就改到9：45吧。” D. “小田，我们把打球时间就改到9：45吧，好不好？” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语言得体。 A.“星期日上午打球我可能晚到一会儿”其中“晚点”的信息很模糊，让朋友久等是一件很不礼貌的的事，而且应该是“星期六上午”，而不是“星期日上午”，选项不符合要求； C.“打球时间就改到9：45吧”其中“就改到”有命令意味，语气生硬，不符合要求； D.“我们把打球时间就改到9：45吧”，缺少改时间的原因，让朋友会因此产生误会，不符合要求； 故选B。 9. 结合语境，填入下面横线处最恰当的一项是（ ） 河上的薄冰融化已尽，小草从暖湿的泥土中苏醒，______，造化的神功又一次使人们惊异了。 A. 春风吹绿了柳枝 B. 春风把柳枝吹绿了 C. 柳枝被春风吹绿了 D. 柳枝在春风中染绿 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 衔接要保持陈述对象一致和句子的连贯，主语是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语现象。 结合“小草从暖湿的泥土中苏醒”可知：补充句子的主语为具体的自然界事物，其句式为主动句。 A.“春风吹绿了柳枝”的主语是“春风”，并非是具体的自然界事物； B.“春风把柳枝吹绿了”的主语是“春风”，并非是具体的自然界事物； C.“柳枝被春风吹绿了”这是被动句，并非是主动句； 故选D。 10. 下列句子中没有运用比喻的修辞方法的一项是（ ） A. 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ B. 然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 C. 弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。 D. 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似微云。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A.本体“河”，喻体“明如玻璃的带子”，形象生动的写出了河的蜿蜒曲折和清澈的特点； B.没有比喻，“像每次发起冲锋一样”强调他们纵身跳下深谷的情形，表现他们视死如归的精神； C.本体“内金水河”，比喻词“像”，喻体“玉带”，形象生动的写出了内金水河美丽清澈的特点； D.本体“微云”，喻体“轻纱”，比喻词“似的”，形象生动的写出了微云轻薄的特点； 故选B。 11. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A. 我不由得一愣，摇了摇头，说“没见过”。 B. 木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140°，因此，也不可能有生命存在。 C. 结，是解不完；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ D. 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A.有误，“没见过”是“说”的具体内容，因此“说”字后面应该用冒号，另外完整引用别人的话时，句号要放在引号里面。因此A项句末句号应该放在后引号之内，这属于直接引用，修改后的句子是：我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。” 故选A。 12. 小张同学要去少年宫参加演出，小李同学要去体育学院参加训练，他们一同来到公交站台，看完下面的站牌后提炼出下列信息，其中不正确的一项是（ ） A. 345路公交车每人单程车费为一元。 B. 小张在此乘车，过和谐大道后下一站就是少年宫。 C. 小李去往体育学院需到马路对面乘坐反向车辆。 D. 小李如果晚于21：00结束训练，就赶不上末班车。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 B.有误，结合“体育学院→火车站”所指方向可知，和谐大道下一站是火车站，上一站是少年宫； 故选B。 13. 按教材原文填空 （1）日暮汉宫传蜡烛，____________。（唐·韩翃《寒食》） （2）今夜月明人尽望，____________。（唐·王建《十五夜望月》） （3）____________，脉脉不得语。（《迢迢牵牛星》） （4）____________，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》） （5）大漠沙如雪，____________。（《马诗》唐·李贺） （6）千锤万凿出深山，____________。（《石灰吟》明·于谦） （7）咬定青山不放松，____________。（《竹石》清·郑燮） （8）迢迢牵牛星，____________。（《迢迢牵牛星》） 【答案】 ①. 轻烟散入五侯家 ②. 不知秋思落谁家 ③. 盈盈一水间 ④. 少壮不努力 ⑤. 燕山月似钩 ⑥. 烈火焚烧若等闲 ⑦. 立根原在破岩中 ⑧. 皎皎河汉女 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“侯、落、盈、钩、焚、烧、皎”等字词容易写错。 二、阅读（23分） 14. 阅读《国家速滑馆——“冰丝带”》，回答问题。 国家速滑馆——“冰丝带” ①国家速滑馆是2022年冬季奥林匹克运动会北京赛区唯一新建的竞赛场馆，在赛时承担速滑项目的比赛和训练。它的设计理念来自“冰”和“速度”结合的创意，22条丝带就像运动员滑过的痕迹，象征速度和激情，因此也被称为“冰丝带”。 ②自1月27日开放以来，“冰丝带”获赞无数。尤其是本该亮如镜面、清澈透明的冰面却如牛奶般洁白，把热身道上北京冬奥会会徽和“BEIJING2022”印得格外醒目。那么“冰丝带”的冰面为啥这么白呢？ ③“冰丝带”的冰面，厚度一般在2.5-3厘米之间，分为底冰、冰漆和面冰。首先，制冰师会在底冰上多次洒水，不同的水配比有不同的电导率，这对底冰非常重要，它需要保证冰的硬度。随后，在底冰上刷一种白色的环保冰漆，就会呈现大家眼前看到的洁白。在冰漆上面，还会封一层制作面冰的水，同时画好logo（标识）和各种标线。一块洁白美观，看起来像大理石的冰面就基本制成了。 ④ “冰丝带”不只讲究外观观感的美，更在乎“科技”的运用和领先。“冰丝带”是全球首个采用二氧化碳跨临界制冷系统制冰的冬奥场馆。采用二氧化碳制冰技术，首要的优点是环保。过去历届冬奥会制冰都是用氟利昂或氨等制冷剂，但氟利昂容易造成臭氧层破坏、地球暖化，氨具有微毒、易燃易爆的特性。而使用二氧化碳制冰，使场馆碳排放趋近于零。另外，二氧化碳制出的冰面温差在0.5度以内，这样就使不同地方的冰硬度一样，冰面更加平滑均匀，有助于为顶级赛事打造“最快的冰”。不仅如此，二氧化碳系统制冷过程中产生大量高品质余热通过冷热联供一体化设计可进行回收利用，用于场馆的热水、浇冰、除湿等场景，相比较传统冰场可以有20%以上的能效提升，一年可节省约200万度电。 ⑤ “冰丝带”里的科技还有很多，如建设了传感器、室内的导航系统等。总之，“冰丝带”是体现“绿色”奥运、“科技”奥运、“人文”奥运这一北京奥运会理念的典范。 （选自中国科普网，选文有改动） （1）国家速滑馆为什么被称为“冰丝带”？ （2）“冰丝带”中的冰面为什么这么白？ （3）分别指出下面两句话所使用的说明方法。（一个括号里只能填写一种说明方法） ①相比较传统冰场可以有20%以上的能效提升，一年可节省约200万度电。（ ） ②“冰丝带”里的科技还有很多，如建设了传感器、室内的导航系统等。（ ） （4）二氧化碳制冰有哪些优点？（用简洁的语言回答） 【答案】（1）国家速滑馆的设计理念来自“冰”和“速度”结合的创意，22条丝带就像运动员滑过的痕迹，因此也被称为冰丝带。 （2）因为在底冰上刷了一种白色的环保冰漆，就会呈现大家眼前看到的洁白。 （3）①列数字或作比较②举例子 （4）环保；温差小冰面平整均匀；节约能源 【解析】 【小问1详解】 本题考查文章内容的概括。 根据文章第①段“它的设计理念来自‘冰’和‘速度’结合的创意，22条丝带就像运动员滑过的痕迹，象征速度和激情，因此也被称为‘冰丝带’”。可知，国家速滑馆被称为“冰丝带”的原因是：国家速滑馆的设计理念来自“冰”和“速度”结合的创意，22条丝带就像运动员滑过的痕迹，象征速度和激情。 【小问2详解】 本题考查文章内容的概括。 根据文章第②段“那么‘冰丝带’的冰面为啥这么白呢？”和第③段“随后，在底冰上刷一种白色的环保冰漆，就会呈现大家眼前看到的洁白”可知，“冰丝带”中的冰面这么白的原因是：因为在底冰上刷了一种白色的环保冰漆，就会呈现大家眼前看到的洁白。 【小问3详解】 本题考查说明方法。 ①根据句中“有20%以上的能效提升”和“约200万度电”可知，作者运用了列数字的说明方法，具体、准确地说明了利用二氧化碳制冰是高效节能的；根据句中“相比较传统冰场”可知，作者运用了作比较的说明方法，把传统冰场与国家速滑馆进行比较，突出利用二氧化碳制冰更加高效节能。 ②根据句中“如建设了传感器、室内的导航系统”可知，作者运用了举例子的说明方法来说明“冰丝带”里的科技还有很多。 【小问4详解】 本题考查文章内容的概括。 根据第④段“采用二氧化碳制冰技术，首要的优点是环保”可知，利用二氧化碳制冰具有环保的特点；根据“另外，二氧化碳制出的冰面温差在0.5度以内，这样就使不同地方的冰硬度一样，冰面更加平滑均匀，有助于为顶级赛事打造‘最快的冰’”可知，利用二氧化碳制冰可以使冰面更加平滑均匀；根据“二氧化碳系统制冷过程中产生大量高品质余热通过冷热联供一体化设计可进行回收利用，用于场馆的热水、浇冰、除湿等场景，相比较传统冰场可以有20%以上的能效提升，一年可节省约200万度电”可知，利用二氧化碳制冰能够节约能源。 （二）（12分） 阅读《因为捡到，所以珍惜》，完成下面小题 因为捡到，所以珍惜 包利民 ①她是捡来的孩子。当年，在河边的小树林里，年轻的夫妇看到被遗弃的她，当时她不哭不闹，反而对他们露出了笑容。于是，她被捡回家，继续美丽的生命。 ②可是当渐渐地懂事，她从小伙伴们的言语中，从别人的悄悄议论里，便知道自己是被捡来的。她很爱自己的父母，她多希望自己和别的孩子一样，是父母亲生的。所以快乐的她，便总是有着刹那的伤神和伤心。 ③回忆往事，她说：“那个时候，我并没有什么太多的想法，也没有太长时间的难过，父母很爱我，我也爱他们，我就是会偶尔觉得不是最完美。看着别人家的孩子长得像爸爸或妈妈，而我却和父母没有一点相像之处，便觉得是最大的遗憾。” ④上初中的时候，有一次课间，老师和大家闲聊，便说起捡东西的事。于是同学们纷纷回忆自己都捡过什么东西，她对“捡”这个字特别敏感，便默默在一旁听着，无表情，或机械地笑。然后，大家便说到“捡来的东西一般不会去珍惜”这一话题上，她很是不以为然。因为她觉得，自己的生命，自己的生活，都是捡来的，自然会去好好珍惜，好好爱。 ⑤老师终于注意到她，便问她，有没有捡过什么特别的东西。她一愣，顺嘴说：“我是被爸妈从河边捡回来的！”同学们都笑，虽然并不一定是恶意的笑，可向来开朗的她，却依然低下了头，心里很沉重。 ⑥在成长的岁月中，她永远记得那个课间的一幕。 ⑦后来，她去县城里读高中。住校，离家前，父母和她好好地谈了一次。说到了她的身世，坦言她是他们从河边捡回来的，当听到父母亲口这么说，虽然早已明了，也早已放下，心里却依然有了微微的失落。甚至孤单。可是懂事的她，却笑着说：“我早知道了啊，谢谢爸爸妈妈把我捡回来，让我能继续活下去，而且活得这么幸福！”可接下来，父亲的讲述，却让她心里所有的失落和孤单都变成了感动和快乐。 ⑧那个时候，父母正是处于一生中最阴暗的时期。由于倾尽积蓄并借了很多钱，去包了许多的田地，却在丰收在望时，一场自然灾害使得一切都成了泡影，于是便到了穷途末路。每一天都债主盈门，生活的无望，使得他们厌倦了生命。本来想携手投河，却在那个时候，与她相遇。她当时的笑脸，一下子就点燃了他们心底所有的希望和美好，他们觉得她是上天派来挽救他们的。 ⑨父亲说：“其实是你让我们能继续活下去，而且活得这么幸福！” ⑩她泪流满面，再次想起了老师的话。 ⑪她问我：“初中时那次讨论捡东西的事，我说我是被父母从河边捡回来的，当时大家都笑，你知道后来发生了什么吗？” ⑫我摇头。她目光柔软，仿佛触摸着光阴里所有的感动。 ⑬她当时说了那句话后，同学们都笑，老师也笑。笑过后，老师细细地看着她，就像是第一次见到她，然后老师说：“你真是比我们幸运得太多了呢！我们捡到的东西，再珍贵，也都不是不可替代的，也都不是无价的。而你，却捡到了你的父母，这是多大的幸运和幸福啊！” ⑭大家都鼓掌，那一刻，她的心底就像起了天风海雨，把所有的芥蒂都吹去无踪，把所有的遗憾都洗去无痕。 ⑮她眼中闪着幸福的光芒，笑着对我说：“我多幸运幸福，父母捡到了我，我也捡到了我的父母，然后我们的生活都完整而完美，所以，我们都会去好好珍惜！” ⑯隔着七月的阳光和长风，我感受到了她心底无边无际的美好。珍惜每一次的捡到和遇到，生活便会如花绽放，美丽着所有的心情。 15. 第⑥段提到的“那个课间的一幕”指的是哪件事？请加以概括。 16. 选文第④段画线句运用了哪种人物描写方法？有什么作用？ 17. 选文第⑮段中她说：“父母捡到了我，我也捡到了我的父母。”如何理解这句话的含义？ 18. 纵观全文，文中的老师是一个怎样的人？ 【答案】15. 上初中时的一次课间，老师和大家闲谈说起捡东西的事，她直言自己是父母捡来的而心情沉重，老师微笑着安慰她说她捡到自己的父母是很大的幸运和幸福。 16. 神态描写。写出了她对“捡”介意和在乎，以及当时她的心神不宁，表现了她对自己“被捡”的身世的无奈、伤感。（意思对即可） 17. 这句话点明了她的身世，也说明她解开了心结。父母捡到了她，让她能够继续活下去，给她一个家，让她不至于最终沦为孤儿，给她无尽的父母之爱；而她在父母生活无望，穷途末路的时候给父母带来了希望和美好，重新燃起了生活的信心，无形中挽救了父母；双方都因为这一次的“捡”而变得完整而完美。（意思对即可） 18. ①善于观察，细心；②和蔼可亲；③循循善诱，教育有方；④关爱学生。（答出三点即可） 【解析】 【导语】《因为捡到，所以珍惜》是一篇温暖而感人的情感叙述，通过一名被捡来的孩子的视角，展现了一段真挚而动人的亲情故事。文章从孩子被捡回家的过往写起，逐渐揭示她与养父母之间深厚的情感纽带，塑造了一个充满爱与感恩的家庭氛围。同时，通过课堂上老师的一次深刻发言，进一步升华主题，强调了捡来的孩子与父母之间的相互珍惜。本文语言朴实，却充盈着充沛的感情，令人深思和感动。 【15题详解】 本题考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。 本题要结合文章第④⑤和第⑬段的内容“上初中的时候，有一次课间，老师和大家闲聊，便说起捡东西的事”“她一愣，顺嘴说：‘我是被爸妈从河边捡回来的！’同学们都笑，虽然并不一定是恶意的笑”“你真是比我们幸运得太多了呢！我们捡到的东西，再珍贵，也都不是不可替代的，也都不是无价的。而你，却捡到了你的父母，这是多大的幸运和幸福啊”可知，故事的时间：上初中时的一个课间；事件：老师和大家闲谈说起捡东西的事，“她”直言“我是被爸妈从河边捡回来的！”结果：得到老师的安慰。据此概括作答。 【16题详解】 本题考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点。 语句“她对‘捡’这个字特别敏感，便默默在一旁听着，无表情，或机械地笑”运用了“默默”“笑”等表现人物神态词语，运用了神态描写的方法，写出了她对“捡”介意和在乎，以及当时她的复杂心理，表现了她对自己“被捡”的身世的无奈、伤感。据此理解作答。 【17题详解】 本题考查对重点语句含义的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差；一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。 语句“父母捡到了我，我也捡到了我的父母”，从文章内容看，“父母”在生活无望的情形下捡到了“她”，她的出现不仅给父母带来了希望和美好，还无形中挽救了他们，让他们重新找回了生活的信心和勇气，使他们燃起了对生活的希望；“她”被遗弃，被“父母”收养，让“她”能够继续活下去，给“她”一个家，得到了父母之爱。这种相互的“捡”和“被捡”，使得双方都因为这一次的“捡”而变得完整而美好。表达了“她”对父母的爱恋和赞美。 【18题详解】 本题考查人物形象分析。作答此题，要从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。 结合选文第④段“上初中的时候，有一次课间，老师和大家闲聊，便说起捡东西的事”可知，叙写老师与学生在课间闲谈，说明老师是个和蔼可亲的人； 结合选文第⑬段“老师细细地看着她，就像是第一次见到她，然后老师说：‘你真是比我们幸运得太多了呢！我们捡到的东西，再珍贵，也都不是不可替代的，也都不是无价的。而你，却捡到了你的父母，这是多大的幸运和幸福啊！’”可知，老师对“她”的关注并给予安慰，由此可见，老师是一个和蔼可亲、善于观察、关爱学生、教育有方的人。据此结合文章内容概括即可。 三、作文（50分） 19. 半命题作文：难忘那______的日子 要求： ①请在横线上填上适当的词语，将题目补充完整，然后将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不得抄袭，不要套作； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 难忘那充实的日子 在我的记忆深处，有一段日子如璀璨星辰，照亮了我成长的道路，那便是备考英语竞赛的时光。 起初，当得知要参加英语竞赛时，我满心都是紧张与不安。看着那堆积如山的词汇书和密密麻麻的语法资料，我甚至打起了退堂鼓。但内心深处总有个声音在呐喊：“你可以的，不试试怎么知道？”于是，我深吸一口气，毅然踏上了这段充满挑战的征程。 每天清晨，当第一缕阳光还未完全穿透云层，我便已坐在书桌前，伴着窗外鸟儿的欢唱，开始背诵单词。那些原本生硬的单词，在一遍又一遍的诵读中，渐渐变得熟悉起来。为了加深记忆，我还会把它们写在便利贴上，贴在房间的各个角落，这样无论是刷牙、洗脸还是吃饭，都能随时随地瞥上一眼，强化记忆。 白天在学校，除了完成正常的课程学习，一有空闲时间，我就扎进英语的世界。课间十分钟，别人在嬉笑玩耍，我却在座位上复习老师讲解的语法知识，整理笔记；午休时，同学们都在放松休息，我则戴上耳机，沉浸在英语听力的海洋里，训练自己的听力理解能力。 晚上，完成作业后，便是我做模拟题的时间。我会严格按照竞赛的时间要求，掐着表答题，模拟考试的紧张氛围。每做完一套题，我都会仔细分析错题，找出自己的薄弱环节，然后有针对性地进行强化训练。遇到难题时，我不再像以前那样轻易放弃，而是主动查阅资料，向老师和同学请教，直到完全理解为止。 备考的日子里，也并非一帆风顺。有时，我会因为连续几次模拟考试成绩不理想而陷入自我怀疑，情绪低落。但每次想到自己的目标，想到那些为梦想拼搏的日子，我又会重新振作起来，调整学习方法，更加努力地投入到学习中。 终于，竞赛的日子来临了。走进考场的那一刻，我心中充满了自信。当试卷发下来，看到那些熟悉的题型和知识点，我奋笔疾书，将自己这段时间的努力与积累尽情地展现出来。 虽然最终的竞赛结果还未揭晓，但那段备考的日子，早已成为我人生中最宝贵的财富。它让我明白了，只要有坚定的信念，付出不懈的努力，就没有克服不了的困难。那些早起背诵的清晨，那些挑灯夜战的夜晚，都化作了成长路上的基石，让我站得更高，看得更远。我将永远铭记这段充实的日子，带着这份坚持与努力，去迎接未来的挑战。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，“难忘那______的日子”，重点在于“难忘”，意味着所填内容和那段日子一定给你留下了极为深刻的印象，可能是情感上的强烈触动，也可能是对你产生了重大影响。横线上可填的内容十分宽泛，既可以是描述情感的词汇，如“温暖”“悲伤”“激动”；也可以是体现日子特点的词，像“奋斗”“迷茫”“悠闲”；还能是具体的情境，比如“与爷爷相伴”“备战演讲比赛”等。立意方向：立意要积极向上，从难忘的日子中挖掘出成长、感悟、收获等有价值的内涵。比如写“难忘那奋斗的日子”，可以将立意定为奋斗过程中对自我的挑战与突破，展现坚持和努力带来的成长；若写“难忘那温暖的日子”，可立意于人与人之间的关爱与善意，突出人性的美好对自己心灵的滋养。通过这些立意，让文章不仅仅是对过去日子的简单回忆，更能引发读者的共鸣与思考。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。首先结合自己的生活经历，从记忆中筛选出一段印象深刻的日子。比如你曾在一次运动会上为班级拼搏，就可填“为班级荣誉而战”。明确主题后，这段日子的核心事件、相关人物和情感基调就有了方向。文章构思上，可以采用总分总的结构。开头通过回忆引入，点出难忘的日子，如“在我的记忆长河中，那为班级荣誉而战的运动会备战日子，如璀璨星辰，始终闪耀，令我难以忘怀”，引发读者兴趣。中间部分详细叙述这段日子里的具体事件，如训练时的艰辛、遇到的困难以及队友间的相互鼓励，按照时间顺序或事件发展的逻辑展开，突出“难忘”。结尾进行总结，再次强调这段日子的难忘之处以及给自己带来的影响，如“那段为班级荣誉而战的日子，不仅让我收获了荣誉，更让我懂得了团结和坚持的力量，它将永远铭刻在我的心中” ，升华文章主题，使结构完整。 20 命题作文 困难面前，你是否曾忐忑不安、惧怕向前？战胜困难，你也一定曾激动不已，甚至欣喜若狂吧！请你把自己遇到困难、面对困难、战胜困难的情感体验梳理一下，充满自信地告诉自己：我能行！ 请以“困难中我能行”为题目，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）： ③不得抄袭，不要套作； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 困难中我能行 “哎呀，救命啊！“我惨叫一声，手一滑， 不小心松开了围墙，砰的一声滑倒在地。 教练急忙走过来，小心翼翼地把我扶起来，担心地问：“摔疼了吗？”“疼死了。”我小声答道。我的脸上火辣辣的，毫无疑问，我被冰面给擦伤了。我揉着脸，不停地尖叫着：“好疼，好疼。”教练无可奈何，只好将我送到冰场的长椅上休息。 我对学滑冰的事开始打退堂鼓了，还没开始学就滑倒了，开始了以后该如何是好？还是不学算了。可是一个声音从我耳边响起，你太胆小了，真是羞。我四下张望，不见任何人影，原来是幻觉呀！我松了口气。 我心里开始了激烈的斗争，一方是不能怕疼，接着学习；另一方虽然免了皮肉之苦，可是我的面子会丢光的。最后还是前者站了上风，我决定继续学习滑冰。 我又回到冰场，开始了艰苦的训练。我紧紧地扶住围墙，小心地抬起脚，向前踏了一小步，这时，我的身体猛烈地摇摆着，脚也不住地打滑，我六神不无，可我那双手仍然死死地抓住墙不放，慢慢的，慢慢的，我的身体停止了摇晃，脚也不打滑了；我又向前迈了一步，这回我走得稳多了，身体不怎么晃了。我的教练姐姐在一边乐呵呵地说：“你真棒，困难已战胜。” 我开始学滑行了，腿向前快速地走了几步，刚准备滑时，我便开始前仰后合地晃动着，瞬间就重重地滑倒在地，感觉小腿痛得要命，我几乎都要哭出来了。过了一下，剧烈的疼痛减轻了许多，我提起裤腿一看，糟糕！受伤的位置都青了，一摸就疼得不得了。 我坚强地爬起来，又开始了练习，这回我打了个趔趄，滑倒在地，手被擦出了几条红红的印子，我忍受着疼痛。 我没有放弃，还是爬起来，又准备滑，可我的脚好像不听话，左摇右晃，哎，又一次滑倒了…… 不知跌了多少次，又爬起来多少次，我忽然觉得身体轻飘飘的，双脚也听话了，真是太棒了，我已经可以在冰面上滑行了。 教练姐姐的眉毛弯成月牙形，眼睛咪成了一条缝，她微笑着，露出两排洁白的牙齿，祝贺我道：“战胜困难最难了，可是你通过了，困难中做到了，你能行！” 是的，困难中我能行！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一：审题立意。“困难”是指处境艰难，“我能行”暗示着“我”可以克服困难。分析材料可知，材料意在引起学生的思考，启发学生回想生活，从生活中选取自己曾遇到过的困难，表达自己从遇到困难到战胜困难这个过程中得到的启示与感悟。可以记叙自己某一次克服并战胜困难的经历， 用自己的亲身经历，给读者以正面的启发与引导。 第二：选材构思。本文适合写记叙文。要选取自己亲身经历过的事情入文，因为只有这样，才能写出真情实感。首先应该明确自己要写的困难时什么，比如，与家人的沟通出现了问题，家人对自己要求严格，自己却认为家人不理解自己，与家人之间产生了看似不可调和的矛盾；再如，与好友的友情出现了问题，因为一次小小的误会，导致两个人心生嫌隙……写作时，应把战胜困难的过程作为写作的重点，在这个过程中，一定有一个重要的契机，也就是是什么让自己想到了解决的办法，比如自己的心理斗争，比如影视剧里一个励志的镜头，比如某人说的一句重要的话……这个契机应重点展现。文末还需用议论来点明自己从这个过程中得到的启示与感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 哈尔滨市第69中学校2023-2024学年度（下）六年级学情衔接学科活动语文学科 考生须知： 1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚，将“条形码”准确粘贴在条形码区域内。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。 4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、积累与运用（47分） 1. 亲爱的同学，近期练字成果怎么样？请用规范、美观的正楷字，将下面两句话抄写到答题卡中的横线上。 书到用时方恨少，事非经过不知难。 2. 阅读下面文字回答小题 卯兔追冬去，辰龙迎春来，你可曾在沈从文先生《腊八粥》中品味腊八粥的美味，感受童真童趣；亦或在老舍先生《北京的春节》中感受火炽而美丽的老北京春节景象，体会十足年味：真可谓“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年”……不曾间断，不禁让人感受到辞旧迎新的喜庆之余，品味源远流长的古文化馈赠给华夏儿女的温暖与寻根。 （1）上面语段中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 腊八（là） B. 火炽（zhī） C. 源远（yuàn） D. 馈赠（guì） （2）上面语段中加点字注音不正确的一项是（ ） A. 辞旧（cí） B. 辰龙（chén） C. 别馋（chán） D. 不禁（jīng） 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 丰富多彩 演绎 藏戏 B. 哄堂大笑 判乱 喜讯 C. 精兵简政 书藉 玻璃 D. 全神惯注 绞刑 鸿毛 4. 将下列词语中错别字圈出来并把正确的汉字依次书写在下面田字格里。 A.执行 含胡 瞅了瞅 B.辟静 残暴 绑起来 C.严峻 菲徒 金络脑 D.衰思 魔鬼 搓衣服 5. 对下列病句的修改不正确的一项是（ ） A. 各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。 （将“完善”和“建立”互换位置） B. 新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。 （将“思考”和“创造”互换位置） C. 在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。 （删掉“使”） D. 人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新。 （在句末加“的过程”） 6. 下列相关信息对应不正确一项是（ ） A. 鲁迅——著名文学家、思想家、革命家 B. 《少年闰土》——选自《故乡》 C. 京剧——国粹 D. 高山流水——与孟郊、贾岛有关 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《西游记》讲述了唐僧师徒取经路上很多斩妖除魔的故事，如三打白骨精、车迟国斗法等。 B. 《水浒传》中在景阳冈打死一只老虎的是李逵。 C. 《童年》是高尔基以自身经历为素材创作的自传体小说三部曲中的第一部。 D. 《爱的教育》的主要体裁为日记体小说。 8. 下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】 小田和小晨约好星期六上午9：00一起去学校打篮球，可是小晨临时有事去不了，他想把打球时间改在9：45，于是找到小田商量说： A. “小田，星期日上午打球我可能晚到一会儿。” B. “小田，我星期六上午临时有事，你看能不能把打球时间改在9：45？” C. “小田，我星期六上午临时有事，打球时间就改到9：45吧。” D. “小田，我们把打球时间就改到9：45吧，好不好？” 9. 结合语境，填入下面横线处最恰当的一项是（ ） 河上的薄冰融化已尽，小草从暖湿的泥土中苏醒，______，造化的神功又一次使人们惊异了。 A. 春风吹绿了柳枝 B. 春风把柳枝吹绿了 C. 柳枝被春风吹绿了 D. 柳枝在春风中染绿 10. 下列句子中没有运用比喻的修辞方法的一项是（ ） A. 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ B. 然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 C. 弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。 D. 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 11. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A. 我不由得一愣，摇了摇头，说“没见过”。 B. 木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140°，因此，也不可能有生命存在。 C. 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ D. 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排后边！” 12. 小张同学要去少年宫参加演出，小李同学要去体育学院参加训练，他们一同来到公交站台，看完下面的站牌后提炼出下列信息，其中不正确的一项是（ ） A. 345路公交车每人单程车费为一元。 B. 小张在此乘车，过和谐大道后下一站就少年宫。 C. 小李去往体育学院需到马路对面乘坐反向车辆。 D. 小李如果晚于21：00结束训练，就赶不上末班车。 13. 按教材原文填空 （1）日暮汉宫传蜡烛，____________。（唐·韩翃《寒食》） （2）今夜月明人尽望，____________。（唐·王建《十五夜望月》） （3）____________，脉脉不得语。（《迢迢牵牛星》） （4）____________，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》） （5）大漠沙如雪，____________。（《马诗》唐·李贺） （6）千锤万凿出深山，____________。（《石灰吟》明·于谦） （7）咬定青山不放松，____________。（《竹石》清·郑燮） （8）迢迢牵牛星，____________。（《迢迢牵牛星》） 二、阅读（23分） 14. 阅读《国家速滑馆——“冰丝带”》，回答问题。 国家速滑馆——“冰丝带” ①国家速滑馆是2022年冬季奥林匹克运动会北京赛区唯一新建的竞赛场馆，在赛时承担速滑项目的比赛和训练。它的设计理念来自“冰”和“速度”结合的创意，22条丝带就像运动员滑过的痕迹，象征速度和激情，因此也被称为“冰丝带”。 ②自1月27日开放以来，“冰丝带”获赞无数。尤其是本该亮如镜面、清澈透明的冰面却如牛奶般洁白，把热身道上北京冬奥会会徽和“BEIJING2022”印得格外醒目。那么“冰丝带”的冰面为啥这么白呢？ ③“冰丝带”的冰面，厚度一般在2.5-3厘米之间，分为底冰、冰漆和面冰。首先，制冰师会在底冰上多次洒水，不同的水配比有不同的电导率，这对底冰非常重要，它需要保证冰的硬度。随后，在底冰上刷一种白色的环保冰漆，就会呈现大家眼前看到的洁白。在冰漆上面，还会封一层制作面冰的水，同时画好logo（标识）和各种标线。一块洁白美观，看起来像大理石的冰面就基本制成了。 ④ “冰丝带”不只讲究外观观感的美，更在乎“科技”的运用和领先。“冰丝带”是全球首个采用二氧化碳跨临界制冷系统制冰的冬奥场馆。采用二氧化碳制冰技术，首要的优点是环保。过去历届冬奥会制冰都是用氟利昂或氨等制冷剂，但氟利昂容易造成臭氧层破坏、地球暖化，氨具有微毒、易燃易爆的特性。而使用二氧化碳制冰，使场馆碳排放趋近于零。另外，二氧化碳制出的冰面温差在0.5度以内，这样就使不同地方的冰硬度一样，冰面更加平滑均匀，有助于为顶级赛事打造“最快的冰”。不仅如此，二氧化碳系统制冷过程中产生大量高品质余热通过冷热联供一体化设计可进行回收利用，用于场馆的热水、浇冰、除湿等场景，相比较传统冰场可以有20%以上的能效提升，一年可节省约200万度电。 ⑤ “冰丝带”里的科技还有很多，如建设了传感器、室内的导航系统等。总之，“冰丝带”是体现“绿色”奥运、“科技”奥运、“人文”奥运这一北京奥运会理念的典范。 （选自中国科普网，选文有改动） （1）国家速滑馆为什么被称为“冰丝带”？ （2）“冰丝带”中的冰面为什么这么白？ （3）分别指出下面两句话所使用的说明方法。（一个括号里只能填写一种说明方法） ①相比较传统冰场可以有20%以上的能效提升，一年可节省约200万度电。（ ） ②“冰丝带”里的科技还有很多，如建设了传感器、室内的导航系统等。（ ） （4）二氧化碳制冰有哪些优点？（用简洁的语言回答） （二）（12分） 阅读《因为捡到，所以珍惜》，完成下面小题 因为捡到，所以珍惜 包利民 ①她是捡来的孩子。当年，在河边的小树林里，年轻的夫妇看到被遗弃的她，当时她不哭不闹，反而对他们露出了笑容。于是，她被捡回家，继续美丽的生命。 ②可是当渐渐地懂事，她从小伙伴们的言语中，从别人的悄悄议论里，便知道自己是被捡来的。她很爱自己的父母，她多希望自己和别的孩子一样，是父母亲生的。所以快乐的她，便总是有着刹那的伤神和伤心。 ③回忆往事，她说：“那个时候，我并没有什么太多的想法，也没有太长时间的难过，父母很爱我，我也爱他们，我就是会偶尔觉得不是最完美。看着别人家的孩子长得像爸爸或妈妈，而我却和父母没有一点相像之处，便觉得是最大的遗憾。” ④上初中的时候，有一次课间，老师和大家闲聊，便说起捡东西的事。于是同学们纷纷回忆自己都捡过什么东西，她对“捡”这个字特别敏感，便默默在一旁听着，无表情，或机械地笑。然后，大家便说到“捡来的东西一般不会去珍惜”这一话题上，她很是不以为然。因为她觉得，自己的生命，自己的生活，都是捡来的，自然会去好好珍惜，好好爱。 ⑤老师终于注意到她，便问她，有没有捡过什么特别的东西。她一愣，顺嘴说：“我是被爸妈从河边捡回来的！”同学们都笑，虽然并不一定是恶意的笑，可向来开朗的她，却依然低下了头，心里很沉重。 ⑥在成长的岁月中，她永远记得那个课间的一幕。 ⑦后来，她去县城里读高中。住校，离家前，父母和她好好地谈了一次。说到了她的身世，坦言她是他们从河边捡回来的，当听到父母亲口这么说，虽然早已明了，也早已放下，心里却依然有了微微的失落。甚至孤单。可是懂事的她，却笑着说：“我早知道了啊，谢谢爸爸妈妈把我捡回来，让我能继续活下去，而且活得这么幸福！”可接下来，父亲的讲述，却让她心里所有的失落和孤单都变成了感动和快乐。 ⑧那个时候，父母正是处于一生中最阴暗的时期。由于倾尽积蓄并借了很多钱，去包了许多的田地，却在丰收在望时，一场自然灾害使得一切都成了泡影，于是便到了穷途末路。每一天都债主盈门，生活的无望，使得他们厌倦了生命。本来想携手投河，却在那个时候，与她相遇。她当时的笑脸，一下子就点燃了他们心底所有的希望和美好，他们觉得她是上天派来挽救他们的。 ⑨父亲说：“其实是你让我们能继续活下去，而且活得这么幸福！” ⑩她泪流满面，再次想起了老师的话。 ⑪她问我：“初中时那次讨论捡东西的事，我说我是被父母从河边捡回来的，当时大家都笑，你知道后来发生了什么吗？” ⑫我摇头。她目光柔软，仿佛触摸着光阴里所有的感动。 ⑬她当时说了那句话后，同学们都笑，老师也笑。笑过后，老师细细地看着她，就像是第一次见到她，然后老师说：“你真是比我们幸运得太多了呢！我们捡到的东西，再珍贵，也都不是不可替代的，也都不是无价的。而你，却捡到了你的父母，这是多大的幸运和幸福啊！” ⑭大家都鼓掌，那一刻，她的心底就像起了天风海雨，把所有的芥蒂都吹去无踪，把所有的遗憾都洗去无痕。 ⑮她眼中闪着幸福的光芒，笑着对我说：“我多幸运幸福，父母捡到了我，我也捡到了我的父母，然后我们的生活都完整而完美，所以，我们都会去好好珍惜！” ⑯隔着七月的阳光和长风，我感受到了她心底无边无际的美好。珍惜每一次的捡到和遇到，生活便会如花绽放，美丽着所有的心情。 15. 第⑥段提到的“那个课间的一幕”指的是哪件事？请加以概括。 16. 选文第④段画线句运用了哪种人物描写方法？有什么作用？ 17. 选文第⑮段中她说：“父母捡到了我，我也捡到了我的父母。”如何理解这句话的含义？ 18. 纵观全文，文中的老师是一个怎样的人？ 三、作文（50分） 19. 半命题作文：难忘那______的日子 要求： ①请在横线上填上适当词语，将题目补充完整，然后将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不得抄袭，不要套作； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 20. 命题作文 困难面前，你是否曾忐忑不安、惧怕向前？战胜困难，你也一定曾激动不已，甚至欣喜若狂吧！请你把自己遇到困难、面对困难、战胜困难的情感体验梳理一下，充满自信地告诉自己：我能行！ 请以“困难中我能行”为题目，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）： ③不得抄袭，不要套作； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$