精品解析：浙江省杭州十三中教育集团2023-2024学年九年级下学期开学考试语文试题

语文独立作业 一、积累与运用（23分） 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 同学们，欢迎来到“语文复习策略”分享会！ áo（①______）游在诗歌散文的天地，观自然，绘生命，触摸作者的情思，让我们感性奔放；置身于事实清楚、逻jí（②______）缜密的论说文中，察事理，听演讲，学习质疑与推理，让我们理性缄（③______）默；走进小说的世界，究细节，入环境，感人物，明主旨，让我们于文字微处追溯（④______）过往，俯察社会百态……语文的乐趣无穷无尽，语文的复习策略亦有迹可循。 【答案】 ①. 遨 ②. 辑 ③. jiān ④. sù 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 遨游（áo yóu）：漫游，游历。 逻辑（luó jí）：指思维的规律和规则，也指客观的规律性。 缄默（jiān mò）：闭着嘴不说话。像他在会议上一直保持缄默，就是没发言。 追溯（zhuī sù）：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。 【复习策略分享会·古诗词专场】（19分） 2. 在名句默写复习时，小语设计了如下整理单，请根据提示帮他完成。 意象 （1）鸡声茅店月，______。（温庭筠《商山早行》） （2）______，______。（杜甫《月夜忆舍弟》） 批注：不同的人，面对同一轮明月，心怀万种相思。 （3）______，______。（文天祥《过零丁洋》） 批注：如果生命的消逝能让自己流芳百世，永载史册，死又有何可惧？ 用典 （4）天下英雄谁敌手？曹刘，______。（辛弃疾《登京口北固亭有怀》） 批注：借曹操赞孙权军队军容整肃典故，表达对南宋朝廷无能的失望与讥讽。 （5）______，______。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 批注：借东汉窦宪至燕然山刻石记功的典故，抒发诗人壮志难酬的苦闷。 （6）______，______。（苏轼《江城子·密州出猎》） 批注：______ 炼字 （7）______，谁怕？______。（苏轼《定风波》） 批注：“谁怕”二字让词人搏击风雨、笑傲人生的豪迈之情跃然纸上。 （8）______，______。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 批注：一个“忽”字形象地写出了塞外气候变化多端，风起雪至迅疾无比的特点。 请从以上方法中任选两种，赏析下面古诗。 辋川闲居赠裴秀才迪 王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆①醉，狂歌五柳②前。 【注释】①接舆：陆通的字。春秋时楚国人，好养性，假装疯狂，不出去做官。在这里以接舆比裴迪。②五柳：陶渊明自号“五柳”先生。这里诗人以陶渊明自比。 ______ 【答案】 ①. 人迹板桥霜 ②. 露从今夜白 ③. 月是故乡明 ④. 人生自古谁无死 ⑤. 留取丹心照汗青 ⑥. 生子当如孙仲谋 ⑦. 浊酒一杯家万里 ⑧. 燕然未勒归无计 ⑨. 示例一：持节云中 ⑩. 何日遣冯唐 ⑪. 借“冯唐持节”的典故表现自己渴望奔赴军事前线，实现为国立功的政治抱负。示例二：亲射虎，看孙郎 借“孙权射虎”的典故表现苏轼自比孙权的壮志豪情。示例三：西北望，射天狼 借《楚辞》中射天狼的典故表达自己想要建功立业，报效朝廷的豪情壮志。 ⑫. 竹杖芒鞋轻胜马 ⑬. 一蓑烟雨任平生 ⑭. 忽如一夜春风来 ⑮. 千树万树梨花开 ⑯. 示例：（1）意象：以寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节特征的景物，表现山水田园的和谐静谧。（2）用典：尾联诗人以接舆比裴迪，又以陶渊明自比，表达了自己归隐山水田园的乐趣。 （3）炼字       示例一：“转”字表示山色愈来愈深，愈来愈浓；化静为动，通过颜色的渐变而写出了山的动态。有动静结合之美。 炼字       示例二：“日”字表示秋水每日每时都在喧响；水是流动的，用一“日”字，却令人感觉它始终如一的守恒，有动静结合之美。 炼字       示例三：“上”字，不仅写出炊烟悠然上升的动态，而且显示已经升到相当的高度。 炼字       示例四：“复”字，不仅表示又一次遇见裴迪，也写出了诗人辋川闲居既赏佳景，更遇良朋的双重乐趣。 炼字       示例五：“狂”字生动地刻画了裴迪的狂士形象，表明了诗人对他由衷的好感和欢迎。 其他字言之有理也可。 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“汗、仲、勒、芒、蓑”等字词容易写错。 第十一空：“持节云中，何日遣冯唐”,意思是什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚一样信任我，让我重新得到重用呢？“持节云中”，“节”是符节，古代使者用以证明身份的凭证。“云中”是地名。“何日遣冯唐”运用典故，汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴有功，却因小错被削职，后冯唐持节前去赦免魏尚，使他复职。苏轼以魏尚自比，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。 “亲射虎，看孙郎”，意思是我要像孙权那样，亲自射杀猛虎，让大家看看。“孙郎”指孙权，孙权曾亲自骑马射虎。苏轼在此说“亲射虎，看孙郎”，是以孙权自比，表明自己也有像孙权一样勇气与豪情。 “西北望，射天狼”，意思是朝着西北方，奋勇射杀天狼星。“天狼”，星名，在古代星象学中代表侵扰边境的外敌。苏轼“西北望，射天狼”，表达了自己将目光望向西北边疆，要像射天狼一样抗击外敌。 第十六空：意象：诗中“寒山转苍翠，秋水日潺湲”，意思是寒冷的山峦渐渐变得更加郁郁葱葱，秋天的溪水日复一日潺潺流淌。“渡头余落日，墟里上孤烟”，意思是渡口边还残留着一轮即将落下的红日，村落里也缓缓升起了一缕孤独的炊烟 。这几句选取了寒山、秋水、落日、孤烟等意象。寒山体现秋意，“转苍翠”描绘山色变浓，秋水潺潺流淌，落日于渡头，孤烟升于墟里，组合成宁静的山水田园画面，营造出和谐静谧氛围。 用典：尾联“复值接舆醉，狂歌五柳前”，意思是又恰逢你（裴迪）像接舆一样酩酊大醉，在我（王维，以五柳先生自比）面前狂放高歌。诗人以接舆比裴迪，借接舆不做官的典故，凸显裴迪超脱。又以五柳自比，以陶渊明自比，表明自己归隐田园，传达出归隐山水田园的乐趣。 炼字：“寒山转苍翠”，意思是秋天的山峦，颜色逐渐变得浓郁葱绿。“转”字让静态的山有了动态变化，写出山色逐渐变浓，化静为动，与“秋水日潺湲”动静结合，展现秋日山林生机。 “狂歌五柳前”，意思是在我（以五柳先生自比的诗人）面前纵情高歌。“狂”字，生动刻画裴迪狂放不羁形象，表现诗人对裴迪的好感与欢迎，体现二人亲密且志趣相投。 “秋水日潺湲”，意思是秋水日复一日潺潺流淌。“日”字，强调了秋水每日每时都在潺潺流淌。水本身是流动的，而 “日”字赋予了这种流动一种持续性和永恒感，让人感觉它始终如一地保持着这样的状态，仿佛时间在它身上静止了一般。这种对水流持续性的强调，与周围相对静态的“寒山”等景物形成对比，一动一静，相互交织，营造出动静结合的美妙效果，使整个画面既充满生机活力，又不失宁静悠远。 “墟里上孤烟”，意思是村落里正袅袅升起孤烟。“上”字生动地描绘了炊烟上升的动态。它不仅写出了炊烟悠然升腾的过程，而且通过这个字，仿佛能让读者看到炊烟已经升到了相当的高度。一个简单的“上”字，使原本静止的乡村画面有了动态的美感，为整个场景增添了一份悠然闲适的氛围，让读者能够真切地感受到乡村生活的宁静与质朴。 “复值接舆醉”，意思是又碰到像接舆一样醉酒的你。“复”字含义丰富。它不仅表示诗人又一次遇见裴迪，传达出一种偶然与惊喜；更重要的是，这个字写出了诗人在辋川闲居生活中的双重乐趣。一方面，诗人能欣赏到如诗如画的山水田园美景；另一方面，又能遇到像裴迪这样志同道合的朋友，这种双重的愉悦通过“复”字得到了生动的体现，深化了诗人对这种闲居生活的喜爱之情。 二、阅读（57分） 【复习策略分享会·名著专场】 【结合名著阅读欣赏“讽刺”笔法】 3. 吴敬梓《儒林外史》中的人物和场景颇具漫画效果，下面是书中周进参观贡院时的场景漫画，请运用“知识卡片”，结合人物经历，说说作者描写周进这一举动的目的。 知识卡片： 漫画是用讽刺和幽默的方式，表达哲理、反映现实的一种艺术形式，它运用夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评、颂扬某些人或事，给人启迪和教育。漫画式人物塑造，指对所描写的人物进行夸张变形，以见出人物的精神特质。 【答案】周进参观贡院撞号板嚎啕大哭，从一号哭到三号，哭到满地打滚，直哭到口里吐出鲜血来，这一看似极致夸张的举动，展现了周进大半生追求功名富贵又求之不得的辛酸悲苦。此外，这一举动揭露了科举制度对读书人的人性扭曲和精神的摧残（或对科举制度和封建礼教进行了无情的鞭挞和深刻的批判）。 【解析】 【详解】本题考查名著写作手法。 从图片可知周进在贡院众人围着他，他做出头撞号板等激烈举动。结合知识卡片，漫画用夸张等手法讽刺、反映现实。周进一生为科举，却长期失意，当看到贡院号板，多年压抑的情绪爆发。作者对周进这一行为进行夸张变形的漫画式描写，凸显他对科举的痴迷以及被科举制度深深毒害的精神状态，深刻地讽刺批判了封建科举制度对读书人的戕害，以这一典型场景揭示科举制度扭曲读书人灵魂、使人丧失自我的社会现实，给读者以启迪和对科举制度的反思。 示例：周进一生醉心科举，却长期不得志，饱受冷眼。在贡院，他看到号板后情绪崩溃，有如此夸张举动。作者运用漫画式手法描写这一场景，是为了以夸张变形的方式，凸显周进对科举的极度痴迷以及被科举制度摧残的精神状态。通过这一典型人物的典型举动，深刻地批判了封建科举制度对读书人的精神戕害，揭示了科举制度使读书人灵魂扭曲、丧失自我的社会现实，让读者更直观地感受到科举制度的腐朽与罪恶。 【体会“讽刺”文学中的批判精神】 4. 描述《儒林外史》中严监生临终前的一个典型细节，揭示该细节的讽刺意义。 材料一： 讽刺作品中，作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向并非个别的人，而是以之为典型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向往。 材料二： “讽刺”的生命是真实；不必是曾有的实事，但必须是会有的实情。它所写的事情是公然的，也是常见的，平时是谁都不以为奇的，而且自然是谁都毫不注意的。不过这事情在那时却已经是不合理，可笑，可鄙，甚而至于可恶。 （鲁迅） 【答案】严监生临终之际伸出两个手指头始终不肯咽气，家人纷纷猜测，只有妻子赵氏明白了这两个手指头的意思——一个灯盏里竟然了两茎灯草，太浪费油了。灭了一茎灯草后，严监生果然把手垂下，放心离去。作者通过夸张手法入木三分讽刺了严监生性格中吝啬、爱钱如命的一面，为我们塑造了一个典型的吝啬鬼的形象。 【解析】 【详解】本题考查理解小说的讽刺手法。注意结合材料一“以之为典型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质”，材料二“不过这事情在那时却已经是不合理，可笑，可鄙，甚而至于可恶”等，描述《儒林外史》中严监生临终前的一个典型细节，揭示该细节的讽刺意义。 《儒林外史》中严监生临终前的一个典型细节是他在临终前对着家人伸出两个手指，大家都以为他在交代什么重要的遗言，但最终得知他只是为了嘱咐要把已经点着的两根蜡烛中的一根熄灭。这一场景具有讽刺意义，在于揭示了严监生这种典型人物性格的极端，反映了当时社会中某些吝啬成性、守财奴式的人物形象。这种描写不仅突出人物的刻薄和小器，还通过他的荒诞行为讽刺了当时社会的某些病态现象，揭露了人们在金钱面前表现出来的顽固与可笑。因此，作者通过这一细节批判了现实社会中那些贪婪、吝啬之人，并表达了对理想社会的向往。可据此作答。 5. 班级里开展了“读名著《______》拟写作提纲”活动，下面是小嘉同学找来的写作手法提纲示例。请你从《围城》《契诃夫短篇小说》《我是猫》《格列佛游记》中选择一部，结合上面的两则材料，从“讽刺”的角度，写出你的提纲。 《西游记》关于“想象”的提纲 《西游记》里猪八戒真逗。他被莲花洞的妖怪吊在梁上时，竟然要他们给自己备办斋饭，还历数了蘑菇、竹笋等食材。他虽是个想象中的形象，却和现实中不吃不欢的吃货差不多。 作者身边也许就有猪八戒这样的人吧？作者应该是从他们身上获得灵感的。 原来，高超的想象力既需要有天马行空的思维，也常要有对现实生活细致入微的观察与体悟。 《水浒传》关于“人物描写”的提纲 《水浒传》中李逵和宋江、戴宗在琵琶亭吃酒，李逵用大碗筛酒，戴宗说他：“兄弟好村！”接着，李逵见他二人不喜鱼汤中的鱼，便从他们碗中捞鱼吃。这个“村”字真妙，写尽了李逵的粗俗。 想来，作者喜欢观察和研究人的个性，也喜欢用最简洁的语言作精准的概括。 可见，刻画人物的语言的精准，来自对人物个性把握的精准。我想写好人物，就要好好把握人物的个性。 《______》关于“讽刺”的提纲 （1）______ （2）______ （3）______ 【答案】 ①. 示例1：①我为《围城》的讽刺拟提纲。《围城》中钱锺书在评价方鸿渐的伪造文凭时，他把文凭比喻成遮羞布“这一张文凭仿佛在亚当、夏娃下身那片树叶的功用，可以遮羞包丑；②小小的一方纸能把一个人的空疏、寡陋、愚笨都掩盖起来”，新颖的比喻让人印象深刻，达到了作者批评社会上不学无术、投机取巧现象的目的。③可见比喻能够使讽刺的效果更鲜明生动。 ②. 示例2：①我为《我是猫》拟提纲，书中资本家的登场以金田夫人拜访苦沙弥拉开序幕，一登场，作者就率先通过夸张手法描写了金田夫人的大鼻子以揭露其丑陋的脸：她的眼睛像凿出来的陡坡一般，斜吊成两条直线，左右对立。所谓直线，是比喻其比鲸鱼眼睛还要细。独有鼻子大得出奇……斜眼、趾高气昂的大鼻孔，猫对金田夫人的第一印象，间接传达了资本家在作者心目中的丑陋形象：傲慢无礼，仗势欺人。②作者擅长通过漫画式夸张、反语等手法讽刺、抨击当时社会上盛行的拜金主义以及明治时代知识分子们空虚的精神生活。③要刻画鲜明的人物形象可以借助夸张、反语等手法。 ③. 示例3：①我为《格列佛游记》的讽刺拟提纲。书中斯威夫特把人夸张变形为超级“大人”，超级“小人”或动物式的人。贝克特让主人公维妮在身子埋入黄土时还若无其事地梳妆打扮，并且一天又一天地高呼“啊，又是一个美好的日子！”甚至还蛮有闲情逸致地唱起轻佻的情歌，极具表现力地揭示了人们被习惯与本性支配所导致的精神错乱与麻木不仁。②作者擅长运用夸张的手法辛辣地讽刺人的荒谬。③可见，夸张手法的运用无论在感情的表达还是形象的描绘上都有鲜明的效果。 示例4：①我为《契诃夫短篇小说》的讽刺拟提纲。书中的别里科夫在晴朗的日子里也把穿雨鞋、带雨伞、竖起高高的衣领，用棉花塞耳朵，将表、铅笔刀放进套子里，俨然是一个把自己裹得严严实实的套中人。②外在表现如此夸张的人在现实生活中应该没有，但思想保守的生活中不乏其人，作者应该是通过显性的变形外化了人内在的保守僵化。③可见，写作需要联想与想象，化抽象为形象。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读写作手法分析。开放性试题，从《围城》《契诃夫短篇小说》《我是猫》《格列佛游记》中选择一部，结合材料中的例 子，写一个关于“讽刺”的提纲。材料中的例子是《西游记》和《水浒传》的提纲，结构都是先举一个具体的例子，然后分析作者的创作来源或方法，最后总结写作手法。需要模仿这个结构，针对“讽刺”来写。 示例1：《围城》关于“讽刺”提纲。（1）方鸿渐的克莱登大学文凭真滑稽。方鸿渐花三十美元买假文凭，却心虚地在父亲面前遮掩，又在三闾大学演讲时因忘带讲稿而胡扯“鸦片与梅毒”，活脱脱一个知识空心人的形象。作者将民国知识分子虚荣浮夸、外强中干的特质浓缩于荒诞情节中。（2）钱锺书大概见多了文化界的荒诞剧吧？战乱年代里涌现的野鸡大学、混迹高校的学术掮客，恰似一面哈哈镜，照出克莱登文凭闹剧的现实原型。方鸿渐与苏文纨等人在沙龙中掉书袋的场景，更是对知识分子精神空虚的精准解剖。（3）最高明的讽刺往往戴着幽默面具。作者以举重若轻的调侃笔法，让读者在笑看方鸿渐洋相百出时，突然瞥见自己身上虚荣怯懦的影子。这启示我们：讽刺的利刃需裹着诙谐糖衣，方能让人笑着吞下苦口良药。 示例2：《契诃夫短篇小说》关于“讽刺”的提纲。（1）《变色龙》里的警官真善变。奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件时，随着狗主人身份的六次变化，态度在“严惩恶犬”与“呵护名犬”间反复横跳。这种见风使舵的嘴脸，恰似现实中趋炎附势的官僚群像。（2）契诃夫怕是看透了世态炎凉。沙皇专制下的小公务员为求生存不得不谄媚逢迎，作家在医院工作时目睹的阶级差异，都化作奥楚梅洛夫那件脱了又穿、穿了又脱的军大衣——权势的遮羞布永远随利益摆动。（3）重复与对比是最辛辣的讽刺调料。通过五次态度逆转的重复性戏剧冲突，让观众在笑声中看清权力对人性的异化。这证明：抓住典型细节进行循环强化，往往比直接批判更具讽刺穿透力。 示例3：《我是猫》关于“讽刺”的提纲。（1）苦沙弥的书房辩论真荒唐。猫视角下，主人们为无关痛痒的哲学问题争得面红耳赤，转头却对闯入的资本家唯唯诺诺。知识分子空谈清高又屈服现实的模样，在猫爪下现出原形。（2）夏目漱石定是受够了虚伪的文人吧？明治维新后日本知识界盲目西化与顽固守旧的撕扯，化作迷亭乱抛西洋典故、寒月磨秃玻璃球的荒诞场景。金田夫人的鼻子与铃木的谄媚，则戳破了资本主义社会的势利嘴脸。（3）旁观者视角是照妖镜。让不通人语的猫担任叙述者，既能撕破人类社会的虚伪面具，又以“不理解”制造陌生化讽刺效果。这揭示：跳出人类思维定式，才能更犀利地解构荒诞现实。 示例4：《格列佛游记》关于“讽刺”的提纲。（1）格列佛在慧骃国见到浑身恶臭、为争夺发亮石头厮打的耶胡，这与现实中人类为金银财宝发动战争的行为如出一辙。作者将人性贪婪野蛮的特质夸张投射到耶胡身上，让读者在荒诞画面中照见自身。（2）斯威夫特或许目睹过太多人性的堕落吧？18世纪英国社会的殖民掠夺、党派倾轧和道德虚伪，或许正是耶胡形象的灵感来源。慧骃国马族理性至上的设定，则暗含对“文明社会”过度推崇理性的反讽。（3）作者通过构建寓言式异世界，既以天马行空的想象制造陌生化效果，又以耶胡与人类的镜像关系直指现实痛点。这启示我们：讽刺艺术需在荒诞与真实之间找到精妙的平衡点。 【复习策略分享会·小说专场】（15分） 6. 救命恩人 江岸 ①正是下班高峰。侯一凡挺起胸膛，绷紧双腿，笔直地站在工厂门口。他目送着下班的人群潮水一般陆续涌出工厂大门，后来，只有零星的工人一个个往外走的时候，他才稍微放松下来。 ②虽说只是一名工厂的保安，但是，侯一凡毕竟刚从武警部队退役半年，他站岗的姿势还是完全保留了真正的军人风范。 ③他晃晃微微发酸的脖子，扭动了一下腰肢，准备回值班室的时候，突然想起，怎么没看见吕晓红大姐走出来呢？ ④侯一凡愣了一下，勾头往厂区方向看去。他拥有一双视力在2.0以上的眼睛，一眼看去，能看得很远。他发现，正在往外走的工人，包括厂区纵深处三三两两的人影，都不是吕晓红。吕晓红平时上下班都很准时，今天怎么了？侯一凡决定在门口再站一会儿，等等吕晓红。 ⑤侯一凡在这个肉联厂虽然已经工作了半年时间，但是，认识的工人并不多，多数人只是在上下班的时候进出工厂，在他值班的时候，才在他面前晃一下。他一个从山区农村黄泥湾出来到城市打工的小保安，没有几个工人主动跟他搭讪，并告知他自己的名字。吕晓红这个名字也是他听别人喊的，可能听的次数稍微多了一些，他便牢牢记住了。 ⑥大概等了十多分钟，厂里没有一个人往厂门口走了，当然，吕晓红依然没有出来。侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。他只好给保卫科长打电话。 ⑦科长，你认识吕晓红吗？她是哪个车间的？ ⑧我不太清楚，怎么啦？ ⑨我没看见她下班出来，有些不放心。 ⑩下班的时候，工人一窝蜂地出来，你一个个都看清楚了？你点名了？你怎么知道她没有出来？ ⑪吕晓红和别人不一样，我知道的。 ⑫你别管闲事了，你又不是人事部的，考勤不归你管。看好你的门吧。 ⑬科长没好气地挂了电话。科长说到人事部，提醒了侯一凡。他查了一下人事部的电话，把电话打了过去。 ⑭请帮忙查一下，吕晓红是哪个车间的？ ⑮冷冻车间。 ⑯还没有等侯一凡再说点什么，人事部那个人已经火急火燎地挂了电话。他把电话打到冷冻车间，可是，没有人接电话。他只好硬着头皮把电话打到厂办公室。 ⑰冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来。 ⑱怎么了？ ⑲我怀疑她会不会被关在冷库里了。 ⑳不会吧？ ㉑厂办公室的那个人漫不经心地挂了电话。该打的电话都打了，侯一凡没辙了。他在值班室坐了两分钟，椅子上好像放着一盆火，烧得他坐不住。终于，他站了起来，咬咬牙，拨通了厂长的电话。 ㉒厂长您好。我是保卫科小侯，向您报告一件事。 ㉓哦？说吧。 ㉔冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来，我怀疑她被关进了冷库里。请您赶紧派人到冷库去看看吧。 ㉕有这样的事？我马上让冷冻车间主任去看看。 ㉖放下了电话，侯一凡惴惴不安地站在值班室门口，眼睛盯着大街。大约二十分钟，冷冻车间赵主任骑着摩托车，箭一般射过来。到了厂门口，他猛地刹车，停了下来。赵主任指着侯一凡的鼻子，喝道，就是你打电话给厂长，说冷库里面有人？ ㉗是我。侯一凡挺了挺身子。 ㉘老子喝个酒都喝不安生。如果我去看了，冷库里没有人，出来我揭了你的皮……说着，赵主任一加油门，摩托车嘶吼着冲进了大门。 ㉙后面的事情就不必细说了。 ㉚医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶，挂在了他的睫毛上。 ㉛吕晓红出院以后，买了一大兜水果，到厂门卫值班室感谢侯一凡。她紧紧握住侯一凡的手，说，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就冻成死猪了。 ㉜大姐，其实不是我救了你，是你自己救了你。 ㉝为什么这样说？ ㉞侯一凡说，每天你上班，总是问候一声：你好；每天你下班，总是说一声：再见。我那天没有听到你说再见，所以知道你没有出来。否则，全厂五六百个工人，我怎么可能单单记得你呢？ 小语运用阅读策略阅读小说，请你帮助小语完成下表。 阅读策略 内容 思考 故事线策略 （1）从“悬念—结局”的角度梳理小说故事情节。（语言形式不要求一致） ①_______→侯一凡觉得不对劲，着急地打电话救人→②_______ 运用悬念，激发读者的阅读兴趣。 语境策略 ①赵主任一加油门，摩托车嘶吼着冲进了大门。②医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶，挂在了他的睫毛上。 （2）联系语境，分析两处加点词语所表现的人物心理。 ①______ ②______ 写作手法策略 小说情节不是一条直线，作者故意“延迟”小说的进展，让它在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，一环扣一环，展现小说的结构张力。采用“延迟”的手法使小说情节张弛有度，是本文的一大特色。 （3）请结合这篇小说的具体内容，赏析本文的延迟艺术及作用。 ______ 小说主旨策略 小说主旨是作者试图透过情节传递出来的对人、对事、对社会生活的一种态度。小说主旨的提炼有如下方法：关注情节的转折、关注人物描写的褒贬、关注意蕴深刻的语句等。小说主旨的表述形式一般是“通过……反映（或揭示 揭露 鞭挞 赞颂 告诉等）了……” （4）“潮文学社”网站将本文推荐给读者，评论区留言中，大家认为这篇小说能反映社会生活，内涵丰富。请结合小说内容，谈谈你的理解。 ______ 【答案】 ①. 吕晓红为什么没有下班出厂门？ ②. 被关在冷库中的吕晓红获救 ③. “嘶吼”写出了赵主任对侯一凡打电话给厂长，自己无法安生喝酒而被要求速到冷库查看的气愤和想求证冷库里没人的急切。 ④. “涌出”写出了侯一凡在看见救护车开进厂区时泪水流出来之快、之多，这是他知道吕晓红能得救的激动和之前紧张情绪的释放。 ⑤. 当侯一凡预感到吕晓红出事后，着急多方打电话救人，但因为厂子负责人们的冷漠敷衍，使得救人不能一条直线行进，为下文设置了悬念。作者故意把紧张的气氛舒缓下来，形成一种延迟，使情节表达一波三折，舒缓有致，增强故事的吸引力。侯一凡的认真热心与有关负责人的麻痹冷漠形成对比，造成矛盾冲突，突显救人不易，更凸显出侯一凡认真执著的“救命恩人”的形象。 ⑥. 小说通过讲述保安侯一凡察觉下班时间吕晓红没有出厂门，疑心出问题，着急地打电话问询，最后救了被关在冷库的吕晓红，与厂子相关负责人接到保安询问时“漠不关心”甚至恼怒，赞颂了侯一凡的热心善良、认真执著，批判了现实生活中不负责任、麻痹冷漠的人。文末“其实不是我救了你，是你自己救了你”，揭示了吕晓红被救的根本原因在于她自己尊重他人、友善待人，才能赢得别人的尊重。深化主旨，引发人们对友善和关爱的思考。 【解析】 【导语】这篇文章描写了一名退伍士兵侯一凡在工厂做保安期间，通过细心观察与坚决行动，解救可能被困在冷库的工人吕晓红的故事。作者通过对侯一凡细致入微的心理描写和行动描写，展现了他的责任心和正义感。小说采用逐步延迟发展的手法，设置悬念，增强了故事的张力和吸引力，突出了在平凡岗位上展现出来的不凡品质和人性光辉。小说反映了工厂管理疏漏和基层工人的亲切互动，富有社会生活气息。 【详解】（1）本题考查内容理解。 第③段“怎么没看见吕晓红大姐走出来呢”设置悬念：吕晓红为什么没有下班出厂门； 根据第⑨段打电话给保卫科“我没看见她下班出来，有些不放心”，打电话给人事部；第⑰段“冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来”，打电话给厂长；第㉔段“冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来”，可知：侯一凡觉得不对劲，着急地打电话救人； 根据第㉛段“她紧紧握住侯一凡的手，说，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就冻成死猪了”可知被关在冷库中的吕晓红获救。 （2）本题考查重点词语赏析。 ①定位句子在第㉘段，联系上文“老子喝个酒都喝不安生。如果我去看了，冷库里没有人，出来我揭了你的皮”，第㉖段“冷冻车间赵主任骑着摩托车，箭一般射过来”“赵主任指着侯一凡的鼻子，喝道”，嘶吼，意思是用尽全力大声的吼叫，此处摩托车嘶吼说明赵主任骑车之快，自己无法安生喝酒的气愤，写出了赵主任认为侯一凡打电话给厂长生事找他麻烦，速到冷库查看的愤怒，以及想求证冷库里没人，出来后要找候一凡麻烦的急切。 ②定位句子在第㉚段，此时吕晓红终于被救了出来。涌出，意思是眼泪从眼眶中奔涌而出，生动的写出了眼泪来又快又多。体现出确定吕晓红被救之后的激动，更是对自己抗住各个科室压力救出吕晓红之后紧张情绪的释放。 （3）本题考查内容理解及手法 第⑥段“侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。他只好给保卫科长打电话”，气氛开始紧张侯一凡预感吕晓红出事；第⑨段打电话给保卫科“我没看见她下班出来，有些不放心”，打电话给人事部；第⑰段“冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来”，打电话给厂长；第㉔段“冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来”，先后保卫科、人事科、厂办，冷漠敷衍，情节表达一波三折，反馈厂长，把紧张的气氛舒缓下来，问题到冷冻库是否真的在冷冻库，气氛又变得紧张，直到吕晓红被救，作者故意形成一种延迟，使小说情节张弛有度，增强故事的吸引力。从人物形象上，将侯一凡的认真热心与多个部门负责人的冷漠敷衍形成对比，通过矛盾冲突，突显救人不易，更凸显出侯一凡“救命恩人”形象的难得。 （4）本题考查内容理解。 根据第⑥段“侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。他只好给保卫科长打电话”，第⑨段“我没看见她下班出来，有些不放心”，第⑰段“冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来”，第㉔段“冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来”，第㉛段“她紧紧握住侯一凡的手，说，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就冻成死猪了”可知，小说讲述了保安侯一凡察觉吕晓红没有按时出厂，辗转多个部门，最后救了被关在冷库的吕晓红的故事。塑造了一个认真负责、淳朴谦虚、热心的人物形象。通过该人物与保卫科、人事科、厂办、冷冻库等多个人物的敷衍塞责想对比，批判了社会生活中冷漠敷衍、不负责任的人； 根据第㉞段“侯一凡说，每天你上班，总是问候一声：你好；每天你下班，总是说一声：再见。我那天没有听到你说再见，所以知道你没有出来”，第㉜段“大姐，其实不是我救了你，是你自己救了你”可知，文章峰回路转，是因为吕晓红平时热情友善，尊重他人，赢得了侯一凡的尊重，说明社会中需要尊重和友善。 【复习策略分享会·议论文专场】 7. 做自己灵魂的贵族 韩青 ①我常常有这样的感觉，因为一些琐事忙得不可开交，于是就暂时告别写作。可是，一段时间之后，再拿起笔去写，就会觉得很生疏，像一个迷路的人似的，不知道从哪里下手。每每这时，我就像一杯浑浊的水一样，需要沉淀一段时间才能重新找到写作的感觉。这说明：人的心就像一面镜子，得常常擦拭，否则，就会布满灰尘。当我们忙于攫取外物，并为之坚持奋斗甚至不择手段、铤而走险时，那颗心其实早已面目全非。 ②一个人的心灵和外物是格格不入的吗？对，就是这样。心灵是心灵，外物是外物，两者井水不犯河水。因此，既想要外物，又想保持内心的纯净，这样的两全其美只是妄想。因为，一个人一旦为外物所迷惑，那么他的心往往就会迷失，而迷失的心也就难以保持纯净了。 ③梭罗通过瓦尔登湖之行，告诉世人：人需要的外物是极其有限的，再多了，就是多余。而如何把握这个度呢？这得靠自己去界定，不要只想着如何去支配别人或去占有什么财富、权势之类，最重要的，是想一想，如何支配自己，做自己灵魂的贵族。 ④【A】雪莱有首诗叫《我不愿为王》，诗中写道：“我不愿为王——爱，已经够我苦恼；掌权的道路从来险峻坎坷；何况还有暴风骤雨君临高处。我不愿那庄严的王位建在冰上，幸运的太阳到中午就会化冰为水。再见吧王位，可是我若为王，烦恼也未必很快到来，到它来时，我已经在他乡，已经在喜马拉雅山上牧羊。”他不愿意走仕途之路，只想做个诗人，做自己灵魂的贵族。如果他不是这样，而是相反，那么，他也就不会成为享誉全世界的诗人。 ⑤当然，这并不是说当诗人最好，你也可以从政、经商、做学问等等，但是，不管做什么，都要保持足够的淡泊和纯粹。说白了，就是每个人都要控制好或减少自己不该有的欲望，不要成为它们的俘虏。可是，很多人还是被名利、财富、权势等征服了。因此，日本作家德富芦花在他家兄为官之时，特意作了一首小诗赠给他，诗云：“青云，白云，皆为云。然我是白云，听凭心之所向，翱翔长空。”是的，我们该有的那份“白”还是要保持住的。 ⑥一个人只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能不为外界牵引和诱惑，才能做自己喜欢做的事，也只有这样，才能有所作为，进而才能真正做自己的王。【B】当年，普林斯顿大学聘请爱因斯坦时，提出给他当时最高的年薪1.6万美元，他却问道：“能否少给一点，有3000美元就足够了。”很多人不解，他解释说：“每件多余的财产都是人生的绊脚石，唯有简单的生活才能给我创造的原动力。”也正是因为他如此的淡泊和纯粹，才有更多的时间和精力用在思考、研究上，结果做出了震惊世人的奇迹，进而成为自己的王——主宰自己，把自己喜欢的事做到极致。 ⑦一个人也只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能以平常心对待这个世界。扎克伯格在哈佛演讲时曾提到这样一件事：当年，约翰·F·肯尼迪访问美国宇航局太空中心时，看到一个拿着扫帚的看门人，他就问那个人：“您在这里做什么工作？”那人回答道：“总统先生，我在帮助把一个人送往月球。”看到这里时，我肃然起敬，对这个平凡而神圣的看门人。他没有因为自己干着世人认为卑微的工作而自卑，相反，他以此为荣。佛陀开导十八罗汉中的注茶半托迦时说，扫地也能开悟。事实上就是这样。没有足够淡泊和纯粹的人，往往对琐碎、普通的事情不屑一顾，殊不知那正是磨砺的开始、成功的起点。 ⑧而一个人变得越来越淡泊和纯粹时，就说明他越来越接近人的本质和本性。这样的人，才是真正意义上的人。做自己灵魂的贵族，就是最终要回归到这一点上。 选自《思维与智慧》 小文同学融通课内外知识，整理了以下自主学习任务单，请你一起来完成。 方法策略 任务探究 【思路清晰】 在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论述或转换话题，如关联词、设问句等。 ——九上语文教材29页 （1）结合文章内容，完成下面结构图。 人的心就像一面镜子，得常常擦拭。 ↓ 应该如何支配自己，做自己灵魂的贵族：①______ ↓ 为何要这么做？②______ ③______ ↓ 一个人变得淡泊和纯粹时，他便越来越接近人的本质和本性。 【方法多样】 议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。 ——九上语文教材29页 论证方法 作用 比喻论证 第①段中作者将“人的心”比作“镜子”，生动阐明了“得常常擦拭’心灵，保持内心纯洁的道理，通俗易懂。 （2）______ （3）从【A】【B】处任选一处分析。 ______ 【逻辑严密】 作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。 ——九上语文教材25页 （4）梳理文章第⑦段的论证思路。要求：用上能标识思路层次的词语。如：“首先”“其次”“再次”等。 ______ 【迁移运用】 阅读这些文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。 ——九上语文教材25页 （5）作者《作自己灵魂的贵族》末段，认为：“一个人变得越来越淡泊和纯粹时，就说明他越来越接近人的本质和本性。这样的人，才是真正意义上的人。”下列文人是否符合以上观点，请选择一个人物，结合文章内容和阅读积累，谈谈你的看法。______ A.陶渊明 B.嵇康 C.王冕 D.苏轼 【答案】7. ①. 不管做什么，都要保持足够的淡泊和纯粹（每个人都要控制好或减少自己不该有的欲望，不要成为它们的俘虏。） ②. （一个人只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能）不为外界牵引和诱惑，（才能）做自己喜欢做的事，（也只有这样，才能有所作为，进而才能）真正做自己的王。 ③. （一个人也只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能）以平常心对待这个世界。 8. ④道理论证，举例论证 9. ⑤示例一：选A。A处引用雪莱诗句，更有说服力地论证了“要做自己灵魂的贵族”这一中心论点。 ⑤示例二：选B。B处举了爱因斯坦向普林斯顿大学询问能否降低年薪的例子，具体地论证了“一个人只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能不为外界牵引和诱惑，才能做自己喜欢做的事，才能有所作为，进而才能真正做自己的王”的道理。 10. ⑥作者首先提出“一个人也只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能以平常心对待这个世界”的论点。其次举了美国宇航局太空中心的看门人，没有因为自己干着世人认为卑微的工作而自卑，反而以此为荣的例子。再次举了佛陀开导注荼半托迦扫地也能开悟的例子。两个例子都从正面论证了“一个人也只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能以平常心对待这个世界”的论点。最后作者总结“琐碎、普通的事正是磨砺的开始、成功的起点。” 11. ⑦示例一：陶渊明辞官归隐，坚守内心的淡泊和纯粹，不为五斗米折腰；即便回到家乡后过着躬耕田园，辛劳而贫苦的生活，依然能做到“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，以平常心对待这个世界，如此淡泊纯粹的陶渊明称得上是“真正意义上的人”。 ⑦示例二：嵇康主张“越名教而任自然”的生活方式，几次坚决拒绝司马氏的招揽，在名利面前始终保持份淡泊和纯粹；即便最终被司马昭赐死，临刑前仍面不变色弹奏一曲《广陵散》后从容赴死，如此淡泊纯粹的嵇康称得上是“真正意义上的人”。 ⑦示例三：王冕画画出名后很多人来拜访他，王冕避而不见；后来朱元璋找他做官，他也不去，他一生隐居，安于贫贱，不与权贵相与，在名利面前始终保持份淡泊和纯粹；他热爱读书，但在绝大多数人都秉持着“万般皆下品，惟有读书高”的观念时，他却不认为放牛是低下的活计，能够以平常心去看待读书和劳作，如此淡泊纯粹的王冕称得上是“真正意义上的人”。 ⑦示例四：苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，需要自己拾瓦盖房、开荒种地，终日为生计而奔忙，却依然有在月夜出游的闲情逸致，并自称“闲人”，表现出处变不惊的淡泊与从容；中秋夜虽然思弟心切，却依然能够把人的悲欢离合视作如月的阴晴圆缺一样寻常现象来自我宽解，表现出极其豁达的心胸，如此淡泊纯粹的苏轼称得上是“真正意义上的人”。 【解析】 【导语】这篇文章以作者的个人感悟为引子，借用了梭罗、雪莱、爱因斯坦等著名人物的事例，层层论证了人应当保持内心的纯净和淡泊的重要性。文章结构清晰，思路缜密，通过比喻、生动例证和引用经典诗句，增强了说服力。同时，文章强调了心灵纯净与外物攫取之间的冲突，呼吁读者成为自己灵魂的贵族，从而实现自我提升和生活的真正意义。 【7题详解】 本题考查文章内容的概括。 由第⑤段“当然，这并不是说当诗人最好，你也可以从政、经商、做学问等等，但是，不管做什么，都要保持足够的淡泊和纯粹”可知第一空填入“保持足够的淡泊和纯粹”； 由第⑥段“一个人只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能不为外界牵引和诱惑，才能做自己喜欢做的事，也只有这样，才能有所作为，进而才能真正做自己的王”可知第二空是“一个人只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能不为外界牵引和诱惑”； 由第⑦段“一个人也只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能以平常心对待这个世界”可知第三空为“一个人也只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能以平常心对待这个世界”。 【8题详解】 本题考查论证方法。 由A“雪莱有首诗叫《我不愿为王》，诗中写道”可知是“道理论证”，引用雪莱诗歌在于表达自己要成为灵魂的贵族。 由B“当年，普林斯顿大学聘请爱因斯坦时，提出给他当时最高的年薪1.6万美元”可知是“举例论证”，此处举了爱因斯坦的例子，论证观点“一个人只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能不为外界牵引和诱惑，才能做自己喜欢做的事，也只有这样，才能有所作为，进而才能真正做自己的王”。 【9题详解】 本题考查论证方法的作用。从【A】【B】处任选一处分析。 示例：选择A。此处引用雪莱的诗作为道理论据，诗词中表露出诗人宁愿选择纯净的爱和生活而不愿为王，强调了保持内心的淡泊和纯净，更能让读者感知到内容的内涵，增强了文章的说服力和理论高度。结合第④段“他不愿意走仕途，只想做个诗人，做自己灵魂的贵族。如果他不是这样，而是相反，那么他也就不会成为享誉全世界的诗人”可知，道理论证的作用在于表达自己要成为灵魂的贵族。 示例：选择B。此处举了爱因斯坦的例子，通过爱因斯坦拒绝1.6万美元年薪而仅要求3000美元的事例，生动地展现了他淡泊名利、追求简单生活的态度，这个例子具体而生动，通过爱因斯坦的真实经历，直观地证明观点“一个人只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能不为外界牵引和诱惑，才能做自己喜欢做的事，也只有这样，才能有所作为，进而才能真正做自己的王”，使论证更加有力和可信。 10题详解】 本题考查论证思路。 由第⑦段“一个人也只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能以平常心对待这个世界”可知，本段首先提出分论点：一个人也只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能以平常心对待这个世界； 由“扎克伯格在哈佛演讲时曾提到这样一件事：当年，约翰·F·肯访问美国宇航局太空中心时，看到一个拿着扫帚的看门人，他就问那个人：‘您在这里做什么工作？’那人回答道：‘总统先生，我在帮助把一个人送往月球。’看到这里时，我肃然起敬，对这个平凡几而神圣的看门人。他没有因为自己干着世人认为卑微的工作而自卑，相反，他以此为荣。佛陀开导十八罗汉中的注茶半托迦时说，扫地也能开悟”可知，本段依次列举美国宇航局太空中心的看门人故事和佛陀开导注荼半托迦扫地也能开悟的两个例子进行论证，从正面论证了“一个人也只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能以平常心对待这个世界”的论点； 由“事实上就是这样，不够淡泊和纯粹的人，往往对琐碎、普通的事情不屑一顾，殊不知那正是磨砺的开始、成功的起点”可知，这是最后总结段落，指出不够淡泊和纯粹的人的做法，从反面强调自己的观点。据此概括即可。 【11题详解】 本题考查拓展阅读。“一个人变得越来越淡泊和纯粹时，就说明他越来越接近人的本质和本性。这样的人，才是真正意义上的人”这句话强调人要保持内心的纯粹和淡泊，不为外界的物质利益、权势诱惑所动摇。只有这样的人，才是真正意义上的人。要求从陶渊明、嵇康、王冕、苏轼中选择一个人物，结合文章内容和阅读积累分析这些文人是否符合以上观点，谈出看法即可。 示例一：陶渊明淡泊和纯粹，是真正意义上的人。他弃官归隐，追求田园生活，不为名利所动，保持内心的纯净和自由，体现了接近人性本质的淡泊情怀。例如，他在《归园田居》中描述自己简朴的田园生活，表达了对官场名利的不屑和对自然、自由生活的向往，充分体现了“做自己灵魂的贵族”的理念，他称得上是“真正意义上的人”。 示例二：嵇康年幼丧父，由母亲和兄长抚养成人。他幼年聪颖，博览群书，学习各种技艺。成年后喜读道家著作，身长七尺八寸，容止出众，然不注重打扮；他赞美古代隐者达士的事迹，向往出世的生活，不愿出仕为官。由此我们可看出他的那种淡泊和纯粹，嵇康称得上是“真正意义上的人”。 示例三：王冕是明朝初期著名的画家和文学家。他一生追求淡泊名利，力求保持内心的纯粹。他早年生活贫困，但勤奋好学，终有所成，又因不满世俗权势，隐居到山林间，淡看功名利禄。他注重节操，崇尚自然，将这一份淡泊融入到他的作品中，如他画的《墨梅图》，清新高洁，富有内涵。这正与作者所强调的“越来越接近人的本质和本性”相契合。王冕通过淡泊和纯粹的生活方式，实现了对自我灵魂的追求，成为真正意义上的完人。 示例四：苏轼一生在被贬和任用之间来回奔波，但是熟知他的人都知道，他是一个十分乐观旷达之人，在被贬海南之时，他竟然和当地的土著居民打成一片，种植作物。他已经看淡了仕途中的那种坎坷以及物欲，他反而有的时候更喜欢田园生活，所以这是他的淡泊和纯粹，他称得上是“真正意义上的人”。 【复习策略分享会·文言文专场】 材料一： 辛弃疾列传 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。绍兴三十一年，耿京聚兵山东，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记①，即劝京决策南归。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游，后僧投耿京，一夕窃印以逃，京大怒，欲斩弃疾。弃疾揣僧必以虚实奔告金帅急追获之斩其首归报京益壮之。 孝乾道六年，孝宗锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。朝臣以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。淳熙七年，盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。遂奏疏曰：“田野之民，郡以聚敛②害之，县以科率③害之，吏以乞取害之，豪民以兼并害之，盗贼以剽夺害之，民不为盗，去将安之（ ） 夫民为国本，而贪吏迫使为盗，今年剿除，明年划荡，譬之木焉，日刻月削，不损则折。欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。”诏奖谕之。 弃疾一生主战，力图恢复河山。然多为议和所阻，且历任多文职，又常赋闲于家，不由感慨：“却将万字平戎策，换得东家种树书。” (节选自《宋史•辛弃疾列传》，有删改) 【注释】①掌书记：节度使的属官，掌管文书笺奏，亦可参议军务。②聚敛：敛取赋税。③科率：官府于民间定额征购物资。 材料二： 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 满江红•送李正之提刑入蜀① 辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表③，西南更草相如檄④。把功名收拾付君侯，如椽笔。 儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。 要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌⑤上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。 【注】①这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。②绣衣：官服。③诸葛表：指诸葛亮的《出师表》。④相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。 ⑤铜鞮陌：代指襄阳。 8. 参考表格提示的方法，解释文中加点词。 文言词句 方法 解释 即劝京决策南归 参考成语法：北雁南飞 A _______ 弃疾间与之游 语境推导法 B ______ 甚备 课内迁移法：前人之述备矣（《岳阳楼记》） C ______ 讲求弭盗之术 查阅词典法：①末端用骨做装饰的弓；②消除，停止；③安抚，安定。（《古代汉语词典》） D _______（填序号） 9. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 弃 疾 揣 僧 必 以 虚 实 奔 告 金 帅 急 追 获 之 斩 其 首 归 报 京 益 壮 之 10. 以下哪个语气词更适合添加在文中画横线句末尾，请结合内容，说明理由。 A.耶 B.耳 C.矣 选择_______，理由：____________________________ 11. 小语和小文在读完列传后，进行了如下对话，请你帮助补全内容。 小语：列传中，辛弃疾两次劝谏，一成一败，我发现他第二次劝谏成功的原因是：①______（从说理方法的角度加以分析） 小文：是的，劝谏者的语言是决定劝谏成败的重要因素。此外，劝谏成功还与当时的时局大势有关。辛弃疾第一次劝谏，正值南宋与金国决定议和，所以朝臣不同意辛弃疾北伐的提议。 小语：读史不仅可以知得失，还可以识人魄。有人说：“辛弃疾的人生‘辛’味十足，但不改忠肝义胆。” 你能结合材料一、材料二具体分析吗？小文：②_____________ 【答案】8. ①. 向南； ②. 间或，偶尔； ③. 完备，详尽； ④. ② 9. 弃疾揣僧必以虚实奔告金帅/急追获之/斩其首归报/京益壮之。 10. ①. A ②. 此句是反问句，“耶”字强调了反诘的语气，体现了辛弃疾因百姓受压迫只能去做盗贼而产生的悲愤之情 11. ①. 示例一：运用了类比推理，将剿除强盗一事类比伐木，说明除强盗必须日科月削，毫不懈怠。这样劝谏更生动形象，让人接受。 示例二：运用了排比修辞，客观罗列了强盗四气的缘由：郡府敛取赋税、县衙征购物资、官吏索取无度、有钱有势的人侵占财地、盗贼掠夺祸害，这样劝谏更有气势，让人信服。 ②. 示例：辛弃疾一生“辛”味十足。坎坷辛酸、壮志难酬：他被僧人义端窃印背叛，险被耿京处死。他劝谏北伐，多被议和派阻拦，想要征战四方收复失地，却多担任文职，常年赋闲在家，他有心报国，但最终“可怜白发生”。让李正之去西南的巴蜀“更草相如檄”，透露出了不出师东北之恨未已，而又要被强迫到西南去镇压人民，恨上加恨。但这种种磨难并没有磨灭辛弃疾的忠肝义胆，他劝耿京归顺效力南宋，同时又向朝廷献言献策。湖湘一带强盗祸害四方，他讨伐平定，并且为遭剥削压迫的百姓发声，提出建议，一生忧国忧民，无怨无悔。与好友李正之互相勉励，希望他能大展身手，为国立功建业，不离不弃。      【解析】 【导语】这篇阅读文章结合了历史材料与古典诗词，通过介绍辛弃疾的生平事迹与诗作，展现了其优秀的忠义和治国才略。材料一中的史料呈现了辛弃疾在恢复故土中的艰辛努力和无果的感慨，而材料二的诗词则表达了他对国家社稷的热忱和未竟事业的惋惜。从整体来看，文章勾勒出辛弃疾在战斗和文学两方面的卓越贡献，以及其一生坚持的爱国情怀与悲剧色彩的命运。 【8题详解】 本题考查考查文言词语释义。 A.结合参考成语法，北雁南飞：北方的大雁向南方飞去。南，向南。“即劝京决策南归”意为：就劝耿京作南归决断。南：向南。 B.根据语境推导法，前文说“僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游”，意思是辛弃疾偶然和这个和尚交往，“间”解释为偶然。“弃疾间与之游”句意：早先辛弃疾有时跟他有来往。间，间或，偶尔。 C.根据课内迁移法，“前人之述备矣”意为：前人的记述已经很完备了。备，完备，详细。“甚备”意为：很完备详细。备：完备，详尽。 D.由查阅字典法可知，“弭”字有“①末端用骨做装饰的弓；②消除，停止；③安抚，安定”三种解释，“讲求弭盗之术”句意：探求消除盗贼的方法。弭，消除，停止。故选②。 【9题详解】 本题考查文言断句。 句意：辛弃疾推测义端定将义军的虚实报告金帅，（辛弃疾）急忙追赶抓住了他，斩下他的头颅回军报告耿京，耿京更加认为他是壮士。“弃疾揣僧必以虚实奔告金帅”意思是辛弃疾推测和尚必定会拿着义军的情况去报告金帅，表意完整；“急追获之”描述辛弃疾采取的行动，即急忙追赶并抓住和尚，与前面句子逻辑连贯；“斩其首归报”承接前面抓到和尚后的动作，即斩下首级回去报告。最后“京益壮之”表明耿京的反应，这样断句使句子层次分明，符合事件发展的先后顺序和文意逻辑。 断句为：弃疾揣僧必以虚实奔告金帅/急追获之/斩其首归报/京益壮之。 【10题详解】 本题考查文言语气词用法。 耶：反诘。前面有“宁”“岂”“独”“非”“安”“何”等与它相配合；耳：兼词，相当于“而已”，译作“罢了”；矣：表示肯定语气，说明事情已实现。 “民不为盗，去将安之”意为：老百姓不去做盗贼，离开这里将到哪里去。表达强烈的反问语气。根据句意和句中的“安”可知，应用“耶”。 【11题详解】 本题考查内容理解概括及人物形象理解。 第一问，结合材料一第②段“淳熙七年，盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。遂奏疏曰：‘田野之民，郡以聚敛害之，县以科率害之，吏以乞取害之，豪民以兼并害之，盗贼以剽夺害之，民不为盗，去将安之（ ）夫民为国本，而贪吏迫使为盗，今年剿除，明年划荡，譬之木焉，日刻月削，不损则折’”可知，这里运用了类比推理。辛弃疾将剿除盗贼一事类比为伐木。伐木时需要每日刻削、月月砍伐，才能保证树木不折损。而剿除盗贼也需要像这样，不断地消除各种危害百姓的因素。这种类比，让抽象的道理变得生动形象，易于理解。通过这种方式，让朝廷认识到剿除盗贼不能仅仅依靠平盗之兵，而是要从根本上解决问题，从而使劝谏成功。 结合材料一第②段“田野之民，郡以聚敛害之，县以科率害之，吏以乞取害之，豪民以兼并害之，盗贼以剽夺害之”可知，这里运用了排比修辞。辛弃疾将郡府敛取赋税、县衙征购物资、官吏索取无度、有钱有势的人侵占财地、盗贼掠夺祸害这五种情况一一罗列出来，形成排比。这种排比的方式增强了气势，全面地展示了盗贼产生的原因。让朝廷看到这些情况，认识到问题的严重性，从而接受劝谏。 第二问，结合材料一第①段“僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游，后僧投耿京，一夕窃印以逃，京大怒，欲斩弃疾”，可知辛弃疾被僧人义端背叛，险被耿京处死。这体现了他人生的坎坷辛酸。 结合材料一第②段“朝臣以讲和方定，议不行”以及“弃疾一生主战，力图恢复河山。然多为议和所阻，且历任多文职，又常赋闲于家”可知，辛弃疾主张北伐，却被议和派阻拦，担任文职，常年赋闲在家。这体现了他壮志难酬。 结合材料二《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”可知，从“可怜白发生”可以看出辛弃疾对时光流逝、壮志难酬的感慨。 结合材料二《满江红•送李正之提刑入蜀》“东北看惊诸葛表，西南更草相如檄。把功名收拾付君侯，如椽笔”可知，这里透露出辛弃疾不出师东北之恨未已，又要被强迫到西南去镇压人民，恨上加恨。 结合材料一第①段“即劝京决策南归”以及第②段“作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝”，体现了辛弃疾劝耿京归顺南宋，向朝廷献言献策。 结合材料一第②段“淳熙七年，盗连起湖湘，弃疾悉讨平之”，体现了辛弃疾为百姓讨平盗贼，为百姓发声。 结合材料二《满江红•送李正之提刑入蜀》“要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆”可知，体现了辛弃疾与好友李正之互相勉励，希望他能为国立功建业。 综上，辛弃疾一生“辛”味十足，经历坎坷辛酸、壮志难酬，但他始终保持忠肝义胆，忧国忧民，为国家和百姓做出贡献。 【点睛】参考译文： 辛弃疾，字幼安，是齐地历城人。绍兴三十一年，耿京在山东聚集兵马，统辖山东、河北的忠义军，辛弃疾担任掌书记，他当即劝说耿京决定归附南宋。有个叫义端的和尚，喜欢谈论军事，辛弃疾偶然与他交往，后来这个和尚投靠了耿京，一天晚上偷走了耿京的大印后逃跑，耿京大怒，打算斩杀辛弃疾。辛弃疾推测和尚必定会把义军的虚实情况跑去报告金国元帅，便急忙追赶并抓住了他，斩下他的首级回来报告耿京，耿京更加认为他是壮士。 宋孝宗乾道六年，孝宗一心想要恢复中原，辛弃疾趁机论述南北形势以及三国、晋、汉等时期的人才状况，他立论刚劲直率，不迎合他人。他撰写了《九议》以及《应问》三篇、《美芹十论》呈献给朝廷，论述了有利和不利的道理、形势的消长、战术的长短、地形的要害等，内容十分完备。朝廷大臣们认为与金国议和刚刚确定，他的建议没有被采纳。辛弃疾后来升任司农寺主簿，又外调担任滁州知州。淳熙七年，盗贼在湖湘地区接连兴起，辛弃疾把他们全部讨伐平定。于是他上奏疏说：“乡村的百姓，被郡里的官员通过横征暴敛来伤害，被县里的官员通过定额征购来伤害，被官吏通过索要财物来伤害，被豪门大户通过兼并土地来伤害，被盗贼通过抢劫掠夺来伤害，百姓不做盗贼，又能到哪里去呢？百姓是国家的根本，可是贪婪的官吏逼迫他们成为盗贼，今年剿灭，明年扫除，就如同树木一样，天天砍伐，月月削割，不折断也会受损。希望陛下深入思考导致盗贼产生的原因，讲求消除盗贼的方法，不要仅仅依靠平定盗贼的军队。”皇帝下诏对他进行褒奖。 辛弃疾一生主张对金作战，竭力想要恢复国家的大好河山。然而他的主张大多被主和派阻挠，而且他历任的大多是文职，又常常赋闲在家，不禁感慨道：“却将万字平戎策，换得东家种树书。” 三、写作（40分） 【复习策略分享会·写作专场】 12. 根据要求写作文。 关联很多近义词或反义词进行思考，会引发我们深入思考。参照以下路径，从积累的近义词或反义词中选择一组进行关联思考，并以思考得出的内容为话题写一篇作文。 示例： 备选：听从—服从；快乐—高兴；孤独—喧闹；结束—开始…… 要求：①文体自选，题目自拟；②你可以选择备选中的近义词或反义词进行关联思考。也可自己确定一组近义词或反义词；③不得套写、抄袭；④不少于600字；⑤不得透露个人信息。 【答案】例文 梦想不分大小 　　每个人心中都有一个梦想，一个日思夜想的梦想，这个梦，可以宏伟，也可以渺小，但不论它是怎么样的，它在每个人的心里都是神圣的，伟大的，在《我要做好孩子》这本书中的主人公金铃，她也有一个梦想，那就是做一个好孩子。金铃是个憨厚的女孩，她很胖，在班里是个中等生，成绩比上不足比下有余，但却每天活得自由自在，开开心心。 　　因为一次意外的事件，金铃希望成为一个好孩子，她在成为好孩子的过程中，发生了一系列大大小小的事情，有“烦人的数学”，“小人得志和君子报仇”，“获奖专业户”等等，这些事带来了快乐，泪水和感动，让金铃的生活多姿多彩。金铃的梦是小小的，可我们就能说它没有价值吗？每个人都有梦，《我要做好孩子》这本书让我想起了在我心里那个最深的那个梦。记得还是上幼儿园的时候，那时什么都不懂，印象最深的就是第一次看升国旗的时候，那鲜艳的五星国旗升上了最高的杆顶，与此同时，我也感觉有一团熊熊烈火在我心里蔓延开来；再长大了一些，戴上了红领巾，胸前那火红的红领巾仿佛也变成了一团火，让心中的熊熊烈火更旺盛了一些。 　　这团无比旺盛的大火就是我的梦，我心底里的梦，一个让我向往的梦；这个梦离我是那样遥远，那遥不可及的距离远的'仿佛能让人窒息。这个梦就是中国梦，每一个中国人的心里都会屹立起这样一个梦，它宛如长城那样宏伟，却又让人觉得它很朦胧，就仿佛不存在。有些人或许就会任由这种若有若无的感觉，但有志向的人就不会，他会努力去看清这个梦，努力去拉近他与它之间的距离，为实现这个梦想而奋斗。我虽然比不上这种人，但我却绝不会任由这个没有谜底的问题在我心中困扰着我。 或许有一天，我找到了这个答案，但我也成了社会的一份子，我必须为祖国的繁荣昌盛而奋斗。到那时，这个答案或许已经明了，它已经在我们心中。尽管我出的力确实很少，也很小，但我坚信，只要我努力学习，求上进，就不会没有为祖国出力的日子。 同学们，让我们一起努力，一起让祖国变得更加辉煌！梦想不分大小，只要你有梦，梦想就会载你起航！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 （1）审题立意。先从备选的“听从—服从；快乐—高兴；孤独—喧闹；结束—开始”四组词语中选择一组进行关联思考，然后根据“示例”得出（写出）结论，如思考“听从—服从”，可得出“听从：自觉自愿，主动按照别人的意见办事。服从：带有强制性，被动的按照上级命令办事。”；思考“快乐—高兴”，可得出“快乐: 是一种感觉，感到幸福或满意；高兴：带着愉快的情绪去做某件事”；思考“孤独—喧闹”，可得出“孤独：能够感受到孤独的人更能了解自己内心的情；喧闹：喧闹不只是热闹”；思考“结束—开始”，可得出“不仅善始，也要善终”等。也可自己确定一组近义词或反义词，进行思考，如思考“家—国”，可得出“家是最小国，国是千万家”。然后，以此为话题展开构思和写作。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，选择一组词语，通过思考，明确一个立意，如主动比被动更具动力、快乐不仅发自内心也要表现在行动、没有善始哪来善终等，然后根据自己熟悉的文体选定文体。如写成记叙文，应讲述与立意有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如有国才有家，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文独立作业 一、积累与运用（23分） 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 同学们，欢迎来到“语文复习策略”分享会！ áo（①______）游在诗歌散文的天地，观自然，绘生命，触摸作者的情思，让我们感性奔放；置身于事实清楚、逻jí（②______）缜密的论说文中，察事理，听演讲，学习质疑与推理，让我们理性缄（③______）默；走进小说的世界，究细节，入环境，感人物，明主旨，让我们于文字微处追溯（④______）过往，俯察社会百态……语文的乐趣无穷无尽，语文的复习策略亦有迹可循。 【复习策略分享会·古诗词专场】（19分） 2. 在名句默写复习时，小语设计了如下整理单，请根据提示帮他完成。 意象 （1）鸡声茅店月，______。（温庭筠《商山早行》） （2）______，______。（杜甫《月夜忆舍弟》） 批注：不同的人，面对同一轮明月，心怀万种相思。 （3）______，______。（文天祥《过零丁洋》） 批注：如果生命的消逝能让自己流芳百世，永载史册，死又有何可惧？ 用典 （4）天下英雄谁敌手？曹刘，______。（辛弃疾《登京口北固亭有怀》） 批注：借曹操赞孙权军队军容整肃的典故，表达对南宋朝廷无能的失望与讥讽。 （5）______，______。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 批注：借东汉窦宪至燕然山刻石记功的典故，抒发诗人壮志难酬的苦闷。 （6）______，______。（苏轼《江城子·密州出猎》） 批注：______ 炼字 （7）______，谁怕？______。（苏轼《定风波》） 批注：“谁怕”二字让词人搏击风雨、笑傲人生的豪迈之情跃然纸上。 （8）______，______。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 批注：一个“忽”字形象地写出了塞外气候变化多端，风起雪至迅疾无比的特点。 请从以上方法中任选两种，赏析下面古诗。 辋川闲居赠裴秀才迪 王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆①醉，狂歌五柳②前。 【注释】①接舆：陆通的字。春秋时楚国人，好养性，假装疯狂，不出去做官。在这里以接舆比裴迪。②五柳：陶渊明自号“五柳”先生。这里诗人以陶渊明自比。 ______ 二、阅读（57分） 【复习策略分享会·名著专场】 【结合名著阅读欣赏“讽刺”笔法】 3. 吴敬梓《儒林外史》中的人物和场景颇具漫画效果，下面是书中周进参观贡院时的场景漫画，请运用“知识卡片”，结合人物经历，说说作者描写周进这一举动的目的。 知识卡片： 漫画是用讽刺和幽默的方式，表达哲理、反映现实的一种艺术形式，它运用夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评、颂扬某些人或事，给人启迪和教育。漫画式人物塑造，指对所描写的人物进行夸张变形，以见出人物的精神特质。 【体会“讽刺”文学中的批判精神】 4. 描述《儒林外史》中严监生临终前的一个典型细节，揭示该细节的讽刺意义。 材料一： 讽刺作品中，作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向并非个别的人，而是以之为典型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向往。 材料二： “讽刺”的生命是真实；不必是曾有的实事，但必须是会有的实情。它所写的事情是公然的，也是常见的，平时是谁都不以为奇的，而且自然是谁都毫不注意的。不过这事情在那时却已经是不合理，可笑，可鄙，甚而至于可恶。 （鲁迅） 5. 班级里开展了“读名著《______》拟写作提纲”活动，下面是小嘉同学找来的写作手法提纲示例。请你从《围城》《契诃夫短篇小说》《我是猫》《格列佛游记》中选择一部，结合上面的两则材料，从“讽刺”的角度，写出你的提纲。 《西游记》关于“想象”的提纲 《西游记》里猪八戒真逗。他被莲花洞的妖怪吊在梁上时，竟然要他们给自己备办斋饭，还历数了蘑菇、竹笋等食材。他虽是个想象中的形象，却和现实中不吃不欢的吃货差不多。 作者身边也许就有猪八戒这样的人吧？作者应该是从他们身上获得灵感的。 原来，高超的想象力既需要有天马行空的思维，也常要有对现实生活细致入微的观察与体悟。 《水浒传》关于“人物描写”的提纲 《水浒传》中李逵和宋江、戴宗在琵琶亭吃酒，李逵用大碗筛酒，戴宗说他：“兄弟好村！”接着，李逵见他二人不喜鱼汤中的鱼，便从他们碗中捞鱼吃。这个“村”字真妙，写尽了李逵的粗俗。 想来，作者喜欢观察和研究人的个性，也喜欢用最简洁的语言作精准的概括。 可见，刻画人物的语言的精准，来自对人物个性把握的精准。我想写好人物，就要好好把握人物的个性。 《______》关于“讽刺”的提纲 （1）______ （2）______ （3）______ 【复习策略分享会·小说专场】（15分） 6. 救命恩人 江岸 ①正是下班高峰。侯一凡挺起胸膛，绷紧双腿，笔直地站在工厂门口。他目送着下班的人群潮水一般陆续涌出工厂大门，后来，只有零星的工人一个个往外走的时候，他才稍微放松下来。 ②虽说只是一名工厂的保安，但是，侯一凡毕竟刚从武警部队退役半年，他站岗的姿势还是完全保留了真正的军人风范。 ③他晃晃微微发酸的脖子，扭动了一下腰肢，准备回值班室的时候，突然想起，怎么没看见吕晓红大姐走出来呢？ ④侯一凡愣了一下，勾头往厂区方向看去。他拥有一双视力在2.0以上的眼睛，一眼看去，能看得很远。他发现，正在往外走的工人，包括厂区纵深处三三两两的人影，都不是吕晓红。吕晓红平时上下班都很准时，今天怎么了？侯一凡决定在门口再站一会儿，等等吕晓红。 ⑤侯一凡在这个肉联厂虽然已经工作了半年时间，但是，认识的工人并不多，多数人只是在上下班的时候进出工厂，在他值班的时候，才在他面前晃一下。他一个从山区农村黄泥湾出来到城市打工的小保安，没有几个工人主动跟他搭讪，并告知他自己的名字。吕晓红这个名字也是他听别人喊的，可能听的次数稍微多了一些，他便牢牢记住了。 ⑥大概等了十多分钟，厂里没有一个人往厂门口走了，当然，吕晓红依然没有出来。侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。他只好给保卫科长打电话。 ⑦科长，你认识吕晓红吗？她是哪个车间的？ ⑧我不太清楚，怎么啦？ ⑨我没看见她下班出来，有些不放心。 ⑩下班的时候，工人一窝蜂地出来，你一个个都看清楚了？你点名了？你怎么知道她没有出来？ ⑪吕晓红和别人不一样，我知道的。 ⑫你别管闲事了，你又不是人事部的，考勤不归你管。看好你的门吧。 ⑬科长没好气地挂了电话。科长说到人事部，提醒了侯一凡。他查了一下人事部的电话，把电话打了过去。 ⑭请帮忙查一下，吕晓红是哪个车间的？ ⑮冷冻车间。 ⑯还没有等侯一凡再说点什么，人事部那个人已经火急火燎地挂了电话。他把电话打到冷冻车间，可是，没有人接电话。他只好硬着头皮把电话打到厂办公室。 ⑰冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来。 ⑱怎么了？ ⑲我怀疑她会不会被关在冷库里了。 ⑳不会吧？ ㉑厂办公室的那个人漫不经心地挂了电话。该打的电话都打了，侯一凡没辙了。他在值班室坐了两分钟，椅子上好像放着一盆火，烧得他坐不住。终于，他站了起来，咬咬牙，拨通了厂长的电话。 ㉒厂长您好。我是保卫科小侯，向您报告一件事。 ㉓哦？说吧。 ㉔冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来，我怀疑她被关进了冷库里。请您赶紧派人到冷库去看看吧。 ㉕有这样的事？我马上让冷冻车间主任去看看。 ㉖放下了电话，侯一凡惴惴不安地站在值班室门口，眼睛盯着大街。大约二十分钟，冷冻车间赵主任骑着摩托车，箭一般射过来。到了厂门口，他猛地刹车，停了下来。赵主任指着侯一凡的鼻子，喝道，就是你打电话给厂长，说冷库里面有人？ ㉗是我。侯一凡挺了挺身子。 ㉘老子喝个酒都喝不安生。如果我去看了，冷库里没有人，出来我揭了你的皮……说着，赵主任一加油门，摩托车嘶吼着冲进了大门。 ㉙后面的事情就不必细说了。 ㉚医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶，挂在了他的睫毛上。 ㉛吕晓红出院以后，买了一大兜水果，到厂门卫值班室感谢侯一凡。她紧紧握住侯一凡的手，说，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就冻成死猪了。 ㉜大姐，其实不是我救了你，是你自己救了你。 ㉝为什么这样说？ ㉞侯一凡说，每天你上班，总是问候一声：你好；每天你下班，总是说一声：再见。我那天没有听到你说再见，所以知道你没有出来。否则，全厂五六百个工人，我怎么可能单单记得你呢？ 小语运用阅读策略阅读小说，请你帮助小语完成下表。 阅读策略 内容 思考 故事线策略 （1）从“悬念—结局”的角度梳理小说故事情节。（语言形式不要求一致） ①_______→侯一凡觉得不对劲，着急地打电话救人→②_______ 运用悬念，激发读者的阅读兴趣。 语境策略 ①赵主任一加油门，摩托车嘶吼着冲进了大门。②医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶，挂在了他的睫毛上。 （2）联系语境，分析两处加点词语所表现的人物心理。 ①______ ②______ 写作手法策略 小说情节不是一条直线，作者故意“延迟”小说的进展，让它在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，一环扣一环，展现小说的结构张力。采用“延迟”的手法使小说情节张弛有度，是本文的一大特色。 （3）请结合这篇小说的具体内容，赏析本文的延迟艺术及作用。 ______ 小说主旨策略 小说主旨是作者试图透过情节传递出来的对人、对事、对社会生活的一种态度。小说主旨的提炼有如下方法：关注情节的转折、关注人物描写的褒贬、关注意蕴深刻的语句等。小说主旨的表述形式一般是“通过……反映（或揭示 揭露 鞭挞 赞颂 告诉等）了……” （4）“潮文学社”网站将本文推荐给读者，评论区留言中，大家认为这篇小说能反映社会生活，内涵丰富。请结合小说内容，谈谈你理解。 ______ 【复习策略分享会·议论文专场】 7. 做自己灵魂的贵族 韩青 ①我常常有这样的感觉，因为一些琐事忙得不可开交，于是就暂时告别写作。可是，一段时间之后，再拿起笔去写，就会觉得很生疏，像一个迷路的人似的，不知道从哪里下手。每每这时，我就像一杯浑浊的水一样，需要沉淀一段时间才能重新找到写作的感觉。这说明：人的心就像一面镜子，得常常擦拭，否则，就会布满灰尘。当我们忙于攫取外物，并为之坚持奋斗甚至不择手段、铤而走险时，那颗心其实早已面目全非。 ②一个人的心灵和外物是格格不入的吗？对，就是这样。心灵是心灵，外物是外物，两者井水不犯河水。因此，既想要外物，又想保持内心的纯净，这样的两全其美只是妄想。因为，一个人一旦为外物所迷惑，那么他的心往往就会迷失，而迷失的心也就难以保持纯净了。 ③梭罗通过瓦尔登湖之行，告诉世人：人需要的外物是极其有限的，再多了，就是多余。而如何把握这个度呢？这得靠自己去界定，不要只想着如何去支配别人或去占有什么财富、权势之类，最重要的，是想一想，如何支配自己，做自己灵魂的贵族。 ④【A】雪莱有首诗叫《我不愿为王》，诗中写道：“我不愿为王——爱，已经够我苦恼；掌权的道路从来险峻坎坷；何况还有暴风骤雨君临高处。我不愿那庄严的王位建在冰上，幸运的太阳到中午就会化冰为水。再见吧王位，可是我若为王，烦恼也未必很快到来，到它来时，我已经在他乡，已经在喜马拉雅山上牧羊。”他不愿意走仕途之路，只想做个诗人，做自己灵魂的贵族。如果他不是这样，而是相反，那么，他也就不会成为享誉全世界的诗人。 ⑤当然，这并不是说当诗人最好，你也可以从政、经商、做学问等等，但是，不管做什么，都要保持足够的淡泊和纯粹。说白了，就是每个人都要控制好或减少自己不该有的欲望，不要成为它们的俘虏。可是，很多人还是被名利、财富、权势等征服了。因此，日本作家德富芦花在他家兄为官之时，特意作了一首小诗赠给他，诗云：“青云，白云，皆为云。然我是白云，听凭心之所向，翱翔长空。”是的，我们该有的那份“白”还是要保持住的。 ⑥一个人只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能不为外界牵引和诱惑，才能做自己喜欢做的事，也只有这样，才能有所作为，进而才能真正做自己的王。【B】当年，普林斯顿大学聘请爱因斯坦时，提出给他当时最高的年薪1.6万美元，他却问道：“能否少给一点，有3000美元就足够了。”很多人不解，他解释说：“每件多余的财产都是人生的绊脚石，唯有简单的生活才能给我创造的原动力。”也正是因为他如此的淡泊和纯粹，才有更多的时间和精力用在思考、研究上，结果做出了震惊世人的奇迹，进而成为自己的王——主宰自己，把自己喜欢的事做到极致。 ⑦一个人也只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能以平常心对待这个世界。扎克伯格在哈佛演讲时曾提到这样一件事：当年，约翰·F·肯尼迪访问美国宇航局太空中心时，看到一个拿着扫帚的看门人，他就问那个人：“您在这里做什么工作？”那人回答道：“总统先生，我在帮助把一个人送往月球。”看到这里时，我肃然起敬，对这个平凡而神圣的看门人。他没有因为自己干着世人认为卑微的工作而自卑，相反，他以此为荣。佛陀开导十八罗汉中的注茶半托迦时说，扫地也能开悟。事实上就是这样。没有足够淡泊和纯粹的人，往往对琐碎、普通的事情不屑一顾，殊不知那正是磨砺的开始、成功的起点。 ⑧而一个人变得越来越淡泊和纯粹时，就说明他越来越接近人的本质和本性。这样的人，才是真正意义上的人。做自己灵魂的贵族，就是最终要回归到这一点上。 选自《思维与智慧》 小文同学融通课内外知识，整理了以下自主学习任务单，请你一起来完成。 方法策略 任务探究 【思路清晰】 在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论述或转换话题，如关联词、设问句等。 ——九上语文教材29页 （1）结合文章内容，完成下面结构图。 人的心就像一面镜子，得常常擦拭。 ↓ 应该如何支配自己，做自己灵魂的贵族：①______ ↓ 何要这么做？②______ ③______ ↓ 一个人变得淡泊和纯粹时，他便越来越接近人本质和本性。 【方法多样】 议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。 ——九上语文教材29页 论证方法 作用 比喻论证 第①段中作者将“人的心”比作“镜子”，生动阐明了“得常常擦拭’心灵，保持内心纯洁的道理，通俗易懂。 （2）______ （3）从【A】【B】处任选一处分析。 ______ 【逻辑严密】 作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。 ——九上语文教材25页 （4）梳理文章第⑦段的论证思路。要求：用上能标识思路层次的词语。如：“首先”“其次”“再次”等。 ______ 【迁移运用】 阅读这些文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。 ——九上语文教材25页 （5）作者《作自己灵魂的贵族》末段，认为：“一个人变得越来越淡泊和纯粹时，就说明他越来越接近人的本质和本性。这样的人，才是真正意义上的人。”下列文人是否符合以上观点，请选择一个人物，结合文章内容和阅读积累，谈谈你的看法。______ A.陶渊明 B.嵇康 C.王冕 D.苏轼 【复习策略分享会·文言文专场】 材料一： 辛弃疾列传 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。绍兴三十一年，耿京聚兵山东，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记①，即劝京决策南归。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游，后僧投耿京，一夕窃印以逃，京大怒，欲斩弃疾。弃疾揣僧必以虚实奔告金帅急追获之斩其首归报京益壮之。 孝乾道六年，孝宗锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。朝臣以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。淳熙七年，盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。遂奏疏曰：“田野之民，郡以聚敛②害之，县以科率③害之，吏以乞取害之，豪民以兼并害之，盗贼以剽夺害之，民不为盗，去将安之（ ） 夫民为国本，而贪吏迫使为盗，今年剿除，明年划荡，譬之木焉，日刻月削，不损则折。欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。”诏奖谕之。 弃疾一生主战，力图恢复河山。然多为议和所阻，且历任多文职，又常赋闲于家，不由感慨：“却将万字平戎策，换得东家种树书。” (节选自《宋史•辛弃疾列传》，有删改) 【注释】①掌书记：节度使的属官，掌管文书笺奏，亦可参议军务。②聚敛：敛取赋税。③科率：官府于民间定额征购物资。 材料二： 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 满江红•送李正之提刑入蜀① 辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表③，西南更草相如檄④。把功名收拾付君侯，如椽笔。 儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。 要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌⑤上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。 【注】①这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。②绣衣：官服。③诸葛表：指诸葛亮的《出师表》。④相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。 ⑤铜鞮陌：代指襄阳。 8. 参考表格提示的方法，解释文中加点词。 文言词句 方法 解释 即劝京决策南归 参考成语法：北雁南飞 A _______ 弃疾间与之游 语境推导法 B ______ 甚备 课内迁移法：前人之述备矣（《岳阳楼记》） C ______ 讲求弭盗之术 查阅词典法：①末端用骨做装饰弓；②消除，停止；③安抚，安定。（《古代汉语词典》） D _______（填序号） 9. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 弃 疾 揣 僧 必 以 虚 实 奔 告 金 帅 急 追 获 之 斩 其 首 归 报 京 益 壮 之 10. 以下哪个语气词更适合添加在文中画横线句末尾，请结合内容，说明理由。 A.耶 B.耳 C.矣 选择_______，理由：____________________________ 11. 小语和小文在读完列传后，进行了如下对话，请你帮助补全内容。 小语：列传中，辛弃疾两次劝谏，一成一败，我发现他第二次劝谏成功的原因是：①______（从说理方法的角度加以分析） 小文：是的，劝谏者的语言是决定劝谏成败的重要因素。此外，劝谏成功还与当时的时局大势有关。辛弃疾第一次劝谏，正值南宋与金国决定议和，所以朝臣不同意辛弃疾北伐的提议。 小语：读史不仅可以知得失，还可以识人魄。有人说：“辛弃疾的人生‘辛’味十足，但不改忠肝义胆。” 你能结合材料一、材料二具体分析吗？小文：②_____________ 三、写作（40分） 【复习策略分享会·写作专场】 12. 根据要求写作文。 关联很多近义词或反义词进行思考，会引发我们深入思考。参照以下路径，从积累的近义词或反义词中选择一组进行关联思考，并以思考得出的内容为话题写一篇作文。 示例： 备选：听从—服从；快乐—高兴；孤独—喧闹；结束—开始…… 要求：①文体自选，题目自拟；②你可以选择备选中近义词或反义词进行关联思考。也可自己确定一组近义词或反义词；③不得套写、抄袭；④不少于600字；⑤不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$