精品解析：四川省达州市开江县2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

四川省达州市开江县2024年秋季七年级期末质量检测语文试题 （本试卷满分150分，考试用时120分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2.选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号的位置上；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后，教师将试题卷、答题卡、草稿纸一并收回。 一、积累·运用（30分） 少年正是读书时，下面是小语同学写的阅读随笔，请阅读后完成下面小题。 轻轻地打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人沉醉，眼前花团锦簇，美不胜收。徜徉其间，酝酿着花香的春风传送着鸟儿宛转的鸣唱声和牛背上牧童的短笛；热烈而又粗 犷的夏雨犹如清凉的甘霖，浇灌着迫切等待的大地；端庄而又沉静的秋雨显得高邈、深远，纯净着人的灵魂；可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天；学习《纪念白求恩》，我们知道了对待工作不能拈轻怕重，而应见异思迁，积极进取；见证《往事依依》，我们领略了诗词里的万千气象，感受着文字激发的青春激情和奋进力量；邂逅《我的白鸽》，我们 敬畏着生命的本真之美，感动于白鸽精灵给寂寞生活增添的生机和灵气；走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣，虚伪的皇帝竟然封骗子为“御聘织师”……然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻都在触动着我们的心灵。通过语文学习，让我们流连忘返…… 语文课本告诉我们，语文学习的天地非常广阔。在这片天地里，我们既可以探访历史， ；又可以走进自然， ；还可以体察亲情， ；更可以了解社会， 1. 语段中的字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 甘淋 花团锦簇（cù） B. 粗犷（kuàng） 高邈 拈轻怕重（niān） C. 水藻（zǎo） 滑稽 流连忘返（niú） D. 坍塌（tān） 贮蓄 随声附和（hè） 2. 文段中画横线的词语，使用有误的一项是（ ） A. 美不胜收 B. 纯净 C. 见异思迁 D. 邂逅 3. 文段中画波浪线的四个句子都是病句，修改有误的一项是 （ ） A. 酝酿着花香的春风传送着鸟儿婉转的鸣唱声和牛背上牧童的短笛。（修改：“传送”与“短 笛”搭配不当，应在“短笛”后加上“声”） B. 自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻都在触动着我们的心灵。（修改：将“触动”改为“震动”） C. 走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣。（修改：语序不 当，应将“一群”调至“喜欢”的前面） D. 通过语文学习，让我们流连忘返。（修改：成分残缺，将“通过”删去） 4. 在文段中四处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①观赏世间美景 ②享受温暖盛宴 ③感受风云变幻 ④品味人世百态 A. ③①②④ B. ④②③① C. ①③②④ D. ④①③② 5. 中国古典文化源远流长。同学由《观沧海》中的“水何澹澹”联想到了很多与“水”有关的诗文名句。课堂上，七年级（1）班的同学们围绕“沧海之水，美美与共”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 小语：关于“水”的名句很多，我想到了“枯藤老树昏鸦，（1）________（《天净沙•秋思》）；还想到了“峨眉山月半轮秋，（2）________（《峨眉山月歌》）。 小文：我想到了和“水”有关的“雨”，如“何当共剪西窗烛，（3）________（《夜雨寄北》）以及“（4）________，铁马冰河入梦来”[《十一月四日风雨大作》（其二）]。 小明：我想到了孔子借河水感叹时间流逝之快，（5）________，________；想到了《潼关》里的“（6）________，________”，不仅写活了山水，还让人感受到谭嗣同渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 6. 希望中学举办以“保护野生动物”为主题的综合性学习活动，请你参加。 （1）下面是学校团委拟写的一份倡议书，请你补充、修改。 倡议书 为保护野生动物，维持生态平衡，为此，校团委倡议： 1【甲】主动学习并大力宣传“ 中华人民共和国野生动物保护法” ，让更多人了解并遵守法律。 2关爱动物，保护森林，让茂密的森林成为野生动物的栖息庇护场所。 3【乙】保护野生动物就是建立保护人类自己的理念，不断提高对生态保护的认识。 4 保护野生动物，人人有责！让我们携起手来，从我做起，从现在做起，共创人与自然和谐发展的美好家园！ 希望中学校团委 2024年10月11日 ①画线句【甲】有一处标点符号使用错误，请你将修改建议写在横线上。 ②画线句【乙】有语病，请你将修改建议写在横线上。 ③请你在倡议书中的横线上补写一条倡议。 （2）假如你是活动筹备组的成员，搜集了下面这幅活动宣传图，请你简述该宣传图的寓意。 （3）有同学向筹备组推荐了下面这张图片，请谈谈你对图片中“别让所有的动物都成为‘国宝’”的理解。 二、阅读 · 赏析（60分） （一）名著阅读（6分） 7. 在《朝花夕拾》中，鲁迅擅长用颜色来描写人物，文中各“色”小人物身上，处处透露出人性的光辉，彰显着中国人的本色。请根据你的阅读体验，填写人物档案。 形象 人物 品质 情节 她生得黄胖而矮，常喜欢切切察察 长妈妈 热心善良 ① 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了 ② 方正质朴 师生共读 他是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人 范爱农 ③ 看光复的绍兴 8. 【品语言】“俺老孙来也！”是孙悟空的经典语言，请结合自己阅读整本书的体验，写出此句话包含的潜台词（台词中未能表达出来的言外之意）。 （二）诗歌赏析（5分） 樱桃花 [元]方回 浅浅花开料峭①风，苦无妖色②画难工③。 十分不肯精神露，留与他时着子红。 【注释】①料峭：形容微寒。②妖色：艳丽的颜色。③工：工巧，精巧。 9. 你从诗作第一句中读出了樱桃花哪些特点？ 10. 诗中表现了樱桃花怎样的精神？结合诗句加以分析。 （三）课内文言文阅读（每小题3分，共12分） 甲 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 乙 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 11. 下列句中加点词语解释有误的一项是（ ） A. 尊君在不？ 不：同“否” B. 相委而去 委：委托 C. 闻之于宋君 闻：使听到 D. 及其家穿井 及：等到 12. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 宋之丁氏 两狼之并驱如故 B. 及其家穿井 人不堪其忧 C. 温故而知新 有闻而传之者 D. 非得一人于井中也 于我如浮云 13. 文中画线句子翻译正确的一项是（ ） A. 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 译文：过了中午朋友还没到，陈太丘便放弃约定离开了，离开后朋友马上就到了。 B. 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 译文：朋友感到惭愧，下车去拉（元方），元方（径直）走进家门也不回头看（他）。 C. 国人道之，闻之于宋君。 译文：整个国家的人都在讲述这件事，宋国的国君也闻到了气味。 D. 求闻之若此，不若无闻也。 译文：你知道这个消息，还不如不知道。 14. 下列对选文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 选文均言简意赅。采用简短的篇幅讲述一个完整的故事，并引发深层次的思考。 B. 选文均有鲜明人物形象。甲文友人无信无礼却不知悔改；乙文宋君审慎求实。 C. 选文均于行文中暗含作者态度。甲文是对元方的赞美；乙文是对“国人”的批判。 D. 选文均寓理于事。甲文告诫“为人要方正”；乙文表明要“以审慎的态度对待传闻”。 （四）课外文言文阅读（12分） 卓茂让马 卓茂字子康，南阳宛人也。尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣？ ”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，默然解以与之，而自挽车而去。将去，顾之曰： “若非公之马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣①丞相府归马，叩头谢之。 （ 改编自《后汉书•卓茂传》） 【注】①诣：到 ……去 15. 解释文中加点词的含义。 （1）挽车而去（ ） （2）顾之曰（ ） （3）若非公之马 （ ） 16. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）心知非是，默然解以与之。 （2）马主别得亡马，乃诣丞相府归马 17. 你认同文中卓茂或认马者的做法吗？请选择其中一人，结合选文内容谈谈你的看法。 （五）实用类文本阅读（9分） 阅读下面选文, 完成下面小题 【材料一】 步入新学段后，有部分家长反馈，孩子由小学升入七年，知识的难度和深度也在增大，需要投入更多的时间和精力。然而，时间没有给任何人增多，要做的事情却翻了好几倍。有的孩子就开启了熬夜模式，第二天艰难睁开双眼，爬起来去上学，因为课上犯困，注意力不集中，做作业就会花上更多的时间来完成，就这样形成恶性循环。渐渐地，随之还会产生很多其他问题。 （刊载于 2023年2月8日, 有删改） 【材料二】 人的一大差异在于业余时间管理，学生时代的差异主要就在于如何管理好自主时间。当前青少年的时间管理能力总体偏弱，中小学生在时间管理中常常陷入矛盾：主观意愿上他们希望管好时间：但实际行动中由于时间管理能力有限，浪费时间的现象比较严重，比如沉溺于手机游戏等， 不会科学、 合理地使用时间，比如有些孩子把时间排得很满，实则学习效率很低。时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力。 （刊载于 2023年2月 14日, 有删改） 材料三】 ①中学生如何在学习过程中进行时间管理， 可以议试“四象限法则”和“番茄学习法” 。 ②美国管理学家史蒂芬·柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的“四象限法则”，把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限： 重要且紧急、重要但不紧急、 紧急但不重要、不紧急也不重要。 四象限学习法则是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症。 ③番茄学习法就要求我们将大任务拆解成小任务，将番茄时间设为25 分钟。中途不允许做任何与该任务无关的事，直到番茄时钟响起，短暂休息5分钟，此为一个番茄时段，循环工作。番茄工作法对于集中注意力、避免干扰有意想不到的效果，极大地提高了工作的效率。始终保持一个良好的学习状态。 18. 下列对材料内容的理解与分析正确的一项是（ ） A. 随着学段的升高，知识的难度和深度增大；有的孩子在时间不变的情况下不能高效地完成课业。 B. 学生的自我管理能力是一个人学习、成长的核心竞争力。 C. 因为事情可以按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，因此美国管理学家史蒂芬·柯维提出了“四象限法则”。 D. “番茄学习法”能够让我们劳逸结合，始终保持一个良好的学习状态，能够有效地防止学生们的拖延症。 19. 请结合材料，说说中小学生在时间管理方面存在的问题有哪些? 20. 小文给自己制作了一个周末时间规划表，请你结合“四象限学习法”和“番茄学习法”，为他提出改进建议。 周末时间规划表 目标 安排 长期目标： 1.在一个月后的考试中，提高数学的计算能力。 2.提高体能，为升学体育考试做好准备。 短期目标： 在下周一的语文课堂限时练中， 做到默写满分。 做数学计算题 9: 00~10: 00 做一套数学模拟题试卷 10: 00~12: 00 完成各科作业 14: 30~17: 00 做数学计题 17: 00-18: 00 背诵英语单词 19: 30~20: 00 背诵语文默写内容 20: 00~21: 00 阅读课外读物 入睡前 （六）文学类文本阅读（16分） 阅读下面这篇文章，完成下面小题 祖母和猫 ①我家的养猫史是从祖母开始的。但也只是近几年，她的孙辈们挺硬翅膀像鸟一样从她身边飞走之后。 ②大概五年前吧，二姑家一对雪绒花和金帝猫下了一窝崽儿，托人给祖母抱来两只。老家养猫大都成对，因为见不得一只孤猫形影相吊的忧郁样儿。二姑送给祖母的猫一只是稻草黄色，四只脚白，祖母叫它草垛。它的确像雪地上的小草垛。另一只则通体雪白，像一团冬季凌晨未被打扰的雪，要我会叫它白雪，但祖母叫它白妮儿。 ③祖母对猫像待她的孩子们一样，没有宠，但有爱，还有更多的是严厉。两只猫儿在祖母家刚稳下心，祖母便让它们去学着捉老鼠。乡下猫儿，都是要劳动的。于是，雪绒花和金帝的后代们，就钻到犄角旮旯里捉老鼠去了。待它们出来， 常常灰头土脸花鼻子。不过草垛和白妮儿会很神气地一抖身子，那些浮尘就落了，显出一种贵族气质。 ④第二年春天，雪绒花又下了崽。我父亲和我小婶也开始养猫，各养一对儿。但都没祖母的猫看起来干净，漂亮，有气质。 ⑤父亲家的猫喜欢钻柴灶，弄得浑身上下一团乌黑。而且，它们喜欢偷食东西，放在橱柜里的火腿肠，小蛋糕什么的，一不留神就被它们收拾得干干净净。祖母的猫不会这般，因为它们都过着丰衣足食的生活。食物很简单，是祖母掰成小块儿泡了菜汤的馒头，无荤，但总能饱餐。想吃荤的话自己捉老鼠去。住的是麦秸窝，虽不如柴灶暖和，但安宁舒适。再说，祖母家的柴灶每烧完火，必用砖块将其堵住，想钻进去也不成。这便为两只猫儿造就了一副好德行。小婶的两只猫就不用提了，一只死掉；另一只离家出走。 ⑥于是，在乡下众猫的衬托下，祖母的猫就显得高贵，典雅。待草垛和白妮儿长到两岁多时，便越发漂亮了。像茸茸的两大团毛线球，肥嘟嘟的。它们在花荫下嬉戏，在树权间游戏，在祖母的脚下晒太阳，都像电影里的画面，干净，优美，惹人喜欢。 ⑦这年，长期在外打工的四婶回来了。她耳根后淋巴结增大，上海的医生告诉她情况比较复杂，让她住院治疗。想想自己多年辛劳将被付之一病，她心一灰，不治了，回老家。家乡的热心人和偏方多，有人告诉她，猫肉可以将其治愈。祖母听说后，便把草垛捉去给了四叔。草垛不见后，白妮儿也消失了。那个秋雨淅沥的傍晚，祖母坐在黄如杏子的灯下，幽幽然落下泪来。大家顿时慌了神，都跑出去寻猫。终于，小婶在隔壁一座无人的老宅里将它唤了出来。可它还是不吃不喝，无精打采。祖母说，它伤神了。祖母也吃不下饭，陪它一起忧郁。如此过了好几天，人和猫才逐渐缓过神来。 ⑧四婶的淋巴疙瘩最后被一位民间医生割掉了，这几年倒也安然。不知草垛的肉汤到底起作用了没有。祖父祖母来杭小住，把白妮儿送了人，状况如何，祖母从不加过问。她怕伤神。 （选自《桑飞月新浪博客》） 21. 结合文章内容，概括祖母养的猫具有怎样的特点？ 22. 从修辞的角度，赏析文章第②小节画线句子。 23. 文章除了祖母的猫，还写了父亲和小婶养的，为什么要写这两对猫？ 24. 阅读下面两段文字，回答后面的问题。 【甲】祖父祖母来杭小住，把白妮儿送了人，状况如何，祖母从不加过问，她怕伤神。 ——《祖母和猫》 【乙】我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了…… ——郑振铎《猫》 《猫》一文中，对于第三只猫的亡失，作者“良心受伤了”，而文中的祖母把心爱的白妮儿送人后再也不过问，“怕伤神”，请分别解析他们“伤”的原因。并谈谈我们在与动物、与自然相处的过程中，应持有什么样的生命态度？ 三、表达·交流（60分） 25. 阅读下面材料，按要求作文。 有些温暖的话，或许有“时差”，可能你暂时没听到，但入耳的瞬间，你会开心地说：“期待这句话很久了。” 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？写一篇不少于600字的文章。 题目：这样的表扬好温暖 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省达州市开江县2024年秋季七年级期末质量检测语文试题 （本试卷满分150分，考试用时120分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2.选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号的位置上；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后，教师将试题卷、答题卡、草稿纸一并收回。 一、积累·运用（30分） 少年正是读书时，下面是小语同学写的阅读随笔，请阅读后完成下面小题。 轻轻地打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人沉醉，眼前花团锦簇，美不胜收。徜徉其间，酝酿着花香的春风传送着鸟儿宛转的鸣唱声和牛背上牧童的短笛；热烈而又粗 犷的夏雨犹如清凉的甘霖，浇灌着迫切等待的大地；端庄而又沉静的秋雨显得高邈、深远，纯净着人的灵魂；可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天；学习《纪念白求恩》，我们知道了对待工作不能拈轻怕重，而应见异思迁，积极进取；见证《往事依依》，我们领略了诗词里的万千气象，感受着文字激发的青春激情和奋进力量；邂逅《我的白鸽》，我们 敬畏着生命的本真之美，感动于白鸽精灵给寂寞生活增添的生机和灵气；走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣，虚伪的皇帝竟然封骗子为“御聘织师”……然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻都在触动着我们的心灵。通过语文学习，让我们流连忘返…… 语文课本告诉我们，语文学习的天地非常广阔。在这片天地里，我们既可以探访历史， ；又可以走进自然， ；还可以体察亲情， ；更可以了解社会， 1. 语段中的字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 甘淋 花团锦簇（cù） B. 粗犷（kuàng） 高邈 拈轻怕重（niān） C. 水藻（zǎo） 滑稽 流连忘返（niú） D. 坍塌（tān） 贮蓄 随声附和（hè） 2. 文段中画横线的词语，使用有误的一项是（ ） A. 美不胜收 B. 纯净 C. 见异思迁 D. 邂逅 3. 文段中画波浪线的四个句子都是病句，修改有误的一项是 （ ） A. 酝酿着花香的春风传送着鸟儿婉转的鸣唱声和牛背上牧童的短笛。（修改：“传送”与“短 笛”搭配不当，应在“短笛”后加上“声”） B. 自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻都在触动着我们的心灵。（修改：将“触动”改为“震动”） C. 走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣。（修改：语序不 当，应将“一群”调至“喜欢”的前面） D. 通过语文学习，让我们流连忘返。（修改：成分残缺，将“通过”删去） 4. 在文段中四处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①观赏世间美景 ②享受温暖盛宴 ③感受风云变幻 ④品味人世百态 A. ③①②④ B. ④②③① C. ①③②④ D. ④①③② 【答案】1. D 2. C 3. B 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 A.甘淋——甘霖； B.粗犷（kuàng）——guǎng； C.流连忘返（niú）——liú； 故选D。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。本句用来形容书中的精彩让人一时看不过来，使用正确； B.纯净：洁净而不含杂质。本句把让人的灵魂变得洁净，使用正确； C.见异思迁：意思是在看到新的事物后就想改变原来的主意，指意志不坚定，缺乏主见。本句用来形容对工件的态度，褒贬误用，使用不正确； D.邂逅：指偶然相遇。本句指偶然读到，使用正确； 故选C。 【3题详解】 本题考查病句修改。 B.否定不当，“无时无刻”表示否定，可以改为“每时每刻”；或把“都”改为“不”。 故选B。 【4题详解】 本题考查句子衔接。 结合语境可知，“探访历史”对应“感受风云变幻”，因此历史是像风云一般变幻的； “走进自然”对应“观赏世间美景”，因为美景是存在于自然界的； “体察亲情”对应“享受温暖盛宴”，因为亲情给人以温暖的感受； “了解社会”对应“品味人世百态”，因为世间百态是存在于社会中的； 故文段横线处应依次填入：③①②④。 故选A。 5. 中国古典文化源远流长。同学由《观沧海》中的“水何澹澹”联想到了很多与“水”有关的诗文名句。课堂上，七年级（1）班的同学们围绕“沧海之水，美美与共”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 小语：关于“水”的名句很多，我想到了“枯藤老树昏鸦，（1）________（《天净沙•秋思》）；还想到了“峨眉山月半轮秋，（2）________（《峨眉山月歌》）。 小文：我想到了和“水”有关的“雨”，如“何当共剪西窗烛，（3）________（《夜雨寄北》）以及“（4）________，铁马冰河入梦来”[《十一月四日风雨大作》（其二）]。 小明：我想到了孔子借河水感叹时间流逝之快，（5）________，________；想到了《潼关》里的“（6）________，________”，不仅写活了山水，还让人感受到谭嗣同渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 【答案】 ①. 小桥流水人家 ②. 影入平羌江水流 ③. 却话巴山夜雨时 ④. 夜阑卧听风吹雨 ⑤. 逝者如斯夫 ⑥. 不舍昼夜 ⑦. 河流大野犹嫌束 ⑧. 山入潼关不解平 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“羌、阑、犹嫌”等字词容易写错。 6. 希望中学举办以“保护野生动物”为主题的综合性学习活动，请你参加。 （1）下面是学校团委拟写的一份倡议书，请你补充、修改。 倡议书 为保护野生动物，维持生态平衡，为此，校团委倡议： 1【甲】主动学习并大力宣传“ 中华人民共和国野生动物保护法” ，让更多人了解并遵守法律。 2关爱动物，保护森林，让茂密的森林成为野生动物的栖息庇护场所。 3【乙】保护野生动物就是建立保护人类自己的理念，不断提高对生态保护的认识。 4 保护野生动物，人人有责！让我们携起手来，从我做起，从现在做起，共创人与自然和谐发展的美好家园！ 希望中学校团委 2024年10月11日 ①画线句【甲】有一处标点符号使用错误，请你将修改建议写在横线上。 ②画线句【乙】有语病，请你将修改建议写在横线上。 ③请你在倡议书中的横线上补写一条倡议。 （2）假如你是活动筹备组的成员，搜集了下面这幅活动宣传图，请你简述该宣传图的寓意。 （3）有同学向筹备组推荐了下面这张图片，请谈谈你对图片中“别让所有的动物都成为‘国宝’”的理解。 【答案】（1）①双引号改为书名号。②用词不当，应将“建立”改为“树立”。③示例一：看到有人伤害、捕捉或食用野生动物立刻上报相关部门，不可视而不见。示例二：保护野生动物从餐桌做起，不滥食野生动物，树立饮食文明新风尚（围绕“保护野生动物”提一条建议即可） （2）示例：三只高举的手，将众多野生动物捧在手中，寓意是人类应该保护和我们一样以地球为家园的野生动物，我们应通过完善法律制度、全社会参与、加强执法队伍建设等方式打造和谐共生的生态环境。 （3）示例：“国宝”指的是数量极其稀少且面临灭绝的珍稀动物。因此，人类应该保护和善待我们身边的动物，让各个种群的动物都保持一定的数量，这样它们能够自然繁衍，而不是平时不去保护，等到它们快要灭绝了才把它们当“国宝”去保护。这样的行为必然会造成不可挽回的损失。 【解析】 【小问1详解】 本题考查倡议书。 ①《中华人民共和国野生动物保护法》是法律文件，应该用书名号，不能用引号； ②搭配不当，应该将“建立”改为“树立”； ③围绕“保护野生动物”提一条建议即可。 示例：关心和爱护鸟类等野生动物，主动学习相关保护知识，积极宣传爱护鸟类等野生动物的重要意义。 【小问2详解】 本题考查学生对宣传图寓意的分析能力。 解答本题首先要认真分析宣传图，明确宣传图内容，然后再结合宣传图内容分析寓意。 仔细观察宣传图，图中三只手代表不同的三个方面，分别是完善法律制度、全社会参与、加强执法队伍建设。三只手将众多野生动物捧在手中，寓意是人类应该保护和我们一样以地球为家园的野生动物，保护野生动物不只是保护它们，更是保护人类自己。保护野生动物需要法律制度的保障，需要全民参与，加强执法队伍建设等，多方面共同努力，一定能打造和谐共生的生态环境。据此分析概括作答即可。 小问3详解】 本题考查图文转换。 “国宝”指的是数量极其稀少且面临灭绝的珍稀动物，比如大熊猫。也就是说当某种动物数量极少时就会成为了国宝，需要人们特别保护。这句话启示人们，一定要善待野生动物，保证它们生存和繁衍的环境，让它们保持一定的数量，能自然完成繁衍，不需要人类去干预。如果平时不去保护，只等到它们快要灭绝时才当作“国宝”去保护，就极有可能造成它们的灭绝，给我们的生物多样性造成不可挽回的损失。 二、阅读 · 赏析（60分） （一）名著阅读（6分） 7. 在《朝花夕拾》中，鲁迅擅长用颜色来描写人物，文中各“色”小人物身上，处处透露出人性的光辉，彰显着中国人的本色。请根据你的阅读体验，填写人物档案。 形象 人物 品质 情节 她生得黄胖而矮，常喜欢切切察察 长妈妈 热心善良 ① 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了 ② 方正质朴 师生共读 他是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人 范爱农 ③ 看光复的绍兴 【答案】①买《山海经》；②寿镜吾（寿先生、寿怀鉴）；③追求光明（理想坚定、正直真诚） 【解析】 【详解】本题考查名著人物分析及内容概括。 《朝花夕拾》是鲁迅先生所著的一部回忆性散文集。这部作品以鲁迅青少年时代的生活经历为线索，生动地描绘了他从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的生活画面。书中既有对童年温馨生活的回忆，如《从百草园到三味书屋》中充满趣味的百草园和严肃但不乏乐趣的三味书屋；也有对故人的深情缅怀，像《阿长与〈山海经〉》中善良的长妈妈。同时，作品也深刻地反映了当时社会的种种问题和人性的复杂性。它通过一个个生动的故事和人物形象，展现了封建社会的愚昧、腐朽，以及新旧思想的冲突。在艺术风格上，《朝花夕拾》将叙事、抒情、议论有机融合，语言简洁明快，富有韵味。它不仅是鲁迅先生个人生活的真实写照，也是那个时代社会风貌的一个缩影，具有极高的文学价值和思想价值。 ①长妈妈是鲁迅儿时的保姆，虽然有些粗俗、喜欢唠叨，但她却心地善良，对鲁迅关怀备至。她不辞辛劳地为鲁迅买来心心念念的《山海经》，让儿时的鲁迅感受到了她的真诚和热心。这一情节充分展现了长妈妈对鲁迅的关爱，尽管她不识字，却努力寻得了鲁迅渴望已久的书籍，凸显了她的热心善良。 ②寿镜吾是鲁迅在三味书屋读书时的老师，他是一位高而瘦、须发花白的老人。他教学认真，因材施教，善于发现学生的优长。在教学内容方面，除了《诗经》等经典之外，他还经常给学生讲荆轲、聂政等人除暴安良的故事，培养学生的正义感和侠义精神。鲁迅对寿镜吾先生是尊敬的，认为他是“本城中极方正，质朴，博学的人”。 ③范爱农是一位觉醒的知识分子。他高大，眼球白多黑少，最初在日本留学时与鲁迅产生误会。后来在重逢后，互相理解。在看光复的绍兴这一情节中，绍兴光复后，范爱农十分高兴，他兴奋地拉着鲁迅上街去，要看一看光复后的绍兴。然而，街上的其他人都一切如旧，并没有因为绍兴的光复而有太大的改变。在这个情节中，范爱农对革命充满热情和期待，他渴望看到社会的变革和进步。尽管他前期命运坎坷，遭遇诸多不公，但他始终保持着内心对理想的坚定信念，正直真诚地面对生活，渴望社会的进步和公平。 8. 【品语言】“俺老孙来也！”是孙悟空的经典语言，请结合自己阅读整本书的体验，写出此句话包含的潜台词（台词中未能表达出来的言外之意）。 【答案】示例：这句话一般出现在孙悟空营救师傅师弟，和面对妖怪的第一时间，这句话的意义一来告诉师傅师弟，我来了，你们不用怕。第二是告诉妖怪，我老孙来了，你们别动我师傅。第三则是有震慑敌人的意味，表示我来了，要么你乖乖放人，要么就跟我打一场。 【解析】 【详解】本题考查句子含义理解。 孙悟空，作为中国古典名著《西游记》中的主要角色，他的个性鲜明且极具特色。他机智、勇敢、顽皮，同时也不乏正义感。在众多描绘孙悟空的作品中，他常常以“俺老孙来也！”这句话作为自己的开场白，这句话不仅展现了他的自信、豪爽，更成了他的标志性语言，被广大读者和观众所熟知和喜爱。首先，“俺”是孙悟空对自己的称呼，这种自称方式既接地气又显得亲切。其次，“老孙”则是他对自己的另一种称呼，有自嘲和自夸的意味，暗示他经验丰富、见多识广。最后，“来也！”则展现了他的行动力和决心，无论面对何种困难，他总是能迅速出现并解决问题。每次在关键时刻，孙悟空挺身而出，为唐僧和师兄弟们解围都会说着一句话，面对妖精意在告诉他们，我老孙来了，你们别想欺负我师父，快快束手就擒；面对师父师弟，意在告诉他们，我来了，你们不用担心了，马上帮你们解围；另外这句话进一步揭示了孙悟空的战斗意志和决心。他通过这句话向敌人传递了一个明确的信息：要么选择和平解决，释放人质；要么就准备好迎接一场激烈的战斗。这种态度不仅展现了孙悟空的强势与不可侵犯，也激励了他自己以及团队其他成员，坚定了他们战胜困难的信念。据此分析作答即可。 （二）诗歌赏析（5分） 樱桃花 [元]方回 浅浅花开料峭①风，苦无妖色②画难工③。 十分不肯精神露，留与他时着子红。 【注释】①料峭：形容微寒。②妖色：艳丽的颜色。③工：工巧，精巧。 9. 你从诗作第一句中读出了樱桃花哪些特点？ 10. 诗中表现了樱桃花怎样的精神？结合诗句加以分析。 【答案】9. ①花色浅淡，②花香清浅，③花朵小，④花朵不繁密，⑤耐寒。 10. 示例1：樱桃花在料峭寒风中开放，体现出坚韧顽强的精神。 示例2：樱桃花朴实无华，没有艳丽的花色，表现出甘于平凡的精神。 示例3：樱桃花积蓄力量，把辉煌与荣誉留给后代，体现出甘于奉献的精神。 【解析】 【导语】这首诗描绘了樱桃花的淡雅和内敛之美。首句通过“浅浅花开”和“料峭风”，表现出樱桃花在早春微寒中优雅绽放的特征。诗中“十分不肯精神露”则展示了樱桃花不炫耀外表，而是积蓄内在生命力，为结出红润的果实做准备，展现出一种内敛含蓄的精神品质，表达了诗人对自然与生命的赞美与敬重。 【9题详解】 本题考查词句内容概括。 根据“浅浅花开”中的“浅浅”一词可知，这句直接描述了樱桃花的花朵颜色并不鲜艳，而是呈现出一种花色浅淡、花香淡雅的感觉。同时从浅浅开放中，我们也能读出它花朵小的特点；“料峭风”表明此时天气微寒，而樱桃花在这样的环境中依然开放，体现了它不畏寒冷的特点。初春时节，微寒的风中还带有冬天的余韵。樱桃花在这样的季节里绽放，说明它的花期也较早，因此花朵并不繁茂。 【10题详解】 本题考查诗歌主旨。 根据“浅浅花开料峭风”可知，在料峭的寒风中，樱桃花依然能够绽放，这体现了它不畏严寒，顽强拼搏的精神，它敢于在恶劣的环境中展现自己的美丽。 根据“苦无妖色画难工”可知，樱桃花没有妖艳的颜色，连画家都难以描绘其美。这说明樱花具有内敛、谦逊，不张扬、不炫耀的精神品质。 根据“十分不肯精神露”可知，樱桃花不愿意展现出华丽的外表，与那些追求妖色、工巧的花朵不同，它不追求外在的虚荣，不张扬自己。这句诗体现了它不慕虚荣的品质。 根据“留与他时着子红”可知，樱桃花将自己的精力和美丽都留到了日后结果的时候，为了孕育果实而默默奉献，不追求一时的绚烂。这句诗体现了樱桃花为了日后结出果实而默默积蓄力量，有一种默默奉献的精神。 （三）课内文言文阅读（每小题3分，共12分） 甲 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 乙 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 11. 下列句中加点词语解释有误的一项是（ ） A. 尊君在不？ 不：同“否” B. 相委而去 委：委托 C. 闻之于宋君 闻：使听到 D. 及其家穿井 及：等到 12. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 宋之丁氏 两狼之并驱如故 B. 及其家穿井 人不堪其忧 C. 温故而知新 有闻而传之者 D. 非得一人于井中也 于我如浮云 13. 文中画线句子翻译正确的一项是（ ） A. 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 译文：过了中午朋友还没到，陈太丘便放弃约定离开了，离开后朋友马上就到了。 B. 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 译文：朋友感到惭愧，下车去拉（元方），元方（径直）走进家门也不回头看（他）。 C. 国人道之，闻之于宋君。 译文：整个国家的人都在讲述这件事，宋国的国君也闻到了气味。 D. 求闻之若此，不若无闻也。 译文：你知道这个消息，还不如不知道。 14. 下列对选文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 选文均言简意赅。采用简短的篇幅讲述一个完整的故事，并引发深层次的思考。 B. 选文均有鲜明的人物形象。甲文友人无信无礼却不知悔改；乙文宋君审慎求实。 C. 选文均于行文中暗含作者态度。甲文是对元方的赞美；乙文是对“国人”的批判。 D. 选文均寓理于事。甲文告诫“为人要方正”；乙文表明要“以审慎的态度对待传闻”。 【答案】11. B 12. C 13. B 14. B 【解析】 【11题详解】 本题考查文言文实词。 B.有误，该句句意为：却丢下别人自己走；委：丢弃、抛弃。 故选B。 【12题详解】 本题考查文言文虚词、一词多义。 A.之：助词，的/主谓之间，取消句子独立性； B.其：代词，他/代词，代前文出现的“箪食瓢饮”的简朴环境和艰苦生活； C.而：都是表示转折； D.于：介词，在/介词，对于； 故选C。 【13题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 A.句意：过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到；舍：丢下，舍弃；乃：才。 C.句意：国中之人传播这件事，被宋国国君听到了；国：国都；之：代词，代指这件事。 D.句意：像这样听信传闻，不如不听；若：好像；如：比得上。 故选B。 【14题详解】 本题考查文言文的理解和分析。 B.有误，甲文中友人听了元方的话后，感到很惭愧，下车去拉元方，元方连头也不回地走进了自家的大门。所以友人是有悔改之意的。 故选B。 【点睛】参考译文： 甲文： 陈太丘和他的朋友约好一起出门，约定的时间是中午。可是过了中午朋友还没有到，陈太丘就不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你父亲在吗？”元方回答说：“我父亲等您好久您不来，他已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是人啊！和别人约好一起出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在中午。中午您不来，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，便是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 乙文： 宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把这件事当作新闻传播。消息传到了宋国国君那里，宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样听信传闻，不如不听。 （四）课外文言文阅读（12分） 卓茂让马 卓茂字子康，南阳宛人也。尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣？ ”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，默然解以与之，而自挽车而去。将去，顾之曰： “若非公之马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣①丞相府归马，叩头谢之。 （ 改编自《后汉书•卓茂传》） 【注】①诣：到 ……去。 15. 解释文中加点词的含义。 （1）挽车而去（ ） （2）顾之曰（ ） （3）若非公之马 （ ） 16. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）心知非是，默然解以与之。 （2）马主别得亡马，乃诣丞相府归马。 17. 你认同文中卓茂或认马者的做法吗？请选择其中一人，结合选文内容谈谈你的看法。 【答案】15. ①. 离开 ②. 回头看 ③. 的 16. （1）（卓茂）心里知道这马不是那人的，但还是默默解开缰绳将马牵给了他。 （2）马的主人在别处找到了自己丢失的马，于是到丞相府归还卓茂的马。 17. 示例一：我认同卓茂的做法。由“茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：‘若非公马，幸至丞相府归我’”可知，卓茂仁厚，明知道不是那个人的马，还是解下马给他了。 示例二：我认同认马者的做法。从“他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马”可知，“马主”是一个诚实的人。 【解析】 【导语】《卓茂让马》展现了卓茂诚实和无私的品质。故事中，当有人误认卓茂的马时，他选择相信对方的话，并将马交给对方，自己则拉车回去，这体现了他宁愿自己吃亏也不愿别人受损的胸怀。最后，真正的马主在发现错误后，主动归还马匹并感谢，这也反映了诚信与良好风气在社会中的重要性。这篇文章通过一个简单的故事，彰显了古代社会的一种高度的道德标准，以小见大，寓意深远。 【15题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：自己拉了车将要离开。去：离开。 （2）句意：回头说。顾：回头看。 （3）句意：如果不是先生的马。之：的。 【16题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）是，这样；解，解开；以，把；与，给；之，他。 （2）别，别处；得，找到；亡，丢失的；乃，于是；诣，到……去；归，归还。 【17题详解】 本题考查对内容理解。 分析文中的人物。卓茂在明知马不是对方的情况下，依然解下马给了对方，表现出了极大的宽容和善良；而马主后来找到了自己丢失的马，主动到丞相府归还并叩头谢罪，展现了诚实和知错能改的品质。从两中选择任一人，结合故事情节谈看法，合理即可。 示例一：我认同卓茂的做法。根据“茂有马数年，心知非是，默然解以与之，而自挽车而”，可知卓茂为人宽容大度，极具善良之心。当有人误认他的马时，他虽然心知那不是对方的马，但还是默默解下马给了对方，没有过多争辩。这种宽容和善良体现了他高尚的品德和宽广的胸怀。在生活中，人与人之间难免会有误会和冲突，我们应该学习卓茂的这种宽容，以平和的心态对待他人的误解，减少不必要的纷争，营造和谐的人际关系。 示例二：我认为马主的做法。根据“他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马，叩头谢之”可知，马主能够知错就改，诚实有信。他在发现自己认错马后，没有选择逃避或隐瞒，而是主动前往丞相府归还马匹，并叩头谢罪。这种勇于承认错误、承担责任的行为是难能可贵的。这启示我们在犯错后，要有承认错误的勇气和改正错误的决心，做一个诚实守信的人，这样才能赢得他人的尊重和信任。 【点睛】参考译文： 卓茂字子康，是南阳郡宛人。卓茂曾经出行在外，有人指认他的马是自己丢失的。卓茂问道：“您丢失马多长时间了？”那人回答说：“一个多月了。”卓茂拥有这马已经几年，卓茂心里知道这马不是那人的（心里知道不是这样的），还是默默解开马给了他，自己拉了车要离开。将要离开时，回头说：“如果不是先生的马，希望您到丞相府还给我。”后来有一天，马的主人在别处找到了丢失的马，于是到丞相府送马，磕头向卓茂道歉。 （五）实用类文本阅读（9分） 阅读下面选文, 完成下面小题。 【材料一】 步入新学段后，有部分家长反馈，孩子由小学升入七年，知识的难度和深度也在增大，需要投入更多的时间和精力。然而，时间没有给任何人增多，要做的事情却翻了好几倍。有的孩子就开启了熬夜模式，第二天艰难睁开双眼，爬起来去上学，因为课上犯困，注意力不集中，做作业就会花上更多的时间来完成，就这样形成恶性循环。渐渐地，随之还会产生很多其他问题。 （刊载于 2023年2月8日, 有删改） 【材料二】 人的一大差异在于业余时间管理，学生时代的差异主要就在于如何管理好自主时间。当前青少年的时间管理能力总体偏弱，中小学生在时间管理中常常陷入矛盾：主观意愿上他们希望管好时间：但实际行动中由于时间管理能力有限，浪费时间的现象比较严重，比如沉溺于手机游戏等， 不会科学、 合理地使用时间，比如有些孩子把时间排得很满，实则学习效率很低。时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力。 （刊载于 2023年2月 14日 有删改） 【材料三】 ①中学生如何在学习过程中进行时间管理， 可以议试“四象限法则”和“番茄学习法” 。 ②美国管理学家史蒂芬·柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的“四象限法则”，把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限： 重要且紧急、重要但不紧急、 紧急但不重要、不紧急也不重要。 四象限学习法则是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症。 ③番茄学习法就要求我们将大任务拆解成小任务，将番茄时间设为25 分钟。中途不允许做任何与该任务无关的事，直到番茄时钟响起，短暂休息5分钟，此为一个番茄时段，循环工作。番茄工作法对于集中注意力、避免干扰有意想不到的效果，极大地提高了工作的效率。始终保持一个良好的学习状态。 18. 下列对材料内容的理解与分析正确的一项是（ ） A. 随着学段的升高，知识的难度和深度增大；有的孩子在时间不变的情况下不能高效地完成课业。 B. 学生自我管理能力是一个人学习、成长的核心竞争力。 C. 因为事情可以按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，因此美国管理学家史蒂芬·柯维提出了“四象限法则”。 D. “番茄学习法”能够让我们劳逸结合，始终保持一个良好的学习状态，能够有效地防止学生们的拖延症。 19. 请结合材料，说说中小学生在时间管理方面存在的问题有哪些? 20. 小文给自己制作了一个周末时间规划表，请你结合“四象限学习法”和“番茄学习法”，为他提出改进建议。 周末时间规划表 目标 安排 长期目标： 1.在一个月后的考试中，提高数学的计算能力。 2.提高体能，为升学体育考试做好准备。 短期目标： 在下周一的语文课堂限时练中， 做到默写满分。 做数学计算题 9: 00~10: 00 做一套数学模拟题试卷 10: 00~12: 00 完成各科作业 14: 30~17: 00 做数学计题 17: 00-18: 00 背诵英语单词 19: 30~20: 00 背诵语文默写内容 20: 00~21: 00 阅读课外读物 入睡前 【答案】18. A 19. 时间管理能力偏弱，常常会在主观意愿上和实际行动中陷入矛盾；浪费时间现象严重；不会科学合理地使用时间，学习效率低下。 20. 第一点：增加语文的背诵默的时间，适当减少数学的做题时间。 第二点：应该将大的时间段划分为几个小的时间段，25分钟左右，中间安排5分钟休息时间。 第三点：适当安排一些体能训练的时间，以应对升学体育考试。 【解析】 【18题详解】 本题考查理解与分析材料内容。 B. “学生的自我管理能力是一个人学习成长的核心竞争力”理解分析不正确。结合【材料二】“时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力”可知，时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力； C.强加因果，理解分析不正确。结合【材料三】第②段“美国管理学家史蒂芬·柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的‘四象限法则’，把事情按照‘重要’和‘紧急’两个维度进行划分”，可知“把事情按照‘重要’和‘紧急’两个维度进行划分”与“美国管理学家史蒂芬·柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的‘四象限法则’”之间没有因果关系； D.表述有误，理解分析不正确。结合【材料三】第②段“‘四象限学习法则’是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症”，可知，“四象限学习法则”“能够有效防止同学们的拖延症”；结合【材料三】第③段“番茄工作法对于集中注意力、避免干扰有意想不到的效果，极大地提高了工作的效率。始终保持一个良好的学习状态”可知，番茄工作法对于集中注意力、避免干扰有意想不到的效果，极大地提高了工作的效率，始终保持一个良好的学习状态。 故选A。 【19题详解】 本题考查理解概括材料内容。 结合【材料二】“当前青少年的时间管理能力总体偏弱，中小学生在时间管理中常常陷入矛盾：主观意愿上他们希望管好时间，但实际行动中由于时间管理能力有限；浪费时间的现象比较严重，比如沉溺于手机游戏等，不会科学、合理地使用时间，比如有些孩子把时间排得很满，实则学习效率很低”可知， 中小学生在时间管理方面存在的问题有时间管理能力总体偏弱，常常会在主观意愿和实际行动中陷入矛盾；浪费时间的现象比较严重；不会科学、合理地使用时间，学习效率很低。 【20题详解】 本题考查理解与运用材料内容。 结合周末时间规划表的安排“做数学计算题9：00～10：00”“做一套数学模拟题试卷10：00～12：00”“做数学计题17: 00-18: 00”可知，数学的做题时间较长，可建议适当减少数学的做题时间； 结合所给周末时间规划表“长期目标”“2.提高体能，为升学体育考试做好准备”，可建议适当安排一些体能训练的时间； 结合所给周末时间规划表“短期目标”“在下周一的语文课堂限时练中，做到默写满分”，可建议给语文的背诵默写部分多安排一些时间。 （六）文学类文本阅读（16分） 阅读下面这篇文章，完成下面小题 祖母和猫 ①我家的养猫史是从祖母开始的。但也只是近几年，她的孙辈们挺硬翅膀像鸟一样从她身边飞走之后。 ②大概五年前吧，二姑家一对雪绒花和金帝猫下了一窝崽儿，托人给祖母抱来两只。老家养猫大都成对，因为见不得一只孤猫形影相吊的忧郁样儿。二姑送给祖母的猫一只是稻草黄色，四只脚白，祖母叫它草垛。它的确像雪地上的小草垛。另一只则通体雪白，像一团冬季凌晨未被打扰的雪，要我会叫它白雪，但祖母叫它白妮儿。 ③祖母对猫像待她的孩子们一样，没有宠，但有爱，还有更多的是严厉。两只猫儿在祖母家刚稳下心，祖母便让它们去学着捉老鼠。乡下猫儿，都是要劳动的。于是，雪绒花和金帝的后代们，就钻到犄角旮旯里捉老鼠去了。待它们出来， 常常灰头土脸花鼻子。不过草垛和白妮儿会很神气地一抖身子，那些浮尘就落了，显出一种贵族气质。 ④第二年春天，雪绒花又下了崽。我父亲和我小婶也开始养猫，各养一对儿。但都没祖母的猫看起来干净，漂亮，有气质。 ⑤父亲家的猫喜欢钻柴灶，弄得浑身上下一团乌黑。而且，它们喜欢偷食东西，放在橱柜里的火腿肠，小蛋糕什么的，一不留神就被它们收拾得干干净净。祖母的猫不会这般，因为它们都过着丰衣足食的生活。食物很简单，是祖母掰成小块儿泡了菜汤的馒头，无荤，但总能饱餐。想吃荤的话自己捉老鼠去。住的是麦秸窝，虽不如柴灶暖和，但安宁舒适。再说，祖母家的柴灶每烧完火，必用砖块将其堵住，想钻进去也不成。这便为两只猫儿造就了一副好德行。小婶的两只猫就不用提了，一只死掉；另一只离家出走。 ⑥于是，在乡下众猫的衬托下，祖母的猫就显得高贵，典雅。待草垛和白妮儿长到两岁多时，便越发漂亮了。像茸茸的两大团毛线球，肥嘟嘟的。它们在花荫下嬉戏，在树权间游戏，在祖母的脚下晒太阳，都像电影里的画面，干净，优美，惹人喜欢。 ⑦这年，长期在外打工的四婶回来了。她耳根后淋巴结增大，上海的医生告诉她情况比较复杂，让她住院治疗。想想自己多年辛劳将被付之一病，她心一灰，不治了，回老家。家乡的热心人和偏方多，有人告诉她，猫肉可以将其治愈。祖母听说后，便把草垛捉去给了四叔。草垛不见后，白妮儿也消失了。那个秋雨淅沥的傍晚，祖母坐在黄如杏子的灯下，幽幽然落下泪来。大家顿时慌了神，都跑出去寻猫。终于，小婶在隔壁一座无人的老宅里将它唤了出来。可它还是不吃不喝，无精打采。祖母说，它伤神了。祖母也吃不下饭，陪它一起忧郁。如此过了好几天，人和猫才逐渐缓过神来。 ⑧四婶的淋巴疙瘩最后被一位民间医生割掉了，这几年倒也安然。不知草垛的肉汤到底起作用了没有。祖父祖母来杭小住，把白妮儿送了人，状况如何，祖母从不加过问。她怕伤神。 （选自《桑飞月新浪博客》） 21. 结合文章内容，概括祖母养的猫具有怎样的特点？ 22. 从修辞的角度，赏析文章第②小节画线句子。 23. 文章除了祖母的猫，还写了父亲和小婶养的，为什么要写这两对猫？ 24. 阅读下面两段文字，回答后面的问题。 【甲】祖父祖母来杭小住，把白妮儿送了人，状况如何，祖母从不加过问，她怕伤神。 ——《祖母和猫》 【乙】我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了…… ——郑振铎《猫》 《猫》一文中，对于第三只猫的亡失，作者“良心受伤了”，而文中的祖母把心爱的白妮儿送人后再也不过问，“怕伤神”，请分别解析他们“伤”的原因。并谈谈我们在与动物、与自然相处的过程中，应持有什么样的生命态度？ 【答案】21. 爱劳动；不偷食；干净神气；高贵典雅(答出任意三点即可) 22. 运用比喻的修辞手法，将通体雪白的猫比作冬季未被打扰的雪，生动形象的写出了猫毛色的透白，表达了作者和祖母对它的喜爱之情。 23. 这是对比(衬托)手法；突出了祖母的猫高贵、典雅的好德行,侧面写出祖母对猫的独特的爱。 24. 示例：在《猫》一文中，因为第三只猫的死，责任在“我”。“我”凭主观臆断得出结论并暴力进行惩戒。我的惩戒完全可能造成了它的亡失，而且这个过失因猫的死亡而永远无法弥补。所以作者深感悔恨、内疚，自觉“我的良心受伤了”。 在《祖母和猫》一文中，“祖母对猫像待她的孩子们一样，没有宠，但有爱”，祖母的猫“都过着丰衣足食的生活”，它们依恋祖母，与祖母感情深厚。白妮儿送人后，祖母怕它“不吃不喝,无精打采”的模样让自己着急而又无计可施，徒费脑劲伤了神。我们在与动物、与自然相处的过程中，应该懂得同情弱小，平等对待生命；应该宽容、仁爱，避免造成生命悲剧。 【解析】 【21题详解】 本题考查内容理解概括。 结合③段“乡下猫儿，都是要劳动的。于是，雪绒花和金帝的后代们，就钻到犄角旮旯里捉老鼠去了。待它们出来，常常灰头土脸花鼻子”概括可得：爱劳动； 结合⑤段“父亲家的猫喜欢钻柴灶，弄得浑身上下一团乌黑。而且，它们喜欢偷食东西，放在橱柜里的火腿肠，小蛋糕什么的，一不留神就被它们收拾得干干净净。祖母的猫不会这般，因为它们都过着丰衣足食的生活。食物很简单，是祖母掰成小块儿泡了菜汤的馒头，无荤，但总能饱餐。想吃荤的话自己捉老鼠去”概括可得：不偷食； 结合④段“第二年春天，雪绒花又下了崽。我父亲和我小婶也开始养猫，各养一对儿。但都没祖母的猫看起来干净，漂亮，有气质”概括可得：干净神气。 结合⑥段“于是，在乡下众猫的衬托下，祖母的猫就显得高贵，典雅。待草垛和白妮儿长到两岁多时，便越发漂亮了”概括可得：高贵典雅。 【22题详解】 本题考查句子赏析。 结合第②段“另一只则通体雪白，像一团冬季凌晨未被打扰雪，要我会叫它白雪，但祖母叫它白妮儿”可知，这句话将另一只猫比作雪，运用比喻的修辞手法，生动形象写出猫雪白的特点，表达对这只猫的喜爱和赞美之情。 【23题详解】 本题考查表现手法。 结合④段“第二年春天，雪绒花又下了崽。我父亲和我小婶也开始养猫，各养一对儿。但都没祖母的猫看起来干净，漂亮，有气质”、⑤段“父亲家的猫喜欢钻柴灶，弄得浑身上下一团乌黑。而且，它们喜欢偷食东西，放在橱柜里的火腿肠，小蛋糕什么的，一不留神就被它们收拾得干干净净”等内容可知，作者写父亲和小婶养的猫，运用比对的写法，衬托出祖母猫的典雅、高贵，侧面表现出祖母对猫的喜爱和珍视。 【24题详解】 本题考查对文章主旨的理解分析能力。 第一问，《猫》一文中，由于作者的主观臆断，导致第三只猫蒙冤而死，所以作者内心十分难过，良心受伤，并从此再也不养猫。本文中祖母对待猫像待她的孩子们一样，没有宠溺，但是有爱，更多的是严厉。两只猫在祖母的精心养育下变得高贵、典雅、有气质，这让祖母费心劳神。但最后一只猫送给了四婶治病，另一只也送人了，所以祖母说怕伤神。 第二问，围绕“关爱动物，善待一切生命”来回答即可。 示例：我们应该把动物当成是我们的朋友，与动物和谐相处，尊重生命，善待生命。 三、表达·交流（60分） 25. 阅读下面材料，按要求作文。 有些温暖的话，或许有“时差”，可能你暂时没听到，但入耳的瞬间，你会开心地说：“期待这句话很久了。” 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？写一篇不少于600字的文章。 题目：这样的表扬好温暖 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 这样的表扬很温暖 在那寒风料峭的早春，我如一只独行于荒野的孤雁，心中充满了“山重水复疑无路”的迷茫。而她的出现，宛若春风拂面，带着“柳暗花明又一村”的惊喜，以一种别样的表扬，温暖了我冰冷的内心。 她，是我的语文老师，姓李，人如其名，似一株静静绽放的茉莉，淡雅而芬芳。初识之时，我对她的印象并不深刻，只觉其温婉可亲，殊不知，这看似柔弱的外表下，藏着一颗洞察秋毫的心。 那时的我，因成绩平平，常被同学们的光芒所掩盖，自卑如影随形，犹如“草色遥看近却无”，难以寻觅自信的踪迹。然而，李老师却在一次课堂上，以“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的妙语，对我那篇默默无闻的作文给予了高度评价。她的话语，如同潺潺溪水，细腻而温柔：“你的文字，虽未至‘笔落惊风雨，诗成泣鬼神’之境，却有‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’的清新自然，实乃难能可贵。” 那一刻，我愕然，随即是难以置信欣喜。这意外的表扬，如同冬日里的第一缕阳光，穿透云层，照进了我灰蒙蒙的世界。我的心中，仿佛有千百朵花儿在瞬间绽放，绚烂夺目。 正当我沉浸在这突如其来的荣耀之中时，李老师却话锋一转，轻声细语地提醒我：“表扬，是对你潜力的认可，而非终点的到达。望你以此为契机，砥砺前行，莫让‘少壮不努力，老大徒伤悲’成为遗憾。” 这一席话，宛如当头棒喝，使我从云端跌回现实，却也更加坚定了我前行的步伐。我开始埋头苦读，夜以继日，“三更灯火五更鸡”，只为不负师恩，不负韶华。 时光荏苒，转瞬又是一年春好处。当我手捧奖状，站在全校师生面前，心中激荡的不仅仅是胜利的喜悦，更多的是对李老师的感激。是她，用那独特的表扬方式，既给了我“春风得意马蹄疾”的欢畅，又让我铭记“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的道理。 这样的表扬，很温暖，它如同“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋养了我的心田，让我懂得了真正的表扬，不仅是对成果的赞许，更是对未来的期许。在今后的日子里，我将带着这份温暖，继续在知识的海洋中遨游，期待有一天，也能“会当凌绝顶，一览众山小”。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 作文命题以图画为材料，题目由图画内容引出，内涵涉及到“教育与成长”的问题。面对这样的题目，首先我们要读懂材料“图画”。这组图画意思很明确，以比拟的手法呈现了两个情境、三个人物对话：一是小熊猫，对自己没有什么才艺感到沮丧和懊恼，但当妈妈转述了老师对它的表扬后，小熊猫认为这样的表扬好温暖；二是老师，很会发现不会才艺的小熊猫的长处，并对小熊猫懂得欣赏别人的优点进行表扬，即使这样的表扬小熊猫未能当场听到，但当听到时也会很高兴；三是小熊猫妈妈，很懂教育孩子的方法，当小熊猫觉得自己没有才艺时，妈妈很快就把老师的表扬转述给了小熊猫，让它树立自信心。 审题立意：审定“这样”是写好作文的关键。“这样”是哪样？每个人的感触点不同，“这样”可以细分出很多具体的情境。“好温暖”是决定作文品质的核心。“好”字强调这个温暖不同于平常，但又是平常中的“独特”。“这样的表扬很温暖”，可以从老师和小熊猫妈妈的角度，说明教育者要有一双善于发现的眼睛，要及时发现孩子的优点，挖掘孩子的长处，并予以表扬和鼓励，才能让孩子健康成长；也可以从小熊猫的角度，说明人各有所长，既要学习别人的优点，也要有自信发挥自己的优势。 思路选材：要思考是“怎样”的表扬，这样的表扬为什么让我感到“好温暖”。我们在写好“这样的表扬”的具体场景、细节外，还要写好“温暖”的过程。“这样的表扬”带给“我”的不仅仅是“那时那刻”的温暖，更是对“我”的成长、给“我”的人生之路带来恒久的激励、恒久的力量、恒久的信心。“这样的表扬”也可以是多个的叠加，“好温暖”的意义也会更加丰厚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $