第一单元写作《家乡的风俗》课件-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级下册

写作：家乡的风俗 第二课时 梳理写法，明确评价标准 通过上节课的学习，我们知道了习作需要从哪些方面进行评价呢？ 是否写出了风俗的特点 是否抓住了重点 是否重点描写了现场的情况和自身感受 是否穿插介绍了习俗的特点或来历 交流讨论，习作中还有没有不足的地方需要修改呢？如何修改呢？提出你的建议。 修改前： 每到端午节，大家都要吃粽子。粽子虽然好吃，但包的过程很复杂，先得准备好粽子叶，再把糯米粒放在水里浸泡后才能包，最后把包好的粽子拿去蒸煮。 描写不够细致 没有详略，缺乏欣赏性 修改后： 每到端午节，人家都要吃粽子。粽子虽然好吃，但包的过程很复杂，先得准备好粽子叶，再把糯米粒放在水里浸泡后才能包。奶奶包粽子时要先把粽子叶卷成漏斗状，之后把浸泡好的米粒放进去，再放一些红枣或腊肉，把粽叶盖下来包住，最后用长绳子绑紧。按这样的步骤多做几个，做好之后，奶奶才拿去蒸煮。 把包粽子的步骤写得很详细，让我们眼前出现了“奶奶”包粽子的身影，对端午节的习俗有了更深的印象。 相互学习，积极修改 （1）反复朗读自己的习作，结合组内同学提出的意见和建议，自主修改习作。 （2）修改后在组内互相读，并请组员进行修改。 （3）自己再次修改，直到满意为止。 交流收获，共同进步 习作改完了，说说你对修改完的习作最满意的地方在哪里，修改过程中你最大的收获是什么。 要想写出好的习作，修改是一个重要的过程，因此我们在创作后，一定不要嫌麻烦，懒得修改，而要保持积极的态度，反复对习作进行修改，只有这样，写出来的作文才有可能成为精品。 教师小结 $$写作：家乡的风俗 第一课时 我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯，你耳熟能详的风俗有哪些呢？ 谈话导入 引出新课 今天我们就来用文字来写一种风俗或自己参加一次风俗活动的经历。 审题指导，明确写作内容 （1）抓住两个关键词：“家乡”和“风俗”，要写自己熟悉的或亲身经历的。 （2）回忆自己的家乡有哪些风俗，可以向大人请教，也可以自己搜集资料。 这次习作可以写哪些内容？ 如果是介绍一种风俗，我们要怎样写？ 查询资料 询问长辈 风俗的主要特点是什么 可以分几个方面介绍 重点介绍什么 适当写写自己对这种风俗的实际体验 详略得当 如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，我们要怎样写？ 把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方 听爸爸说，这个习俗大有来历呢…… 我查资料得知，元宵象征着…… 重点描写活动现场的情况和自身的感受 活动要言之有序 表达你对这种风俗习惯的看法 本节课我们在充分交流素材的基础上，明确了习作内容，然后根据要表达的主要意思确定了文章详略，进一步明确了习作思路，对于写作有了明确的方向。 课堂小结 $$