精品解析：广东省云浮市新兴县2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

广东2024—2025学年七年级第一学期 语文期末检测 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为120分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）杨花落尽子规啼，_________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （3）________________，若出其中；________________，若出其里（曹操《观沧海》） （4）自古逢秋悲寂寥，_________________。（刘禹锡《秋词·其一》） （5）________________，不亦君子乎？ （《〈论语〉十二章》） （6）思乡怀人是古诗文中永恒主题，如“_________________？_________________”（王湾《次北固山下》）用“雁足传书”的典故，表达了诗人的思乡之情；“___________，______________________”（马致远《天净沙·秋思》）直抒胸臆，抒发了游子的漂泊之苦和思乡之愁，“__________________，_________________”（李商隐《夜雨寄北》）通过想象回家团聚后剪烛西窗，共话今宵的情景，表达了对亲人的思念之情。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在时光的长河中，剑湖湿地如同一颗璀璨的明珠，镶嵌在云岭大地之上，它不仅 了万物，更成了候鸟qiān xǐ途中的温馨驿站。近年来，这片神奇的土地以其日益改善的生态环境，吸引了越来越多的生灵驻足，其中，近3万只候鸟选择在剑湖越冬栖息。 当清晨的第一缕光照耀在水面上，波光粼粼，仿佛是大自然最温柔的笔触，在这幅jìng mì的画卷上勾勒出细腻的纹理。湿地深处，树木péng bó生长。然而，在这片绿意盎然之中，也隐藏着一些 的挑战。杂草的疯长，侵占了候鸟的栖息地，也破坏了湿地生态系统。管护局的工作人员化身“绿色卫士”，深入湿地腹地，开展了一场场除草行动。他们的每一次挥刀，都是对生命的尊重，对自然的敬畏。随着杂草的逐渐清除，使剑湖湿地变得更加开阔、整洁，仿佛是在向远方的候鸟们发出最诚挚的 。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）qiān xǐ（ ） （2）jìng mì（ ） （3）péng bó（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 滋养 不为人知 邀请 B. 培养 举世皆知 邀请 C. 滋养 不为人知 聘请 D. 培养 举世皆知 聘请 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 经过杂草的逐渐清除，让剑湖湿地变得更加开阔、整洁。 B. 随着杂草的逐渐清除，剑湖湿地变得更加开阔、整洁。 C. 因为杂草的逐渐清除，使剑湖湿地变得更加开阔、整洁 D. 逐渐清除的杂草，使剑湖湿地变得更加开阔、整洁。 为提高同学们保护动物的意识，七年级（1）班开展相关主题宣传活动。请你完成小题。 5. 请你为本次活动拟写一条宣传标语。 6. 班委拟写了一份活动倡议书，号召大家保护动物。请你为倡议书拟写两条做法。 倡 议 书 在人类活动的不断扩张下，动物们的生存正面临着前所未有的挑战。为保护动物伙伴，班委特向全校同学发出以下倡议： （1）拒绝购买野生动物制品； （2）_____________________________； （3）_____________________________。 朋友们，让我们携手行动起来，让每一种动物都能在这个地球上自由地生活，让我们的世界因为它们的存在而更加美丽！ 七（1）班班委 2025年1月2日 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？汝此去为求学也求学宜先刻苦又不必交友酬应。吾儿恃有汝父庇荫，然亦当稍知稼穑①之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国亦必无一事能为。用钱事小，而因之息弃学业，损耗精力，虚度光阴，则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之。 （节选自张之洞《复儿子书》） 【注释】①稼穑：农业劳动。 7. 下列各组词语中，加点词语的意思不相同的一项是（ ） A. 非淡泊无以明志/博学而笃志 B. 将复何及/及其家穿井 C. 儿自去国至今/太丘舍去 D. 则固甚大也/意暇甚 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）非然者，即学成归国亦必无一事能为。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 汝 此 去 为 求 学 也 求 学 宜 先 刻 苦 又 不 必 交 友 酬 应 10. 自古以来，诸葛亮被认为是智慧的化身。结合甲文内容，说说诸葛亮有哪些“智慧”？ 11. 在班级组织的“青春成长”主题班会中，小东说他家里经济条件好，不用培养节俭的品德，可以肆意放纵，尽情享受生活。请结合甲乙两文内容，写一段劝诫他的话。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①现代社会，生活节奏加快，一些人感叹“没有时间读书”，一些人习惯于浅阅读、碎片化阅读，对大部头、经典著作等望而却步。我国古人把读书称为“攻书”，蕴含的正是“钻深研透”的方法。读书需要付出辛劳，不能心浮气躁、浅尝辄止，利用好点滴时间，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻研，读懂、弄通、吃透，才能让书本知识真正为我所有。 ②善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展；把书“读薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。就像树根一样，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，这棵树才能枝繁叶茂。 ③善读书，还要做到“知”与“行”的统一。冯其庸先生在读《史记》时，对项羽乌江自刎的情节存疑，于是他几次去安徽定远、乌江实地考察，写出了《项羽不死于乌江考》；读《三藏法师传》时，对玄奘归国的路径存疑，于是他76岁再登高原，成功找到玄奘取经东归的入境处。 （选自《人民日报》2024 年 4 月 23 日，有删改） 材料二： 读书的最好方法，还是随自己的兴趣来读。我也不劝你一定要读完一本再换另一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每一天都保有不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。清晨，在开始工作之前，我总要读一会书，书的内容不是科学就是哲学，因为这类书需要清新而且注意力集中的头脑，这样我的一天开始了。当一天的工作完毕，心情轻松，又不想再从事激烈的心智活动时，我就读历史、散文、评论与传记；晚间我看小说。此外，我手边总有一本诗集，预备在有读诗的心情时读之，在床头，我放一本可以随时取看，也能在任何段落停止，心情一点不受影响的书。 （选自毛姆《读书的方法》，有删改） 材料三：如下图。 书海无涯 班级开展“阅读启智·书香润心”主题学习活动，请你完成以下相关的语文任务。 任务一：读书方法 12. 下列关于“读书方法”的理解，不正确的一项是 A. 面对晦涩难懂的书籍内容，应反复琢磨，下足功夫，绝不能半途而废。 B. 既要掌握将书读厚、读薄的技巧，也要注重知识与实践的结合。 C. 读书应该根据自己的兴趣来读，可以同时阅读多本感兴趣的书。 D. 清晨头脑清新、注意力集中，这时候适宜阅读历史、散文之类的书籍。 任务二：解读海报 13. 小建为本次活动设计了一个海报（见材料三），请你从画面内容和寓意两方面解读该海报。 任务三：分享体验 14. 材料一中所说的“知”“行”统一就是要将阅读和实践相结合，你有过这样的读书经历吗？请谈谈你的体验。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 一堂重要的人生课 张燕峰 ①我上初中的学校离家二十里，回家之路必须经过一个陡坡，更糟糕的是，陡坡两侧都是深沟，里面长满了各种杂草，夏天蓄满了浑浊的泥水，冬天则积满了厚厚的落雪。 ②放寒假的那天，我起床后胡乱地洗了一把脸，将收拾好的行李捆绑在自行车后座上，连早饭也没有吃，就匆匆上路了。令我始料未及的是，刚走了半小时，竟然起风了，强劲的西北风呼呼地从我耳畔刮过，我奋力蹬车，但仍然寸步难行。 ③很快，我就气喘吁吁了，只好下车步行一会儿，趁风势变小就争分夺秒再骑行一段。就这样走走停停，停停走走，两个小时过去了，我才走了一半的路。 ④前面就是那个让人望而生畏的陡坡，此刻饥肠辘辘的我更是如临大敌，站在坡底，无助地向上看着，头脑中幻想着有神仙从天而降，助我一臂之力，让我轻松到达坡顶。就在我踟蹰不前的时候，我身后传来一阵“突突突”的声音，回头一看，原来是一辆拖拉机。 ⑤我心中暗喜，因为我早就看到过，骑车的伙伴在拖拉机擦身而过的瞬间，伸出左手牢牢抓住车厢的边缘，右手稳稳地握住车把，这样就能被拖拉机带着走一段路，省力得很。 ⑥我想，何不效仿伙伴们的做法，这样就可以毫不费力地爬上这座大坡了。眼看着拖拉机吐着黑烟越来越近，我得意地笑出了声，跨上车开始吃力地蹬着。就在拖拉机从我身边经过的时候，我的左手松开车把，向左前方伸去，顺利地抓住了车厢的边缘。我不用出什么力，拖拉机就带着我向坡上爬去。我大口地喘气，一股冷冽的空气被吸入肺中，浑身的燥热荡然无存，我无比舒爽地微微仰着头。 ⑦正当爬到一半的时候，行驶中的拖拉机猛然右拐，而且速度明显降了下来。不好！我赶紧松开左手，双手努力掌控车把。没承想，自行车因为惯性失控地向上，而向上的路已经变得很窄，我既要躲避拖拉机的车轮，又要与右面的深沟保持距离。 ⑧那时，我的大脑已是一片空白。毫无悬念，我重重地跌入深沟，自行车压在我的右腿上，车把狠狠地戳在我的胸脯上。 ⑨“哎哟”，我痛苦地呻吟着，用力推开压在身上的自行车，挣扎着爬起来，站在深及膝盖的积雪中，尽管戴着厚厚的棉手套，双手依然感到刺痛，原来是蒺藜的尖刺在作祟。我忍着疼把它们拔了出来，又使出全身的力气把自行车推到坡上，然后手脚并用爬上坡来。 ⑩我身上沾满了雪粒，缀满了蒺藜的尖刺，裤脚还撕了一个大口子。再看自行车，龙头歪了，链条也掉下来了。我一面大声地咒骂那个狠心的司机，一面呜呜咽咽地扭龙头，上链条。 ⑪好不容易回到家里，我禁不住号啕大哭。填饱肚子后，我告诉了爸爸这件事，原以为爸爸会给我一些安慰，至少跟我一样谴责那个司机。 ⑫没有想到爸爸竟然笑了：“孩子，你不要怨恨人家，相反要感谢这位司机，是他给你上了重要的一课。” ⑬见我迷惑不解，爸爸收敛了笑意：“孩子，凡事不可惜力。无论做什么事，该做的功课必须做够，该下的力气必须下够，无论成功与否，你都能心安理得。如果你偷了奸耍了滑，走了捷径惜了力，总是要付出代价的。回家如此，其他事莫不如此。”顿时，如同醍醐灌顶，我一下子听懂了爸爸的话。说来也奇怪，我身上的痛似乎减轻了，心里的怨恨也烟消云散了，还对那位司机充满了感激和敬意。 ⑭从此，“不可惜力”这句话像烙印一样深深地镌刻在我的心扉上。每当我萌生走捷径的想法时，爸爸的话就回响在我耳畔，鞭策着我始终坚定地走在一条不遗余力的人生道路上。 （选自《思维与智慧·上半月》2024年第7期，有删改） 15. 文章开头对陡坡描写有何用意？请简要分析。 16. 阅读第④至⑬段，梳理“我”的心情变化，根据提示完成填空。 无助——（1）______——得意——（2）______——（3）_______——（4）________ 17. “一堂重要的人生课”指的是什么？请阅读全文简要回答。 18. 阅读文章后，班级针对“面对困难，该不该走捷径”这一话题开展讨论会，请结合文章内容和生活实际，谈谈你的看法。 （四）（6分） 19. 下列《朝花夕拾》中的事件与人物对应不正确的一项是（ ） 选项 事件 人物 A 鲁迅买来《山海经》 衍太太 B 与鲁迅在同乡会上争执 范爱农 C 在鲁迅看五猖会前要求他背诵《鉴略》 父亲 D 帮鲁迅修改讲义 藤野先生 A. A B. B C. C D. D 20. 小文读完《朝花夕拾》和《西游记》之后，认为鲁迅和孙悟空都具有“勇敢的斗争精神”，请你从两个人物中任选其一，结合名著相关内容，谈谈他身上的斗争精神。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一句鼓励可以点燃奋斗的激情，一段旋律可以拨动思念的心弦……每天，身边都有美好的故事在上演，只要我们仔细观察，就会发现，美好，就在身边。 请以“美好，就在身边”题目，写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外； ②不少于500字； ③文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广东2024—2025学年七年级第一学期 语文期末检测 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为120分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）杨花落尽子规啼，_________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （3）________________，若出其中；________________，若出其里。（曹操《观沧海》） （4）自古逢秋悲寂寥，_________________。（刘禹锡《秋词·其一》） （5）________________，不亦君子乎？ （《〈论语〉十二章》） （6）思乡怀人是古诗文中的永恒主题，如“_________________？_________________”（王湾《次北固山下》）用“雁足传书”的典故，表达了诗人的思乡之情；“___________，______________________”（马致远《天净沙·秋思》）直抒胸臆，抒发了游子的漂泊之苦和思乡之愁，“__________________，_________________”（李商隐《夜雨寄北》）通过想象回家团聚后剪烛西窗，共话今宵的情景，表达了对亲人的思念之情。 【答案】 ①. 闻道龙标过五溪 ②. 遥怜故园菊 ③. 日月之行 ④. 星汉灿烂 ⑤. 我言秋日胜春朝 ⑥. 人不知而不愠 ⑦. 乡书何处达 ⑧. 归雁洛阳边 ⑨. 夕阳西下 ⑩. 断肠人天涯 ⑪. 何当共剪西窗烛 ⑫. 却话巴山夜雨时 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溪、菊、愠、雁、涯、烛”等字容易写错。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在时光的长河中，剑湖湿地如同一颗璀璨的明珠，镶嵌在云岭大地之上，它不仅 了万物，更成了候鸟qiān xǐ途中的温馨驿站。近年来，这片神奇的土地以其日益改善的生态环境，吸引了越来越多的生灵驻足，其中，近3万只候鸟选择在剑湖越冬栖息。 当清晨的第一缕光照耀在水面上，波光粼粼，仿佛是大自然最温柔的笔触，在这幅jìng mì的画卷上勾勒出细腻的纹理。湿地深处，树木péng bó生长。然而，在这片绿意盎然之中，也隐藏着一些 的挑战。杂草的疯长，侵占了候鸟的栖息地，也破坏了湿地生态系统。管护局的工作人员化身“绿色卫士”，深入湿地腹地，开展了一场场除草行动。他们的每一次挥刀，都是对生命的尊重，对自然的敬畏。随着杂草的逐渐清除，使剑湖湿地变得更加开阔、整洁，仿佛是在向远方的候鸟们发出最诚挚的 。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）qiān xǐ（ ） （2）jìng mì（ ） （3）péng bó（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 滋养 不为人知 邀请 B. 培养 举世皆知 邀请 C. 滋养 不为人知 聘请 D. 培养 举世皆知 聘请 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 经过杂草的逐渐清除，让剑湖湿地变得更加开阔、整洁。 B. 随着杂草的逐渐清除，剑湖湿地变得更加开阔、整洁。 C. 因为杂草的逐渐清除，使剑湖湿地变得更加开阔、整洁 D. 逐渐清除的杂草，使剑湖湿地变得更加开阔、整洁。 【答案】2. ①. 迁徙 ②. 静谧 ③. 蓬勃 3. A 4. B 【解析】 【2题详解】 本题考查字形。 迁徙（qiān xǐ）：指动物周期性的长距离更换栖息地的行为，也用于比喻人或事物的转移、变动。 静谧（jìng mì）：形容环境安静，没有声响。 蓬勃（péng bó）：繁荣旺盛，充满活力。 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空：滋养：侧重于供给养分，使生物生长繁衍，强调自然环境对万物的孕育和支持。培养：通常指有目的、有计划地对人或生物进行教育、训练，使其朝着特定方向发展。此处说剑湖湿地对万物的作用，体现湿地像母亲一样为万物提供生长所需的养分，让万物在这片土地上生长。用“滋养”更合适； 第二空：不为人知：意思是很少有人知道，突出事情的隐秘性。举世皆知：表示全世界的人都知道，形容非常著名。此处提到湿地中存在的杂草疯长这一挑战，并非是广为人知的大问题，体现其相对隐蔽，不被大众普遍知晓的特点。用“不为人知”更合适； 第三空：邀请：指请人到自己的地方来或到约定的地方去，表达一种友好、真诚的召唤。聘请：指请人担任职务，一般用于工作、职业等方面。此处说剑湖湿地经过清理后，仿佛是在向候鸟发出召唤，体现出湿地对候鸟的欢迎。用“邀请”更合适； 故选A。 【4题详解】 本题考查病句辨析。 根据“随着杂草的逐渐清除，使剑湖湿地变得更加开阔、整洁”可知，语病为“成分残缺”，“随着杂草的逐渐清除”是一个介词短语，在句中作状语，用来表明时间或条件；“使剑湖湿地变得更加开阔、整洁”中，“使”是动词，它的存在让整个句子没有了主语。删去“随着”，修改后的句子为：杂草的逐渐清除，使剑湖湿地变得更加开阔、整洁。删去“使”，修改后的句子为：随着杂草的逐渐清除，剑湖湿地变得更加开阔、整洁。 故选B。 为提高同学们保护动物意识，七年级（1）班开展相关主题宣传活动。请你完成小题。 5. 请你为本次活动拟写一条宣传标语。 6. 班委拟写了一份活动倡议书，号召大家保护动物。请你为倡议书拟写两条做法。 倡 议 书 在人类活动的不断扩张下，动物们的生存正面临着前所未有的挑战。为保护动物伙伴，班委特向全校同学发出以下倡议： （1）拒绝购买野生动物制品； （2）_____________________________； （3）_____________________________。 朋友们，让我们携手行动起来，让每一种动物都能在这个地球上自由地生活，让我们的世界因为它们的存在而更加美丽！ 七（1）班班委 2025年1月2日 【答案】5. 示例：关爱动物伙伴，守护自然家园。 6. ①. 示例：拒绝观看动物表演 ②. 参与动物保护组织的志愿活动，为保护动物贡献自己的力量 【解析】 【5题详解】 本题考查拟写宣传语。开放性试题，围绕“保护动物”的主题，重点要突出保护动物的意义与紧迫性，从情感共鸣、后果警示等角度构思。可以用对偶、拟人等手法，让标语简洁有力、朗朗上口。 示例：护动物生存，守生态平衡。 【6题详解】 本题考查倡议书内容拟写。题干要求为一份关于保护动物的活动倡议书补写两条做法。倡议书已经给出了背景信息（动物生存面临挑战）和一条具体的倡议（拒绝购买野生动物制品），需要在此基础上再补充两条与保护动物相关的、具体可行的做法。 示例：①积极参与动物保护公益活动；②倡导和传播动物保护理念。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？汝此去为求学也求学宜先刻苦又不必交友酬应。吾儿恃有汝父庇荫，然亦当稍知稼穑①之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国亦必无一事能为。用钱事小，而因之息弃学业，损耗精力，虚度光阴，则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之。 （节选自张之洞《复儿子书》） 【注释】①稼穑：农业劳动。 7. 下列各组词语中，加点词语的意思不相同的一项是（ ） A. 非淡泊无以明志/博学而笃志 B. 将复何及/及其家穿井 C. 儿自去国至今/太丘舍去 D. 则固甚大也/意暇甚 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）非然者，即学成归国亦必无一事能为。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 汝 此 去 为 求 学 也 求 学 宜 先 刻 苦 又 不 必 交 友 酬 应 10. 自古以来，诸葛亮被认为是智慧的化身。结合甲文内容，说说诸葛亮有哪些“智慧”？ 11. 在班级组织的“青春成长”主题班会中，小东说他家里经济条件好，不用培养节俭的品德，可以肆意放纵，尽情享受生活。请结合甲乙两文内容，写一段劝诫他的话。 【答案】7. B 8. （1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）如果不这样，即使学成回国，也一定没有一件事能做的。 9. 汝此去/为求学也/求学宜先刻苦/又不必交友酬应 10. 示例：①有教育的智慧。诸葛亮提出“静以修身，俭以养德”，在教育儿子时，他既关注儿子的学习，也将品德培养放在了重要位置。②有劝学智慧。诸葛亮用“悲守穷庐，将复何及”描述学习懈息的后果，以此警醒儿子，珍惜时间。③有人生智慧。诸葛亮倡导的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，不仅是对儿子学习和品德培养的要求，更蕴含着深刻人生智慧。 11. 示例：小东，你这样的想法是不对的。即使家庭条件优渥，节俭品德也不可或缺。诸葛亮说过“俭以养德”“非淡泊无以明志”，节俭可以修身养性，明确志向，助力成长。再者，我们应知晓农业劳动的艰难，珍惜父母的劳动成果。作为青少年，求学才是我们的首要任务，若因贪图享乐而荒废学业，不仅浪费了宝贵的光阴，更会导致一事无成。 【解析】 【导语】文本节选自诸葛亮的《诫子书》和张之洞的《复儿子书》，两者均为家书，体现了长辈对后辈的教诲之情。诸葛亮强调宁静和学习的重要性，指出不应因急躁而失去自律，需持志以成学问。而张之洞则针对子女的留学行为，强调节俭和刻苦对求学的必要性，表达对孩子浪费的不满与期望。两篇文本共同反映出古代重视修身、养德及学业的教育观念。 【7题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.志向/志向； B.来得及/等到； C.离开/离开； D.非常、很/非常、很； 故选B。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）淫慢，放纵懈怠；励精，振奋精神；险躁，轻薄浮躁；治性，修养性情。 （2）然，这样；即，即使；为，做。 【9题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：你这次去，是为了求学。求学应当先刻苦努力，又不必进行交友应酬。“汝此去”表明去的主体和行为，“为求学也”点明去的目的，二者语义有停顿，应断开；“求学宜先刻苦”阐述求学的要求，“又不必交友酬应”进一步说明不需要做的事，二者语义有区分，应断开。 据以上分析断句为：汝此去/为求学也/求学宜先刻苦/又不必交友酬应。 【10题详解】 本题考查对人物形象的理解与概括。 根据甲文“静以修身，俭以养德”可知，诸葛亮注重通过宁静、节俭来培养个人的品德修养，体现出他在教育孩子时，兼顾学习与品德培养的教育智慧。 根据甲文“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，诸葛亮描述了不珍惜时间学习，最终落得悲守穷庐的后果，以此来警醒儿子要珍惜时间学习，展现出他独特的劝学智慧。 根据甲文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮强调了淡泊、宁静对于明确志向和实现远大目标的重要性，这不仅是对儿子的要求，更蕴含着深刻的人生智慧。 【11题详解】 本题考查对内容的理解与拓展运用。 根据甲文“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭。根据“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，告诫儿子要珍惜时间，努力学习，有所建树。根据乙文“光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之”可知，作者写信的目的是希望儿子珍惜时间，花钱要节俭，学习要刻苦，要有所得。可据此写劝诫的话。 示例：小东，我觉得你的想法不太对。在诸葛亮的《诫子书》里提到“静以修身，俭以养德”，意思是依靠内心安静和俭朴节约财物来修养身心、培养品德。节俭可是培养良好品德的重要途径，即便家里经济条件好，也不能肆意放纵。如果不懂得节俭，很容易养成奢侈浪费、浮躁的坏毛病，这对个人品德修养的提升没有好处。张之洞在《复儿子书》中也告诉儿子要“稍知稼穑之艰难，尽其求学之本分”，让孩子明白生活的不易，珍惜光阴，努力求学。要是一味地追求享受、肆意放纵，就会像文中说的那样“因之息弃学业，损耗精力，虚度光阴”。青春时光很宝贵，我们应该把精力放在提升自己上，而不是过度地享受生活。所以，我们还是要培养节俭的品德，珍惜时间，努力成长。 【点睛】参考译文： 【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 【乙】你自从离开国家到现在，不过四个月的时间，为什么带去的那么多钱都花完了？你这次出国，目的是求学，求学应当以刻苦为先，又不必去交朋友应酬。你依仗有父亲的庇护，然而你也应该稍微知道一下农事的艰难，尽到你求学的本分。如果不这样的话，即使学成回国，也一定是一件事也做不了。花钱是小事，但因为钱而荒弃学业，损耗精力，虚度光阴，那损失就大了。我之前曾经写信告诫你，要努力学习，你怎么竟然忘了？光阴可贵，求学不易，这其中的甘苦，你应该自己去体会。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①现代社会，生活节奏加快，一些人感叹“没有时间读书”，一些人习惯于浅阅读、碎片化阅读，对大部头、经典著作等望而却步。我国古人把读书称为“攻书”，蕴含的正是“钻深研透”的方法。读书需要付出辛劳，不能心浮气躁、浅尝辄止，利用好点滴时间，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻研，读懂、弄通、吃透，才能让书本知识真正为我所有。 ②善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展；把书“读薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。就像树根一样，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，这棵树才能枝繁叶茂。 ③善读书，还要做到“知”与“行”的统一。冯其庸先生在读《史记》时，对项羽乌江自刎的情节存疑，于是他几次去安徽定远、乌江实地考察，写出了《项羽不死于乌江考》；读《三藏法师传》时，对玄奘归国的路径存疑，于是他76岁再登高原，成功找到玄奘取经东归的入境处。 （选自《人民日报》2024 年 4 月 23 日，有删改） 材料二： 读书的最好方法，还是随自己的兴趣来读。我也不劝你一定要读完一本再换另一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每一天都保有不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。清晨，在开始工作之前，我总要读一会书，书的内容不是科学就是哲学，因为这类书需要清新而且注意力集中的头脑，这样我的一天开始了。当一天的工作完毕，心情轻松，又不想再从事激烈的心智活动时，我就读历史、散文、评论与传记；晚间我看小说。此外，我手边总有一本诗集，预备在有读诗的心情时读之，在床头，我放一本可以随时取看，也能在任何段落停止，心情一点不受影响的书。 （选自毛姆《读书方法》，有删改） 材料三：如下图。 书海无涯 班级开展“阅读启智·书香润心”主题学习活动，请你完成以下相关的语文任务。 任务一：读书方法 12. 下列关于“读书方法”的理解，不正确的一项是 A. 面对晦涩难懂的书籍内容，应反复琢磨，下足功夫，绝不能半途而废。 B. 既要掌握将书读厚、读薄技巧，也要注重知识与实践的结合。 C. 读书应该根据自己的兴趣来读，可以同时阅读多本感兴趣的书。 D. 清晨头脑清新、注意力集中，这时候适宜阅读历史、散文之类的书籍。 任务二：解读海报 13. 小建为本次活动设计了一个海报（见材料三），请你从画面内容和寓意两方面解读该海报。 任务三：分享体验 14. 材料一中所说的“知”“行”统一就是要将阅读和实践相结合，你有过这样的读书经历吗？请谈谈你的体验。 【答案】12. D 13. 示例：海报的主体展示了帆船在辽阔的海面上破浪前行的景象，空中有海鸥在翱翔。海报上方有四个苍劲有力的大字“书海无涯”，下有“中国梦”“读书梦”一行小字。整张海报寓意书籍浩如烟海，我们只有怀抱中国梦、读书梦，勇于踏浪前行，才能有所收获。 14. 示例：在读《从百草园到三味书屋》时，我对文中的百草园十分向往。我便在乡下奶奶家的小院里探寻，找到了与石井栏、皂荚树相似的景物。亲身体验后，我感受到了鲁迅儿时的欢乐，对文章描绘的童年趣事有了更深的感受，读书也更有滋味。 【解析】 【导语】《人民日报》选取的这篇文章探讨了现代读书方法的多面性与实践性。第一段强调了读书需要“钻深研透”的态度，并结合中国古人“攻书”的概念，倡导坚持不懈的深度阅读。第二段则强调了读书过程中“薄”与“厚”的关系，建议读者在广泛涉猎和精简凝练之间找到平衡。第三段以冯其庸先生的例子，强调了知识与实践相结合的重要性。另外，毛姆的读书方法则突出了读书应该符合个人兴趣，并灵活安排时间的观点。整体上，文章立足理论和实际，强调了读书的多种方法和技能的融会贯通，让人受益匪浅。 【12题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，根据材料二“清晨，在开始工作之前，我总要读一会书，书的内容不是科学就是哲学，因为这类书需要清新而且注意力集中的头脑”“当一天的工作完毕，心情轻松，又不想再从事激烈的心智活动时，我就读历史、散文、评论与传记”可知，清晨头脑清新、注意力集中时适宜阅读科学或哲学类书籍，而不是历史、散文之类的书籍。心情轻松，又不想再从事激烈的心智活动时读历史、散文、评论与传记，“清晨头脑清新、注意力集中，这时候适宜阅读历史、散文之类的书籍”这一说法有误； 故选D。 【13题详解】 本题考查图文转换。 作答此题，先仔细观察海报画面，明确画面中包含的元素，如帆船、海鸥、海面、文字等。然后分析这些元素各自的特点和象征意义，再结合海报主题“阅读启智·书香润心”以及文字信息，综合阐述画面内容和寓意。 示例：画面中，帆船在波涛起伏的海面上行驶，海鸥于空中自由飞翔。上方“书海无涯”点明主题，下方“中国梦 读书梦”揭示主旨。其中，帆船象征着阅读者在知识海洋中探索的身影；海鸥寓意着阅读带来的自由与灵动；海面代表着知识的广袤无垠。整体寓意为在浩瀚的书海之中，怀揣着中国梦与读书梦，积极前行，便能在知识的海洋里收获满满。 【14题详解】 本题考查主观表达。 作答此题，首先明确题目要求是分享将阅读和实践相结合的读书经历。思路为回忆自己读过的书籍，找出其中有过与实践结合体验的内容，描述书籍相关情节、自己的实践行为，以及实践后对书籍理解的变化等。 示例：在读《昆虫记》时，书中对蝉的生活习性描写得十分生动。我很好奇蝉是如何在地下生活多年后破土而出的。于是在夏天蝉鸣时节，我到树林里仔细观察。我发现蝉从土中钻出后，会慢慢爬上树干蜕皮。通过这次实践，我亲眼见证了书中所描述的情景，对蝉的生命历程有了更直观的认识，也更加惊叹于法布尔观察的细致入微，对这本书的兴趣愈发浓厚，阅读体验也变得更加深刻。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 一堂重要的人生课 张燕峰 ①我上初中的学校离家二十里，回家之路必须经过一个陡坡，更糟糕的是，陡坡两侧都是深沟，里面长满了各种杂草，夏天蓄满了浑浊的泥水，冬天则积满了厚厚的落雪。 ②放寒假的那天，我起床后胡乱地洗了一把脸，将收拾好的行李捆绑在自行车后座上，连早饭也没有吃，就匆匆上路了。令我始料未及的是，刚走了半小时，竟然起风了，强劲的西北风呼呼地从我耳畔刮过，我奋力蹬车，但仍然寸步难行。 ③很快，我就气喘吁吁了，只好下车步行一会儿，趁风势变小就争分夺秒再骑行一段。就这样走走停停，停停走走，两个小时过去了，我才走了一半的路。 ④前面就是那个让人望而生畏的陡坡，此刻饥肠辘辘的我更是如临大敌，站在坡底，无助地向上看着，头脑中幻想着有神仙从天而降，助我一臂之力，让我轻松到达坡顶。就在我踟蹰不前的时候，我身后传来一阵“突突突”的声音，回头一看，原来是一辆拖拉机。 ⑤我心中暗喜，因为我早就看到过，骑车的伙伴在拖拉机擦身而过的瞬间，伸出左手牢牢抓住车厢的边缘，右手稳稳地握住车把，这样就能被拖拉机带着走一段路，省力得很。 ⑥我想，何不效仿伙伴们的做法，这样就可以毫不费力地爬上这座大坡了。眼看着拖拉机吐着黑烟越来越近，我得意地笑出了声，跨上车开始吃力地蹬着。就在拖拉机从我身边经过的时候，我的左手松开车把，向左前方伸去，顺利地抓住了车厢的边缘。我不用出什么力，拖拉机就带着我向坡上爬去。我大口地喘气，一股冷冽的空气被吸入肺中，浑身的燥热荡然无存，我无比舒爽地微微仰着头。 ⑦正当爬到一半的时候，行驶中的拖拉机猛然右拐，而且速度明显降了下来。不好！我赶紧松开左手，双手努力掌控车把。没承想，自行车因为惯性失控地向上，而向上的路已经变得很窄，我既要躲避拖拉机的车轮，又要与右面的深沟保持距离。 ⑧那时，我的大脑已是一片空白。毫无悬念，我重重地跌入深沟，自行车压在我的右腿上，车把狠狠地戳在我的胸脯上。 ⑨“哎哟”，我痛苦地呻吟着，用力推开压在身上的自行车，挣扎着爬起来，站在深及膝盖的积雪中，尽管戴着厚厚的棉手套，双手依然感到刺痛，原来是蒺藜的尖刺在作祟。我忍着疼把它们拔了出来，又使出全身的力气把自行车推到坡上，然后手脚并用爬上坡来。 ⑩我身上沾满了雪粒，缀满了蒺藜的尖刺，裤脚还撕了一个大口子。再看自行车，龙头歪了，链条也掉下来了。我一面大声地咒骂那个狠心的司机，一面呜呜咽咽地扭龙头，上链条。 ⑪好不容易回到家里，我禁不住号啕大哭。填饱肚子后，我告诉了爸爸这件事，原以为爸爸会给我一些安慰，至少跟我一样谴责那个司机。 ⑫没有想到爸爸竟然笑了：“孩子，你不要怨恨人家，相反要感谢这位司机，是他给你上了重要的一课。” ⑬见我迷惑不解，爸爸收敛了笑意：“孩子，凡事不可惜力。无论做什么事，该做的功课必须做够，该下的力气必须下够，无论成功与否，你都能心安理得。如果你偷了奸耍了滑，走了捷径惜了力，总是要付出代价的。回家如此，其他事莫不如此。”顿时，如同醍醐灌顶，我一下子听懂了爸爸的话。说来也奇怪，我身上的痛似乎减轻了，心里的怨恨也烟消云散了，还对那位司机充满了感激和敬意。 ⑭从此，“不可惜力”这句话像烙印一样深深地镌刻在我的心扉上。每当我萌生走捷径的想法时，爸爸的话就回响在我耳畔，鞭策着我始终坚定地走在一条不遗余力的人生道路上。 （选自《思维与智慧·上半月》2024年第7期，有删改） 15. 文章开头对陡坡的描写有何用意？请简要分析。 16. 阅读第④至⑬段，梳理“我”的心情变化，根据提示完成填空。 无助——（1）______——得意——（2）______——（3）_______——（4）________ 17. “一堂重要的人生课”指的是什么？请阅读全文简要回答。 18. 阅读文章后，班级针对“面对困难，该不该走捷径”这一话题开展讨论会，请结合文章内容和生活实际，谈谈你的看法。 【答案】15. 突出陡坡环境的恶劣，为下文写寒冷的冬天“我”骑车回家，为了省力让拖拉机带着爬坡，结果摔在深沟里的情节埋下伏笔。 16. ①. 暗喜 ②. 舒爽 ③. 痛苦、怨恨 ④. 感激、敬意 17. 指的是“我”上初中时，骑车回家上一个陡坡，为了省力，一手抓在拖拉机上，让拖拉机带着爬坡，结果在拖拉机拐弯时被摔在深沟里，回家后爸爸教育“我”，做事该下的力必须下够，不能干偷奸要滑的事。 18. 示例：面对困难时，我们不该走捷径，文中的“我”想借助拖拉机爬坡走捷径，结果却摔进沟里。可见走捷径看似轻松，实则暗藏风险。在生活里同样如此，学习时，有人为图快，背答案、抄作业，考试立马现原形。因此，只有踏实努力是攻克难关的法宝，唯有稳扎稳打，才能无惧困难，收获真正的成长。 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述一个放寒假回家的学生因贪图走捷径，而导致摔伤的经历，生动地传达了一个重要的人生道理：凡事不可贪图省力，必须脚踏实地，付出应有的努力。这不仅是关于回家路途的经历，也是对生活和成长的深刻隐喻。通过描写细腻的情节和父亲语重心长的教育，文章引导读者反思人生中的“捷径”和“正途”，从而树立正确的价值观和生活态度，具有很强的教育意义和现实意义。 【15题详解】 本题考查段落作用分析。 根据第①段“回家之路必须经过一个陡坡，更糟糕的是，陡坡两侧都是深沟，里面长满了各种杂草，夏天蓄满了浑浊的泥水，冬天则积满了厚厚的落雪”可知，此处对陡坡两侧深沟及冬夏不同状况的描写，是环境描写，突出了陡坡周边环境的恶劣。这使得后文第②至⑧段中，在寒冷冬天“我”骑车回家，因陡坡难行而想让拖拉机带着爬坡，最终摔入深沟这一系列情节的发生显得合理，为其埋下了伏笔。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与心情变化概括。 已知信息“无助”对应第④段“无助地向上看着”，“得意”对应第⑥段“我得意地笑出了声”。 第一空，根据第⑤段“我心中暗喜，因为我早就看到过，骑车的伙伴在拖拉机擦身而过的瞬间，伸出左手牢牢抓住车厢的边缘，右手稳稳地握住车把，这样就能被拖拉机带着走一段路，省力得很”可知，“我”看到拖拉机出现，想到可以借助它省力爬坡，所以心情是“暗喜”。 第二空，根据第⑥段“我不用出什么力，拖拉机就带着我向坡上爬去。我大口地喘气，一股冷冽的空气被吸入肺中，浑身的燥热荡然无存，我无比舒爽地微微仰着头”可知，此时“我”借助拖拉机轻松爬坡，身体舒适，心情是“舒爽”。 第三空，根据第⑧段“毫无悬念，我重重地跌入深沟，自行车压在我的右腿上，车把狠狠地戳在我的胸脯上”以及第⑩段“我一面大声地咒骂那个狠心的司机，一面呜呜咽咽地扭龙头，上链条”可知，“我”摔入深沟身体受伤，还对司机心生不满，心情是“痛苦、怨恨”。 第四空，根据第⑬段“说来也奇怪，我身上的痛似乎减轻了，心里的怨恨也烟消云散了，还对那位司机充满了感激和敬意”可知，听了爸爸的话后，“我”理解了其中道理，对司机的心情变为“感激、敬意”。 【17题详解】 本题考查标题含义理解。 根据第④段“前面就是那个让人望而生畏的陡坡，此刻饥肠辘辘的我更是如临大敌，站在坡底，无助地向上看着，头脑中幻想着有神仙从天而降，助我一臂之力，让我轻松到达坡顶”，第⑦段“我既要躲避拖拉机的车轮，又要与右面的深沟保持距离”，第⑧段“毫无悬念，我重重地跌入深沟”以及第⑬段“爸爸收敛了笑意：‘孩子，凡事不可惜力。无论做什么事，该做的功课必须做够，该下的力气必须下够，无论成功与否，你都能心安理得。如果你偷了奸耍了滑，走了捷径惜了力，总是要付出代价的。回家如此，其他事莫不如此’”可知，“一堂重要的人生课”指的是“我”骑车回家面对陡坡，为省力借助拖拉机爬坡却摔入深沟，爸爸借此教育“我”做事不可惜力，不能偷奸耍滑。 【18题详解】 本题考查对内容的理解与启示。 首先明确观点：要表明自己对于“面对困难，该不该走捷径”的态度，是该走、不该走，还是在特定情况下可以走，观点要清晰明确 然后结合文章内容阐述：从文中“我”借助拖拉机爬坡走捷径却摔入深沟的经历入手，分析走捷径可能带来的风险和不良后果，来支持自己的观点。这篇文章通过叙述一个少年在逆境中学习重要人生课的经历，展现了成长过程中的领悟与反思。故事情节简单明了，从细节入手，通过描绘艰难的回家路，及其在关键时刻走捷径受挫折的情景，引出了父亲的教育，使得“不可惜力”这一主题得到深刻表达。 再者联系生活实际：思考生活中面对困难时走捷径或不走捷径的具体事例，如学习上通过投机取巧应付考试、工作中为了赶进度而忽略质量走捷径等，以及脚踏实地努力克服困难的正面事例，用这些实际案例进一步论证自己的观点。 最后总结升华：在结尾部分，对自己的观点进行简要总结，强调正确面对困难的态度和做法的重要性。 示例：我认为面对困难，不该轻易走捷径。就像文中的“我”，骑车回家面对陡坡这个困难时，为了省力选择抓住拖拉机走捷径，结果却摔进深沟，不仅身体受伤，还耽误了行程。这表明走捷径往往存在风险，可能会带来意想不到的负面结果。在生活中也是如此，比如学习上，有的同学为了快速完成作业，直接抄袭答案，看似走了捷径，节省了时间，可到考试时，就会原形毕露，成绩不理想，还无法真正掌握知识，这是得不偿失的。相反，那些脚踏实地、认真钻研每一道题，遇到难题努力思考的同学，虽然花费的时间更多，但他们真正理解了知识，考试时就能应对自如，学习也会越来越轻松。所以，面对困难，我们不能只想着走捷径，而应该一步一个脚印，付出足够的努力，这样才能真正克服困难，收获成长和进步。 （四）（6分） 19. 下列《朝花夕拾》中的事件与人物对应不正确的一项是（ ） 选项 事件 人物 A 为鲁迅买来《山海经》 衍太太 B 与鲁迅在同乡会上争执 范爱农 C 在鲁迅看五猖会前要求他背诵《鉴略》 父亲 D 帮鲁迅修改讲义 藤野先生 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 A.为鲁迅买来《山海经》的是阿长（长妈妈），并非衍太太。衍太太是一个心术不正、令人憎恶、爱推卸责任的人，在《琐记》和《父亲的病》中出现过，她经常怂恿孩子们干坏事。 故选A。 20. 小文读完《朝花夕拾》和《西游记》之后，认为鲁迅和孙悟空都具有“勇敢的斗争精神”，请你从两个人物中任选其一，结合名著相关内容，谈谈他身上的斗争精神。 【答案】示例一：在《朝花夕拾》中，鲁迅对旧礼教，旧道德进行猛烈抨击。如在《二十四孝图》里，他批判了封建孝道的虚伪与残酷，毫不畏惧地揭露传统孝道对儿童的毒害。为打破封建枷锁，唤醒民众意识，鲁迅以笔为剑，在文学的战场中勇敢斗争，无畏地与旧势力抗争到底。 示例二：孙悟空不惧天庭威严，竖起“齐天大圣”的旗帜，并大闹天宫。面对各路神通广大的神仙，孙悟空依然奋勇向前，他搅乱蟠桃会，偷吃仙丹，以无畏的勇气挑战天庭的权威，尽显其勇敢的斗争精神。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解及人物形象分析。 《朝花夕拾》作者是鲁迅。这部散文集收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。以回忆为线索，多维度展现了鲁迅青少年时期的生活经历和社会风貌。有对童年温馨的回忆，如《从百草园到三味书屋》；也有对旧中国黑暗社会的批判，如《藤野先生》。通过这些篇章，可窥见鲁迅的成长历程和思想发展。 《西游记》作者为吴承恩。讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。孙悟空神通广大，猪八戒憨态可掬，沙僧忠诚老实，他们保护唐僧，一路降妖除魔，历经九九八十一难，如三打白骨精、过火焰山等。最终到达西天，取得真经，该作品充满奇幻色彩，蕴含着深刻的人生哲理。 解题思路：首先明确任务是从鲁迅和孙悟空中选一人，结合名著相关内容阐述其勇敢的斗争精神。对于鲁迅，需从《朝花夕拾》中找出他批判旧事物、旧观念的情节；对于孙悟空，要从《西游记》里挑选他反抗权威、与强大对手斗争的事例，然后详细描述情节并分析体现出的斗争精神。 示例一：鲁迅在《朝花夕拾》中展现出无畏的斗争精神。在《狗·猫·鼠》里，他借对猫的批判，影射当时那些与猫一样的黑暗势力。他毫不留情地揭露这些势力的丑恶嘴脸，即便可能招来攻击和非议，也毫无退缩之意。他以犀利的文字，向旧世界的种种弊病发起挑战，为了追求真理和正义，勇敢地站在旧势力的对立面，坚定地发出自己的声音，这种斗争精神令人钦佩。 示例二：孙悟空的勇敢斗争精神在《西游记》中熠熠生辉。在车迟国，他与三位妖道进行较量。面对虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙的妖法，孙悟空毫不畏惧。他与妖道比试求雨、坐禅等项目，凭借自身本领和智慧，一一击败对手，破除了妖道对车迟国的控制，解救民众于水火。他敢于向邪恶势力挑战，面对困难和强敌，始终勇往直前，充分彰显了其勇敢的斗争精神。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一句鼓励可以点燃奋斗的激情，一段旋律可以拨动思念的心弦……每天，身边都有美好的故事在上演，只要我们仔细观察，就会发现，美好，就在身边。 请以“美好，就在身边”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外； ②不少于500字； ③文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】 例文： 美好，就在身边 家门前有一棵银杏树，它已经很老很老了。挺拔的树干伫立不动，宽大的枝条向四周延伸着。它仿佛一尊佛像，经受了无数的风雨洗刷。也是因为它的存在，让我可以透过窗子直接就可以看到季节的变化。 毕竟是时间长了，久而久之也就看惯了。每一天的生活节奏都是那么的快，当我行迹匆匆地穿越过那浓密的绿荫时，再也感受不到清爽，再也没有抬头看看那虬劲的枝干。我已看惯了这棵银杏。 在不知不觉中，寒冷的冬季又过去了，温暖的春风又回到了大地上。一天，当我写完作业，正无所事事的时候，窗外传来几声清脆的鸟鸣。自从去年那萧瑟的秋季起，这里已经有多久没有响起熟悉的声音了，我一跃而起，跑到窗边，极目远眺，寻找久违的鸟鸣。 突然我看见了，窗外的那棵银杏树上，不知什么时候出现了一个新的鸟巢。鸟巢还没有搭完，只能看见一个大致的雏形。半空中，有两只黑色的小鸟，不停地盘旋着，正为这个新建的鸟巢而忙碌。我心中洋溢着喜悦，春天，她又悄无声息地来了。 这时，我又看见，那光秃秃的银杏枝干上，又萌发出了新芽。就如雨后的春笋一样，一个个蹿了出来。我又惊讶了，每一天上学、下学，我都要经过这棵苍老的银杏，为什么没有发现它的新芽呢？是熟视无睹了吗？我不停地问着自己。 终于，在一天上学的时候，我的脚步在那棵银杏树前停下来了。它还是那般深沉，但我却看到了它内心溢出来的欢喜与激动。树枝渐渐已覆盖上了一层嫩绿，它抛弃了那严峻、冷漠的面具，展现出了自己真实面孔。现在，我仿佛是第一次见到它，惊诧于它的生机，它的自信，这都是我以前从未发现过的。 此刻，那两只小鸟又欢叫起来了，这歌声，是多么的嘹亮！抚摸着它的树皮，我又感受到了它的美丽，崭新的、纯真的美。原来美好一直都在那里，只是我不曾发现罢了。此时，我心中升腾起一股敬意，由衷地赞叹着那不曾消逝的、深刻入骨子里的美！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。文题中的“美好”含义广泛，既指大自然中各种美丽景色，一花一草，一山一水，皆可入文；也指人们的心灵美，比如正直、诚信、善良、奉献等；另外，生命之美、亲情之美、友谊之美等，同样在写作范畴之内。“就在身边”指所写的“美”是存在或发生在自己的身边，但之前并未曾发现，经过一番经历之后，为自己亲眼所见、亲身所感。故最好能去写那些易为别人所忽视的美。这个题目的核心在于强调“美好”与“身边”的紧密联系，提醒我们不必远求，生活中的点滴都蕴含着美好。立意上强调珍惜眼前人、身边事，不要总是追求远方的风景，而忽视了身边的美好；可培养一双发现美的眼睛，从平凡的生活中发现不平凡的美好；可以感恩的心态去面对生活，感恩身边的一切，从而发现更多的美好。 选材构思。文体适合写记叙文，所以我们一定要围绕要求来组织。“美好，就在身边”可以通过记叙一件事或几件事，来展示人物美好品性。例如：我们可以选择写自己在学校生活中，一次偶然自己受伤了，同学们纷纷伸出了援助之手，让我彻底转变了之前对同学们的看法，真切地感受到“美好，就在身边”。也可以写在社会生活中，自己在一次放学途中突遇大雨，又没有雨具，这时一个过路的阿姨将自己送回家，这让自己感受到“美好，就在身边”。再或者我们可以写写周围的某种景物，这处风景一直都在，只是自己从没有好好地欣赏过它，今天一个偶然的机会让自己真正认识了它，从内心感受到了它的美，等等。谋篇布局时最好设计一条线索，将故事情节串成一个整体，做到详略得当，过渡自然。写人时注意多种描写方法的运用；写景时，应在锤炼好词语的基础上，灵活运用多种修辞手法，让描写充满诗情画意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$