第三单元 写作：抓住细节-【晨读晚练】2024-2025学年七年级语文下册类文阅读+同步作业（统编版2024）

第三单元 抓住细节 晨读晚练（学生版） 【作文诵读·原题呈现】 照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。请从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文，不少于600字。 【作文诵读·技法点拨】 这是一道全命题作文题目，以此题作文，应注意以下几点。 一、审清题目，把握要求。题目“照片里的故事”，关键词是“故事”。所谓故事，就是过去的事或以前的事，这个事可能是真实的事，也可能是虚构的事。“照片里的”是“故事”的限制词，表明这个故事源自于“照片”。从题目前面的导语中，我们还可以确定作文的重心应倾向于叙述生活中瞬间发生的故事，表现曾经的温馨、美好等。 二、着眼题目，立意选材。作文题目前面的导语中有“从家里找一张你喜欢的照片”的要求，实际上起到了提示本文立意方向的作用。据此，应从“喜欢”的角度立意，写照片里蕴藏着的不为人知的或温馨、或美好的故事等。在选材上，既可写别人拍摄的“我”个人或与其他人在一起的照片，也可写“我”拍摄的或人物、或景物的照片。但无论是怎样的照片，都必须是“我”所喜欢的。 三、叙述故事，条理清楚。这个题目虽然对文体没做特别的要求，但题目本身已表明应写成记叙文。所以我们在叙述故事时，既要注意条理清楚，又要注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节进行生动具体的描写，让人读后如临其境，如见其人，如闻其声，从而留下十分深刻的印象。 四、捕捉细节，鲜活人物。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行为以及景物片段等，加以生动细致的描绘的一种描写方法，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。该如何发现生活中的细节，并进行细致刻画呢？我们不妨从以下几个方面入手。 1．细心观察生活，善于捕捉人物细小的言行举止和生活中细微的事件。生活中，我们应该学会观察，善于捕捉生活中的小细节。因为，一两个好细节，就能使人物栩栩如生。如作文《父亲》中有这么一段细节：“我走出门，就惊呆了，天啊，父亲只穿着一双破旧不堪的解放鞋，而且连袜子也没穿，那露出的脚趾不住地往里缩。”这个小细节就是作者在认真观察父亲的穿鞋情况时捕捉到的，它使父亲的形象更加真实、高大。生活中的细节随处可见，只要我们睁大双眼，就会发现细节无处不在。 2．要选取真实、典型的细节。真实是细节的生命。细节只有真实地再现生活，文章才能生动逼真。同时，细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。如《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写，“直僵僵地镶嵌在门框里”“简直像棺材里倒出来的”，这些描写可能会令人觉得毛骨悚然，但是它真实而又典型地写出了作者当时那种真切的感受，让人印象极为深刻。 3．精心刻画，使细节描写生动、逼真。 当然运用细节描写还应注意以下几点：一要真实，要符合生活实际，要准确可信，经得起推敲；二要有选择，细节要为表现中心服务，要服从人物刻画的需要，巧妙安排，切忌繁琐冗长的描写；三要新颖，切忌大众化。另外，为了强调某一细节的重要作用，可对此进行反复多次的描写。 【作文诵读·佳作秀场】 （一）照片里的故事 今天，我和妈妈在整理相册时，忽然从里面掉出一张带有花边的相片，我拾起来一看，啊！这不是我上小学四年级时的班级合影吗？ 我站在最后一排的中间，王小胖站在我的左边，袁大胆站在我的右边……看着这张照片，思绪即刻飞到了那段难忘的岁月。 记得那是四年级时的一节早自习课，袁大胆得意地对我说：“虽然第二课还没学，可我已经能把课文背下来了！”我惊讶地问：“真的？”他充满信心地说：“当然了，不信我给你背一个！”说着，他便摇头晃脑地开始背诵了。我拿起书对照检查，他快背到最后一个自然段时，居然一个字也没错，我心中暗暗佩服。可他却偏偏在这关键时刻掉了链子，突然停了下来。我估计他一定是忘了，为了照顾他的面子，我故意把头扭向一边装作心不在焉的样子。这家伙见有机可乘，竟然悄悄打开书迅速地看了一眼，接着往下背。看见他那鬼鬼祟祟的样子，我不禁偷偷地笑了。 “咦！”那个高个子不是单足球吗？小学毕业后，他去了东城体校踢足球。提起踢足球，还有一段趣事呢。有一次，我们四年级二班和四年级一班踢足球。对方的人员姓名已记不太清，但是对方的守门员却给我留下了极为深刻的印象。他个子矮矮的，胖胖的，却特别灵活。在场上，他不时喊着自己队员的名字，看上去像是队长。当比赛进行到一半的时候，双方都还没有进球。这时我们都有些急躁，场上乱作一团，也不知什么时候，双方的守门员也参与到我们抢球的行列。这时，单足球想带球射门，却怎么也找不到对方的球门，急得大喊：“四年级一班的球门在哪儿？”我当时抢球抢得昏天黑地，如坠云雾中，于是一把拉起四年级一班的小胖子跑到事先画好的球门旁，大叫一声：“在这儿！”单足球迫不及待地抬脚怒射，球进了！ 正当我们兴奋得手舞足蹈时，突然，四年级一班的同学也欢呼雀跃起来。怎么回事？等我们回过神来细看，小胖子竟然站在了我们的球门前。我高声质问：“喂，你怎么上我们这儿守门来了？”小胖子理直气壮地说：“不是你拉我过来的吗？”同学们都笑弯了腰，我却惭愧难当。 时间过得真快，如今我已是七年级的学生了。没想到一张照片竟然拂去时光撒落的尘埃，让三年前发生的那些事如电影镜头般一幕幕清晰地在我眼前放映。 【精彩点评】 选材典型，真实可信。小作者撷取了小学生活中学习和活动两个方面的故事。其一写背书，将同学的聪明、顽皮、可爱、狡黠描写得生动有趣，体现了同学之间的亲密与友爱；其二写踢足球的乌龙事件，电视上常见到的，原来生活中也有。 描写到位，形象生动。年少的伙伴们，在激烈的足球赛中，出现了如此“严重”的失误，作者的描写非常到位，从场面的刻画到人物的形态、语言、动作，都栩栩如生，让人如临其境。从作者的描述中，能真实感受到当时混乱、紧张而又迷糊的场面，让读者也跟着着急。 （二）一双粗糙却温暖的手 “我见过春日夏风，秋叶冬雪，攀登过高峰陡崖，看过繁花似锦，也经历过长夜漫漫，我一直无畏无 惧地向前迈进。因为我知道，我的背后永远有一双粗糙却温暖的手在帮助我，支持我。 夏天像一个怪脾气的老头儿，说生气就生气。忽然之间，月朗星稀转为电闪雷鸣，那闪电将积蓄 已久的能量一股脑儿地释放了出来，划破了漆黑的天空。雨和风也不甘示弱，像两个顽童，争先恐后 地弄出噪声，似乎想引起人们的注意。风声和雨声渐渐盖过了蛙声和蝉鸣声，也吵醒了熟睡中的我。 因雷雨导致的停电，让半梦半醒的我置身于炎热且黑暗的环境中。看向窗外，闪电所发出的耀 眼的光，似乎在呐喊着世界末日即将到来，雨和风狠狠地打在窗上，发出砰砰砰的声音，就像有人在 敲窗户。恐惧在黑暗中滋生，像藤蔓一样疯狂生长，蚕食我的意识。 “叩叩叩 ——”在黑暗的环境中，敲门声被无数倍放大，显得格外瘳人，各种妖魔鬼怪仿佛都在 我身边，紧紧地盯着我。我不敢出声，浑身汗毛竖立。门，打开了!是母亲。那一瞬间，她仿佛带着 神剑的战士， 一进来就将所有妖魔鬼怪都驱走了。 实际上，她带来了一把扇子。她轻轻地坐到我床前：“被热醒了吧?没事，我替你扇扇，快睡 吧!”温柔的话语，蕴含无穷的力量，驱走了黑暗，赶走了不安。她粗糙却温暖的右手缓缓地扇着扇 子，送来阵阵凉风，让热气无处停留，纷纷逃离。而我呢?就像小时候一样，抓着她粗糙却温暖的左 手，渐渐地进入了梦乡……在睡前的模糊记忆中，那双手一直存在，让我有一个美梦。 在梦中，我看到了母亲。勤劳的母亲，用那双熟悉的手操持家务，给了我一个舒适的家。热爱生 活的母亲，用那双灵巧的手，编织着我童年的美梦。爱我的母亲，用粗糙却温暖的手，赋予我无穷的 力量，让我越过一座又一座高山。 风雨停歇，第二天阳光灿烂，繁花似锦。那夜的场景仍历历在目，那种温暖不曾消失，那双粗糙 却温暖的手不曾离去，永远地留在记忆的长河里。 人生路漫漫，未知的事物有很多，但我依然大步往前走。因为我知道，会有一双粗糙却温暖的手 一直在我身后，默默保护着我。 【精彩点评】 1. 细节生动，题旨鲜明。   考生将自己置身于一个电闪雷鸣、刮着狂风、下着暴雨的夏夜，母亲用 她那双粗糙却温暖的手给“我”扇凉风，为“我”驱赶不安。在景物描写和事件叙述的过程中， 一个慈爱、勤劳的母亲形象呼之欲出。考生满怀深情地讴歌了母亲对儿女的真切关心、默默奉献和精心呵护。 2. 结构精巧，笔法灵活。   开篇运用烘托手法引出写作对象，点明文章主题；主体部分重点叙写在那个恐怖的夏夜，母亲为“我”赶走不安和热气；结尾与开头遥相呼应。全文结构完整，主题突出。 此外，考生借助景物描写为事件叙述做铺垫，还运用了拟人手法，将闪电、雨、风等景物写得生动形象，成功营造了恐怖的氛围；又运用了比喻手法逼真地表现“我”内心的不安，显得生动有趣。 请以《那些灿烂的细节》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、剧本以外文体不限；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 训练小结： 课文中的细节描写梳理学习 1.运用动词写细节 例如：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 （摘自朱自清《背影》） 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 ——《阿长与〈山海经〉》。 2.巧用修饰语写细节 例如：母亲曾经有过一头浓密的黑发，柔软、亮洁、光泽，由于一生辛劳，捧出所有的心血，奉献最纯洁的母爱，来抚育我们成长，所以未老先衰，四十几岁，头发开始花白。先是两鬓染霜，后来是额前飘白，就象春天黛青的远山里悄然冒出一抹残雪，一丝丝，一缕缕垂在饱经风霜的脸上，再后来脑前脑后全沾满了白发，白得我们儿女们心疼。 (摘自冯瑞祥《母亲的白发》) 3.运用修辞写细节 例如：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。《骆驼祥子》 4.运用景物描写写细节 例如：台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。《台阶》 5.运用语言描写写细节 例如：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 《阿长与〈山海经〉》 6.运用肖像描写写细节 例如：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。《老王》。 小结：细节描写是对人物、景物、事件中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘，以达到“以小见大，画龙点睛”的描写方法。 一般而言主要是通过对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、社会环境等方面进行具体而微的描写。 细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。 【写作秘籍】 如何抓住细节？ 具体方法如下： (1)简墨白描画细节。用白描的手法描摹细节，是最基本最常见的细节描写方法。其关键是抓住事物的特征，以简练的笔触勾勒出事物的动态和风貌，使其不仅逼真而且传神，有意蕴。如鲁迅《故乡》中对少年闰土有这样的描写：“一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。”简单几笔就勾勒出一位勇敢、富有活力的少年英雄形象。 (2)个性动作显细节。富有个性的动作描写也是细节描写的主要方法。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中写寿镜吾先生读书入神时的动作：“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。”寥寥几笔，一个可爱的“宿儒”形象便跃然纸上。 (3)特色语言现细节。细节描写还可以重点描述人物具有特色的语言，以其语言细节反映人物性格。如朱自清在《背影》中对他的父亲有这样的描写：“他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：‘我走了，到那边来信！’我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’”父亲的话语很平常，却渗透了对儿子无微不至的关爱。 (4)外貌特点刻细节。细致刻画人物外貌神态的细微变化，也能很好地表现人物的性格特点。如：《台阶》中“父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。”通过细致描绘父亲的头发，生动形象地突出了父亲的形象。 (5)巧借景物写细节。借助能烘托渲染气氛、刻画人物性格和精神面貌的细小的景或物来进行细节刻画。如：“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”(《台阶》)这里借助周围的景物来刻画父亲，形神兼备。 (6)妙用修辞绘细节。描写细节时，要适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强语言的生动性，化抽象为具体，变无形为有形，使细节更生动。例如：“那愁苦的脸就像树皮一样枯干”不仅写活了人物，还反映出了人物苦难的生活，更推动了情节发展，让读者找到了愁苦的根源。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 抓住细节 晨读晚练（教师版） 【作文诵读·原题呈现】 照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。请从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文，不少于600字。 【作文诵读·技法点拨】 这是一道全命题作文题目，以此题作文，应注意以下几点。 一、审清题目，把握要求。题目“照片里的故事”，关键词是“故事”。所谓故事，就是过去的事或以前的事，这个事可能是真实的事，也可能是虚构的事。“照片里的”是“故事”的限制词，表明这个故事源自于“照片”。从题目前面的导语中，我们还可以确定作文的重心应倾向于叙述生活中瞬间发生的故事，表现曾经的温馨、美好等。 二、着眼题目，立意选材。作文题目前面的导语中有“从家里找一张你喜欢的照片”的要求，实际上起到了提示本文立意方向的作用。据此，应从“喜欢”的角度立意，写照片里蕴藏着的不为人知的或温馨、或美好的故事等。在选材上，既可写别人拍摄的“我”个人或与其他人在一起的照片，也可写“我”拍摄的或人物、或景物的照片。但无论是怎样的照片，都必须是“我”所喜欢的。 三、叙述故事，条理清楚。这个题目虽然对文体没做特别的要求，但题目本身已表明应写成记叙文。所以我们在叙述故事时，既要注意条理清楚，又要注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节进行生动具体的描写，让人读后如临其境，如见其人，如闻其声，从而留下十分深刻的印象。 四、捕捉细节，鲜活人物。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行为以及景物片段等，加以生动细致的描绘的一种描写方法，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。该如何发现生活中的细节，并进行细致刻画呢？我们不妨从以下几个方面入手。 1．细心观察生活，善于捕捉人物细小的言行举止和生活中细微的事件。生活中，我们应该学会观察，善于捕捉生活中的小细节。因为，一两个好细节，就能使人物栩栩如生。如作文《父亲》中有这么一段细节：“我走出门，就惊呆了，天啊，父亲只穿着一双破旧不堪的解放鞋，而且连袜子也没穿，那露出的脚趾不住地往里缩。”这个小细节就是作者在认真观察父亲的穿鞋情况时捕捉到的，它使父亲的形象更加真实、高大。生活中的细节随处可见，只要我们睁大双眼，就会发现细节无处不在。 2．要选取真实、典型的细节。真实是细节的生命。细节只有真实地再现生活，文章才能生动逼真。同时，细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。如《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写，“直僵僵地镶嵌在门框里”“简直像棺材里倒出来的”，这些描写可能会令人觉得毛骨悚然，但是它真实而又典型地写出了作者当时那种真切的感受，让人印象极为深刻。 3．精心刻画，使细节描写生动、逼真。 当然运用细节描写还应注意以下几点：一要真实，要符合生活实际，要准确可信，经得起推敲；二要有选择，细节要为表现中心服务，要服从人物刻画的需要，巧妙安排，切忌繁琐冗长的描写；三要新颖，切忌大众化。另外，为了强调某一细节的重要作用，可对此进行反复多次的描写。 【作文诵读·佳作秀场】 （一）照片里的故事 今天，我和妈妈在整理相册时，忽然从里面掉出一张带有花边的相片，我拾起来一看，啊！这不是我上小学四年级时的班级合影吗？ 我站在最后一排的中间，王小胖站在我的左边，袁大胆站在我的右边……看着这张照片，思绪即刻飞到了那段难忘的岁月。 记得那是四年级时的一节早自习课，袁大胆得意地对我说：“虽然第二课还没学，可我已经能把课文背下来了！”我惊讶地问：“真的？”他充满信心地说：“当然了，不信我给你背一个！”说着，他便摇头晃脑地开始背诵了。我拿起书对照检查，他快背到最后一个自然段时，居然一个字也没错，我心中暗暗佩服。可他却偏偏在这关键时刻掉了链子，突然停了下来。我估计他一定是忘了，为了照顾他的面子，我故意把头扭向一边装作心不在焉的样子。这家伙见有机可乘，竟然悄悄打开书迅速地看了一眼，接着往下背。看见他那鬼鬼祟祟的样子，我不禁偷偷地笑了。 “咦！”那个高个子不是单足球吗？小学毕业后，他去了东城体校踢足球。提起踢足球，还有一段趣事呢。有一次，我们四年级二班和四年级一班踢足球。对方的人员姓名已记不太清，但是对方的守门员却给我留下了极为深刻的印象。他个子矮矮的，胖胖的，却特别灵活。在场上，他不时喊着自己队员的名字，看上去像是队长。当比赛进行到一半的时候，双方都还没有进球。这时我们都有些急躁，场上乱作一团，也不知什么时候，双方的守门员也参与到我们抢球的行列。这时，单足球想带球射门，却怎么也找不到对方的球门，急得大喊：“四年级一班的球门在哪儿？”我当时抢球抢得昏天黑地，如坠云雾中，于是一把拉起四年级一班的小胖子跑到事先画好的球门旁，大叫一声：“在这儿！”单足球迫不及待地抬脚怒射，球进了！ 正当我们兴奋得手舞足蹈时，突然，四年级一班的同学也欢呼雀跃起来。怎么回事？等我们回过神来细看，小胖子竟然站在了我们的球门前。我高声质问：“喂，你怎么上我们这儿守门来了？”小胖子理直气壮地说：“不是你拉我过来的吗？”同学们都笑弯了腰，我却惭愧难当。 时间过得真快，如今我已是七年级的学生了。没想到一张照片竟然拂去时光撒落的尘埃，让三年前发生的那些事如电影镜头般一幕幕清晰地在我眼前放映。 【精彩点评】 选材典型，真实可信。小作者撷取了小学生活中学习和活动两个方面的故事。其一写背书，将同学的聪明、顽皮、可爱、狡黠描写得生动有趣，体现了同学之间的亲密与友爱；其二写踢足球的乌龙事件，电视上常见到的，原来生活中也有。 描写到位，形象生动。年少的伙伴们，在激烈的足球赛中，出现了如此“严重”的失误，作者的描写非常到位，从场面的刻画到人物的形态、语言、动作，都栩栩如生，让人如临其境。从作者的描述中，能真实感受到当时混乱、紧张而又迷糊的场面，让读者也跟着着急。 （二）一双粗糙却温暖的手 “我见过春日夏风，秋叶冬雪，攀登过高峰陡崖，看过繁花似锦，也经历过长夜漫漫，我一直无畏无 惧地向前迈进。因为我知道，我的背后永远有一双粗糙却温暖的手在帮助我，支持我。 夏天像一个怪脾气的老头儿，说生气就生气。忽然之间，月朗星稀转为电闪雷鸣，那闪电将积蓄 已久的能量一股脑儿地释放了出来，划破了漆黑的天空。雨和风也不甘示弱，像两个顽童，争先恐后 地弄出噪声，似乎想引起人们的注意。风声和雨声渐渐盖过了蛙声和蝉鸣声，也吵醒了熟睡中的我。 因雷雨导致的停电，让半梦半醒的我置身于炎热且黑暗的环境中。看向窗外，闪电所发出的耀 眼的光，似乎在呐喊着世界末日即将到来，雨和风狠狠地打在窗上，发出砰砰砰的声音，就像有人在 敲窗户。恐惧在黑暗中滋生，像藤蔓一样疯狂生长，蚕食我的意识。 “叩叩叩 ——”在黑暗的环境中，敲门声被无数倍放大，显得格外瘳人，各种妖魔鬼怪仿佛都在 我身边，紧紧地盯着我。我不敢出声，浑身汗毛竖立。门，打开了!是母亲。那一瞬间，她仿佛带着 神剑的战士， 一进来就将所有妖魔鬼怪都驱走了。 实际上，她带来了一把扇子。她轻轻地坐到我床前：“被热醒了吧?没事，我替你扇扇，快睡 吧!”温柔的话语，蕴含无穷的力量，驱走了黑暗，赶走了不安。她粗糙却温暖的右手缓缓地扇着扇 子，送来阵阵凉风，让热气无处停留，纷纷逃离。而我呢?就像小时候一样，抓着她粗糙却温暖的左 手，渐渐地进入了梦乡……在睡前的模糊记忆中，那双手一直存在，让我有一个美梦。 在梦中，我看到了母亲。勤劳的母亲，用那双熟悉的手操持家务，给了我一个舒适的家。热爱生 活的母亲，用那双灵巧的手，编织着我童年的美梦。爱我的母亲，用粗糙却温暖的手，赋予我无穷的 力量，让我越过一座又一座高山。 风雨停歇，第二天阳光灿烂，繁花似锦。那夜的场景仍历历在目，那种温暖不曾消失，那双粗糙 却温暖的手不曾离去，永远地留在记忆的长河里。 人生路漫漫，未知的事物有很多，但我依然大步往前走。因为我知道，会有一双粗糙却温暖的手 一直在我身后，默默保护着我。 【精彩点评】 1. 细节生动，题旨鲜明。   考生将自己置身于一个电闪雷鸣、刮着狂风、下着暴雨的夏夜，母亲用 她那双粗糙却温暖的手给“我”扇凉风，为“我”驱赶不安。在景物描写和事件叙述的过程中， 一个慈爱、勤劳的母亲形象呼之欲出。考生满怀深情地讴歌了母亲对儿女的真切关心、默默奉献和精心呵护。 2. 结构精巧，笔法灵活。   开篇运用烘托手法引出写作对象，点明文章主题；主体部分重点叙写在那个恐怖的夏夜，母亲为“我”赶走不安和热气；结尾与开头遥相呼应。全文结构完整，主题突出。 此外，考生借助景物描写为事件叙述做铺垫，还运用了拟人手法，将闪电、雨、风等景物写得生动形象，成功营造了恐怖的氛围；又运用了比喻手法逼真地表现“我”内心的不安，显得生动有趣。 请以《那些灿烂的细节》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、剧本以外文体不限；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【朗读范文】 那些灿烂的日子 那天，阳光洒满大地。 妈妈带我去办事，路过一个烤红薯的小摊儿，问我想不想吃，我摇了摇头。 却又不经意地回头看了一眼。摊主是一个老人，胡子拉碴，几缕青丝依稀随风飘动，岁月在他脸上留下了痕迹，深陷的眼窝仿佛在诉说生活的不易。 这是一个流动的小摊儿，他艰难地推着红薯炉，瓷盆里的硬币屈指可数。 更令我震惊的是，那个装炉子的推车上，坐着一个孩子，大概幼儿园的年纪，本应在学校里念书，现在却和他爷爷在卖红薯。孩子翻着一本破旧不堪的图画书，或许是从哪儿捡来的，又或许是他爷爷给他买的。雪白的短短的手指在布满黑渍的纸页上滑动着，小小的眼睛因为专注而散发着动人的光芒。 我很诧异，在这样的环境下，他居然还能沉浸在阅读的海洋中。 太阳被云彩遮住了，我陷入了沉思，嘈杂的街道突然安静了。 我改变了主意，要妈妈给我买了两个红薯。老人连忙包好，还在里面垫了几张纸，防止我们烫着，面带感激地递了给我。 妈妈什么也没有说，将要做的事情撂在一边，拽着我奔回了家。她将书架上的书一本本仔细挑选，我翻开一本又一本，那都是我小时候的回忆啊！ 妈妈将那些书整整齐齐放进箱子，带着我一起出门，找到那个红薯摊，捧着箱子递给了那个老人，便匆匆离开了。 太阳重新露出微笑，我仿佛看到那个孩子在书海里徜徉。 生活中总有一些细节让人回味无穷，如那个老人的体贴，孩子的求知欲，妈妈的善良，常常在我脑海里泛起阵阵涟漪。 那么灿烂的细节不知不觉中丰润了我的心灵，让偶尔疲惫、偶尔抱怨、偶尔冷漠的我总是能够走出阴霾，走到阳光下，因为阳光总是布满大地。 【老师点评】 本文中的“我”抓住生活中一个小小的细节，清晰地引出一系列故事和“我”的感悟，非常自然；另外本文欲扬先抑，以小见大，手法纯熟，很好地表现了主题。 训练小结： 课文中的细节描写梳理学习 1.运用动词写细节 例如：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 （摘自朱自清《背影》） 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 ——《阿长与〈山海经〉》。 2.巧用修饰语写细节 例如：母亲曾经有过一头浓密的黑发，柔软、亮洁、光泽，由于一生辛劳，捧出所有的心血，奉献最纯洁的母爱，来抚育我们成长，所以未老先衰，四十几岁，头发开始花白。先是两鬓染霜，后来是额前飘白，就象春天黛青的远山里悄然冒出一抹残雪，一丝丝，一缕缕垂在饱经风霜的脸上，再后来脑前脑后全沾满了白发，白得我们儿女们心疼。 (摘自冯瑞祥《母亲的白发》) 3.运用修辞写细节 例如：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。《骆驼祥子》 4.运用景物描写写细节 例如：台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。《台阶》 5.运用语言描写写细节 例如：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 《阿长与〈山海经〉》 6.运用肖像描写写细节 例如：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。《老王》。 小结：细节描写是对人物、景物、事件中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘，以达到“以小见大，画龙点睛”的描写方法。 一般而言主要是通过对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、社会环境等方面进行具体而微的描写。 细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。 【写作秘籍】 如何抓住细节？ 具体方法如下： (1)简墨白描画细节。用白描的手法描摹细节，是最基本最常见的细节描写方法。其关键是抓住事物的特征，以简练的笔触勾勒出事物的动态和风貌，使其不仅逼真而且传神，有意蕴。如鲁迅《故乡》中对少年闰土有这样的描写：“一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。”简单几笔就勾勒出一位勇敢、富有活力的少年英雄形象。 (2)个性动作显细节。富有个性的动作描写也是细节描写的主要方法。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中写寿镜吾先生读书入神时的动作：“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。”寥寥几笔，一个可爱的“宿儒”形象便跃然纸上。 (3)特色语言现细节。细节描写还可以重点描述人物具有特色的语言，以其语言细节反映人物性格。如朱自清在《背影》中对他的父亲有这样的描写：“他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：‘我走了，到那边来信！’我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’”父亲的话语很平常，却渗透了对儿子无微不至的关爱。 (4)外貌特点刻细节。细致刻画人物外貌神态的细微变化，也能很好地表现人物的性格特点。如：《台阶》中“父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。”通过细致描绘父亲的头发，生动形象地突出了父亲的形象。 (5)巧借景物写细节。借助能烘托渲染气氛、刻画人物性格和精神面貌的细小的景或物来进行细节刻画。如：“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”(《台阶》)这里借助周围的景物来刻画父亲，形神兼备。 (6)妙用修辞绘细节。描写细节时，要适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强语言的生动性，化抽象为具体，变无形为有形，使细节更生动。例如：“那愁苦的脸就像树皮一样枯干”不仅写活了人物，还反映出了人物苦难的生活，更推动了情节发展，让读者找到了愁苦的根源。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$