1.1青春的邀约（教案）-2024-2025学年七年级道德与法治下册高效课堂优质课件＋教案（统编版）

2025年春新版教材道法七年级下册 《青春的邀约》教学设计 课题名 《青春的邀约》 教材分析 本课是统编《道德与法治》七年级下册教材第一单元第一课的第一框。本单元<<珍惜青春时光>>聚焦"青春期"，围绕"健全人格"的培育，引导学生正确认识和对待青春期生理和心理发展变化,正确对待两性关系，提高预防性骚扰和性侵害的能力；认识和了解情绪，学会主动调节和管理情绪,在实践中获得积极情感体验，提升情感境界。本单元作为七下的起始单元，承接七上"生命安全与健康教育"主题，为学习第二单元"焕发青春活力"，引导学生做自尊、自信、自强的人奠定基础。 本单元共设计两课，分别为"青春正当时""做情绪情感的主人"。本节课"青春的邀约"是"青春正当时"的第一框内容，这一框引领学生认识青春期生理和心理发生的变化，感受青春成长的力量，以及这些变化带给自己新的问题和困惑，学会正确对待青春期的身体变化，掌握应对青春期心理矛盾的方法，明白要追求内外兼修的青春之美。 核心素养目标 政治认同：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 道德修养：正确认识人的身体和心理变化规律，积极适应成长的节奏，自觉加强品德修养。 责任意识：了解青春期身体变化的主要表现，青春期矛盾心理的主要表现及应对方法。 教学重点 正确对待青春期的身心变化 教学难点 学会正确处理青春期的心理矛盾 教学准备 教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。 学生准备：课前自主学习，课下搜集资料 教学过程 1、 新课导入： 观看视频：歌曲---流动的青春 教师导语：王源的这首歌表达了对青春流逝的感悟和态度。青春是人生中最美的时光，我们的青春，也正带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。青春有太多未知的猜测和憧憬，从今天开始就来学习七年级下册，让我们在流动的青春中去感受懵懂的理想。 【设计意图：用贴近主题的歌曲，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，引导学生思考青春期有哪些变化，进而导入新课。】 二、自主学习： 课件展示：认真阅读课本P2-7找出答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 1.青春期的生理变化主要表现在哪些方面？影响？（P3） 2. 如何正确对待青春期的生理变化？（P3） 3.随着生理变化，青春期的心理会发生哪些变化、影响？（P3） 4.青春期的心理矛盾产生原因？有哪些表现？（P3-4） 5.我们如何积极面对青春期的心理矛盾和困惑？（P5） 6.面对青春期生理心理成长，我们应该如何全面发展/如何追求青春之美？（P6） 【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】 三、新知讲解： 【生活观察】课件展示：教材第2页图片 问题:和同学分享你对青春期的认识 学生畅所欲言 教师总结：不知不觉间，我们跨入青春期的大门。这一时期，身体逐渐发育成熟，心理发生巨大变化，我们开始为适应成年人的角色、承担成年人的责任作准备。 【探究与分享】教材P3“一年前的我与现在的我 ” 请填写表格内容，对比你在身体方面发生的变化。 问题：这些变化说明了什么？它们带给你怎样的感受？ 学生：说明我们开始逐渐进入青春期，开始慢慢长大了。 教师：那么青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段我们会发生哪些变化呢？ 教师讲解：每个人的一生都会经历从童年到青年到老年的变化。青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。具体表现在： 课件展示：a、身体外形的变化:身高,体重等;b、体内机能的增强:心脏,肺脏,脑;c性的发育和成熟。 过渡：青春期是一段充满活力和激情的时光，让人感受到生命的力量与美好。当然有时也会给人带来困惑。我们刚才谈到了这么多变化，那么到底青春期的这些生理变化会给你带来哪些影响呢？请大家一起来谈一谈 学生：…… 课件展示三张图片： 说一说青春期的生理变化带来哪些影响？ 学生：…… 教师：感谢同学们的分享，可以这样说，青春期的生理变化给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。比如，拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望、感觉生活拥有无限可能。这些都是青春期生理变化给我们带来的影响。这些影响都是积极的一面。关于青春期身体上的变化及影响，我们给它总结一下 【归纳总结】1.青春期身体变化的主要表现有哪些？影响？P3 表现：身体外形的变化，体内机能的增强，性的发育和成熟。 影响：①青春期的生理变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。 ②我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。（积极影响） 【设计意图：通过感受自己的身体变化，体会青春生理变化带来的成长活力，感受成长的力量】 过渡：青春期生理的变化，除给我们带来生命的活力之外，还会带来什么呢？ 教师：正如硬币有正反两面，青春期给我们带来的可能不仅是美好，也会有一些成长的烦恼。 课件展示图片：青春的烦恼 我们每个人的身体成长都一样吗？为什么？ 学生答：略 教师：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。有的同学长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。注意锻炼、注意休息。 过渡：那么，怎样正确对待青春期的生理变化呢？ 【归纳总结】2.如何正确对待青春期的生理变化？P3 ①在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快，有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。 ②我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。 【设计意图：用漫画方式展现青春期常见的生理发育差异烦恼，通过情境观察、对话交流得出应正视、悦纳自己的生理变化。】 过渡：伴随着青春期生理的变化，我们的内心也会变化，小小少年的烦恼还会增加。接下来让我们一起直面矛盾心理。 【新知探究】观看视频:青春期的叛逆往事 教师：青春期是一个充满矛盾和挑战的时期，我们在这个阶段会经历一系列复杂而深刻的心理变化。那么视频中的这些问题和烦恼你也有吗？说出来与大家一起分享？ 学生：略 教师总结：这是大家分享的一些矛盾心理，很多时候我们不喜欢别人干涉我们，但内心又未能完全摆脱依赖（反抗与依赖）；进入初中以后我们开始有自己的小心思，很多事情不愿意对别人讲了，但很多时候也希望别人能理解我们。（闭锁与开放） 教师过渡：为什么会出现这样的矛盾心理呢？我们来看下列情境，体现了青春期心理矛盾的哪一表现? 【探究与分享】课件展示： （1）我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”！ （独立与依赖） （2）升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！ （闭锁与开放） （3）我今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌，班长让我在班会上给大家表演，我却不敢！ （勇敢与怯懦） 教师过渡：同学们可能都会出现类似的一些矛盾心理，我们为什么会出现这些情况，你是怎样看待这些变化的？面对这些矛盾心理我们应该怎样做呢？ 课件展示图片教材4页-5页 教师：我们来看一看总结每个场景中的同学们都是采用的什么方式？ 想一想：同学们知道什么叫矛盾心理吗？ 学生：摇摆不定，犹豫不决 师：同学们可能理解为摇摆不定，犹豫不决的，其实，矛盾心理是因为青春期身体发育迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处于不平衡的状态，引起了心理发展上的矛盾。接下来我们通过相关链接了解一下。 师：①独立与依赖 独立是因为我们自我意识在发展，想自己决定自己的事情，面对父母的关心和建议，我们会有抵触情绪，而在青春期也会有对父母的依赖，这种依赖更多的是希望得到父母在精神上的理解和支持。 师：会有反抗父母的表现么？ 生：会，比如言语上、行动上。 追问：后果？——亲子冲突，矛盾升级 师：这显然不是我们希望看到的。 我们真的希望父母完全放手吗？那么哪位同学有反抗但同时也依赖父母的经历呢？ 生：想学吉他但父母觉得不如好好学习，不要浪费时间，但我特别热爱，非常想学。 师：自己学特长的想法与父母对立了，但又依赖父母希望得到父母支持，那么这种情况下，我们可以保留自己的想法，同时也可以耐心听取父母的意见，学会与父母沟通。 ②闭锁与开放 虽然慢慢长大的我们心理活动更加丰富了，但表露出来的东西少了；同时有时也会感到孤独，希望得到朋友关心和理解，与朋友推心置腹。 师：你会把所有的心里话都告诉其他人吗？ 生：不会。 师：但是老师想告诉大家的就是，涉及到你的人身安全的、会危害你身体健康的、遭受别人欺凌和胁迫的，你必须告诉老师和家长，我们都可以保护你们。我们每个人都可以拥有自己的小世界，如果暂时没有交到推心置腹的真心朋友，可以尝试走到我们集体生活中来，感受集体生活的温暖和精彩。 ③勇敢与怯懦 有时表现的很勇敢，有时又比较害羞，很怯懦。 师：很多时候，我们在陌生人面前落落大方，在自己人面前却表现的害羞、怯懦。你有这样的经历吗？ 生经历：学过舞蹈，可以参加比赛，在晚会自信表演，但在朋友同学面前会害羞来表现。 师：你有跨出过这一步吗?如果没有，同学们有哪些好的建议吗？ 生：不看他们的脸，硬着头皮突破一次，把他们当成陌生人。 师：其实我们明明很有实力，完全可以自信的表现，并且我们身边的人是最支持我们的，我们可以更勇敢。 师生归纳总结 【归纳总结】3.随着生理变化，青春期的心理会发生哪些变化、影响？P4 变化：认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。影响：这些变化既让我们感到新奇，也让我们产生困惑。 【归纳总结】4.青春期的矛盾心理产生原因及主要表现？P4-5 ①产生原因：在青春期，身体发育十分迅速，而心理发展速度相对缓慢。因此，个体的身心处于一种不平衡状态，在心理上表现出一定的矛盾性。 ②主要表现：A.独立与依赖 B.闭锁与开放 C.勇敢与怯懦。 过渡：那么如何正确处理青春期的矛盾心理呢？老师也给大家带来了一些处理心理矛盾的方法。 【归纳总结】5.怎样正确处理青春期矛盾心理（方法）？P5 （1）我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。（集体） （2）可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。（他人） （3）也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。（我） （4）我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（我） （5）自我调节的具体方法：把想法写下来，参加体育活动，运用积极思维。P5方法与技能 【设计意图：用内心独白方式选取展示同学中典型的青春期心理矛盾，通过换位体验、对话、讨论、交流得出解决心理矛盾的方法】 教师过渡：成长的路上我们也在追求美，那什么是美？青春的我们应该怎样追求美？ 学 生：干净简单大方，给人以舒适，有素质有内涵。 教师：一个人会因可爱而美丽，不会单纯因美丽而可爱，所以我们在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 【归纳总结】6.面对青春期生理心理成长，我们应该如何全面发展 /如何追求青春之美？（P6） ①循着青春期身心变化的轨迹，我们不断求知与探索。 ②在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。 ③青春时光里充满无限希望、拥有无限可能，让我们在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。  四、课堂小结： 通过这节课的学习，我们知道了青春期生理变化和心理变化。我们要正确对待这些变化。掌握解决心理变化的方法，要根据自己的不同问题选择不同的方法解决这个时期出现的烦恼，做自己的“心理保健医生”。 课后作业 1.（2024·黑龙江绥化·中考真题）青春期是人一生中的重要时期。这一时期，我们各方面都在发生变化，如身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟，这些都属于（    ） A．情感变化 B．生理变化 C．思想变化 D．心理变化 【答案】B 【详解】本题考查青春期生理变化。 B：结合教材知识可知，青春期生理变化包括身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟等，故B符合题意； ACD：都不符合题干材料的主旨，故ACD不符合题意； 故本题选B。 2.（2024·海南·中考真题）李大钊说：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”这句话告诉我们（   ） A．青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃 B．青春意味着可以肆意放纵，敢于尝试 C．青春可以一味追求独特，向权威挑战 D．青春没有烦恼，勇敢地做自己 【答案】A 【详解】本题考查对青春的认识。 A：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”意思是青年是人生的春天，人生的王者，告诉我们青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，故A说法正确； B：青春有格，不能肆意放纵，故B说法错误； C：青春要追求独立思考，但不能一味追求独特，故C说法错误； D：青春也有烦恼，故D说法错误； 故本题选A。 3．（2024·内蒙古包头·中考真题）青春期身心发展不平衡引发的“反抗与依赖”“闭锁与开放”等矛盾心理，让我们很是烦恼。面对这些矛盾心理，我们应该（    ） A．学会自我暗示，回避烦恼 B．寻找网友倾诉，毫无保留 C．参加体育活动，转移注意 D．尝试自我调节，随意宣泄 【答案】C 【详解】本题考查调节青春期矛盾心理的方法。 A：“回避烦恼”不是一个明智的选择；回避只能暂时让烦恼隐藏起来，但问题并没有真正解决，可能在未来某个时刻以更严重的形式爆发；故A错误； B：“寻找网友倾诉，毫无保留”也存在风险；网友的身份和背景难以完全了解，毫无保留地倾诉可能会导致个人隐私泄露，甚至可能被别有用心的人利用；故B错误； C：“参加体育活动，转移注意”是一个可行的办法。运动能够促进注意力的转移，带来愉悦感，从而减轻心理压力；故C正确； D：随意宣泄可能会对自己和他人造成伤害。比如在愤怒时随意打骂他人，破坏物品，这样不仅不能解决问题，还会引发新的矛盾和冲突；故D错误； 故本题选C。 4.（2024·湖南·中考真题）青春，是人生画卷中最华美的篇章，机遇与挑战并存。面对挑战，正确的做法是（   ） A．从容应对，迎难而上 B．避开挑战，知难而退 C．坐等观望，犹豫懈怠 D．盲目自信，肆意而为 【答案】A 【详解】本题考查对青春的认识。 A：结合所学知识可知，面对青春中的挑战，我们应该选择从容应对，迎难而上；挑战往往伴随着成长和进步的机会；当我们从容应对时，能够锻炼自己的能力和意志；故A正确； B：避开挑战，知难而退，会让我们失去成长的机遇，无法提升自己；我们应该迎接挑战，迎难而上；故B错误； C：坐等观望，犹豫懈怠，只会浪费时间，让问题变得更加棘手，最终可能导致无法解决；故C错误； D：盲目自信，肆意而为，可能会因为缺乏正确的判断和准备而遭遇挫折，无法真正解决问题；故D错误； 故本题选A。 教学反思 在本课时的教学过程中，我采取歌曲导入、层层设问引导，步步深入剖析的教学策略，让学生在所设问题的引导下，充分参与到相关的课堂活动中，同时在思考问题的过程中，加深对青春期矛盾心理的综合认识，初步掌握一定的调控矛盾心理的方法。 总之，在课堂的教学过程中，不仅渗透着青春期的相关知识，更引导学生悦纳青春期的生理变化、直面矛盾心理，从而创制出追寻青春之美的良好课堂氛围。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$