专题04 寓言启智（寓言故事）考点一 结合文章内容进行预测并说明依据 -2024-2025学年三年级语文现代文阅读专项训练（统编版）

专题04 寓言启智 寓言故事 寓言故事是文学宝库中一颗独特的明珠，源远流长，以短小精悍的篇幅承载着深邃的人生哲理。它用简洁易懂的语言构建生动情节，让读者在轻松阅读中领悟其中蕴含的寓意，是一种极具教育意义和趣味性的文学体裁。 追溯寓言的起源，它在古代便已生根发芽，不同国家和民族都孕育出了独具特色的寓言文化。古希腊的《伊索寓言》无疑是其中的经典代表，像《龟兔赛跑》借兔子的骄傲轻敌和乌龟的坚持不懈，深刻诠释了谦逊与坚持的重要性；《狼来了》则通过放羊娃撒谎的故事，警示人们要诚实守信。在中国，《守株待兔》讽刺了那些妄图不劳而获之人的愚昧；《掩耳盗铃》则将自欺欺人的行为刻画得入木三分，以简洁叙事揭示深刻道理。 与其他文学体裁相比，寓言故事有着鲜明的特点。它既不像小说那样致力于构建错综复杂的情节和丰满立体的人物形象，也不像诗歌着重于韵律的和谐与情感的抒发。寓言的核心在于以简洁故事为载体，传递深刻哲理，引导读者反思生活，汲取智慧。 解析寓言故事的常见元素 鲜活的动物角色 众多寓言故事热衷于以动物作为主角，这是因为动物的习性和特征易于被大众理解和感知。比如《狐假虎威》里的狐狸，巧妙利用老虎的威严来震慑其他动物，这一情节精准捕捉了狐狸狡猾多疑的特性。而在《乌鸦喝水》中，乌鸦凭借往瓶子里投放石子使水位上升从而成功喝到水的举动，充分展现了其聪明机智。这些动物角色的巧妙运用，不仅为故事增添了趣味性和生动性，还让读者更易于领会故事背后的寓意。 简洁的情节架构 寓言故事的情节通常简洁明了，以直接的方式展开叙述。以《刻舟求剑》为例，讲述了一个人乘船时不慎将剑掉入水中，却在船舷上刻下记号，打算等船靠岸后再从记号处下水寻剑。这般简单的情节，却清晰地传达出做事不能墨守成规、应根据实际情况灵活应变的道理。简洁的情节使得故事易于记忆，让读者能够迅速把握故事核心，领悟其中真谛。 明确的寓意表达 每一则寓言故事都蕴含着一个明确的寓意，这是寓言的灵魂所在。例如《亡羊补牢》，通过牧羊人在丢羊后及时修补羊圈的故事，生动诠释了出了问题后及时补救，便能防止损失进一步扩大的道理。明确的寓意使读者在阅读后能够获得启示，反思自身行为以及生活中遇到的问题，从而实现自我成长。 借助常见元素，开启预测之旅 1. 基于动物角色的行为预测：当我们熟悉了动物的习性特点后，便可以依据故事的发展态势预测它们的行为。例如在一个狼与羊的故事场景中，鉴于狼生性凶残、羊性格温顺的特性，当狼发现羊时，基于狼的捕食本能，我们能够合理预测狼大概率会发动攻击；而羊出于自我保护的本能，可能会选择逃跑或者设法躲避。通过这样的预测，我们能更深入地理解故事的发展脉络，把握故事走向。 2.依据情节走向的发展预测：根据已呈现的简单情节，我们能够合理推测故事的后续发展。比如在一个故事中，描述一个孩子总是不听父母劝阻，独自前往危险的河边玩耍。从这一情节可以明显看出其中潜藏的危险，由此我们可以预测这个孩子极有可能遭遇危险，比如不慎掉进河里。这样的预测有助于我们提前思考故事结局，更深刻地理解故事所传达的不要冒险、要听从父母教导的道理。 3.结合寓意的情节预测：如果我们知晓一个寓言故事旨在传达 “勤奋才能成功” 的寓意，而故事中出现了一个懒惰的人物形象，那么我们可以预测这个人在经历一系列挫折后，很可能会幡然醒悟，认识到自己的错误，进而开始勤奋努力，最终收获成功。因为只有这样的情节发展，才契合故事想要传达的寓意。通过结合寓意进行预测，我们能够更好地把握故事的主题和内涵，深入理解故事背后的深意。 考点一：结合文章内容进行预测并说明依据 仔细剖析故事中角色的独特特点，依据这些特点来预测其行为表现。比如故事中的角色是一只骄傲自大的公鸡，当它遇到其他动物的挑战时，由于其骄傲的性格特质，我们可以大胆预测它会毫不犹豫地接受挑战。在答题时，先清晰指出公鸡骄傲的特点，再阐述基于此特点做出的预测，即 “由于公鸡具有骄傲的特点，所以在面对其他动物挑战时，它极有可能会接受挑战”。 认真梳理故事已有的情节线索，按照逻辑思维推理后续情节。比如故事中提到一个人在森林里迷失方向，并且天色逐渐变暗，根据这一情节线索，我们可以合理预测这个人可能会寻找一个安全的地方过夜，或者尝试探寻回家的路径。答题时，先详细阐述已有的情节线索，再说明推理得出的预测内容，如 “故事中描述这个人在森林迷路且天色渐晚，按照常理推断，他可能会寻找安全地方过夜以保障自身安全”。 明确故事的寓意之后，根据寓意推导可能出现的情节。比如寓意是 “要珍惜友谊”，而故事里有两个好朋友发生了争吵，我们可以预测在经历一些事情之后，他们会深刻意识到友谊的珍贵，最终重归于好。答题时，先点明故事的寓意，再说明基于寓意做出的预测，即 “因为故事寓意是要珍惜友谊，所以这两个吵架的好朋友很可能在经历一些事情后，认识到友谊的弥足珍贵，从而和好如初” 。 目 录 演练一 一群鹿与另一群鹿（湖南省邵阳市武冈市三年级期中） 演练二 不听话的小树（陕西省安康市汉滨区多校三年级期中） 演练三 （福建省龙岩市部分学校三年级期中） 演练四 斑马的传闻（河北省沧州市青县三年级期末） 演练五 两只蚂蚁（山东省德州市夏津县三年级期中） 演练一 一群鹿与另一群鹿 湖南省邵阳市武冈市三年级期中 ①森林里，鹿们正在举行一场生死攸关的辩论。 ②一只鹿说：“这座森林，我们再也不能待下去了。老虎神出鬼没，不知夺去了我们多少父老兄弟的生命！” ③另一只鹿说：“我们祖祖辈辈都在这里生活，他们坚持留不怕老虎，为什么我们要逃之天天呢？” ④“不管怎么说，和老虎在一块儿，太危险了！” ⑤“有点儿危险并不是什么坏事。我们的四条腿，不就是为了应付危险，才练得像今天这样敏捷吗？" ⑥“可是，我们的同胞并不是都跑得一样快哟！谁跑得慢，谁就要遭殃，这难道不是事实吗？” ⑦“但是幸存下来的，却跑得更快了！” ⑧“为了平平安安过日子，我建议找个没有老虎的地方安家！” ⑨“为了我们家族的强盛，我反对搬迁的意见！” ⑩很快，鹿们分成了两派：一派执意要搬迁；另一派则坚持要留在原地。 ⑪主张搬迁的搬迁了。他们找到一座暂时没有老虎的森林，过了几年平平安安的日子，一个个吃得膘肥体壮，连走路都显得很吃力。 1．根据意思，从文中找出相应的四字词语。 （1）关系到人的生存和死亡。（ ） （2）形容牲畜肥壮结实。（ ） 2．下列说法不正确的一项是（ ） A．引起鹿群争辩的原因是他们生活的地方有狼出没。 B．鹿群围绕是否搬家这个话题展开辩论。 C．鹿的四条腿之所以练得很敏捷，是为了应付危险。 3．请预测下面的两个结尾分别属于哪个鹿群？并写出预测依据。 后来，执意要搬迁的鹿群的结局是 （A．被虎吃掉 B．顽强地活着），我的预测依据是 （在文中找出相关依据）； 坚持留在原地的鹿群的结局是 （A．被虎吃掉 B．顽强地活着），我的预测依据是 （在文中找出相关依据）。 4．[表达观点]两群鹿，你比较喜欢哪一群？为什么？ 演练二 不听话的小树 陕西省安康市汉滨区多校三年级期中 ①在一片茂密的树林里，有两棵树，一棵是大树，一棵是小树。 ②一天，七星瓢虫来到小树旁边说：“小树，我要产卵了，我可不可以在你身上产卵？”小树连忙说：“不行！不行！你长得太难看了，我才不让你在我身上产卵。”七星瓢虫无可奈何地飞到了大树身上。 ③过了一会儿，蝴蝶飞来了。蝴蝶娇滴滴地说：“小树，我可不可以在你身上产卵。”小树说：“可以！可以！”大树急忙说：“小树，你可别让它在你身上产卵。如果你让它在你身上产卵，它的卵会变成毛毛虫把你的叶子吃光。”小树说：“ ”，蝴蝶听了，高兴地飞到了小树的身上产下了卵。 ④过了一段时间，七星瓢虫和蝴蝶的幼虫都出来了。七星瓢虫让孩子们把大树身上的虫子都吃光了，大树长得又高又壮，可是毛毛虫却把小树的叶子都吃光了。啄木鸟飞过来，看见小树身体不舒服，关心地问：“小树，你生病了，我帮你治治吧？”小树不在意地说：“不用，毛毛虫长大以后变成蝴蝶会飞走的。” ⑤又过了几天，在一个风雨交加的夜晚，天空中电闪雷鸣，一道白亮亮的闪电把小树劈倒了，大树望着固执的小树流下了悲伤的眼泪。 1．对故事进行合理预测，并把预测结果和依据写在横线上。 边阅读边预测：（蝴蝶想在小树身上产卵，我预测小树会说：“ ”我预测的依据是： 。 2．根据短文内容进行判断，对的画“√”，错的画“×”。 （1）小树不让七星瓢虫在它身上产卵，是因为小树嫌七星瓢虫长得难看。（ ） （2）大树长得又高又壮，是因为毛毛虫帮助它吃了虫子。（ ） （3）啄木鸟看到小树身体不舒服，想帮它治病。（ ） 3．文中 在大树身上产卵了，结果大树长得 ； 在小树身上产卵了，结果小树叶子全被吃光，被闪电劈倒了。我知道了对于树来说， 是益虫， 是害虫。 4．这个故事告诉我们不能固执己见，要善于听取别人的建议。你通过这个故事还明白了什么道理？试着写一写。 演练三 福建省龙岩市部分学校三年级期中 ①从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。 ②有一次他去上学，一只小蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路！”小老鼠说着一脚踢了过去，把小蜗牛踢得滚出去很远。 ③又有一次，小老鼠到河边喝水，河里的一条小鱼妨（fáng）碍（ài）了他。于是，他捡起一块石头就扔了过去，小鱼受到袭（xí）击，吓了一跳，慌忙躲避（bì）。小老鼠哈哈大笑，说：“知道我的厉害了吧！” ④一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾（ zhǐ）高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路？”说着，他狠狠踢了过去，“嘭”的一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上。小猪倒没什么事，小老鼠却“哎哟哎哟”地叫了起来，原来他的脚上肿（zhǒng）起了一个大包． ⑤小猪对小老鼠说：“你对别人傲慢无礼，不懂尊重人，今天尝到苦头了吧！ 只有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚，羞愧地低下了头。 1．“小老鼠哈哈大笑，说：‘知道我的厉害了吧！’这句话是小老鼠对谁说的话？（ ） A．蜗牛 B．小猪 C．蚯蚓 D．小鱼 2．“小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾（zhǐ） 高气扬地说：……”中的“趾高气扬”形容小老鼠什么样的态度？（ ） A．小老鼠讲话的声音很响亮 B．小老鼠讲话的样子很傲慢 C．小老鼠踮起脚变得很高大 D．小老鼠说话时装得很镇定 3．给短文选择一个恰当的题目，最合适的一项是（ ） A．可爱的小老鼠 B．善良的小老鼠 C．聪明的小老鼠 D．傲慢的小老鼠 4．小老鼠的“神态”发生一系列变化，按照短文顺序选择下面词语填空。 ① 趾高气扬 ② 哈哈大笑 ③ 羞愧 ④ 凶巴巴 5．小老鼠后来会怎么做呢？ 请你预测一下，并说说这样预测的依据。 演练四 斑马的传闻 河北省沧州市青县三年级期末 ①一只猴子从城里回来，野牛问它有何观感。猴子说：“城里人喜欢斑马，每条路都画了斑马线。” ②野牛听了感到新奇，转身告诉过路的狐狸：“听说城里画了图形，赞扬斑马花纹美。” ③狐狸听了眼露妒光，立即前去报告老狼：“听说城里到处画着斑马，哼，斑马很快就要遭殃！” ④老狼听了喜而不露，迫不及待当众宣布：“怪模怪样的斑马终于完蛋啦，城里人用他的皮铺了道路！” ⑤老狼的话刚刚说完，斑马成群来到面前，大家顿时目瞪口呆，狐狸和老狼更是臊（sào）红了脸。 1．从文中找出下列词语的近义词。 感受（ ） 发布（ ） 2．“城里的人喜欢斑马，每条路都画了斑马线。”为什么到最后变成了“怪模怪样的斑马终于完蛋啦，城里人用他的皮铺了道路”?请选择正确的原因。（ ） A．不了解情况，传话传错了。 B．传话的人不喜欢斑马，有意这样说的。 3．听了斑马的传闻，野牛、狐狸、老狼的感觉分别是 、 、 。 A．嫉妒 B．喜而不露 C．新奇（填序号） 4．狐狸和老狼最后都“红了脸”，请你预测一下，他们会说什么呢? 5．读最后一小节，说说狐狸和老狼为什么“臊红了脸”。 6．这篇短文告诉我们（ ）（填序号） A．不要不懂装懂。 B．不要去传播自己的所见所闻。 C．不要在传闻中添加自己的想象或喜好。 演练五 两只蚂蚁 山东省德州市夏津县三年级期中 ①两只蚂蚁是好朋友，非常不幸，他们误掉入玻璃杯中。 ②他们慌张地在玻璃杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发现，这根本不可能。于是，他们开始沿着杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的唯一路径。 ③然而，玻璃杯壁实在太光滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。揉揉摔疼了的身体，他们爬起来，再次往上攀登。很快，他们又重重地跌到杯底。 ④三次、四次、五次……有一次，眼看就快爬到杯口了，可惜，最后一步却失败了，而且，这一次比之前的任何一次摔得都重，比之前的任何一次摔得都疼。 ⑤好半天，他们才缓过劲儿来。一只蚂蚁一边揉着屁股，一边说：“咱们不能再冒险了，会摔得粉身碎骨的！” ⑥“刚才，咱们离胜利不是只差一步了吗？”另一只蚂蚁说。 ⑦“你不要白费力气了。”这只蚂蚁说，“我们试了那么多次，都没有成功，认命吧！” ⑧可是，另一只蚂蚁并没有停下来，一次又一次跌落，一次又一次攀登，终于他摸到了杯口的边缘，用最后一点力气，翻过了这道透明的围墙。 ⑨隔着玻璃，杯子里的蚂蚁既羡慕又忌妒地问：“快告诉我，你获得成功的秘诀是什么？ ⑩杯子外面的蚂蚁回答：“越是困难，越应该有信心。” 1．从文中找出“成功”的近义词和反义词，写在括号里。 近义词：（ ） 反义词：（ ） 2．两只蚂蚁是好朋友，他们非常不幸的是 3．两只蚂蚁通向自由的唯一路径是 4．根据故事的发展，读读被长方形框起来的内容，写出你的猜想。 5．杯子外面的蚂蚁成功的秘诀是什么？ 6．你喜欢文中的哪只蚂蚁？为什么？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 寓言启智 寓言故事 寓言故事是文学宝库中一颗独特的明珠，源远流长，以短小精悍的篇幅承载着深邃的人生哲理。它用简洁易懂的语言构建生动情节，让读者在轻松阅读中领悟其中蕴含的寓意，是一种极具教育意义和趣味性的文学体裁。 追溯寓言的起源，它在古代便已生根发芽，不同国家和民族都孕育出了独具特色的寓言文化。古希腊的《伊索寓言》无疑是其中的经典代表，像《龟兔赛跑》借兔子的骄傲轻敌和乌龟的坚持不懈，深刻诠释了谦逊与坚持的重要性；《狼来了》则通过放羊娃撒谎的故事，警示人们要诚实守信。在中国，《守株待兔》讽刺了那些妄图不劳而获之人的愚昧；《掩耳盗铃》则将自欺欺人的行为刻画得入木三分，以简洁叙事揭示深刻道理。 与其他文学体裁相比，寓言故事有着鲜明的特点。它既不像小说那样致力于构建错综复杂的情节和丰满立体的人物形象，也不像诗歌着重于韵律的和谐与情感的抒发。寓言的核心在于以简洁故事为载体，传递深刻哲理，引导读者反思生活，汲取智慧。 解析寓言故事的常见元素 鲜活的动物角色 众多寓言故事热衷于以动物作为主角，这是因为动物的习性和特征易于被大众理解和感知。比如《狐假虎威》里的狐狸，巧妙利用老虎的威严来震慑其他动物，这一情节精准捕捉了狐狸狡猾多疑的特性。而在《乌鸦喝水》中，乌鸦凭借往瓶子里投放石子使水位上升从而成功喝到水的举动，充分展现了其聪明机智。这些动物角色的巧妙运用，不仅为故事增添了趣味性和生动性，还让读者更易于领会故事背后的寓意。 简洁的情节架构 寓言故事的情节通常简洁明了，以直接的方式展开叙述。以《刻舟求剑》为例，讲述了一个人乘船时不慎将剑掉入水中，却在船舷上刻下记号，打算等船靠岸后再从记号处下水寻剑。这般简单的情节，却清晰地传达出做事不能墨守成规、应根据实际情况灵活应变的道理。简洁的情节使得故事易于记忆，让读者能够迅速把握故事核心，领悟其中真谛。 明确的寓意表达 每一则寓言故事都蕴含着一个明确的寓意，这是寓言的灵魂所在。例如《亡羊补牢》，通过牧羊人在丢羊后及时修补羊圈的故事，生动诠释了出了问题后及时补救，便能防止损失进一步扩大的道理。明确的寓意使读者在阅读后能够获得启示，反思自身行为以及生活中遇到的问题，从而实现自我成长。 借助常见元素，开启预测之旅 1. 基于动物角色的行为预测：当我们熟悉了动物的习性特点后，便可以依据故事的发展态势预测它们的行为。例如在一个狼与羊的故事场景中，鉴于狼生性凶残、羊性格温顺的特性，当狼发现羊时，基于狼的捕食本能，我们能够合理预测狼大概率会发动攻击；而羊出于自我保护的本能，可能会选择逃跑或者设法躲避。通过这样的预测，我们能更深入地理解故事的发展脉络，把握故事走向。 2.依据情节走向的发展预测：根据已呈现的简单情节，我们能够合理推测故事的后续发展。比如在一个故事中，描述一个孩子总是不听父母劝阻，独自前往危险的河边玩耍。从这一情节可以明显看出其中潜藏的危险，由此我们可以预测这个孩子极有可能遭遇危险，比如不慎掉进河里。这样的预测有助于我们提前思考故事结局，更深刻地理解故事所传达的不要冒险、要听从父母教导的道理。 3.结合寓意的情节预测：如果我们知晓一个寓言故事旨在传达 “勤奋才能成功” 的寓意，而故事中出现了一个懒惰的人物形象，那么我们可以预测这个人在经历一系列挫折后，很可能会幡然醒悟，认识到自己的错误，进而开始勤奋努力，最终收获成功。因为只有这样的情节发展，才契合故事想要传达的寓意。通过结合寓意进行预测，我们能够更好地把握故事的主题和内涵，深入理解故事背后的深意。 考点一：结合文章内容进行预测并说明依据 仔细剖析故事中角色的独特特点，依据这些特点来预测其行为表现。比如故事中的角色是一只骄傲自大的公鸡，当它遇到其他动物的挑战时，由于其骄傲的性格特质，我们可以大胆预测它会毫不犹豫地接受挑战。在答题时，先清晰指出公鸡骄傲的特点，再阐述基于此特点做出的预测，即 “由于公鸡具有骄傲的特点，所以在面对其他动物挑战时，它极有可能会接受挑战”。 认真梳理故事已有的情节线索，按照逻辑思维推理后续情节。比如故事中提到一个人在森林里迷失方向，并且天色逐渐变暗，根据这一情节线索，我们可以合理预测这个人可能会寻找一个安全的地方过夜，或者尝试探寻回家的路径。答题时，先详细阐述已有的情节线索，再说明推理得出的预测内容，如 “故事中描述这个人在森林迷路且天色渐晚，按照常理推断，他可能会寻找安全地方过夜以保障自身安全”。 明确故事的寓意之后，根据寓意推导可能出现的情节。比如寓意是 “要珍惜友谊”，而故事里有两个好朋友发生了争吵，我们可以预测在经历一些事情之后，他们会深刻意识到友谊的珍贵，最终重归于好。答题时，先点明故事的寓意，再说明基于寓意做出的预测，即 “因为故事寓意是要珍惜友谊，所以这两个吵架的好朋友很可能在经历一些事情后，认识到友谊的弥足珍贵，从而和好如初” 。 目 录 演练一 一群鹿与另一群鹿（湖南省邵阳市武冈市三年级期中） 演练二 不听话的小树（陕西省安康市汉滨区多校三年级期中） 演练三 （福建省龙岩市部分学校三年级期中） 演练四 斑马的传闻（河北省沧州市青县三年级期末） 演练五 两只蚂蚁（山东省德州市夏津县三年级期中） 参考答案与解析 演练一 一群鹿与另一群鹿 湖南省邵阳市武冈市三年级期中 ①森林里，鹿们正在举行一场生死攸关的辩论。 ②一只鹿说：“这座森林，我们再也不能待下去了。老虎神出鬼没，不知夺去了我们多少父老兄弟的生命！” ③另一只鹿说：“我们祖祖辈辈都在这里生活，他们坚持留不怕老虎，为什么我们要逃之天天呢？” ④“不管怎么说，和老虎在一块儿，太危险了！” ⑤“有点儿危险并不是什么坏事。我们的四条腿，不就是为了应付危险，才练得像今天这样敏捷吗？" ⑥“可是，我们的同胞并不是都跑得一样快哟！谁跑得慢，谁就要遭殃，这难道不是事实吗？” ⑦“但是幸存下来的，却跑得更快了！” ⑧“为了平平安安过日子，我建议找个没有老虎的地方安家！” ⑨“为了我们家族的强盛，我反对搬迁的意见！” ⑩很快，鹿们分成了两派：一派执意要搬迁；另一派则坚持要留在原地。 ⑪主张搬迁的搬迁了。他们找到一座暂时没有老虎的森林，过了几年平平安安的日子，一个个吃得膘肥体壮，连走路都显得很吃力。 1．根据意思，从文中找出相应的四字词语。 （1）关系到人的生存和死亡。（ ） （2）形容牲畜肥壮结实。（ ） 2．下列说法不正确的一项是（ ） A．引起鹿群争辩的原因是他们生活的地方有狼出没。 B．鹿群围绕是否搬家这个话题展开辩论。 C．鹿的四条腿之所以练得很敏捷，是为了应付危险。 3．请预测下面的两个结尾分别属于哪个鹿群？并写出预测依据。 后来，执意要搬迁的鹿群的结局是 （A．被虎吃掉 B．顽强地活着），我的预测依据是 （在文中找出相关依据）； 坚持留在原地的鹿群的结局是 （A．被虎吃掉 B．顽强地活着），我的预测依据是 （在文中找出相关依据）。 4．[表达观点]两群鹿，你比较喜欢哪一群？为什么？ 演练二 不听话的小树 陕西省安康市汉滨区多校三年级期中 ①在一片茂密的树林里，有两棵树，一棵是大树，一棵是小树。 ②一天，七星瓢虫来到小树旁边说：“小树，我要产卵了，我可不可以在你身上产卵？”小树连忙说：“不行！不行！你长得太难看了，我才不让你在我身上产卵。”七星瓢虫无可奈何地飞到了大树身上。 ③过了一会儿，蝴蝶飞来了。蝴蝶娇滴滴地说：“小树，我可不可以在你身上产卵。”小树说：“可以！可以！”大树急忙说：“小树，你可别让它在你身上产卵。如果你让它在你身上产卵，它的卵会变成毛毛虫把你的叶子吃光。”小树说：“ ”，蝴蝶听了，高兴地飞到了小树的身上产下了卵。 ④过了一段时间，七星瓢虫和蝴蝶的幼虫都出来了。七星瓢虫让孩子们把大树身上的虫子都吃光了，大树长得又高又壮，可是毛毛虫却把小树的叶子都吃光了。啄木鸟飞过来，看见小树身体不舒服，关心地问：“小树，你生病了，我帮你治治吧？”小树不在意地说：“不用，毛毛虫长大以后变成蝴蝶会飞走的。” ⑤又过了几天，在一个风雨交加的夜晚，天空中电闪雷鸣，一道白亮亮的闪电把小树劈倒了，大树望着固执的小树流下了悲伤的眼泪。 1．对故事进行合理预测，并把预测结果和依据写在横线上。 边阅读边预测：（蝴蝶想在小树身上产卵，我预测小树会说：“ ”我预测的依据是： 。 2．根据短文内容进行判断，对的画“√”，错的画“×”。 （1）小树不让七星瓢虫在它身上产卵，是因为小树嫌七星瓢虫长得难看。（ ） （2）大树长得又高又壮，是因为毛毛虫帮助它吃了虫子。（ ） （3）啄木鸟看到小树身体不舒服，想帮它治病。（ ） 3．文中 在大树身上产卵了，结果大树长得 ； 在小树身上产卵了，结果小树叶子全被吃光，被闪电劈倒了。我知道了对于树来说， 是益虫， 是害虫。 4．这个故事告诉我们不能固执己见，要善于听取别人的建议。你通过这个故事还明白了什么道理？试着写一写。 演练三 福建省龙岩市部分学校三年级期中 ①从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。 ②有一次他去上学，一只小蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路！”小老鼠说着一脚踢了过去，把小蜗牛踢得滚出去很远。 ③又有一次，小老鼠到河边喝水，河里的一条小鱼妨（fáng）碍（ài）了他。于是，他捡起一块石头就扔了过去，小鱼受到袭（xí）击，吓了一跳，慌忙躲避（bì）。小老鼠哈哈大笑，说：“知道我的厉害了吧！” ④一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾（ zhǐ）高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路？”说着，他狠狠踢了过去，“嘭”的一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上。小猪倒没什么事，小老鼠却“哎哟哎哟”地叫了起来，原来他的脚上肿（zhǒng）起了一个大包． ⑤小猪对小老鼠说：“你对别人傲慢无礼，不懂尊重人，今天尝到苦头了吧！ 只有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚，羞愧地低下了头。 1．“小老鼠哈哈大笑，说：‘知道我的厉害了吧！’这句话是小老鼠对谁说的话？（ ） A．蜗牛 B．小猪 C．蚯蚓 D．小鱼 2．“小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾（zhǐ） 高气扬地说：……”中的“趾高气扬”形容小老鼠什么样的态度？（ ） A．小老鼠讲话的声音很响亮 B．小老鼠讲话的样子很傲慢 C．小老鼠踮起脚变得很高大 D．小老鼠说话时装得很镇定 3．给短文选择一个恰当的题目，最合适的一项是（ ） A．可爱的小老鼠 B．善良的小老鼠 C．聪明的小老鼠 D．傲慢的小老鼠 4．小老鼠的“神态”发生一系列变化，按照短文顺序选择下面词语填空。 ① 趾高气扬 ② 哈哈大笑 ③ 羞愧 ④ 凶巴巴 5．小老鼠后来会怎么做呢？ 请你预测一下，并说说这样预测的依据。 演练四 斑马的传闻 河北省沧州市青县三年级期末 ①一只猴子从城里回来，野牛问它有何观感。猴子说：“城里人喜欢斑马，每条路都画了斑马线。” ②野牛听了感到新奇，转身告诉过路的狐狸：“听说城里画了图形，赞扬斑马花纹美。” ③狐狸听了眼露妒光，立即前去报告老狼：“听说城里到处画着斑马，哼，斑马很快就要遭殃！” ④老狼听了喜而不露，迫不及待当众宣布：“怪模怪样的斑马终于完蛋啦，城里人用他的皮铺了道路！” ⑤老狼的话刚刚说完，斑马成群来到面前，大家顿时目瞪口呆，狐狸和老狼更是臊（sào）红了脸。 1．从文中找出下列词语的近义词。 感受（ ） 发布（ ） 2．“城里的人喜欢斑马，每条路都画了斑马线。”为什么到最后变成了“怪模怪样的斑马终于完蛋啦，城里人用他的皮铺了道路”?请选择正确的原因。（ ） A．不了解情况，传话传错了。 B．传话的人不喜欢斑马，有意这样说的。 3．听了斑马的传闻，野牛、狐狸、老狼的感觉分别是 、 、 。 A．嫉妒 B．喜而不露 C．新奇（填序号） 4．狐狸和老狼最后都“红了脸”，请你预测一下，他们会说什么呢? 5．读最后一小节，说说狐狸和老狼为什么“臊红了脸”。 6．这篇短文告诉我们（ ）（填序号） A．不要不懂装懂。 B．不要去传播自己的所见所闻。 C．不要在传闻中添加自己的想象或喜好。 演练五 两只蚂蚁 山东省德州市夏津县三年级期中 ①两只蚂蚁是好朋友，非常不幸，他们误掉入玻璃杯中。 ②他们慌张地在玻璃杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发现，这根本不可能。于是，他们开始沿着杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的唯一路径。 ③然而，玻璃杯壁实在太光滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。揉揉摔疼了的身体，他们爬起来，再次往上攀登。很快，他们又重重地跌到杯底。 ④三次、四次、五次……有一次，眼看就快爬到杯口了，可惜，最后一步却失败了，而且，这一次比之前的任何一次摔得都重，比之前的任何一次摔得都疼。 ⑤好半天，他们才缓过劲儿来。一只蚂蚁一边揉着屁股，一边说：“咱们不能再冒险了，会摔得粉身碎骨的！” ⑥“刚才，咱们离胜利不是只差一步了吗？”另一只蚂蚁说。 ⑦“你不要白费力气了。”这只蚂蚁说，“我们试了那么多次，都没有成功，认命吧！” ⑧可是，另一只蚂蚁并没有停下来，一次又一次跌落，一次又一次攀登，终于他摸到了杯口的边缘，用最后一点力气，翻过了这道透明的围墙。 ⑨隔着玻璃，杯子里的蚂蚁既羡慕又忌妒地问：“快告诉我，你获得成功的秘诀是什么？ ⑩杯子外面的蚂蚁回答：“越是困难，越应该有信心。” 1．从文中找出“成功”的近义词和反义词，写在括号里。 近义词：（ ） 反义词：（ ） 2．两只蚂蚁是好朋友，他们非常不幸的是 3．两只蚂蚁通向自由的唯一路径是 4．根据故事的发展，读读被长方形框起来的内容，写出你的猜想。 5．杯子外面的蚂蚁成功的秘诀是什么？ 6．你喜欢文中的哪只蚂蚁？为什么？ 演练一 一群鹿与另一群鹿 答案 1.生死攸关 膘肥体壮 2.A 3.A 他们找到一座暂时没有老虎的森林，过了几年平平安安的日子，一个个吃得膘肥体壮，连走路都显得很吃力。 B 但是幸存下来的，却跑得更快了！ 4.我更倾向于坚持留在原地的鹿群。一方面，它们坚守家族传统和根基，这种对家族传承的重视体现了深厚的家族情感和文化底蕴。不轻易放弃祖祖辈辈生活的地方，有助于维护鹿群的家族认同感和凝聚力。另一方面，它们将危险转化为成长和发展的动力，以积极的态度面对老虎的威胁，通过自然筛选提升族群素质，着眼于家族的长远强盛，展现出坚韧、勇敢和具有远见卓识的品质。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对词语含义的理解以及在文中查找对应词语的能力。 解题思路：首先明确题目要求是从文中找出特定意思的四字词语。对于 “关系到人的生存和死亡”，需要在文中搜索能表达这种生死攸关含义的词语，阅读文章发现 “生死攸关” 恰好符合。对于 “形容牲畜肥壮结实”，同样在文中查找描述牲畜肥壮状态的词语，“膘肥体壮” 符合要求。 第2题 分析题干：这道题考查学生对文章内容的理解和细节判断能力。 解题思路：逐一分析每个选项，A 选项，文中明确提到是老虎出没让鹿群产生争议，并非狼，所以 A 错误；B 选项，从鹿群的辩论内容可知是围绕是否搬家展开，B 正确；C 选项，文中有鹿提到 “我们的四条腿，不就是为了应付危险，才练得像今天这样敏捷吗”，说明 C 正确。综合判断，答案选 A。 第3题 分析题干：本题考查学生结合文章内容进行合理预测并阐述依据的能力。 解题思路：对于执意搬迁的鹿群，文中提到它们找到暂时无老虎的森林，过着安逸生活，变得膘肥体壮，连走路都吃力。这意味着它们因长期缺乏锻炼，在遇到老虎时很可能失去抵抗和逃跑能力，所以结局可能是被虎吃掉，依据就是 “他们找到一座暂时没有老虎的森林，过了几年平平安安的日子，一个个吃得膘肥体壮，连走路都显得很吃力”。对于坚持留在原地的鹿群，文中说幸存下来的跑得更快了，这表明它们在与老虎的对抗中不断进化，具备了更强的生存能力，所以结局可能是顽强地活着，依据是 “但是幸存下来的，却跑得更快了” 。 第4题 分析题干：本题考查学生对文章内容的理解以及表达个人观点的能力。 解题思路：首先要明确自己的观点，喜欢哪一群鹿。若喜欢坚持留在原地的鹿群，原因可以从两个方面阐述。一方面，它们坚守祖祖辈辈生活的地方，体现了对家族传统和根基的重视，这有助于维护家族认同感和凝聚力；另一方面，它们将老虎的威胁转化为成长动力，通过自然筛选提升族群素质，展现出坚韧、勇敢和具有远见卓识的品质。 演练二 不听话的小树 答案 1.我不相信！蝴蝶长得那么好看，生的孩子一定也是好的。 小树嫌弃七星瓢虫长得难看，而蝴蝶很漂亮，所以小树愿意让蝴蝶在自己身上产卵 2.√ × √ 3.七星瓢虫 又高又壮 蝴蝶 七星瓢虫 蝴蝶 4.我明白了不能光根据外表去判断事物的好坏，要注重事物的本质。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对故事内容的理解和预测能力，需要根据前文情节和角色特点进行合理推测。 解题思路：根据前文小树嫌弃七星瓢虫难看不让其产卵，却对漂亮的蝴蝶态度不同，可推测小树会因为蝴蝶外表漂亮而同意它产卵。所以预测小树会说 “我不相信！蝴蝶长得那么好看，生的孩子一定也是好的”，依据就是 “小树嫌弃七星瓢虫长得难看，而蝴蝶很漂亮，所以小树愿意让蝴蝶在自己身上产卵”。 第2题 分析题干：这组题考查学生对文章细节的理解和判断能力。 解题思路：（1）文中明确提到小树不让七星瓢虫产卵是因为嫌它难看，所以（1）正确；（2）大树长得又高又壮是因为七星瓢虫的幼虫吃了树上的虫子，而不是毛毛虫，所以（2）错误；（3）文中啄木鸟看到小树不舒服，提出帮它治病，所以（3）正确。 第3题 分析题干：本题考查学生对文章内容的梳理和对益虫、害虫的辨别能力。 解题思路：阅读文章可知，七星瓢虫在大树身上产卵，大树长得又高又壮；蝴蝶在小树身上产卵，小树叶子被吃光还被闪电劈倒。由此可知对于树来说，七星瓢虫是益虫，蝴蝶是害虫。 第4题 分析题干：本题考查学生对故事寓意的深入理解和拓展能力。 解题思路：从故事中小树只看外表就决定是否让昆虫产卵，导致不好的结果，可得出不能光根据外表去判断事物的好坏，要注重事物本质的道理。 演练三 答案 1.D 2.B 3.D 4.④ ② ① ③ 5.小老鼠后来可能会改变自己的态度，变得有礼貌，尊重他人。依据是小猪对他说的话让他认识到了自己的错误，他羞愧地低下了头，说明他有了悔悟之意。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对文章中人物对话对象的理解能力。 解题思路：找到 “小老鼠哈哈大笑，说：‘知道我的厉害了吧！’” 这句话所在段落，前文提到小老鼠向河里的小鱼扔石头，小鱼受到袭击，所以这句话是小老鼠对小鱼说的，答案选 D。 第2题 分析题干：本题考查学生对词语在文中含义的理解能力，通过词语理解人物态度。 解题思路：“趾高气扬” 出现在小老鼠看到小猪躺在路边说话的情节中，结合前文小老鼠对其他动物的无礼行为，可知这里 “趾高气扬” 形容小老鼠讲话的样子很傲慢，答案选 B。 第3题 分析题干：本题考查学生对文章内容的整体把握和概括能力，需要选择能准确概括文章主旨的题目。 解题思路：文章主要讲述小老鼠对其他动物傲慢无礼，最后自食恶果的故事，“傲慢的小老鼠” 能准确概括文章内容和小老鼠的特点，所以答案选 D。 第4题 分析题干：本题考查学生对文章中小老鼠神态变化的梳理和理解能力。 解题思路：按照文章顺序，小老鼠遇到小蜗牛时 “凶巴巴”；踢完小鱼后 “哈哈大笑”；看到小猪时 “趾高气扬”；被小猪教训后 “羞愧”，所以依次填入④②①③。 第5题 分析题干：本题考查学生结合文章内容进行合理预测并阐述依据的能力。 解题思路：文中小猪对小老鼠说的话让小老鼠认识到错误，并且羞愧地低下了头，这表明小老鼠有悔悟之意。所以可预测小老鼠后来可能会改变自己的态度，变得有礼貌，尊重他人，依据就是小猪的话和小老鼠羞愧的表现。 演练四 斑马的传闻 答案 1.观感 宣布 2.A 3.C A B 4.狐狸和老狼可能会说：“我们不应该轻信传闻，更不应该在传闻中添加自己的想象和喜好，导致误解和错误的判断。” 5.因为他们听信了错误的传闻，并在没有了解事实真相的情况下就做出了错误的判断和言论，当看到斑马成群来到面前时，他们意识到自己的错误，所以感到羞愧，臊红了脸。 6.C 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对近义词的理解和在文中查找能力。 解题思路：“感受” 在文中对应的近义词是 “观感”，“发布” 对应的近义词是 “宣布”，通过阅读文章，在合适的位置找到意思相近的词语即可。 第2题 分析题干：本题考查学生对文章内容的理解和原因分析能力。 解题思路：从文章中可以看出，从最初猴子说城里人喜欢斑马画斑马线，到最后老狼说城里人用斑马皮铺道路，是因为传话过程中，大家不了解情况，传话传错了，并非有意为之，所以答案选 A。 第3题 分析题干：本题考查学生对文章中不同角色情感态度的理解和提取能力。 解题思路：野牛听猴子说城里的事后 “感到新奇”；狐狸听了 “眼露妒光”；老狼听了 “喜而不露”，所以依次填入 C、A、B。 第4题 分析题干：本题考查学生结合文章情节对角色语言的合理推测能力。 解题思路：狐狸和老狼听信错误传闻，做出错误判断和言论，当看到斑马后感到羞愧。所以他们可能会说 “我们不应该轻信传闻，更不应该在传闻中添加自己的想象和喜好，导致误解和错误的判断” 。 第5题 分析题干：本题考查学生对文章中角色行为和情感的理解能力。 解题思路：狐狸和老狼在没有了解事实真相的情况下，轻信传闻并传播，做出错误判断和言论，当斑马出现时，他们意识到自己的错误，所以感到羞愧，臊红了脸。 第6题 分析题干：本题考查学生对文章主旨的理解和把握能力。 解题思路：文章主要讲述因为传闻中添加了个人想象和喜好，导致信息错误，所以这篇短文告诉我们不要在传闻中添加自己的想象或喜好，答案选 C。 演练五 两只蚂蚁 答案 1.胜利 失败 2.误掉入玻璃杯中 3.沿着杯壁向上攀登 4.他们会坚持，因为他们有自信心，有勇气。 5.越是困难，越应该有韧劲。因为它面对困难不轻易放弃，不折不挠，屡败屡战，最终获得成功。 6.我喜欢爬出杯子的那只蚂蚁。因为它面对困难不轻易放弃，不折不挠，屡败屡战，最终获得成功。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对近义词和反义词的理解和在文中查找能力。 解题思路：在文中找到 “成功” 一词，然后从上下文寻找意思相近和相反的词，“胜利” 与 “成功” 意思相近，“失败” 与 “成功” 意思相反。 第2题 分析题干：本题考查学生对文章内容的提取和理解能力。 解题思路：阅读文章可知，两只蚂蚁非常不幸的是 “误掉入玻璃杯中”，直接从文中找出相关信息即可。 第3题 分析题干：本题考查学生对文章内容的提取和理解能力。 解题思路：文中提到 “他们开始沿着杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的唯一路径”，所以两只蚂蚁通向自由的唯一路径是 “沿着杯壁向上攀登”。 第4题 分析题干：本题考查学生对故事发展的合理预测能力。 解题思路：前文一只蚂蚁说不能再冒险，另一只蚂蚁却没有放弃，继续攀登。结合这种情况，可预测它们会坚持，因为从另一只蚂蚁的行为可以看出它们有自信心和勇气。 第5题 分析题干：本题考查学生对文章主旨的理解和提取能力。 解题思路：杯子外面的蚂蚁成功后说 “越是困难，越应该有信心”，这就是它成功的秘诀，也可理解为越是困难，越应该有韧劲，因为它在面对多次失败时不轻易放弃，最终获得成功。 第6题 分析题干：本题考查学生对文章角色的理解和个人喜好表达能力。 解题思路：若喜欢爬出杯子的那只蚂蚁，原因是它面对困难不轻易放弃，不折不挠，屡败屡战，最终获得成功，展现出坚韧的品质。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$