专题04 寓言启智（寓言故事）考点二 领会寓言故事的启示或道理 -2024-2025学年三年级语文现代文阅读专项训练（统编版）

专题04 寓言启智 寓言故事 寓言故事在文学领域中独树一帜，以简洁的文字搭建起丰富的情境，虽篇幅简短，却蕴含着极为深刻的人生哲理。这些哲理广泛涵盖了为人处世的准则、道德规范的遵循以及应对困难与挑战的正确态度，如同生活的智慧锦囊，为我们的成长提供源源不断的指引。 就拿妇孺皆知的《龟兔赛跑》来说，兔子拥有远超乌龟的奔跑速度，这是它的显著优势。然而，它却因骄傲自满，过度轻视对手，在比赛中途选择睡觉休息，白白错失了唾手可得的胜利。反观乌龟，它速度虽慢，但凭借坚定不移的信念和持之以恒的努力，一步一步稳稳地朝着终点前行，最终成功逆袭，赢得比赛。这个故事深刻地警示我们，在人生的漫漫征途中，不管遭遇何种挑战，都不能有丝毫的轻敌与自满，唯有秉持谦逊的态度，坚持不懈地努力奋进，才有可能达成目标。 再看《掩耳盗铃》，故事里的主人公在偷铃铛时，天真地认为只要捂住自己的耳朵，别人就无法听到铃铛的响声。这种行为不仅暴露了他的愚昧无知，更将自欺欺人的本质展现得淋漓尽致。这则寓言明确地告诫我们，在生活中，必须直面现实，诚实对待自己和他人，任何妄图掩盖错误或逃避责任的行为，最终只会让自己陷入更加窘迫的境地。 这些经典的寓言故事，就像一把把精巧的智慧钥匙，借助简单易懂的情节，为我们打开洞察生活本质的大门。让我们在轻松愉悦的阅读过程中，领悟到深刻的人生哲理，获得成长与进步的宝贵启示。 深度剖析故事与道理的内在关联 从角色行为洞察道理 在寓言故事构建的奇妙世界里，角色的行为宛如一把把关键钥匙，能够开启我们理解其中深刻道理的大门。以《狐假虎威》为例，狐狸生性狡猾，它巧妙地利用老虎的威严，在森林中肆意炫耀，吓唬其他动物。这一行为充分展现出狐狸善于借助他人强大势力来实现自身目的的特性。从狐狸的这一行为中，我们可以深刻领悟到，在现实生活中，不能仅凭表面现象就轻易做出判断，而要深入探究，看清事物的本质。例如在人际交往中，有些人会借助他人的名气、地位或财富来抬高自己，我们务必保持清醒的头脑，学会辨别，不被虚假的表象所迷惑。 从情节发展领悟道理 寓言故事的情节恰似一条蜿蜒曲折的河流，其起伏变化间蕴含着丰富而深刻的寓意。以《亡羊补牢》为例，牧羊人首次丢羊后，由于未能及时意识到羊圈破损这一问题的严重性，没有对羊圈进行修补，结果导致再次丢羊。后来，牧羊人终于认识到自己的错误，及时修补了羊圈，从此羊再也没有丢失。从这一情节的发展过程中，我们能够清晰地明白，生活中当我们出现问题或犯下错误时，一定要及时采取措施加以改正，切不可拖延。因为拖延往往会使问题变得愈发严重，让我们遭受更大的损失。这一启示在我们的学习和生活中都具有重要的指导意义，比如在学习过程中，如果发现自己在某个知识点上存在漏洞，就应立即想办法弥补，而不是放任不管，否则可能会对后续的学习产生不良影响。 紧密结合生活实际领悟寓言道理 1.反思自身行为：当我们沉浸在寓言故事的世界，品味完其中的情节与道理后，不妨停下脚步，认真反思自己的行为。以《守株待兔》为例，故事中的农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子后，便放弃了辛勤劳作，整天守在树桩旁，期待更多兔子自投罗网。这种不劳而获的想法是极其荒谬的。在现实生活中，我们也应反思自己，是否也曾有过类似不切实际的幻想，总想着依靠运气获得成功，却忽视了自身的努力。若有，就应及时调整心态，深刻认识到只有通过脚踏实地的辛勤付出，才能收获真正的成果。无论是在学习上取得优异成绩，还是在未来的工作中获得成功，都离不开自身的努力与奋斗。 2.解决生活问题：寓言故事中的道理并非只停留在书本上，它们具有很强的现实指导意义，能够帮助我们解决生活中遇到的各种难题。当我们在学习上遭遇困难，感到疲惫不堪，甚至想要放弃时，不妨想想《铁杵成针》的故事。李白看到一位老妇人正在用铁棒磨针，老妇人坚定的信念和持之以恒的精神深深触动了他，让他领悟到只要有恒心，肯努力，做任何事情都能成功。这个故事同样能激励我们在面对学习困难时，不要轻易放弃，要坚持不懈地努力，克服重重困难，从而不断提高自己的学习成绩。在生活中，当遇到其他困难时，也可以从寓言故事中汲取力量，找到解决问题的方法和勇气。 考点二：领会寓言故事的启示或道理 在解答寓言故事的阅读理解题目时，我们可运用角色剖析法深入理解其中的道理。首先，要仔细分析寓言故事中主要角色的行为表现和性格特点。以《农夫与蛇》为例，农夫心地善良，看到冻僵的蛇时，出于怜悯将其抱在怀里，试图温暖它、拯救它的生命，然而他却忽视了蛇的本性，显得有些愚昧无知。而蛇苏醒后恩将仇报，咬了农夫一口。从他们截然不同的行为和性格出发，我们可以总结出 “不能对坏人仁慈，要学会分辨善恶” 的道理。答题时，先详细阐述角色的特点和行为，再清晰说明从这些角色身上领悟到的道理，这样能使我们的回答更加完整、准确。 情节梳理法是理解寓言故事的另一重要方法。我们需仔细梳理寓言故事的情节发展，找出其中情节变化的转折点和关键事件。以《揠苗助长》为例，农夫一心希望自己的禾苗快点长高，于是违背禾苗自然生长的规律，采取将禾苗拔高的错误做法，结果导致禾苗全部枯萎。从这个情节的发展过程中，我们能深刻明白，做任何事情都必须遵循事物的发展规律，不能急于求成。若急于求成，往往会适得其反，使事情朝着相反的方向发展。答题时，详细描述寓言故事的情节，包括事件的起因、经过和结果，然后深入分析从这些情节中得出的道理，这样能让我们的回答更加有条理，更具说服力。 生活联系法能帮助我们将寓言故事与现实生活紧密相连，从而更好地理解其中的道理。我们可将寓言故事中的情节和道理与自己的生活实际相联系。比如，读完《滥竽充数》后，想想自己在小组学习或集体活动中，是否也曾有过像南郭先生一样不懂装懂、混水摸鱼的情况。通过这种联系，我们能更加深刻地领悟到，在学习和生活中，要脚踏实地，努力提升自己的能力，不能弄虚作假。答题时，先清晰说明寓言故事所传达的道理，再结合生活中的具体事例，详细阐述自己对这个道理的理解和感悟，这样能使我们的回答更加生动、具体，更能体现我们对寓言故事的深刻理解。 目 录 演练一 （广东省梅州市五华县三年级期末） 演练二 一只乌龟（安徽省六安市舒城县三年级期末） 演练三 蜗牛的奖杯（四川省乐山市马边彝族自治县三年级期末） 演练四 小牛和老骡子（湖北省鄂州市鄂城区三年级期中） 演练五 快乐的钥匙（河南省三门峡市陕州区三年级期中） 演练一 广东省梅州市五华县三年级期末 ①乌鸦兄弟同住在一个窝里。 ②有一天，窝破了一个洞。大乌鸦想：老二会去修的。小乌鸦想：老大会去修的。结果谁也没有去修。后来洞越来越大了。 ③大乌鸦想：这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？ ④小乌鸦想：“ ” ⑤结果又是谁也没有去修。 ⑥一直到了寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘扬。乌鸦兄弟都蜷缩在窝里，一边哆嗦一边叫着：“冷啊！冷啊！” ⑦大乌鸦想：“ ” ⑧小乌鸦想：这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修的。 ⑨可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。 ⑩风越来越凶，雪越下越大。 …… 1．给文章拟写一个标题，下列哪个最恰当？（ ） A．寒冷的冬天 B．乌鸦兄弟 C．鸟窝 2．联系上下文，在原文的两处横线上补充句子，使文章内容完整。 3．读完这个故事，你懂得了什么道理？ 4．故事没有讲完，文末用了省略号。接下来会是怎样的结果呢？请你大胆预测，并用两三句话将预测的内容写下来。 演练二 一只乌龟 安徽省六安市舒城县三年级期末 ①天鹅一家要搬家，乌龟舍不得离开它的好邻居，要求跟它们一起走。它说：“我找一根树枝，衔在中间，你们衔两头，带我一起飞吧。” ②天鹅就带着乌龟飞上了天空。飞过一个村子时，人们看见这幅场景，一起喊起来：“你们看啊，天鹅带着乌龟飞，天鹅真聪明！”鸟龟听了，心里很不愉快。它想：这个聪明的办法是我想出来的，怎么能说是天鹅呢？ ③天鹅飞呀飞，又飞过一个村子，人们看见了，又一起喊起来：“你们看啊，天鹅带着乌龟飞，天鹅真聪明！”乌龟听了，简直气炸肺了。 ④乌龟再也忍不住了，想对人们说：“这个聪明的办法是我想出来的。”可它刚一张嘴，就从天上掉下来了。 1．人们第一次赞扬天鹅聪明时，乌龟听了 ；人们第二次赞扬天鹅时，乌龟听了 。从这个故事中，我们可以看出这是一只 的乌龟，但是很爱 。 2．给画线的句子换一种说法，但意思不变。 3．这只乌龟是怎样飞上天的？结果怎样？ 4．读了这则寓言，你明白了什么道理？ 演练三 蜗牛的奖杯 四川省乐山市马边彝族自治县三年级期末 ①很久以前，蜗牛长着一对翅膀、四只脚、一对触角，在空中自由地飞舞着。 ②在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩开了所有的对手，夺得了冠军。于是奖杯便授给了蜗牛。 ③蜗牛得了奖杯，得意扬扬地飞舞着，叫喊着。从那以后，它把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道它是飞行冠军。可是，这奖杯很重，蜗牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上，蜗牛怕别人偷去奖杯，它就睡在奖杯里。 ④好心的朋友见蜗牛背着沉重的奖杯艰难地爬行着，便劝它把奖杯放下来。蜗牛却把别人的好心当成恶意。从此以后，再也没有人劝它了。 ⑤天长日久，这只骄傲的蜗牛和奖杯连在了一起。它再也不能飞行了，只能背着沉重的奖杯在地上慢慢地爬行，勉强从奖杯里伸出长着一对触角的头。 ⑥看，荣誉竟成了蜗牛的负担。 1．请用“√”选出文中加点字的正确读音。 背着奖杯（bēi bèi） 恶意（è wù） 负担（dàn dān） 2．根据意思在文中找出相对应的四字词语，填在括号里。 （1）处于最前面，别人都赶不上。（ ） （2）形容非常得意的样子。（ ） 3．蜗牛很久以前长得什么样？请在文中找出来写在横线上。 4．第 3 自然段，蜗牛得了奖杯后是怎样做的？请找出来写在横线上。 5．读画“ ”的句子，想想好心的朋友会怎么劝蜗牛的，请把劝说的内容写下来。 6．读了这个故事，你明白了什么道理？下列说法正确的是（ ） A．得奖后不能总是惦记奖杯。 B．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 C．取得了成绩也不能骄傲，要不断努力，力争取得更大的成绩。 演练四 小牛和老骡子 湖北省鄂州市鄂城区三年级期中 ①有一段时间，老农夫一直用小牛和骡子一起耕作，一连好几天，它们俩都累得精疲力竭。年轻的小牛对骡子说:“今天我们装病吧，休息休息。”老骡子却答道:“不行啊，我们需要把工作做完，因为耕种的季节很短啊。”但小牛还是装病了，农夫给它弄来新鲜的千草和谷物，尽量让它舒服些。等老骡子耕种回来，小牛询问地里的情况如何，“没有以前耕种得多，”老骡子回答道，“但我们也耕种了相当长的一段距离。”小牛又问道:“老家伙说我什么没有?”“没有。”老骡子回答。 ②第二天，小牛想偷懒，就再次装病。当老骡子从田间回来时，小牛问道:“今天怎么样?”“还不错，我认为。”老骡子答道，“但耕种得还不是太多。”小牛又问道:“老家伙说我什么了?”“啥也没有对我说，”老骡子说，“但是，他停下来和屠夫说了好长时间的话。” ③读到这里，我推测农夫可能对屠夫说:“ ” 1．小牛两次装病，第一次是因为 ，第二次是因为 。 2．“小牛询问地里的情况如何”中的“询问”二字表明小牛（ ） A．关心农夫。 B．关心地里的耕种情况。 C．担心装病的后果，心里不踏实。 D．担心老骡子的身体。 3．结合本文推测：农夫可能和屠夫说了些什么？请把推测内容填在短文最后一段空白处。我推测的依据是 4．这个故事给你怎样的启示？ 演练五 快乐的钥匙 河南省三门峡市陕州区三年级期中 ①有两个农夫，种了同样的庄稼，取得了同样的收成。 ②一个农夫想：今年虽然丰收了，有了一点儿积累，但比起那些很富有的人，还是微不足道的。别人一年的积累是自己的十倍甚至百倍，自己和别人的距离不是会越拉越大，越来越穷吗？想到这个前景，悲观的情绪（xù）充满了他的内心，丰收反而使他变得更加痛苦。 ③另一个农夫则很乐观。他想：今年的收成比去年多了近三成，不仅够一个人吃穿用，而且还有剩余。如果这样下去，自己渐渐就会成为一个很富有的人了。他的心里为有这样一个理想而充满了快乐。 ④是的，珍惜自己所拥有的，坦然面对自己所没有的，把快乐的钥匙交给自己，就将会拥有一个快乐的人生。 1．从短文中找出下列词语的反义词。 快乐——（ ）　　 贫穷——（ ） 2．联系上下文解释下列词语的意思。 微不足道： 3．两个农夫，种了同样的庄稼，取得了同样的收成，但心情不一样。 第一个农夫心情 ，是因为 ； 第二个农夫心情 ，是因为 。 4．描写两位农夫时，运用了 的手法。（填序号） A．细节描写 B．对比 5．读了短文以后，你明白了什么？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 寓言启智 寓言故事 寓言故事在文学领域中独树一帜，以简洁的文字搭建起丰富的情境，虽篇幅简短，却蕴含着极为深刻的人生哲理。这些哲理广泛涵盖了为人处世的准则、道德规范的遵循以及应对困难与挑战的正确态度，如同生活的智慧锦囊，为我们的成长提供源源不断的指引。 就拿妇孺皆知的《龟兔赛跑》来说，兔子拥有远超乌龟的奔跑速度，这是它的显著优势。然而，它却因骄傲自满，过度轻视对手，在比赛中途选择睡觉休息，白白错失了唾手可得的胜利。反观乌龟，它速度虽慢，但凭借坚定不移的信念和持之以恒的努力，一步一步稳稳地朝着终点前行，最终成功逆袭，赢得比赛。这个故事深刻地警示我们，在人生的漫漫征途中，不管遭遇何种挑战，都不能有丝毫的轻敌与自满，唯有秉持谦逊的态度，坚持不懈地努力奋进，才有可能达成目标。 再看《掩耳盗铃》，故事里的主人公在偷铃铛时，天真地认为只要捂住自己的耳朵，别人就无法听到铃铛的响声。这种行为不仅暴露了他的愚昧无知，更将自欺欺人的本质展现得淋漓尽致。这则寓言明确地告诫我们，在生活中，必须直面现实，诚实对待自己和他人，任何妄图掩盖错误或逃避责任的行为，最终只会让自己陷入更加窘迫的境地。 这些经典的寓言故事，就像一把把精巧的智慧钥匙，借助简单易懂的情节，为我们打开洞察生活本质的大门。让我们在轻松愉悦的阅读过程中，领悟到深刻的人生哲理，获得成长与进步的宝贵启示。 深度剖析故事与道理的内在关联 从角色行为洞察道理 在寓言故事构建的奇妙世界里，角色的行为宛如一把把关键钥匙，能够开启我们理解其中深刻道理的大门。以《狐假虎威》为例，狐狸生性狡猾，它巧妙地利用老虎的威严，在森林中肆意炫耀，吓唬其他动物。这一行为充分展现出狐狸善于借助他人强大势力来实现自身目的的特性。从狐狸的这一行为中，我们可以深刻领悟到，在现实生活中，不能仅凭表面现象就轻易做出判断，而要深入探究，看清事物的本质。例如在人际交往中，有些人会借助他人的名气、地位或财富来抬高自己，我们务必保持清醒的头脑，学会辨别，不被虚假的表象所迷惑。 从情节发展领悟道理 寓言故事的情节恰似一条蜿蜒曲折的河流，其起伏变化间蕴含着丰富而深刻的寓意。以《亡羊补牢》为例，牧羊人首次丢羊后，由于未能及时意识到羊圈破损这一问题的严重性，没有对羊圈进行修补，结果导致再次丢羊。后来，牧羊人终于认识到自己的错误，及时修补了羊圈，从此羊再也没有丢失。从这一情节的发展过程中，我们能够清晰地明白，生活中当我们出现问题或犯下错误时，一定要及时采取措施加以改正，切不可拖延。因为拖延往往会使问题变得愈发严重，让我们遭受更大的损失。这一启示在我们的学习和生活中都具有重要的指导意义，比如在学习过程中，如果发现自己在某个知识点上存在漏洞，就应立即想办法弥补，而不是放任不管，否则可能会对后续的学习产生不良影响。 紧密结合生活实际领悟寓言道理 1.反思自身行为：当我们沉浸在寓言故事的世界，品味完其中的情节与道理后，不妨停下脚步，认真反思自己的行为。以《守株待兔》为例，故事中的农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子后，便放弃了辛勤劳作，整天守在树桩旁，期待更多兔子自投罗网。这种不劳而获的想法是极其荒谬的。在现实生活中，我们也应反思自己，是否也曾有过类似不切实际的幻想，总想着依靠运气获得成功，却忽视了自身的努力。若有，就应及时调整心态，深刻认识到只有通过脚踏实地的辛勤付出，才能收获真正的成果。无论是在学习上取得优异成绩，还是在未来的工作中获得成功，都离不开自身的努力与奋斗。 2.解决生活问题：寓言故事中的道理并非只停留在书本上，它们具有很强的现实指导意义，能够帮助我们解决生活中遇到的各种难题。当我们在学习上遭遇困难，感到疲惫不堪，甚至想要放弃时，不妨想想《铁杵成针》的故事。李白看到一位老妇人正在用铁棒磨针，老妇人坚定的信念和持之以恒的精神深深触动了他，让他领悟到只要有恒心，肯努力，做任何事情都能成功。这个故事同样能激励我们在面对学习困难时，不要轻易放弃，要坚持不懈地努力，克服重重困难，从而不断提高自己的学习成绩。在生活中，当遇到其他困难时，也可以从寓言故事中汲取力量，找到解决问题的方法和勇气。 考点二：领会寓言故事的启示或道理 在解答寓言故事的阅读理解题目时，我们可运用角色剖析法深入理解其中的道理。首先，要仔细分析寓言故事中主要角色的行为表现和性格特点。以《农夫与蛇》为例，农夫心地善良，看到冻僵的蛇时，出于怜悯将其抱在怀里，试图温暖它、拯救它的生命，然而他却忽视了蛇的本性，显得有些愚昧无知。而蛇苏醒后恩将仇报，咬了农夫一口。从他们截然不同的行为和性格出发，我们可以总结出 “不能对坏人仁慈，要学会分辨善恶” 的道理。答题时，先详细阐述角色的特点和行为，再清晰说明从这些角色身上领悟到的道理，这样能使我们的回答更加完整、准确。 情节梳理法是理解寓言故事的另一重要方法。我们需仔细梳理寓言故事的情节发展，找出其中情节变化的转折点和关键事件。以《揠苗助长》为例，农夫一心希望自己的禾苗快点长高，于是违背禾苗自然生长的规律，采取将禾苗拔高的错误做法，结果导致禾苗全部枯萎。从这个情节的发展过程中，我们能深刻明白，做任何事情都必须遵循事物的发展规律，不能急于求成。若急于求成，往往会适得其反，使事情朝着相反的方向发展。答题时，详细描述寓言故事的情节，包括事件的起因、经过和结果，然后深入分析从这些情节中得出的道理，这样能让我们的回答更加有条理，更具说服力。 生活联系法能帮助我们将寓言故事与现实生活紧密相连，从而更好地理解其中的道理。我们可将寓言故事中的情节和道理与自己的生活实际相联系。比如，读完《滥竽充数》后，想想自己在小组学习或集体活动中，是否也曾有过像南郭先生一样不懂装懂、混水摸鱼的情况。通过这种联系，我们能更加深刻地领悟到，在学习和生活中，要脚踏实地，努力提升自己的能力，不能弄虚作假。答题时，先清晰说明寓言故事所传达的道理，再结合生活中的具体事例，详细阐述自己对这个道理的理解和感悟，这样能使我们的回答更加生动、具体，更能体现我们对寓言故事的深刻理解。 目 录 演练一 （广东省梅州市五华县三年级期末） 演练二 一只乌龟（安徽省六安市舒城县三年级期末） 演练三 蜗牛的奖杯（四川省乐山市马边彝族自治县三年级期末） 演练四 小牛和老骡子（湖北省鄂州市鄂城区三年级期中） 演练五 快乐的钥匙（河南省三门峡市陕州区三年级期中） 参考答案与解析 演练一 广东省梅州市五华县三年级期末 ①乌鸦兄弟同住在一个窝里。 ②有一天，窝破了一个洞。大乌鸦想：老二会去修的。小乌鸦想：老大会去修的。结果谁也没有去修。后来洞越来越大了。 ③大乌鸦想：这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？ ④小乌鸦想：“ ” ⑤结果又是谁也没有去修。 ⑥一直到了寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘扬。乌鸦兄弟都蜷缩在窝里，一边哆嗦一边叫着：“冷啊！冷啊！” ⑦大乌鸦想：“ ” ⑧小乌鸦想：这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修的。 ⑨可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。 ⑩风越来越凶，雪越下越大。 …… 1．给文章拟写一个标题，下列哪个最恰当？（ ） A．寒冷的冬天 B．乌鸦兄弟 C．鸟窝 2．联系上下文，在原文的两处横线上补充句子，使文章内容完整。 3．读完这个故事，你懂得了什么道理？ 4．故事没有讲完，文末用了省略号。接下来会是怎样的结果呢？请你大胆预测，并用两三句话将预测的内容写下来。 演练二 一只乌龟 安徽省六安市舒城县三年级期末 ①天鹅一家要搬家，乌龟舍不得离开它的好邻居，要求跟它们一起走。它说：“我找一根树枝，衔在中间，你们衔两头，带我一起飞吧。” ②天鹅就带着乌龟飞上了天空。飞过一个村子时，人们看见这幅场景，一起喊起来：“你们看啊，天鹅带着乌龟飞，天鹅真聪明！”鸟龟听了，心里很不愉快。它想：这个聪明的办法是我想出来的，怎么能说是天鹅呢？ ③天鹅飞呀飞，又飞过一个村子，人们看见了，又一起喊起来：“你们看啊，天鹅带着乌龟飞，天鹅真聪明！”乌龟听了，简直气炸肺了。 ④乌龟再也忍不住了，想对人们说：“这个聪明的办法是我想出来的。”可它刚一张嘴，就从天上掉下来了。 1．人们第一次赞扬天鹅聪明时，乌龟听了 ；人们第二次赞扬天鹅时，乌龟听了 。从这个故事中，我们可以看出这是一只 的乌龟，但是很爱 。 2．给画线的句子换一种说法，但意思不变。 3．这只乌龟是怎样飞上天的？结果怎样？ 4．读了这则寓言，你明白了什么道理？ 演练三 蜗牛的奖杯 四川省乐山市马边彝族自治县三年级期末 ①很久以前，蜗牛长着一对翅膀、四只脚、一对触角，在空中自由地飞舞着。 ②在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩开了所有的对手，夺得了冠军。于是奖杯便授给了蜗牛。 ③蜗牛得了奖杯，得意扬扬地飞舞着，叫喊着。从那以后，它把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道它是飞行冠军。可是，这奖杯很重，蜗牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上，蜗牛怕别人偷去奖杯，它就睡在奖杯里。 ④好心的朋友见蜗牛背着沉重的奖杯艰难地爬行着，便劝它把奖杯放下来。蜗牛却把别人的好心当成恶意。从此以后，再也没有人劝它了。 ⑤天长日久，这只骄傲的蜗牛和奖杯连在了一起。它再也不能飞行了，只能背着沉重的奖杯在地上慢慢地爬行，勉强从奖杯里伸出长着一对触角的头。 ⑥看，荣誉竟成了蜗牛的负担。 1．请用“√”选出文中加点字的正确读音。 背着奖杯（bēi bèi） 恶意（è wù） 负担（dàn dān） 2．根据意思在文中找出相对应的四字词语，填在括号里。 （1）处于最前面，别人都赶不上。（ ） （2）形容非常得意的样子。（ ） 3．蜗牛很久以前长得什么样？请在文中找出来写在横线上。 4．第 3 自然段，蜗牛得了奖杯后是怎样做的？请找出来写在横线上。 5．读画“ ”的句子，想想好心的朋友会怎么劝蜗牛的，请把劝说的内容写下来。 6．读了这个故事，你明白了什么道理？下列说法正确的是（ ） A．得奖后不能总是惦记奖杯。 B．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 C．取得了成绩也不能骄傲，要不断努力，力争取得更大的成绩。 演练四 小牛和老骡子 湖北省鄂州市鄂城区三年级期中 ①有一段时间，老农夫一直用小牛和骡子一起耕作，一连好几天，它们俩都累得精疲力竭。年轻的小牛对骡子说:“今天我们装病吧，休息休息。”老骡子却答道:“不行啊，我们需要把工作做完，因为耕种的季节很短啊。”但小牛还是装病了，农夫给它弄来新鲜的千草和谷物，尽量让它舒服些。等老骡子耕种回来，小牛询问地里的情况如何，“没有以前耕种得多，”老骡子回答道，“但我们也耕种了相当长的一段距离。”小牛又问道:“老家伙说我什么没有?”“没有。”老骡子回答。 ②第二天，小牛想偷懒，就再次装病。当老骡子从田间回来时，小牛问道:“今天怎么样?”“还不错，我认为。”老骡子答道，“但耕种得还不是太多。”小牛又问道:“老家伙说我什么了?”“啥也没有对我说，”老骡子说，“但是，他停下来和屠夫说了好长时间的话。” ③读到这里，我推测农夫可能对屠夫说:“ ” 1．小牛两次装病，第一次是因为 ，第二次是因为 。 2．“小牛询问地里的情况如何”中的“询问”二字表明小牛（ ） A．关心农夫。 B．关心地里的耕种情况。 C．担心装病的后果，心里不踏实。 D．担心老骡子的身体。 3．结合本文推测：农夫可能和屠夫说了些什么？请把推测内容填在短文最后一段空白处。我推测的依据是 4．这个故事给你怎样的启示？ 演练五 快乐的钥匙 河南省三门峡市陕州区三年级期中 ①有两个农夫，种了同样的庄稼，取得了同样的收成。 ②一个农夫想：今年虽然丰收了，有了一点儿积累，但比起那些很富有的人，还是微不足道的。别人一年的积累是自己的十倍甚至百倍，自己和别人的距离不是会越拉越大，越来越穷吗？想到这个前景，悲观的情绪（xù）充满了他的内心，丰收反而使他变得更加痛苦。 ③另一个农夫则很乐观。他想：今年的收成比去年多了近三成，不仅够一个人吃穿用，而且还有剩余。如果这样下去，自己渐渐就会成为一个很富有的人了。他的心里为有这样一个理想而充满了快乐。 ④是的，珍惜自己所拥有的，坦然面对自己所没有的，把快乐的钥匙交给自己，就将会拥有一个快乐的人生。 1．从短文中找出下列词语的反义词。 快乐——（ ）　　 贫穷——（ ） 2．联系上下文解释下列词语的意思。 微不足道： 3．两个农夫，种了同样的庄稼，取得了同样的收成，但心情不一样。 第一个农夫心情 ，是因为 ； 第二个农夫心情 ，是因为 。 4．描写两位农夫时，运用了 的手法。（填序号） A．细节描写 B．对比 5．读了短文以后，你明白了什么？ 演练一 答案 1.B 2.这老大一定会去修的，窝都这样破了，难道还能用吗？ 这样冷的天气，老二还耐得住吗？它一定会去修的。 3.在生活中遇到了问题，不要总想着去靠别人解决，应该主动想办法。 4.窝里的洞越来越大，乌鸦兄弟感觉越来越冷，最终乌鸦兄弟被活活冻死在窝中。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对文章整体内容的概括和标题选择能力，需要判断哪个选项能最恰当地概括文章主旨。 解题思路：A 选项 “寒冷的冬天” 只是故事发生的环境背景，不能体现故事的核心内容；C 选项 “鸟窝” 过于宽泛，没有突出故事的主体角色；而文章主要围绕乌鸦兄弟因窝破了却都不愿去修展开，B 选项 “乌鸦兄弟” 能准确概括，所以答案选 B。 第2题 分析题干：考查学生对文章内容的理解和根据上下文补充句子的能力，需要结合乌鸦兄弟之前的想法和行为逻辑来补充。 解题思路：第一处，前文大乌鸦想老二会去修，小乌鸦也认为老大会去修，所以这里小乌鸦应该还是抱着老大去修的想法，可补充 “这老大一定会去修的，窝都这样破了，难道还能用吗？”；第二处，此时天气寒冷，大乌鸦和小乌鸦都在期待对方去修，大乌鸦应该想着小乌鸦会去修，所以可补充 “这样冷的天气，老二还耐得住吗？它一定会去修的”。 第3题 分析题干：主要考查学生对寓言故事所蕴含道理的领悟能力，需要从乌鸦兄弟的行为中总结出启示。 解题思路：乌鸦兄弟面对窝破的问题，都寄希望于对方去修，自己不愿意主动行动，结果导致窝越来越破，自己也越来越冷。从这个过程可以看出，在生活中遇到问题时，如果都像乌鸦兄弟这样依赖别人，问题就无法得到解决，所以应该主动想办法去解决问题。 第4题 分析题干：考查学生对故事结局的预测能力，需要依据前文故事的发展逻辑进行合理推测。 解题思路：文章中乌鸦兄弟一直都不去修窝，随着天气越来越恶劣，窝的洞越来越大，它们面临的寒冷和危险也越来越大。按照这个趋势，很可能的结果就是它们无法抵御寒冷，最终被活活冻死在窝中，所以预测 “窝里的洞越来越大，乌鸦兄弟感觉越来越冷，最终乌鸦兄弟被活活冻死在窝中”。 演练二 一只乌龟 答案 1.很不愉快 简直气炸肺了 聪明 争功劳 2.这个聪明的办法是我想出来的，不能说是天鹅。 3.乌龟衔在一根树枝中间，两头让天鹅衔着，带它飞上了天。结果它为了争功劳，一张嘴，从天上掉了下来。 4.不要为了贪图一时的功劳，而使自己的努力前功尽弃。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对文章细节的提取能力以及对角色特点的分析能力，需要从乌龟的反应中总结它的特点。 解题思路：从文章中 “人们看见这幅场景，一起喊起来：‘你们看啊，天鹅带着乌龟飞，天鹅真聪明！’乌龟听了，心里很不愉快” 可知，人们第一次赞扬天鹅聪明时，乌龟听了很不愉快；从 “天鹅飞呀飞，又飞过一个村子，人们看见了，又一起喊起来…… 乌龟听了，简直气炸肺了” 可知，第二次赞扬时乌龟简直气炸肺了。乌龟能想出和天鹅一起飞的办法，说明它聪明；但它因为人们没赞扬自己而生气，表明它很爱争功劳。 第2题 分析题干：考查学生对句子改写的能力，要求在不改变原意的情况下，变换句子的表达方式。 解题思路：原句是反问句，反问句改陈述句时，先将反问句中的肯定词改为否定词（有 “不” 去 “不”，没 “不” 加 “不” ），然后去掉反问语气词 “怎么”“难道” 等，再将句末的疑问助词 “呢”“吗” 等去掉，问号改为句号。所以 “这个聪明的办法是我想出来的，怎么能说是天鹅呢？” 可改为 “这个聪明的办法是我想出来的，不能说是天鹅”。 第3题 分析题干：考查学生对文章内容的理解和概括能力，需要明确乌龟飞上天的方式和最终结果。 解题思路：从文章 “我找一根树枝，衔在中间，你们衔两头，带我一起飞吧” 可知乌龟飞上天的方式是衔在一根树枝中间，两头让天鹅衔着；从 “可它刚一张嘴，就从天上掉下来了” 可知结果是它为了争功劳，一张嘴，从天上掉了下来。 第4题 分析题干：考查学生对寓言故事道理的领悟能力，需要从乌龟的行为和结局中总结启示。 解题思路：乌龟本来可以借助天鹅的力量继续飞行，但因为它贪图人们赞扬的功劳，张嘴说话导致从天上掉落，之前的努力都白费了。这告诉我们，在生活中不要为了贪图一时的功劳，而让自己之前的努力前功尽弃。 演练三 蜗牛的奖杯 答案 1.bēi è dān 2.遥遥领先 得意扬扬 3.蜗牛长着一对翅膀、四只脚、一对触角，在空中自由地飞舞着。 4.从那以后，它把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道它是飞行冠军。可是这奖杯很重，蜗牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上，蜗牛怕别人偷去奖杯，它就睡在奖杯里。 5.蜗牛，奖杯那么沉，你把它放下来不是会让自己更轻松吗？ 6.C 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对汉字多音字读音的掌握能力，需要根据词语在文中的语境选择正确的读音。 解题思路：“背着奖杯” 中 “背” 表示用脊背驮，应读 “bēi”；“恶意” 中 “恶” 表示恶劣、坏，读 “è”，“wù” 一般表示讨厌、憎恨，如 “厌恶”；“负担” 中 “担” 读 “dān”，“dàn” 一般用于名词，如 “扁担”“重担” 等。 第2题 分析题干：考查学生对词语意思的理解以及在文中查找对应词语的能力。 解题思路：对于 “处于最前面，别人都赶不上”，在文中找到描述蜗牛比赛时状态的 “遥遥领先” 符合该意思；“形容非常得意的样子”，文中 “得意扬扬” 是形容蜗牛得奖后得意的状态，所以填 “得意扬扬”。 第3题 分析题干：考查学生对文章信息的提取能力，需要找出描写蜗牛很久以前样子的句子。 解题思路：文章开头 “很久以前，蜗牛长着一对翅膀、四只脚、一对触角，在空中自由地飞舞着” 明确描述了蜗牛很久以前的样子，直接摘抄即可。 第4题 分析题干：考查学生对文章特定段落内容的提取能力，需要找出蜗牛得奖后的行为描述。 解题思路：在第 3 自然段中，“从那以后，它把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道它是飞行冠军。可是这奖杯很重，蜗牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上，蜗牛怕别人偷去奖杯，它就睡在奖杯里” 详细描述了蜗牛得奖后的做法，直接提取这些内容即可。 第5题 分析题干：考查学生根据文章情境进行合理想象和语言表达的能力，需要站在好心朋友的角度劝蜗牛放下奖杯。 解题思路：蜗牛因为背着奖杯而艰难爬行，好心朋友劝说的目的是让蜗牛放下奖杯减轻负担。所以可以从奖杯很重影响蜗牛行动的角度来劝说，如 “蜗牛，奖杯那么沉，你把它放下来不是会让自己更轻松吗？” 第6题 分析题干：考查学生对寓言故事道理的理解和判断能力，需要从选项中选择最符合故事主旨的一项。 解题思路：A 选项 “得奖后不能总是惦记奖杯” 只提到了表面现象，没有深入到本质；B 选项 “良药苦口利于病，忠言逆耳利于行” 强调的是要正确对待别人的劝告，与故事主旨不符；C 选项，蜗牛因为取得冠军后骄傲自满，一直背着奖杯，最终失去了飞行能力，这体现了取得成绩后不能骄傲，要不断努力，所以 C 选项正确。 演练四 小牛和老骡子 答案 1.它一连耕作好几天，累得精疲力竭 想偷懒 2.C 3.我把那头不干活，只知道吃草料的小牛卖给你，你宰了它吧。 屠夫是专门宰杀牲畜的。 4.工作时要尽职尽责，如果偷奸耍滑，就会被淘汰。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对文章内容的理解和信息提取能力，需要找出小牛两次装病的原因。 解题思路：从文章 “有一段时间，老农夫一直用小牛和骡子一起耕作，一连好几天，它们俩都累得精疲力竭。年轻的小牛对骡子说:‘今天我们装病吧，休息休息。’” 可知小牛第一次装病是因为一连耕作好几天，累得精疲力竭；从 “第二天，小牛想偷懒，就再次装病” 可知第二次装病是因为想偷懒。 第2题 分析题干：考查学生对文中词语含义的理解以及对角色心理的分析能力，需要结合上下文判断 “询问” 所反映的小牛心理。 解题思路：小牛装病，它询问地里的情况不是真的关心农夫、地里的耕种情况或者老骡子的身体，而是担心自己装病不干活会有不好的后果，心里不踏实，所以 “询问” 二字表明小牛担心装病的后果，答案选 C。 第3题 分析题干：考查学生对文章情节的推测能力以及依据分析能力，需要根据前文内容合理推测农夫和屠夫说的话，并说明依据。 解题思路：小牛两次装病不干活，农夫和屠夫说话，结合屠夫的职业是宰杀牲畜，可推测农夫可能说 “我把那头不干活，只知道吃草料的小牛卖给你，你宰了它吧”。依据就是屠夫是专门宰杀牲畜的，而小牛偷懒不干活，农夫可能会有处理它的想法。 第4题 分析题干：考查学生对寓言故事启示的领悟能力，需要从小牛和老骡子的行为及结果中总结道理。 解题思路：小牛装病偷懒，而老骡子认真工作。小牛的行为可能导致被农夫卖掉，老骡子则认真完成工作。这启示我们在工作时要像老骡子一样尽职尽责，如果像小牛一样偷奸耍滑，就可能会被淘汰。 演练五 快乐的钥匙 答案 1.痛苦 富有 2.微小得很，不值得一提。 3.悲观 他总是和富人比，认为自己和富人相差太远 快乐 与以前比，他觉得现在自己收获很大 4.B 5.珍惜自己所拥有的，坦然面对自己所没有的，把快乐的钥匙交给自己，就将会拥有一个快乐的人生。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对反义词的理解和在文中查找能力，需要从短文中找出与所给词语意思相反的词。 解题思路：在文中找到 “快乐”，从 “丰收反而使他变得更加痛苦” 可知 “快乐” 的反义词是 “痛苦”；找到 “贫穷”，从 “自己渐渐就会成为一个很富有的人了” 可知 “贫穷” 的反义词是 “富有” 。 第2题 分析题干：考查学生对词语含义的理解能力，需要结合上下文解释词语在文中的意思。 解题思路：“微不足道” 出现在 “今年虽然丰收了，有了一点儿积累，但比起那些很富有的人，还是微不足道的” 这句话中，结合语境可知，这里是说第一个农夫觉得自己的收获和富人比起来，非常微小，不值得一提，所以 “微不足道” 意思是微小得很，不值得一提。 第3题 分析题干：考查学生对文章内容的理解和信息提取能力，需要找出两个农夫心情不同的原因。 解题思路：从 “悲观的情绪充满了他的内心，丰收反而使他变得更加痛苦” 可知第一个农夫心情悲观，原因是 “他总是和富人比，认为自己和富人相差太远”；从 “他的心里为有这样一个理想而充满了快乐” 以及前文可知，第二个农夫心情快乐，原因是 “与以前比，他觉得现在自己收获很大”。 第4题 分析题干：考查学生对写作手法的判断能力，需要判断描写两位农夫时运用的手法。 解题思路：文章将两个农夫面对同样收成的不同想法和心情进行对比，突出了不同心态带来的不同感受，运用的是对比手法，所以答案选 B。细节描写是对人物、景物、事件等某方面细微特征的描写，这里不符合，A 选项错误。 第5题 分析题干：考查学生对文章主旨的理解能力，需要从两个农夫的故事中总结出启示。 解题思路：文章中两个农夫，一个总是和富人比较，变得悲观痛苦；另一个和自己以前比较，感到快乐。这告诉我们，在生活中要珍惜自己已经拥有的东西，坦然面对自己没有的，这样才能拥有快乐的人生，也就是 “珍惜自己所拥有的，坦然面对自己所没有的，把快乐的钥匙交给自己，就将会拥有一个快乐的人生”。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$