专题04 寓言启智（寓言故事）考点三 语言表达 -2024-2025学年三年级语文现代文阅读专项训练（统编版）

专题04 寓言启智 寓言故事 阅读寓言故事时，我们常常会沉浸其中，对故事里的人物产生各种各样的情感和想法，就好像他们真实存在，让我们忍不住想和他们交流。以经典的《龟兔赛跑》为例，兔子在赛跑中有着天然的速度优势，起跑时一马当先，瞬间就把乌龟远远抛在身后。然而，随着比赛的进行，兔子逐渐放松了警惕，骄傲自满的情绪悄然滋生。它心里想着，乌龟爬得那么慢，根本不可能追上自己。于是，它心安理得地在路边找了个舒适的地方，悠然自得地躺下来，不一会儿就进入了梦乡。等它醒来时，乌龟已经一步一个脚印地到达了终点。 如果要和兔子对话，我们可以这样说：“兔子，你的奔跑能力让人羡慕，本可以毫无悬念地赢得这场比赛，收获属于你的荣耀。可正是因为你的骄傲自大，严重低估了乌龟的毅力，选择在比赛中途偷懒睡觉，才让胜利从手中溜走。你要明白，骄傲是成功路上的阻碍，无论面对怎样的对手，做任何事情都要保持谦虚谨慎的态度，认真对待每一个挑战，充分发挥自己的实力，只有这样才能收获成功。” 与故事人物对话时，关键在于精准指出人物行为的不当之处，深入剖析背后的原因，再从积极的角度给出建设性的建议，这样才能让表达更有针对性和引导性。比如针对《守株待兔》里的农夫，我们可以这样说：“农夫伯伯，您偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，这只是个小概率的意外。可您却因此放弃了辛勤的田间劳作，日复一日守在树桩旁，期待更多兔子自投罗网，这实在太不切实际了。您要知道，财富和收获不是靠运气得来的，而是需要我们用勤劳的双手，通过不懈的努力才能获得。所以，赶紧回到田间，用心耕种，靠自己的辛勤付出创造美好的生活。” 巧妙补充故事结尾的要点 补充寓言故事的结尾，并非随意而为，而是需要我们对故事的情节脉络、人物性格以及所传达的寓意有深刻的理解。以《狐狸和乌鸦》为例，原故事中，狡猾的狐狸凭借花言巧语，成功骗走了乌鸦嘴里的肉。乌鸦眼睁睁看着狐狸得意洋洋地叼着肉跑远，那一刻，它的内心充满懊悔与自责，暗暗发誓以后绝不再被甜言蜜语迷惑。 过了几天，乌鸦又幸运地找到了一块肉，它兴高采烈地叼着肉，停在树枝上准备享用。这时，那只狡猾的狐狸又出现了，它一看到乌鸦嘴里的肉，眼中立刻闪过贪婪的光。狐狸故技重施，满脸堆笑地对乌鸦夸赞起来：“乌鸦小姐，您的羽毛真是漂亮极了，比孔雀还要美几分；您的歌声更是美妙动听，要是能听到您一展歌喉，那可真是人生一大幸事！” 但乌鸦牢记上次的惨痛教训，紧紧闭着嘴巴，眼神坚定，对狐狸的花言巧语充耳不闻。狐狸见无机可乘，在树下徘徊了许久，最后只能灰溜溜地离开。 补充结尾时，一定要紧密延续故事原有的风格和逻辑，不能脱离故事的主旨。同时，要着重体现故事所蕴含的教育意义，让读者在阅读结尾时，能对故事的寓意有更深刻的感悟。再以《狼来了》为例，放羊娃之前几次为了好玩，故意大喊 “狼来了”，欺骗山下的村民。当狼真的来了，他声嘶力竭地呼救，却没有一个村民相信他，导致羊群遭受了损失。经过这次惨痛的经历，放羊娃深刻认识到了撒谎带来的严重后果。 他怀着愧疚的心情，挨家挨户找到那些曾经被他欺骗的村民，满脸诚恳地向大家道歉：“乡亲们，我错了，我不该为了好玩就撒谎骗大家，让大家白跑一趟，还让我的羊受了损失。我以后一定做个诚实的孩子，再也不撒谎了。” 从那以后，放羊娃每天都认真负责地放羊，时刻留意着羊群的动静。村民们看到他的巨大改变，也逐渐重新信任了他。当狼再次来袭时，放羊娃第一时间发出警报，村民们听到后，纷纷拿起工具，齐心协力冲向羊群，最终成功赶走了狼，保护了大家的财产。 客观评价角色与观点的方法 1.评价角色 评价寓言故事中的角色，需要全面、深入地分析其行为举止和性格特点，不能只看表面，要挖掘深层次的原因。以《狐假虎威》中的狐狸为例，它借助老虎的威风在森林里耀武扬威，吓唬其他弱小的动物。从这一行为可以明显看出狐狸狡猾、善于耍心眼、喜欢利用他人的特点，这种行为在道德层面是不可取的，因为它通过欺骗的手段达到自己的目的，损害了其他动物的利益。 但从另一个角度看，狐狸能够想出借助老虎的力量让自己在森林中 “风光” 一把的办法，也说明它具备一定的聪明才智，懂得借助外部力量实现自己的目标。所以，我们可以这样评价：“狐狸虽然行事狡猾，用不正当手段显示自己的威风，这种行为违背了基本的道德准则，不值得学习。然而，它的聪明机灵值得借鉴，我们可以把这种聪明用在正当的事情上，比如在学习中遇到难题时，像狐狸一样开动脑筋，想办法找到解决问题的途径，而不是用在欺骗他人、谋取不当利益上。” 2.评价观点 对于寓言故事中传达的观点，我们不能盲目接受，要结合现实生活中的实际情况进行深入思考和分析。比如《刻舟求剑》传达的观点是做事不能拘泥于固定思维，要懂得根据实际情况的变化灵活变通。这个观点在当今社会具有很强的现实意义。 在日常生活中，一切都在不断变化。如果我们像故事中的楚人一样，思维僵化，不懂得根据实际情况调整方法，就会像他在船已经移动的情况下，还在原来刻记号的地方寻找掉落的剑一样，最终无法解决问题。以学习为例，随着知识的不断更新和学习阶段的变化，如果一直沿用老一套的学习方法，不根据新知识的特点和自身的学习情况进行调整优化，就很难在学习上取得理想的成绩。在学习数学时，小学阶段的解题方法可能在初中阶段就不再适用，我们需要学习新的解题思路和方法，才能应对更复杂的数学问题。 考点三：语言表达 当需要对故事中的人物说话时，首先要设身处地感受人物当时所处的具体情境和内心的真实感受，尝试站在人物的角度理解他们做出那些行为的原因。然后，明确、清晰地表达出自己内心的真实看法和具有可行性的建议，同时要格外注意语言的运用，一定要真诚、富有感染力，这样才能引起共鸣。 例如对《东郭先生和狼》中的东郭先生，我们可以这样表达：“东郭先生，我深深理解您内心的善良，您出于怜悯之心想要救狼一命，这份善良无比珍贵。但您忽略了狼本性凶残的事实，对它盲目仁慈，这实在太危险了。以后您遇到事情的时候，一定要先冷静地分辨善恶，了解清楚对方的本质，再决定是否伸出援手，不然很可能会让自己陷入危险的境地，给自己带来无法挽回的伤害。” 补充故事结尾时，要仔细回顾故事的主要情节发展过程和整体趋势，顺着原有的情节逻辑进行合理的创作。就像续写一部小说，要保持故事的连贯性和一致性。同时，要突出故事所蕴含的寓意，让结尾不仅是情节的延续，更是对故事主题的升华，使结尾更具教育意义。 比如《掩耳盗铃》，顺着小偷掩耳偷铃的情节，可以这样补充：小偷捂着自己的耳朵，小心翼翼地去偷铃铛，他天真地以为只要自己听不见铃声，别人也就听不到了。然而，现实却给了他沉重的一击，他的行为被旁人看得清清楚楚，很快就被当场抓住了。被抓住的那一刻，小偷满脸懊悔，经过这次深刻的教训，他终于明白了自欺欺人是根本行不通的。从那以后，他决心彻底改正错误，找了一份正经的工作，靠自己勤劳的双手诚实劳动，过上了踏实的生活。 评价角色时，要从多个不同的角度去分析角色的行为和性格特点，既要看到他们的优点和长处，也要毫不避讳地指出他们的缺点和不足。评价观点时，紧密结合生活实际，全面阐述观点在现实生活中的正确性、适用性以及可能存在的局限性。 比如评价《滥竽充数》中南郭先生这个角色，“南郭先生不会吹竽却混在乐队里充数，这种行为无疑是不诚实、不努力的表现，无论在任何时代、任何环境下，这种弄虚作假的行为都是不可取的，它违背了基本的职业道德和做人准则。但从另一个角度看，如果南郭先生能够及时意识到自己的错误，下定决心努力学习吹竽，通过不断地练习提升自己的能力，那么他还是有机会弥补之前犯下的过错，重新赢得他人的尊重和认可。” 评价故事中 “只有真才实学才能立足” 的观点，“这个观点在现实生活中是颠扑不破的真理。在当今竞争激烈的社会中，无论是学习还是未来的工作，拥有真本事、具备扎实的知识和技能，才能获得他人的认可和尊重，才能在社会上站稳脚跟。就拿考试来说，只有平时认真学习，深入理解和掌握知识，才能在考场上应对自如，取得好成绩。靠弄虚作假、投机取巧或许能得逞一时，但终究无法长久，一旦被识破，失去的不仅仅是成绩，更是他人的信任。” 目 录 演练一 画眉和啄木鸟（吉林省松原市前郭县三年级期末） 演练二 狐狸和野猪（四川省绵阳市三台县三年级期末） 演练三 豹子摔伤后（四川省成都市彭州市敖平雅居乐小学三年级期中） 演练四 蜗牛和青蛙（贵州省铜仁市石阡县三年级期中） 演练五 蚂蚁和蜜蜂（河北省承德市宽城县三年级期末） 演练一 画眉和啄木鸟 吉林省松原市前郭县三年级期末 ①茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。 ②在一棵白杨树上，画眉遇到了啄木鸟。 ③“啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧！”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠（yōu）扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛，十分自得。啄木鸟唱了，但是，她的歌声能与天才歌手画眉相比吗？ ④“我们再来比比谁的衣服漂亮行吗？”画眉更加得意。自然，啄木鸟的衣服不如她的艳丽。 ⑤“我们再来比赛……”这时，一直打盹（dǔn）儿的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森林的贡献吧！”画眉鸟娇柔的声音戛（jiá）然而止。 1．用“ ”画出文中描写声音好听的词语。（画出两个即可） 2．判定画眉和啄木鸟比赛的结果，在胜利者后面的括号里画“√” 比赛项目 参赛者 唱歌 画眉鸟（ ） 啄木鸟（ ） 衣服 画眉鸟（ ） 啄木鸟（ ） 贡献 画眉鸟（ ） 啄木鸟（ ） 3．这篇故事告诉我们什么道理？用“√”标出正确的一项。 （1）谁都有长处，有短处，不要用自己的长处比别人的短处。（ ） （2）谁对人类的贡献大谁就是胜利者。（ ） 4．你喜欢画眉鸟还是啄木鸟，为什么？ 演练二 狐狸和野猪 四川省绵阳市三台县三年级期末 ①狐狸刚逃过猎人的追捕，好不容易才敢停下来歇会儿，旁边却传来“咔嚓咔嚓”的声音。 ②狐狸回头寻找，原来是野猪在路旁的树干上磨牙。狐狸惊跳起来：“猎人又来了吗？” ③野猪说：“没有呀。” ④狐狸不明白：“这里没有猎人，也没危险，你为什么要磨牙？快歇会儿吧。” ⑤野猪摇摇头说：“我就是要趁现在多磨几下，一旦危险来临了，就没磨牙的功夫了，那时我就可以用这些磨好的利牙对付敌人啦。” ⑥狐狸明白了，自己平时不做准备，见了猎人才这么惊慌的。 1．这则寓言故事讲的是：一只刚逃过猎人追捕的 ，遇见了正在磨牙的 ，并询问野猪 的原因。 2．联系第①自然段和第⑥自然段的最后一句话，可以知道②自然段中 “惊跳”的意思是 ；惊跳的原因是 。 3．读了这个故事，你喜欢谁？ 。喜欢的理由是 演练三 豹子摔伤后 四川省成都市彭州市敖平雅居乐小学三年级期中 ①大森林里，一只豹子不小心从树上摔下来，伤得很严重。他一连几天躺在床上，“哎哟哎哟”地叫着，心想：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我快要饿死了。”他想啊，想啊，终于想出了一个办法。 ②豹子装出快要死了的样子，对树上的猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了，让他们一个一个地来看我，我想和他们作最后的告别。” ③猴子很快就把豹子的口信传给了森林里的动物们，大家都可怜豹子，便一个一个地去看望他。鹿去了，袋鼠去了，野猪去了……乌龟因为住得远，走得又慢，所以落在了后边。 ④当他慢慢地爬到豹子家门前时，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。他想了想，一下子明白了： ⑤躺在床上的豹子听见门外有轻轻的脚步声，心里暗暗高兴但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。 1．下面哪个答案填在文中画横线的地方最合适：（ ） A．“我还是进去瞧瞧比较放心。” B．“我走得太慢。豹子肯定生气了。” C．“噢，原来豹子的家是进得去出不来呀！” 2．按先后顺序排列文中的故事情节，依次是：③→ → → ①猴子传信 ②乌龟识破 ③豹子摔伤 ④动物看望 3．【全新视角】乌龟的脚步声越来越远，接下来会发生什么？发挥想象写一写吧！ 演练四 蜗牛和青蛙 贵州省铜仁市石阡县三年级期中 ①蜗牛和青蛙一不小心都掉进了一口井里。 ②蜗牛下定决心一定要爬出去。可是井壁很滑，爬三步退两步，爬五步退三步，但它毫不灰心，仍然一步步向上爬去。当它口渴了，就吸食井壁上的水珠；当它累了，就扒着井壁歇一歇；当它流血了，就用触角擦一擦。 ③青蛙看蜗牛爬得很吃力，就好心地劝蜗牛说：“像你这样进三步退两步，到什么时候才能爬出去？别费这个劲了，就听天由命吧！”蜗牛满怀信心地说：“不怕慢，就怕站。我虽然爬得很慢，但前进一步，就离井口近一步。只要坚持下去，就能爬出这口井。”说完，它又不停地向上爬。 ④天渐渐黑了，青蛙坐在井下，先是“呱呱呱”地叫个不停，后来就迷迷糊糊地睡着了。当它一觉醒来，发现蜗牛只爬了一米远，不由得哈哈大笑起来，说：“喂，老兄，你就听我的话吧，别这么辛苦，反正也是徒劳无功，快下来和我一起舒服地呆在这里聊天吧！” 读到这里，我预测蜗牛 ⑤第二天早上，青蛙抬头望去，蜗牛已登上井台。蜗牛欣喜不已地望着那广阔无际的蓝天和大地。而青蛙仍旧坐在井下，要么低头叹气，要么仰望蓝天。 1．品读生难字词，帮助理解文意。 （1）小文想理解“吃力”一词，可以用近义词替换法理解，比如第④段中的 。 （2）小语想知道“徒劳无功”中“徒”字的意思，可以查字典，先查 部，再 画。“徒”在字典上有如下解释：①步行；②徒然、白白地；③只，仅仅。“徒劳无功”中“徒”的意思是 （填序号），由此可以推断这个成语的意思是： 。 2．请你一边读，一边预测，并把你的预测填在文中的方框里。 3．文中蜗牛的心情是不断变化的，请你从文中找到相关词语填在横线上。 →毫不灰心→ → 4．青蛙“要么低头叹气，要么仰望蓝天”，此时青蛙可能会想些什么？请展开想象写一写。 5．你喜欢文中的蜗牛吗？为什么呢？ 演练五 蚂蚁和蜜蜂 河北省承德市宽城县三年级期末 ①人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西……” ②蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团。蜜蜂一早出工，我们也一早出工，蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。 ㅤㅤ ③有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。 ④“什么问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。 ⑤“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？” ㅤㅤ ⑥“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！” ⑦“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？” ㅤㅤ ⑧小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了他人……” ⑨蚂蚁听了，心服口服，再也不忌妒蜜蜂了。 1．仿写词语。 （1）气呼呼（ABB式）： 、 （2）嗡嗡嗡（拟声词）： 、 2．用部首查字法查“觅食”的“觅”字，应先查部首 ，再查 画。 3．联系是上下文理解词语。 忌妒： 心服口服 4．蚂蚁嫉妒蜜蜂的是 ，蚂蚁想来想去想不通的是 ，蜜蜂的勤劳是 ，蚂蚁勤劳为的是 。 5．人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了？ 6．读了这个童话故事，你明白了什么道理？请把正确答案的序号填在括号内。（ ） A．人们喜爱蜜蜂。 B．真正的勤劳就是像蜜蜂一样为人们做事。 C．蚂蚁的勤劳是为自己，因为付出了劳动，也是勤劳的表现。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 寓言启智 寓言故事 阅读寓言故事时，我们常常会沉浸其中，对故事里的人物产生各种各样的情感和想法，就好像他们真实存在，让我们忍不住想和他们交流。以经典的《龟兔赛跑》为例，兔子在赛跑中有着天然的速度优势，起跑时一马当先，瞬间就把乌龟远远抛在身后。然而，随着比赛的进行，兔子逐渐放松了警惕，骄傲自满的情绪悄然滋生。它心里想着，乌龟爬得那么慢，根本不可能追上自己。于是，它心安理得地在路边找了个舒适的地方，悠然自得地躺下来，不一会儿就进入了梦乡。等它醒来时，乌龟已经一步一个脚印地到达了终点。 如果要和兔子对话，我们可以这样说：“兔子，你的奔跑能力让人羡慕，本可以毫无悬念地赢得这场比赛，收获属于你的荣耀。可正是因为你的骄傲自大，严重低估了乌龟的毅力，选择在比赛中途偷懒睡觉，才让胜利从手中溜走。你要明白，骄傲是成功路上的阻碍，无论面对怎样的对手，做任何事情都要保持谦虚谨慎的态度，认真对待每一个挑战，充分发挥自己的实力，只有这样才能收获成功。” 与故事人物对话时，关键在于精准指出人物行为的不当之处，深入剖析背后的原因，再从积极的角度给出建设性的建议，这样才能让表达更有针对性和引导性。比如针对《守株待兔》里的农夫，我们可以这样说：“农夫伯伯，您偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，这只是个小概率的意外。可您却因此放弃了辛勤的田间劳作，日复一日守在树桩旁，期待更多兔子自投罗网，这实在太不切实际了。您要知道，财富和收获不是靠运气得来的，而是需要我们用勤劳的双手，通过不懈的努力才能获得。所以，赶紧回到田间，用心耕种，靠自己的辛勤付出创造美好的生活。” 巧妙补充故事结尾的要点 补充寓言故事的结尾，并非随意而为，而是需要我们对故事的情节脉络、人物性格以及所传达的寓意有深刻的理解。以《狐狸和乌鸦》为例，原故事中，狡猾的狐狸凭借花言巧语，成功骗走了乌鸦嘴里的肉。乌鸦眼睁睁看着狐狸得意洋洋地叼着肉跑远，那一刻，它的内心充满懊悔与自责，暗暗发誓以后绝不再被甜言蜜语迷惑。 过了几天，乌鸦又幸运地找到了一块肉，它兴高采烈地叼着肉，停在树枝上准备享用。这时，那只狡猾的狐狸又出现了，它一看到乌鸦嘴里的肉，眼中立刻闪过贪婪的光。狐狸故技重施，满脸堆笑地对乌鸦夸赞起来：“乌鸦小姐，您的羽毛真是漂亮极了，比孔雀还要美几分；您的歌声更是美妙动听，要是能听到您一展歌喉，那可真是人生一大幸事！” 但乌鸦牢记上次的惨痛教训，紧紧闭着嘴巴，眼神坚定，对狐狸的花言巧语充耳不闻。狐狸见无机可乘，在树下徘徊了许久，最后只能灰溜溜地离开。 补充结尾时，一定要紧密延续故事原有的风格和逻辑，不能脱离故事的主旨。同时，要着重体现故事所蕴含的教育意义，让读者在阅读结尾时，能对故事的寓意有更深刻的感悟。再以《狼来了》为例，放羊娃之前几次为了好玩，故意大喊 “狼来了”，欺骗山下的村民。当狼真的来了，他声嘶力竭地呼救，却没有一个村民相信他，导致羊群遭受了损失。经过这次惨痛的经历，放羊娃深刻认识到了撒谎带来的严重后果。 他怀着愧疚的心情，挨家挨户找到那些曾经被他欺骗的村民，满脸诚恳地向大家道歉：“乡亲们，我错了，我不该为了好玩就撒谎骗大家，让大家白跑一趟，还让我的羊受了损失。我以后一定做个诚实的孩子，再也不撒谎了。” 从那以后，放羊娃每天都认真负责地放羊，时刻留意着羊群的动静。村民们看到他的巨大改变，也逐渐重新信任了他。当狼再次来袭时，放羊娃第一时间发出警报，村民们听到后，纷纷拿起工具，齐心协力冲向羊群，最终成功赶走了狼，保护了大家的财产。 客观评价角色与观点的方法 1.评价角色 评价寓言故事中的角色，需要全面、深入地分析其行为举止和性格特点，不能只看表面，要挖掘深层次的原因。以《狐假虎威》中的狐狸为例，它借助老虎的威风在森林里耀武扬威，吓唬其他弱小的动物。从这一行为可以明显看出狐狸狡猾、善于耍心眼、喜欢利用他人的特点，这种行为在道德层面是不可取的，因为它通过欺骗的手段达到自己的目的，损害了其他动物的利益。 但从另一个角度看，狐狸能够想出借助老虎的力量让自己在森林中 “风光” 一把的办法，也说明它具备一定的聪明才智，懂得借助外部力量实现自己的目标。所以，我们可以这样评价：“狐狸虽然行事狡猾，用不正当手段显示自己的威风，这种行为违背了基本的道德准则，不值得学习。然而，它的聪明机灵值得借鉴，我们可以把这种聪明用在正当的事情上，比如在学习中遇到难题时，像狐狸一样开动脑筋，想办法找到解决问题的途径，而不是用在欺骗他人、谋取不当利益上。” 2.评价观点 对于寓言故事中传达的观点，我们不能盲目接受，要结合现实生活中的实际情况进行深入思考和分析。比如《刻舟求剑》传达的观点是做事不能拘泥于固定思维，要懂得根据实际情况的变化灵活变通。这个观点在当今社会具有很强的现实意义。 在日常生活中，一切都在不断变化。如果我们像故事中的楚人一样，思维僵化，不懂得根据实际情况调整方法，就会像他在船已经移动的情况下，还在原来刻记号的地方寻找掉落的剑一样，最终无法解决问题。以学习为例，随着知识的不断更新和学习阶段的变化，如果一直沿用老一套的学习方法，不根据新知识的特点和自身的学习情况进行调整优化，就很难在学习上取得理想的成绩。在学习数学时，小学阶段的解题方法可能在初中阶段就不再适用，我们需要学习新的解题思路和方法，才能应对更复杂的数学问题。 考点三：语言表达 当需要对故事中的人物说话时，首先要设身处地感受人物当时所处的具体情境和内心的真实感受，尝试站在人物的角度理解他们做出那些行为的原因。然后，明确、清晰地表达出自己内心的真实看法和具有可行性的建议，同时要格外注意语言的运用，一定要真诚、富有感染力，这样才能引起共鸣。 例如对《东郭先生和狼》中的东郭先生，我们可以这样表达：“东郭先生，我深深理解您内心的善良，您出于怜悯之心想要救狼一命，这份善良无比珍贵。但您忽略了狼本性凶残的事实，对它盲目仁慈，这实在太危险了。以后您遇到事情的时候，一定要先冷静地分辨善恶，了解清楚对方的本质，再决定是否伸出援手，不然很可能会让自己陷入危险的境地，给自己带来无法挽回的伤害。” 补充故事结尾时，要仔细回顾故事的主要情节发展过程和整体趋势，顺着原有的情节逻辑进行合理的创作。就像续写一部小说，要保持故事的连贯性和一致性。同时，要突出故事所蕴含的寓意，让结尾不仅是情节的延续，更是对故事主题的升华，使结尾更具教育意义。 比如《掩耳盗铃》，顺着小偷掩耳偷铃的情节，可以这样补充：小偷捂着自己的耳朵，小心翼翼地去偷铃铛，他天真地以为只要自己听不见铃声，别人也就听不到了。然而，现实却给了他沉重的一击，他的行为被旁人看得清清楚楚，很快就被当场抓住了。被抓住的那一刻，小偷满脸懊悔，经过这次深刻的教训，他终于明白了自欺欺人是根本行不通的。从那以后，他决心彻底改正错误，找了一份正经的工作，靠自己勤劳的双手诚实劳动，过上了踏实的生活。 评价角色时，要从多个不同的角度去分析角色的行为和性格特点，既要看到他们的优点和长处，也要毫不避讳地指出他们的缺点和不足。评价观点时，紧密结合生活实际，全面阐述观点在现实生活中的正确性、适用性以及可能存在的局限性。 比如评价《滥竽充数》中南郭先生这个角色，“南郭先生不会吹竽却混在乐队里充数，这种行为无疑是不诚实、不努力的表现，无论在任何时代、任何环境下，这种弄虚作假的行为都是不可取的，它违背了基本的职业道德和做人准则。但从另一个角度看，如果南郭先生能够及时意识到自己的错误，下定决心努力学习吹竽，通过不断地练习提升自己的能力，那么他还是有机会弥补之前犯下的过错，重新赢得他人的尊重和认可。” 评价故事中 “只有真才实学才能立足” 的观点，“这个观点在现实生活中是颠扑不破的真理。在当今竞争激烈的社会中，无论是学习还是未来的工作，拥有真本事、具备扎实的知识和技能，才能获得他人的认可和尊重，才能在社会上站稳脚跟。就拿考试来说，只有平时认真学习，深入理解和掌握知识，才能在考场上应对自如，取得好成绩。靠弄虚作假、投机取巧或许能得逞一时，但终究无法长久，一旦被识破，失去的不仅仅是成绩，更是他人的信任。” 目 录 演练一 画眉和啄木鸟（吉林省松原市前郭县三年级期末） 演练二 狐狸和野猪（四川省绵阳市三台县三年级期末） 演练三 豹子摔伤后（四川省成都市彭州市敖平雅居乐小学三年级期中） 演练四 蜗牛和青蛙（贵州省铜仁市石阡县三年级期中） 演练五 蚂蚁和蜜蜂（河北省承德市宽城县三年级期末） 参考答案与解析 演练一 画眉和啄木鸟 吉林省松原市前郭县三年级期末 ①茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。 ②在一棵白杨树上，画眉遇到了啄木鸟。 ③“啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧！”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠（yōu）扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛，十分自得。啄木鸟唱了，但是，她的歌声能与天才歌手画眉相比吗？ ④“我们再来比比谁的衣服漂亮行吗？”画眉更加得意。自然，啄木鸟的衣服不如她的艳丽。 ⑤“我们再来比赛……”这时，一直打盹（dǔn）儿的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森林的贡献吧！”画眉鸟娇柔的声音戛（jiá）然而止。 1．用“ ”画出文中描写声音好听的词语。（画出两个即可） 2．判定画眉和啄木鸟比赛的结果，在胜利者后面的括号里画“√” 比赛项目 参赛者 唱歌 画眉鸟（ ） 啄木鸟（ ） 衣服 画眉鸟（ ） 啄木鸟（ ） 贡献 画眉鸟（ ） 啄木鸟（ ） 3．这篇故事告诉我们什么道理？用“√”标出正确的一项。 （1）谁都有长处，有短处，不要用自己的长处比别人的短处。（ ） （2）谁对人类的贡献大谁就是胜利者。（ ） 4．你喜欢画眉鸟还是啄木鸟，为什么？ 演练二 狐狸和野猪 四川省绵阳市三台县三年级期末 ①狐狸刚逃过猎人的追捕，好不容易才敢停下来歇会儿，旁边却传来“咔嚓咔嚓”的声音。 ②狐狸回头寻找，原来是野猪在路旁的树干上磨牙。狐狸惊跳起来：“猎人又来了吗？” ③野猪说：“没有呀。” ④狐狸不明白：“这里没有猎人，也没危险，你为什么要磨牙？快歇会儿吧。” ⑤野猪摇摇头说：“我就是要趁现在多磨几下，一旦危险来临了，就没磨牙的功夫了，那时我就可以用这些磨好的利牙对付敌人啦。” ⑥狐狸明白了，自己平时不做准备，见了猎人才这么惊慌的。 1．这则寓言故事讲的是：一只刚逃过猎人追捕的 ，遇见了正在磨牙的 ，并询问野猪 的原因。 2．联系第①自然段和第⑥自然段的最后一句话，可以知道②自然段中 “惊跳”的意思是 ；惊跳的原因是 。 3．读了这个故事，你喜欢谁？ 。喜欢的理由是 演练三 豹子摔伤后 四川省成都市彭州市敖平雅居乐小学三年级期中 ①大森林里，一只豹子不小心从树上摔下来，伤得很严重。他一连几天躺在床上，“哎哟哎哟”地叫着，心想：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我快要饿死了。”他想啊，想啊，终于想出了一个办法。 ②豹子装出快要死了的样子，对树上的猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了，让他们一个一个地来看我，我想和他们作最后的告别。” ③猴子很快就把豹子的口信传给了森林里的动物们，大家都可怜豹子，便一个一个地去看望他。鹿去了，袋鼠去了，野猪去了……乌龟因为住得远，走得又慢，所以落在了后边。 ④当他慢慢地爬到豹子家门前时，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。他想了想，一下子明白了： ⑤躺在床上的豹子听见门外有轻轻的脚步声，心里暗暗高兴但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。 1．下面哪个答案填在文中画横线的地方最合适：（ ） A．“我还是进去瞧瞧比较放心。” B．“我走得太慢。豹子肯定生气了。” C．“噢，原来豹子的家是进得去出不来呀！” 2．按先后顺序排列文中的故事情节，依次是：③→ → → ①猴子传信 ②乌龟识破 ③豹子摔伤 ④动物看望 3．【全新视角】乌龟的脚步声越来越远，接下来会发生什么？发挥想象写一写吧！ 演练四 蜗牛和青蛙 贵州省铜仁市石阡县三年级期中 ①蜗牛和青蛙一不小心都掉进了一口井里。 ②蜗牛下定决心一定要爬出去。可是井壁很滑，爬三步退两步，爬五步退三步，但它毫不灰心，仍然一步步向上爬去。当它口渴了，就吸食井壁上的水珠；当它累了，就扒着井壁歇一歇；当它流血了，就用触角擦一擦。 ③青蛙看蜗牛爬得很吃力，就好心地劝蜗牛说：“像你这样进三步退两步，到什么时候才能爬出去？别费这个劲了，就听天由命吧！”蜗牛满怀信心地说：“不怕慢，就怕站。我虽然爬得很慢，但前进一步，就离井口近一步。只要坚持下去，就能爬出这口井。”说完，它又不停地向上爬。 ④天渐渐黑了，青蛙坐在井下，先是“呱呱呱”地叫个不停，后来就迷迷糊糊地睡着了。当它一觉醒来，发现蜗牛只爬了一米远，不由得哈哈大笑起来，说：“喂，老兄，你就听我的话吧，别这么辛苦，反正也是徒劳无功，快下来和我一起舒服地呆在这里聊天吧！” 读到这里，我预测蜗牛 ⑤第二天早上，青蛙抬头望去，蜗牛已登上井台。蜗牛欣喜不已地望着那广阔无际的蓝天和大地。而青蛙仍旧坐在井下，要么低头叹气，要么仰望蓝天。 1．品读生难字词，帮助理解文意。 （1）小文想理解“吃力”一词，可以用近义词替换法理解，比如第④段中的 。 （2）小语想知道“徒劳无功”中“徒”字的意思，可以查字典，先查 部，再 画。“徒”在字典上有如下解释：①步行；②徒然、白白地；③只，仅仅。“徒劳无功”中“徒”的意思是 （填序号），由此可以推断这个成语的意思是： 。 2．请你一边读，一边预测，并把你的预测填在文中的方框里。 3．文中蜗牛的心情是不断变化的，请你从文中找到相关词语填在横线上。 →毫不灰心→ → 4．青蛙“要么低头叹气，要么仰望蓝天”，此时青蛙可能会想些什么？请展开想象写一写。 5．你喜欢文中的蜗牛吗？为什么呢？ 演练五 蚂蚁和蜜蜂 河北省承德市宽城县三年级期末 ①人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西……” ②蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团。蜜蜂一早出工，我们也一早出工，蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。 ㅤㅤ ③有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。 ④“什么问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。 ⑤“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？” ㅤㅤ ⑥“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！” ⑦“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？” ㅤㅤ ⑧小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了他人……” ⑨蚂蚁听了，心服口服，再也不忌妒蜜蜂了。 1．仿写词语。 （1）气呼呼（ABB式）： 、 （2）嗡嗡嗡（拟声词）： 、 2．用部首查字法查“觅食”的“觅”字，应先查部首 ，再查 画。 3．联系是上下文理解词语。 忌妒： 心服口服 4．蚂蚁嫉妒蜜蜂的是 ，蚂蚁想来想去想不通的是 ，蜜蜂的勤劳是 ，蚂蚁勤劳为的是 。 5．人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了？ 6．读了这个童话故事，你明白了什么道理？请把正确答案的序号填在括号内。（ ） A．人们喜爱蜜蜂。 B．真正的勤劳就是像蜜蜂一样为人们做事。 C．蚂蚁的勤劳是为自己，因为付出了劳动，也是勤劳的表现。 演练一 画眉和啄木鸟 答案 1.悠扬悦耳 美妙动听 2.画眉鸟 画眉鸟 啄木鸟 3.（1）√ 4.我喜欢啄木鸟，虽然它的歌声不如画眉鸟美妙，但是它却能为森林做出贡献。 解析 第1题 分析题干：本题主要考查学生对词语的筛选能力，要求从文中找出描写声音好听的词语，旨在考查学生对文本细节的捕捉和对描写性词语的理解。 解题思路：首先明确要找的是描写声音好听的词语，然后仔细阅读文章。在文中第③段 “画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳，美妙动听” 这句话中，“悠扬悦耳” 和 “美妙动听” 都是用来形容画眉歌声好听的，所以画出这两个词语即可。 第2题 分析题干：这道题考查学生对文章内容的理解和信息提取能力，需要根据画眉和啄木鸟在不同比赛项目中的表现来判断结果，重点在于准确把握文中关于比赛项目及双方表现的描述。 解题思路：对于唱歌比赛，文中提到 “画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳，美妙动听”“啄木鸟唱了，但是，她的歌声能与天才歌手画眉相比吗？”，说明画眉的歌声更美妙，所以唱歌比赛画眉鸟胜利；对于衣服比赛，文中说 “自然，啄木鸟的衣服不如她的艳丽”，表明画眉鸟的衣服更漂亮，衣服比赛画眉鸟胜利；对于保护森林的贡献比赛，白杨树提议后画眉鸟娇柔的声音戛然而止，且我们知道啄木鸟能为森林除害虫，对保护森林有贡献，而画眉鸟没有这方面的突出表现，所以贡献比赛啄木鸟胜利。 第3题 分析题干：此题为对文章主旨的理解考查，需要学生从给出的选项中选择能准确概括故事所传达道理的一项，考查学生对寓言故事寓意的提炼和理解能力。 解题思路：文章中画眉总是用自己擅长的唱歌、外表漂亮等方面去和啄木鸟比，却忽略了啄木鸟在保护森林方面的贡献，没有看到自己和啄木鸟各有长处和短处。选项（1）“谁都有长处，有短处，不要用自己的长处比别人的短处” 准确地概括了这一主旨；选项（2）“谁对人类的贡献大谁就是胜利者”，文章重点强调的不是单纯以对人类贡献大小来评判胜利，而是关于正确看待自身和他人的优缺点，所以（2）不符合文章主旨，答案选（1）。 第4题 分析题干：这道题考查学生对文中角色的评价和表达能力，要求学生根据对画眉鸟和啄木鸟的理解，阐述喜欢其中一个角色的原因，旨在培养学生的分析和表达能力。 解题思路：如果选择喜欢啄木鸟，可从啄木鸟虽然歌声和外表不如画眉鸟，但它能为森林做出贡献这方面阐述原因，如 “我喜欢啄木鸟，虽然它的歌声不如画眉鸟美妙，但是它却能为森林做出贡献”；如果喜欢画眉鸟，也可以从画眉鸟歌声优美等角度阐述，比如 “我喜欢画眉鸟，它有着悠扬悦耳、美妙动听的歌声，给森林带来了美妙的声音” 。 演练二 狐狸和野猪 答案 1.狐狸 野猪 磨牙 2.惊惶地跳起来 狐狸听到了旁边传来“咔嚓咔嚓”的声音，以为是猎人追来了。 3.野猪 因为他平时很努力，很用功，结果才会好。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对文章主要内容的概括能力，通过填空的形式，要求学生梳理故事中的关键信息，明确故事的主要角色和事件。 解题思路：阅读文章可知，故事围绕一只刚逃过猎人追捕的狐狸展开，它遇见了正在路旁树干上磨牙的野猪，狐狸询问野猪磨牙的原因。所以依次填入 “狐狸”“野猪”“磨牙”。 第2题 分析题干：这道题考查学生对词语含义的理解能力，需要结合上下文来推断词语在文中的具体意思，同时考查对角色行为原因的分析能力。 解题思路：联系第①自然段狐狸刚逃过猎人追捕，精神还处于紧张状态，以及第⑥自然段 “自己平时不做准备，见了猎人才这么惊慌的”，可以知道狐狸听到旁边传来 “咔嚓咔嚓” 的声音时，以为是猎人追来了，所以 “惊跳” 的意思是惊惶地跳起来。惊跳的原因就是狐狸听到声音，以为猎人来了，内心充满恐惧。 第3题 分析题干：本题考查学生对文中角色的喜好判断和理由阐述能力，旨在培养学生的价值观判断和语言表达能力。 解题思路：如果喜欢野猪，可以从野猪有先见之明、懂得提前为危险做准备这方面阐述理由，如 “野猪，因为他平时很努力，很用功，结果才会好”。喜欢野猪是因为它在没有危险的时候，就知道磨牙，为可能到来的危险做准备，这种未雨绸缪的行为值得称赞；如果喜欢狐狸，也可以从狐狸能从野猪身上吸取教训的角度阐述，比如 “狐狸，因为它从野猪磨牙这件事上明白了自己的不足，知道以后要提前做准备”。 演练三 豹子摔伤后 答案 1.C 2.① ④ ② 3.最终，豹子因伤势过重，又无猎物可捕，孤独地死在了自己的床上，森林恢复了往日的平静。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对文章情节的理解和推理能力，要求从选项中选择最符合故事情节发展和逻辑的内容，填入文中横线处，考查学生对故事连贯性和合理性的把握。 解题思路：前文提到乌龟发现地上动物们的脚印只有进去的，没有出来的，说明它意识到了危险，A 选项 “我还是进去瞧瞧比较放心”，乌龟已经发现异常，不会再想进去；B 选项 “我走得太慢。豹子肯定生气了”，与发现的危险脚印这一情节不相关；C 选项 “噢，原来豹子的家是进得去出不来呀！”，既符合乌龟发现脚印异常后的思考逻辑，又能体现它明白了豹子的阴谋，所以 C 选项最合适。 第2题 分析题干：这道题考查学生对文章故事情节顺序的梳理能力，需要学生按照故事发生的先后顺序，对给出的情节进行正确排序，培养学生对文章结构的理解。 解题思路：文章开头写 “大森林里，一只豹子不小心从树上摔下来，伤得很严重”，所以③豹子摔伤是故事的开端；接着豹子让猴子传信，即①猴子传信；然后动物们去看望豹子，是④动物看望；最后乌龟识破豹子的阴谋，为②乌龟识破。所以正确顺序是③→①→④→②。 第3题 分析题干：本题考查学生的想象力和语言表达能力，要求根据前文的故事情节，发挥想象续写接下来可能发生的事情，考查学生对故事的延伸创作能力。 解题思路：豹子设下陷阱想捕食来看望它的动物，乌龟识破后离开。按照故事的发展，豹子可能因为伤势过重，又没有动物来让它捕食，最终孤独地死去，森林恢复平静。所以可以这样写 “最终，豹子因伤势过重，又无猎物可捕，孤独地死在了自己的床上，森林恢复了往日的平静” ；也可以从其他角度想象，比如乌龟召集其他动物，一起想办法抓住豹子，保护森林的安全等。 演练四 蜗牛和青蛙 答案 1.（1）辛苦 （2）彳 七 ② 白白地耗费劳力却没有成效 2.不会听青蛙的话，会继续努力向上爬并且最终爬出井口。 3.下定决心 满怀信心 欣喜不已 4.蜗牛靠着自己的坚持成功爬出了井口，离开了我，看到外面广阔的天地，都怪我没有像蜗牛那样坚持，只能坐在这井下。 5.我喜欢蜗牛。因为蜗牛有恒心、有毅力、做事执着。 解析 第1题 分析题干：这道题考查学生对词语理解方法的运用能力，包括近义词替换法和部首查字法，以及对成语中单个字和整个成语意思的理解能力。 解题思路：（1）用近义词替换法理解 “吃力”，在第④段中 “辛苦” 和 “吃力” 意思相近，可以帮助理解 “吃力” 的含义；（2）用部首查字法查 “觅” 字，先确定 “觅” 的部首是 “见”，再数除去部首后的笔画数，“觅” 除去 “见” 还有 4 画。“徒劳无功” 中 “徒” 的意思，根据成语整体意思 “白白地耗费劳力却没有成效”，可知 “徒” 在这里是 “徒然、白白地” 的意思，选②。 第2题 分析题干：本题考查学生对故事内容的预测能力，要求学生根据前文蜗牛和青蛙的表现及对话，合理推测蜗牛接下来的行为和结果，培养学生对故事发展的逻辑推理能力。 解题思路：前文蜗牛一直坚定地想要爬出井，面对青蛙的劝说也没有动摇，它有着坚持不懈的精神。所以可以预测 “不会听青蛙的话，会继续努力向上爬并且最终爬出井口”。因为蜗牛从一开始就下定决心要出去，它不怕困难，即使爬得很慢也不放弃，按照这样的性格和行为逻辑，它会继续坚持并成功爬出井口。 第3题 分析题干：这道题考查学生对文中角色心情变化的梳理能力，要求从文中找出能体现蜗牛心情的词语，考查学生对文本细节的把握和对角色情感的理解。 解题思路：文章开头 “蜗牛下定决心一定要爬出去”，体现蜗牛此时 “下定决心”；遇到困难时 “但它毫不灰心，仍然一步步向上爬去”，是 “毫不灰心”；面对青蛙的劝说，它 “满怀信心地说”，心情是 “满怀信心”；最后 “蜗牛已登上井台。蜗牛欣喜不已地望着那广阔无际的蓝天和大地”，心情变为 “欣喜不已”。所以依次填入 “下定决心”“满怀信心”“欣喜不已”。 第4题 分析题干：本题考查学生对文中角色心理活动的想象和表达能力，要求根据青蛙的行为 “要么低头叹气，要么仰望蓝天”，推测它此时的想法，培养学生对角色内心世界的理解和描写能力。 解题思路：青蛙看到蜗牛成功爬出井口，而自己还在井下，它可能会为自己没有像蜗牛一样坚持而后悔。所以可以这样写 “蜗牛靠着自己的坚持成功爬出了井口，离开了我，看到外面广阔的天地，都怪我没有像蜗牛那样坚持，只能坐在这井下”；也可以从青蛙对未来的思考角度写，比如 “我要是当初也像蜗牛一样坚持爬，说不定现在也能看到外面的世界了，以后我不能再这样消极，也要努力尝试出去” 。 第5题 分析题干：这道题考查学生对文中角色的评价和表达能力，要求阐述喜欢蜗牛的原因，旨在培养学生对角色品质的分析和语言表达能力。 解题思路：喜欢蜗牛可以从它在面对困难时表现出的品质方面阐述原因，如 “我喜欢蜗牛。因为蜗牛有恒心、有毅力、做事执着”。蜗牛在爬井过程中，井壁很滑，它爬三步退两步，但依然不放弃，坚持不懈地努力，这种精神值得赞扬。 演练五 蚂蚁和蜜蜂 答案 1.香喷喷 笑嘻嘻 嘎嘎嘎 咕咕咕 2.见 4 3.因别人在才能、名誉、地位或境遇等方面比自己好而心怀怨恨。 心里嘴上都信服。指真心信服。 4.人们夸赞蜜蜂 蚂蚁干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞它们，太偏心了 为了他人 自己 5.不是。因为蜜蜂的勤劳是为了他人，蚂蚁勤劳为的是自己。 6.B 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对词语仿写的能力，要求仿写 ABB 式词语和拟声词，考查学生对词语结构的理解和词汇积累运用能力。 解题思路：（1）ABB 式词语有很多，比如 “香喷喷”“笑嘻嘻”“黑乎乎” 等，只要是后面两个字相同的三字词语且符合日常表达习惯即可；（2）拟声词是模拟声音的词，像 “嗡嗡嗡”“嘎嘎嘎”“咕咕咕”“叽叽叽” 等，通过模仿自然界或生活中的声音来写。 第2题 分析题干：这道题考查学生对部首查字法的掌握能力，要求明确 “觅” 字用部首查字法的具体步骤，考查学生对字典使用方法的熟悉程度。 解题思路：用部首查字法查 “觅” 字，先确定它的部首是 “见”，然后在部首目录中找到 “见” 部对应的页码。再数 “觅” 字除去 “见” 部还剩下 4 画，在 “见” 部对应的笔画数中找到 “觅” 字，就能查到它的读音和释义等信息。 第3题 分析题干：本题考查学生对词语含义的理解能力，要求结合上下文解释 “忌妒” 和 “心服口服” 的意思，考查学生对词语在语境中具体含义的把握。 解题思路：“忌妒” 出现在 “蚂蚁很忌妒蜜蜂” 这句话中，从后文蚂蚁的想法 “我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们” 可以看出，“忌妒” 是指蚂蚁因蜜蜂在才能（得到人们夸赞）方面比自己好而心怀怨恨；“心服口服” 出现在 “蚂蚁听了，心服口服，再也不忌妒蜜蜂了”，结合前文蜜蜂说的话，蚂蚁认识到人们夸赞蜜蜂的原因，不再觉得不公平，所以 “心服口服” 是指蚂蚁心里嘴上都信服，真心认可蜜蜂说的话。 第4题 分析题干：这道题考查学生对文章内容的理解和信息提取能力，要求从文中找出蚂蚁嫉妒蜜蜂的原因、想不通的事情以及蜜蜂和蚂蚁勤劳的目的，考查学生对文本细节的梳理和概括能力。 解题思路：从 “人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动…… 蚂蚁很忌妒蜜蜂” 可知蚂蚁嫉妒蜜蜂的是人们夸赞蜜蜂；从 “我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通” 可知蚂蚁想来想去想不通的是蚂蚁干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞它们，觉得太偏心；从 “我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了他人” 可知蜜蜂的勤劳是为了他人，蚂蚁勤劳为的是自己。 第5题 分析题干：本题考查学生对文章主旨的理解和分析能力，要求回答人们只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁是否偏心，需要结合蜜蜂和蚂蚁勤劳的目的来分析，考查学生对文章深层次含义的理解。 解题思路：人们只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁不是偏心。因为从文中可知，蜜蜂的勤劳是为了他人，它们采蜜不仅为自己，也为人们带来了甜蜜；而蚂蚁的勤劳是为了自己。所以人们根据它们勤劳的不同目的和结果，更认可蜜蜂的勤劳，这是合理的，不是偏心。 第6题 分析题干：这道题考查学生对文章寓意的理解和判断能力，要求从选项中选择能准确概括文章所传达道理的一项，考查学生对寓言故事主旨的提炼和理解能力。 解题思路：文章通过蚂蚁和蜜蜂的故事，重点强调了真正的勤劳是像蜜蜂一样为他人做贡献。A 选项 “人们喜爱蜜蜂” 只是故事中的一个现象，不是主旨；C 选项虽然提到蚂蚁勤劳为自己也是勤劳的表现，但没有突出文章真正想表达的为他人奉献才是更值得称赞的勤劳这一核心，所以不符合；B 选项 “真正的勤劳就是像蜜蜂一样为人们做事” 准确地概括了文章的道理，答案选 B。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$