专题04 议论抒怀（议论文）考点一 把握文章的主要观点及说明观点的具体事例 -2024-2025学年六年级语文现代文阅读专项训练（统编版）

专题04 议论抒怀 议论文 议论文作为一种常见的文体，主要运用议论的表达方式，通过列举事实、阐述道理，直接且明确地表达作者对特定问题的观点和主张。它主要由论点、论据和论证三个关键要素构成。论点，是议论文的核心与灵魂，代表着作者对所讨论问题的独特见解和明确主张。例如 “勤奋是成功的基石” 这一论点，清晰地揭示了勤奋与成功之间的紧密联系，让读者能迅速把握文章论述的核心方向。 论据，是支撑论点成立的材料，具体分为事实论据和道理论据。事实论据，通常是一些具体的事例，这些事例来源于现实生活、历史事件或科学研究等。像 “爱迪生经过上千次试验，才发明了电灯，正是他的勤奋努力，才取得了成功”，爱迪生发明电灯这一具体事例，生动形象地展现了勤奋对于成功的重要性，有力地支持了 “勤奋是成功的基石” 这一论点。道理论据，则是经过长期实践检验的、被广泛认可的格言、原理、定律等。例如 “天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水” 这句名言，简洁而深刻地阐述了勤奋在成功中所占的比重，可作为道理论据来进一步论证勤奋才能成功的观点。 论证，是运用论据来证明论点的过程和方法，是连接论点和论据的桥梁。常见的论证方法丰富多样，包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。举例论证通过列举具体事例来证明论点，使论证更具说服力；道理论证借助权威的理论、名言等增强论证的可信度；对比论证通过对比不同事物或同一事物的不同方面，突出论点；比喻论证则是用生动形象的比喻来阐述抽象的道理，使论证更加通俗易懂。了解这些议论文的文学常识，是深入理解和准确把握议论文主要观点和具体事例的基础，能帮助我们在阅读议论文时，迅速理清文章脉络，把握作者的写作意图。 精准确定文章主要观点 关注标题与开篇 在阅读议论文时，标题和开篇往往是我们捕捉主要观点的关键之处。许多议论文的标题直接点明了文章的核心观点，简洁明了，让读者一目了然。比如《坚持就是胜利》这一标题，直接表明了坚持与胜利之间的必然联系，成为文章的核心论述点。还有一些文章，虽然标题没有直接呈现观点，但会在开篇就抛出核心观点。例如 “生活中，我们会遇到各种各样的困难，但只要坚持不懈，就一定能战胜困难，迎来成功。” 作者在文章开头就明确阐述了坚持对于克服困难、取得成功的重要性，让读者快速了解文章的主旨方向。因此，我们在阅读议论文时，要特别留意标题和文章开头，通过对这些关键位置的仔细研读，迅速抓住作者想要表达的核心观点，为后续的阅读和理解奠定基础。 分析段落逻辑 然而，并非所有议论文都会在标题和开篇明确给出观点。当遇到这种情况时，我们就需要深入分析段落之间的逻辑关系。以论述 “阅读的重要性” 的文章为例，作者可能会采用层层递进的方式展开论述。首先阐述阅读能增长知识，让我们了解到不同领域的信息和智慧；接着说明阅读能开阔视野，使我们突破自身的局限，看到更广阔的世界；最后强调阅读能提升修养，帮助我们塑造良好的品德和价值观。通过对这些段落内容的细致分析，我们可以清晰地总结出文章的主要观点是阅读对个人的成长和发展具有不可忽视的重要意义。在分析段落逻辑时，我们要格外注意段落之间的衔接词和过渡句，它们就像文章的 “脉络”，能帮助我们更好地理解文章的论述思路，把握作者的论证逻辑，从而准确提炼出文章的主要观点。 深入剖析说明观点的具体事例 事例的选取与作用 在议论文中，作者为了使自己的观点更具说服力，会精心选取典型的事例来进行论证。比如在论述 “诚信是做人之本” 的文章中，常常会列举 “曾子杀猪” 的事例。曾子的妻子为了哄孩子，随口答应孩子回来后杀猪给他吃，曾子为了兑现承诺，不顾妻子的劝阻，毅然真的杀了猪。这个事例生动且具体地体现了诚信在日常生活中的重要性，以一种直观的方式让读者深刻理解到诚信的价值，有力地支持了 “诚信是做人之本” 的观点。每个事例都有其独特的作用，我们在阅读时，要深入分析事例与观点之间的内在联系，思考作者为什么选择这个事例，它是如何从特定角度来论证观点的，从而更好地理解文章的论证过程。 事例的多样性与说服力 为了进一步增强文章的说服力，使论证更加全面、立体，作者通常会选取不同类型的事例。比如在论述 “努力学习才能取得好成绩” 时，可能会同时列举古代和现代的事例。古代有匡衡凿壁偷光，在艰苦的环境下依然刻苦学习，最终成为大学问家；现代有学生凭借坚定的毅力和不懈的努力，克服学习中的重重困难，成功考上理想大学。古代和现代的事例相结合，从不同的时间维度展示了努力学习与取得好成绩之间的必然联系，使论证更加全面，更具说服力。我们在阅读时，要关注事例的多样性，思考不同事例分别从哪些角度共同支撑了文章的主要观点，这样有助于我们更深入地理解文章的论证逻辑，提高对议论文的阅读理解能力。 考点一：把握文章的主要观点及说明观点的具体事例 当我们面对与议论文相关的题目，尤其是需要找出文章主要观点的问题时，关键语句定位法是一种行之有效的方法。首先，我们要在文章中仔细寻找那些可能表达主要观点的关键语句。标题往往是文章的 “眼睛”，很多时候直接体现了文章的主要观点，所以我们要优先关注标题。例如，《学会宽容》这一标题，直接表明了文章的核心观点是围绕 “学会宽容” 展开论述。若标题没有明确体现观点，我们就需要在文章的开篇和结尾部分寻找相关语句。文章的开篇通常是作者提出观点的重要位置，很多作者会在开头直接阐述自己的看法，为后文的论证奠定基础。而结尾部分，作者往往会对全文进行总结和升华，再次强调主要观点。比如在一篇论述 “挫折是成长的财富” 的文章中，结尾写道：“挫折并不可怕，它是我们成长道路上的宝贵财富，让我们在挫折中磨炼，在挫折中成长，最终走向成功。” 这句话就是对文章主要观点的总结和强调。当我们找到这些关键语句后，一定要结合上下文进行深入理解，准确把握其含义，从而概括出文章的主要观点。在理解关键语句时，要注意分析语句中的关键词、修辞手法以及与其他语句之间的逻辑关系，避免片面理解或误解作者的意图。 当题目要求找出说明观点的具体事例时，我们可以运用事例归纳法。首先，需要通读全文，对文章中出现的所有事例进行仔细筛选和标记。在标记事例时，要注意明确事例的主体、事件的主要内容以及发生的背景等关键信息。然后，对这些标记好的事例进行系统归纳。分析每个事例分别说明了什么观点，它们是从哪些角度来支持文章的主要观点的。例如，在论述 “创新推动社会进步” 的文章中，作者列举了互联网创新改变人们生活方式和科技创新推动医疗发展两个事例。通过归纳我们可以发现，互联网创新的事例从日常生活的角度，展示了创新如何改变人们的沟通、购物、学习等方式，使生活更加便捷高效；而科技创新推动医疗发展的事例，则从医疗领域的角度，说明了创新如何提高疾病诊断和治疗水平，拯救更多生命，促进社会的健康发展。通过这样的归纳分析，我们能够清晰地明确这些事例从不同领域说明了创新对社会进步的巨大推动作用，从而更好地理解文章的论证过程和作者的写作意图。 逻辑推理法是根据文章的论述逻辑来确定主要观点和事例之间关系的一种方法。在阅读议论文时，我们要仔细分析文章的结构和论证思路。比如文章先提出观点 “团队合作很重要”，接着从团队成员分工协作提高效率、团队成员相互学习共同进步等方面进行论述，并列举了足球队通过团队合作赢得比赛的事例。我们可以通过分析文章的论述逻辑，深入理解足球队的事例是如何从团队成员分工协作提高效率这一角度来支持团队合作很重要这一观点的。在足球队中，前锋、中场、后卫、守门员等不同位置的球员各司其职，通过默契的配合，发挥出各自的优势，从而提高整个球队的战斗力，最终赢得比赛。这一事例生动地体现了团队成员分工协作能够提高效率，有力地证明了团队合作的重要性。通过运用逻辑推理法，我们能够更好地把握文章中主要观点与事例之间的内在联系，理解作者的论证逻辑，从而更准确地回答与议论文相关的问题。 目 录 演练一 城市记忆（山西省长治市校联考六年级期末） 演练二 善待挫折（提优自主检测全国卷六年级期末） 演练三 请保持一颗好奇心（辽宁省盘锦市盘山县六年级期末） 演练四 洒满汗水的“路口”（山东省临沂市郯城县小升初） 演练五 读书使人优美（广东省汕头市金平区小升初） 演练一 城市记忆 山西省长治市校联考六年级期末 ①作家冯旗才说，城市和人一样，也有记忆。因为它有完整的shēng mìng历史。城市对于人们，不仅是栖身之所，更是传承文化基因的yáo lán。②早在20世纪80年代，一位英国学者就提醒，现在全世界的城市建设都面临一个共同wēi xiǎn，我们的城镇正趋向同一种模样，希望中国的城市建设能够尊重中国文化。尊重城市原有特色。③的确，中国的文化传统弥足珍贵。不应被肤浅的标准、流俗的风格所淹没。 1. 根据语段中拼音写词语。 （ ） （ ） （ ） 2. 将画“______”的部分改为反问句： 3. 用一句话概括该文段要表达的观点： 4. 下面的话最适合放在（ ）句之后。 随着城镇化的推进，在全球不少地方，昔日的街区、遗址、老字号、名人故居逐渐被千篇一律的新面孔取代。 演练二 善待挫折 提优自主检测全国卷六年级期末 ①漫漫人生，茫茫人海，生活的道路上无不充满挫折，如生活困难，考试落榜，升职无望，体质不佳，办事受阻等。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能降临。 ②“自古英雄多磨难。”历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受酷刑之后，发愤著书，写出了历史名著《史记》。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲，32岁耳聋，对一个音乐家来说，这打击是多么大啊!可贝多芬不消沉，不气馁。他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界上不朽的音乐家。 ③挫折虽给人们带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，激发人的斗志，可以使人学会思考，调整行动。以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说：“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。”因此可以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。 ④当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步。而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的，树立崇高的人生理想，并自觉地在挫折中磨炼，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。 1．写出下列词语的近义词。 消沉——（ ） 妄想——（ ） 2．“应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？”这个句子应该放在短文的第 自然段与第 自然段之间。 3．下列对于“命运的咽喉”理解最正确的一项是（ ） A．生命中最紧要的关头。 B．人生的绊脚石和垫脚石。 C．取得成功的关键因素。 D．人生道路上的各种挫折和困难。 4．短文第2自然段是通过哪两个例子来证明观点的？请用简洁的语言概括。 5．“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的”，你认为这句话中的“往往”一词能不能删去？为什么？ 6．读文中画“ ”的句子，联系生活实际，再举出一个例子谈谈你对这句话的理解。 演练三 请保持一颗好奇心 辽宁省盘锦市盘山县六年级期末 ①壶里的水开了，壶盖噗噗噗地往上跳。那么多人看过这种现象，最多只是把壶从炉子上提下来。只有瓦特很好奇，他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来有了现代意义上的蒸汽机。 ②树上的苹果熟了，啪啪地往下掉，那么多人被砸到后，最多只是把苹果捡起来吃了，只有牛顿很好奇，他深入分析苹果成熟便坠落的原因，于是便有了万有引力定律。 ③说好奇心是世界上一切发明创造的源泉，恐怕一点儿也不过。 ④没有好奇心的人，觉得一切都是司空见惯的，他们的口头禅是"神马都是浮云"，好似看破红尘的过客，又如心如止水的高僧，其实无非是为了掩饰自己那颗麻木不仁的灵魂。他们的眼睛虽然睁着，其实却视而不见；他们的耳朵虽然也没堵着，其实却充耳不闻。五彩缤纷的大千世界，在他们眼中只是浮光掠影，他们就像浮萍，永远无法洞悉海底深处的奥秘。肤浅的认知也注定了他们庸庸碌碌的一生。 ⑤有好奇心的人，凡事总爱问个为什么，总想探个究竟，他们从来不满足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，总想看出事物背后所隐藏的东西，而这些东西往往给人们带来一个旖旎的新世界。花开花谢，草长莺飞，在常人看来不过是一些自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这些都是"大自然的语言"，里面深藏着复杂的物候学知识；稻田里长了一棵“毛毛草”，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。 ⑥如果你不想你的人生庸庸碌碌，那么请保持一颗好奇心吧，它能让你的灵魂插上翅膀；如果你不想你的事业停滞不前，那么请保持一颗好奇心吧，它能为你的航船扬起风帆！ 1．联系上下文，写出下面词语的意思。 （1）司空见惯： （2）庸庸碌碌： 2．本文的观点是： 3．作者为了说明自己的观点举了哪几个具体事例？简练概括出来。 4．第⑤段划线句子中的“几乎”可以去掉吗？为什么？ 5．第④⑤两段从 和 两方面正反对比说明了 演练四 洒满汗水的“路口” 山东省临沂市郯城县小升初 ①发明大王爱迪生有句名言：“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”这句话是对成功之路的高度概括。 ②然而，这么多的汗水，都洒在了攀登“顶峰”的路上吗？不尽然，事实上，所有的成功者无不在寻找“路口”的过程中洒下了大量汗水。 ③大物理学家爱因斯坦年轻的时候，有一次从梯子上摔了下来，人们惊慌失措地跑向爱因斯坦，可谁想到，爱因斯坦已经完全忘记了身体上的疼痛，正思考着另一个问题：“我为什么会笔直地摔下来呢？哦，看来物体总是沿着阻力最小的方向运动的。”这一个小小的事故给他研究“广义相对论”带来了很大启发。 ④也许你同时想起了牛顿与苹果落地的故事、瓦特与蒸汽顶壶盖的故事吧。这三个故事有个共同点，就是故事中的主人公都能对日常生活中最普通的事进行思考，从而有重大发现和发明。这三个主人公都被后人称为“科学巨匠”。请大家想一想，谁没见过重物下落呢？谁没见过沸腾的开水产生的蒸汽顶开壶盖呢？谁没见过从高处摔下来的物体呢？为什么真理没被我们发现呢？ ⑤一个一心想当飞行员的男孩来找空军上将，问他怎样能成为一名飞行员。上将没有回答他，而是带他一起去郊游。回来后他对男孩说：“我发现有四件小事会妨碍你成为飞行员：一是你只知道敲门，没发现有门铃；二是你在车站忘记了车票搁在哪里；三是由你做记录时，你不确定是否带了铅笔；四是你把我住所的门牌号记错了。你说，人们会把一架飞机交给一个这样的‘细心人’吗？” ⑥事实证明，从偶然中发现真理的科学家们并不是运气好，大自然对每一个人来说，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、用心研究的习惯的人，才能够发现成功的“路口”，从而踏上成功之路。 1. 用“ ”画出文中最能体现作者观点的句子。 2. 根据作者列举的事例内容，将表格补充完整，再完成练习。 事例 简要概括 详略 事例1 爱因斯坦从梯子上摔了下来，他不关心身体，而有了新发现。 事例2 事例3 略写 事例4 一个男孩因为不细心而不能做飞行员 3. 作者所列举的前三个事例有什么共同点？（ ）　 　 A．事例中引发思考的都是日常生活中最普通的事。 B．事例中的人都有留心观察、用心研究的好习惯。 C．事例中的人最终都有了重大的发现或发明。 D．事例中的道理都是发人深省、令人难以琢磨的。 演练五 读书使人优美 广东省汕头市金平区小升初 ①优美在字典上的意思是：美好。读书，真的能让人变得优美吗？ ②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素注射，换来皮肤的暂时平滑……这些复杂的“美化”过程，让人胆战心惊。 ③读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂言语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝，此时，你定是双眼明亮有神。读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非……其实，读书还有很多好处。 ④读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时欣然展颜。微笑是最好的装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，你眉飞色舞，独享其乐。也许有人说。我读书的时候，还时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄，告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。这种欢愉，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉，重复使用，而且永不磨损。 ⑤读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，我们就懂得自知。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。 ⑥北宋著名诗人苏东坡说：“腹有诗书气自华。”这道出了人的高雅的气质来自于多读书。它会由心到形，影响到你的容貌，使你的眼光更加有神，面庞更加光彩，举止更显教养……这种美态比起外表的美貌，要耐看得多。 ⑦读书使人优美。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，拥你颈间。 （作者：毕淑敏） 1．短文提出的观点是 。 2．仔细阅读短文③一⑤段，作者认为读书可以使人优美的原因是：读书的时候，人是专注的，常常 ，懂得 。 3．读第③段画“____”的句子，你认为读书还有哪些好处？请写下来。（至少写两个） 读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非…… 4．如果要把“其实，有一个最简单的、最让人怡然自得的美容之法，那就是读书”这句话插入短文中，最恰当的位置是（ ） 　 A．①②段之间 B．②③段之间 C．④⑤段之间 5．下面关于短文开头和结尾说法，正确的一项是（ ） 　 　 A．激发读者的好奇心，表达真情实感。 B．留下想象空间，增强感染力，余味悠长。 C．首尾呼应，结构完整，加深印象，深化主题。 6．第⑥段画“ ”的句子运用 （引用 排比）的手法，增强 （感染力 说服力）。请你也仿照这种手法，引用名言来说明观点： 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 议论抒怀 议论文 议论文作为一种常见的文体，主要运用议论的表达方式，通过列举事实、阐述道理，直接且明确地表达作者对特定问题的观点和主张。它主要由论点、论据和论证三个关键要素构成。论点，是议论文的核心与灵魂，代表着作者对所讨论问题的独特见解和明确主张。例如 “勤奋是成功的基石” 这一论点，清晰地揭示了勤奋与成功之间的紧密联系，让读者能迅速把握文章论述的核心方向。 论据，是支撑论点成立的材料，具体分为事实论据和道理论据。事实论据，通常是一些具体的事例，这些事例来源于现实生活、历史事件或科学研究等。像 “爱迪生经过上千次试验，才发明了电灯，正是他的勤奋努力，才取得了成功”，爱迪生发明电灯这一具体事例，生动形象地展现了勤奋对于成功的重要性，有力地支持了 “勤奋是成功的基石” 这一论点。道理论据，则是经过长期实践检验的、被广泛认可的格言、原理、定律等。例如 “天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水” 这句名言，简洁而深刻地阐述了勤奋在成功中所占的比重，可作为道理论据来进一步论证勤奋才能成功的观点。 论证，是运用论据来证明论点的过程和方法，是连接论点和论据的桥梁。常见的论证方法丰富多样，包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。举例论证通过列举具体事例来证明论点，使论证更具说服力；道理论证借助权威的理论、名言等增强论证的可信度；对比论证通过对比不同事物或同一事物的不同方面，突出论点；比喻论证则是用生动形象的比喻来阐述抽象的道理，使论证更加通俗易懂。了解这些议论文的文学常识，是深入理解和准确把握议论文主要观点和具体事例的基础，能帮助我们在阅读议论文时，迅速理清文章脉络，把握作者的写作意图。 精准确定文章主要观点 关注标题与开篇 在阅读议论文时，标题和开篇往往是我们捕捉主要观点的关键之处。许多议论文的标题直接点明了文章的核心观点，简洁明了，让读者一目了然。比如《坚持就是胜利》这一标题，直接表明了坚持与胜利之间的必然联系，成为文章的核心论述点。还有一些文章，虽然标题没有直接呈现观点，但会在开篇就抛出核心观点。例如 “生活中，我们会遇到各种各样的困难，但只要坚持不懈，就一定能战胜困难，迎来成功。” 作者在文章开头就明确阐述了坚持对于克服困难、取得成功的重要性，让读者快速了解文章的主旨方向。因此，我们在阅读议论文时，要特别留意标题和文章开头，通过对这些关键位置的仔细研读，迅速抓住作者想要表达的核心观点，为后续的阅读和理解奠定基础。 分析段落逻辑 然而，并非所有议论文都会在标题和开篇明确给出观点。当遇到这种情况时，我们就需要深入分析段落之间的逻辑关系。以论述 “阅读的重要性” 的文章为例，作者可能会采用层层递进的方式展开论述。首先阐述阅读能增长知识，让我们了解到不同领域的信息和智慧；接着说明阅读能开阔视野，使我们突破自身的局限，看到更广阔的世界；最后强调阅读能提升修养，帮助我们塑造良好的品德和价值观。通过对这些段落内容的细致分析，我们可以清晰地总结出文章的主要观点是阅读对个人的成长和发展具有不可忽视的重要意义。在分析段落逻辑时，我们要格外注意段落之间的衔接词和过渡句，它们就像文章的 “脉络”，能帮助我们更好地理解文章的论述思路，把握作者的论证逻辑，从而准确提炼出文章的主要观点。 深入剖析说明观点的具体事例 事例的选取与作用 在议论文中，作者为了使自己的观点更具说服力，会精心选取典型的事例来进行论证。比如在论述 “诚信是做人之本” 的文章中，常常会列举 “曾子杀猪” 的事例。曾子的妻子为了哄孩子，随口答应孩子回来后杀猪给他吃，曾子为了兑现承诺，不顾妻子的劝阻，毅然真的杀了猪。这个事例生动且具体地体现了诚信在日常生活中的重要性，以一种直观的方式让读者深刻理解到诚信的价值，有力地支持了 “诚信是做人之本” 的观点。每个事例都有其独特的作用，我们在阅读时，要深入分析事例与观点之间的内在联系，思考作者为什么选择这个事例，它是如何从特定角度来论证观点的，从而更好地理解文章的论证过程。 事例的多样性与说服力 为了进一步增强文章的说服力，使论证更加全面、立体，作者通常会选取不同类型的事例。比如在论述 “努力学习才能取得好成绩” 时，可能会同时列举古代和现代的事例。古代有匡衡凿壁偷光，在艰苦的环境下依然刻苦学习，最终成为大学问家；现代有学生凭借坚定的毅力和不懈的努力，克服学习中的重重困难，成功考上理想大学。古代和现代的事例相结合，从不同的时间维度展示了努力学习与取得好成绩之间的必然联系，使论证更加全面，更具说服力。我们在阅读时，要关注事例的多样性，思考不同事例分别从哪些角度共同支撑了文章的主要观点，这样有助于我们更深入地理解文章的论证逻辑，提高对议论文的阅读理解能力。 考点一：把握文章的主要观点及说明观点的具体事例 当我们面对与议论文相关的题目，尤其是需要找出文章主要观点的问题时，关键语句定位法是一种行之有效的方法。首先，我们要在文章中仔细寻找那些可能表达主要观点的关键语句。标题往往是文章的 “眼睛”，很多时候直接体现了文章的主要观点，所以我们要优先关注标题。例如，《学会宽容》这一标题，直接表明了文章的核心观点是围绕 “学会宽容” 展开论述。若标题没有明确体现观点，我们就需要在文章的开篇和结尾部分寻找相关语句。文章的开篇通常是作者提出观点的重要位置，很多作者会在开头直接阐述自己的看法，为后文的论证奠定基础。而结尾部分，作者往往会对全文进行总结和升华，再次强调主要观点。比如在一篇论述 “挫折是成长的财富” 的文章中，结尾写道：“挫折并不可怕，它是我们成长道路上的宝贵财富，让我们在挫折中磨炼，在挫折中成长，最终走向成功。” 这句话就是对文章主要观点的总结和强调。当我们找到这些关键语句后，一定要结合上下文进行深入理解，准确把握其含义，从而概括出文章的主要观点。在理解关键语句时，要注意分析语句中的关键词、修辞手法以及与其他语句之间的逻辑关系，避免片面理解或误解作者的意图。 当题目要求找出说明观点的具体事例时，我们可以运用事例归纳法。首先，需要通读全文，对文章中出现的所有事例进行仔细筛选和标记。在标记事例时，要注意明确事例的主体、事件的主要内容以及发生的背景等关键信息。然后，对这些标记好的事例进行系统归纳。分析每个事例分别说明了什么观点，它们是从哪些角度来支持文章的主要观点的。例如，在论述 “创新推动社会进步” 的文章中，作者列举了互联网创新改变人们生活方式和科技创新推动医疗发展两个事例。通过归纳我们可以发现，互联网创新的事例从日常生活的角度，展示了创新如何改变人们的沟通、购物、学习等方式，使生活更加便捷高效；而科技创新推动医疗发展的事例，则从医疗领域的角度，说明了创新如何提高疾病诊断和治疗水平，拯救更多生命，促进社会的健康发展。通过这样的归纳分析，我们能够清晰地明确这些事例从不同领域说明了创新对社会进步的巨大推动作用，从而更好地理解文章的论证过程和作者的写作意图。 逻辑推理法是根据文章的论述逻辑来确定主要观点和事例之间关系的一种方法。在阅读议论文时，我们要仔细分析文章的结构和论证思路。比如文章先提出观点 “团队合作很重要”，接着从团队成员分工协作提高效率、团队成员相互学习共同进步等方面进行论述，并列举了足球队通过团队合作赢得比赛的事例。我们可以通过分析文章的论述逻辑，深入理解足球队的事例是如何从团队成员分工协作提高效率这一角度来支持团队合作很重要这一观点的。在足球队中，前锋、中场、后卫、守门员等不同位置的球员各司其职，通过默契的配合，发挥出各自的优势，从而提高整个球队的战斗力，最终赢得比赛。这一事例生动地体现了团队成员分工协作能够提高效率，有力地证明了团队合作的重要性。通过运用逻辑推理法，我们能够更好地把握文章中主要观点与事例之间的内在联系，理解作者的论证逻辑，从而更准确地回答与议论文相关的问题。 目 录 演练一 城市记忆（山西省长治市校联考六年级期末） 演练二 善待挫折（提优自主检测全国卷六年级期末） 演练三 请保持一颗好奇心（辽宁省盘锦市盘山县六年级期末） 演练四 洒满汗水的“路口”（山东省临沂市郯城县小升初） 演练五 读书使人优美（广东省汕头市金平区小升初） 参考答案与解析 演练一 城市记忆 山西省长治市校联考六年级期末 ①作家冯旗才说，城市和人一样，也有记忆。因为它有完整的shēng mìng历史。城市对于人们，不仅是栖身之所，更是传承文化基因的yáo lán。②早在20世纪80年代，一位英国学者就提醒，现在全世界的城市建设都面临一个共同wēi xiǎn，我们的城镇正趋向同一种模样，希望中国的城市建设能够尊重中国文化。尊重城市原有特色。③的确，中国的文化传统弥足珍贵。不应被肤浅的标准、流俗的风格所淹没。 1. 根据语段中拼音写词语。 （ ） （ ） （ ） 2. 将画“______”的部分改为反问句： 3. 用一句话概括该文段要表达的观点： 4. 下面的话最适合放在（ ）句之后。 随着城镇化的推进，在全球不少地方，昔日的街区、遗址、老字号、名人故居逐渐被千篇一律的新面孔取代。 演练二 善待挫折 提优自主检测全国卷六年级期末 ①漫漫人生，茫茫人海，生活的道路上无不充满挫折，如生活困难，考试落榜，升职无望，体质不佳，办事受阻等。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能降临。 ②“自古英雄多磨难。”历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受酷刑之后，发愤著书，写出了历史名著《史记》。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲，32岁耳聋，对一个音乐家来说，这打击是多么大啊!可贝多芬不消沉，不气馁。他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界上不朽的音乐家。 ③挫折虽给人们带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，激发人的斗志，可以使人学会思考，调整行动。以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说：“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。”因此可以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。 ④当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步。而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的，树立崇高的人生理想，并自觉地在挫折中磨炼，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。 1．写出下列词语的近义词。 消沉——（ ） 妄想——（ ） 2．“应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？”这个句子应该放在短文的第 自然段与第 自然段之间。 3．下列对于“命运的咽喉”理解最正确的一项是（ ） A．生命中最紧要的关头。 B．人生的绊脚石和垫脚石。 C．取得成功的关键因素。 D．人生道路上的各种挫折和困难。 4．短文第2自然段是通过哪两个例子来证明观点的？请用简洁的语言概括。 5．“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的”，你认为这句话中的“往往”一词能不能删去？为什么？ 6．读文中画“ ”的句子，联系生活实际，再举出一个例子谈谈你对这句话的理解。 演练三 请保持一颗好奇心 辽宁省盘锦市盘山县六年级期末 ①壶里的水开了，壶盖噗噗噗地往上跳。那么多人看过这种现象，最多只是把壶从炉子上提下来。只有瓦特很好奇，他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来有了现代意义上的蒸汽机。 ②树上的苹果熟了，啪啪地往下掉，那么多人被砸到后，最多只是把苹果捡起来吃了，只有牛顿很好奇，他深入分析苹果成熟便坠落的原因，于是便有了万有引力定律。 ③说好奇心是世界上一切发明创造的源泉，恐怕一点儿也不过。 ④没有好奇心的人，觉得一切都是司空见惯的，他们的口头禅是"神马都是浮云"，好似看破红尘的过客，又如心如止水的高僧，其实无非是为了掩饰自己那颗麻木不仁的灵魂。他们的眼睛虽然睁着，其实却视而不见；他们的耳朵虽然也没堵着，其实却充耳不闻。五彩缤纷的大千世界，在他们眼中只是浮光掠影，他们就像浮萍，永远无法洞悉海底深处的奥秘。肤浅的认知也注定了他们庸庸碌碌的一生。 ⑤有好奇心的人，凡事总爱问个为什么，总想探个究竟，他们从来不满足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，总想看出事物背后所隐藏的东西，而这些东西往往给人们带来一个旖旎的新世界。花开花谢，草长莺飞，在常人看来不过是一些自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这些都是"大自然的语言"，里面深藏着复杂的物候学知识；稻田里长了一棵“毛毛草”，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。 ⑥如果你不想你的人生庸庸碌碌，那么请保持一颗好奇心吧，它能让你的灵魂插上翅膀；如果你不想你的事业停滞不前，那么请保持一颗好奇心吧，它能为你的航船扬起风帆！ 1．联系上下文，写出下面词语的意思。 （1）司空见惯： （2）庸庸碌碌： 2．本文的观点是： 3．作者为了说明自己的观点举了哪几个具体事例？简练概括出来。 4．第⑤段划线句子中的“几乎”可以去掉吗？为什么？ 5．第④⑤两段从 和 两方面正反对比说明了 演练四 洒满汗水的“路口” 山东省临沂市郯城县小升初 ①发明大王爱迪生有句名言：“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”这句话是对成功之路的高度概括。 ②然而，这么多的汗水，都洒在了攀登“顶峰”的路上吗？不尽然，事实上，所有的成功者无不在寻找“路口”的过程中洒下了大量汗水。 ③大物理学家爱因斯坦年轻的时候，有一次从梯子上摔了下来，人们惊慌失措地跑向爱因斯坦，可谁想到，爱因斯坦已经完全忘记了身体上的疼痛，正思考着另一个问题：“我为什么会笔直地摔下来呢？哦，看来物体总是沿着阻力最小的方向运动的。”这一个小小的事故给他研究“广义相对论”带来了很大启发。 ④也许你同时想起了牛顿与苹果落地的故事、瓦特与蒸汽顶壶盖的故事吧。这三个故事有个共同点，就是故事中的主人公都能对日常生活中最普通的事进行思考，从而有重大发现和发明。这三个主人公都被后人称为“科学巨匠”。请大家想一想，谁没见过重物下落呢？谁没见过沸腾的开水产生的蒸汽顶开壶盖呢？谁没见过从高处摔下来的物体呢？为什么真理没被我们发现呢？ ⑤一个一心想当飞行员的男孩来找空军上将，问他怎样能成为一名飞行员。上将没有回答他，而是带他一起去郊游。回来后他对男孩说：“我发现有四件小事会妨碍你成为飞行员：一是你只知道敲门，没发现有门铃；二是你在车站忘记了车票搁在哪里；三是由你做记录时，你不确定是否带了铅笔；四是你把我住所的门牌号记错了。你说，人们会把一架飞机交给一个这样的‘细心人’吗？” ⑥事实证明，从偶然中发现真理的科学家们并不是运气好，大自然对每一个人来说，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、用心研究的习惯的人，才能够发现成功的“路口”，从而踏上成功之路。 1. 用“ ”画出文中最能体现作者观点的句子。 2. 根据作者列举的事例内容，将表格补充完整，再完成练习。 事例 简要概括 详略 事例1 爱因斯坦从梯子上摔了下来，他不关心身体，而有了新发现。 事例2 事例3 略写 事例4 一个男孩因为不细心而不能做飞行员 3. 作者所列举的前三个事例有什么共同点？（ ）　 　 A．事例中引发思考的都是日常生活中最普通的事。 B．事例中的人都有留心观察、用心研究的好习惯。 C．事例中的人最终都有了重大的发现或发明。 D．事例中的道理都是发人深省、令人难以琢磨的。 演练五 读书使人优美 广东省汕头市金平区小升初 ①优美在字典上的意思是：美好。读书，真的能让人变得优美吗？ ②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素注射，换来皮肤的暂时平滑……这些复杂的“美化”过程，让人胆战心惊。 ③读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂言语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝，此时，你定是双眼明亮有神。读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非……其实，读书还有很多好处。 ④读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时欣然展颜。微笑是最好的装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，你眉飞色舞，独享其乐。也许有人说。我读书的时候，还时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄，告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。这种欢愉，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉，重复使用，而且永不磨损。 ⑤读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，我们就懂得自知。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。 ⑥北宋著名诗人苏东坡说：“腹有诗书气自华。”这道出了人的高雅的气质来自于多读书。它会由心到形，影响到你的容貌，使你的眼光更加有神，面庞更加光彩，举止更显教养……这种美态比起外表的美貌，要耐看得多。 ⑦读书使人优美。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，拥你颈间。 （作者：毕淑敏） 1．短文提出的观点是 。 2．仔细阅读短文③一⑤段，作者认为读书可以使人优美的原因是：读书的时候，人是专注的，常常 ，懂得 。 3．读第③段画“____”的句子，你认为读书还有哪些好处？请写下来。（至少写两个） 读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非…… 4．如果要把“其实，有一个最简单的、最让人怡然自得的美容之法，那就是读书”这句话插入短文中，最恰当的位置是（ ） 　 A．①②段之间 B．②③段之间 C．④⑤段之间 5．下面关于短文开头和结尾说法，正确的一项是（ ） 　 　 A．激发读者的好奇心，表达真情实感。 B．留下想象空间，增强感染力，余味悠长。 C．首尾呼应，结构完整，加深印象，深化主题。 6．第⑥段画“ ”的句子运用 （引用 排比）的手法，增强 （感染力 说服力）。请你也仿照这种手法，引用名言来说明观点： 演练一 城市记忆 答案 1.生命 摇篮 危险 2.中国的文化传统弥足珍贵，怎能被肤浅的标准、流俗的风格所淹没呢？ 3.城市建设应尊重并保护中国文化传统和特色，避免趋同化。 4.① 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对汉字字形的掌握能力，通过看拼音写词语的形式，检测学生对文中词语的正确书写。 解题思路：根据拼音 “shēng mìng”，结合语境可知是 “生命”；“yáo lán” 对应的是 “摇篮”；“wēi xiǎn” 为 “危险”。这需要学生平时积累词汇，准确掌握常见字词的写法，并结合上下文语境确定具体所指词语。 第2题 分析题干：本题考查学生将陈述句转换为反问句的句式转换能力，旨在考查学生对不同句式特点的理解和运用。 解题思路：原句为 “中国的文化传统弥足珍贵，不应被肤浅的标准、流俗的风格所淹没”，转换反问句时，先将否定词 “不应” 改为肯定词 “应” ，然后在句首添加反问词 “怎能”，句末加上疑问助词 “呢”，句号改为问号，即 “中国的文化传统弥足珍贵，怎能被肤浅的标准、流俗的风格所淹没呢？”。这样转换后，语气更加强烈，更能突出中国文化传统不应被淹没的观点。 第3题 分析题干：本题考查学生对文段主要观点的提炼概括能力，要求用一句话概括文段核心内容。 解题思路：文段开篇引用冯骥才的话引出城市记忆的话题，接着指出全世界城市建设面临的问题，即城镇趋向同一种模样，最后强调中国文化传统珍贵，不应被淹没。综合这些内容，核心观点是城市建设要尊重和保护中国文化传统与特色，避免趋同化，所以答案是 “城市建设应尊重并保护中国文化传统和特色，避免趋同化”。 第4题 分析题干：本题考查学生对文段逻辑结构的理解能力，要求判断所给句子在文中的合适位置。 解题思路：所给句子 “随着城镇化的推进，在全球不少地方，昔日的街区、遗址、老字号、名人故居逐渐被千篇一律的新面孔取代”，描述的是城市建设趋同化的现象。文章①句引出城市记忆话题，②句提到全世界城市建设面临的问题，该句所描述的现象正是对②句中城镇趋向同一种模样的具体说明，所以放在①句之后最合适，能使文章逻辑更加连贯。 演练二 善待挫折 答案 1.颓废 幻想 2.① ② 3.D 4.①司马迁在遭受酷刑后，仍坚持写作，完成了历史名著《史记》。 ②音乐家贝多芬，尽管遭遇重大挫折，但他依然不屈不挠，创作出许多不朽的音乐作品。 5.“往往”一词不能删去，因为“往往”表示的是大多数情况下如此，但并不排除特殊情况。这句话的意思是，在逆境中人们更容易做出出色的工作，但并非所有出色的工作都是在逆境中完成的。 6.这句话非常贴切地描绘了挫折在不同人面前的双重性质。结合生活实际，我们可以想到许多成功人士在追求梦想的过程中都遭遇过重大挫折，但他们却将这些挫折视为成长的契机。比如，托马斯·爱迪生，在发明电灯的过程中，他经历了上千次的失败，每一次失败都可能是普通人放弃的理由，但对他而言，这些失败只是让他更接近成功的垫脚石。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对近义词的掌握能力，要求找出与所给词语意思相近的词，考查学生对词语语义的理解和词汇积累。 解题思路：“消沉” 意思是情绪低落，萎靡不振，“颓废” 同样表达了一种消极、低落的精神状态，二者意思相近；“妄想” 指不能实现的打算，“幻想” 也表示对还没有实现的事物有所想象，意思较为接近。这需要学生平时多积累近义词，理解词语的细微差别。 第2题 分析题干：本题考查学生对文章结构和逻辑关系的理解能力，要求判断给定句子在文章中的恰当位置。 解题思路：“应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？” 这个句子是一个过渡句，引出关于如何对待挫折的讨论。文章①段指出生活中挫折随时可能降临，②段开始列举仁人志士面对挫折的事例，所以该句子放在①②段之间，能自然地衔接上下文，使文章从阐述挫折普遍存在过渡到具体说明如何面对挫折。 第3题 分析题干：本题考查学生对文中词语含义的理解能力，要求从选项中选择对 “命运的咽喉” 理解最正确的一项，考查学生对文章内容的深入理解。 解题思路：文中贝多芬说 “我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到”，结合前文他 17 岁失去母亲，32 岁耳聋等挫折经历可知，“命运的咽喉” 指的是人生道路上的各种挫折和困难，贝多芬要与这些挫折困难抗争，不屈服于命运。A 选项 “生命中最紧要的关头” 没有准确体现出挫折的含义；B 选项 “人生的绊脚石和垫脚石” 表述太宽泛，没有具体指向挫折；C 选项 “取得成功的关键因素” 与文意不符。所以正确答案是 D。 第4题 分析题干：本题考查学生对文章事例的概括能力，要求用简洁语言概括第 2 自然段中证明观点的两个例子。 解题思路：第 2 自然段中，第一个事例是司马迁，他遭受酷刑这一挫折后，发愤著书，完成了《史记》；第二个事例是贝多芬，他一生遭遇诸多挫折，如 17 岁失去母亲，32 岁耳聋，但他不消沉、不气馁，顽强生活并艰难创作，成为不朽的音乐家 。概括时要抓住人物、挫折和他们的应对及成就这些关键要素。 第5题 分析题干：本题考查学生对议论文语言准确性的理解能力，要求判断 “往往” 一词能否删去并说明理由，考查学生对议论文用词严谨性的把握。 解题思路：“往往” 表示在大多数情况下是这样，但不是绝对的。“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的”，意思是多数时候出色工作在逆境中完成，但也存在特殊情况。如果删去 “往往”，就变成所有出色工作都在逆境中完成，这与实际不符，过于绝对。所以 “往往” 一词体现了议论文语言的准确性，不能删去。 第6题 分析题干：本题考查学生对文中句子的理解和联系生活实际举例的能力，要求结合生活实际，举例阐述对 “挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步。而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高” 这句话的理解。 解题思路：首先理解句子含义，即挫折对不同人有不同影响，弱者会被挫折阻碍，强者能借助挫折成长。然后联系生活，比如托马斯・爱迪生发明电灯经历上千次失败，这对一般人来说是巨大挫折，但爱迪生把这些失败当作积累经验的机会，不断改进，最终成功发明电灯，这些失败就成了他成功的垫脚石。通过这样的例子能更直观地体现句子所表达的道理。 演练三 请保持一颗好奇心 答案 1.指某事常见，不足为奇。 形容平凡无奇，没什么作为。 2.请保持一颗好奇心； 3.①瓦特改良蒸汽机。 ②牛顿提出万有引力定律。 ③竺可桢感知“大自然的语言”。 ④袁隆平研制出耐旱的杂交水稻。 4.不能删去，如果删去，意思就变了，就由大概变为绝对了。用上“几乎”体现了说明文语言的准确性。因此不能删去。 5.没有好奇心的人 有好奇心的人 好奇心的重要性 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对词语含义的理解能力，要求联系上下文解释词语，考查学生结合语境理解词语的能力。 解题思路：“司空见惯” 出现在 “没有好奇心的人，觉得一切都是司空见惯的” 这句话中，结合前文 “壶里的水开了，壶盖噗噗噗地往上跳。那么多人看过这种现象……” 以及后文 “他们的眼睛虽然睁着，其实却视而不见” 可知，“司空见惯” 指某事常见，不足为奇，在文中指没有好奇心的人对很多现象都觉得平常，不觉得奇怪。“庸庸碌碌” 出现在 “肤浅的认知也注定了他们庸庸碌碌的一生”，结合前文对没有好奇心的人的描述，可知 “庸庸碌碌” 形容平凡无奇，没什么作为，指这类人一生没有突出成就，平淡普通。 第2题 分析题干：本题考查学生对文章主要观点的提炼能力，要求找出文章所表达的核心观点。 解题思路：文章开篇通过瓦特、牛顿因好奇心有重大发明的事例，接着对比有好奇心和没有好奇心的人的不同表现，最后呼吁人们保持好奇心，所以文章观点是 “请保持一颗好奇心”。标题 “请保持一颗好奇心” 直接点明观点，文中也围绕此观点展开论述，如阐述好奇心对发明创造的重要性等。 第3题 分析题干：本题考查学生对文章事例的概括能力，要求简练概括作者为说明观点所举的具体事例。 解题思路：文章为说明观点举了多个事例，瓦特看到壶盖被水蒸气顶起来，好奇原因，后来改良了蒸汽机；牛顿看到苹果落地，深入分析原因，提出了万有引力定律；竺可桢把花开花谢、草长莺飞等自然现象看作 “大自然的语言”，感知其中的物候学知识；袁隆平看到稻田里的 “毛毛草” 受到启发，研制出耐旱的杂交水稻 。概括时要突出人物、因好奇产生的行为和最终成果。 第4题 分析题干：本题考查学生对议论文语言准确性的理解能力，要求判断 “几乎” 一词能否删去并说明理由，考查学生对议论文用词严谨性的把握。 解题思路：“几乎” 在 “古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心” 这句话中，表明大部分创造发明源于创造者的好奇心，但不排除有其他特殊情况。如果删去 “几乎”，就变成所有创造发明都源于好奇心，过于绝对，不符合实际情况。“几乎” 体现了议论文语言的准确性，所以不能删去。 第5题 分析题干：本题考查学生对文章段落内容和论证方法的理解能力，要求分析④⑤两段从哪两方面对比说明了什么。 解题思路：第④段描述没有好奇心的人对事物的态度和生活状态，他们觉得一切都司空见惯，认知肤浅，一生庸庸碌碌；第⑤段描述有好奇心的人凡事爱探究，能发现事物背后的奥秘，取得创造发明。这两段从没有好奇心的人和有好奇心的人这两方面进行正反对比，突出说明了好奇心的重要性，强调了有好奇心能让人有更多发现和创造，没有好奇心会导致平庸。 演练四 洒满汗水的“路口” 答案 1.只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、用心研究的习惯的人，才能够发现成功的“路口”，从而踏上成功之路。 2.详写 牛顿看到苹果落地，从而有重大发现。 略写 瓦特看到蒸汽顶开壶盖，从而有重大发明。 详写 3.ABC 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对文章主要观点的提炼能力，要求用横线画出文中最能体现作者观点的句子，考查学生对文章主旨的把握。 解题思路：文章开篇引用爱迪生的名言，接着通过爱因斯坦、牛顿、瓦特的事例以及男孩想当飞行员的故事，论述了成功与汗水、留心观察和用心研究的关系。在文章结尾，作者总结观点 “只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、用心研究的习惯的人，才能够发现成功的‘路口’，从而踏上成功之路”，这句话全面概括了作者的观点，所以应画出该句。 第2题 分析题干：本题考查学生对文章事例的概括和分析能力，要求补充事例表格并完成相关练习，考查学生对文章内容的梳理和理解。 解题思路：事例 1 中，爱因斯坦从梯子上摔下却有新发现，这部分内容详细描述了事情经过，所以是详写。事例 2 根据前文提示可知是牛顿与苹果落地的故事，应概括为 “牛顿看到苹果落地，从而有重大发现”，文中对牛顿的事例描述较为简略，所以是略写。事例 3 是瓦特与蒸汽顶壶盖的故事，概括为 “瓦特看到蒸汽顶开壶盖，从而有重大发明”，同样是略写。事例 4 详细讲述了男孩想当飞行员因不细心被否定的故事，是详写。 第3题 分析题干：本题考查学生对文章事例共同点的分析能力，要求从选项中选择作者所列举前三个事例的共同点，考查学生对多个事例的归纳总结能力。 解题思路：爱因斯坦从梯子上摔下、牛顿看到苹果落地、瓦特看到蒸汽顶壶盖，这些都是日常生活中最普通的事，所以 A 选项正确；他们能从这些平常事展开思考，说明都有留心观察、用心研究的好习惯，B 选项正确；三人最终分别有了关于 “广义相对论”、万有引力定律、蒸汽机的重大发现或发明，C 选项正确。D 选项中 “令人难以琢磨” 表述错误，这些事例中的道理是可以理解的。所以答案是 ABC。 演练五 读书使人优美 答案 1.读书使人优美 2.会心一笑 自知 3.读书可以开阔视野，获取知识； 读书可以陶冶情操，提升修养。 4.B 5.C 6.引用 说服力 “书籍是人类进步的阶梯。”正如高尔基所言，读书不仅是获取知识的过程，更是推动个人和社会进步的重要途径。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对文章主要观点的提炼能力，要求找出短文提出的观点，考查学生对文章主旨的把握。 解题思路：文章开篇提出 “读书，真的能让人变得优美吗？” 的疑问，接着从读书使人专注、会心一笑、懂得自知等方面阐述读书的好处，最后得出 “读书使人优美” 的结论，并且标题 “读书使人优美” 也直接点明了文章观点。所以短文提出的观点是 “读书使人优美”。 第2题 分析题干：本题考查学生对文章内容的理解和概括能力，要求根据③ - ⑤段内容，填写读书可以使人优美的原因。 解题思路：第③段提到 “读书的时候，人是专注的”，第④段指出 “读书的时候，常常会会心一笑”，第⑤段表明 “读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，我们就懂得自知”。所以读书可以使人优美的原因是读书的时候，人是专注的，常常会心一笑，懂得自知。 第3题 分析题干：本题考查学生对文章内容的拓展和思考能力，要求根据第③段内容，写出读书的其他好处，考查学生对读书作用的理解和语言表达能力。 解题思路：第③段强调读书的好处，如养成恭敬习惯、明辨是非等。从获取知识方面，读书可以开阔视野，让我们了解不同的文化、历史和科学知识；从个人修养方面，读书可以陶冶情操，使我们在阅读中感受不同的情感和价值观，提升自身修养。所以可以写 “读书可以开阔视野，获取知识；读书可以陶冶情操，提升修养”。 第4题 分析题干：本题考查学生对文章结构和逻辑关系的理解能力，要求判断所给句子在文中的合适位置，考查学生对文章内容连贯性的把握。 解题思路：“其实，有一个最简单的、最让人怡然自得的美容之法，那就是读书” 这句话引出了关于读书是美容之法的话题。文章②段列举了人们为追求美好使出的各种复杂 “美化” 手段，③段开始阐述读书对人的积极影响，所以该句放在②③段之间，能自然地从其他复杂美容手段过渡到读书这种简单的美容方法，使文章逻辑更连贯，答案选 B。 第5题 分析题干：本题考查学生对文章开头和结尾作用的理解能力，要求从选项中选择关于短文开头和结尾说法正确的一项，考查学生对文章结构和写作手法的理解。 解题思路：文章开头提出 “读书，真的能让人变得优美吗？” 的疑问，结尾得出 “读书使人优美” 的结论，开头和结尾都围绕 “读书使人优美” 展开，首尾呼应，使文章结构完整。同时，通过开头设疑，结尾明确观点，加深了读者对 “读书使人优美” 这一主题的印象，深化了主题。A 选项中 “表达真情实感” 不准确，开头主要是引发思考；B 选项 “留下想象空间” 不符合文章开头结尾的特点。所以正确答案是 C。 第6题 分析题干：本题考查学生对文章修辞手法及其作用的理解能力，要求判断句子运用的手法并分析其作用，还要求仿照手法引用名言说明观点，考查学生对修辞手法的掌握和运用能力。 解题思路：第⑥段画横线句子 “腹有诗书气自华” 是引用北宋著名诗人苏东坡的话，所以运用了引用的手法。引用名人名言能增强文章的说服力，使 “人的高雅的气质来自于多读书” 这一观点更具可信度。仿照这种手法，如 “书籍是人类进步的阶梯。正如高尔基所言，读书不仅是获取知识的过程，更是推动个人和社会进步的重要途径”，通过引用高尔基的名言，说明读书对个人和社会进步的重要性。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$