Unit 2 What's wrong with you Lesson 8（教案）-四年级英语下学期同步精品课堂（北京版）

Unit 2 What's wrong with you? Lesson 8 Vocabulary& Text & Grammar&Practice 单元 Unit 2 课时 第8课时 学习 目标 1.能听懂、认读本单元词汇，并能在相应情景中运用。 2. 学习字母c在单词中的发音，并能够根据规律拼读含有字母c的单词，有节奏地朗读相关语音句子。 3.理解、朗读转述课文的语段，并尝试复述课文内容。 4. 能在日常生活中，就Going to the doctor这一主题进行简单交流。 教学 重难点 1.能听懂、认读本单元词汇，并能在相应情景中运用。 2. 学习字母c在单词中的发音，并能够根据规律拼读含有字母c的单词，有节奏地朗读相关语音句子。 3.理解、朗读转述课文的语段，并尝试复述课文内容。 4. 能在日常生活中，就Going to the doctor这一主题进行简单交流。 教学 工具 课文录音、视频、PPT、单词卡片 教学 方法 情境教学法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up 热身 Step I: Warm up 1. Greeting T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Are you ready for English class? Ss: Yes. 2.Let's enjoy. T: After enjoying. Let’s learn more. 播放动画学生欣赏 活跃了课堂气氛，感知本课时的核心词汇。 Part 2 ： Vocabulary学习本节课重点词汇。 Step II: Vocabulary. 1.1.名词: headache头痛　fever发烧,发热　mouth嘴　 flu流行性感冒,流感　 pill药丸,药片　man(pl. men)男子,男人 2.动词: has有(have的第三人称单数现在式)　hurt受伤 3.形容词: wrong有毛病的,不正常的　 right右边的 4.副词: soon立刻,不久　near在附近 1.名词: temperature体温;温度　stomachache胃痛　toothache牙痛　  cough咳嗽　dentist牙科医生　 physician内科医生　 surgeon外科医生　leg腿　 knee膝盖　 finger手指　arm胳膊　 neck颈;脖子 2.动词: look看起来　feel觉得;感觉　need需要　 open张开;打开　 take服(药),吃(药)　walk 行走 3.形容词: well健康的　bad严重的　　 high高的,超乎寻常的　young年轻的 4.副词: first首先　just仅仅,只是　badly严重地 5.短语: see a doctor看医生　 go swimming去游泳　  take a blood test做血液测试　get well恢复健康　 runny nose流鼻涕　sore throat喉咙痛　 all right好,行　take an X-ray拍X光片　 take it easy放轻松;别紧张 教师引导学生整合和归纳知识点。 Part 3：Text. Lesson 8 学习课文内容。 Step III:Text.Lesson8. 1． Now I can understand. 二、Now I know the sound. c的发音规则如下： 1.当c位于元音字母a、o、u前时，通常发音为/k/， 例如cat、coffee、cup。 2.当c位于元音字母e、i、y前时，通常发音为/s/， 例如cent、city、cycle。 3、 Now I can read. The young _____ has a ________. Something is _______ with him. He goes to the hospital ______ his home.The doctor asks him to open his _______ and say "Ah", And he needs to take a blood test. He needs to take some _______ three times a day. He will get better _______. 根据句意,选词填空。 times near headache soon wrong 1. The young man has a _______. 2. Something is _______ with him. 3. He goes to the hospital ________his home. 4.He needs to take some pills three ________ a day. 5. He will get better ______. 根据句意及首字母填写单词。 1.What's the m_______ with you? 2.Something is w______ with him. 3.He has to t_______ an X-ray. 4.Mike's right leg hurts b_______. 5. He goes to the hospital n_______ his home. 通过不同的活动，帮助学生巩固和运用核心句型。 Part 4： Grammar.学习本科时重点语法。 Step Ⅳ: Grammar. 1.情态动词can的用法 (1)表示"能、会",指脑力或体力方面的"能力"。 例如：Jim can swim but I can't.吉姆会游泳，但我不会。 (2)表示"可能",常用于否定句或疑问句中,指某种可能性。 例如：Can he come here today, please?请问他今天能到这里来吗？ (3)表示允许,译为"可以",常用于口语中,指许可或请求做某事。 例如：Can I have a cup of tea, please?请问我可以喝一杯茶吗？ (4)否定句型为:主语 + cannot(can't) + 动词原形+其它。 表示"某人不能(不会、不可能)做……"其中can't是cannot的缩略式。 例如：You can't pass the ball like this.你不能像这样传球。 1.My right leg hurts.我的右腿疼。 身体部位+hurt e.g. My finger hurts. 2.bad adj. 坏的 badly adv. 表示程度很严重 — What’s the matter with you, young man?年轻人,你怎么了? — My right leg hurts.我的右腿疼。 解读: matter在这里作名词,意为“困难;麻烦事”。 如果询问某人/某物怎么了,matter后常接with。 句型结构为: What’s the matter with + 名词/代词? 回答: (表示身体部位的)名词 + hurts.或:人称代词 + 描述病症的短语. — What’s the matter with you, young man?年轻人,你怎么了? — My right leg hurts.我的右腿疼。 举一反三:— What’s the matter with him?他怎么了? — His foot hurts.他的脚受伤了。 — What’s the matter with her?她怎么了? — She has a sore throat.她喉咙疼。 — What’s the matter with you, young man?年轻人,你怎么了? — My right leg hurts.我的右腿疼。 解读: matter在这里作名词,意为“困难;麻烦事”。 如果询问某人/某物怎么了,matter后常接with。 句型结构为: What’s the matter with + 名词/代词? 回答: (表示身体部位的)名词 + hurts.或:人称代词 + 描述病症的短语. 总结本节课的重点语法知识，善于归纳总结帮助学习英语。 板书设计： Unit 2 What's wrong with you? Lesson 8 1.名词: headache头痛　fever发烧,发热　mouth嘴　 flu流行性感冒,流感　 pill药丸,药片　man(pl. men)男子,男人 2.动词: has有(have的第三人称单数现在式)　hurt受伤 3.形容词: wrong有毛病的,不正常的　 right右边的 4.副词: soon立刻,不久　near在附近 教学反思： 引导学生复习和巩固本单元所学语言，增加语言输入，激发学生阅读的兴趣。 引导学生学会从图片信息中推测考查点，有目的、有针对性地听录音，培养学生良好的听力习惯。 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$