3 古诗三首（1）-【绘本课堂】2024-2025学年六年级下册语文同步课件(统编版)

六年级下册·1单元 古诗三首 PPT 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第1课时 PPT3-1 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 谈话导入， 引入课题 PPT3-2 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 古诗三首 PPT3-3 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 02 朗读诗歌， 学习生字 PPT3-4 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 一、初读诗歌，读准字音 PPT3-5 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 迢迢牵牛星 PPT3-6 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 听一听诗歌朗读 迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。 纤纤/擢素手，札札/弄机杼。 终日/不成章，泣涕/零如雨。 河汉/清且浅，相去/复几许。 盈盈/一水间，脉脉/不得语。 迢迢牵牛星 PPT3-7 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 寒食 ﹝唐﹞韩翃 PPT3-8 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 听一听诗歌朗读 春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。 日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。 寒食 ﹝唐﹞韩翃 PPT3-9 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 十五夜望月 ﹝唐﹞王建 PPT3-10 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 听一听诗歌朗读 中庭地白/树栖鸦，冷露无声/湿桂花。 今夜月明/人尽望，不知秋思/落谁家。 十五夜望月 ﹝唐﹞王建 PPT3-11 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 二、再读诗歌，学习生字 PPT3-12 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT3-13 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会认字 侯 hóu zhāng 泣 qì 盈 yíng 章 脉 mò q~ 鸦 y` 栖 皎 jiǎo 御 yù mò mò 【脉脉】默默地用眼神或行动表达情意 的样子：脉脉含情、温情脉脉。 mài ①分布在人和动物全身的血管：动脉、 静脉。 ②脉搏，动脉的跳动：诊脉、脉象。 ③像血管那样分布的东西：山脉、叶脉。 据义定音 脉 脉脉 易读错的字 PPT3-14 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 栖息 栖身 易读错的字 qī 栖 读音指导 不要只读右半边音。 PPT3-15 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 16 诸侯 封侯 易写错的字 hóu 侯 书写指导 中间不要多写一竖。 形近字 候（hòu）：等候。 PPT3-16 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 17 盈利 热泪盈眶 易写错的字 yíng 盈 书写指导 “又”字最后一笔要变成点。 PPT3-17 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 18 栖息 栖身 易写错的字 qī 栖 书写指导 右半边是“西”，不要写成“酉”。 PPT3-18 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 19 h5u 易混字 h7u ①古代五等爵位（公、侯、伯、子、男）的第二等：封侯。 ②泛指达官贵人：侯门。 ①等待：等候、候车室。 ②问候，问好：问候、致候。 ③时节：候鸟。 ④事物在变化中间的情状：火候。 ⑤古代称五天为一候。 候 侯 PPT3-19 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “侯”是名词，多指人的身份或地位；而“候”既可用作名词，也可用作动词，多与时间和问候有关。 20 qī 易混字 xī 牺 识记方法： 指鸟停留在树上，所以“栖”与树有关，因此是木字旁。 识记方法： 古代指用作祭品的毛色纯一的牲畜，因此“牺”字的偏旁是与牲畜有关的牛字旁。 栖 PPT3-20 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 21 03 学习《迢迢牵牛星》 PPT3-22 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 一、回忆交流，引出话题 PPT3-23 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 相信同学们都还记得，在五年级时大家学习过林杰的《乞巧》一诗，现在请大家跟随我一起背诵这首诗，回顾诗人笔下七夕节的节日习俗。 PPT3-24 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT3-24A 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 乞巧：古代节日，在农历七月初七，又名“七夕”。民间相传这天是牛郎和织女借助鹊桥渡过天河相会的日子。织女在百姓心中是一位善良、貌美、手巧的天仙，所以七月初七当晚，女孩子会在庭院里向织女乞求心灵手巧，所以这一天被称作“乞巧节”。 乞巧 ﹝唐﹞林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。 二、理解诗歌，读通诗意 PPT3-25 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 古诗十九首 简介：组诗《古诗十九首》是汉代文人五言诗中最成熟的作品，最早收录于南朝梁萧统的《文选》，因为作者不详，时代不清，风格又相近，萧统将它们题为“古诗”，从此成了专称。 创作：作者多是中下层的文人，大体创作于东汉末年，并非一人一时之作。 作品情感：或表现及时建功立业的壮志，如《今日良宴会》《西北有高楼》；或表现追求幻灭后心灵的迷惘与痛苦，如《青青陵上柏》《明月皎夜光》；或表现对个体生命的重新认识和及时行乐的思想，如《驱车上东门》《生年不满百》；或表现相思离别之苦，如《迢迢牵牛星》《行行重行行》。其思想内容虽然复杂，但都饱含着人生易逝的感伤。 艺术特点：《古诗十九首》浑然天成，长于抒情，方法灵活多变，或用比兴，或寓情于景、借景抒情，或以事传情。语言浅显自然，通俗易懂，又意蕴丰厚。 评价：南朝梁著名的文学理论家刘勰（xié）在《文心雕龙·明诗》中称它为“五言之冠冕”。 PPT3-26 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 迢迢牵牛星 【牵牛星】天鹰座中最亮的一颗星，隔银河与织女星相对。通称牛郎星。 【迢迢】遥远。 PPT3-27 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女②。 纤纤擢③素④手，札札⑤弄机杼⑥。 终日不成章⑦，泣涕零⑧如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈⑨一水间，脉脉⑩不得语。 【注释】 ①选自《古诗十九首》。作者不详，写作时代大约在东汉末年。 ②河汉女：指织女星。河汉，银河。 ③擢：伸出。 ④素：白皙。 ⑤札札：织机发出的响声。 ⑥机杼：织机。杼，梭子。 ⑦章：花纹。 ⑧零：落下。 ⑨盈盈：清澈的样子。 ⑩脉脉：相视无言的样子。 PPT3-28 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ① 自读古诗，尝试翻译诗句。 自读要求： 结合课文注释，理解词义、句意。在不理解的地方画上记号。 小组内讨论自己不明白的问题，把疑难问题记下来，小组成员互帮互学，解决疑难问题。 在讨论交流的基础上，理解整首诗的字面意思，说出诗的大意。 PPT3-29 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 迢迢牵牛星 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 织女伸出修长白皙的双手，摆弄着织布机的织梭，织布机札札地响个不停。 织女一整天也没织成完整的花纹，哭泣不止，眼泪如雨水般掉落。 这银河看起来又清又浅，这一河之隔又有多远呢？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 虽然只隔了一条又清又浅的银河，但他们只能含情凝视，却不能用语言交谈。 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 在银河东南的牵牛星遥遥可见，在银河之西的织女星明亮皎洁。 PPT3-30 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 31 三、感悟诗歌，想象画面，体会情感 PPT3-31 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 再读古诗，选择诗中描绘的一两个让自己印象深刻的场景，联系之前学过的课文《牛郎织女》，根据诗句意思想象场景。 PPT3-32 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 小组交流，将自己想象到的场景和组内成员分享。 PPT3-33 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “迢迢牵牛星，皎皎河汉女”这两句诗中你认为哪个或哪些词语用得好？为什么？ PPT3-34 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “迢迢牵牛星，皎皎河汉女”这两句诗中你认为哪个或哪些词语用得好？为什么？ “迢迢”和“皎皎”两个词语用得好。以“迢迢”写牵牛星，容易让人联想银河的遥远；以“皎皎”描写织女星，可以让人联想到女性的柔美。 PPT3-35 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “纤纤擢素手，札札弄机杼”这两句诗塑造了一个怎样的织女形象？你是从哪里感受到的？ PPT3-36 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “纤纤擢素手，札札弄机杼”这两句诗塑造了一个怎样的织女形象？你是从哪里感受到的？ 这两句诗塑造了一个温婉柔美、十分熟悉织布过程却在织布时心不在焉的织女形象。 “纤纤”一词，写出了织女的手纤细修长的形态，“素”字写出了织女手的白皙娇美。这两个词体现出了织女的温婉柔美。 “擢”这个动词，写出了织女伸手摆动织机的劳动姿态，说明织女在织布时动作非常娴熟。 “札札”是拟声词，形容织机工作时发出的响声，给人一种静谧中又有些杂乱的感觉，这种重复劳动之声反映了织女的心烦意乱和躁动不安。“弄”是摆弄、抚弄的意思，一个动词“弄”，传神地写出了织女织布时心不在焉的样子。 PPT3-37 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读“终日不成章，泣涕零如雨”时，你仿佛看到了什么情景？ PPT3-38 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 我们从前文可以看出织女是一直在织布机前劳作的，按理来说织女应该可以织出很多布，此处为什么却写“终日不成章”？ PPT3-39 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT3-40 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “泣涕零如雨”这句诗运用了什么修辞手法？表现了织女怎样的感情？ “泣涕零如雨”这句诗运用了夸张和比喻的修辞手法，将织女无法抑制的泪水比作从天而降的雨，形象地体现出织女的泪水之多，突出了织女的相思之苦。 PPT3-41 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “泣涕零如雨”这句诗运用了什么修辞手法？表现了织女怎样的感情？ 读“河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语”时，你仿佛看到了什么情景？ PPT3-42 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 此处的“盈盈”除了表现水的清澈以外，还有什么作用？ PPT3-43 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “盈盈”既写出了水的清澈，又表现出织女的魅力，还令人联想到织女眼含泪水的神态，令人回味无穷。 PPT3-44 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 此处的“盈盈”除了表现水的清澈以外，还有什么作用？ 织女与牛郎仅有一水之隔，为何织女还如此忧伤哀怨呢？ PPT3-45 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 距离越近，心中的期望就越大。作者笔下的银河并不广阔，这使织女与牛郎对见面的渴望被无限放大。明明能够彼此相望，却无法执手交谈，这近在咫尺却又仿佛远在天涯的苦楚让人纠结无奈，愁肠百结，万般不甘。 PPT3-46 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT3-47 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 圈画出诗中的叠字，并数一数本诗运用叠字的次数。 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 迢迢牵牛星 圈画出诗中的叠字，并数一数本诗运用叠字的次数。 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 迢迢牵牛星 这首诗一共十句，其中六句都运用叠字来渲染气氛和抒发情感，即“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”。 PPT3-48 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 结合之前的讲解，试着说一说运用叠字的好处。 PPT3-49 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 这些叠字的运用使得此诗音韵和谐，质朴清丽，情趣盎然，自然而贴切地表现了织女的柔美和相思的愁苦。尤其是“盈盈”“脉脉”两词，将饱尝相思之苦的织女形象生动地展现了出来。这些叠字的运用，细腻、传神地描绘了种种情态，让人浮想联翩；同时叠字都用在句首，使诗歌节奏鲜明，韵律优美舒缓。 PPT3-50 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 结合之前的讲解，试着说一说运用叠字的好处。 结合自己的感受，再次有感情地朗读本诗。 PPT3-51 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 小结 这首诗借牛郎织女的传说，表达了世间夫妇的离情别意。全诗站在织女的角度详写了织女的相思之情，略写了与牛郎有关的部分，主次分明，重点突出。从织布“不成章”,到“泣涕零如雨”，再到“脉脉不得语”，充分表现了织女与牛郎相望不得语的分离之苦。诗中对织女的描写很细腻，抓住了细节描写，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。同时，“札札弄机杼”又是动态描写，使人物鲜活生动，情感真挚。 PPT3-52 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 四、结合图片描绘的场景， 背诵古诗 PPT3-53 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 借助图中描绘的画面尝试背诵古诗。 PPT3-54 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 小结 今天我们通过大声朗读，读出了诗歌的节奏；借助注释，读懂了古诗的含义；抓住重点词想象画面，感悟到了诗中的独特情感。在之后的古诗学习中，同学们也要学会根据关键词想象画面，体会诗中的情感，同时也要关注古诗特有的韵律美和它蕴含的文化内涵。 PPT3-55 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 课后作业： ①完成教材课后第2题。 ②背诵《迢迢牵牛星》。 PPT3-56 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第2课时 PPT3-57 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 交流资料， 引入课题 PPT3-58 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 我们请两名同学来背诵《迢迢牵牛星》。 PPT3-59 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 寒食 十五夜望月 交流课前搜集到的有关寒食节和中秋节的习俗。 PPT3-60 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 02 学习《寒食》 PPT3-61 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 一、理解诗歌，读通诗意 PPT3-62 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 韩翃 寒食 作者简介 韩翃（生卒年不详），字君平，南阳（今属河南）人。唐代诗人，“大历十才子”之一。 创作背景 寒食节是古人非常重视的一个传统节日，按风俗家家都要禁火三日，只吃糕团等现成的食物。按唐制，王公贵族可以在寒食节得到皇帝的恩赐点烛生火。面对这样不公平的社会现实，诗人有感而发，创作了此诗。 生平：天宝十三年（754年）考取进士。因作《寒食》一诗被唐德宗赏识，提拔为中书舍人。 风格及作品：诗风工整清丽，写景别致，在当时传诵很广。原有诗集，后来失散，明代有人辑有《韩君平集》。代表作品有《寒食》等。 PPT3-63 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 寒食① 春城②无处不飞花，寒食东风御柳③斜。 日暮汉宫④传蜡烛⑤，轻烟散入五侯⑥家。 【注释】 ①寒食：寒食节，通常在冬至后的第105天，清明节前的1～2天，过去在节日期间不能生火做饭。 ②春城：指春天的京城。 ③御柳：皇城里的柳树。 ④汉宫：这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。 ⑤传蜡烛：指传赐新火。 ⑥五侯：这里泛指权贵豪门。 ﹝唐﹞韩翃 PPT3-64 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 寒食 暮春时节的长安城处处柳絮飞舞， 寒食节的东风吹拂着皇城里的柳树。 傍晚时分，宫中开始传赐蜡烛给王侯近臣， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 春城无处不飞花， 轻烟散入五侯家。 缕缕轻烟飘散到权贵豪门的家中。 ﹝唐﹞韩翃 PPT3-65 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 二、以小组为单位，感悟诗歌， 读懂情感 PPT3-66 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 小组合作学习《寒食》，想象诗歌描绘的画面，体会诗歌的情感。 合作学习要求： （1）自读古诗，圈出诗中写到的 景物，和组内成员交流，轮流说说诗 歌描绘了怎样的画面。 （2）组内交流：说一说自己对诗 中哪个画面的印象最深刻，是从哪些 地方体会到的，从中感受到了什么。 PPT3-67 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 寒食禁火的习俗源于“改火”，即每年熄灭旧火、重取新火，从而避免陈疾，获得新的生命力。唐代常于清明时节取榆柳之火，皇帝也会将新取得的火种赐给权贵大臣，以示恩宠。 PPT3-68 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 三、结合古诗描绘的画面，熟读成诵 PPT3-69 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 根据古诗描绘的画面尝试背诵古诗。 PPT3-70 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 03 学习《十五夜望月》 PPT3-71 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 一、理解诗歌，读通诗意 PPT3-72 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 王建 十五夜望月 王建（约767—约830），字仲初，颍川（今河南许昌）人，唐代诗人。 创作背景：这是一首七言绝句，诗题又作《十五夜望月寄杜郎中》，是诗人在中秋之夜因思念故友杜郎中所作，诗中通过对中秋夜景的描述，表达了自己对故友无限的思念之情。 生平：出身寒微，虽考中进士，但只做过几任小官。 风格及作品：他以乐府诗著称于世，写了许多从侧面反映社会矛盾和民间疾苦的作品。他善写七言歌行，很少直接发表议论，语言通俗明快，凝练精悍，有独到之处，风格上和张籍有相似之处，世称“张王乐府”。作有《王司马集》。 PPT3-73 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 十五夜①望月 中庭②地白③树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【注释】 ①十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。 ②中庭：即庭中，庭院中。 ③地白：地面因月光照射而呈现银白色。 ﹝唐﹞王建 PPT3-74 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT3-75 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 十五夜望月 ﹝唐﹞韩翃 清冷的秋露无声无息地打湿了院中的桂花。 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 中庭地白树栖鸦， 庭院的地面被月光照得银白，树上栖息着鸦雀， 今天晚上人们都仰望着这轮皎洁的明月， 不知秋思落谁家。 不知道这浓浓的秋日情思会落在谁家。 二、以小组为单位学习古诗， 想象画面，体会情感 PPT3-76 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 以小组为单位，根据“学习卡”上的提示合作学习《十五夜望月》。 《十五夜望月》学习卡 PPT3-77 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 描写的景物 描绘的画面 （尝试用一句话概括） 体会到的情感 《十五夜望月》学习卡 描写的景物 被月光照得银白的地面 栖息在树上的鸦雀 清冷的秋露 被秋露打湿的桂花 皎洁的明月 描绘的画面 （尝试用一句话概括） 一幅安静、凄清的秋夜景色图 体会到的情感 体会到了诗人内心的孤独寂寞和对家人、友人的深切思念 以小组为单位，根据“学习卡”上的提示合作学习《十五夜望月》。 PPT3-78 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 三、交流表现思乡思人情感的诗句 PPT3-79 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 通过小组学习，我们了解到这首诗主要表达的情感是作者对家人、友人的深切思念。那么同学们还知道哪些表达“思乡思人”情感的古诗呢？和大家分享相关诗句，并说说自己体会最深的地方。 PPT3-80 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 说起思乡诗，我一下子就想到唐朝著名诗人李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。” 短短四句诗，写得清新朴素，明白如话。 提到思乡诗，我首先想到的是“露从今夜白，月是故乡明”，这两句诗出自唐朝诗人杜甫的《月夜忆舍弟》，此诗首联和颔联写景，烘托出战争的氛围。颈联和尾联在此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定所，杳无音讯，于是思念之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节，在戍楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越发显得深沉和浓烈。全诗托物咏怀，真挚感人。 PPT3-81 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 四、结合古诗描绘的画面，背诵古诗 PPT3-82 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 根据古诗描绘的画面尝试背诵古诗。 PPT3-83 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 04 整理回顾， 拓展延伸 PPT3-84 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT3-85 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 回顾三首古诗描写的节日及其习俗（传说），完成表格。 诗题 传统节日及其习俗（传说） 《寒食》 《迢迢牵牛星》 《十五夜望月》 回顾三首古诗描写的节日及其习俗（传说），完成表格。 诗题 传统节日及其习俗（传说） 《寒食》 寒食节——禁烟、传烛、吃冷食 《迢迢牵牛星》 七夕节——牛郎织女的传说 《十五夜望月》 中秋节——望月 PPT3-86 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 回忆积累的诗句，说说自己了解的描写传统节日和习俗的古诗，简单谈谈诗中描写了什么节日，提到了什么传统习俗。 PPT3-87 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 诗题 传统节日及其习俗（传说） 《寒食》 寒食节——禁烟、传烛、吃冷食 《迢迢牵牛星》 七夕节——牛郎织女的传说 《十五夜望月》 中秋节——望月 《元日》 春节——放爆竹、喝屠苏酒、换桃符 《清明》 清明节——扫墓 《九月九日忆山东兄弟》 重阳节——登高、插茱萸 PPT3-88 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 课后作业： ①完成教材课后第3题与选做题。 ②背诵《寒食》和《十五夜望月》。 ③预习第4课《藏戏》：搜集关于藏戏的图片、音频及文字资料，搜集自己感兴趣的其他剧种或艺术形式的资料。 PPT3-89 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 $$