《中外历史纲要》（下）导言课课件-【大美历史】2024-2025学年高一历史下册优质教学课件（统编版2019）

中外历史纲要（下）世界史·导言课 胸怀中国 放眼世界 大概念教学 利津县高级中学 郭继华 1 历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。 当今世界正经历前所未有之大变局，人类社将向何处去？世界的前途在哪里？合作还是对抗？开放还是封闭？互利共赢还是相互博弈？ 这既是“时代之问” ，也是“世界之问”，是整个世界都在思考的问题，我们要回答这些问题，就必须去学习和了解世界历史。 如果要看前途，一定要看历史。——毛泽东 世界历史的发展会给我们展现哪些规律与启示呢？ 文化交流与融合的力量 开放包容、文化交流是文明发展的重要动力。文化交流丰富了各国人民的物质生活，推动了人类文明的进步。不同文化在交流中相互借鉴、取长补短，激发了创新的火花。 例一： 丝绸之路的开辟促进了东西方之间的贸易往来和文化交流。中国的丝绸、瓷器、造纸术等传入西方，而西方的香料、珠宝、宗教等也传入中国。阿拉伯数字的传播，极大地便利了数学计算和科学研究，对全球文化的发展产生了深远影响。 世界历史的发展会给我们展现哪些规律与启示呢？ 科技进步的推动作用 从工业革命的蒸汽机到现代的信息技术，科技的每一次重大进步都深刻地改变了人类社会的面貌。 例二：工业革命使生产力得到了极大提高，推动了城市化进程和社会结构的变革；现代信息技术的发展则让世界变得更加紧密相连，信息传播更加迅速便捷。科技的进步不仅带来了物质生活的改善，也改变了人们的思维方式和社会关系。然而，科技也是一把双刃剑，如核武器的出现给人类带来了潜在的毁灭威胁。 世界历史的发展会给我们展现哪些规律与启示呢？ 历史与现实的映照 国际关系的演变 文化传承与创新 社会发展与民生改善 回顾历史，我们明白战争只会给人类带来巨大的灾难，和平共处、合作共赢才是解决国际问题的正确之道。通过建立国际组织、签订多边协议等方式，各国可以共同应对全球性挑战，维护世界和平与稳定。 历史上，许多文明因未能适应时代变化而逐渐消失，则在传承中不断创新，保持了生机与活力。这启示我们，在文化建设中，既要坚守本土文化的根基，又要积极吸收外来文化的精华，与时俱进，推动文化的创新发展，让传统文化在现代社会中焕发出新的魅力。 历史上，各个国家在不同时期都致力于社会发展和民生改善。通过借鉴历史经验，加大对民生领域的投入，完善社会制度，促进社会公平正义，才能实现社会的和谐稳定发展。 例三： 世界历史的发展会给我们展现哪些规律与启示呢？ 历史人物的智慧与抉择 在世界历史的舞台上，众多杰出人物以其卓越的智慧和勇敢的抉择，书写了浓墨重彩的篇章。 例四：亚历山大大帝凭借其军事才能和远大抱负，建立了横跨欧亚非三大洲的庞大帝国，促进了东西方文化的交流。 例四：凯撒大帝以其果断的领导和政治智慧，在罗马共和国向罗马帝国的转变过程中发挥了关键作用。 例四：秦始皇统一六国，建立中国历史上第一个中央集权国家，推行了一系列重要举措，对中国历史产生深远影响。 立足于本民族，放眼于全世界，是学习世界历史的目标与方向。 中华民族要实现伟大的复兴，不仅需要坚守和弘扬自身的优良传统，还需要学习、吸收和借鉴世界上其他民族的优秀文化，只有把二者有机地结合起来，才能够使我们的国家跻身于世界强国之列。世界历史发展的整个历程已经充分证明了这一点。 一、什么是世界史？ 世界历史是以世界全局的观点，综合考察世界各国和各地区、各民族的历史，研究和阐明人类历史的演变，揭示演变的规律和趋势。 ——吴于廑 《世界史·古代史上卷》 第一单元 古代文明的产生与发展 第二单元 中古时期的世界 第三单元 走向整体的世界 第四单元 资本主义制度的确立 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第八单元 20 世纪下半叶世界的新变化 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 横向—全局 纵向—演变 纵向发展与横向发展是相辅相成辩证关系 第一单元 古代文明的产生与发展 第二单元 中古时期的世界 第三单元 走向整体的世界 第四单元 资本主义制度的确立 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第八单元 20 世纪下半叶世界的新变化 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 原始社会 奴隶社会 封建社会 古代史 近代史 现代史 资本主义社会 （一）教材结构 社会主义社会 资本主义社会 多元 分散 走向 整体 命运 与共 ↓ ↓ （二）分期与重点 1500年的地理大发现至1900年帝国主义的形成。 世界由分散走向整体：通过海洋进行殖民扩张，瓜分世界市场，争夺势力范围，最终确立了资本主义在世界的统治。（资本主义扩张史） 社会发展由古代到近代：资本主义萌芽与发展、思想解放运动与资本主义制度建立（资本主义发展史）同时社会主义运动和民族解放运动发展。 自远古有人类以来至公元 1500年： 区域文明的多元发展：世界五大文明摇篮，并以此为中心向四周辐射。散居的部落通过迁徙、战争，逐渐相对聚集靠拢，形成邦国、王国和帝国。 社会形态：落后（原始社会、奴隶社会、封建社会） 1900年至21世纪。 人类社会遭受战争浩劫和取得空前发展的世纪（战争与革命、和平与发展）。 资本主义挫折与调整、社会主义诞生与扩展、新兴民族国家独立与发展，世界日益密不可分、相互依存、相互竞争、相互影响。 第一单元 古代文明的产生 与发展 第二单元 中古时期的世界 第三单元 走向整体的世界 第四单元 资本主义制度的确立 第五单元 工业革命与马克思 主义的诞生 第六单元 世界殖民体系与亚 非拉民族独立运动 第七单元 世界大战、十月革 命与国际秩序的演变 第八单元 20 世纪下半叶世 界的新变化 第九单元 当代世界发展的特 点与主要趋势 古代史 近代史 现代史 10 基于重点内容核心概念的发散与思辨 1.文图结合（具有时空观念意识和方法） 地图、知识结构图、思维逻辑图 2.把握重点知识和重点概念（在理解的基础上锤炼历史解释能力） 置于特定时代深层理解其背景原因、过程、影响。 3. 用唯物史观分析问题：如辩证、发展的眼光；联系比较的方法；关注整体与部分关系等。 如正确评价历史现象；联系地看待世界史和中国史的内容，做好横向和纵向的比较等。 4. 具有家国情怀的高度。 深厚情感；责任与担当、行动与践行等。 三、怎样学习世界历史 渗透历史学科五大核心素养 出发点 思维方式 （怎么想） 资料来源 实践方式 （怎么做） 情感价值观 唯物史观 时空观念 史料实证 历史解释 家国情怀 举例：怎样学历史？【历史解释（6w）】 when—— 何时 where——何地 who—— 何人 what—— 何事 why—— 何因 how—— 何果 历史解释 13 推荐： 推荐书籍或者读物： 【美】斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》 【德】伯恩德尔：《图说世界史》 【英】乔治·威尔斯：《全球通史：从史前文明到现代世界》； 奥弗里：《泰晤士世界历史》 【中】龚勋：《世界上下五千年》 推荐视频： 历史纪录片——《大国崛起》、《世界历史》 Discovery系列《勇闯天涯—希腊》、《寻找失落的文明—古代罗马》 推荐历史影视剧： 《阿育王》、《埃及艳后》、《勇敢的心》、《乱世佳人》…… $$