精品解析：吉林省吉林市吉林高新技术产业开发区2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

吉林省吉林市高新技术产业开发区2024-2025学年八年级上学期期末 语文试卷 一、积累与运用（15分） 1. 古诗词默写。 （1）_______________，_______________。山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》） （2）天接云涛连晓雾，_______________ 。（李清照《渔家傲》） （3）李贺的《雁门太守行》中，_______________，_______________。分别从听觉和视觉两方面铺写了阴寒惨切的战地气氛。 （4）《浣溪沙》中，作者晏殊借“_______________，_________________”两句传递出生活的哲思：在凋零与衰败中仍有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得虚无。 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 悠然见南山 ③. 星河云转千帆舞 ④. 角声满天秋色里 ⑤. 塞上燕脂凝夜紫 ⑥. 无可奈何花落去 ⑦. 似曾相识燕归来 【解析】 【详解】考查诗句默写。无论是直接性默写还是理解性默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意重点字：篱、悠、转、舞、塞、燕脂、凝、奈何。 2. 阅读下面的文字，完成各题。 一代青年人有一代青年人的使命。青春的接力，亦是使命的接力。历史充分表明，没有亿万中国人民，特别是一代代中国青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗，就没有时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。当青年读懂前辈的使命时，就成长了□扛起自己的使命时，就成熟了。奋斗是青春最亮丽的底色，用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉bó______①；广大青年把祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中，在青春的赛道上奋力奔跑，方能不负韶华，绽放青春光彩，而接续奋斗正是亘_______②古不变的主题。 （1）给文段①处填写汉字，②处填写拼音。 ①脉bó _____ ②亘________古不变 （2）语段中□处应填入的标点是：_____（填符号），其名称是：_______。 （3）语段中画线句子的主干是：　 　 （4）下列各项的表述错误的一项是（ ） A. “祖国大地”“中国青年”“奋力奔跑”“青春光彩”这四个短语的短语类型相同。 B. “使命”“最”“广大”“绽放”的词性分别是名词、副词、形容词、动词。 C. 语段中的“亘古不变”可以用“永恒不变”来替换。 D. 文段中的“前赴后继”“艰苦卓绝”“伟大”“过程”都是褒义词。 【答案】（1） ① 搏 ②. gèn （2） ①. ； ②. 分号 （3）奋斗是底色 （4）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 脉搏（mài bó）：心脏收缩时，由输出血液的冲击而引起的动脉的跳动。比喻社会、生活等发展、变化的情况或趋势。 亘古不变（gèn gǔ bú biàn）：意思是从古到今，没有变化。 【小问2详解】 本题考查标点符号。 “当青年读懂前辈的使命时，就成长了”与“扛起自己的使命时，就成熟了”是两处并列的分句，中间应使用分号，即“；”。 【小问3详解】 本题考查句子成分 “奋斗”是主语，“是”是谓语，“青春最亮丽的”是定语，“底色”是宾语。主干为主谓宾，即：奋斗是底色。 【小问4详解】 本题考查词句分析。 D.“过程”是中性词，不是褒义词； 故选D。 二、阅读（45分） 3. 文言文阅读。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 虞舜者，名曰重华。舜父瞽①叟盲而舜母死瞽叟更娶妻而生象象傲。瞽叟爱后妻子，常欲杀舜，舜避逃，及有小过，则受罪。顺事父及后母与弟，日以笃谨，匪有懈。 舜，冀州之人也。舜耕历山，渔雷泽，陶河滨，作什器于寿丘，就时②于负夏。舜父瞽叟顽，母器，弟象傲，皆欲杀舜。舜顺适不失子道，兄弟孝慈。欲杀不可得，即求尝在侧。 舜年二十以孝闻。三十而帝尧问可用者，四岳咸荐虞舜，曰“可”。一年而所居成聚，二年成邑，三年成都。 （节选自《史记•五帝本纪》） 【注释】①瞽（gǔ）：眼睛瞎，瞎子。②就时：乘时，趁着时机。 （1）《生于忧患，死于安乐》作者是 　 　。 （2）下列语句中没有通假字的一项是（ ） A. 曾益其所不能 B. 困于心，衡于虑 C. 入则无法家拂士 D. 舜顺适不失子道 （3）下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文运用举例、道理论证方法，采用排比的形式，富有气势，使说理更充分有力。 B. 【乙】文中即使在常常面临被辱和被杀情况下，虞舜依旧非常友爱兄弟，孝顺父母。 C. “一年而所居成聚，二年成邑，三年成都。”说明在短时期内虞舜就表现出显著的治理能力。 D. 【甲】【乙】两文主要从个人成长和人才造就两方面来阐述“生于忧患，死于安乐”这个观点。 （4）【甲】文论述个人成才和治理国家问题，作者认为治理好国家需要哪些条件？ （5）【甲】文采用层层推理的方法，开头先 _________，接着提出了担任治国重任的人才必须经过磨炼的观点，然后从正反两面进行推论，最后概括出 ______________的中心论点。 （6）请用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限断三处） 舜父瞽叟盲而舜母死瞽叟更娶妻而生象象傲 （7）有人认为，国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉，因为现在中国的国力强大了，“最危险的时候”已经过去了。你同意这个说法吗？请结合【甲】文谈谈你的看法。 【答案】（1）孟子 （2）D （3）D （4）一个国家在国内有贤辅佐国君，国外有敌国相扰，内修政理，抵御外强，有内忧外患才能兴旺发达。 （5） ①. 列举事例 ②. 生于忧患，死于安乐 （6）舜父瞽叟盲/而舜母死/瞽叟更娶妻而生象/象傲 （7）不同意。虽然我们国家现在国力强大，繁荣富强，令世人瞩目，但是我们不能就此停滞不前，而要时刻保持忧患意识，牢记“生于忧患，死于安乐”的古训，积极进取。只有这样，我们的国家才能永远繁荣富强，立足于世界民族之林。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过甲乙两文对比，探讨了磨炼和困境对于个人成长和国家治理的重要性。《生于忧患，死于安乐》通过举例和道理阐明人才需经受磨难方可成大器，并指出国家在内外无忧情况下易亡的观点。《史记·五帝本纪》中的虞舜经历说明了在艰难条件下坚持孝顺和成长为治理国家的贤能之才。两文结合，体现了历经苦难方能成才和治国的深刻道理。 【小问1详解】 本题考查文学常识。 《生于忧患，死于安乐》选自《孟子》。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。 【小问2详解】 本题考查通假字。 A曾，同“增”，增加； B.衡，同“横”，梗塞，指不顺； C.拂，同“弼”，辅佐； 故选D。 【小问3详解】 本题考查学生对文章内容的理解能力。 D．有误，乙文通过介绍虞舜在逆境中的成长经历，具体表现了个人在困苦中如何成才，以及在治国时表现出的卓越能力，体现了“生于忧患”的观点。但乙中并没有体现“死于安乐”这一观点； 故选D。 【小问4详解】 本题考查文章内容理解和概括。 结合甲文中“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，如果一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。故如果要治理好一个国家，需要两方面条件：国内有贤臣辅佐国君，国外有敌国相扰，内修政理，抵御外强，有内忧外患才能兴旺发达。 【小问5详解】 本题考查论证思路。 甲文是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。作者先列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例，证明忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有新成就。第一空可概括为“列举事例”。 接着，作者从一个人的发展和一个国家的兴亡两个不同的角度进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。最后水到渠成，得出“生于忧患，而死于安乐”的结论，这就是本文的中心论点“生于忧患，死于安乐”。 【小问6详解】 本题考查学生划分句子节奏的能力。 解答这类题时首先要理解句子大意，然后再可通过分析句子的语法结构来作进一步的确定。 这句话的意思是：舜的父亲瞽叟是个瞎子，舜的生母死后，瞽叟又续娶了一个妻子生下了象。 “舜父瞽叟盲”“舜母死”“瞽叟更娶妻而生象”是三个结构完整、句意独立的句子，故停顿为：舜父瞽叟盲/而舜母死/瞽叟更娶妻而生象。 【小问7详解】 本题考查针对文章内容理解以及实际拓展运用能力。 甲文主要通过事例论证和道理论证来揭示“生于忧患，死于安乐”的论点，无论个人还是国家都要有忧患意识，不能贪图安逸享乐。 这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。此题应明确观点“不同意”，然后从“居安思危”“莫忘历史”的角度阐述理由即可。 示例：不同意。居安思危，思则有备，常备不懈，有备无患。国歌中的“中华民族到了最危险的时候”是很有必要的，无论个人还是国家都要有忧患意识，不能贪图安逸享乐。安不忘危、居安思危是非常可贵的品质。面对逆境，大家很容易抱成一团，一起奋斗，共克困难；面对顺境，也就是形势一片大好时，人们是不是能够保持清醒的头脑，往往决定了个体或组织、国家究竟能够走多远。 【点睛】参考译文 【甲】 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。这样，知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 【乙】 虞舜，名叫重华。舜的父亲瞽叟是个瞎子，舜的生母死后，瞽叟又续娶了一个妻子生下了象，象桀骜不驯。瞽叟喜欢后妻的儿子，常常想把舜杀掉，舜都躲过了；赶上有点小错儿，就会遭到重罚。舜很恭顺地侍奉父亲、后母及后母弟，一天比一天地忠诚谨慎，没有一点懈怠。 舜，是冀州人。舜在历山耕过田，在雷泽打过鱼，在黄河岸边做过陶器，在寿丘做过各种家用器物，在负夏跑过买卖。舜的父亲瞽叟愚昧，母亲顽固，弟弟象桀骜不驯，他们都想杀掉舜。舜却恭顺地行事，从不违背为子之道，友爱兄弟，孝顺父母。他们想杀掉他的时候，就找不到他；而有事要找他的时候，他又总是在身旁侍候着。 舜二十岁时，就因为孝顺出了名。三十岁时，尧帝问谁可以治理天下，四岳全都推荐虞舜，说“这个人可以”。一年的功夫，他住的地方就成为一个村落，二年就成为一个小城镇，三年就变成大都市了。 4. 阅读下文，回答问题。 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况拟出的。 ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备，为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“x”痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 ⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 （1）【内容感知】阅读选文第⑥—⑨段，填写表格。 段落 第⑥段 第⑦段 第⑧段 第⑨段 内容概括 裁备春联 书写春联 B _________ C _________ 态度情感 小心翼翼 A _________ 不亦乐乎 幸福满满 （2）【语言赏析】请对下面句子做简要赏析。 父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。（从加点词的表达效果） （3）【文意理解】选文第⑨段中对于我写的春联，父亲叫好；而和父亲相比，我“自感写得差远了”，分别是什么原因？ （4）【内容探究】“春联”在选文中多次出现，有什么作用？ （5）【拓展延伸】读完本文，结合实际，说说你认为最能体现你家春节年味的是什么东西？为什么？ 【答案】（1） ①. 越发精神 ②. 品评春联 ③. 齐作春联 （2）“絮叨”的意思是唠叨啰嗦，这里写父亲和“我”一起唠唠叨叨，说哪个字写得好，体现了父亲对写春联这件事的喜爱，不舍得就那样停止。 （3）父亲说“我”写得好是鼓励“我”，可以看出父亲对“我”的爱；“我”觉得和父亲的比差得远，是因为父亲一直写对联，有经验、有能力，表现了“我”对父亲的仰慕 （4）作为贯穿全文的线索。寄托着对过去美好家庭的回忆；有对未来美好生活的向往；有对优秀传统文化的默默传承。 （5）示例：①春联：过年时候，大家也会贴春联，一般都是在门上贴，上面写着新年的祝福，寓意着新的一年里要幸福美满。②烟花爆竹：过年的时候，海南人也会放烟花爆竹，以此来增添新年的喜庆气氛，希望新的一年里，家家户户都能平安健康。 【解析】 【导语】这篇文章通过叙述作者家中父子之间书写春联的习俗，展现了墨香中弥漫的浓浓年味儿和家庭温暖。文章采用第一人称叙述，描写细腻生动，将父亲书写春联的过程描述得细致入微，从裁纸、蘸墨、书写到最后的评品，层次分明。通过真挚细腻的情感描写，反映了对家庭传统的坚持和对父亲深深的敬爱。文章不仅表达了对过年传统文化的珍视，也蕴含着对未来生活的美好期许，充满温情和暖意。 【小问1详解】 本题考查筛选和概括信息。 A空：结合第⑦段“天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的”可概括父亲的态度情感为：越发精神。 B空：结合第⑧段“我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎”，写父子一道品味评价奉陪，可概括为：品评春联。 C空：结合第⑨段“后来的几个春节，父亲约我齐作春联”可概括内容为：齐作春联。 【小问2详解】 本题考查赏析句子。 要求分析加点词的表达效果。根据⑧段“在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题”可知，“絮叨”意味着唠叨、啰嗦，但在文中，这个词却带有积极的含义。它描绘出父亲与“我”在品评春联时，不厌其烦地讨论每个字的优劣，这种细致的交流不仅体现了父亲对春联书写的认真态度，更展示了他对写春联这件事的热爱和投入。 【小问3详解】 本题考查对文章内容的理解。 对于“我”写的春联父亲叫好。结合第⑨段“我读师范时练过柳体，也能够信手完成”“父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的‘我字体’有章法”可知，一方面是因为这是一个父亲对自己孩子的鼓励，另一方面是因为“我”读师范时练过柳体，能够信手完成，表现出一个父亲对孩子的鼓励、爱护、信任。 和父亲相比“我”自感写得差远了。结合第⑨段“只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了”可知，“我”虽然也练习了书法，但是和一直、多年写对联的父亲比，自己认为还是差一些火候，还是少一些经验；同时“我”非常仰慕父亲，从心理角度看，对父亲是敬佩，自己觉得不如父亲。 【小问4详解】 本题考查重要物象的作用。 根据①段“临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联”可知，开篇点题，引出“春联”； 根据③段“受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟”、④段“犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸”、⑤段“大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了”、⑥段“我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备”可知，文章写裁剪准备写春联； 根据⑦段“父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了”可知，开始写春联； 根据⑧段“在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番”可知，写品评春联； 根据⑨段“后来的几个春节，父亲约我齐作春联”可知，父亲约我齐作春联。 综上分析，春联贯穿着文章的始终，是文章的线索。 结合第⑪段“墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承”可得出：春联寄予着作者的情感，表明文章主旨：有作者对过去温馨家庭的美好回忆，有作者对父亲的怀念和留恋，有对未来美好生活的向往，有对优秀传统文化的默默传承。 【小问5详解】 本题考展开放性作答。 写出体现你家春节年味的东西，如贴窗花、贴福字、放鞭炮、做美食等，合理即可。 示例一：窗花：新春佳节时，我喜欢在窗户上贴上各种剪纸，即窗花。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和实用性于一体。 示例二：“福”字。每逢新春佳节，我喜欢在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的倒“福”字。春节贴倒“福”字，取其谐音“福到了”，是民间由来已久的风俗。 5. 阅读下文，回答问题。 为什么烟花是五颜六色的？ ①提到过年，大家一定会想到烟花。美丽的烟花点亮黑色的夜空，烘托出浓浓的年味。烟花是由什么组成？为什么会呈现各种各样的颜色？过量燃放烟花又会带来哪些危害？ ②烟花是由什么组成的？一枚完整烟花的化学成分主要为氧化剂、可燃物、显色剂和增亮剂四大部分。氧化剂起到助燃、氧化放热的作用，主要有硝酸盐和氯酸盐类等；可燃物主要包括木炭粉、硫磺等，主要起到燃烧、提供能量的作用；显色剂主要由一些金属盐，如钠盐、铜盐、钡盐等组成，也是烟花五彩颜色的主要来源；增亮剂的作用是使得烟花更加明亮，绚丽，主要利用了镁粉和铝粉在燃烧时明亮的白光。 ③烟花为什么有不同的颜色？烟花的颜色主要来自一些金属盐在燃烧时所产生的特殊火焰颜色。为什么它们燃烧的时候会产生各种颜色呢？这就是化学中的“焰色反应”。尽管焰色反应涉及金属盐的燃烧，但其实它本质上是一个物理变化。焰色反应的原理简而言之就是金属盐将燃烧时产生的能量，以光的形式放了出来。当部分金属盐燃烧时，金属原子核外的电子吸收了能量，从能级较低的轨道跃迁到了能级较高的轨道，而这一过程是不稳定且可逆的，当电子从高能级的轨道又回到原来轨道时，则会将多余的能量再次以光的形式释放出来。而不同的金属盐可以释放出不同波长的光，反映到我们肉眼中就是不同颜色的光了。因此，向烟花中添加不同的金属盐，烟花在燃烧时就会呈现出不同的颜色。红色的烟花中一般添加锶盐和钙盐；黄色的烟花中主要添加钠盐；紫红色的烟花中主要添加钾盐和锂盐；绿色的烟花中主要添加铜盐和钡盐。不同金属盐的焰色反应，再配合增亮剂铝粉、镁粉燃烧时绚丽的白光，使我们的烟花最终呈现出绚丽多彩的颜色。 ④尽管烟花绚丽多彩，可以增添节日的气氛，但是近年来多个城市相继开始在不同的区域实施禁燃禁放，主要是由于过量地燃放烟花会对人体和环境产生很大的危害。由于烟花中含有大量的木炭、硫磺和金属氧化物粉末，燃烧爆炸时会产生大量的二氧化碳、氮氧化物和二氧化硫等温室气体和污染性气体，严重影响空气质量。 ⑤同时，烟花爆竹中的金属氧化物在爆炸后会悬浮在空气中形成有害的粉尘，吸入后会对人体的呼吸道和眼睛产生较强的刺激作用。除去燃放烟花可能产生的火灾、烧伤，烟花爆炸时产生的噪声污染也是不容忽视的。因此，禁燃禁放对于居民健康和环境保护都有着积极的意义。 ⑥近两年来，一种“冷烟花”悄然兴起，冷烟花中添加了燃点较低的金属粉末，通过燃烧喷射达到类似于烟花的效果。尽管冷烟花燃放时不会产生大量的烟雾，但是其喷射口的温度接近700——800℃，很容易造成人体的烧伤，引发火灾。目前，冷烟花作为易燃易爆品被纳入和传统烟花爆竹同等的管控。烟花能为我们带来喜庆的气氛，同时也隐藏着一些危险。希望大家在相关规定下，在燃放区安全地燃放。 （1）请概括文章的主要说明内容。 （2）第②段主要运用了哪种说明方法？有何作用？ （3）第④段加点词“过量”能否删去？为什么？ 【答案】（1）烟花的组成；烟花呈现各种颜色的原因；过量燃放烟花带来的危害；冷烟花的危险性。 （2）分类别。条理清晰地介绍说明了烟花的四大组成部分及每部分所起的作用，使说明更有条理性。 （3）不能删去。“过量”在程度上起限制作用，强调大量、过量地燃放烟花，才会对人体和环境产生很大的危害。删去，表意绝对化。该词体现了说明文语言的准确性和严密性。 【解析】 【导语】这篇文章对烟花的构成、颜色来源及其对环境和人体的危害进行了详细说明。开头通过引出与过年相关的烟花，引起读者兴趣。文中分段详细介绍了烟花的化学组成及焰色反应原理，解释了烟花呈现不同颜色的原因。接着，论述过量燃放烟花对环境和健康的危害，并介绍了冷烟花的出现及其潜在危险。文章结构清晰，层次分明，既科普了知识，也提出了环保和安全方面的警示。 【小问1详解】 本题考查说明内容概括。 根据第②段“烟花是由什么组成的”可得：烟花的组成； 根据第③段“烟花为什么有不同的颜色”可得：烟花呈现各种颜色的原因； 根据第④段“过量地燃放烟花会对人体和环境产生很大的危害”可得：过量燃放烟花带来的危害； 根据第⑥段“尽管冷烟花燃放时不会产生大量的烟雾，但是其喷射口的温度接近700——800℃，很容易造成人体的烧伤，引发火灾”可得：冷烟花的危险性。 【小问2详解】 本题考查说明方法。 根据第②段“一枚完整烟花的化学成分主要为氧化剂、可燃物、显色剂和增亮剂四大部分”，然后分别具体说明了氧化剂、可燃物、显色剂和增亮剂的成分和作用，因此是分类别的说明方法。通过分类别说明烟花四种化学成分及其功能，清晰地解释了各种成分的作用，使说明条理清晰，易于理解。 【小问3详解】 本题考查说明文语言。 第④段中，“近年来多个城市相继开始在不同的区域实施禁燃禁放，主要是由于过量地燃放烟花会对人体和环境产生很大的危害”中的“过量”，起限制修饰作用，如果删除“过量”，就会失去限制意义，变成所有燃放烟花的场景都会对人体和环境产生很大的危害。实际上，适量燃放烟花对环境的影响是有限的，并不会产生严重危害。只有大量地、过度地燃放烟花，才能会人体和环境产生很大的危害。因此，“过量”一词突出了问题的程度，有助于准确表达燃放烟花对环境和人体的危害是由于过量所致。“过量”一词体现了说明文语言的准确性和严密性。 阅读选段，完成下面小题。 选段【一】：我通常都看见　　A　　在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 选段【二】：　　B　　是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。它的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡。 6. 以上选段出自法国昆虫学家___________（人名）的《昆虫记》，他通过野外观察和实验揭开了昆虫鲜为人知的奥秘，如选段【一】写出了_____的生活习性，选段【二】写出了_____的形态特征，处处洋溢着对生命的尊重。 7. 请结合选段内容分析这部著作的语言特色。 【答案】6. ①. 法布尔 ②. A蝉 ③. B萤火虫 7. 示例：选段一“歌唱者和它的伴侣比肩而坐”运用拟人的修辞手法，将蝉拟人化，生动描绘蝉的生活习性。 选段一“狂饮”“唱”等词，生动形象地写出蝉饮树汁、夏日长鸣的生活习性。 选段二运用比喻的修辞手法，将萤火虫的发光器比作一盏灯，生动形象地写出了萤火虫的形态特征。 【解析】 【分析】 【6题详解】 考查对名著常识及内容的了解。《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》等，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。被誉为“昆虫的史诗”。从选段【一】“在梧桐树的柔枝上”“无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱”等提示性信息可知，文本叙写的对象是“蝉”；从选段【二】“它的肚子顶端会发出微弱的光亮”“在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡”等提示性信息可知，文本叙写的对象是“萤火虫”。据此可填写作答。 【7题详解】 考查对名著语言特色的理解。《昆虫记》不同于一般科学小品，具有浓郁的文学气息。作品的语言朴实清新、生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然情趣和诗意。作者对自然界动植物声、色、形、气息多方面的绘都恰到好处，使用了大量栩栩如生的比喻、拟人等修辞手法。如：选段【一】“无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱”的语句，将蝉拟人化，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了蝉的生活习性。再如，选段【二】“它的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯”的语句，将萤火虫的“发光器”比喻为“灯”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了萤火虫的形态特征。 三、综合性学习与写作（60分）（一）综合性学习（10分） 8. 八年级正在开展以“身边的文化遗产”为主题的语文综合性学习活动，请你参加并完成任务。 【了解身边的文化遗产】 （1）为了让同学们全面了解什么是文化遗产，学校计划在本周五下午1.00邀请长春市群众艺术馆（长春市非物质文化遗产保护中心）的王老师来校讲学，推荐身为班长的你去邀请。下面的邀请函中有两处表达不够得体，请你找出并改正。 尊敬的王老师：您好！贵校计划在本周五下午1.00进行“身边的文化遗产”主题活动，诚邀您就“文化遗产”进行讲学。恭候您的惠顾！ ①______________________________ ②______________________________ 【寻找身边的文化遗产】 （2）王老师在讲座的时候提到，中国很多城市人杰地灵，底蕴深厚，拥有众多的文化遗产。你班的李华同学想上网了解自己居住的城市有哪些文化遗产，你觉得他应该在搜索引擎里键入什么关键词，才能最快速最直接地搜索到他想要的答案？ 【保护身边的文化遗产】 （3）王老师告诉大家，文化是灿烂的，也是脆弱的，它需要精心地照料和培育。下面关于保护本国传统文化的做法，语序连贯的一项是（ ） ①把自己的文化综合起来，还拿别人的补助他，叫他起化合作用，成一个新文化系统。 ②再用那西洋人研究学问的方法去研究他，得他的真相。 ③要先人人存一个尊重爱护本国文化的诚意。 ④把这新系统往外扩充，叫人类全体都得着他好处。 A. ③④①② B. ④③②① C. ②③④① D. ③②①④ 【参观身边的文化遗产】 （4）听完讲座后，同学李华对你说：“班长，我听说长春市群众艺术馆在寒假期间有《我们身边的非物质文化遗产展》，我很想去参观一次，但不好意思跟王老师说，你能帮我转达一下吗？”那么，你将如何把李华的话转述给王老师？ 【答案】（1） ①. 把“贵校”改成“我校”（敝校）； ②. 把“惠顾”改成“光临”（惠临/莅临/驾临）。 （2）长春市文化遗产 （3）D （4）王老师您好，李华听说长春市群众艺术馆（你们单位）在寒假期间有《我们身边的非物质文化遗产展》，他很想去参观一次。 【解析】 【小问1详解】 本题考查邀请函的正确表达能力。 ①“贵校”是敬词，不能用于自身，应该为“我校”或“敝校”。 ②“惠顾”多用于商店对顾客，改为“光临”。 【小问2详解】 本题考查网络搜索。因为“想上网了解自己居住的城市”故搜索“长春市”，因为“想上网了解有哪些文化遗产”故搜索“文化遗产”。 【小问3详解】 本题考查衔接与排序。③“要先”为第一句；②“再”为第二句；①“把自己的文化综合起来，还拿别人的补助他”是对上两句做法的说明；④写对“人类全体”的价值，总结性句子；故选D。 【小问4详解】 本题考查转述能力。解答此题，要明确转述的内容。开头应有称呼和问候语（王老师您好），然后告知王老师的是李华很想去参观《我们身边的非物质文化遗产展》的事。要特别注意题干中时间是“寒假期间”，要注意人称是“我”，转述时要改为“他”。要注意语句连贯，语言得体。 （二）写作，任选一题（50分） 9. 作文题目：心中的那粒种子。 要求：①书写工整，字数不少于600字。②诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。③不得套写抄写阅读语段。④不得出现自身真实姓名、校名、地名。 【答案】例文： 心中的那粒种子 爸爸的教诲是一粒种子，浇灌了我那贫乏的思想，使我健康地成长，使我变得阳光和坚强。 春天，风柔柔地吹，柳条悠悠地摆动，明媚的春光，啁啾的小鸟，透着春的秀美，也透着春的活力。我高兴地又蹦又跳，指这指那：“爸爸，爸爸你快看柳条发芽了，小草也从土里钻出来了，还有小鸟，小鸟也飞回来了……”爸爸指着天空说道：“孩子，你知道这是什么吗？”我沉默了爸爸指着小鸟说道：“孩子，这些都是生命，是鲜活的生命。你瞧，它们多快乐啊！记住，生命的价值在于快乐！”我眨着大眼睛似懂非懂。 夏天，艳阳高照，金黄的太阳把大地烤得滚烫滚烫的，一阵南风吹过，麦田里涌起了金色的麦浪，知了在树上“知了——知了”地叫着。我兴奋地对爸爸说道：“爸爸，我听到了知了在唱歌，你看树叶好绿好绿……”爸爸缓缓说道：“孩子，你知道这些是什么吗？”“是生命。”我坚定地说，“是啊，是生命。你瞧，天气这么热，大树仍顽强地屹立在那儿，知了不断地练习着歌唱，他们多坚强啊！孩子，记住，生命的意义在于坚强。”我挠了挠头，好像明白了什么。 秋天，树叶变黄了，一片一片地飘落在地上，小鸟也飞走了，我失望地说道：“鸟儿飞走了，树叶也凋落了……”爸爸意味深长地说道：“孩子，你听过这样一句诗吗？落红不是无情物，化作春泥更护花。树叶凋落了，但它们并不只是躺在地上，它们把自己献给了树根。来年春天，树叶会更绿，花儿会更红。记住，生命是需要这种伟大的奉献精神的。”我使劲地点了点头。 冬天，灰茫茫的天地间，什么都没有了。我无力地说道：“爸爸，你看，什么都没有了。”爸爸看了看我，说道：“孩子，你看这天，刚才还是旭日东升，转眼就换成了繁星满天，而明天的清晨又会升起一轮金黄的太阳。人们常说的韶光易逝就是这个理儿。孩子，记住，生命的意义在于永恒。”我眼里闪着泪光。 爸爸，在考场内，女儿想对你说：“我是你生命中的一粒种子，是你灌溉了我那贫乏的思想，是你让我健康地成长。”寒来暑往，春去秋来，我就这样在你的影响下慢慢长大！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。这道作文题目，寓意深刻。“心中的那粒种子”，要理解和把握这个题目表层和深层的含义。“那粒种子”表层含义指的是自然界的种子。深层含义应该是“那粒种子”的比喻义和象征义了。一般来讲，许多带给我们心灵温暖、阳光、愉悦的事物或情感都可以视为“种子”，可指人、指物、指氛围、指场合、指某种心情等。当我们感到忧愁、艰辛、痛苦、不幸、失败、挫折的时候，我们需要这样一粒小小的种子，来点燃生命的希望。注意本文虽为命题作文实质是话题作文，先思考清楚题目“那粒”再写作文。 第二，选材构思。如果写自然界的种子的成长，可写成散文或记叙文，抒发对春天的期待与赞美。如果写人生的成长，可以写记叙文，叙述走出困境，冲破“泥土”束缚，走向美好新生的故事。还可以将一粒小小的种子拟人化，用种子的视角来看待世间万物，写出种子因心怀梦想而绽放美好的经历。无论选择写自然界的种子萌芽，还是人生道路上的经历挫折，都要写出自己的真实感受。这样的文章就符合感情真挚、思想健康的要求。好书，梦想，善念，自信，立意范围是很宽泛的。如，榜样的“种子”：成长路上的引路人，榜样，老师等，他们做事情的方法和态度，对我有启发，我在心里种下一颗榜样的种子，要向他们学习。教训的“种子”：因为某件事情是自己的遗憾，但是现在无法弥补，所以只能在心里记住这个种子，提醒自己不要再犯错（要珍惜，不要自以为是，不要以貌取人，不要自私自利等。理想的“种子”：小时候的某次经历让你对某事某物产生了兴趣，种下了理想的种子，从此你在追求理想的道路上不懈努力着，也收获着喜悦。 10. 材料：在杭州亚运会上，王楚钦集齐了本届亚运会的男单、男双、混双和团体金牌，成为亚运史上首位男子“金满贯”，是当之无愧的四冠王！回首来路，步过山重水复，找到前行动力。在困境时，他顿悟：“漫长的等待是为了让你可以成为更好的自己，将自己所走的弯路铭记于心，带着你的不甘与期待更好地前行。”从难以自控情绪到养成强大心脏，从初生茅庐的拘谨到独当一面的冷静，中国乒乓球新生代小将王楚钦不断成长，在日复一日的训练中打磨自身，于困境找到方向，于征途一往无前，于赛场绽放灿烂。 请根据对以上材料的理解，自选角度，确定立意，写一篇文章。 要求：①书写工整，字数不少于600字。②诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。③不得套写抄写阅读语段。④不得出现自身真实姓名、校名、地名。 【答案】例文： 树立信念，放飞梦想 蝶在沉默了一冬之后，积蓄了全身的力量，终于把飞的梦想变成现实；依米花在沉默了五年之后，爆发了自己毕生的心血，终于把花的芬芳吐露给大家。坚定信念，放飞梦想，你就主宰了自己的世界。 “天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”孙膑在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐着、坚持着，执著地用心完成一部流传干古的兵书《孙膑兵法》。孙膑，有多少人为你的学富五车所折服，有多少人被你的智谋所吸引。你在沉默中靠着坚定的信念，把自己的梦想放飞到蓝天中。放飞梦想，别忘了你的坚定信念！ “天行健，君子以自强不息。”这句话曾鼓舞着多少仁人志士，又曾让多少失路之人重获新生。作曲家阿炳，你在“几家欢乐几家愁”的奔波流浪中，感到灵魂被深深地震撼了，于是一曲《二泉映月》便在你的二胡中诞生了。那柔和的乐音，那真挚的情感，使每一个人为之感动。当小征泽尔指挥完之后，他激动地跪了下来，“此曲只应天上有，人间能有几回闻？”你的眼睛虽然失明了，但有一盏信念之灯在你的心中为你指航。在心灯的指引下，你把梦想放飞到音乐殿堂，开创出民族音乐的新天地。 怎么能忘记，诸葛亮在南阳躬耕的身影。你的才华使刘备三顾茅庐而不悔，你的潇洒使群儒百口莫辩，而你游刃有余。这是你勤奋的结晶。“酒香不怕巷子深”，“桃李不言，下自成蹊”，你明白你的苦心终究会得到回报，你只是在等待，等待你的梦想成为现实的那一天。三气周瑜，你潇洒自如；七擒孟获，你镇定沉着。在信念的支撑下，你创造了经天纬地的大业。 树立信念，放飞梦想，你将能随它一起到达美丽地方。树立信念，放飞梦想，你将会拥有一个更加灿烂的明天。让梦想飞翔，让信念开花。当我站在临行的家门，蜗牛告诉我，背起行囊出发吧，梦想就是最好的理由；蜘蛛告诉我，如果没有梦想，连翅膀也会成为累赘；叶子告诉我，永远不要哀叹，用一生绿着，然后成熟一个金色的梦。我告诉自己，在困难中依然坚持，理想一定会实现。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。本篇作文以乒乓球运动员王楚钦在杭州亚运会上取得的成就为背景，探讨成长过程中的困境、自我提升和坚持不懈的重要性。通过分析王楚钦的经历，我们可以提炼出几个关键词：成长、坚持、自我提升、面对困境、找到方向（理想）。作文的立意应围绕这些关键词展开，强调在逆境中成长，通过不懈努力和自我提升，最终实现目标的过程。 第二，思路点拨。如写成长与坚持是成功的关键要素。通过王楚钦在杭州亚运会上取得的成就，我们可以联想到我们青少年需要不断磨练自己意志，面对困境不断成长，同时也可以联系在其他领域和人物，他们同样经历了逆境、挑战和不懈努力，最终实现了自己的目标。如科技界的马斯克，他在多次失败后依然坚持，最终实现了SpaceX的重复发射和火星探索的目标；NBA篮球运动员库里如何通过不断改进投篮技巧，成为篮球历史上最伟大的射手之一等等，这些都告诉我们，成长与坚持都是通往成功的必经之路。这些故事激励着我们，无论遇到多大的困难，只要我们愿意不断学习和提升自己，就有可能实现自己的梦想。写作时，要写出自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 吉林省吉林市高新技术产业开发区2024-2025学年八年级上学期期末 语文试卷 一、积累与运用（15分） 1. 古诗词默写。 （1）_______________，_______________。山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》） （2）天接云涛连晓雾，_______________ 。（李清照《渔家傲》） （3）李贺的《雁门太守行》中，_______________，_______________。分别从听觉和视觉两方面铺写了阴寒惨切的战地气氛。 （4）《浣溪沙》中，作者晏殊借“_______________，_________________”两句传递出生活的哲思：在凋零与衰败中仍有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得虚无。 2. 阅读下面的文字，完成各题。 一代青年人有一代青年人的使命。青春的接力，亦是使命的接力。历史充分表明，没有亿万中国人民，特别是一代代中国青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗，就没有时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。当青年读懂前辈的使命时，就成长了□扛起自己的使命时，就成熟了。奋斗是青春最亮丽的底色，用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉bó______①；广大青年把祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中，在青春的赛道上奋力奔跑，方能不负韶华，绽放青春光彩，而接续奋斗正是亘_______②古不变的主题。 （1）给文段①处填写汉字，②处填写拼音。 ①脉bó _____ ②亘________古不变 （2）语段中□处应填入的标点是：_____（填符号），其名称是：_______。 （3）语段中画线句子的主干是：　 　 （4）下列各项的表述错误的一项是（ ） A. “祖国大地”“中国青年”“奋力奔跑”“青春光彩”这四个短语的短语类型相同。 B. “使命”“最”“广大”“绽放”的词性分别是名词、副词、形容词、动词。 C. 语段中的“亘古不变”可以用“永恒不变”来替换。 D. 文段中的“前赴后继”“艰苦卓绝”“伟大”“过程”都是褒义词。 二、阅读（45分） 3. 文言文阅读 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 虞舜者，名曰重华。舜父瞽①叟盲而舜母死瞽叟更娶妻而生象象傲。瞽叟爱后妻子，常欲杀舜，舜避逃，及有小过，则受罪。顺事父及后母与弟，日以笃谨，匪有懈。 舜，冀州之人也。舜耕历山，渔雷泽，陶河滨，作什器于寿丘，就时②于负夏。舜父瞽叟顽，母器，弟象傲，皆欲杀舜。舜顺适不失子道，兄弟孝慈。欲杀不可得，即求尝在侧。 舜年二十以孝闻。三十而帝尧问可用者，四岳咸荐虞舜，曰“可”。一年而所居成聚，二年成邑，三年成都。 （节选自《史记•五帝本纪》） 【注释】①瞽（gǔ）：眼睛瞎，瞎子。②就时：乘时，趁着时机。 （1）《生于忧患，死于安乐》作者是 　 　。 （2）下列语句中没有通假字一项是（ ） A. 曾益其所不能 B. 困于心，衡于虑 C. 入则无法家拂士 D. 舜顺适不失子道 （3）下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文运用举例、道理论证方法，采用排比形式，富有气势，使说理更充分有力。 B. 【乙】文中即使在常常面临被辱和被杀情况下，虞舜依旧非常友爱兄弟，孝顺父母。 C. “一年而所居成聚，二年成邑，三年成都。”说明在短时期内虞舜就表现出显著的治理能力。 D. 【甲】【乙】两文主要从个人成长和人才造就两方面来阐述“生于忧患，死于安乐”这个观点。 （4）【甲】文论述个人成才和治理国家问题，作者认为治理好国家需要哪些条件？ （5）【甲】文采用层层推理的方法，开头先 _________，接着提出了担任治国重任的人才必须经过磨炼的观点，然后从正反两面进行推论，最后概括出 ______________的中心论点。 （6）请用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限断三处） 舜父瞽叟盲而舜母死瞽叟更娶妻而生象象傲 （7）有人认为，国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉，因为现在中国的国力强大了，“最危险的时候”已经过去了。你同意这个说法吗？请结合【甲】文谈谈你的看法。 4. 阅读下文，回答问题。 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况拟出的。 ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备，为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“x”痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 ⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 （1）【内容感知】阅读选文第⑥—⑨段，填写表格。 段落 第⑥段 第⑦段 第⑧段 第⑨段 内容概括 裁备春联 书写春联 B _________ C _________ 态度情感 小心翼翼 A _________ 不亦乐乎 幸福满满 （2）【语言赏析】请对下面句子做简要赏析。 父亲还要对着亲手写这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。（从加点词的表达效果） （3）【文意理解】选文第⑨段中对于我写的春联，父亲叫好；而和父亲相比，我“自感写得差远了”，分别是什么原因？ （4）【内容探究】“春联”在选文中多次出现，有什么作用？ （5）【拓展延伸】读完本文，结合实际，说说你认为最能体现你家春节年味的是什么东西？为什么？ 5. 阅读下文，回答问题。 为什么烟花是五颜六色的？ ①提到过年，大家一定会想到烟花。美丽的烟花点亮黑色的夜空，烘托出浓浓的年味。烟花是由什么组成？为什么会呈现各种各样的颜色？过量燃放烟花又会带来哪些危害？ ②烟花是由什么组成的？一枚完整烟花的化学成分主要为氧化剂、可燃物、显色剂和增亮剂四大部分。氧化剂起到助燃、氧化放热的作用，主要有硝酸盐和氯酸盐类等；可燃物主要包括木炭粉、硫磺等，主要起到燃烧、提供能量的作用；显色剂主要由一些金属盐，如钠盐、铜盐、钡盐等组成，也是烟花五彩颜色的主要来源；增亮剂的作用是使得烟花更加明亮，绚丽，主要利用了镁粉和铝粉在燃烧时明亮的白光。 ③烟花为什么有不同的颜色？烟花的颜色主要来自一些金属盐在燃烧时所产生的特殊火焰颜色。为什么它们燃烧的时候会产生各种颜色呢？这就是化学中的“焰色反应”。尽管焰色反应涉及金属盐的燃烧，但其实它本质上是一个物理变化。焰色反应的原理简而言之就是金属盐将燃烧时产生的能量，以光的形式放了出来。当部分金属盐燃烧时，金属原子核外的电子吸收了能量，从能级较低的轨道跃迁到了能级较高的轨道，而这一过程是不稳定且可逆的，当电子从高能级的轨道又回到原来轨道时，则会将多余的能量再次以光的形式释放出来。而不同的金属盐可以释放出不同波长的光，反映到我们肉眼中就是不同颜色的光了。因此，向烟花中添加不同的金属盐，烟花在燃烧时就会呈现出不同的颜色。红色的烟花中一般添加锶盐和钙盐；黄色的烟花中主要添加钠盐；紫红色的烟花中主要添加钾盐和锂盐；绿色的烟花中主要添加铜盐和钡盐。不同金属盐的焰色反应，再配合增亮剂铝粉、镁粉燃烧时绚丽的白光，使我们的烟花最终呈现出绚丽多彩的颜色。 ④尽管烟花绚丽多彩，可以增添节日的气氛，但是近年来多个城市相继开始在不同的区域实施禁燃禁放，主要是由于过量地燃放烟花会对人体和环境产生很大的危害。由于烟花中含有大量的木炭、硫磺和金属氧化物粉末，燃烧爆炸时会产生大量的二氧化碳、氮氧化物和二氧化硫等温室气体和污染性气体，严重影响空气质量。 ⑤同时，烟花爆竹中的金属氧化物在爆炸后会悬浮在空气中形成有害的粉尘，吸入后会对人体的呼吸道和眼睛产生较强的刺激作用。除去燃放烟花可能产生的火灾、烧伤，烟花爆炸时产生的噪声污染也是不容忽视的。因此，禁燃禁放对于居民健康和环境保护都有着积极的意义。 ⑥近两年来，一种“冷烟花”悄然兴起，冷烟花中添加了燃点较低的金属粉末，通过燃烧喷射达到类似于烟花的效果。尽管冷烟花燃放时不会产生大量的烟雾，但是其喷射口的温度接近700——800℃，很容易造成人体的烧伤，引发火灾。目前，冷烟花作为易燃易爆品被纳入和传统烟花爆竹同等的管控。烟花能为我们带来喜庆的气氛，同时也隐藏着一些危险。希望大家在相关规定下，在燃放区安全地燃放。 （1）请概括文章的主要说明内容。 （2）第②段主要运用了哪种说明方法？有何作用？ （3）第④段加点词“过量”能否删去？为什么？ 阅读选段，完成下面小题。 选段【一】：我通常都看见　　A　　在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 选段【二】：　　B　　是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。它的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡。 6. 以上选段出自法国昆虫学家___________（人名）的《昆虫记》，他通过野外观察和实验揭开了昆虫鲜为人知的奥秘，如选段【一】写出了_____的生活习性，选段【二】写出了_____的形态特征，处处洋溢着对生命的尊重。 7. 请结合选段内容分析这部著作的语言特色。 三、综合性学习与写作（60分）（一）综合性学习（10分） 8. 八年级正在开展以“身边的文化遗产”为主题的语文综合性学习活动，请你参加并完成任务。 【了解身边的文化遗产】 （1）为了让同学们全面了解什么是文化遗产，学校计划在本周五下午1.00邀请长春市群众艺术馆（长春市非物质文化遗产保护中心）的王老师来校讲学，推荐身为班长的你去邀请。下面的邀请函中有两处表达不够得体，请你找出并改正。 尊敬的王老师：您好！贵校计划在本周五下午1.00进行“身边的文化遗产”主题活动，诚邀您就“文化遗产”进行讲学。恭候您的惠顾！ ①______________________________ ②______________________________ 【寻找身边的文化遗产】 （2）王老师在讲座的时候提到，中国很多城市人杰地灵，底蕴深厚，拥有众多的文化遗产。你班的李华同学想上网了解自己居住的城市有哪些文化遗产，你觉得他应该在搜索引擎里键入什么关键词，才能最快速最直接地搜索到他想要的答案？ 【保护身边的文化遗产】 （3）王老师告诉大家，文化是灿烂的，也是脆弱的，它需要精心地照料和培育。下面关于保护本国传统文化的做法，语序连贯的一项是（ ） ①把自己的文化综合起来，还拿别人的补助他，叫他起化合作用，成一个新文化系统。 ②再用那西洋人研究学问的方法去研究他，得他的真相。 ③要先人人存一个尊重爱护本国文化的诚意。 ④把这新系统往外扩充，叫人类全体都得着他好处。 A. ③④①② B. ④③②① C. ②③④① D. ③②①④ 【参观身边的文化遗产】 （4）听完讲座后，同学李华对你说：“班长，我听说长春市群众艺术馆在寒假期间有《我们身边的非物质文化遗产展》，我很想去参观一次，但不好意思跟王老师说，你能帮我转达一下吗？”那么，你将如何把李华的话转述给王老师？ （二）写作，任选一题（50分） 9. 作文题目：心中的那粒种子。 要求：①书写工整，字数不少于600字。②诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。③不得套写抄写阅读语段。④不得出现自身真实姓名、校名、地名。 10. 材料：在杭州亚运会上，王楚钦集齐了本届亚运会的男单、男双、混双和团体金牌，成为亚运史上首位男子“金满贯”，是当之无愧的四冠王！回首来路，步过山重水复，找到前行动力。在困境时，他顿悟：“漫长的等待是为了让你可以成为更好的自己，将自己所走的弯路铭记于心，带着你的不甘与期待更好地前行。”从难以自控情绪到养成强大心脏，从初生茅庐的拘谨到独当一面的冷静，中国乒乓球新生代小将王楚钦不断成长，在日复一日的训练中打磨自身，于困境找到方向，于征途一往无前，于赛场绽放灿烂。 请根据对以上材料理解，自选角度，确定立意，写一篇文章。 要求：①书写工整，字数不少于600字。②诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。③不得套写抄写阅读语段。④不得出现自身真实姓名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$