1.2 男生女生【基础+提升+拓展】（分层练习）【后附答案解析】-【优学课堂】2024-2025学年七年级道德与法治下册同步教学高效精品课件+分层练习（统编版2024）

七下1.2《男生女生》 同步练习 基础篇 一 、基础知识填空： 1．进入青春期，男生女生的生理差异更加______。在社会文化、家庭环境的影响下，男生女生在_______、兴趣爱好、_________等方面会表现出各自的特点。 2．男生女生虽有不同，但各有_____。我们要相互学习、________、_________，让自己变得更加优秀。 3．青春期的男生或女生喜欢在异性面前_______自己，更加在意自己的________，渴望得到对方的________和赞赏。这是_______的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与________交往。 4．与异性交往，可以增进对异性的________，消除________感；可以扩大交往________，_______交往能力。与异性友好坦然地合作，有助于________自身，让我们在团结和睦的_______中_______成长。 5．要把握好______。我们应注意交往的______、场合、时间______，既要热情大方，又要_______，做到言谈得当、________。我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的______。 6．在与异性交往中，我们可能会______对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到______，也容易把这种欣赏和向往当作______。真正的爱情，不仅意味着强烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要_______、能力和________。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该_______对待，_______处理。 二、判断并纠正题： 1．（23-24七年级下·山东聊城·期末）小刚和小倩是好朋友，他们的交往有时会引来个别同学起哄，思前想后，他们决定坦然面对，坦荡交往。( ) 2．（23-24七年级下·浙江绍兴·期末）某校要求学生在参加社会实践活动时，必须男女生分开活动。( ) 3．（2024·浙江台州·二模）男女生交往要秉持内心坦荡、言谈得当、举止得体的原则( ) 4．（22-23七年级下·贵州黔西·阶段练习）与异性交往是我们成长的一个霍要方面，也是对我们的考验，要求我们把握好交往的分寸。( ) 5．（22-23七年级下·山东菏泽·期中）青春期萌发些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。( ) 6．（22-23七年级下·山东菏泽·期末）小红的妈妈不让女儿与男生同位，更反对与男生交往。认为这样会影响女儿的学习。( ) 7．（22-23七年级下·黑龙江哈尔滨·阶段练习）爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的、朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。( ) 8．（22-23七年级下·浙江杭州·期中）爱情是一种高尚的情感，是对对方的欣赏和尊重，更是一种责任和能力。( ) 9．（2022·山东菏泽·二模）中学生面对生活中可能出现的朦胧的情感，不要大惊小怪、顺其自然就好。( ) 提升篇 一、单选题 1．（2024·广东清远·一模）小A是某校初一的女生，生性活泼大方，跟班里男女同学都打成一片，特别是男同学小B更成为无话不谈的好朋友。不久。同学们开始拿他们开玩笑，班主任老师也分别找他们谈话，要他们注意检点。小B也开始疏远自己，为此，小A感到非常苦恼，如果你是她，你会：（   ） A．认为谁都不理解自己，开始不认真学习，甚至跟老师作对 B．干脆寄托于网络世界，下课就去上网打游戏、聊天 C．开放自己的心灵世界，和老师、同学沟通，告诉他们这是正常的同学交往 D．从此不再理会小B，也不再跟异性来往 2．（2024·广东中山·三模）人际交往能力是一个人在社会中生存必须具备的一种重要能力。下列做法中体现了良好的人际交往能力的是（   ） A．小维认为小鹏是自己的好朋友，不允许小鹏与其他朋友交往 B．小梅在网上刚认识了一名很聊得来的网友，便决定与其见面 C．小马课堂上发现老师讲错了一道题，立刻打断老师大声指出 D．小敏和男同桌小智互相学习，在相处时言谈得当、举止得体 3．（2024·新疆·中考真题）在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍。面对异性交往和青春期可能出现的朦胧情感，做法可取的是（   ） ①慎重对待，理智处理②言谈得当，举止得体 ③内心坦荡，自尊自爱④拉开距离，避免交往 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 4．（2024·湖北·模拟预测）“世间万物皆有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这给我们的启示是（   ） A．异性同学间的交往是生活的重要内容 B．男生女生之间应互相帮助、互相学习 C．要善于保护自己，不跟异性同学交往 D．要慎重对待异性同学间的朦胧的情愫 5．（2024·贵州铜仁·一模）一位作家告诉自己上中学的孩子：“世间万物皆有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。你和班上的那位女同学既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这段话告诉我们异性交往要（   ） A．言行得当，率性而为 B．慎重对待，理智处理 C．相互学习，消除差异 D．疏远对方，告诉师长 6．（2024·安徽六安·模拟预测）男生女生拥有各自的性别优势。男生阳刚、精力充沛、意志力较强、不怕困难、心胸豁达女生感情细腻、富有同情心、认真、谨慎、细致、温柔、心思细密这启示男生女生在交往中应该做到（   ） ①取长补短，完善自己②相互理解，相互帮助③相互学习，共同进步④亲密无间，不惧质疑 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．（2024·河南安阳·一模）青春，用汗水书写难忘的故事；青春，用泪水记录成长的悲欢；青春，用创造见证生命的喜悦！来吧，让我们拥抱青春。准确解读青春，正确把握青春，需要我们（   ） ①既悦纳生理变化，又直面矛盾心理 ②要不负韶华，远离异性朋友和异性情感 ③要敢于挑战、敢于质疑，富有批判精神 ④青春有格，做到行己有耻，止于至善 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 8．（2024·山西长治·模拟预测）青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。面对青春的邀约，你准备好了吗？下列是学生对青春期变化的应对，你认为值得点赞的是（   ） A．小强脸上长出了很多“粉刺痘痘”——认为自己患了重病，请长假卧床治疗 B．小丽对父母的意见有了抵触情绪——把自己想法写在纸上与父母沟通 C．小凯对同桌小敏产生了懵懂的好感——在与小敏独处时表达爱情宣言 D．小永发现几位好友在偷偷抽烟喝酒——赶紧加入他们一起要“酷” 9．（2024·安徽合肥·模拟预测）进入初中后，男女同学的心理慢慢发生变化，男女同学关系逐渐变得微妙，他们的交往需求逐渐增强。正常的男女同学交往应做到（   ） ①举止得体②言谈得当③自尊自爱④亲密无间 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．（2024·河南·模拟预测）我最近感觉很“哇塞”，我喜欢一个女孩子，我们一起上学、聊天、参加社团，共同探讨问题，无话不谈。我认为我遇到了传说中的美好爱情。对此，作为好朋友的你要对他说（   ） ①恭喜你，爱情难得，且行且珍惜 ②我们还没有长大，不能承担起爱情带来的责任 ③要慎重对待，理智处理 ④人生得意须尽欢，莫让嫦娥再奔月 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 11．（2023·安徽·三模）“脸上长出了很多小痘痘，需要看医生吗？”“女生的数学成绩真的天生就不如男生吗？”“爸妈让我不要和男生交往，我应该遵从吗？”……一系列问题困扰着小丽。对此，小丽的几位好朋友的建议，你赞成的是（   ） ①小婷：长青春痘可不是小事，要赶紧住院治疗 ②小芳：我们不要过分受性别刻板印象的影响 ③小娟：应当听从父母的教导，拒绝与男生交往 ④小兰：把握交往的尺寸，学会正确与异性交往 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 12．（2014·福建三明·中考模拟）“世间万物皆有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这给我们的启示是（    ） A．异性同学间的交往是生活的一个重要内容 B．初中阶段是学习的重要阶段，男女同学之间不应交往 C．要善于保护自己，尽量不跟异性同学交往 D．男女同学之间出现的朦胧的情愫，需要慎重对待，理智处理 拓展篇 二、分析说明题 13．（24-25七年级下·全国·课后作业）【正常健康交往,学会保护自我】 情境一  八年级（2）班的女生、男生彼此喜欢用“那帮男生”“那帮女生”来称呼对方；经常以“哥们儿”相称互相开玩笑。 情境二  地铁上，小宁发现有个男青年不怀好意地往她们身上挤。她往旁边让了让，男青年得寸进尺，又向她挤过来。小宁大声呵斥道：“请你放尊重点！”男青年再也不敢对她无礼了。 阅读上述情境，运用所学知识，回答下列问题： (1)请结合情境一中的现象和所学知识，给男生女生应如何正常交往提几点建议。（两点即可） (2)情境二的内容启示我们，在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？ 14．（24-25七年级上·山东威海·期中）【分享青春日记，畅享美好明天】 下面是小昊的“微日记”片段，记录着成长的点滴，与你分享。 我的微日记（一）  天气：晴 进入初中以后，我发现自己变得心事重重，内心想与爸爸妈妈平等交流、与同学们友好相处，但又不愿主动接近他们，有心事也不愿向他们倾诉；我越来越不喜欢父母干涉我的事，可是遇到麻烦又渴望他们“出现”。 (1)小昊面临青春期什么样的矛盾心理？我们应该如何看待并调适这种青春期的烦恼？ 我的微日记（二）  天气：晴 班级刚完成座位调动，我就去找老师，向老师表示，我不想和女生同桌，更何况是成绩较差的小红，我希望老师能够给我安排一个男同桌。在老师的劝说下，我接受了老师的安排，高高兴兴地去上课了。 (2)请你从正确对待男生女生的性别优势角度分析，老师可能对小昊说了什么? 我的微日记（三）  天气：阴 近来我发现自己总是不能静心，因为我发现自己“喜欢”上了同学小玲，既想写信给小玲表达自己的“爱意”，又怕遭到拒绝，因此整天魂不守舍，看到小玲就紧张忐忑，成绩也跟着下降了。 (3)小昊这种心理正常吗？他应该怎么办？ 参考答案及解析 基础知识填空： 略 判断并纠正题： 1．正确 【详解】本题考查异性交往。依据教材所学，与异性交往是我们成长的一个重要方面，异性交往有时会遭到质疑，但我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊成为我们青春美好的见证，故题文说法正确。 2．错误 【详解】本题考查男生女生。学会与异性交往是我们健康成长的重要方面，有利于我们取长补短。题干中，活动中必须男女分开的做法是不恰当的。故错误。 3．正确 【详解】本题考查异性交往。依据教材知识可知，与异性交往有利于我们了解异性的思维方式、情感特征；男女生交往要秉持内心坦荡、言谈得当、举止得体的原则。故题文说法正确。 4．正确 【详解】本题考查正确对待异性交往。青春期对异性的好感和崇拜是正常的，与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验，我们在交往时要把握好尺度：内心坦荡、言谈得当、举止得体。故正确。 5．正确 【详解】本题考查正确看待异性情感。依据教材知识，相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象，故题文说法正确。 6．错误 【详解】本题考查正确对待男女生交往。异性交往有利于优势互补，是我们健康成长的重要方面。题干中小红妈妈做法是错误的，忽略了异性交往的意义。故错误。 7．正确 【详解】本题考查正确对待爱情。依据教材知识，爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的、朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。故正确。 8．正确 【详解】本题考查对爱情的理解。根据所学，萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力，故题干正确。 9．错误 【详解】本题考查正确处理男女生情感。中学生面对生活中可能出现的朦胧的情感，应该理智对待，理智处理，不能顺其自然。故错误。 单选题： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D C D B A D B A C 题号 11 12 答案 D D 分析说明题： 13．(1)①男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱。②既要开放自己，又要掌握分寸。③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。 (2)增强自我保护意识，掌握自我保护的方法；在日常生活中，保持庄重，不丧失警惕；遇到可能发生的侵害，要勇于说“不”，沉着应对，不惊慌失措，机智求救；等等。 【分析】考点考查：学会与异性正确相处、学会自我保护的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学会与异性正确相处的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：彼此喜欢用“那帮男生”“那帮女生”来称呼对方；经常以“哥们儿”相称互相开玩笑→可链接既需要互相尊重，又要自重自爱；要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学会自我保护的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小宁大声呵斥道：“请你放尊重点！”男青年再也不敢对她无礼了→可链接学会自我保护的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 14．(1)①闭锁与开放的矛盾心理；反抗与依赖。②青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们成长提供了契机；积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。③参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；求助他人，学习化解烦恼的方法；培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理；学习自我调节，成为自己的"心理保健医生”。 (2)①男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。②我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。③我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 (3)正常。青春期出现的朦胧的情感应慎重对待,理智处理，做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。 【分析】考点考查：矛盾心理、调节矛盾心理的方法、正确对待性别差异、正确对待异性情感。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用矛盾心理的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：内心想与爸爸妈妈平等交流、与同学们友好相处，但又不愿主动接近他们，有心事也不愿向他们倾诉→可链接闭锁与开放。 关键词②：我越来越不喜欢父母干涉我的事，可是遇到麻烦又渴望他们“出现”→可链接反抗与依赖。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查调节矛盾心理的方法，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为老师，需要运用正确对待性别差异的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我不想和女生同桌，更何况是成绩较差的小红，我希望老师能够给我安排一个男同桌→可链接正确对待性别差异。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待异性情感的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我发现自己“喜欢”上了同学小玲，整天魂不守舍，看到小玲就紧张忐忑，成绩也跟着下降了→可链接正常+正确对待异性情感。 第三步：整合信息，组织答案。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$