内容正文:
一年级下册·5单元
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动物儿歌
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在上个单元,我们学习了以家人为主题的课文,感受到和家人在一起的快乐。在本单元中,我们还要学习以韵文形式为主的四篇课文,感受丰富多彩的大自然,体会传统文化带给我们的独特韵味。
《金木水火土》
2课时
《古对今》
2课时
《操场上》
2课时
《人之初》
2课时
《动物儿歌》
2课时
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3
继续了解形声字的构字规律,并学习运用这一规律自主识字。
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4
第1课时
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01
图片激趣,导入新课
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6
大象
长颈鹿
猫咪
小狗
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7
动物儿歌
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02
初读课文,
认读动物名称
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9
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听一听课文朗读
动物儿歌
蜻蜓 半空 展翅 飞,
蝴蝶 花间 捉 迷藏。
蚯蚓 土里 造 宫殿,
蚂蚁 地上 运 食粮。
蝌蚪 池中 游得 欢,
蜘蛛 房前 结网 忙。
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蜻蜓/半空/展翅/飞,
蝴蝶/花间/捉/迷藏。
蚯蚓/土里/造/宫殿,
蚂蚁/地上/运/食粮。
蝌蚪/池中/游得/欢,
蜘蛛/房前/结网/忙。
动物儿歌
蜻蜓/半空/展翅/飞,
蝴蝶/花间/捉/迷藏。
蚯蚓/土里/造/宫殿,
蚂蚁/地上/运/食粮。
蝌蚪/池中/游得/欢,
蜘蛛/房前/结网/忙。
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动物儿歌
蜻 蜓
蝴 蝶
蚯 蚓
qīng
tíng
hú
dié
qiū
yǐn
“蜻、蜓”为后鼻音。
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蚂 蚁
蝌 蚪
蜘 蛛
mǎ
yǐ
kē
dǒu
zhī
zhū
“蜘、蛛”为翘舌音。
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蜻蜓
蝴蝶
蚯蚓
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蚂蚁
蝌蚪
蜘蛛
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将下面的动物名称与它相对应的图片进行连线。
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蜻蜓
蝴蝶
蚯蚓
蜘蛛
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蝌蚪
蚂蚁
蝌蚪
蜻蜓
蝴蝶
蚯蚓
蚂蚁
蜘蛛
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观察下列课文中出现的字,你有什么发现吗?
蜻
蜓
蚂
蚁
蜘
蛛
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20
观察下列课文中出现的字,你有什么发现吗?
蜻
蜓
蚂
蚁
蜘
蛛
这些字的偏旁相同,都是虫字旁。
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21
思考一下,带虫字旁的字一般都与什么有关?
蜻
蜓
蚂
蚁
蜘
蛛
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22
蜻
蜓
蚂
蚁
蜘
蛛
带虫字旁的字一般都与虫子有关。
思考一下,带虫字旁的字一般都与什么有关?
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23
除了发现这些字是虫字旁,以及带虫字旁的字多与昆虫或动物有关这些规律,你还发现这些字有什么特点吗?
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24
表意
表音
表意
表音
表意
表音
像上面这些其中一部分表示意思,另一部分表示读音的字就是形声字。
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除了发现这些字是虫字旁,以及带虫字旁的字多与昆虫或动物有关这些规律,你还发现这些字有什么特点吗?
25
03
再读课文,
随文识字
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26
观察图片,这只蜻蜓在干什么呢?
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27
它张开翅膀,想要飞翔。
也可以按照课文中的说法——蜻蜓半空展翅飞。
观察图片,这只蜻蜓在干什么呢?
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28
谁能够模仿蜻蜓给大家表演一下“展翅飞”呢?
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29
除了蜻蜓能够展翅飞,你还知道哪些动物也可以展翅飞吗?
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30
燕子
喜鹊
除了蜻蜓能够展翅飞,你还知道哪些动物也可以展翅飞吗?
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31
看一看这张图片,这只蝴蝶在干什么?
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32
看一看这张图片,这只蝴蝶在干什么?
蝴蝶在花丛中飞舞。
也可以按照课文中的说法—— 蝴蝶花间捉迷藏。
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33
cáng
藏书
会认字
藏
部首:艹部
笔画:17画
结构:上下
捉迷藏
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34
想一想:在生活中,除了在花丛中能够看见蝴蝶,你还会在什么地方看见蝴蝶呢?
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35
想一想:在生活中,除了在花丛中能够看见蝴蝶,你还会在什么地方看见蝴蝶呢?
在水边也会看到蝴蝶。
在草地里也会见到蝴蝶。
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36
大家有没有想过蝴蝶为什么会在这些地方出现呢?
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37
大家有没有想过蝴蝶为什么会在这些地方出现呢?
其实蝴蝶并不只是靠吃花蜜为生,它们也经常需要去水边喝水,也会从动物粪便或泥土中吸取盐分。
蝴蝶吸取粪便中的盐分
蝴蝶吸取泥土中的盐分
蝴蝶喝水
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38
观察图片并联系生活实际想一想:我们经常会在什么样的天气情况下看到蚯蚓呢?
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39
观察图片并联系生活实际想一想:我们经常会在什么样的天气情况下看到蚯蚓呢?
下完雨之后,土壤潮湿,蚯蚓会从地下爬出来。
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40
你知道蚯蚓喜欢在什么样的地方生活吗?
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你知道蚯蚓喜欢在什么样的地方生活吗?
蚯蚓喜欢生活在土壤里,它们以土壤中腐烂的枯枝烂叶为食。
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42
你知道蚯蚓在土里做什么吗?这样做有什么作用?
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43
它在土壤里松土,能够让土壤变得肥沃。
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你知道蚯蚓在土里做什么吗?这样做有什么作用?
44
你如何理解“造宫殿”的含义?
蚯蚓土里造宫殿
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45
你如何理解“造宫殿”的含义?
蚯蚓土里造宫殿
“造宫殿”是指蚯蚓在土里松土,可以把蚯蚓想象成一位建造宫殿的建筑师。
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46
观察图片,猜一猜这些蚂蚁在干什么。
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观察图片,猜一猜这些蚂蚁在干什么。
这些蚂蚁在搬运食物。
也可以按照课文的说法——蚂蚁地上运食粮。
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48
shí
食
liáng
粮
部首:食部
笔画:9画
结构:上下
组词:食品、食用、伙食
部首:米部
笔画:13画
结构:左右
组词:干粮、口粮、鱼粮
形近字:娘(niáng):娘家。
浪(làng):波浪。
狼(láng):大灰狼。
食、粮有相同的部件“良”
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49
04
教师指导,
正确书写
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50
zào
造句、打造、造就
会写字
造
部首:辶部
笔画:10画
结构:半包围
书写要点:书写顺序是先内后外,里面“告”的第二横写在横中线上,走之的平捺要舒展,托住里面的字。
笔顺:
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51
yùn
运动、运气、运行
会写字
运
部首:辶部
笔画:7画
结构:半包围
书写要点:书写顺序是先内后外,里面“云”的撇折写在中心点往上一些,走之的平捺要舒展。
笔顺:
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52
课后作业
①准确认读“造、迷、藏”等生字,在田字
格内正确书写“运、造”等字。
②使用《学习书》或《字词句手册》,复习
本课时学习的字词。
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课后作业
③使用《年级阅读》,阅读“课本里的世界”,
了解更多关于蜻蜓、蝴蝶等动物的知识。
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第2课时
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01
复习巩固,
导入新课
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56
回顾本篇课文所有带虫字旁的字,并试着说一说带虫字旁的字一般与什么有关。
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57
回顾本篇课文所有带虫字旁的字,并试着说一说带虫字旁的字一般与什么有关。
蜻蜓
蝴蝶
蚯蚓
蚂蚁
蝌蚪
蜘蛛
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回顾本篇课文所有带虫字旁的字,并试着说一说带虫字旁的字一般与什么有关。
蜻蜓
蝴蝶
蚯蚓
蚂蚁
蝌蚪
蜘蛛
带虫字旁的字一般与昆虫或动物有关。
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59
蝴蝶
蜻蜓
蚯蚓
蚂蚁
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半空展翅飞
花间捉迷藏
地上运食粮
土里造宫殿
根据课文内容连一连。
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根据课文内容连一连。
蝴蝶
蜻蜓
蚯蚓
蚂蚁
半空展翅飞
花间捉迷藏
地上运食粮
土里造宫殿
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02
欣赏插图,
理解课文
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从这幅插图中,你能找到蝌蚪的身影吗?蝌蚪在哪里?它在干什么?
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蝌蚪在水中游泳。
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文中是如何形容蝌蚪的呢?
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蝌蚪池中游得欢。
观察图片,猜一猜这只蜘蛛正在干什么。
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蜘蛛正在结网。
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观察图片,猜一猜这只蜘蛛正在干什么。
如果让你用课文中的原话来回答,应该是哪一句?
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蜘蛛房前结网忙。
如果让你用课文中的原话来回答,应该是哪一句?
03
解读儿歌,
读出节奏
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71
谁在半空展翅飞?
蜻蜓。
谁在花间捉迷藏?
蝴蝶。
谁在土里造宫殿?
蚯蚓。
谁在地上运食粮?
蚂蚁。
谁在池中游得欢?
蝌蚪。
谁在房前结网忙?
蜘蛛。
小朋友们,我们一起来玩“我问,你答”的游戏吧!
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小朋友们,我们一起来玩“我问,你猜”的游戏吧!
蜻蜓在哪里展翅飞?
半空。
蝴蝶在哪里捉迷藏?
花间。
蚯蚓在哪里造宫殿?
土里。
蚂蚁在哪里运食粮?
地上。
蝌蚪在哪里游得欢?
池中。
蜘蛛在哪里结网忙?
房前。
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小朋友们,我们一起来玩“我问,你做”的游戏吧!
蜻蜓在半空干什么?
展翅飞。
蝴蝶在花间干什么?
捉迷藏。
蚯蚓在土里干什么?
造宫殿。
蚂蚁在地上干什么?
运食粮。
蝌蚪在池中干什么?
游得欢。
蜘蛛在房前干什么?
结网忙。
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通过上述三个小游戏,我们总结出儿歌的每一行都是由“谁”“在哪里”“干什么”三个部分组成,由此我们也可以用这样的形式来停顿朗读,读出儿歌的节奏和韵律。
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除了课文中所讲到的小动物,你还对哪些小动物有所了解呢?仿照儿歌“谁在哪里干什么”的形式说一说。
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除了课文中所讲到的小动物,你还对哪些小动物有所了解呢?仿照儿歌“谁在哪里干什么”的形式说一说。
小狗房前汪汪叫,
小兔地上蹦蹦跳。
小猪窝里睡大觉,
蜜蜂花丛采蜂蜜。
公鸡屋顶打鸣叫,
鸭子河边在洗澡。
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读一读,记一记。
蜻蜓展翅
蝴蝶飞舞
蚯蚓松土
蚂蚁搬家
蝌蚪游泳
蜘蛛结网
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除了以上这些动物,你还能按照“什么动物干什么”的形式说一说其他动物吗?
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除了以上这些动物,你还能按照“什么动物干什么”的形式说一说其他动物吗?
知了唱歌
大雁南飞
鱼儿戏水
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04
指导书写,
归类识记
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81
wǎng
结网、上网
会写字
网
象形字——网
“网”字的字形看上去很像是一张用来捕获鸟兽的大网,这张网是用绳索交叉在两根木棍之间编织而成的。所以,“网”字的本义是用来捕捉鱼鳖(biē)鸟兽的工具。
字
源
甲骨文
金文
篆书
隶书
楷体
网
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82
wǎng
会写字
网
部首:冂部
笔画:6画
结构:半包围
书写要点:书写顺序是先外后内,同字框要大且正,里面的两个撇、点要分布均匀。
笔顺:
结网、上网
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83
会写字
部首:又/欠部
笔画:6画
结构:左右结构
书写要点:左小右大,右边“欠”的第一笔撇从竖中线往右些起笔,第二个撇从中心点往右些起笔,穿插到又字旁下面,人字的撇和捺要舒展。
笔顺:
欢快、欢乐
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huān
欢
84
课后作业
①在田字格内工整地书写“网、欢”2个字。
②正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
③回家后,观察生活中常见的、容易接触到
的小动物,在安全的范围内,了解它们的
生活习性,并给家人讲一讲。
④通过上网或阅读课外读物,收集对韵歌,
读一读,并比一比谁收集得多。
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