田忌赛马-【绘本课堂】2024-2025学年五年级下册语文同步课件(统编版)

五年级下册·6单元 田忌赛马 PPT 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第1课时 PPT16-1 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 谈话激趣，导入新课 PPT16-2 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2 观看图片，说说看到这些图片，你想到了什么运动。 PPT16-3 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 激烈的赛马运动 PPT16-4 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 观看图片，说说看到这些图片，你想到了什么运动。 这四幅图展示的是同一项运动——赛马，从图片中我们可以看到骑手们飒爽的英姿、马儿矫健的步伐，想象到观众们热血沸腾的加油呐喊。今天，我们也将会感受一场赛马比赛，看看古代人是怎么赛马的，赛马过程中会发生哪些有趣的事情。 PPT16-5 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 田忌赛马 PPT16-6 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 02 初读课文，学习字词 PPT16-7 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 7 听一听课文朗读 PPT16-8 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 策 cè jiàn 会认字 荐 PPT16-9 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 赢 yíng 拳 quán 策 cè 擦 cā 会写字 荐 jiàn PPT16-10 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 yíng “赢”字书写的时候，“亡”“口” “月”“贝”“凡”几部分的占位比例要协调，大小要适当，上面的“亡”和“口”要写得扁一些，下面的“月” “贝”“凡”要写得窄一些，下面部分整体比上面部分稍宽一点儿，以使整个字稳定、匀称。 赢 易错字形点拨 书写指导 输赢 双赢 PPT16-11 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 quán 拳 “拳”字上面的撇、捺要舒展，盖住下面的“手”。 书写指导 易错字形点拨 太极拳 拳头 PPT16-12 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 cā “擦”字书写左窄右宽，右部书写时要紧凑，注意穿插迎让。 擦 书写指导 易错字形点拨 擦脸 擦汗 PPT16-13 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 cè “策”字下面部分“朿”中的竖要稍稍穿插在竹字头中间，注意笔画之间的避让；“策”的下面部分是“朿”，不是“束”。 策 书写指导 易错字形点拨 策略 计策 PPT16-14 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 jiàn “荐”字下面部分“存”中的撇，要稍稍穿插在草字头中间，注意笔画之间的避让。 荐 书写指导 易错字形点拨 推荐 举荐 PPT16-15 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 难理解的词语 PPT16-16 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 赏识： 脚力： 胸有成竹： 摩拳擦掌： 跃跃欲试： 兴致勃勃： 出谋划策： 引荐： 16 难理解的词语 赏识：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬(多用于上对下)。 脚力：①两腿的力气。②旧时称搬运工人。③脚钱（旧时指付给搬送东西的人的工钱）。④旧时给前来送礼的夫役的赏钱。⑤指代步的马、驴等。文中指马两腿的力气。 胸有成竹：比喻在做事之前心中有全面的谋划打算。 摩拳擦掌：形容战斗或行动前精神振奋、跃跃欲试的样子。 跃跃欲试：形容急切地想试一试。 兴致勃勃：形容兴趣浓厚，情绪高昂。 出谋划策：为人出主意，定计策。 引荐：推荐（人）。 PPT16-17 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 17 03 理清脉络， 整体感知 PPT16-18 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 18 默读全文，了解文章主要写了一件什么事，简单说说这件事的结果是什么。 PPT16-19 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 19 默读全文，了解文章主要写了一件什么事，简单说说这件事的结果是什么。 文章讲述了战国时期，齐国大将田忌与齐威王及贵族们赛马，并在与齐威王的对阵中获胜的故事。 PPT16-20 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 20 田忌为什么能赢得比赛呢？ PPT16-21 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 21 田忌为什么能赢得比赛呢？ 因为孙膑为田忌出谋划策，合理地安排了马的出场顺序，所以田忌赢得了比赛。 PPT16-22 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 22 PPT16-23 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 快速浏览课文并思考：本文是按什么样的顺序展开叙述的？写了哪几部分内容？ 23 快速浏览课文并思考：本文是按什么样的顺序展开叙述的？写了哪几部分内容？ 本文是按事情的发展顺序展开叙述的，先交代了赛马的背景条件，接着讲了孙膑向田忌表明自己有必胜的办法，然后讲了田忌和齐威王赛马的经过和结果，最后讲了比赛结束后，田忌向齐威王引荐孙膑。 PPT16-24 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 24 PPT16-25 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·布局谋篇 第1、2自然段 第10～14自然段 交代赛马的背景条件。 第3～9自然段 孙膑向田忌表明自己有必胜的办法。 田忌和齐威王赛马的经过和结果。 按照事情的发展顺序展开叙述 田忌向齐威王引荐孙膑。 第15、16自然段 25 04 把握故事中 的关键信息 PPT16-26 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 26 朗读课文第一部分，边读边圈画出关键信息。 PPT16-27 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 27 同桌交流并归纳课文第一部分的关键信息。 PPT16-28 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 28 汇报课文第一部分的关键信息。 PPT16-29 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 29 汇报课文第一部分的关键信息。 文章第一部分描写之前几场赛马的背景，关键信息是孙膑看了几场比赛后发现众人的马具备的条件差不多：一是从整体来看，大家的马脚力差不多；二是每个人的马都可以分成上中下三等。 PPT16-29A 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 30 默读课文第二部分，边读边圈画出关键信息，并小组交流。 PPT16-30 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 你从课文第二部分得到了哪些关键信息？ PPT16-31 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 32 第二个关键信息是田忌很信任孙膑，决定全听他的。孙膑的胸有成竹和田忌对孙膑的信任是田忌再次同齐威王及贵族们约好一起赛马的关键。 文章第二部分的关键信息是孙膑对于取得比赛的胜利十分有信心。从孙膑对田忌说“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜”“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢”的话中，我们能够确定他的胸有成竹。 PPT16-32 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 你从课文第二部分得到了哪些关键信息？ 33 你从课文第三部分和第四部分得到了哪些关键信息？ PPT16-33 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 34 输了第一场比赛时，田忌不动声色；赢了第二场比赛时，田忌微微一笑；最终赢得比赛后，田忌满意地笑了。通过田忌的反应，可以看出田忌对孙膑的信任，以及孙膑计策的高妙。 第一场，田忌先用下等马对阵齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先，田忌输了一场。第二场，田忌用上等马对阵齐威王的中等马，胜了一场。第三场，田忌用中等马对阵齐威王的下等马，又胜了一场。最终田忌三局两胜，赢得了比赛。 PPT16-34 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 你从课文第三部分和第四部分得到了哪些关键信息？ 35 田忌将孙膑引荐给了齐威王。后来，齐威王任命孙膑为军师，说明齐威王是一个爱才惜才、知人善任的人。 PPT16-34A 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 你从课文第三部分和第四部分得到了哪些关键信息？ 36 梳理课文的关键信息，进一步把握课文内容。 交代故事背景，点明田忌与孙膑的关系 孙膑观察赛马 孙膑献策 田忌与齐威王赛马的经过和结果 赛后田忌向齐威王引荐孙膑 故事发生的地点 齐国 故事的主要人物 课文的脉络 田忌、孙膑、齐威王 PPT16-35 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 37 小结 这节课，我们学习了字词，还通过抓住故事中的关键信息，把握了故事的内容。那孙膑是如何想出这样高妙计策的呢？下节课我们一起去探究。 PPT16-36 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 38 课后作业： 尝试用自己的话讲述田忌赛马的故事。 PPT16-38 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 39 第2课时 PPT16-39 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 分析孙膑制订计策的思维过程， 感受人物思维逻辑的缜密 PPT16-40 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 41 默读课文，根据课文内容，结合课后第2题，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。 齐威王 田忌 上等马 中等马 下等马 上等马 中等马 下等马 胜负难料 PPT16-41 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 42 默读课文，根据课文内容，结合课后第2题，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。 齐威王 田忌 上等马 中等马 下等马 上等马 中等马 下等马 PPT16-42 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 两胜一负 43 PPT16-43 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 为什么还是原来的马，孙膑只是对马的出场顺序做了一些安排，就能使田忌稳操胜券呢？思考并从文章中找出相关的信息。 44 为什么还是原来的马，孙膑只是对马的出场顺序做了一些安排，就能使田忌稳操胜券呢？思考并从文章中找出相关的信息。 孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 PPT16-44 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 45 根据孙膑观察到的情形，揣摩孙膑的内心想法。 PPT16-45 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 46 根据孙膑观察到的情形，揣摩孙膑的内心想法。 大家的马脚力相差不多，田忌同齐威王及贵族们赛马时，双方往往都以上等、中等、下等的顺序安排马出场，如果用同等级的马去比拼，田忌获胜的可能性很小；但要是田忌用下等马对齐威王的上等马，上等马对齐威王的中等马，中等马对齐威王的下等马，就很可能实现三局两胜，最后赢得比赛。 PPT16-46 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 47 PPT16-47 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 田忌的马脚力和齐威王的马脚力相差不多，田忌理所当然地认为“换几匹更好的马”才能确保自己在比赛中获胜；而孙膑只是看了几场比赛，调整了马的出场顺序就赢得了比赛，这表现了孙膑怎样的特点？ 48 孙膑能跳出常规思维，找到让田忌取胜的办法，说明孙膑足智多谋。 孙膑看了几场比赛就发现了大家的马的实力，从中能够看出他是一个善于观察的人。 PPT16-48 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 田忌的马脚力和齐威王的马脚力相差不多，田忌理所当然地认为“换几匹更好的马”才能确保自己在比赛中获胜；而孙膑只是看了几场比赛，调整了马的出场顺序就赢得了比赛，这表现了孙膑怎样的特点？ 49 PPT16-49 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 再次默读课文，从课文中找出三场比赛中田忌的不同反应。 50 第一场田忌输了的时候——“不动声色，一点儿都不着急” 第二场田忌赢了的时候——“微微一笑” 第三场田忌赢了的时候——“满意地笑了” PPT16-50 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 再次默读课文，从课文中找出三场比赛中田忌的不同反应。 51 田忌为什么会有这些反应？ PPT16-51 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 52 “不动声色， 一点儿都不着急” “微微一笑” “满意地笑了” 因为田忌听了孙膑的计策后，也已经胸有成竹了，输了第一场是意料之内的，所以他并不着急。 第二场虽然赢了，但胜负还未分，所以他只是微微笑了一下。 最终获胜后，田忌的笑中有两层含义：①田忌最终赢得了比赛，表明他对比赛结果十分满意；②田忌因为采纳了孙膑的计策赢得了比赛，孙膑没有让他失望，此时他的笑中也包含着对孙膑的满意和认可。 PPT16-52 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 田忌为什么会有这些反应？ 53 PPT16-53 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 总结田忌能够获胜的原因，并说说你从中得到了哪些启示。 54 总结田忌能够获胜的原因，并说说你从中得到了哪些启示。 ①通过观察发现大家的马脚力相差不多， 并且都能分成上、中、下三等。 ②经过分析发现合理安排马的出场顺序 就能在比赛中获胜。 相信孙膑，采纳孙膑的计策。 要善于观察，知己知彼，百战不殆。要学会转换思路来分析和解决问题。 要善于听取和采纳别人的意见。 孙膑 田忌 我的收获 PPT16-54 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 55 在理解的基础上有感情地朗读课文，读的时候注意把握不同人物说话时的语气。此外，朗读时还可以辅以相应的动作、表情。 PPT16-55 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 02 用自己的话讲述 田忌赛马的故事 PPT16-56 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 57 结合课文中的关键信息，尝试用自己的话讲故事。 提示：不要遗漏故事的主要情节和关键信息，对话要注意采用转述的形式。 PPT16-57 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 交代故事背景，点明田忌与孙膑的关系 孙膑观察赛马 孙膑献策 田忌与齐威王赛马的经过和结果 赛后田忌向齐威王引荐孙膑 故事发生的地点 齐国 故事的主要人物 课文的脉络 田忌、孙膑、齐威王 58 PPT16-58 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 上台展示环节 尝试用自己的话复述一下田忌赛马的故事，其他同学认真听，看看谁讲得最出色。 59 孙膑是齐国大将田忌的门客，很受田忌的赏识。孙膑经常看田忌同齐威王及贵族们赛马，看了几场比赛后，发现大家的马脚力差不多，都可以分成上、中、下三等。 有一天，孙膑对田忌说他有个办法能保证田忌在赛马比赛中取得胜利，而且一匹马也不用换，只要田忌按照他的主意办就行。田忌信任孙膑，就同齐威王及贵族们约好一起赛马。 PPT16-59 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 60 赛马比赛在即将开始时，双方摩拳擦掌，跃跃欲试，观众们也兴致勃勃。第一场，田忌用自己的下等马对齐威王的上等马，田忌输了，但他并没有着急。第二场，田忌用自己的上等马对阵齐威王的中等马，取得了胜利。第三场，田忌用中等马对阵齐威王的下等马，又胜了一场，田忌满意地笑了。最终，田忌胜两场输一场，赢了最终的比赛。比赛结束后，齐威王对田忌能获胜感到好奇，认为有高人给田忌出谋划策。田忌也并未将孙膑的功劳据为己有，而是如实相告，趁此机会向齐威王引荐了孙膑，说他有大才。后来，孙膑被齐威王任命为军师。 PPT16-60 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 61 03 交流拓展， 扩大视野 PPT16-61 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 62 小组交流课前收集的历史上关于运用谋略取得胜利的故事。 PPT16-62 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 63 小组交流课前收集的历史上关于运用谋略取得胜利的故事。 我来给大家分享一则孙膑运用谋略取得胜利的故事。战国时，魏国大将庞涓率军包围了赵国都城邯郸，赵国急忙向齐国求救。齐威王命田忌为大将，孙膑为军师，领兵救赵。田忌准备与魏军主力交锋，孙膑却说：“现在魏国的主力部队在攻打邯郸，魏国都城大梁内部一定空虚。如果我们直接攻打大梁的话，魏国一定会撤兵回大梁的，这样既可以解救赵国，又可以给魏国以打击。”田忌采纳了孙膑的建议，庞涓果然中计，撤军回救大梁，途中遭到齐军的伏击，最后齐军大获全胜。这便是历史上有名的“围魏救赵”。 历史上运用谋略取得胜利的故事有：围魏救赵、赤壁之战、长勺之战、官渡之战等等。 PPT16-63 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 64 小组交流课前收集的历史上关于运用谋略取得胜利的故事。 我来给大家分享“官渡之战”的故事。建安四年，袁绍率兵十余万南下攻打曹操。作战前期，袁军实力强大占优势，曹军兵少粮缺，处于劣势。但后期曹操听从部下的劝告，坚守营垒，趁袁军内部不和，两次偷袭袁军后方，焚毁其粮草和军用物资。袁军军心动摇，纷纷溃散投降。这场胜利奠定了曹操统一北方的基础。 PPT16-64 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 65 每个小组选取一个最喜欢的故事，一起交流故事中关键人物的思维过程，然后派出代表汇报交流成果。 PPT16-65 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 66 “官渡之战”的故事中，虽然曹军处于劣势，但是曹军能转换思维，及时抓住对方的内部矛盾，并避开与敌人的正面交锋，从后方下手，断其粮草，来了个釜底抽薪，赢得了最终的胜利。 “围魏救赵”的故事中，孙膑运用逆向思维，绕开眼前的战局，从敌人的后方下手，找到了对方的弱点，从而取得了一招制胜的神奇效果。 PPT16-66 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 67 小结 这节课，我们分析了孙膑制订赛马计策的过程，了解了孙膑善于观察、善于分析的特点，感受了孙膑敢于打破常规思维的魅力。我们在学习和生活中也会遇到一些问题，我们要像孙膑那样，遇到问题时仔细观察、认真分析总结、转换思路，找到解决问题的办法。 PPT16-67 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 68 课后作业： 阅读其他运用智谋取胜的故事，揣摩人物的思维过程。 用自己的话把田忌赛马的故事讲给家人听。 使用《学习书》，预习第17课《跳水》的课文和字词。 阅读《年级阅读》中的文章《帆船》和《跳水》，了解更多与帆船和跳水相关的知识。 PPT16-69 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 69 $$