汉字真有趣-【绘本课堂】2024-2025学年五年级下册语文同步课件(统编版)

五年级下册·3单元 综合性学习 汉字真有趣 PPT 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第三单元 PPT汉字真有趣-1 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2 PPT汉字真有趣-2 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　从下面的文字中，你了解了关于汉字的哪些信息？ ◇汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程， 沿用至今。 ◇汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重 要影响。 ◇汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他 们的书法作品是艺术中的珍品。 …… 这部分内容从汉字悠久的历史、汉字的使用者之多和文化影响之大、汉字书法艺术等方面，对汉字作了简介。 PPT汉字真有趣-3 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　从下面的文字中，你了解了关于汉字的哪些信息？ ◇汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程， 沿用至今。 ◇汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重 要影响。 ◇汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他 们的书法作品是艺术中的珍品。 …… ·汉字是怎样一步步演变成现在我们看到的样子的？ ·现在大约有多少人使用汉字？汉字是怎样从中国向周边 地区传播的？对这些地区的文化产生了哪些重要影响？ ·你知道哪些著名书法家？他们的代表作是什么？ PPT汉字真有趣-4 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT汉字真有趣-5 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 6 PPT汉字真有趣-6 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 白狄、匈奴…… 高句丽、渤海国、契丹及女真族聚居地区 朝鲜、日本 楚、南越等国及壮族、苗族、瑶族、侗族、水族聚居地区 古代巴蜀、南诏…… 出河西走廊， 至西域诸国 PPT汉字真有趣-7 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 颜真卿《多宝塔碑》（局部） PPT汉字真有趣-8 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 柳公权《玄秘塔碑》（局部） PPT汉字真有趣-9 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 张旭《古诗四帖》（局部） PPT汉字真有趣-10 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 天下第一行书——王羲之《兰亭集序》（摹本）（局部） 人文主题 解读：汉字起源于象形文字，由笔画构成，汉字的一撇一捺都是有来源的。东汉的许慎在《说文解字》中就将汉字的构造规律概括为“六书”。汉字如谜，笔画间藏百道谜题；汉字如诗，方块中寓无限诗意。中国汉字博大精深，字成词，词成句，句成章，承载着中华文化的根基，承载着中华民族的魂。 语文要素 解读：这三项学习要求，旨在帮助同学们通过本单元的学习，对汉字的特点、历史、文化有更丰富、更全面的认识，对汉字产生更浓厚的兴趣，并在中年级“收集资料”的基础上，掌握更多获取信息的方法，更加精确地查找需要的资料，从而更加适应这个资讯发达，信息技术发展迅猛的时代。将研究成果以报告的形式呈现出来，可以提高同学们理性化思考和书面表达的能力。 横竖撇捺有乾坤， 一笔一画成文章。 感受汉字的趣味，了解汉字文化。 学习搜集资料的基本方法。 学写简单的研究报告。 PPT汉字真有趣-11 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 12 汉字真有趣 课内：5～5.5课时 课外：4天 我爱你，汉字 课内：5～5.5课时 课外：4天 综合性学习：遨游汉字王国 PPT汉字真有趣-12 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 综合性学习 ——汉字真有趣 PPT汉字真有趣-13 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 活动准备 PPT汉字真有趣-14 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 一、浏览整个单元， 了解活动任务 PPT汉字真有趣-15 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　细读第一个板块的“活动建议”，说说该板块的主要活动任务。 PPT汉字真有趣-16 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 二、借助“阅读材料”， 理解活动任务的内涵 PPT汉字真有趣-17 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 阅读方法提示 “阅读材料”类型不同，阅读方法不同。 《字谜七则》《门内添“活”字》：可以边读边猜，利用以往猜字谜的经验，发现谜面内容和字形、字义之间的联系；猜不出的可以和同桌交流。 《有意思的谐音》《“枇杷”和“琵琶”》：可以先朗读歇后语和故事，发现谐音特点，再理解歇后语的意思，体会其中的趣味。 《有趣的形声字》：可以边读边思考，并圈画出重要信息，了解形声字的来源、造字方法以及内涵。 PPT汉字真有趣-18 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 谜底是“日”，谜面揭示了“日”的字形特点和意义。 ①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。 谜底是“坐”，谜面四句话均表现出了“坐”的字形特点。 ②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。 PPT汉字真有趣-19 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 谜面巧妙借用谜底“也”作为一个汉字部件，加上不同的部件组成不同的汉字。 ③有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。 谜面通过对比几个汉字的部件的异同，引出谜底“口”。 ④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。 PPT汉字真有趣-20 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·画中的人靠在树上，从字形上看，左边“人”，右边“木”，合起来是“休”；从字义上看，人靠在树上是“休息”。 ·画中的钟面显示十二点整，“十”加“两个点”正好是“斗”字。 PPT汉字真有趣-21 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ⑤ ⑥ PPT汉字真有趣-22 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第七则谜语是故事谜，可以结合水墨画的内容、字形和字义猜出谜底。水墨画的内容是黑狗（黑犬），从字形上看，“黑”和“犬”合起来是“默”；从字义上看，年轻人“笑而不答”正是“默”。 ⑦ 相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。 唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！” 　　你能猜出这是什么字吗？ PPT汉字真有趣-23 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 这则材料讲述了发生在曹操和杨修之间的一个和字谜有关的故事。曹操用在“门”上写个“活”字的方式来表达自己的想法，而杨修通过分析字谜成功解读了曹操的心意。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映了字谜游戏在中国的悠久历史以及字谜文化和生活的紧密联系。 　　传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：“门内添‘活’字，乃‘阔’字也，丞相是嫌你们把花园的门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。 门内添“活”字 象形法。根据谜面对字形的形象描绘找出谜底。 例如：“狭路相逢”，打一字。 谜底：丛 解析：两个人在一条路上相遇，就是“丛”。 象声法。利用谜面提供的读音找出谜底。 例如：“长工”，打一字。 谜底：张 解析：把“工”的谐音“弓”和“长”凑在一起则为“张”。 常见的猜字谜方法 PPT汉字真有趣-24 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会意法。根据谜面所表达的字义找出谜底。 例如：“辽阔无边”,打一字。 谜底：庆 解析：辽阔无边是“广大”的意思，将“广”“大”两个字合起 来为“庆”字。 离合法。从谜面中把笔画分离出来，再重新组合成谜底。 例如：“给一半，留一半”，打一字。 谜底：细 解析：“给”和“留”两字各取一半，可以组合成“细”字。 常见的猜字谜方法 PPT汉字真有趣-25 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 增减法。按谜面的要求增添或减少笔画后组成谜底。 例如：“通天”，打一字。 谜底：夫 解析：在天字上面通透一笔，则是“夫”字。 笔画交代法。根据谜面交代的笔画特点找出谜底。 例如：“一字有六笔，笔笔是斜的”，打一字。 谜底：众 解析：笔画是六笔，且都是“斜”的，只有“众”字符合这一 要求。 常见的猜字谜方法 PPT汉字真有趣-26 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 联想法。通过图画内容来猜字谜。 例如：根据右侧图画猜一字。 谜底：好 解析：一个女人和一个孩子，组合起 来就是“好”字。 常见的猜字谜方法 《门内添“活”字》这篇材料中，杨修便是采用这种方法猜出字谜的。 PPT汉字真有趣-27 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 字谜的组成：由谜面、谜底组成，一般只呈现谜面，不呈现谜底。 字谜的类型：猜字谜是中国的一种传统文字游戏，字谜类型多样，主要有文字谜、画谜、故事谜。《字谜七则》中前四则是文字谜，谜面像儿歌，读起来朗朗上口，形象地描述了某一汉字的特征；第五、第六则是画谜；第七则是故事谜。《门内添“活”字》中曹操实际上展示了一个画谜。 PPT汉字真有趣-28 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 怎样搜集字谜：大家搜集字谜的时候也要分类搜集，有能力的同学可以自主创编一部分字谜，类型尽可能丰富多样。 《字谜七则》《门内添“活”字》这两则材料主要体现了汉字字形和字义的特点，从中我们可以感受到字谜历史的悠久以及流传的广泛。 PPT汉字真有趣-29 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT汉字真有趣-30 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 《有意思的谐音》编排了五组谐音歇后语。这类歇后语常常巧妙利用音同或音近的汉字，变原来的字义为谐音字义，从而产生俏皮风趣的表达效果。 外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山泊的军师——无（吴）用 四月的冰河——开动（冻）了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 PPT汉字真有趣-31 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　 歇后语是中国劳动人民在生活实践中创造出的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”的作用，像谜面；后一部分起“反衬”的作用，像谜底。前后组合起来自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以猜出它的本意，因此人们称这种语言形式为歇后语。 PPT汉字真有趣-32 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 《“枇杷”和“琵琶”》讲述了古时候有个人把水果“枇杷”错写成了乐器“琵琶”而闹出的笑话。“枇杷”和“琵琶”音同字不同，意思更是相差万里，这样的谐音错误真是令人啼笑皆非。同学们可以联系生活创编类似的小故事，也可以搜集这类故事。 　　古时候，有人送枇杷给朋友，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。朋友笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”旁边有人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。” PPT汉字真有趣-33 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 《有趣的形声字》通过典型例子，主要介绍了形声字的一些来源和两种造字方式。 星 第一种是在象形字的基础上增加声符。比如，“星”最早是用三个相同的形体来表示的，后增加声符“生”强化字音，形成了新的形声字；“凤”最早的字形与表示其他鸟的字近似，后增加声符“凡”，形成了新的形声字。 凤 PPT汉字真有趣-34 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 蜀 第二种是在象形字的基础上增加形符。比如，“蜀”字最早是“蚕”的象形，后增加形符“虫”，形成了新的形声字；“祭”字最早的字形是描绘古代的血祭，后增加形符“示”，形成了新的形声字。 祭 35 古诗 　　中国的诗歌宝库中，有很多有趣的诗歌形式，如藏头诗、谐音诗、宝塔诗、打油诗、叠字诗、回文诗、数字诗、拆字诗、谜诗、联句诗等，这些诗形式有别，各有特点，有些诗纯粹是游戏，有些则具有一定的思想性和艺术性，深受人们的喜爱，流传至今。下面列举几种，同学们可以课下查阅相关资料进行搜集、筛选。 PPT汉字真有趣-35 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT汉字真有趣-36 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·藏头诗： 平湖一色万顷秋，湖光渺渺水长流。 秋月圆圆世间少，月好四时最宜秋。 　　明朝大文学家徐渭（字文长）游西湖时，面对平湖秋月胜景，写下了一首七绝，其中就藏头“平湖秋月”四个字。 PPT汉字真有趣-37 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·谐音诗： 无题 〔唐〕李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 赏读：“丝”谐音“思”，抒发了情侣之间的思念缠绵之情。 PPT汉字真有趣-38 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·数字诗： 山村咏怀 〔北宋〕邵雍 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 对联 　　对联，以其悠久的历史、精练的语言、独特的风格、神奇的魅力和深厚的底蕴跻身中华文化之列，成为极具中国特色的文学形式之一。对联的形式有很多，按不同的标准可以分为很多种，其中有多种对联充满了趣味性。以下列举两种。 PPT汉字真有趣-39 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT汉字真有趣-40 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·回文联： 洞帘水挂水帘洞 山果花开花果山 风送花香红满地 雨滋春树碧连天 ·叠字联： 月无贫富家家有 燕不炎凉年年来 赏读：宋代理学家吴必太撰。月不嫌贫爱富， 燕不趋炎附势，耐人寻味！ 你们猜出来了吗？ PPT汉字真有趣-40A 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “点” 姓 从前有家私塾，老先生很古怪，只收了三名学生。这天考试，他只出了一道题——各自写出自己的姓，但不要直接写出来，上面都要带个“点”字。很快，三份答卷递上来了。答卷上分别写的是：“一点”“万点”“全点点”。老先生看完，乐得直点头，手捋银须说：“你们说说我的姓吧。”那三个学生小声道：“弟子们不敢。”“不要紧的。”老先生心里有谱，“不管什么点，都行！”三个学生壮了壮胆，一齐说：“刁点。” 现在，请你说说他们的姓吧。 （选自《少儿谜语故事大王》,有删改） PPT汉字真有趣-40B 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “点” 姓 从前有家私塾，老先生很古怪，只收了三名学生。这天考试，他只出了一道题——各自写出自己的姓，但不要直接写出来，上面都要带个“点”字。很快，三份答卷递上来了。答卷上分别写的是：“一点”“万点”“全点点”。老先生看完，乐得直点头，手捋银须说：“你们说说我的姓吧。”那三个学生小声道：“弟子们不敢。”“不要紧的。”老先生心里有谱，“不管什么点，都行！”三个学生壮了壮胆，一齐说：“刁点。” 现在，请你说说他们的姓吧。 （选自《少儿谜语故事大王》,有删改） 谜底：卜、方、金、习 (按在文本中出现的先后顺序） 小结 　　《有意思的谐音》《“枇杷”和“琵琶”》主要体现了汉字的字音特点，从这些歇后语和故事中可以感受到谐音带来的风趣效果；《有趣的形声字》通过介绍形声字的一些来源，阐释了形声字的文化内涵，让人感受到汉字形成的奥秘和丰富的趣味，产生了解、探索更多汉字的愿望；除了教材提供的材料，同学们还可以课下查阅其他能体现汉字特点的趣味材料。 PPT汉字真有趣-41 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 44 ·通过查找图书、网络搜索、请教别人等方式有目的地搜集字谜。 ·搜集的字谜尽量类型丰富，富有趣味性。 搜集字谜，开展猜字谜活动。 搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。 ·展示字谜、猜字谜等环节也要尽量做到有趣。 ·指能体现汉字字音、字形、字义等方面的特点，或是能体现汉字历史悠久、影响广泛等方面的特点。 ·资料的类型要尽量丰富。 ·资料要具有趣味性，而不是单纯地介绍汉字知识。 PPT汉字真有趣-42 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 三、选定感兴趣的活动任务， 　　组建活动小组 PPT汉字真有趣-43 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT汉字真有趣-44 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 小组合作的要求 　　每组推选一名组长，组内要分工明确，每位组员要承担相应的义务，组员之间要互相合作，和睦相处。 四、小组制订活动计划 PPT汉字真有趣-45 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT汉字真有趣-46 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 制订活动计划的要求和步骤 确定组 员分工 讨论确定活动时间、地点、 活动流程和展示形式 撰写活 动计划 PPT汉字真有趣-47 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 活动分工提示 选择猜字谜的小组，可以让每位组员承担一类字谜的搜集和编写任务；也可以整个小组只负责搜集、编写一类字谜，但要尽量使不同小组搜集的种类不同，以确保字谜的类别丰富多样。 选择趣味汉字交流会的小组，可以每个小组搜集多种类别的资料，每位组员承担其中一类；也可以整个小组只搜集一类资料，但要尽量使不同小组搜集的资料种类不同，确保资料的丰富多样。 　　展示方式可以根据活动内容及成员分工初步设定，真正展示阶段可结合搜集、整理的资料情况再作调整。 PPT汉字真有趣-48 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 02 搜集、整理资料 PPT汉字真有趣-49 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 一、借助教材图表，学习 搜集资料的方法 PPT汉字真有趣-50 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 三年级：收集传统节日的资料 PPT汉字真有趣-51 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 用表格记录了解到的信息 回顾收集、整理资料的方法 54 收集资料的渠道 询问 长辈 去图书馆查阅资料 收集或 制作实物 …… 看影视 片段 参观民俗展览馆 回顾收集、整理资料的方法 四年级：根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法 收集资料的渠道：利用图书馆、书店查阅相关报纸、杂志、书籍；利用网络查找相关资料。（准备一个摘抄本，把它们工整地抄写下来，写清楚作者和出处；注意从不同角度收集资料，如从不同诗人、不同内容、不同形式等方面搜集） 整理资料的方法：对收集到的资料进行分类整理。如对自己摘抄的诗歌按照同题材、同主题、同诗人、同类型等角度进行初步归类。 PPT汉字真有趣-52 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 55 PPT汉字真有趣-53 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。 书名、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。 1. 2. 在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。 检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是需要的资料。 1. 2. 想想谁可能会有自己需要的资料。 想好问题，请教合适的人。 1. 2. 56 　　以前是“收集”资料，现在是“搜集”资料，要求更高了。“收集”主要侧重于把分散的资料集中到一起，而“搜集”要求通过广阔的渠道有目的地搜集某些资料，然后整理集中。 　　对要搜集资料的精准度有了更高要求。强调借助书名、目录、内容简介等判断书中是否有自己需要的资料；通过网络关键词检索、筛选出所需的资料；请教别人时也要提前做好功课，提前确认清楚谁可能会有自己需要的资料，还要提前想好问题，以便获得有价值的资料。 PPT汉字真有趣-54 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 57 渠道 优点 缺点 查找图书 一般来说，图书是出版物，经过了比较严格的审校，通过查找图书可以获得更为准确、权威的资料 从现有的出版物中可能无法搜集到适合且丰富的资料 网络搜索 网络检索的限制条件较少，更方便快捷 信息繁杂，对筛选信息的能力要求更高；资料质量参差不齐，相对缺少权威性 请教别人 能在交流互动中获得专业指导，提高搜集资料的成功率 有时身边没有对汉字有较深研究的人；被请教的人无法提供自己需要的信息 三种搜集资料的渠道优缺点对照表 PPT汉字真有趣-55 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 58 第一，要根据内容，结合现有条件选择合适的搜集资料的渠道。 第二，要从搜索的方向和内容中提取关键信息进行精准查找和检索。 第三，为了让搜集到的资料更加丰富、完善，建议将三种渠道结合起来使用。 三种搜集资料的渠道的使用原则 PPT汉字真有趣-56 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 59 二、以“搜集体现汉字特点的 对联”为例，指导学生掌 握搜集资料的三种渠道 PPT汉字真有趣-57 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 提示 如果打开多个链接，仍然找不到有效信息，可以调整关键词重新搜索；打开链接时，要注意网络安全，自觉抵制不良信息。 第一步：提炼“对联”“对联故事”“趣味对联”等关键词，在网络检索栏里输入。 第二步：浏览搜索到的条目，如标题、内容摘选等信息，筛选出合适的条目。 第三步：点击合适的条目，对条目下的具体内容进行查阅，并摘录所需的资料。 PPT汉字真有趣-58 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 网络搜索资料参考步骤 61 找到能给自己提供资料的合适的人。如老师、家长、邻居中对对联有一定了解和研究的人，从而有目的地请教。 把别人提供的对联及时记录下来。如果对方提供的资料不太详细或不太准确，可以及时追问，完善资料。 “请教别人”的要点 PPT汉字真有趣-59 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 62 课后作业： 　　根据选定的活动任务，运用搜集资料的方法，搜集准确、丰富的资料。 PPT汉字真有趣-60 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 三、组织学生交流并解决搜集 资料过程中出现的问题 PPT汉字真有趣-61 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 问题 办法 通过查找图书、请教别人的渠道没有找到需要的资料。 调整方向，如换其他图书馆或书店搜集资料、向更专业的人请教、改用网络搜索的渠道搜集资料。 搜集的资料难度太大或太简单、数量太多、质量参差不齐。 筛选、整理资料，删去太难、太简单及质量差的，留下具有一定挑战价值又有趣味的字谜、古诗、故事等。 搜集到一些内容不文明的汉字笑话或故事，或者搜集的古诗、对联等没有体现汉字特点、不够有趣。 去粗存精，进一步搜集、补充资料。 搜集资料常见问题及解决办法 PPT汉字真有趣-62 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 四、整理资料， 为展示交流作准备 PPT汉字真有趣-63 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 开展猜字谜活动的小组，可根据活动时长，确定字谜的数量，然后结合字谜的类别、难易程度进行分组，以便在展示交流时更好地和其他同学互动。 开展趣味汉字交流会的小组，在整理资料时要考虑多样化的呈现方式，以便在展示时更好地体现小组的特色。 筛选、整理资料的要点 PPT汉字真有趣-64 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 67 类别 展示方法及形式 字谜类 纸条、便签等 朗诵、卡片、展板、黑板报、手抄报、PPT演示文档、表演等 体现汉字特点的古诗、 歇后语、对联、故事等 用毛笔书写体现汉字特点的古诗、对联等 PPT汉字真有趣-65 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 成果展示参考方法及形式 68 ·手抄报范例 PPT汉字真有趣-66 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 69 PPT汉字真有趣-67 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·手抄报范例 70 PPT汉字真有趣-68 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·手抄报范例 71 PPT汉字真有趣-69 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·手抄报范例 72 ·PPT演示文档页面示例 PPT汉字真有趣-69A 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·字谜卡片、书签示例 PPT汉字真有趣-69B 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·象形字猜猜卡示例 PPT汉字真有趣-69C 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 项目 评价标准 自我评价 搜集资料 能运用查找图书、网络搜索、请教别人等多种方法搜集资料 ☆☆☆ 搜集到的资料能体现汉字的特点，具有趣味性 ☆☆☆ 搜集到的资料类型比较丰富，能满足活动的需要 ☆☆☆ 整理资料 资料整理得清晰、有条理 ☆☆☆ PPT汉字真有趣-70 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 搜集、整理资料自评表 76 课后作业： 　　小组合作，继续整理所需资料，以恰当的形式展示小组的活动成果。 PPT汉字真有趣-71 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 03 展示交流 PPT汉字真有趣-72 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 一、开展猜字谜活动 PPT汉字真有趣-73 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 形式一：把搜集到的字谜写在便签上张贴在教室的墙壁上，能猜出字谜的同学可以揭下便签，在便签上写上答案，拿到出谜小组验证答案是否正确。 形式二：利用每节课前的3～5分钟，让搜集字谜的小组上讲台出字谜，其他同学举手抢答。 形式三：用一节课的时间集中开展猜字谜活动，搜集字谜的小组轮流出字谜，其他同学举手抢答，根据猜对字谜的数量评比出“猜谜王者”“猜谜高手”等。 PPT汉字真有趣-74 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 猜字谜活动的形式 80 形式四：举办猜字谜擂台赛。以小组为单位守擂台，其他小组轮流出谜语，假如有一个谜语猜不出，则换其他猜出谜语的小组守擂台。 形式五：举行猜字谜接力赛。全班同学参与，针对猜对谜语的数量设置相应奖惩。如猜出谜语比较少的同学负责活动结束后场地的打扫，猜出谜语最多的同学获得“猜谜高手”称号等。 猜字谜活动的形式 PPT汉字真有趣-75 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 81 二、举办趣味汉字交流会 PPT汉字真有趣-76 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT汉字真有趣-77 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 形式一：按内容分类展示。比如将趣味汉字交流会分成趣味汉字故事、趣味谐音歇后语、趣味汉字对联、趣味古诗诵读等小活动，再选出一名主持人，引导搜集到相关资料的同学依次上台交流，其他同学倾听，在适当的时候提问互动。 形式二：小组轮流展示。每组限定展示时间，展示本组搜集到的体现汉字趣味的资料。 趣味汉字交流会的形式（仅供参考） 83 三、借助“小组展示互评表”进行评价，评选出优秀小组 PPT汉字真有趣-78 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 项目 评价标准 同学评价 参与度 小组成员人人积极参与，相互合作，互相帮助 ☆☆☆ 自信心 展示时态度大方，充满自信 ☆☆☆ 形式 形式多样，富有趣味和创意 ☆☆☆ 质量 内容丰富，展示清楚 ☆☆☆ PPT汉字真有趣-79 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 小组展示互评表 85 04 活动总结 PPT汉字真有趣-80 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 你对哪些内容最感兴趣？你最想深入探究哪些内容？ PPT汉字真有趣-81 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 项目 评价标准 自我评价 同学评价 教师评价 家长评价 制订计划 小组分工明确，计划安排合理 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ — 搜集、整理资料 搜集资料的方法运用得当，成果丰富；资料整理得清楚、有条理 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 展示交流 展示形式新颖，展示内容丰富，互动效果良好 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ — 小组活动评价表 PPT汉字真有趣-82 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 88 课后作业： 预习任务：①阅读教材“我爱你，汉字”板块的活动建议、阅读材料，提前了解活动目标、活动内容；②使用《学习书》，预习“我爱你，汉字”板块。 PPT汉字真有趣-83 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 $$