第三单元 8 匆匆-【黄冈小状元· 作业本】2024-2025学年六年级下册语文（统编版）广东专用

第三单元 表达真情实感 单元学科大概念 情以物迁，辞以情发。 单元学习大情境 为成长纪念册撰写照片故事 单元作业目标 序号 目标档述 301 在语境中积累课文中的生字词。 302 将合适的词语等运用到句子与段落中。 303 理解重点词句在文中的含义。 304 体会修辞手法在文中的表达效果。 305 了解课文内容，体会作者表达的情感。 306 联系内容，感悟作者表达情感的方法。 307 分析人物描写和环境描写对表达情感的作用。 308 学习本单元表达情感的方法，聚焦自己的感受，并能结合具体的内容，进 行真实自然的表达。习作目标 第三单元 8匆匆 “天空没有翅膀的痕迹，而我已经飞过这天际。”让我们一起为小学成长纪念册撰写照片故事吧！ 推荐方法：将自己的情感直接流于文字表面，把心里想说的话直接写出来。 基础型学习任务…●● 一、下面加点字的读音完全正确的一项是( ）。 A.旋转(zhuan) 涔涔(ceng) B.不禁(jin) 潸潸(shan) C.薄雾(b6) 凝然(nin) D.吹散(sdn) 躲藏(zàng) 二、阅读霏霏写的纪念册寄语，看拼音写字词。（目标：01） 时间就像一阵风，从不肯将自己的行踪chiuǒuǒ( )地暴露在人们面前。他都 cang )在何处呢？在初阳无声地将清晨的薄雾zhēngr6ng( )时，在阳光悠闲地透 过叶片pai huai( )在林间时，在太阳一寸一寸地从教室的窗户u6yi( )到西山脚 时…六年的时光转瞬即逝，不必难过，不必tànx( ),愿我们不负韶华，前程似锦。 三、选择合适的词语，将壮壮写的成长感言补充完整。（目标：32） 匆匆悄悄默默 潸潸 涔涔 我在心里( )算着，两千多日子已经( )从我手中溜去。时间来去( ),想到要 和朝夕相处的同学分离，想到要离开母校，我不禁头( )而泪( )了。 四、体会下面句子的特点，用相同的修辞手法写句子。 1.八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。 2.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 发展型学习任务…● 五、阅读课内语段，完成练习。（目标：04、06、07） 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时 候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然 跟着旋转。于是一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过 去：默默时，便从凝然的双眼前过去：我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮 挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上()过，从我脚边( )去了 等我睁开眼和太阳再见，这算又()走了一日：我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹 息里()过了。 1.把动词“飞、溜、闪、跨”送回语段的括号里。下面对这四个动词的分析不正确的一项是()。 A.作者运用拟人的修辞手法，描写了时光毫不留情地离开“我”的情状 B.这些动词让人忍不住沉浸在时光匆匆而逝的遗憾之中。 C.这些动词描写了太阳的足迹，表现了时光的无情飞逝，令人苦闷而消沉。 1.尼尔斯骑鹅飞上天空，朝下看到的大方格子布是( )。(《骑鹅旅行记》) 阅读 A.人们野餐用的方布 B.耕地和牧扬 打卡 31 ◆>●黄冈小状元作业本广东专版·六年级语文下(R】 2.朱自清先生用细腻的文字营造了强烈的画面感，品读句子，完成练习。 (1)融情于景。画“”句子运用了 的修辞手法，借阳光位置的变换，赋予时间具体的 形象，从而让我们更真切地感受到“茫茫然”的作者对时间的流逝( )(填序号)。 A.毫无察觉 B.毫无办法 (2)寄情于事。画“”部分运用了 的修辞手法，把作者的情感融入 等寻常的小事中，将时间的流逝变成具体可感的生活场景。 3.读了语段，我想用《长歌行》中的诗句“ ”告诫自己要珍惜时间， 努力学习。 4.本学期结束后，我们就小学毕业了，请仿照画“”句子写写感悟 嘤嚶啼哭的时候，日子从温柔暖心的安慰中流过； 的时候，日子从 的时候，日子从 拓展型学习任务)……●● 六、阅读课外短文，回答问题。（目标：305,305.06） 他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗 变成大树，把荒漠变成城市和园林。老人额头上的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描画出 来的。他按时撕下一张张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。 他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献 他公正。不管你是权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将 他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。你珍重他，他便在你的身后长出 树荫，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。 有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在了人们的心里。 1.短文中的“他”具有神奇而又无情、 和 三个特点。 2.短文中的画线句运用了 的手法，作用是 3.下列对短文内容的理解有误的一项是()。 A.短文以“他”指代时间，使时间成为一个具有神秘力量的人物，从而使难以触摸的事物变得生 动可感 B.短文是一篇叙事散文，作者以清丽飘逸的笔触，提醒我们不必在意“他”，要按照自己的意愿处 理事情。 C.短文表达了对时间飞逝的惋惜，告诫人们要珍惜时间。 4.翻阅自己的相册，从中选一张你印象最深、对你有重大影响的照片。 运用在本课中所学的直接表达情感的方法，写一写自己的感触。 32 积累 明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。 打卡 朝看水东流，幕看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌！《明日歌》null