月是故乡明-【绘本课堂】2024-2025学年五年级下册语文同步课件(统编版 五四制)

五年级下册 • 1单元 月是故乡明 PPT 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 诗词导入，揭示课题 PPT4-1 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 自古以来，月亮就被人赋予了很多情感。有唯美的“月上柳梢头，人约黄昏后”；也有惬意的“明月松间照，清泉石上流”；更有代表思乡的“举头望明月，低头思故乡”。关于月亮， PPT4-2 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 3 每个人都有着自己的理解和体会。那么，季羡林大师心中的“月亮”又是怎样的呢？今天，我们将通过学习《月是故乡明》这篇文章来解读季羡林大师心中的“月亮”情结。 PPT4-3 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4 月是故乡明 PPT4-4 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 * 4 02 初读课文，学习字词 PPT4-5 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 听一听课文朗读 PPT4-7 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会认字 徘 pái 徊 huái 渺 miǎo 篝 gōu 萌 méng 澄 chéng 澈 chè 旖 yǐ PPT4-8 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会认字 PPT4-9 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 旎 nǐ 瑞 ruì 莱 lái 垠 yín 顷 qǐng 峨 é 燕 Yān 缀 zhuì 易错字音点拨 huái 徘徊 徊 “徊”字读“huái”，不读“huí”。 认读注意 PPT4-10 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 yǐ 风光旖旎 “旖”字读“yǐ”， 不读“yí”。 认读注意 旖 PPT4-11 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 易错字音点拨 yín 无边无垠 　　“垠”字读“yín”， 不读“g8n”。 认读注意 垠 PPT4-12 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 易错字音点拨 qǐng 公顷 “顷”字读“qǐng”，不读“q~ng”。 认读注意 顷 PPT4-13 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 易错字音点拨 méng 萌 萌芽 萌发 PPT4-14 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 易错字音点拨 “萌”字读“méng”，不读“m!ng”。 认读注意 ruì 祥瑞 瑞雪 “瑞”的左边是“ ”，不是“王”。 书写注意 瑞 PPT4-15 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 易错字形点拨 易写错的字 公顷 少顷 “顷”的左边是“ ”，不是“匕”。 书写注意 顷 PPT4-16 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 qǐng 易错字形点拨 多音字 据义定音 Yān ①周代诸侯国名，在今河北北部和辽宁南部。②指河北北部。③姓。 yàn 鸟名，翅膀尖而长，尾巴像张开的剪刀，常在房梁上或屋檐下做窝。秋天飞往南方，春天飞回北方。飞行时捕食昆虫。 PPT4-17 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 燕 澄 PPT4-18 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 多音字 据义定音 chéng ①水清而平静：溪水澄澈。②使清明；使清楚：把问题澄清一下。 dèng 使水等液体的杂质沉淀：水澄清了再喝。 难理解的词语 PPT4-19 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 不可胜数： 烟波浩渺： 乐此不疲： 相映成趣： 澄澈： 无垠： 巍峨雄奇： 茂林修竹： 空蒙： 19 难理解的词语 不可胜数：不能数完，形容数量非常多。 烟波浩渺：形容江湖水面十分辽阔。 乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好 而沉浸其中。 相映成趣：互相对照映衬，显得很有情趣，很有意思。 澄澈：清澈透明。 无垠：没有边际。 巍峨雄奇：巍峨，形容山或建筑物高大雄伟。雄奇, 雄伟奇特。 茂林修竹：茂密的树林，高大的竹子。修，长。 空蒙：形容景物迷茫。 PPT4-20 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 20 03 宏观全览，把握课文主要内容 PPT4-21 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 默读课文，边读边批注，了解作者以“月”为线索，写了哪些童年趣事和成年经历。 PPT4-22 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “童年趣事”部分内容相对集中，可以按时间顺序依次概括，不要遗漏。 “成年经历”部分内容较具体，有大量细节描写，可以抓住观月地点的变化，梳理出作者观月的大致经历。 提示 PPT4-23 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT4-24 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 童年趣事：场院数星星、古柳摇知了、坑边望明月、梦 中见月亮。 成年经历：观广阔世界的大月亮、赏朗润园的荷塘月色。 全班讨论，给课文划分层次并概括每一层的内容。 PPT4-25 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT4-26 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 课文层次 月是故乡明 第1自然段：将故乡和月亮联系在一起，引出“月是故乡明”的主题。 第2～6自然段：写了月下故乡的山、水，以及离开故乡后在各地看到的月亮。 第7自然段：抒发了强烈的思乡之情。 第一层(第2～4自然段)：以“月”为线索，回忆故乡的童年生活，描绘了场院数星星、古柳摇知了、坑边望明月等美好的画面。 第二层(第5、6自然段)：写了离开故乡后在各地望月的经历，以各地美丽的月景，衬托出故乡月亮的美,表达了“月是故乡明”的思乡之情。 04 微观分析，体会作者思想感情 PPT4-27 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT4-28 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 回忆“童年趣事”，体会作者感情 一、 PPT4-29 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 自主阅读，说说作者回忆“童年趣事”时，内心可能产生了哪些感受。 　　从“我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临”中，我们能直接感受到作者回忆童年生活时的开心。 　　从“我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈”中的“心中油然有什么东西在萌动”“玩很久,才回家睡觉”中，我们能感受到作者向往童年生活的自由和美好。 PPT4-30 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 自主阅读，说说作者回忆“童年趣事”时，内心可能产生了哪些感受。 PPT4-31 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 如果你是作者，在回忆如此快乐、美好的童年生活时，内心会有怎样的感受？ PPT4-32 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 小组讨论并交流体会。 小结 　　作者通过回忆场院数星星、古柳摇知了、坑边望明月、梦中见月亮等一些典型的童年往事，表达了对童年生活的怀念和对故乡的无限思念之情。 PPT4-33 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT4-34 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 有感情地读课文第2～4自然段，读出作者童年生活的美好和欢乐。 阅读“成长经历”，体会作者感情 二、 PPT4-35 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 阅读课文第5、6自然段，画出除了故乡的月之外，描写其他地方的月的内容。 PPT4-36 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT4-37 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ 阅读课文第5、6自然段，画出除了故乡的月之外，描写其他地方的月的内容。 PPT4-37A 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 阅读课文第5、6自然段，画出除了故乡的月之外，描写其他地方的月的内容。 看到各个地方的月亮，作者有哪些感受？ PPT4-38 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 看到各个地方的月亮，作者有哪些感受？ PPT4-39 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。 　　每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。 看到各个地方的月亮，作者有哪些感受？ PPT4-40 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。——看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 　　每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。——然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 PPT4-41 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 作者为什么不直接描写故乡的月亮，而是先写其他地方的月亮？这样描写有什么好处？ 　　作者先写了自己在异乡看月亮的感受，再写自己对故乡月亮的感情，更能够衬托出故乡月亮在作者心中的地位。 　　作者将广阔世界的大月亮和故乡的小月亮作比较，他认为其他地方的月亮再美也比不上故乡的月亮，以此来表达自己对故乡月亮的喜爱和怀念。 PPT4-42 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 作者为什么不直接描写故乡的月亮，而是先写其他地方的月亮？这样描写有什么好处？ 　　作者花了很多的笔墨写自己在异乡看月，是为了更好地表达自己的思乡之情。 PPT4-43 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 有感情地朗读课文第5、6自然段，体会作者的情感。 心中的“小月亮”，永远的故乡情 三、 PPT4-44 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT4-45 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　·但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你! ·然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 阅读关于“小月亮”的片段，思考作者为什么要把故乡的月亮形容为“小月亮”。 PPT4-46 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　用“小”字来修饰月亮，使故乡的月亮显得更加平凡，更加可爱；且将故乡的小月亮和广阔世界的大月亮作对比，更能表现出作者心中对“小月亮”的情有独钟。 阅读关于“小月亮”的片段，思考作者为什么要把故乡的月亮形容为“小月亮”。 　·但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你! ·然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 课文中作者描写的“小月亮”，仅仅指的是月亮吗？ PPT4-47 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 课文中作者描写的“小月亮”，仅仅指的是月亮吗？ PPT4-48 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　课文中作者描写的“小月亮”，不仅仅是指故乡的月亮，更是指故乡。作者表面上表达了对“小月亮”的喜爱和思念，实际上是表达了对故乡深深的喜爱和思念之情。 有感情地朗读全文，体会作者的感情。 PPT4-49 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 课后作业： 搜集一些思乡的古诗，和同学交流。 使用《年级阅读》，结合《季羡林》一文了解作者更多事迹；通过“每课伴读”了解课文中提到的“三潭印月”“斗牛”等事物；阅读课文同类文《水墨菱塘》，了解不一样的童年和故乡。 预习口语交际“走进他们的童年岁月”：阅读《素材书》的相关内容，了解更多他人的童年生活。 PPT4-51 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 $$