语文园地二-【绘本课堂】2024-2025学年三年级下册语文同步课件(统编版)

语文园地 三年级下册·2单元 PPT 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第1课时 PPT语文园地2-1 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 同学们，我们在第二单元学习了四则寓言故事，明白了一些生活道理；围绕着“该不该实行班干部轮流制”展开了交流讨论，为班干部制度提供了建议；复习回顾了写清楚画面的方法，完成了一篇看图习作，可谓收获满满。今天，我们将开启本单元语文园地的学习，一起来看看在这一部分我们将会有哪些收获吧！ PPT语文园地2-2 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 语文园地 PPT语文园地2-3 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 交流平台 背 说 写 练 书写提示 日积月累 PPT语文园地2-4 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 词句段运用 4 01 交流平台 PPT语文园地2-5 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 5 PPT语文园地2-6 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 在学习寓言的过程中你有什么感受？你是如何理解寓言的呢？ 寓言故事非常有趣，学习的过程中能发现很多有意思的地方。 寓言故事大多篇幅简短，故事中的主人公可以是人，也可以是动植物，甚至是没有生命的事物，如池子、河流。 很多故事中的人、事、物都可以与现实生活中的人、事、物相对应。 PPT语文园地2-7 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 在学习寓言的过程中你有什么感受？你是如何理解寓言的呢？ 同学们对寓言的认识可谓是“仁者见仁，智者见智”。那你们知道“交流平台”中的学习伙伴在读寓言的时候有什么感受吗？一起来看看吧。 PPT语文园地2-8 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT语文园地2-9 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过以后就不会忘。 寓言故事蕴含着道理。读《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。 寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。 如何理解他们说的话？ 许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过以后就不会忘。 寓言故事蕴含着道理。读《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。 寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。 PPT语文园地2-10 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过以后就不会忘。 寓言的特点之一：故事内容引人入胜，令人印象深刻。故事中的人物往往会做一些出人意料的事。比如，《揠苗助长》中的农夫为了让禾苗长得更快，长得更高，竟然去拔苗，以致于禾苗全部枯萎，真是太可笑了。再如，《狐假虎威》中被狐狸骗得团团转的老虎。 PPT语文园地2-11 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 如何理解他们说的话？ 寓言故事蕴含着道理。读《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。 寓言的特点之二：故事中蕴含着一定的道理，具有教育和劝诫意义。如《守株待兔》，这则寓言告诉我们做事要靠自己的努力，不能抱着侥幸心理妄想不劳而获；《坐井观天》启示我们不能满足已有的收获，要多看看外面的世界，学习新知识。 PPT语文园地2-12 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 如何理解他们说的话？ 12 寓言的特点之三：寓言启发我们举一反三，思考生活中的人和事。寓言是生活的一面镜子，寓言中的人、事、观点往往能映照到生活中去。例如《池子与河流》中的池子、河流，这两个形象在现实生活中也是非常常见的，就像贪图安逸不认真工作的人和兢兢业业努力奋斗的人。这启示我们要积极进取，成为对社会有用的人。 寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。 PPT语文园地2-13 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 如何理解他们说的话？ 古时候有个叫叶公的人，非常喜欢龙。他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里飞腾。 天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。 叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，惊慌失措地跑走了。原来他喜欢的不是真龙。 ——根据《新序·杂事五》相关内容改写 PPT语文园地2-14 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 阅读要求 你对故事中哪些地方印象深刻？ 故事带给你什么样的启发？ 通过这个故事你可以联想到生活中的哪些人或事？ PPT语文园地2-15 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 15 你对故事中哪些地方印象深刻？ 让我印象最深刻的有两个地方。一是叶公对龙的喜爱达到了痴迷的程度，他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，甚至连住的房子的墙壁、柱子上也全都是龙的图案。叶公对龙的这种喜爱程度令人震惊。二是当真龙来拜访叶公时他的反应。他如此喜欢龙，却被龙吓跑了，前后反差巨大，令人哭笑不得。 PPT语文园地2-16 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 启发一：叶公声称自己喜欢龙，几乎将所有的东西都用龙的图案去装饰。这种喜欢仅停留在表面，他并没有真正了解过龙，以致于见到真龙时被吓跑了。这个故事启发我们要诚实，做到表里如一，并告诫我们不要盲目地去追捧一种事物，喜欢它，就要深入了解该事物的本质。 启发二：真龙听说叶公喜欢他，就信以为真，前去拜访，结果吓跑了“追随者”叶公。这也告诉我们，要有自知之明，时刻保持清醒，对别人的夸赞要有正确的判断，不能全盘接收，盲目听信。 故事带给你什么样的启发？ PPT语文园地2-17 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 生活中的很多人都是“叶公”式人物。例如，我经常能听到周围的朋友说：“我要多读书”“我要好好学习英语”……可当要去做的时候，大家往往会说“我没有时间”“我有其他的事情做”…… 通过这个故事你可以联想到生活中的哪些人和事？ PPT语文园地2-18 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 寓言的特点及好处 寓言故事会给人留下深刻的印象。 寓言蕴含着道理。 寓言能够启发我们思考生活中的人和事。 PPT语文园地2-19 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 19 阅读寓言的方法是什么？ 读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理，最后联系生活中的人和事，深入地理解故事中的道理。 PPT语文园地2-20 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 02 日积月累 PPT语文园地2-21 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 21 邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影 hán dān làn yú dào máo dùn jiàn PPT语文园地2-22 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 qǐ y4u 这些成语中，哪些是你听过或读过的？你知道它们背后的故事吗？ PPT语文园地2-23 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影 hán dān làn yú dào máo dùn jiàn qǐ y4u 故事内容 战国时期，燕国寿陵有个少年，听说赵国邯郸人走路的姿势很漂亮，便来到邯郸学习邯郸人走路。结果，他不但没有学会邯郸人走路的姿势，还把自己原来走路的姿势也忘记了，最后只好爬着回去。 【学步】学习走路。 邯郸学步 【邯郸】地名，战国时赵国国都。 成语大意 比喻模仿不成，反而失去了自己原有的长处。    PPT语文园地2-24 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 24 故事内容 齐宣王喜欢听人吹竽，而且喜欢很多人一起吹。南郭先生不会吹竽却设法混进了乐队，官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他的儿子齐湣（mǐn）王继承了王位。齐湣王喜欢听乐师单独吹奏，南郭先生就逃跑了。 【充数】凑数。 滥竽充数 成语大意 借指没有本领的人混在行（háng）家当 中充数。有时也用于自谦。也比喻以次充好。    【滥】失实的，假的。 【竽】一种簧管乐器。 PPT语文园地2-25 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 故事内容 成语大意 比喻自己欺骗自己。  【掩耳】捂住耳朵。 掩耳盗铃 有个人想偷一口钟，要背着它逃跑，但是这口钟太大了，背不动。 于是这个人想用锤子把钟砸碎，刚一砸，钟就 发出很大的响声。他生怕别人听到声音来把钟 夺走，就急忙把自己的耳朵紧紧捂住。他以为 捂住自己的耳朵，自己听不到，别人也就听不 到了。 PPT语文园地2-26 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 故事内容 有一个楚国人卖矛又卖盾，他先夸耀自己的盾，说：“我的 【盾】盾牌，一种用以抵挡刺杀、保护自己的武器。 成语大意 指言行前后不一或互相抵触。 【矛】长矛，一种用以刺杀的武器。 自相矛盾 盾特别坚固，无论用什么矛都无法破坏它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论什么盾都戳（chuō）得穿！”有个人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，它们将怎么样？”此人无法回答。 PPT语文园地2-27 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 故事内容 楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到水中，他立即在船边上刻了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，这个人从他刻记号的地方下水寻找剑。船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？ 【求】寻找。 成语大意 比喻拘泥成法不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。    【舟】船。 刻舟求剑 PPT语文园地2-28 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 故事内容 楚国有个主管祭祀的人，祭祀完了以后， 拿出一壶酒赏给门客们喝。门客们商量说： “这壶酒大家都来喝肯定不够，一个人喝则 有剩余。不如我们各自在地上画蛇，先画好 的人喝这壶酒。”有一个人先把蛇画好了，拿 起酒壶正要喝，却左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够给它画上脚。”没等他画完，另一个已把蛇画成了的人把酒壶抢过去，说：“蛇本来没有脚，你怎么能给它画脚呢！”说完他把壶中的酒喝了下去。为蛇画脚的人，最后却失去了酒。 画蛇添足 PPT语文园地2-29 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 画蛇添足 成语大意 比喻多此一举，弄巧成拙。 PPT语文园地2-30 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 故事内容 杞国有个人担心天会塌下来，吃不好饭，睡不着觉。有个智者从天体构成上对他进行了开导，终于使他放下心来。 【忧天】担心天会塌下来。 成语大意 比喻为不必要或不切实际的事情而忧虑。 【杞】周代诸侯国，在今河南杞县。 杞人忧天 PPT语文园地2-31 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 故事内容 一口废井里住着一只青蛙。有一天，它遇到一只海龟，于是向海龟夸耀它在井里的快乐生活。海龟听后也想进去看看，但却被井口卡住了。海龟想：这样小的地方，能有什么快乐？于是，它退后几步告诉青蛙，大海有多么广阔，在海里生活是多么自由自在、无拘无束。“只有生活在海里，才是真正的 井底之蛙 PPT语文园地2-32 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 快乐。”海龟说。青蛙听了海龟 的话，吃惊地呆住了，再也无话可说。由此看来，我们是不能够与井里的青蛙谈论关于大海的事情，因为井口局限了它的眼界。 成语大意 比喻眼界狭窄、见识浅陋的人。  井底之蛙 PPT语文园地2-33 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 33 故事内容 汲（jí）县县令应郴（chēn）在夏至的时候请主簿杜宣喝酒。当时房间北面的墙壁上挂着一张红色的弓，映照在酒杯里，形状就像蛇一样。杜宣看了又害怕又嫌恶（wù），但又不敢不喝应郴请的酒。他喝了酒以后，就胸腹作痛，影响饮食，十分虚弱，久治不愈。后来，应郴因事路过杜宣家，便前去探望，问他怎么了，杜宣说：“我害怕蛇，蛇被我喝进肚子里了。”应郴回来后想了很久，回头看见墙上悬挂的弓，才明白杜宣生病的原因。于是应郴又在同一个地方设宴招待杜宣，酒杯中仍然有蛇的影子，应郴对杜宣说：“这只是墙上挂着的弓的影子，不是真的蛇。”杜宣释然了，病马上就好了。 杯弓蛇影 PPT语文园地2-34 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 成语大意 比喻疑神疑鬼，自相惊扰。  杯弓蛇影 PPT语文园地2-35 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT语文园地2-36 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 试着用一用。请结合语境，在括号里填上合适的成语。 时代在发展，社会在进步，我们不能（ ），因循守旧，而是要不断创新，适应时代的需要。 你以为用手挡住自己的眼睛，老师就看不出你在走神吗？你这是（ ）。 如果只从形式上生搬硬套别人的经验,忽视自身优势,结果肯定和（ ）一样。 掩耳盗铃 刻舟求剑 邯郸学步 时代在发展，社会在进步，我们不能（ ），因循守旧，而是要不断创新，适应时代的需要。 你以为用手挡住自己的眼睛，老师就看不出你在走神吗？你这是（ ）。 如果只从形式上生搬硬套别人的经验,忽视自身优势,结果肯定和（ ）一样。 刻舟求剑 邯郸学步 PPT语文园地2-37 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 掩耳盗铃 刻舟求剑 邯郸学步 试着用一用。请结合语境，在括号里填上合适的成语。 掩耳盗铃 PPT语文园地2-38 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 试着用一用。请结合语境，在括号里填上合适的成语。 杯弓蛇影 杞人忧天 滥竽充数 我们不能像南郭先生那样（ ），只有拥有真才实学，将来才能在社会上有立足之地。 不要（ ）。烦恼不会减少明天的负担，却会让我们失去今天的快乐。 大伙儿看了都没事，只有他（ ），吓了一身汗。 滥竽充数 杞人忧天 杯弓蛇影 PPT语文园地2-39 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 试着用一用。请结合语境，在括号里填上合适的成语。 杯弓蛇影 杞人忧天 滥竽充数 我们不能像南郭先生那样（ ），只有拥有真才实学，将来才能在社会上有立足之地。 不要（ ）。烦恼不会减少明天的负担，却会让我们失去今天的快乐。 大伙儿看了都没事，只有他（ ），吓了一身汗。 我们应该用知识来充实自己，否则就会成为（ ）。 这幅画已经很完美了，你就不要再（ ）了。 你是否觉得这句话有些（ ）呢？ PPT语文园地2-40 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 试着用一用。请结合语境，在括号里填上合适的成语。 画蛇添足 井底之蛙 自相矛盾 井底之蛙 画蛇添足 自相矛盾 PPT语文园地2-41 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 试着用一用。请结合语境，在括号里填上合适的成语。 我们应该用知识来充实自己，否则就会成为（ ）。 这幅画已经很完美了，你就不要再（ ）了。 你是否觉得这句话有些（ ）呢？ 画蛇添足 井底之蛙 自相矛盾 你还知道哪些源自寓言故事的成语？ PPT语文园地2-42 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT语文园地2-43 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 你还知道哪些源自寓言故事的成语？ 亡羊补牢 对牛弹琴 狐假虎威 班门弄斧 缘木求鱼 南柯一梦 惊弓之鸟 南辕北辙 打草惊蛇 囫囵吞枣 毛遂自荐 黔驴技穷 郑人买履 课后作业 ①阅读自己感兴趣的寓言故事，并和同学交流阅读感受。 ②摘抄“日积月累”中来源于寓言故事的成语，熟记成语故事及其 寓意。 ③在阅读过程中积累更多来源于寓言故事、历史故事的成语。 ④准备好钢笔和墨水。 PPT语文园地2-44 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第2课时 PPT语文园地2-45 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 词句段运用 PPT语文园地2-46 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 46 一、寻找规律，积累相同结构的词语 PPT语文园地2-47 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读一读词语，找一找共同点。 源源不断 津津有味 无忧无虑 无边无际 y4u lǜ PPT语文园地2-48 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 源源不断 津津有味 规律：每个词的前两个字一样，后两个字不一样，可把它们称为“AABC”式词语。 PPT语文园地2-49 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读一读词语，找一找共同点。 无忧无虑 无边无际 PPT语文园地2-50 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读一读词语，找一找共同点。 规律：两个词语的第一个字和第三个字都是“无”，可以表示为“无（ ）无（ ）”的结构。另外，第二个、第四个字意义相近。 y4u lǜ 无忧无虑 无边无际 无缘无故 无法无天 无拘无束 无时无刻 无声无息 无情无义 无影无踪 无穷无尽 源源不断 津津有味 滔滔不绝 念念不忘 欣欣向荣 蒸蒸日上 闷闷不乐 碌碌无为 头头是道 斤斤计较 依依不舍 历历在目 PPT语文园地2-51 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 你还知道哪些“AABC”式、“无（ ）无（ ）”结构的词语？ 源源不断 津津有味 滔滔不绝 念念不忘 欣欣向荣 蒸蒸日上 闷闷不乐 碌碌无为 头头是道 斤斤计较 依依不舍 历历在目 无忧无虑 无边无际 无缘无故 无法无天 无拘无束 无时无刻 无声无息 无情无义 无影无踪 无穷无尽 PPT语文园地2-52 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 你还知道哪些“AABC”式、“无（ ）无（ ）”结构的词语？ “无（ ）无（ ）”结构的词语，是“ABAC”式词语中的一类，你还能说出哪些“ABAC”式词语？除此之外，你还知道哪些其他特殊结构的词语？ PPT语文园地2-53 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 53 PPT语文园地2-54 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “ABAC”式 不屈不挠 不知不觉 不三不四 再接再厉 古色古香 任劳任怨 危言危行 十全十美 同心同德 大彻大悟 若即若离 一点一滴 一心一意 全心全意 尽善尽美 假仁假义 多才多艺 合情合理 有声有色 有始有终 公事公办 绘声绘色 “ABCC”式 PPT语文园地2-55 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 神采奕奕 虎视眈眈 想入非非 威风凛凛 含情脉脉 兴致勃勃 忠心耿耿 众目睽睽 气势汹汹 无所事事 白发苍苍 白雪皑皑 风尘仆仆 两手空空 千里迢迢 喜气洋洋 相貌堂堂 小心翼翼 “ABB”式 PPT语文园地2-56 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 绿油油 绿莹莹 黄灿灿 黄澄澄 黑黝黝 黑漆漆 红彤彤 红艳艳 亮铮铮 香喷喷 轻飘飘 毛茸茸 孤零零 胖乎乎 响当当 赤裸裸 脏兮兮 阴森森 傻乎乎 顶呱呱 明晃晃 慢腾腾 湿漉漉 空荡荡 二、仿写提示语 PPT语文园地2-57 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 加点的部分写的是什么？ 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 .... ...... . .... juē PPT语文园地2-58 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 58 注意“噘”读为“juē”，口字旁；“皱”是翘舌音，读为“zhòu”。 PPT语文园地2-59 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 鹿的神态、动作描写。 人们的神态、动作描写。 juē PPT语文园地2-60 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 加点的部分写的是什么？ .... ...... . .... 小结 这些加点短语都描写了人物的动作、神态，表现了人物说话时的心情和语气。 PPT语文园地2-61 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 加点部分在句子中起到了什么作用？结合具体例子说一说。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 . . . . . . . . . . . . . . . . juē PPT语文园地2-62 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 加点部分在句子中起到了什么作用？结合具体例子说一说。 加点部分提示了说话人的动作、神态，通过这些提示信息，我能联想到说话人说话时的样子和情景，体会到说话人当时的心情，从而更好地理解句子，读准句子的语气。 读到“噘起了嘴，皱起了眉头”这一提示信息，我脑海中便会浮现出鹿噘嘴、皱眉、闷闷不乐的画面，甚至还会跟它做一样的动作、表情，读句子时的语气自然也会跟着变得低沉了。 PPT语文园地2-63 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 加点部分在句子中起到了什么作用？结合具体例子说一说。 读到“高兴地叫起来”这一提示信息时，我眼前便会浮现出人们兴奋的场景，“高兴地”是心情描写，“叫”是动作，这一提示信息让我联想到了说话人的激动、兴奋和喜悦，所以在读到“真的，一个陶罐”时，我脑海里就会浮现陶罐被发掘出来时的画面，感受到人们发自内心的激动。 PPT语文园地2-64 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 提示语的作用 提示描写对象说话时的动作、神态。 帮助体会人物说话时的心情。 深入理解句子，有感情地进行朗读。 PPT语文园地2-65 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 65 在什么情况下，对谁说的？人物说话时的语气、神态和动作是什么样的？ PPT语文园地2-66 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “你真是急死我了！”这句话给你提供了哪些信息？ 他　　　　　　　　　　　　　　　　　　：“你真是急死我了！” “你真是急死我了！”这句话给你提供了哪些信息？ 他　　　　　　　　　　　　　　　　　　：“你真是急死我了！” “你真是急死我了！”说明“你”的所作所为让“他”感到焦急、不满。“他”说出这句话，表明“他”已经无法忍受当前的状态，所以“他”此时的心情可能是焦虑、急躁、不满、气愤的，说话时语气会有责怪、愤怒的成分。 PPT语文园地2-67 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT语文园地2-68 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “他”在说“你真是急死我了！”这句话时，是怎样的 情形？请发挥想象说一说，并补充上恰当的提示语。 他　　　　　　　　　　　　　　　　　　：“你真是急死我了！” 他捏了捏眉心，叹了口气道：“你真是急死我了！” 爸爸在辅导我写英语作业时，揉着眉心，急躁地看着总是做不对的我，以一种恨铁不成钢的语气说：“你真是急死我了！”此时，他恨不得自己上手帮我写。 PPT语文园地2-69 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “他”在说“你真是急死我了！”这句话时，是怎样的 情形？请发挥想象说一说，并补充上恰当的提示语。 我想到了电视节目中离家出走的孩子被找回与父母相见时的场景。孩子的父亲在说出“你真是急死我了！”这句话时，眼眶通红，语气中既有对孩子的责怪、看到孩子平安归来时的庆幸，也有自责和懊恼，最后统统化成对孩子的爱，紧紧地抱住孩子并说了一句“对不起”。 他噌地站起来，冲出去，抱住离家出走的孩子：“你真是急死我了！” PPT语文园地2-70 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “他”在说“你真是急死我了！”这句话时，是怎样的 情形？请发挥想象说一说，并补充上恰当的提示语。 要求 运用刚刚所学的方法，为下面的句子补充恰当的提示语。 PPT语文园地2-71 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 运用刚刚所学的方法，为下面的句子补充恰当的提示语。 “这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 PPT语文园地2-72 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 例句展示 “这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐激动地跳起来说。 “这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐开心地拍着手说。 “这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐的眼神中充满了 喜悦和期待。 PPT语文园地2-73 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 三、学写通知 PPT语文园地2-74 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT语文园地2-75 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 朗读并观察下面的通知，说一说通知的格式特点。 朗读并观察下面的通知，说一说通知的格式特点。 PPT语文园地2-76 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 标题：“通知”写在第一行中间。如果事情紧急或重要可以写“紧急通知”或“重要通知”。 正文：另起一行空两格写正文。 落款：包括署名和日期，分两行写在正文右下方，署名在上，日期在下。 PPT语文园地2-77 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 这则通知的主要内容是什么？请用简单的句子总结。 这则通知的主要内容是什么？请用简单的句子总结。 PPT语文园地2-78 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 少先队大队部通知全体同学于4月9日下午3点去操场观看文艺表演。 通过例子，说说写通知的必备要素有哪些。 PPT语文园地2-79 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 人物（通知者和被通知者）、时间（发布通知 的时间和执行通知的时间）、地点、事件。 PPT语文园地2-80 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 通过例子，说说写通知的必备要素有哪些。 任选其一，补充关键信息，拟写通知。 ◇通知各班班长领取新校服。 ◇通知全班同学参观博物馆。 PPT语文园地2-81 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 评议标准 通知的信息齐全、清晰。 格式规范。 PPT语文园地2-82 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 82 通知 本周六上午全体同学在校门口集合，乘车前往博物馆参观。 三年级（2）班班委会 2020年11月10日 样例一：◇通知全班同学参观博物馆。 PPT语文园地2-83 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 样例一分析 通知被执行的时间不明确，上午范围太大。 PPT语文园地2-84 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 通知 本周六上午全体同学在校门口集合，乘车前往博物馆参观。 三年级（2）班班委会 2020年11月10日 通知 10月9日上午10点，请各班班长到教学楼一楼大厅领取本班同学的新校服。 2020年10月8日 xxx学校教务处 样例二：◇通知各班班长领取新校服。 PPT语文园地2-85 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 通知 10月9日上午10点，请各班班长到教学楼一楼大厅领取本班同学的新校服。 2020年10月8日 xxx学校教务处 样例二分析 落款中的署名和时间的位置颠倒。通知的标准格式应该是署名在上，时间在下。 PPT语文园地2-86 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 通知 10月9日上午10点，请各班班长到教学楼一楼大厅领取本班同学的新校服。 xxx学校教务处 2020年10月8日 样例三：◇通知各班班长领取新校服。 PPT语文园地2-87 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 通知 10月9日上午10点，请各班班长到教学楼一楼大厅领取本班同学的新校服。 xxx学校教务处 2020年10月8日 样例三分析 “通知”写在第一行中间，格式正确 通知执行时间明确 被通知者明确 地点明确 事件明确 署名在上，正确 日期在下，正确 PPT语文园地2-88 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 02 书写提示 PPT语文园地2-89 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 89 PPT语文园地2-90 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 这是一位学习伙伴日常的书法作业，大家看完后有什么感受？ 这是一位学习伙伴日常的书法作业，大家看完后有什么感受？ PPT语文园地2-91 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 这位学习伙伴的字大小一致，间架结构布局合理，书写规范，很整齐、很漂亮。 和他的字相比，我自己的字，大的大，小的小，横、竖都是倾斜的，字迹很潦草，看起来很乱。 观察下面的8个字，看看它们具有什么特点。 PPT语文园地2-92 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 艳 静 植 霜 舞 扁 最 捧 规律：①最明显的相同点就是这8个字的横画和竖画都非常多。 ②从比例上来说，横、竖笔画上都是有长有短；而从排列距离来看，有些笔画之间是平行等距。 PPT语文园地2-93 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 观察下面的8个字，看看它们具有什么特点。 艳 静 植 霜 舞 扁 最 捧 PPT语文园地2-94 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 如何写好横画或竖画较多的字呢？ 如何写好横画或竖画较多的字呢？ PPT语文园地2-95 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 书写横画或竖画较多的字时，要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。 课堂练习 完成《学习书》中“交流平台”“词句段运用”部分的相关练习。做完后小组内交换核对答案。 PPT语文园地2-96 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 课后作业 ①摘抄“源源不断、无忧无虑”等词语，积累更多“AABC”式、“无（ ）无（ ）”结构的词语。 ②任选事项，拟写一条格式正确的通知。 ③使用《学习书》预习古诗《元日》，了解诗人的生平及创作背 景；阅读《年级阅读》中有关春节的介绍，并查阅相关资料， 了解春节的风俗习惯。 PPT语文园地2-97 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 $$