陶罐和铁罐-【绘本课堂】2024-2025学年三年级下册语文同步课件(统编版)

三年级下册·2单元 陶罐和铁罐 PPT 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 0 PPT5-‹#› 第1课时 PPT6-1 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT5-‹#› 1 01 谈话激趣， 导入新课 PPT6-2 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2 PPT5-‹#› 1.这两幅图中分别是什么器具？ PPT6-3 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1.这两幅图中分别是什么器具？ 陶罐 铁罐 PPT6-4 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2.它们通常会出现在什么地方？有什么作用？ PPT6-5 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 3.当两只罐子都具备了人的思维、情感，你觉得它们相遇后 会发生什么样的故事？ PPT6-6 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT6-7 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 陶罐和铁罐 02 整体感知 课文内容 PPT6-8 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 8 PPT5-‹#› 一、朗读全文，学习字词 PPT6-9 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 任务 用自己喜欢的方式朗读课文。 对照课后字词表，在文中圈画出本课要求会认、会写的字词，多读几遍，读准确。 画出不理解的词语，通过联系上下 文、结合插图等方法猜测词语意思。 PPT6-10 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT5-‹#› 10 听一听课文朗读 PPT6-11 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会认字 PPT6-12 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 陶 t1o 罐 gu3n 骄 ji`o 谦 qi `n 虚 xū 价 ji3 懦 nu7 弱 ru7 讶 yà 逝 shì 恼 n2o 12 PPT5-‹#› 会认字 会写字 PPT6-13 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 骄 ji`o 弱 ru7 傲 3o 谦 qi`n 虚 xū 懦 nu7 提 tí 尘 ch9n 代 d3i 价 ji3 捧 p0ng 讶 yà 13 PPT5-‹#› 3o 傲慢 傲气 “傲”字左窄右宽，“敖”的第五笔横折钩从横中线下起笔，下斜至竖中线左拐。 书写指导 傲 PPT6-14 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 14 PPT5-‹#› qi`n 谦虚 自谦 “谦”字右边的“兼”在书写时，中间的长横写在横中线上，两端出头，两竖左短右长，撇、捺收笔持平。 谦 PPT6-15 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 书写指导 15 PPT5-‹#› xū 谦虚 虚心 “虚”字左上包右下。“业”的左竖在竖中线上，末笔横长。 虚 PPT6-16 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 书写指导 16 PPT5-‹#› ru7 懦弱 弱小 “弱”字左略窄，右略宽。第八笔竖折折钩的横段略高于左边的相应横段，末笔提从竖中线起笔，略长于左边的末笔提。 弱 PPT6-17 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 书写指导 17 PPT5-‹#› ch9n 尘土 灰尘 “尘”字是上下结构，上部中间是竖，而不是竖钩。 尘 PPT6-18 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 书写指导 18 PPT5-‹#› p0ng 捧起 捧腹 “捧”字左边是“扌”，右边上方三横平行且等距。 捧 PPT6-19 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 书写指导 19 PPT5-‹#› 国王 骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 神气 住嘴 相提并论 王朝 尘土 惊讶 光洁 美观 古代 价值 动手 PPT6-20 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 词语 20 PPT5-‹#› 奚落： 相提并论： 轻蔑： 覆灭： 翻来覆去： PPT6-21 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 难理解的词语 奚落：用尖酸刻薄的话数说别人的短处，使人难堪；讥笑嘲笑。 相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物放在一起谈论或看待（多用于否定式）。 轻蔑：轻视；不放在眼里。 覆灭：全部被消灭。 翻来覆去：①来回翻身。②形容一次又一次；多次重复。文中取解释②。 PPT6-22 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 难理解的词语 二、整体感知，梳理大意 PPT6-23 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1.默读课文，借助提示用自己的话说一说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。 PPT6-24 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 许多年以前，国王的橱柜里有一个陶罐和一个铁罐。 。陶罐 。若干年后，陶罐 ，铁罐 。 许多年以前，国王的橱柜里有一个陶罐和一个铁罐。铁罐自恃坚硬，看不起陶罐，常常奚落它。陶罐争辩几句后，不再理会铁罐。若干年后，陶罐被从废墟里挖出来且依旧精美，铁罐却连影子也没有了。 PPT6-25 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1.默读课文，借助提示用自己的话说一说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。 2.请结合你对故事内容的理解及课文插画，说说这个故事可 以分为几个场景。 PPT6-26 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 许多年以前，国王的橱柜里有一个陶罐和一个铁罐。铁罐自恃坚硬，看不起陶罐，常常奚落它。陶罐争辩几句后，不再理会铁罐。若干年后，陶罐被从废墟里挖出来且依旧精美，铁罐却连影子也没有了。 PPT6-27 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2.请结合你对故事内容的理解及课文插画，说说这个故事可 以分为几个场景。 许多年以前，国王的橱柜里有一个陶罐和一个铁罐。铁罐自恃坚硬，看不起陶罐，常常奚落它。陶罐争辩几句后，不再理会铁罐。若干年后，陶罐被从废墟里挖出来且依旧精美，铁罐却连影子也没有了。 国王的橱柜里 荒凉的废墟上 3.哪些自然段写的是国王橱柜里发生的事？哪些自然段介绍 　的是荒凉废墟上的事？每个场景的主要内容是什么？ PPT6-28 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 场景 段落 主要内容 国王的橱柜里 　　 荒凉的废墟上 　　 场景 段落 主要内容 国王的橱柜里 第1～9自然段 　　介绍陶罐和铁罐的相处情况：铁罐自恃坚硬，看不起陶罐，常常奚落它；陶罐争辩几句后，不再理会铁罐。 荒凉的废墟上 第10～17自然段 　　介绍陶罐和铁罐的结局：陶罐被从废墟里挖出来依旧精美，铁罐却连影子也没有了。 PPT6-29 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 3.哪些自然段写的是国王橱柜里发生的事？哪些自然段介绍 　的是荒凉废墟上的事？每个场景的主要内容是什么？ 03 体会人物性格 PPT6-30 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 30 PPT5-‹#› 一、了解人物性格 PPT6-31 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT5-‹#› 31 1.故事中的两个主人公分别给你留下了怎样的印象？ PPT6-32 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 32 PPT5-‹#› 1.故事中的两个主人公分别给你留下了怎样的印象？ 　　铁罐傲慢，陶罐谦虚。 PPT6-33 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 33 PPT5-‹#› 2.“奚落”是用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。铁罐为 什么奚落陶罐？请结合相关语句，说说你的看法。 PPT6-34 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 34 PPT5-‹#› 　　从“你敢碰我吗”“不敢”“我就知道你不敢”“我确实不敢碰你”这几句话中可以看出陶罐易碎，害怕碰撞。正是因为陶罐易碎、怕碰撞，所以遭到了铁罐的奚落。 PPT6-35 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2.“奚落”是用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。铁罐为 什么奚落陶罐？请结合相关语句，说说你的看法。 35 PPT5-‹#› 3.铁罐是如何奚落陶罐的？面对铁罐的奚落，陶罐的态度又 是怎样的？读对话部分，请用自己的话说一说。 PPT6-36 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 36 PPT5-‹#› 3.铁罐是如何奚落陶罐的？面对铁罐的奚落，陶罐的态度又 是怎样的？读对话部分，请用自己的话说一说。 　　可以从神态、语言、对彼此的称呼等角度分析。 PPT6-37 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 37 PPT5-‹#› 　　铁罐先是傲慢地对陶罐明知故问“你敢碰我吗”，在得到铁罐“不敢”的回答后，铁罐的态度更加轻蔑、嚣张，对陶罐的称呼也从“陶罐子”变成了“懦弱的东西”，之后更是直接奚落陶罐“你算什么东西”，语气咄咄逼人。面对铁罐的挑衅、奚落，陶罐谦和友善，称铁罐为兄弟，希望与铁罐和睦相处，在据理力争无果后，发现争辩毫无意义，便不再理会铁罐。 PPT6-38 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 3.铁罐是如何奚落陶罐的？面对铁罐的奚落，陶罐的态度又 是怎样的？读对话部分，请用自己的话说一说。 38 PPT5-‹#› 4.请结合刚刚的分析，说说陶罐和铁罐的性格有什么不同。 PPT6-39 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 39 PPT5-‹#› 　　通过铁罐奚落陶罐的过程，可以看出铁罐的傲慢无礼、暴躁、易怒、自命不凡。而陶罐恰好相反，它谦虚、宽容、友善、克制。 PPT6-40 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4.请结合刚刚的分析，说说陶罐和铁罐的性格有什么不同。 40 PPT5-‹#› 二、分角色朗读，进一步体会 　　人物性格 PPT6-41 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT6-41A 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1.默读第2～9自然段，用不同颜色的笔或不同的符号标出铁 罐和陶罐说的话。 42 PPT5-‹#› 2.铁罐说了哪些话？说话时的状态是什么样的？该用怎样的 语气读出这些话？ PPT6-42 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·铁罐说的话 ①“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 ②“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑 的神气。 ③“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着 吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么 也不怕。” ④“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走 着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” PPT6-42A 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 44 PPT5-‹#› ①“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 ②“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑 的神气。 铁罐在挑衅，态度傲慢，此处语调上扬，用明知故问、不屑的语气朗读。 　　更加轻蔑，语调下沉，重读“懦弱”一词。 PPT6-43 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·铁罐的状态及应有的朗读语气 45 PPT5-‹#› ③“住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天， 你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” ④“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总 有一天，我要把你碰成碎片！” 　　铁罐恼怒，不愿承认“生来就是盛东西”的事实，急切打断陶罐的话，此时，语气要紧凑、急切。 　　用讽刺、傲慢的语气来读，读最后一句话时，语气可以适当凶狠。 PPT6-44 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·铁罐的状态及应有的朗读语气 46 PPT5-‹#› 3.铁罐在说“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”时是什么 样子的？请联系生活经验想一想，并为句子补充合适的提 示语。 PPT6-45 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐　　 　地说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 3.铁罐在说“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”时是什么 样子的？请联系生活经验想一想，并为句子补充合适的提 示语。 铁罐十分愤怒、生气，表情恶狠狠的。 “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐　　 　地说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” PPT6-46 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT6-47 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 3.铁罐在说“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”时是什么 样子的？请联系生活经验想一想，并为句子补充合适的提 示语。 铁罐十分愤怒、生气，表情恶狠狠的。 火冒三 “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐　　 　地说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 丈 / 恼羞成怒 / 怒气冲天 4.陶罐是谦虚、宽容、友善而克制的，那它说话时应该是什 么样子的？ PPT6-48 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 态度诚恳，语气平和，语调平稳。 PPT6-49 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ①“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 ②“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” ③“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 4.陶罐是谦虚、宽容、友善而克制的，那它说话时应该是什 么样子的？ 5.假如你是作者，请为陶罐说的第三句话添加合适的提示语。 PPT6-50 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “何必这样说呢？”陶罐　 　 地说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” PPT6-51 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “何必这样说呢？”陶罐　 心平气和 地说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 5.假如你是作者，请为陶罐说的第三句话添加合适的提示语。 课后作业： ①把《陶罐和铁罐》这个故事分享给你的好朋友。 ②完成《练习书》中“课内普查卷”的第1、2题。 PPT6-52 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第2课时 PPT6-53 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 复习导入 PPT6-54 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 56 PPT5-‹#› 国王 骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 神气 住嘴 相提并论 王朝 尘土 惊讶 光洁 美观 古代 价值 动手 读一读 PPT6-55 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 57 PPT5-‹#› 2.在下面的词语中选择几个，用自己的话说说故事的主 要内容。 国王　骄傲　傲慢　谦虚　懦弱　神气　住嘴　相提并论 王朝　尘土　惊讶 光洁　美观　古代　价值　动手 PPT6-56 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 02 知晓结局， 领会寓意 PPT6-57 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 59 PPT5-‹#› PPT6-58 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1.后来发生了什么事情？ 1.后来发生了什么事情？ 　　随着时间的流逝，王朝覆灭，宫殿倒塌，两个罐子被遗落在荒凉的废墟之上被尘土掩埋。后来，陶罐被挖掘出来，它依然完好如初，被人们当成很有价值的文物；而当初傲慢无礼的铁罐却连影子也没有了。 PPT6-59 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2.为什么人们翻来覆去，把土都掘遍了，但是连铁罐的影子 也没见到？铁罐到哪里去了？ PPT6-60 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT6-60A 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 铁罐彻底消失了，因为铁容易生锈，时间一长就会被慢慢腐蚀掉，从而彻底消失不见。 2.为什么人们翻来覆去，把土都掘遍了，但是连铁罐的影子 也没见到？铁罐到哪里去了？ 关于铁罐氧化作用的科学道理 铁的化学性质很活泼，容易和空气中的水蒸气和氧气发生化学反应，经过长时间的腐蚀，铁变成铁锈，最后彻底消失不见。 •资料补充 PPT6-61 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 3.谦虚的陶罐出土成了有价值的文物，傲慢无礼的铁罐却消 失得无影无踪。如此看来，陶罐似乎完美无缺，铁罐似乎 一无是处，你也是这样认为的吗？如果不是，请说说理由。 PPT6-62 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　陶罐并不是完美无缺的，它虽然不会被氧化腐蚀、很美观，但也存在易碎、怕磕碰的不足。 　　铁罐也并不是一无是处的，它虽然易氧化生锈，易被腐蚀，但它具有坚硬、不怕碰的优点，使用恰当时，是很好的储存东西的器具。 PPT6-63 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 3.谦虚的陶罐出土成了有价值的文物，傲慢无礼的铁罐却消 失得无影无踪。如此看来，陶罐似乎完美无缺，铁罐似乎 一无是处，你也是这样认为的吗？如果不是，请说说理由。 4.从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？ PPT6-64 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 从陶罐和铁罐不同的结局中，我明白了每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，与他人相互尊重，和睦相处。 PPT6-65 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4.从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？ 5.请联系生活实际，谈谈这则寓言带给你的启示。 PPT6-66 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 5.请联系生活实际，谈谈这则寓言带给你的启示。 　　生活中也有很多事物像陶罐和铁罐一样，各有所长，各有所短。 就拿铅笔和钢笔来说吧。铅笔在我们初学写字、测绘画图时经常用到，涂改十分方便，但是字迹比较模糊，且不易保存。钢笔写出来的字，字迹美观、清 PPT6-67 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 5.请联系生活实际，谈谈这则寓言带给你的启示。 晰，在很多重要的、正式的场合都会用到它，但是需要搭配墨水使用，而且写错没办法更改。 我们人也和它们一样各有所长，各有不足，所以我们需要看到别人的长处，正视自己的不足，与他人相互尊重，和睦相处。 PPT6-68 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 03 　比较阅读， 深化理解 PPT6-69 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 72 PPT5-‹#› PPT6-70 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读读“阅读链接”，想想故事中的北风和课文中的铁罐 有什么相似之处。 　　有一天，北风和太阳相遇了。北风对太阳说：“我们来比赛吧，谁先把行人的衣服脱下来，谁就赢了。” 　　说罢，北风迫不及待地向行人吹了一口气。行人突然觉得有点儿冷，就把敞开的衣服扣上了。北风见状，深吸一口气用力吹。可是，行人反而把衣服裹紧了。北风气坏了，他用尽全身力气吹，行人却把双手抱在胸前，衣服裹得更紧了，还把衣领竖起来挡风呢！ 北风和太阳 PPT6-71 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　太阳见了，不慌不忙地把头从云里探出来，笑眯眯地看着路上的行人。行人觉得暖洋洋的，就把双手松开了。太阳从云里走出来，行人觉得更暖和了，就开始解纽扣。太阳放射出金色的光芒，行人觉得很热，忍不住脱了衣服，跳到水里快活地游来游去。这时，北风已经悄悄溜走了。 ——根据《伊索寓言》相关内容改写 PPT6-72 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT6-73 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2.北风和太阳之间发生了什么故事？请用自己的话说一说。 　　北风要和太阳比赛，看谁先把行人的衣服脱下来。在比赛中，北风拼尽全力，行人却把衣服越裹越紧；而太阳轻轻松松就让行人脱下衣服并跳到水里游泳。最终北风输了比赛，悄悄地溜走了。 PPT6-74 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2.北风和太阳之间发生了什么故事？请用自己的话说一说。 PPT6-75 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 3.北风最后悄悄地溜走了，你知道是什么原因吗？ 　　一方面是因为北风输掉了比赛。另一方面是因为比赛前，北风过于自信，只看到自身风力强劲的优势，却忘记了风力越强，气温相对越低，而行人只有在感到热的时候，才会主动脱掉身上的衣服。输掉比赛后，北风认识到了自己的不足，感到惭愧，才会悄悄地溜走了。 PPT6-76 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 3.北风最后悄悄地溜走了，你知道是什么原因吗？ PPT6-77 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4.故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？ 　　性格上的相似之处：北风和铁罐都只看到了自己的长处，认为自己最了不起，忽略了自身的不足。 　　结局上的相似之处：北风和铁罐最后都以失败告终，铁罐最终连影子“也没见到”，而北风最终“悄悄溜走了”。 PPT6-78 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4.故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？ 课堂练习： 完成课后第三、四题。 PPT6-79 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 课后作业： ①阅读《年级阅读》“课本中的世界”部分中的《黄瑞云寓言集 锦》，对作者黄瑞云的其他寓言故事感兴趣的同学可以找来相 关故事书读一读。 ②使用《学习书》，预习第7课《鹿角和鹿腿》，了解故事主要内容；阅读《年级阅读》中“寓言故事里的鹿”相关内容，了解寓言故事中鹿的形象，读“每课伴读”，理解“灌木”等内容。 PPT6-80 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 $$