燕子-【绘本课堂】2024-2025学年三年级下册语文同步课件(统编版)

三年级下册·1单元 燕 子 PPT 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第1课时 PPT2-1 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 　欣赏图片， 走近燕子 PPT2-2 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2 PPT2-3 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 春燕归来 PPT2-4 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 燕子衔泥和树枝 PPT2-5 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 燕子低飞 PPT2-6 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 燕子新生 PPT2-7 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 看到这张图，你想到哪首学过的关于燕子的诗句？ PPT2-7A 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来，燕子说：“这里的春天最美丽。” ——选自《小燕子》歌词 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ——唐·白居易《钱塘湖春行》 PPT2-8 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT2-9 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 燕 子 听一听课文朗读 PPT2-10 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 本文是从哪些方面介绍燕子的？写出了小燕子的什么特征？又是按照什么顺序介绍小燕子的？ PPT2-11 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 12 02 　初读课文， 把握文章主要内容 PPT2-12 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 13 一、初读课文，学习字词 PPT2-13 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 14 会认字 伶 俐 横 yì juàn xián sǎn xiān gān hén 翼 倦 闲 散 纤 杆 痕 líng lì héng PPT2-14 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 líng 凑 yàng 漾 15 会写字 凑 còu 掠 lüè 纤 xiān 拂 fú 偶 ǒu 痕 hén 集 jí 尔 ěr 聚 jù 沾 zhān 形 xíng 倦 juàn 闲 xián PPT2-15 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 16 烂漫 漫长 màn 易错字音点拨 漫 “漫”的声母是“m”，不是“w”。 认读注意 PPT2-16 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 旷亮 空旷 kuàng 易错字音点拨 旷 “旷”的读音是“kuàng”，不是“guǎng”。 认读注意 PPT2-17 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 横掠 掠夺 lüè 易错字音点拨 掠 燕子掠过水面 PPT2-18 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 尾翼 机翼 yì 易错字音点拨 翼 形近字 冀（jì）：希冀、期冀。 翼尖 机翼 PPT2-19 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 小圆晕 光晕 yùn 易错字音点拨 晕 多音字 yūn 晕倒、头晕。 PPT2-20 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 闲散 散文 sǎn 易错字音点拨 散 sàn 分散、散步。 多音字 PPT2-21 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 纤细 纤维 xiān 易错字音点拨 纤 多音字 qiàn 拉船用的绳子：纤绳、纤夫、拉纤。 PPT2-22 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “纤”的读音是“xiān”，不是“qiān”。 认读注意 休憩 小憩 qì 易错字音点拨 憩 “憩”的读音是“qì”，不是“xì”。 认读注意 PPT2-23 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 闲散 散文 sǎn 多音字 散 sǎn ①无约束；不密集；松开：散兵游勇；把稻子捆紧，别散了。②零碎的；不集中的：散装、散居。③中成药剂型之一：七厘散、金黄散、避瘟散。 sàn ①由聚集而分离：解散、散会、烟消云散。②分发；分给：散传单。③排遣；排除：散心、散闷。 PPT2-24 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 木杆 旗杆 gān 多音字 杆 gān 一般指长棍子，杆子，用木头等制成的派一定用场的细长的东西：旗杆、电线杆。 gǎn ①器物上较细长的棍状物，有的实心，有的中空：秤杆儿、钢笔杆儿。②量词，用于有杆的器物：一杆枪。 PPT2-25 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 凑巧 凑成 còu 易错字形点拨 “凑”的左边部分是两点水，右边部分最后一笔是点。 书写指导 凑 PPT2-26 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 春风拂面 吹拂 fú 易错字形点拨 “拂”的右边部分的笔顺是：横折、横、竖折折钩、撇、竖。 书写指导 拂 笔顺 PPT2-27 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 集合 赶集 jí 易错字形点拨 “集”的上边部分的“隹”有四横。 书写指导 集 PPT2-28 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 聚拢 凝聚 jù 易错字形点拨 “聚”的右上角的最后一笔是“点”，下半部分的笔顺是：撇、竖、撇、撇、撇、捺。 书写指导 聚 笔顺 PPT2-29 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 偶尔 偶然 ǒu 易错字形点拨 “偶”的最后三笔是：竖、提、点。 书写指导 偶 笔顺 PPT2-30 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 困倦 诲人不倦 juàn 易错字形点拨 “倦”的右上部分只有 两横，右下部分是“”。 书写指导 倦 PPT2-31 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 纤细 纤维 xiān “纤”的右边部分是“千”。 书写指导 纤 PPT2-32 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 易错字形点拨 几痕细线 痕迹 hén 易错字形点拨 “痕”的里面是“艮”，不是“良”。 书写指导 痕 PPT2-33 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 乌黑 活泼 春日 轻风 吹拂 洒落 赶集 聚拢 形成 加入 春光 湖面 偶尔 闲散 纤细 词语 PPT2-34 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 难理解的词语 聚拢： 烂漫： 光彩夺目： 粼粼： 横掠： 圆晕： PPT2-35 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 36 难理解的词语 聚拢：聚集。 烂漫：颜色鲜明而美丽。 光彩夺目：颜色和光泽耀眼。 粼粼：形容水、石等明净。 横掠：平行地轻轻擦过或拂过。 圆晕：环状波纹。 PPT2-36 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 37 二、走进画面，把握文章主要内容 PPT2-37 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 38 1.作者在文中描绘了几幅图画，请尝试给这些图画分别取 一个名字。 PPT2-38 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 39 第1自然段：燕子外形图 第2自然段：春光燕子图 第3、4自然段：燕子飞行图 第5自然段：燕子休憩图 1.作者在文中描绘了几幅图画，请尝试给这些图画分别取 一个名字。 PPT2-39 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 40 2.说一说课文是从哪几个方面来描写燕子的。 PPT2-40 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 41 课文主要从燕子的外形、燕子为春光平添生趣、燕子飞行的姿态、燕子休憩时的有趣画面四个方面来描写燕子的。 2.说一说课文是从哪几个方面来描写燕子的。 PPT2-41 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 42 03 　想象画面， 感受燕子的外形美 PPT2-42 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 43 1.自由朗读第1自然段，根据课文将下面的短语补充完整， 说一说你眼前浮现出了怎样的画面。 （ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 PPT2-43 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 44 “乌黑的羽毛”让我脑海中浮现出燕子穿了一件黑色指挥服的画面，看上去非常精神；“轻快有力的翅膀”让我仿佛看到燕子这位音乐家正富有激情地指挥着春之歌，手舞足蹈，沉浸其中；“剪刀似的尾巴”太有意思啦，燕子就是一个活生生的音乐大师啊！ PPT2-44 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1.自由朗读第1自然段，根据课文将下面的短语补充完整， 说一说你眼前浮现出了怎样的画面。 乌黑 （ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 轻快有力 剪刀似 45 2.读一读下面的两句话，小组交流：这两句分别写的是动物 的哪些部位？这些部位有什么特点？是按照什么顺序写的？ 写出了其外形的什么特点？ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ——《搭船的鸟》片段 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ——《燕子》片段 PPT2-45 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 46 《搭船的鸟》中写了翠鸟的羽毛、翅膀和嘴。《燕子》中写了燕子的羽毛、翅膀和尾巴。 《搭船的鸟》中的翠鸟羽毛是翠绿色、翅膀为蓝色、嘴为红色。《燕子》中的小燕子羽毛乌黑、翅膀轻快有力、尾巴似剪刀。 PPT2-46 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 47 《搭船的鸟》是按照从整体到局部来描写翠鸟的美丽。《燕子》是按照从局部到整体来描写 小燕子的活泼可爱。 《搭船的鸟》写出了翠鸟外形的独特、美丽。《燕子》写出了燕子外形的可爱与活泼。 PPT2-47 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 48 3.第1自然段中的“凑”字用在这里有什么好处？ PPT2-48 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 49 “一身乌黑的羽毛”“一对轻快有力的翅膀”“剪刀似的尾巴”这几个部分合起来就凑成了可爱的活泼的小燕子。一个“凑”字使文章顿显生动，可爱的小燕子的形象便栩栩如生，跃然纸上。 3.第1自然段中的“凑”字用在这里有什么好处？ PPT2-49 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 50 4.根据给出的文字提示补全填空。 一身（　　 ）的羽毛，一对（　 　）的翅膀，加上（　 ）尾巴，（　　 ）了那样可爱的活泼的小燕子。 PPT2-50 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 51 4.根据给出的文字提示补全填空。 一身（　　 ）的羽毛，一对（　 　）的翅膀，加上（　 ）尾巴，（　　 ）了那样可爱的活泼的小燕子。 乌黑 轻快有力 剪刀似的 凑成 PPT2-51 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 52 04 领略“春光”， 积累好词 PPT2-52 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 53 1.读一读第2自然段，圈画出第2自然段中描写的景物。 PPT2-53 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 54 风、雨、柳、花、草、叶、燕子。 1.读一读第2自然段，圈画出第2自然段中描写的景物。 PPT2-54 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 55 2.根据第2自然段说一说，圈画出的景物分别是什么样子的。 PPT2-55 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 56 轻风、如毛的细雨、千条万条的柔柳、红的白的黄的花、青的草、绿的叶、伶俐可爱的小燕子。 2.根据第2自然段说一说，圈画出的景物分别是什么样子的。 PPT2-56 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 57 3.读第2自然段，想象一下“赶集似的聚拢来”所呈现的画面。 画面： PPT2-57 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 58 我仿佛感受到春天独有的轻风吹拂着脸庞，让人感觉十分温柔，春雨如丝一样洒落在地上，轻轻地滋润大地，唤醒万物。柳树长出了嫩绿的叶子，成千上万的柳枝随风舞动，翩翩起舞，看上去那么柔软、那么高兴。万物复苏，你瞧，五颜六色的花开了，小草青青，树叶嫩绿，像赶集似的，生怕落下自己，都赶忙跑来向春姑娘报到，热闹极啦！ 画面： PPT2-58 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 3.读第2自然段，想象一下“赶集似的聚拢来”所呈现的画面。 59 说说你认为写得优美的语句，体会作者对燕子的喜爱。 PPT2-58A 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4.本文主要写燕子，作者为什么要用一大段话写春天的其他 景物呢？去掉第2自然段的第一句话可以吗？ PPT2-59 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 61 不可以。用春天的美丽景物来衬托活泼可爱的小燕子，更显出春天的勃勃生机。春天的美引来了燕子，燕子又为春天增色，二者紧密联系。 PPT2-60 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4.本文主要写燕子，作者为什么要用一大段话写春天的其他 景物呢？去掉第2自然段的第一句话可以吗？ 62 5.这一段中哪些词语用得好？为什么？ PPT2-61 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 63 “伶俐”体现出了小燕子的机灵可爱，暗示小燕子行动的灵巧利落。“可爱”则表现出作者对小燕子的无限喜爱。“也”字与前面的花草树木“赶集似的聚拢来”形成呼应，点出小燕子春日迁徙回北方的习性。 5.这一段中哪些词语用得好？为什么？ PPT2-62 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 64 6.为什么说小燕子的加入为春光平添了许多生趣？ PPT2-63 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 65 小燕子加入之前，烂漫无比的春天基本上由静态的景物构成，虽然有形、有色，但是无声，小燕子的加入则让静态的画面活了起来，动静结合，乐趣无限，同时也能表达出作者对春天和燕子的喜爱之情。 6.为什么说小燕子的加入为春光平添了许多生趣？ PPT2-64 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 66 7.朗读第1、2自然段并背诵。 朗读指导：春天的景色是美的，令人欣喜的，要以轻松愉快的语调去读，语速要根据内容的变化而变化。读描写轻风、细雨、柔柳的语句时，语调要舒缓、轻柔；读花、草、叶的句子时，边想象“赶集似的聚拢来”的热闹和欢喜，边加快语速；读“形成了烂漫无比的春天”时则需放慢语速，读出欣喜之情。 背诵指导：可以采用抓关键词填空的形式记忆。首先找出景物，然后想象景物的颜色、形状等特点，最后进行填空。 PPT2-64A 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 伴随音乐大声朗读 课堂练习： 背诵第1、2自然段。 PPT2-65 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 68 课后作业： 使用《年级阅读》，了解更多燕子迁徙等知识。 PPT2-66 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 69 第2课时 PPT2-67 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 背诵佳句， 回顾内容 PPT2-68 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 71 关键词：羽毛、翅膀、尾巴、风、 雨、柳、花、草、叶、燕子 PPT2-69 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 72 02 　品味语言， 感受燕子的飞行美 PPT2-70 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 73 一、阅读第3、4自然段，对比 两个自然段中燕子飞行时 不同的美 PPT2-71 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 74 1.读第3、4自然段，说一说这两段中的燕子分别是怎么飞行的。 PPT2-72 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 75 第3自然段写的是燕子斜飞在高空中，从稻田飞到高柳下。而第4自然段写的是燕子在湖面上低飞的样子，一高一低，飞的地点和方向都不一样。 PPT2-73 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1.读第3、4自然段，说一说这两段中的燕子分别是怎么飞行的。 76 2.燕子在飞行时有什么特点？你是从哪里看出来的？ 特点： PPT2-74 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 77 2.燕子在飞行时有什么特点？你是从哪里看出来的？ 速度快、灵巧、姿势优美 “斜”字写出了燕子飞行的灵巧、姿势的优美； “叽的一声”表明时间之短，燕子在这么短的时间内从这边飞到那边的画面，能使人感受到燕子飞行速度之快； “已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”不仅表明了燕子飞行有高低变化，还有远近之别，突出燕子动作敏捷、飞行距离远的特点； 特点： PPT2-75 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 78 速度快、灵巧、姿势优美 “横掠”说明燕子飞过湖面时，距离湖面很近，也衬托了燕子飞行时轻快灵活的特点； “沾”说明燕子飞得低，与湖面贴得很近； “偶尔”用翅膀或尾尖沾一下，体现出燕子的灵巧轻盈。 2.燕子在飞行时有什么特点？你是从哪里看出来的？ 特点： PPT2-76 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 79 二、通过对比，体会优美 生动的语句 PPT2-77 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 80 1.读一读下面的两个句子，思考这两个句子哪个写得更好， 并说明理由。 PPT2-78 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ①小燕子在天空里掠过，由这边飞到了那边。 ②小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 81 第二句更好，第二句除了突出燕子飞行的特点之外，还形象生动地写出了春天的景色：阳光、旷亮无比的天空、稻田和柳树，更有画面感，这样把燕子和春天紧密地联系起来写，进一步说明了燕子“为春光增添了许多生趣”，让春天显得更加生机勃勃。 PPT2-79 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1.读一读下面的两个句子，思考这两个句子哪个写得更好， 并说明理由。 ①小燕子在天空里掠过，由这边飞到了那边。 ②小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 82 2.读一读下面的三个句子，思考这三个句子哪个写得更好， 并说明理由。 ①另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 ②另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔点了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 ③另有几只却在波光粼粼的湖面上横穿着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 PPT2-80 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 83 第一句更好，第一句中的“横掠”和“沾”形象生动地写出了燕子飞行时动作的轻盈、灵巧。 PPT2-81 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2.读一读下面的三个句子，思考这三个句子哪个写得更好， 并说明理由。 ①另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 ②另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔点了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 ③另有几只却在波光粼粼的湖面上横穿着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 84 三、创设情境，体会优美语句 PPT2-82 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 85 想象燕子飞行的画面，说一说你喜欢燕子的原因。 PPT2-83 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 86 我喜欢燕子是因为它飞行时动作灵活轻盈，姿态优美。 PPT2-84 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 想象燕子飞行的画面，说一说你喜欢燕子的原因。 87 PPT2-84A 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 伴随音乐大声朗读 03 聚焦燕子的休憩 之美，积累佳句 PPT2-85 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 89 1.朗读第5自然段，思考这几只燕子在电线杆上休息时在做 些什么，想些什么。 PPT2-86 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 90 它们在电线杆上休息时，可能在欣赏远处美丽的风景，也有可能在等待伙伴，还有可能在思念家人…… PPT2-87 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1.朗读第5自然段，思考这几只燕子在电线杆上休息时在做 些什么，想些什么。 91 PPT2-88 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2.读一读第5自然段，尝试在纸上画出“燕子休憩图”。 （注意关注几对、几支、几痕和几个这几个量词。） 92 PPT2-89 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2.读一读第5自然段，尝试在纸上画出“燕子休憩图”。 （注意关注几对、几支、几痕和几个这几个量词。） 93 PPT2-90 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 3.结合图片，联系生活实际，说一说什么是“痕”。 94 联系生活实际，一般我们远望电线，由于距离比较远，所以有些模糊不清，电线隐隐约约地出现（如左图）。“痕”表示痕迹，“几痕”更能准确写出远处模糊不清的电线留下的隐隐约约的几条痕迹，表现了远远望去电线若有若无的样子，生动形象地说明了电线因距离地面远而变得模糊不清，产生的朦胧美，为后文“有趣的一幅图画”增添美感，侧面衬托了燕子灵敏、轻盈、自由的状态。 PPT2-91 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 3.结合图片，联系生活实际，说一说什么是“痕”。 95 PPT2-92 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4.结合图片发挥想象，“几个小黑点”指的是什么？电线又 像是什么？ 96 “几个小黑点”指的是电线杆上的几只燕子。将燕子比作小黑点，既说明了燕子身形的小巧，又表现出燕子所处的位置离地面很远，而电线就像是五线谱。 PPT2-93 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4.结合图片发挥想象，“几个小黑点”指的是什么？电线又 像是什么？ 97 PPT2-94 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 5.从文中找到自己认为优美生动的语句，并正确、工整地摘 抄下来。 98 剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的图画 旷亮无比的天空 PPT2-95 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 6.读一读下面的词语，感受词语的特点。 99 PPT2-96 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 7.从文中找出类似的词语，并积累下来。 100 乌黑的羽毛 烂漫无比的春天 如毛的细雨 轻快有力的翅膀 有趣的图画 波光粼粼的湖面 纤细的电线 嫩蓝的春天 活泼可爱的小燕子 PPT2-97 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 7.从文中找出类似的词语，并积累下来。 101 课堂练习： ①背诵第3自然段。②完成课后第1～3题。 PPT2-98 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 课后作业： 使用《学习书》，预习第3课《荷花》的课文及字词；结合《学习书》中预习部分的荷花图解并查阅相关资料，了解荷花的习性。 PPT2-99 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 $$