古诗三首（1）-【绘本课堂】2024-2025学年三年级下册语文同步课件(统编版)

三年级下册·1单元 古诗三首 PPT 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1 第1课时 PPT1-1 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 美丽的大自然中有可爱的生灵，一花一草，一鸟一虫，都展示着大自然独特的魅力。 PPT1-3 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 人文主题 解读：这两句话是在告诉我们要留心观察大自然，用心听一听美妙的声音，驻足看一看美丽的风景。本单元的几篇课文虽然内容和角度不同，但都展现了作者眼中大自然中生灵的可爱与美丽，表达了作者热爱大自然的情感。 语文要素 解读：本单元在阅读方面的语文要素是试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句。第一条要素意在让我们在理解意思的基础上想象画面；第二条要素意在让我们进一步体会、积累文中优美生动的语句。 鸟儿在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵。 第一单元 PPT1-4 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ◎ 试着一边读一边想象画面。 ◎ 体会优美生动的语句。 ◎ 试着把观察到的事物写清楚。 4 鸟儿在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵。 试着一边读一边想象画面。 体会优美生动的语句。 试着把观察到的事物写清楚。 PPT1-5 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 《古诗三首》 2课时 《荷花》 2课时 《燕子》 2课时 《昆虫备忘录》 1课时 PPT1-6 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 6 01 　借诗导入， 定位激趣 PPT1-7 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 7 同学们还记得以前学过的有关春天的古诗吗？哪首古诗让你印象最深？那些诗句都描绘了什么画面？ PPT1-8 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 我记得以前学过的《咏柳》，这首诗描绘了高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带，让人浮想联翩…… 我记得学过的古诗《村居》，这首诗描绘了春日里一群放学的孩子趁着春风放风筝的情景，他们你说我笑，非常开心。 PPT1-9 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 听一听古诗朗读：《绝句》 听一听古诗朗读：《惠崇春江晚景》 听一听古诗朗读：《三衢道中》 PPT1-10 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 02 　解诗题， 知作者，识生字 PPT1-11 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 11 绝句，是一种古诗体，每首四句。每句话有七个字的即为七言绝句，简称七绝；每句话有五个字的即为五言绝句，简称五绝。 《惠崇春江晚景》是一首题画诗，是苏轼为名僧惠崇所画的《春江晚景》所作的诗，诗中描绘的是江南早春的美景。《春江晚景》共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图，因此苏轼也据此写了两首题画诗，这是其中一首。 PPT1-12 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 12 杜甫，字子美，自号少陵野老，祖籍襄阳（今属湖北）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，被后世尊称为“诗圣”。代表作有《望岳》《江畔独步寻花》等。 苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家、艺术家。他在诗、词、文的创作上都有很高的造诣。 惠崇是北宋名僧，也是著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。 PPT1-13 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 13 会认字 PPT1-14 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 鸳 yuān 鸯 yāng 惠 huì 崇 chóng 豚 tún 豚 14 会写字 PPT1-15 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 融 róng 燕 yàn 鸳 yuān 鸯 yāng 惠 huì 崇 chóng 芦 lú 芽 yá 15 融化 消融 róng “融”的左下角里面只有一横。 书写注意 融 易错字点拨 PPT1-16 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 燕子 海燕 yàn 燕 “燕”的上面部分是“廿”，第四笔是短横。 书写注意 笔顺 易错字点拨 PPT1-17 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 yu`n 鸳 易错字点拨 认读注意 “鸳”的右上角是“㔾”，不要写成“ ”。 PPT1-18 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 鸳鸯 鸳瓦 恩惠 优惠 huì 惠 易错字点拨 “惠”的上面部分略窄，“日”扁宽，横画等距。 书写注意 PPT1-19 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 崇敬 崇高 chóng 认读注意 “崇”是翘舌音，韵母是“ong”。 崇 “崇”的上面部分是“山”，不要写成“出”；下面部分是“宗”，不要少“宀”。 书写指导 易错字点拨 PPT1-20 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 蒌蒿 蒿草 hāo 蒿 认读注意 “蒿”的声母是“h”，读“hāo”，注意和“篙（gāo）”区分。 易错字点拨 PPT1-21 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 难理解的词语 鸳鸯 蒌蒿 PPT1-22 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 22 难理解的词语 芦芽 河豚 PPT1-23 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 23 03 　学习《绝句》，感受春天 PPT1-24 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 24 一、初读古诗，读好停顿 PPT1-25 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 25 PPT1-26 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 绝句 朗读古诗，注意字音，读准停顿。 绝句 ﹝唐﹞杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 PPT1-27 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 27 朗读古诗，注意字音，读准停顿。 绝句 ﹝唐﹞杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 PPT1-28 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 / / / / 28 二、多种方法理解古诗，想象画面 PPT1-29 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 29 1.同学们还记得上学期学习古诗的时候，我们是用什么方 法理解古诗意思的吗？ PPT1-30 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 30 借注释、看插图、联系上下文、联系生活实际、查工具书等。 1.同学们还记得上学期学习古诗的时候，我们是用什么方 法理解古诗意思的吗？ PPT1-31 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 31 2.自读古诗，圈画出诗中描写的景物。 绝句 ﹝唐﹞杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 PPT1-32 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 32 绝句 ﹝唐﹞杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 2.自读古诗，圈画出诗中描写的景物。 PPT1-33 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 33 3. 迟日江山丽，春风花草香。 （1）你知道“迟日”是什么意思吗？ PPT1-34 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 34 借助课本上的注释，我能理解“迟日”的意思是春日。 迟日江山丽，春风花草香。 （1）你知道“迟日”是什么意思吗？ 3. PPT1-35 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 35 （2）将你想到的形容词填在下面的括号中。 （ ）的春风 （ ）的花 （ ）的草 迟日江山丽，春风花草香。 3. PPT1-36 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 36 （2）将你想到的形容词填在下面的括号中。 迟日江山丽，春风花草香。 和煦 鲜艳 鲜嫩 3. PPT1-37 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （ ）的春风 （ ）的花 （ ）的草 37 （3）结合课文插图和对词语的理解以及自己的想象，用 自己的话将这两句诗描绘的画面描述出来。 迟日江山丽，春风花草香。 3. PPT1-38 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 38 迟日江山丽，春风花草香。 画面：春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。这两句诗让我仿佛看到了阳光普照、水碧山青、草木复苏、万象更新的清丽之景。 3. （3）结合课文插图和对词语的理解以及自己的想象，用 自己的话将这两句诗描绘的画面描述出来。 PPT1-39 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 39 （4）你从这两句诗中感受到了什么？ 迟日江山丽，春风花草香。 3. PPT1-40 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 40 迟日江山丽，春风花草香。 我仿佛置身其中，看到了花草的颜色，闻到了春天花草的清香，感受到了春风拂面的温柔。 3. PPT1-41 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （4）你从这两句诗中感受到了什么？ 41 4. （1）你知道“泥融”是什么意思吗？ 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 PPT1-42 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 42 4. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 （1）你知道“泥融”是什么意思吗？ 借助课本上的注释，我能理解“泥融”的意思是泥土变得湿软。 PPT1-43 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 43 4. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 （2）联系生活实际想一想：泥土变得湿软了，燕子忙着 飞来做什么？ PPT1-44 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 44 4. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 （2）联系生活实际想一想：泥土变得湿软了，燕子忙着 飞来做什么？ 燕子飞来衔泥土筑巢（搭窝）。 PPT1-45 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 45 4. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 （3）联系生活实际想一想：鸳鸯睡在暖暖的沙滩上，会 有什么感觉？会做什么样的美梦？ PPT1-46 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 46 4. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 鸳鸯静静地睡在暖暖的沙滩上，会感觉到很舒服。它们可能会梦到在清澈的湖水里嬉戏，梦到捉住很多美味的小鱼和小虾。 PPT1-47 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （3）联系生活实际想一想：鸳鸯睡在暖暖的沙滩上，会 有什么感觉？会做什么样的美梦？ 47 4. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 （4）边读边想象这两句诗中的景物组成的画面，并用自 己的话描述出来。 PPT1-48 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 48 4. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 这两句诗描绘了春日里冰雪融尽，泥土变得潮湿松软，燕子忙着衔泥筑巢的画面，以及水暖沙温，鸳鸯恬然入睡的场景。 PPT1-49 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （4）边读边想象这两句诗中的景物组成的画面，并用自 己的话描述出来。 49 三、体会优美生动的诗句， 感受作者的情感 PPT1-50 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 50 1.你是怎样想象这首诗的画面的？ PPT1-51 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 51 借助“丽、香、融、暖”等词，从视觉、嗅觉和触觉等方面展开想象； 借助“飞、睡”等词，从动静姿态、忙闲情趣等方面展开想象。 1.你是怎样想象这首诗的画面的？ PPT1-52 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 52 2.你从这首诗中体会到了作者的什么情感？ PPT1-53 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 53 体会到作者对春天的喜爱之情。 2.你从这首诗中体会到了作者的什么情感？ PPT1-54 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 54 3.结合插图和对诗句的理解，一边想象诗句描绘的画面， 一边朗读，读出作者对春天的喜爱之情。 绝句 ﹝唐﹞杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 PPT1-55 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 55 3.结合插图和对诗句的理解，一边想象诗句描绘的画面， 一边朗读，读出作者对春天的喜爱之情。 朗读指导：前两句语速放慢，句尾的“丽”和“香”要读得饱满充分，可以适当延长，从而展现画面的明快、艳丽。第三句从“融”字开始语调上扬，语速加快，拉长重读“燕”字，轻读“子”收尾，读出燕子的轻巧灵动。第四句语调舒缓，读出悠然闲适的感觉。 PPT1-56 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 56 4.借助关键词、插图等，尝试背诵并默写《绝句》。 默写注意：“融、燕、暖、睡”等难写的字，不要增减笔画。 PPT1-57 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 57 04 　学习《惠崇春江晚景》， 尝试小组自主学习 PPT1-58 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 58 一、小组学习，整体感知 PPT1-59 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 59 ◎读古诗：读准字音，读好停顿。 ◎解古诗：运用所学方法理解古诗大意。 ◎想象画面：圈画出诗中描写的景物，借助景物想象画面。 ◎体悟情感：说说古诗表达了作者怎样的情感。 ◎背诵古诗。 1.小组合作学习提示。 PPT1-60 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 60 2.朗读古诗，注意停顿，读准字音。 惠崇春江晚景 ﹝宋﹞苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 PPT1-61 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 61 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 2.朗读古诗，注意停顿，读准字音。 惠崇春江晚景 ﹝宋﹞苏轼 / / / / PPT1-62 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 62 3.各组选择一位同学来说说这首古诗的大意是什么。 古诗大意： PPT1-63 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 63 古诗大意： 3.各组选择一位同学来说说这首古诗的大意是什么。 绿色的竹林，掩映着几枝粉红色的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。 PPT1-64 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 64 二、想象画面，总结方法 PPT1-65 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 65 惠崇春江晚景 PPT1-66 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1.圈画出诗中的景物，想想作者是按照什么顺序来写的。 惠崇春江晚景 ﹝宋﹞苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 PPT1-67 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 67 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 惠崇春江晚景 ﹝宋﹞苏轼 诗人的视线变化是从江岸到江面，再到江边，再现了画中江南早春的主要景物。 PPT1-68 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1.圈画出诗中的景物，想想作者是按照什么顺序来写的。 68 2.结合刚刚圈画出的景物和课本插图，想象古诗描绘的画面。 画面： PPT1-69 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 69 初春时节，江岸边的竹林被新叶染成了嫩绿色，竹林外的桃树上有两三枝粉嫩的桃花，竹绿桃红，色彩鲜明。一群鸭子在江面上嬉戏。蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出，给人生机勃勃的感觉。 2.结合刚刚圈画出的景物和课本插图，想象古诗描绘的画面。 PPT1-70 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 画面： 70 3.刚刚我们想象的画面和课本插图中为什么没有河豚呢？ PPT1-71 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 71 3.刚刚我们想象的画面和课本插图中为什么没有河豚呢？ “欲”是将要的意思，即河豚目前还没有逆江而上。前面的诗句中写了“春江水暖”，而诗人看到“蒌蒿满地”，则想到蒌蒿与河豚相配十分鲜美，诗人借想象和联想，写出了视觉之外的春水方生的暖意和这股暖流之下“河豚欲上”的信息。河豚是作者通过观察桃花盛开、江水变暖、鸳鸯嬉戏、蒌蒿满地、芦芽冒尖所产生的联想。 （提示：河豚肉鲜美，但其肝脏、卵巢及血液中含有毒素。） PPT1-72 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 72 4.你是怎样想象这首诗的画面的？ PPT1-73 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 从画面的布局想象： 73 江岸、江面、水边、水中，有序地在头脑中形成画面，再从颜色、动静、虚实等方面将古诗还原成一幅活生生的春江美景图。 从画面的布局想象： 4.你是怎样想象这首诗的画面的？ PPT1-74 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 74 5.再次有感情地朗读全诗，通过这首题画诗，你能感受到诗 人的什么情感？ PPT1-75 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 75 诗人的心情十分愉悦，表达了诗人对江南早春景色的喜爱之情。 朗读指导：第一句读得声断意连，“竹外桃花”读时一气呵成，将重音落在“花”字上，“三两枝”放慢速度，读出画面的层次感，体现桃花的错落有致。第二句“春江水暖”略微拖长，读出温暖的感觉，引出“鸭先知”。第三句语速加快，语气中要饱含对大地一片生机的无限喜爱。第四句语调上扬、节奏放慢，突出“河豚欲上”，给人想象的空间。 5.再次有感情地朗读全诗，通过这首题画诗，你能感受到诗 人的什么情感？ PPT1-76 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 76 6.结合关键词，背诵古诗。 惠崇春江晚景 ﹝宋﹞苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 PPT1-77 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 77 课堂练习： 背诵《绝句》和《惠崇春江晚景》，默写《绝句》。 PPT1-78 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 78 课后作业： 使用《年级阅读》，了解更多关于芦芽、蒌蒿和黄鹂的 内容。 PPT1-79 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 79 第2课时 PPT1-80 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 上节课我们学习了古诗《绝句》和《惠崇春江晚景》，大家也学会了一边读一边借助课本中的插图和注释来想象诗句描绘的画面。接下来，我们将目光转到下面这首诗，来体会这首诗中描绘的美丽景色。 PPT1-81 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 81 01 　迁移运用， 学习《三衢道中》 PPT1-82 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 82 一、了解作者，学习生字 PPT1-83 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 83 曾几：字吉甫，号茶山居士，宋代诗人。通贯六经，长于《易》《论语》。 三衢在今浙江衢州一带，境内有三衢山。这首诗是诗人去三衢山旅游时所写，是一首记行诗。 PPT1-84 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 84 会认字 jiǎn 减 PPT1-85 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 85 易错字音点拨 认读注意 这个字作姓氏讲时读“zēng”而不是“céng”。 zēng 曾 曾几 曾孙 PPT1-86 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 易错字音点拨 fàn 泛 泛滥 泛指 认读注意 这个字的字音是“fàn” 不是“fá”。 PPT1-87 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 会写字 梅 méi 溪 xī 泛 fàn 减 jiǎn PPT1-88 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 88 多音字 zēng 曾 曾几 曾孙 多音字 zēng ①指中间隔两代的亲属：曾祖（祖父的父亲）、曾孙（孙子的儿子）。②古同“增”。③姓。 céng 副词，曾经，表示从前经历过：未曾、曾来过。 PPT1-89 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 89 易错字形点拨 书写指导 “溪”的右下角是“大”。 xī 溪 小溪 溪流 PPT1-90 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 易错字形点拨 书写指导 “泛”的右面部分第一笔是撇，不要写成横。 fàn 泛 泛滥 泛指 PPT1-91 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 易错字形点拨 书写指导 在《三衢道中》这首诗中，“绿阴”的“阴”没有“艹”。 yīn 阴 绿阴 阴天 PPT1-92 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 难理解的词语 梅子 黄鹂 PPT1-93 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 93 二、小组交流，整体感知 PPT1-94 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 94 三衢道中 PPT1-95 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ◎读古诗：读准字音，读好停顿。 ◎解古诗：运用所学方法理解古诗大意，通过解答 问题理解诗句。 ◎想象画面：圈画出诗中描写的景物，借助景物想象画面。 ◎体悟情感：说说古诗表达了作者怎样的情感。 ◎背诵古诗：结合关键词或看图背诵。 1.小组根据学习提示合作学习。 PPT1-96 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 96 2.朗读古诗，注意停顿，读准字音。 三衢道中 ﹝宋﹞曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 PPT1-97 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 97 2.朗读古诗，注意停顿，读准字音。 三衢道中 ﹝宋﹞曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 / / / / PPT1-98 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 98 三、想象画面，体会情感 PPT1-99 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 99 学习任务 （1）这首诗描写的是什么季节？当时的天气怎么样？ （2）作者先采用了哪种交通工具来游览风景？ （3）作者为何又“山行”？ （4）哪句诗写了作者归途中看到的风景？ 1.小组按照下面的学习任务进行交流，各组选择一位同学发言。 PPT1-100 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 100 这首诗描写的是初夏衢州的风景，从诗中“梅子黄时”（也就是梅子成熟时）一般是五月份而得知。从诗中的“日日晴”可以知道当时的天气很晴朗。 PPT1-101 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 101 从第二句可以知道作者先是泛舟游览，之后改为步行走山路。 作者看到溪边山林风景很美，于是乘小船到了小溪的尽头改为“山行”，由此可以看出作者兴致很高。 诗中第三、四句描写的是山行时看到的树荫和听到的鸟鸣，写的是作者归途中所看到的风景。 PPT1-102 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 102 2.请一位同学来说说这首古诗的大意。 古诗大意： PPT1-103 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 103 2.请一位同学来说说这首古诗的大意。 梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。山路上绿树成荫，不亚于来时的路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。 PPT1-104 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 古诗大意： 104 3.圈画出诗中的景物。 三衢道中 ﹝宋﹞曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 PPT1-105 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 105 三衢道中 ﹝宋﹞曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 3.圈画出诗中的景物。 PPT1-106 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 106 4.在梅子黄时，正是连绵雨季，而恰巧这几天每天都很晴朗， 诗人此时的心情如何？你是从哪里看出来的？ PPT1-107 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 107 4.在梅子黄时，正是连绵雨季，而恰巧这几天每天都很晴朗， 诗人此时的心情如何？你是从哪里看出来的？ 诗人的心情是很好的，我是从“日日晴”和“却”中看出来的。“日日晴”说明恰逢难得的连续晴天，“却”则表现出作者高涨的游兴。 PPT1-108 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 108 PPT1-109 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 5.诗人在泛舟溪游时会看到哪些美丽的风景？ 109 5.诗人在泛舟溪游时会看到哪些美丽的风景？ 舟行时诗人会欣赏到清澈的溪水波光粼粼，晴日倒映在溪水中，还会看到倒映在水中的青山。 PPT1-110 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 110 PPT1-111 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 6.诗人在归途中又看到了什么？听到了什么？你通过诗句看 到了怎样的画面？ 111 6.诗人在归途中又看到了什么？听到了什么？你通过诗句看 到了怎样的画面？ 诗人在归途中看到绿树成荫，听到了几声黄鹂的鸣叫。 我仿佛看到了阳光洒在树梢上，树叶十分有生机；阳光穿过树叶的缝隙照射在草地上。黄鹂在树梢鸣叫，好似在唱着动听的歌曲庆祝这美好的晴天。 PPT1-112 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 112 7.再次有感情地朗读全诗，说说诗人在这次旅途中的心情 是怎样的。 PPT1-113 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 113 心情：作者的心情格外愉悦和欣喜，处处美景都充满了惊喜，字里行间表达了作者对这里明媚清丽风光的喜爱之情。 7.再次有感情地朗读全诗，说说诗人在这次旅途中的心情 是怎样的。 朗读指导：第一句以叙事口吻朗读“梅子黄时”，第一个“日”字读得稍微长一点儿，重一点儿，然后以上扬的语调读出“晴”字中的意外之喜。第二句溪尽改走山路，游玩兴致高涨，读出诗人的开心之态。第三句加快语速，把重音落在“路”字上，结尾语调上扬，声音延长，显出意犹未尽而充满期待的感觉。以轻松且稍快的节奏朗读第四句，读出静中有动的韵味。 PPT1-114 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 114 8.你是怎样想象这首诗的画面的？ PPT1-115 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 115 8.你是怎样想象这首诗的画面的？ 这首诗主要写了“梅子”“小溪”“绿阴”“黄鹂”等景物，通过品读关键字词或联系生活等方式了解景物的特点，通过想象，将景物转化为有声有色、动静相间的画面。 PPT1-116 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 116 背诵指导：抓住“梅子”“日日晴”“小溪”“山行”“绿阴” “黄鹂”等几个词语，在此基础上想象画面进行背诵。 PPT1-117 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 9.结合关键词，背诵古诗。 117 02 　积累古诗，拓展延伸 PPT1-118 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 118 课下阅读一些描写春天的古诗词，尝试根据诗词句中的 景物想象诗人描绘的画面，填写“诗词积累单”进行汇报。 关于春天的诗词积累单 古诗诗题： 读诗日期： 作者： 作者在诗中表达的情感 内容评价： A B C 积累评价： A B C 书写评价： A B C 积累的古诗佳句 你通过古诗想到的画面 PPT1-119 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 119 03 　积累好句，学以致用 PPT1-120 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 120 1.补白背诵，积累佳句。 迟日江山丽， 。 泥融飞燕子，________________。 竹外桃花三两枝，________________。 绿阴不减来时路，________________。 PPT1-121 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 121 1.补白背诵，积累佳句。 迟日江山丽， 。 泥融飞燕子，________________。 竹外桃花三两枝，________________。 绿阴不减来时路，________________。 春风花草香 沙暖睡鸳鸯 春江水暖鸭先知 添得黄鹂四五声 PPT1-122 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 122 2.创设情境，巧用诗句。 春天是一年中最生机勃勃的季节，你会欣赏到杜甫笔下草堂浣花溪一带那“____________，____________”的美景，也会领略到苏轼笔下“________________，________________”的江南早春，还会感受到曾几笔下“_______________，_______________”的趣味…… PPT1-123 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 123 2.创设情境，巧用诗句。 春天是一年中最生机勃勃的季节，你会欣赏到杜甫笔下草堂浣花溪一带那“____________，____________”的美景，也会领略到苏轼笔下“________________，________________”的江南早春，还会感受到曾几笔下“_______________，_______________”的趣味…… 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声 PPT1-124 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 124 3.运用诗句写话。 “嘎嘎”，这是什么声音呢？原来是我们家的鸭子在叫，它仿佛在说：“春天来了，春天来了，江水真暖和呀！”我不由得吟出一句古诗词“_______________，________________”。 现在正值初春时期，泥土变得湿软，燕子来来去去忙着衔泥筑巢，鸳鸯在岸边慵懒地睡觉，真是“______________，________________”。 山路上绿树成荫，时不时还有黄鹂鸟的鸣叫声传来，这回去的旅途真是“_______________，________________”。 PPT1-125 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 125 3.运用诗句写话。 “嘎嘎”，这是什么声音呢？原来是我们家的鸭子在叫，它仿佛在说：“春天来了，春天来了，江水真暖和呀！”我不由得吟出一句古诗词“_______________，________________”。 现在正值初春时期，泥土变得湿软，燕子来来去去忙着衔泥筑巢，鸳鸯在岸边慵懒地睡觉，真是“______________，________________”。 山路上绿树成荫，时不时还有黄鹂鸟的鸣叫声传来，这回去的旅途真是“_______________，________________”。 PPT1-126 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声 126 课堂练习： ①背诵《三衢道中》。②完成课后第2题。 PPT1-127 三年级下册，《小学生绘本课堂》提供 127 课后作业： ①使用《年级阅读》，了解更多与梅子相关的内容。 ②使用《学习书》，预习第2课《燕子》一课的课文和字词，并结合书中“预习”部分的内容，简单了解燕子的相关资料。 PPT1-128 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