琥珀-【绘本课堂】2024-2025学年四年级下册语文同步课件(统编版)

四年级下册·2单元 琥珀 PPT 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第1课时 PPT5-1 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　你知道蓝天、森林、大海中蕴藏着大自然怎样的奥秘吗？过去、现在、未来又述说着科技怎样的精彩呢？请同学们说一说。 PPT5-2 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT5-3 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩…… 《琥珀》 2课时 《千年梦圆在今朝》 1课时 《飞向蓝天的恐龙》 2课时 《纳米技术就在我们身边》 2课时 与自然 有关 与科技 有关 PPT5-4 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT5-5 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ◎阅读时能提出不懂的问题， 并试着解决。 ◎展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。 第二单元 　　蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩…… 第二单元 　　蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩…… ◎阅读时能提出不懂的问题， 并试着解决。 ◎展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。 人文主题 解读：这句话强调了自然和科技中蕴含的奥秘和精彩。本单元选编的四篇课文与自然、科技有关，这些课文可以培养我们的科学兴趣，激发想象力、创造力。 语文要素 解读：这一要素是在四年级上册第二单元“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”的阅读策略上的进一步发展，旨在增强我们主动提问的意识，帮助我们养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。 PPT5-6 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 欣赏图片， 初识琥珀 PPT5-7 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 8 你知道什么是琥珀吗？你知道琥珀是怎样形成的吗？请你结合图片和自己的经验，说说你所了解的琥珀吧！ PPT5-8 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 琥珀 PPT5-9 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 02 初读课文， 提出问题 PPT5-10 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 11 　　请你回顾四年级上学期学习的提问的阅读策略，说一说阅读课文时可以从哪几个角度进行提问。 PPT5-11 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 针对文章内容提问（局部、整体） 从作者思想情感入手，结合全文提问； 从题目或结尾入手，针对文章整体提问； 从课文的部分内容入手，针对文章局部提问…… 针对文章的写法进行提问（详略安排……） 针对文章带给我们的启示进行提问（寓意、哲理、启发……） 结合生活实际进行提问 对问题进行筛选，选出有助于理解文章内容、有启发性的问题 ·提问的阅读策略 PPT5-12 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　文中的这块琥珀具有怎样的特点？关于这块琥珀，你有什么疑问？ PPT5-13 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　这块琥珀是黄色、透明的，看起来很硬，里面还包裹着昆虫。 　　琥珀是怎样形成的？昆虫又是如何进去的呢？ PPT5-14 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　请你自由朗读课文，并在朗读过程中记录自己的问题，做好批注。 PPT5-15 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·批注示例 　　蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 松脂的黏度有这么强大吗？苍蝇和蜘蛛在松脂里面能活动吗？ PPT5-16 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·问题清单 问题类型 问题汇总 解决方法 字词类 文章内容 写法 其他 PPT5-17 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·问题示例 问题类型 问题汇总 解决方法 字词类 “拂拭”是什么意思？ 文章内容 形成琥珀需要哪些条件？ 琥珀的形成过程是怎样的？ 琥珀形成过程的推测依据是什么？ 写法 文章为什么几次描写太阳？ 文中有很多描写时间的词语，它们有什么作用？ 作者为什么要生动细致地描写苍蝇和蜘蛛的活动？ 其他 为什么松树慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球？松脂球不会腐烂吗？ PPT5-18 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　小组交流讨论，尝试寻找不同的方法解决清单中的问题。 PPT5-19 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 琥 hǔ 俯 fǔ 珀 pò 嗡 脂 zhī 拭 shì 渗 shèn 扎 zhá 番 fān 埋 mái 澎 péng 湃 pài wēng 会认字 PPT5-20 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 怒 nù 吼 hǒu 餐 cān 脂 zhī 拭 shì shèn huá shǎng là zhēng 渗 划 晌 辣 挣 番 fān 埋 mái 刷 shuā 详 xiáng 测 cè 会写字 PPT5-21 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 识记指导 pò 琥珀 血珀 琥珀 形近字 泊（bó）：停泊。 拍（pāi）：拍手。 珀 PPT5-22 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 23 fǔ 俯视 前俯后仰 形近字 腑（fǔ）：五脏六腑。 附（fù）：趋炎附势。 识记指导 俯 PPT5-23 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 24 zhá 挣扎 ①捆，缠束：扎辫子、扎裤腿。 ②把儿，捆儿：一扎线。 ①刺：扎针、扎花。②钻：扎猛子。 zhā zā zhá 扎挣（zhá zheng ）：勉强支持。 识记指导 扎 PPT5-24 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 据义定音 25 mái 掩埋 埋伏 识记指导 ［埋怨］因为事情不如意而对人或事物表示不满，责怪：他自己不小心，还埋怨别人。 ①把东西放在坑里用土盖上：掩埋、埋地雷。②隐藏，使不显露：隐姓埋名。 mái mán 埋 PPT5-25 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 据义定音 26 nù 发怒 怒吼 易错字形点拨 书写指导 上下结构，上面“奴”字最后一笔是捺，不是点。 怒 PPT5-26 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 27 易错字形点拨 书写指导 上面部分要缩小，下面“食”字撇捺要舒展，起到上托下覆的作用。 cān 美餐 风餐露宿 餐 PPT5-27 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 28 huá 划船 划算 书写指导 左右结构，斜钩稍收，左侧不要写歪，右侧竖笔短，竖钩要拉长。 易错字形点拨 易错字形点拨 划 PPT5-28 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 29 là 辣椒 热辣 易错字形点拨 书写指导 左右结构，左侧略窄，“辛”字竖要变成竖撇，右侧“束”字的撇画与“辛”的空间注意穿插。 辣 PPT5-29 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 30 fān 三番五次 易错字形点拨 易错字形点拨 书写指导 上下结构，注意上面不是“采”，撇捺要覆盖住下面的“田”字。上半部分的书写笔顺为： 番 PPT5-30 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 31 pài 湃 bài 拜 【澎湃】形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。 ①过去表示敬意的礼节：对拜。②行礼祝贺：拜年。③用一定的礼节授予某种名义或结成某种关系：拜师。④ bái 【拜拜】：再见。 PPT5-31 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 易混字 32 shǎng 晌 xiǎng 响 ①一天内的一段时间，一会儿：工作了半晌。②晌午，正午：歇晌。 ①声音：听不见响了。②发出声音：大炮响了。③响亮，声音高，声音大：这个铃真响。④回声：如响斯应（形容反应迅速）。 PPT5-32 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 易混字 33 怒吼 松脂 拂拭 灰尘 美餐 晌午 热辣辣 淹没 挣扎 成千上万 冲刷 断绝 推测 详细 情形 词语 PPT5-33 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 难理解的词语 拂拭： 挣扎： 推测： 情形： PPT5-34 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 拂拭： 挣扎： 推测： 情形： 掸掉或擦掉（尘土）。 用力支撑或摆脱。 根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 事物呈现出来的样子。 PPT5-35 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 难理解的词语 36 03 再读课文， 梳理层次 PPT5-36 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 37 PPT5-37 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1.请你再次默读课文，说说课文围绕“琥珀”写了哪些内容。 第1～12自然段 第13～18自然段 琥珀的形成过程。 琥珀的发现过程及琥珀的样子和价值。 PPT5-38 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1.请你再次默读课文，说说课文围绕“琥珀”写了哪些内容。 （1）琥珀的形成过程中，其形态发生了怎样的变化？ PPT5-39 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2.关注第1～12自然段，思考琥珀是怎样形成的。 一大滴 松脂 松脂球 化石 （液态） （固态） PPT5-40 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （1）琥珀的形成过程中，其形态发生了怎样的变化？ 2.关注第1～12自然段，思考琥珀是怎样形成的。 请你在文中画出表示时间的词语，然后再画示意图。 PPT5-41 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （2）你知道文中的琥珀是怎样一步步形成的吗？请你根据 　　 课文内容，试着画出琥珀形成过程的示意图。 夏日中午,小苍蝇和蜘蛛在一棵老松树上相遇 老松树滴下松脂包裹住两只 小虫 松脂继续滴落，两只小虫被包成一个松脂球 海陆变迁，松树腐烂，松脂球被 淹没在泥沙下 几千万年过去，松脂球成了琥珀 ·琥珀形成的过程 PPT5-42 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　请根据示意图，说说琥珀形成的过程。小组交流，相互补充。 PPT5-43 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT5-44 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 3.阅读课文的第13～17自然段，用一句话概括琥珀被发现的 过程。 　　渔民父子两人走在海滩上，儿子挖出脚下沙里的硬东西，父亲告诉孩子那是琥珀。 PPT5-45 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 3.阅读课文的第13～17自然段，用一句话概括琥珀被发现的 过程。 PPT5-46 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4.回顾课堂内容，想一想清单中的哪些问题已经解决，是通 过什么方法解决的，在问题清单中做好标记。 问题类型 问题汇总 解决方法 字词类 “拂拭”是什么意思？√ 查词典；联系上下文 文章内容 形成琥珀需要哪些条件？ 琥珀的形成过程是怎样的？√ 琥珀形成过程的推测依据是什么？ 阅读课文,提取信息 写法 文章为什么几次描写太阳？ 文中有很多描写时间的词语，它们有什么作用？ 作者为什么要生动细致地描写苍蝇和蜘蛛的活动？ 其他 为什么松树慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球？松脂球不会腐烂吗？ PPT5-47 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 小结 　　课文写了两部分内容，第一部分生动地讲述了琥珀的形成过程，第二部分描写了琥珀的发现过程以及由琥珀展开的推测。作者用“讲故事”的方式进行描述，让读者读起来生动有趣。 PPT5-48 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 课后作业： ①课下尝试解决问题清单中还未解决的问题。 ②阅读《年级阅读》中的课文同类文，了解更多关于琥珀的内容，在阅读过程中提出不懂的问题，并尝试用不同的方法解决。 PPT5-49 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第2课时 PPT5-50 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 谈话引入， 筛选问题 PPT5-51 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 52 PPT5-52 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 回顾四年级上册第二单元的阅读策略，说一说什么是“值得思考的问题”。 能够引发我们深度思考的问题。 有助于理解课文内容的问题。 与课文中心有关的问题。 PPT5-53 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 回顾四年级上册第二单元的阅读策略，说一说什么是“值得思考的问题”。 学习任务 ·全班交流问题清单中还未解决的问题。 ·筛选出2～3个不懂且值得思考的问题交流讨论， 　集中解决。 PPT5-54 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·需集中解决的问题 形成琥珀需要哪些条件？ 琥珀形成过程的推测依据是什么？ PPT5-55 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 02 讨论问题， 深入理解 PPT5-56 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 57 PPT5-57 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 默读课文第1～12自然段，思考：文中琥珀的形成需要哪些条件？你是从哪些语句中读出来的？小组交流。 1.集体研讨问题一：琥珀形成的条件。 条件一：高温 一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。 那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。 晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。 　　请同学们反复读读这几句话，尤其关注画线的句子，感受夏日的炎热。 PPT5-58 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 条件二：松脂 许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。 松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。 　　只有这高大的老松树才可以渗出厚厚的松脂，一滴一滴持续不断地滴下来，积成了一个松脂球。 PPT5-59 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。 几千万年过去了，那些松脂球成了化石。 条件三：漫长的时间及地壳（qiào）运动 PPT5-60 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 条件四：埋在地下深处（高压） 树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，被埋在泥沙下面。 PPT5-61 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 条件五：巧遇 （虫珀形成的条件之一） 蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 　　琥珀形成过程中常常有些特殊的巧合，像文中描绘的这块琥珀，就是巧遇了小苍蝇和蜘蛛。请同学们读一读文中的相关内容，感受巧遇的过程。 PPT5-62 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 PPT5-63 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （1）文中所说的琥珀形成的过程是推测出来的，那什么是 “推测”呢？ 2.集体研讨问题二：推测的依据。 推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 PPT5-64 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 （1）文中所说的琥珀形成的过程是推测出来的，那什么是 “推测”呢？ 2.集体研讨问题二：推测的依据。 PPT5-65 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （2）你认为文中哪些部分是已知的，哪些是推测出来的？ 课文的第13～18自然段是已经知道的，第1～12自然段是作者依据第13～18自然段的内容进行的想象和推测。 PPT5-66 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 （2）你认为文中哪些部分是已知的，哪些是推测出来的？ 推测 依据 约莫算来，总有几千万年了。 海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。 晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。 一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。 PPT5-67 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 推测 依据 约莫算来，总有几千万年了。 根据渔民和他儿子发现的琥珀可以推测发生在几千万年前的故事。 海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。 渔民和他儿子是在海滩上发现的琥珀。 晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。 炎热的夏天松树会渗出松脂，琥珀的形成必须要有植物树脂。 一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 琥珀里有一只苍蝇和一个蜘蛛。 它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。 琥珀里苍蝇和蜘蛛的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。 PPT5-68 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 03 链接阅读， 体会生动 PPT5-69 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 70 PPT5-70 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1.读一读课后的“阅读链接”，找出文中的相关段落，体会 它们的异同。 “阅读链接”描写了琥珀形成的三个阶段：树脂　　硬树脂　　琥珀。课文第6自然段描写了松脂的形成，第11～12自然段描述了松脂到琥珀的形成过程。 相同点：二者都是写琥珀的相关知识，讲述了琥珀的形成。 不同点：“阅读链接”中的文段是直接描述琥珀形成的几个阶段，语言准确、严谨；课文通过合理的想象和推测，用“讲故事”的方式生动形象地描写了琥珀的形成过程。 PPT5-71 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1.读一读课后的“阅读链接”，找出文中的相关段落，体会 它们的异同。 PPT5-72 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2.读一读下面的片段，圈画出表示动作的词语，说说小苍蝇 此刻的心情是怎样的。 　　一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。 那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。 　　通过这些细致生动的描写，我觉得小苍蝇此刻的心情是悠闲、快乐的。 PPT5-73 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。 那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。 2.读一读下面的片段，圈画出表示动作的词语，说说小苍蝇 此刻的心情是怎样的。 PPT5-74 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 3.作者为什么要把小苍蝇写得这样悠闲快乐呢？ 　　此时小苍蝇的悠闲快乐是为后文它未察觉蜘蛛的逼近作铺垫。 PPT5-75 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 3.作者为什么要把小苍蝇写得这样悠闲快乐呢？ 　　忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。 PPT5-76 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4.课文第5自然段营造出了一种怎样的氛围？你是通过哪些词 　语感受到这种氛围的？ 　　作者通过“慢慢”“小心”“越来越近”等词语，巧妙地营造出了一种紧张的氛围，吸引读者继续往下阅读。 PPT5-77 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。 4.课文第5自然段营造出了一种怎样的氛围？你是通过哪些词 　语感受到这种氛围的？ PPT5-78 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 5.文中像这样生动细致的描写还有哪些？请同学们找出来读 一读吧。 ·示例 晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。　　　　　　　　 “热辣辣”形容热得像被火烫着一样，生动形象地写出了天气的炎热。 两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。　　　　　　　　　　　　　　　　 “老松树黏稠的黄色泪珠”使用拟人和比喻的修辞手法，把松脂比作 泪珠，将松树流出松脂拟人化为老松树流眼泪，这样的写法使文章更加形 象、生动；“前俯后仰”“挣扎”这两个词语写出了苍蝇和蜘蛛为了挣脱 松脂所作的不懈努力。 PPT5-79 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　在文中，作者用生动细致的语言为我们讲述了琥珀的形成过程，现在请你用自己的话生动、完整地说说这一过程。 PPT5-80 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　一个天气炎热的夏日，一只小苍蝇快乐地在树林里飞舞，最终停在了一棵大松树上。此时，一个蜘蛛正沿着树干慢慢地接近它，它们之间的距离越来越近，就在蜘蛛扑向小苍蝇时，发生了一件可怕的事情。老松树恰巧滴下了一大滴松脂，将苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。两只小虫被淹没在黏稠的松脂中无法动弹。松脂继续滴下来，最后形成了一个松脂球。后来，海陆变迁，松树腐烂，这颗松脂球被埋在了泥沙下。几千万年过去了，经过地下的高温高压，松脂球最终成了化石，也就是琥珀。 PPT5-81 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·示例 　　你阅读时遇到的问题都解决了吗？是如何解决的？请将问题清单填写完整。 PPT5-82 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·示例 问题类型 问题汇总 解决方法 字词类 “拂拭”是什么意思？ 查词典；联系上下文 文章内容 形成琥珀需要哪些条件？ 琥珀的形成过程是怎样的？ 琥珀形成过程的推测依据是什么？ 阅读课文，提取信息 写法 文章为什么几次描写太阳？ 文中有很多描写时间的词语，它们有什么作用？ 作者为什么要生动细致地描写苍蝇和蜘蛛的活动？ 小组交流；请教他人 其他 为什么松树慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球？松脂球不会腐烂吗？ 查阅资料；结合生活经验 PPT5-83 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 什么是“琥珀”？ 地质时期植物树脂石化而成的化石。 一般形成条件： ·松柏类或桃树、槐树的树干会分泌出黄色透明的树脂。 ·树脂被砂泥等沉积物掩埋后，地下深处的高温和高压导致有机物发生化学反应，树脂变成硬树脂。 ·埋藏环境长期稳定，高温、高压导致有机物进一步发生化学反应，最终树脂石化。 相关用途：品质佳者可用于首饰和工艺品制作，也可入药。 相关特点：颜色为蜡黄色至红褐色，也可为白色。性脆，燃烧时可散发出特殊的香味。 PPT5-84 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 课后作业： 使用《学习书》，预习第6课《飞向蓝天的恐龙》的课文和字词，并查阅有关恐龙的资料，初步了解恐龙的演化过程。 PPT5-85 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 $$