精品解析：2024-2025学年内蒙古自治区呼伦贝尔市扎兰屯市统编版三年级上册期末考试语文试卷

2024--2025 学年度上学期期末检测 三年级语文 一、积累与运用 1. 读句子，根据拼音正确书写汉字。 （1）入夜后，非常安 ，屋内点点 ， 小鸟扑闪 的声音都能听得到。 （2）火 中，敌人 的扫射 未 止。即使他 弹无数，丝毫不退缩。他顽强的 值得我们敬佩。 【答案】 （1） （2） 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“街”“翅”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“焰”“激”“肯”“勇”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 请你选出与文中加点字相同读音的词语，将选项写在括号里。 A．背课文 B．背书包 C．挑着 D．挑战 周末，语文老师让我们自己先试着背（ ）诵古诗《夜书所见》，诗句“知有儿童挑（ ）促织”的读音我读不准，于是我查字典知道了这个字在诗句里的读音，又借助注释理解了它的意思，很快就背会了这首诗。 【答案】 ①. A ②. D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 背[bèi]，1、人体后面从肩到腰的部分：～脊。～包。～影。2、物体的后面或反面：～面。刀～。～后。～景。3、用背部对着，与“向”相对：～光。人心向～。4、向相反的方向：～地性（植物向上生长的性质）。～道而驰。5、避开，离开：～地。～井离乡。6、凭记忆读出：～书。～诵。～台词。7、违反：违～。～离。～信弃义。[bēi]，人用背驮（tuó）东西，引申为负担：～负。～包。～黑锅。 A．背课文：bèi，凭借记忆，准确、完整的复述课文内容。 B．背书包：bēi，好把书包置于后背，通过双肩背带将其固定，用背部力量支撑，方便携带书本，文具等物品。 挑[tiāo]，1、扁担等两头挂着东西，用肩担着：～土。～夫（旧时以给人挑货物行李为业的人）。2、挑的东西：～担。3、挖取：～荠菜。4、量词，用于成挑儿的东西：一～儿白菜。[tiǎo]，1、用竿子棍棒等的一头举起或支起：～起帘子。2、用条状物或有尖的东西拨开或弄出来：～打。3、拨弄，引动：～拨。～动。～头。 C．挑着：tiāo，通过肩膀支撑和双手协助保持平衡，搬运物品。        D．挑战：tiǎo，主动尝试面对艰难、具风险的任务或对手，意在突破自我，考验能力。 结合语境，语文老师让我们先试着不看原文古诗，凭借记忆来读出古诗。背诵：bèi，指的是不看原文，凭记忆念出读过的文字。与“背课文”的“背”的读音相同，故选A； “知有儿童挑促织”的意思是料想是孩子们在捉蟋蟀。“挑”读音是tiǎo，意思是用细长之物拨弄。与“挑战”的“挑”的读音相同，故选D； 3. 下列词语书写有错误的一项是（　　） A. 孔雀 摇远 脑袋 演奏 B. 做梦 规则 鼻子 菊花 C. 排列 倒影 蚂蚁 或者 D. 救命 嘴巴 猎人 墙壁 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．摇远——遥远。 故选A。 4. 在语文书中我看到了这样的内容：教——孝（孝顺） 棕——宗（祖宗） 我发现课本想告诉我的识字方法是：______________ 我也能用这样的方法认识一个字并组词：试——_________ 【答案】 ①. 去掉偏旁部首变新字 ②. 式（方式） 【解析】 【详解】本题考查识字方法及组词。 这种识字方法叫“减一减”识字法或形声字声旁表音识字法‌。这种方法通过观察形声字的构成特点，即形旁表意、声旁表声，来学习和记忆新字。具体来说，就是通过去掉形声字的偏旁或部首，得到一个新的、通常与原字读音相近或相同的字，从而利用已知的字来学习和记忆新字。例如，“教”字的偏旁（或说部首）是“攵”（也称作“攴”的变形），而“孝”是去掉这个偏旁后的部分；“棕”字去掉偏旁“木”，就得到了“宗”字。示例： 试——（去掉偏旁部首“讠”）式——（组词）形式、正式、模式、仪式、开幕式、生活方式、公式、样式、新式、格式等。 5．下列句子中，加点的词语使用是否正确，正确打“√”，错误“×”。 5. 下列句子中，加点的词语使用是否正确，正确打“√”。 ①奶奶看到许久未见的我，大吃一惊，说:“你怎么长这么高啦?” (   ) ②小明打碎了花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。 (   ) ③十一假期，我来到了乡下，春光明媚，我真是太开心了。  (   ) ④这次我考了100分，我提心吊胆地回到家，告诉爸爸妈妈这个好消息。(   ) 【答案】①√ ②√ 【解析】 【详解】本题考查词语辨析及搭配。 ①“大吃一惊”用来形容对某种情况或某种消息感到极度惊讶、意外，甚至无法预料‌。在这个句子中，“奶奶看到许久未见的我，大吃一惊，说：‘你怎么长这么高啦?’”，奶奶因为许久未见孙子，再次见到时发现孙子长得非常高，这出乎了她的预料，因此她感到极度惊讶，所以使用“大吃一惊”来形容奶奶当时的感受是非常贴切的。加点词语使用正确，故打“√”。 ②‌ “忐忑不安”形容的是人的一种心理状态，指心神极为不安，心里七上八下不能安定‌。在这个句子“小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他”中，小明因为打碎了花瓶，担心会被爸妈责备，所以心里呈现出一种不安定的状态，这种状态用“忐忑不安”来形容非常贴切‌。加点词语使用正确，故打“√”。 ③“春光明媚”意思是形容春天的景物鲜明可爱，通常用于描述春天的景色‌。然而，“十一假期，我来到了乡下，春光明媚，我真是太开心了。”句子中提到的是“十一假期”，这通常指的是国庆节假期，在每年的10月1日左右，此时已经是秋季，而非春季。因此，用“春光明媚”来形容秋季的景色是不恰当的。可以选择描述秋季特色的成语或词语，如“秋高气爽”、“秋色宜人”等，这些词语更符合秋季的特点和氛围。加点词语使用错误。 ④“提心吊胆”形容十分担心或害怕，心里不踏实‌。然而，在这个句子“这次我考了100分，我提心吊胆地回到家，告诉爸爸妈妈这个好消息”中，主语“我”是因为考了100分这个好消息而回家的，通常情况下，考得好成绩应该是一件令人高兴和自豪的事情，而不是令人担心或害怕的。如果“我”在考试中表现不佳或者担心父母对成绩的反应，那么使用“提心吊胆”可能会更加贴切。但在这个语境下，由于“我”是带着好消息回家的，所以“提心吊胆”这个词语的使用是不恰当的，更合适的词语可能是“兴高采烈”或者“满心欢喜”。加点词语使用错误。 6．按要求写句子。 6. 人最宝柜的东西是生命，生命对于我们只有一次。（修改病句） ______________ 【答案】人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析及修改。 病因：错别字。将“柜”改为“贵”。示例：人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。 7. 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。（修改病句） ___________________ 【答案】他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 病因：搭配不当。“穿着”跟“帽子”不能搭配。可在“一顶”的前面加“戴着”。 故句子改为：他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。 8. 雨一来，他们便放假了。（照样子，发挥想象写句子） __________一来，他们_______________。 【答案】 ①. 清风 ②. 便跳起了舞 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句可知，仿写的句式为“谁一来，他们便怎样”，且在这句话中，花朵被赋予了人类的行为特征——放假，运用了拟人的修辞，从而使得句子更加生动有趣。仿写时注意句式和修辞。 实力：太阳一来，他们便张开了笑脸。 9. 请你以“鸟儿是大自然的歌手”开头，写一写你听到过的美妙的声音。 鸟儿是大自然的歌手。________________ 【答案】黄莺的歌声婉转动听，轻柔优雅，像一曲舒缓的轻音乐；燕子的歌声清脆甜美，它们时而唱着轻快高昂的调子，时而把头抵在一起私语；布谷鸟悦耳的“布谷”声催促着人们快快耕种。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 明确要围绕“鸟儿是大自然的歌手”这一主题，重点突出鸟儿声音的美妙，可罗列出几种常见且叫声有特点的鸟儿，例如清脆的麻雀声、婉转的画眉声、悠扬的布谷鸟声等，为后续写作提供具体内容。可运用“叽叽喳喳”“咕咕”“布谷布谷”等拟声词，真实地还原鸟儿的叫声，增强文章的画面感。可通过拟人、比喻等修辞，让鸟儿的声音更具感染力。比如“麻雀们在电线上，像灵动的音符，叽叽喳喳奏响一曲春日小调”，按照一定的顺序，比如时间顺序或空间顺序，将这些素材和描写手法有机结合，用连贯、优美的语言组织起来，让读者真切感受到鸟儿歌声的美妙，仿佛置身于充满生机的大自然中。 示例：鸟儿是大自然的歌手。在春日暖阳下，它们立于枝头，用清脆的嗓音欢唱。喜鹊“喳喳”，那声音高亢嘹亮，带着喜悦的情绪，似乎在宣告着什么喜事；画眉鸟的歌声婉转悠扬，高低起伏间，满是山林的灵动韵味；还有麻雀，叽叽喳喳凑在一起，像在热热闹闹聊天，为宁静的时光增添了几分烟火气。这些交织的鸟鸣，奏响了大自然的活力之歌。 10. 根据要求写词语。 七拼八凑（带数字的成语）_________ _________ _________ 五谷丰登（形容秋季）_________ _________ _________ 【答案】 ①. 七上八下 ②. 七嘴八舌 ③. 七手八脚 ④. 秋高气爽 ⑤. 天高云淡 ⑥. 一叶知秋 【解析】 【详解】本题考查仿写词语。 七拼八凑是一个带数字的成语，意思是指把零碎的东西拼凑起来，引申为胡乱凑合‌。这个成语的特点是由数字“七”和“八”加上动词“拼”和“凑”构成，其中数字为相邻的奇数，动词描述某种行为或状态。示例：‌三言两语、五湖四海、三心二意、五颜六色等。 ‌五谷丰登形容的是秋季粮食丰收的景象，其特点是直接描绘了农作物成熟、收成好的情况‌。“五谷”通常指的是稻、黍、稷、麦、菽这五种主要的粮食作物，而“丰登”则意味着这些作物都获得了丰收，年成很好‌。这个成语在秋季使用尤为贴切，因为秋季是农作物成熟收获的季节。示例：秋高气爽、金风送爽、秋收冬藏、春华秋实、落叶归根、果实累累、丹枫迎秋、霜天红叶、枫林尽染等。 11. 古诗文填空。 （1）一时强弱在于力，______________。 （2）____________，闻歌始觉有人来。 （3）群儿戏于____________，一儿____________瓮，足______没水中，____皆______去，光____石击瓮破之，水迸，儿得活。《_______》（题目） （4）秋天在杜牧的眼中是“停车坐爱枫林晚，_________”；在苏轼眼中是“一年好景君须记，__________”；在叶绍翁眼中是“萧萧梧叶送寒声，____________”。 （5）团结就是力量，只要人们齐心协力，就能创造奇迹，正所谓“人心齐，_________”；一个人的力量很单薄，要大家互相帮助才能做成事，正如“一个篱笆三个桩，_____________”。 （6）我的祖国地大物博，风景优美。“水光潋滟___________，山色空蒙___________”写出了西湖在不同天气下呈现出不同的风姿；___________，潭面无风镜未磨”描写了洞庭湖水月交融、湖平如镜的近望之景；“两岸青山相对出，___________”天门山好像在张开双臂欢迎从日边而来的孤帆，富有情趣。 【答案】 ①. 万古胜负在于理 ②. 乱入池中看不见 ③. 庭 ④. 登 ⑤. 跌 ⑥. 众 ⑦. 弃 ⑧. 持 ⑨. 司马光 ⑩. 霜叶红于二月花 ⑪. 最是橙黄橘绿时 ⑫. 江上秋风动客情 ⑬. 泰山移 ⑭. 一个好汉三个帮 ⑮. 晴方好 ⑯. 雨亦奇 ⑰. 湖光秋月两相和 ⑱. 孤帆一片日边来 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写。 （1）书写时注意“胜”“理”的正确写法。 （2）书写时注意“池”“看”的正确写法。 （3）书写时注意“庭”“登”“跌”的正确写法。 （4）书写时注意“霜”“最”“橙”“黄”“橘”“绿”的正确写法。 （5）书写时注意“泰”“泰”“帮”的正确写法。 （6）书写时注意“晴”“湖”“孤”的正确写法。 二、综合实践 12. 假期里，每一位同学都参与了学校的阅读活动，请你完成下列任务： 活动一：三年级同学阅读了童话故事并制作了人物卡，但是有一位同学因为没有认真读书做错了，请你找一找，并在下面的横线上帮他改正过来。（两张卡片人物性格有错，没错的不用改） 活动二：开学后我们将要举行读书汇报会，你被分配到了“阅读方法我分享”这一小组，你是怎样读好这些童话故事的呢？请你介绍读童话故事的好方法（至少写两点） 。 【答案】活动一：稻草人 性格：尽责 拇指姑娘 性格：善良 活动二：（1）我通过默读故事，了解了故事的起因、经过、结果。 （2）我结合插图，了解了故事的主要内容。 （3）童话故事很奇妙，我发挥想象读童话，感受到了童话的神奇。 （4）我边读边预测，发现故事的结局和我想的差不多。 （5）我把自己想象成童话故事中人物，体会到了童话故事中人物的欢乐和悲伤。 【解析】 【详解】本题考查对童话故事人物性格的掌握及阅读方法的掌握与表达能力。 活动一：在叶圣陶的童话《稻草人》中，讲述了稻草人站在田野里，看到老妇人的丈夫和孩子去世后，她的生活艰难，庄稼收成不好，它很着急；看到渔妇在寒冷的夜里为了生计捕鱼，孩子饿得大哭，它想帮忙却无能为力；还看到一个妇女因为生活绝望要投河自尽，它同样只能着急地看着。从这些情节可以看出，稻草人充满同情心，心地善良，它并非胆小，只是因为自己不能动，无法直接去帮助他人，所以内心痛苦。所以“胆小”这一性格描述错误，可改为如：尽责、认真、努力、善良、无私、有同情心等词。 在《安徒生童话》里，拇指姑娘出生后经历了许多磨难，先是被癞蛤蟆偷走，要嫁给小癞蛤蟆；接着被金龟子抛弃在森林里；后来在田鼠家生活，田鼠想把她嫁给鼹鼠，但拇指姑娘向往光明和自由，她帮助了受伤的燕子，最后在燕子的帮助下，她来到了一个美丽的国度，和花王子结婚。在整个故事中，拇指姑娘表现出了坚强、勇敢、善良的品质，比如她在困境中不放弃希望，勇敢面对各种遭遇，还善良地帮助燕子。所以“自私”这一性格描述错误，可改为如：善良、坚强、乐观、独立等词。 活动二：回想自己平时阅读童话故事时的方式，比如是否会边读边做标记、是否会想象画面、是否会和他人交流等。从个人阅读习惯中挑选出对理解童话故事有帮助且具有分享价值的方法。例如，边读边想象故事中的场景和人物形象，有助于更好地沉浸在童话世界中；与他人交流讨论，能从不同角度理解故事，拓宽思维。将筛选出的阅读方法清晰、简洁地写出来，满足至少两点的要求。 示例：（1）边读边想象画面，加深对故事的理解；（2）和同学交流阅读感受，从不同角度认识故事。 三、阅读理解 阅读《搭船的鸟》节选，完成习题。 ①它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ③母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 13. 运用______的方法，我知道”衔着”的意思是_____________。 14. 请你用“ ”画出除了“衔”以外，其他描写翠鸟捕鱼时动作的词语，从中你体会到翠鸟 的特点。 15. “哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”关注句中的“搭”字，在下列选项中，选出与文中搭字意思相同的选项。（　　） A. 喜鹊在树上搭了个窝。 B. 他说话前言不搭后语。 C. 他想搭火车去北京。 16. 生活中你一定是个观察小能手，请你用心回想你观察过的小动物，他们捕食、吃食或者玩耍时的情景，试着用一连串的动词写出来。 ________________ 【答案】13. ①. 联系上下文 ②. 用嘴巴叼着 14. 冲 飞 吞；捕鱼时动作敏捷 15. C 16. 松鼠吃食的样子：松鼠先将成熟的球果咬断落地，再从树上下来，像灵长类动物那样，用前足扒开球果鳞片，咬碎种皮，取出种子，再吃松仁。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写翠鸟的动作和作者的观察，展现了翠鸟敏捷而灵巧的特点。作者用生动形象的语言描绘了翠鸟从静悄悄地停在船头，到突然冲进水里捕食，再到飞回来吞食小鱼的全过程。文章不仅形象地刻画了翠鸟的捕食技巧，还表现了作者对翠鸟的关注与好奇心，使读者仿佛身临其境，感受到了大自然中动物们的生动场景。同时，通过母亲的解释，使读者更了解翠鸟的一些生态习性，充满了童趣和探索精神。 【13题详解】 本题考查阅读策略和方法及对词语的理解。 理解文段句子中词语的含义的方法有很多：查字典、词典、结合上下文、联系生活实际、请教他人等。从中选出一个即可。如通过字典查询“衔”字，可以知道“衔着”是指用嘴叼持的意思。 【14题详解】 本题考查找关键词及分析字词的含义和作用。 阅读选文，根据第②段中的句子“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”可知，句中描写翠鸟捕鱼动作的词语有“冲进”“飞起来”“吞了”，从这几个词语中体会到翠鸟捕食动作的迅速和利落。 【15题详解】 本题考查多义字。 搭（ dā）：1、支起，架起。2、把柔软的东西放在可以支架的东西上。3、连接在一起。4、凑上；加上。5、搭配；配合。6、乘坐车、船、飞机等。 “哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”句中的“搭”是指乘坐船。 A． “喜鹊在树上搭了个窝。”中的“搭”的意思是支起，架起。 B． “他说话前言不搭后语。”中的“搭”的意思是连接在一起。 C．“他想搭火车去北京。”中的“搭”的意思是乘坐车。 故选C 【16题详解】 本题考查情景写话。 解答此题，要结合自己平时对小动物们捕食、吃食或玩耍观察进行描述，然后用上合适的动词写出句子。 如：小狗吃食：小狗先是跑过来，在食物周围转了几圈，嗅了嗅，确认安全后开始狼吞虎咽地吃起来。有时候，它用前爪按住食物，大口撕咬，吃得咯咯作响。吃完后，它舔了舔嘴巴，又在食物周围转了一圈，确认没有遗漏，才肯离开。 阅读《大自然交响曲》，完成1--5题。 ①早晨，一出门就与微风撞了个满怀。不坐车，也不邀伴，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去欣赏大自然的交响曲。 ②你听，“哗哗哗……”那是交响曲的第一个音符，第一份色彩。“哗哗哗……”小溪欢快地唱着，像一曲无字的歌谣。我看到小溪这么真挚的邀请，兴冲冲地跑过去，也跟着小溪唱和了起来。 ③再往前走，你可以看到一个小型的鸭子养殖基地。那里面成百上千只鸭子仿佛在进行着鸭子大合唱。“嘎嘎嘎……嘎嘎嘎嘎嘎……”整齐地唱着属于它们的歌曲。听到这样独特的歌曲我不禁停下脚步欣赏起来。 ④听完那独特的音韵，我来到了一片幽静的森林里。“唧唧唧……唧唧唧……”这是一位虫子音乐家在独自演奏一首优美、轻缓且旋律动听的曲子。这样的曲子给森林增添了一份神奇的色彩和一份独特的感受。 ⑤读到这里，我想，大自然还会有各种各样的声音，于是我预测： 。 ⑥我闭上眼，听着这些优美的旋律在我的耳朵里回荡，仿佛我自己也是大自然的一员。这样独特的感受是只有在这片幽静安详的森林里才能体会到的。“咚咚咚……”那是我走路的脚步声，听完这富有大自然色彩的交响曲后，已经接近黄昏了我也该回家了。 ⑦啊！大自然，你那独特的交响曲是多么动人心弦，多么优美。 17. 根据上下文把预测的内容写在文章第⑤段的横线上。 18. 根据意思找出文中的词语，写在括号里。 （1）形容感情真诚恳切。（ ）（2）形容事物或语言激动人心。（ ） 19. 作者独自欣赏大自然交响曲，依次写了“______交响曲”“______交响曲”“______交响曲”“脚步交响曲”，表达了对大自然的喜爱之情。 20. 读文中加点词语，你眼前浮现的画面是_____________。 看到（懒洋洋慢腾腾静悄悄空荡荡）这些词语，你想到什么画面，请你从中选一个或两个词语写句子。 ______________________________ 21. 文中有哪些值得积累的句子？请选择一句写下来，并说说积累的理由。 句子_________________ 理由________________ 【答案】17. 也许还会听到鸟儿欢快的歌声，也许能听到风吹过树叶 “沙沙” 的声音，也许还会有青蛙的叫声呢。 18. ①. 真挚 ②. 动人心弦 19. ①. 小溪 ②. 鸭子 ③. 虫子 20. 作者脸上洋溢着喜悦和期待的神情，脚步轻快有力，身体微微前倾，充满活力地朝着小溪快速奔去，仿佛迫不及待要和小溪一起欢唱。 用“懒洋洋”“静悄悄”写句子：午后的阳光暖暖地照着，猫咪懒洋洋地躺在院子里的角落里，整个院子静悄悄的，仿佛一切都在享受着这惬意的时光。 21. ①. “哗哗哗……”小溪欢快地唱着，像一曲无字的歌谣。 ②. 运用拟人和比喻的修辞手法，把小溪流动的声音比作无字的歌谣，生动形象地写出了小溪声音的美妙动听，让读者仿佛身临其境听到了小溪的歌声。 【解析】 【导语】《大自然交响曲》通过生动优美的文字描绘出大自然清晨美妙的交响曲。文章以第一人称的视角，描述了与微风、小溪、鸭子、虫子等自然元素的亲密接触，给读者展示了一场视觉和听觉的盛宴。每段文字都充满了对自然的热爱和欣赏，带领读者感受大自然的美好与神奇。尤其通过拟声词的运用，赋予大自然生动的生命，激发了读者的共鸣和对自然的憧憬。整篇文章语言清新，情感真挚，是一篇优美的散文。 【17题详解】 本题考查预测能力。 ②③④自然段分别写到了小溪流淌的哗哗声、小鸭子的嘎嘎声、虫子的唧唧唧声，根据前文对这些声音的描写，可以预测大自然的其他声音，比如：鸟儿的歌声、风吹过树叶沙沙作响的声音。 【18题详解】 本题考查词语的理解。 （1）第②段中“我看到小溪这么真挚的邀请”，“真挚”一词用来形容小溪的“邀请”，体现出一种真诚的情感，所以“真挚”符合要求。 （2）第⑦自然段中“啊！大自然，你那独特交响曲是多么动人心弦，多么优美”这句话里，“动人心弦”用来描述大自然的交响曲，突出其具有激动人心的特点 ，因此“动人心弦”就是答案。 【19题详解】 本题考查学生对文章内容的概括能力。 做此题需按行文顺序，提炼各部分描写的对象，梳理作者描写的不同场景的交响曲。 文章第②段中描述“‘哗哗哗……’小溪欢快地唱着，像一曲无字的歌谣。我看到小溪这么真挚的邀请，兴冲冲地跑过去，也跟着小溪唱和了起来” ，这里围绕小溪的声音展开，将小溪流动的声音比作交响曲，所以第一个是“小溪交响曲”。 第③段提到“再往前走，你可以看到一个小型的鸭子养殖基地。那里面成百上千只鸭子仿佛在进行着鸭子大合唱。‘嘎嘎嘎……嘎嘎嘎嘎嘎……’整齐地唱着属于它们的歌曲”，很明显这里描绘的是鸭子发出的声音如同交响曲，即“鸭子交响曲”。 第④段“我来到了一片幽静的森林里。‘唧唧唧……唧唧唧……’这是一位虫子音乐家在独自演奏一首优美、轻缓且旋律动听的曲子”，表明是虫子发出的声音构成了独特的交响曲，也就是“虫子交响曲”。 【20题详解】 本题考查想象写话。 “兴冲冲”这个词的意思是遇到开心的事情兴致非常高涨。“我看到小溪这么真挚的邀请，兴冲冲地跑过去，也跟着小溪唱和了起来”。在这个句子里，“兴冲冲”用来形容“我”的状态。由此我们可以想象画面：“我”原本带着满怀的好心情独自欣赏大自然，当听到小溪“哗哗哗”欢快的流淌声，就好像是小溪在真挚地邀请“我” ，“我”一下子兴致高涨，脚步轻快，满脸笑意，迫不及待、充满活力地朝着小溪的方向跑去。 “懒洋洋”形容一种慵懒、没什么精神、动作迟缓的状态 。 “慢腾腾”着重体现动作缓慢，不着急，像老人走路或者蜗牛爬行，给人一种慢悠悠的感觉。 “静悄悄”描绘的是环境安静，没有一点声响。 “空荡荡”侧重于表示空间里什么都没有，很空。 理解了意思，可以选择其中的一个或两个词语写句子。 例如：选择“空荡荡”“静悄悄”。放学后，校园里空荡荡的，往日热闹的操场此刻没有了同学们嬉笑玩耍的身影，教室里也静悄悄的，桌椅整齐排列，仿佛在等待着明天的再次喧闹。 选择“懒洋洋”。周末的午后，阳光洒满阳台，小猫懒洋洋地趴在柔软的垫子上，眼睛半眯着，时不时伸个懒腰，惬意地享受着这温暖的时光，连平时最爱的逗猫棒在旁边晃动，它也只是稍微抬了下头，又继续趴下了。 【21题详解】 本题考查句子赏析。 做此题时，可快速浏览文章，标记出那些运用了修辞手法（如比喻、拟人、排比等）、描写生动细腻（对景物、声音、人物状态等）、富有表现力（用词精准、独特）的句子。 示例： 句子：我看到小溪这么真挚的邀请，兴冲冲地跑过去，也跟着小溪唱和了起来。 理由：此句运用拟人的修辞手法，赋予小溪“邀请”的人的行为，生动形象地写出了小溪流水声音动听，仿佛在热情召唤“我”，而“我”“兴冲冲”的状态以及“唱和”的举动，进一步体现出“我”对大自然声音的喜爱，让读者能真切感受到人与自然和谐相处的美好画面，语言富有感染力和趣味性。 四、书面表达 22. 在我们的成长过程中，一定会有很多令你记忆深刻的事，还记得你玩得最高兴的那一次吗？是什么时候？和谁玩儿的？在哪玩儿？玩儿什么？为什么你觉得快乐？请你把玩儿的过程写清楚，并表达出当时快乐的心情。 要求：1．语句通顺，条理清楚。2．字迹工整，不写错别字，标点正确。 【答案】例文： 难忘的捉迷藏游戏 记得那是一个夏天的傍晚，我和几个好朋友在小区的空地上玩起了捉迷藏。夕阳把我们的影子拉得长长的，空气中弥漫着花草的清香，一切都显得那么美好。 轮到我藏的时候，我灵机一动，躲到了小区花园的大树后面，茂密的树叶成了我天然的屏障。我屏住呼吸，生怕被找到。时间一分一秒过去，小伙伴们的呼喊声越来越近，我的心跳也加速起来。就在这时，他们似乎放弃了这片区域，声音渐渐远去，我偷偷地探出头，看到他们四处张望却找不到我的样子，忍不住“噗嗤”一声笑了出来。 这一笑，暴露了我的位置，但我心里却是满满的快乐和成就感。大家围过来，笑着、闹着，夕阳把我们的笑容染成了金色。那次玩得真高兴，那份纯真的快乐，小伙伴们的笑容和夏日的美景，成为我心中最宝贵的回忆。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 围绕成长中印象深刻的是展开，重点落在玩的最高兴的一次经历，需要明确时间、地点、人物等要素，题目自拟。 二、立意。 通过讲述玩的最高兴的经历，展现成长中的快乐与美好，分享积极的情感体验，让读者感受到生活中的乐趣与美好瞬间。 三、写作思路。 开头：开门见山或修辞式开篇，直接引出最高兴的一次经历是什么。 中间：详细叙述玩耍的过程，先介绍时间、地点、人物，接着描述玩的项目，在描写过程中融入心情。习作时要详略得当，把玩的过程中最能体现“高兴”的部分详细地描写出来，次要的情节可以略写 结尾：总结全文，再次强调快乐的心情以及带来的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024--2025 学年度上学期期末检测 三年级语文 一、积累与运用 1. 读句子，根据拼音正确书写汉字。 （1）入夜后，非常安 ，屋内点点 ， 小鸟扑闪 的声音都能听得到。 （2）火 中，敌人 的扫射 未 止。即使他 弹无数，丝毫不退缩。他顽强的 值得我们敬佩。 2. 请你选出与文中加点字相同读音的词语，将选项写在括号里。 A．背课文 B．背书包 C．挑着 D．挑战 周末，语文老师让我们自己先试着背（ ）诵古诗《夜书所见》，诗句“知有儿童挑（ ）促织”的读音我读不准，于是我查字典知道了这个字在诗句里的读音，又借助注释理解了它的意思，很快就背会了这首诗。 3. 下列词语书写有错误的一项是（　　） A. 孔雀 摇远 脑袋 演奏 B. 做梦 规则 鼻子 菊花 C. 排列 倒影 蚂蚁 或者 D. 救命 嘴巴 猎人 墙壁 4. 在语文书中我看到了这样的内容：教——孝（孝顺） 棕——宗（祖宗） 我发现课本想告诉我识字方法是：______________ 我也能用这样的方法认识一个字并组词：试——_________ 5．下列句子中，加点的词语使用是否正确，正确打“√”，错误“×”。 5. 下列句子中，加点的词语使用是否正确，正确打“√”。 ①奶奶看到许久未见的我，大吃一惊，说:“你怎么长这么高啦?” (   ) ②小明打碎了花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。 (   ) ③十一假期，我来到了乡下，春光明媚，我真是太开心了。  (   ) ④这次我考了100分，我提心吊胆地回到家，告诉爸爸妈妈这个好消息。(   ) 6．按要求写句子。 6. 人最宝柜的东西是生命，生命对于我们只有一次。（修改病句） ______________ 7. 他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色的帽子。（修改病句） ___________________ 8. 雨一来，他们便放假了。（照样子，发挥想象写句子） __________一来，他们_______________。 9. 请你以“鸟儿是大自然的歌手”开头，写一写你听到过的美妙的声音。 鸟儿是大自然的歌手。________________ 10. 根据要求写词语 七拼八凑（带数字的成语）_________ _________ _________ 五谷丰登（形容秋季）_________ _________ _________ 11. 古诗文填空。 （1）一时强弱在于力，______________。 （2）____________，闻歌始觉有人来。 （3）群儿戏于____________，一儿____________瓮，足______没水中，____皆______去，光____石击瓮破之，水迸，儿得活。《_______》（题目） （4）秋天在杜牧的眼中是“停车坐爱枫林晚，_________”；在苏轼眼中是“一年好景君须记，__________”；在叶绍翁眼中是“萧萧梧叶送寒声，____________”。 （5）团结就是力量，只要人们齐心协力，就能创造奇迹，正所谓“人心齐，_________”；一个人的力量很单薄，要大家互相帮助才能做成事，正如“一个篱笆三个桩，_____________”。 （6）我祖国地大物博，风景优美。“水光潋滟___________，山色空蒙___________”写出了西湖在不同天气下呈现出不同的风姿；___________，潭面无风镜未磨”描写了洞庭湖水月交融、湖平如镜的近望之景；“两岸青山相对出，___________”天门山好像在张开双臂欢迎从日边而来的孤帆，富有情趣。 二、综合实践 12. 假期里，每一位同学都参与了学校的阅读活动，请你完成下列任务： 活动一：三年级的同学阅读了童话故事并制作了人物卡，但是有一位同学因为没有认真读书做错了，请你找一找，并在下面的横线上帮他改正过来。（两张卡片人物性格有错，没错的不用改） 活动二：开学后我们将要举行读书汇报会，你被分配到了“阅读方法我分享”这一小组，你是怎样读好这些童话故事的呢？请你介绍读童话故事的好方法（至少写两点） 。 三、阅读理解 阅读《搭船的鸟》节选，完成习题。 ①它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ③母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 13. 运用______的方法，我知道”衔着”的意思是_____________。 14. 请你用“ ”画出除了“衔”以外，其他描写翠鸟捕鱼时动作的词语，从中你体会到翠鸟 的特点。 15. “哦，这只翠鸟搭了我们船，在捕鱼吃呢。”关注句中的“搭”字，在下列选项中，选出与文中搭字意思相同的选项。（　　） A. 喜鹊在树上搭了个窝。 B. 他说话前言不搭后语。 C. 他想搭火车去北京。 16. 生活中你一定是个观察小能手，请你用心回想你观察过的小动物，他们捕食、吃食或者玩耍时的情景，试着用一连串的动词写出来。 ________________ 阅读《大自然交响曲》，完成1--5题。 ①早晨，一出门就与微风撞了个满怀。不坐车，也不邀伴，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去欣赏大自然的交响曲。 ②你听，“哗哗哗……”那是交响曲的第一个音符，第一份色彩。“哗哗哗……”小溪欢快地唱着，像一曲无字的歌谣。我看到小溪这么真挚的邀请，兴冲冲地跑过去，也跟着小溪唱和了起来。 ③再往前走，你可以看到一个小型的鸭子养殖基地。那里面成百上千只鸭子仿佛在进行着鸭子大合唱。“嘎嘎嘎……嘎嘎嘎嘎嘎……”整齐地唱着属于它们的歌曲。听到这样独特的歌曲我不禁停下脚步欣赏起来。 ④听完那独特的音韵，我来到了一片幽静的森林里。“唧唧唧……唧唧唧……”这是一位虫子音乐家在独自演奏一首优美、轻缓且旋律动听的曲子。这样的曲子给森林增添了一份神奇的色彩和一份独特的感受。 ⑤读到这里，我想，大自然还会有各种各样的声音，于是我预测： 。 ⑥我闭上眼，听着这些优美的旋律在我的耳朵里回荡，仿佛我自己也是大自然的一员。这样独特的感受是只有在这片幽静安详的森林里才能体会到的。“咚咚咚……”那是我走路的脚步声，听完这富有大自然色彩的交响曲后，已经接近黄昏了我也该回家了。 ⑦啊！大自然，你那独特的交响曲是多么动人心弦，多么优美。 17. 根据上下文把预测的内容写在文章第⑤段的横线上。 18. 根据意思找出文中的词语，写在括号里。 （1）形容感情真诚恳切。（ ）（2）形容事物或语言激动人心。（ ） 19. 作者独自欣赏大自然交响曲，依次写了“______交响曲”“______交响曲”“______交响曲”“脚步交响曲”，表达了对大自然的喜爱之情。 20. 读文中加点词语，你眼前浮现的画面是_____________。 看到（懒洋洋慢腾腾静悄悄空荡荡）这些词语，你想到什么画面，请你从中选一个或两个词语写句子。 ______________________________ 21. 文中有哪些值得积累的句子？请选择一句写下来，并说说积累的理由。 句子_________________ 理由________________ 四、书面表达 22. 在我们的成长过程中，一定会有很多令你记忆深刻的事，还记得你玩得最高兴的那一次吗？是什么时候？和谁玩儿的？在哪玩儿？玩儿什么？为什么你觉得快乐？请你把玩儿的过程写清楚，并表达出当时快乐的心情。 要求：1．语句通顺，条理清楚。2．字迹工整，不写错别字，标点正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$