精品解析：2024-2025学年辽宁省沈阳市铁西区统编版五年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年度（上）小学学业水平测试五年语文 （时间：80分钟 满分：100分） 积累与运用（40分） 1. 下列词语的读音和书写完全正确的一项是（　　） A. 河畔（hé pàn） 玲珑剔透（líng lóng tī tòu） 树梢 得意忘型 B. 发酵（fā xào） 挑拨离间（tiǎo bō lí jiàn） 妨碍 误入歧途 C. 允诺（yǔn nuò） 默而识之（mò ér zhì zhī） 书刊 诲人不倦 D. 酿酒（liàng jiǔ） 强词夺理（qiǎng cí duó lǐ） 亲密 震天动地 2. 下列句子中，画线词语使用有误的一项是（　　） A. 祖国繁荣富强，百姓才能安居乐业。 B. 刘备在足智多谋的诸葛亮的辅佐下，成就了一番事业。 C. 一旦战争发生，将生灵涂炭，受苦的是老百姓啊！ D. 他为了家乡的振兴与发展，处心积虑，日夜操劳。 3. 下面对画线字解释有误的一项是（　　） A. 随意春芳歇（尽） B. 万马齐喑究可哀（黑暗） C. 九州生气恃风雷（依靠） D. 三到之中，心到最急。（要紧，重要） 4. 下列故事中，不同于其他故事的一项是（　　） A. 《精卫填海》 B. 《田螺姑娘》 C. 《梁山伯与祝英台》 D. 《猎人海力布》 5. “光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！”这句话把光的速度惊人说清楚了。使用的说明方法有（　　） A. 列数字、举例子 B. 打比方、作比较 C. 列数字、作比较 D. 举例子、打比方 6. 读拼音，在横线上工整、美观地书写词语。 lǎn duò zhuī zhú xiāo huǐ chóu xiè ài mù ______ ______ _______ ______ ______ 词句段运用。 7. 请将“风光”一词放在不同的语境中造句。 ①（风景，景象。）_______________ ②（光彩，体面。）_______ 8. 读一读，填一填，写一写还可以把书比喻成什么。 书，被人们称为人类文明的“长生果”。本句把（ ）比作（ ）。 9. 发挥想象，试着把下面的画面写具体（不是扩句）。 春天，充满勃勃生机。_____________ 10. 根据所学内容填空。 我们的成长离不开惜时，葛洪说：“不饱食以终日，____________。”；离不开勤俭，司马光说：“由俭入奢易，____________。”一切景语皆情语，诗人张继客居他乡，忧愁落寞，举目只见“____________，____________。”在陆游的诗中，爱国是“____________，____________。”的临终牵挂；在林升的诗中，爱国是对当时南宋统治者“____________，____________？”的质问。我们还积累了很多新鲜的俗语，“畏首畏尾”就可以用“____________”这个俗语来表达。“____________”可以用“吃水不忘挖井人”这个俗语来表达。 阅读 课内阅读 松鼠（节选） ①松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 ………… ②松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 ——《选自中国大百科全书》（第二版） 11. 第①段从_______、_______、_______、_______、_______和_______等等方面介绍了松鼠的外形特点。“衬上一条帽缨形的美丽尾巴”使用了____________的说明方法，这样写的好处是____________。 12. 第②段介绍了____________，意在让松鼠____________、____________的形象跃然眼前。 13. 读下面句子，用“_______”文中画出相应内容，比较并回答它们在表达上有什么不同。 松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。 课外阅读 没有一种草是不开花的 ①那时我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子。春天，小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时，老师告诉我们，学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听，又兴奋又担忧，兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看，担忧的是我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？ ②头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他问我们：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的小绒球；狗尾草也是会开花的，那尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连麦田里的荠荠草也是会开花的，它的花朵洁白，有米粒那么大，像早晨被太阳照亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把每一种草都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们都摇摇头，说：“老师，没有一种草是不开花的，所有的草都会开出自己的花朵。” ③老校长笑了，说：“是的。孩子们，每一种草都是一种花。栽在精美花盆里的花是一种草，而生长在田地边、山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不开花的，而每一种花也是一种草！” ④几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学；当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员；当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮躁过。我总会想起老校长的那句话——没有一种草是不开花的，而每一种花也是一种草。 14. 用简练语言概括短文的主要内容_______。 15. 体会选文中画线句子在表达上的好处_______。 16. 联系上下文理解“栽在精美花盆里的花”实际指的是：________；“生长在田地边、山野里的草”指的是：____________。 17. 校长要我们记住“没有一种草是不开花的，而每一种花也是一种草”，他要告诫我们什么？请写出你的理解_______。（请至少从两个方面作答） 18. 你喜欢校长这个人物形象吗？请写出你的理由_______。 19. 请你抓住重点语句，在文中找出两处做批注，写出阅读感受________。 20. 习作 回顾记忆中的过往，有大自然的奇妙与美好，有成长中的难忘瞬间，有书中充满魅力的人物，有亲人真挚的爱与关怀⋯⋯请以“记忆中的_____”为题，选择合适的场景，运用恰当的描写方法写一篇400字左右的习作。书写工整，注意正确使用标点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度（上）小学学业水平测试五年语文 （时间：80分钟 满分：100分） 积累与运用（40分） 1. 下列词语的读音和书写完全正确的一项是（　　） A. 河畔（hé pàn） 玲珑剔透（líng lóng tī tòu） 树梢 得意忘型 B. 发酵（fā xào） 挑拨离间（tiǎo bō lí jiàn） 妨碍 误入歧途 C. 允诺（yǔn nuò） 默而识之（mò ér zhì zhī） 书刊 诲人不倦 D. 酿酒（liàng jiǔ） 强词夺理（qiǎng cí duó lǐ） 亲密 震天动地 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音和字形掌握。 A．得意忘型——得意忘形； B．发酵（fā xào）——（fā jiào）； D．酿酒（liàng jiǔ）——（niàng jiǔ）。 故选C。 2. 下列句子中，画线词语使用有误的一项是（　　） A. 祖国繁荣富强，百姓才能安居乐业。 B. 刘备在足智多谋的诸葛亮的辅佐下，成就了一番事业。 C. 一旦战争发生，将生灵涂炭，受苦的是老百姓啊！ D. 他为了家乡的振兴与发展，处心积虑，日夜操劳。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 D．处心积虑：存着某种念头，早就有了某种打算。多指蓄意已久，费尽心机地谋算。用来形容他为了家乡的振兴与发展操心不恰当，可改为“呕心沥血”。 故选D。 3. 下面对画线字的解释有误的一项是（　　） A. 随意春芳歇（尽） B. 万马齐喑究可哀（黑暗） C. 九州生气恃风雷（依靠） D. 三到之中，心到最急。（要紧，重要） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字义。 B．万马齐喑究可哀：然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。喑：哑，沉默不语。 故选B。 4. 下列故事中，不同于其他故事的一项是（　　） A. 《精卫填海》 B. 《田螺姑娘》 C. 《梁山伯与祝英台》 D. 《猎人海力布》 【答案】A 【解析】 【详解】此题考查民间故事的积累。 A．《精卫填海》是神话故事。 B．《田螺姑娘》是民间故事。 C．《梁山伯与祝英台》是民间爱情故事。 D．《猎人海力布》是民间故事。 故选 A 。 5. “光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！”这句话把光的速度惊人说清楚了。使用的说明方法有（　　） A. 列数字、举例子 B. 打比方、作比较 C. 列数字、作比较 D. 举例子、打比方 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查说明方法 这句话中提到“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒”，这里用了具体的数字，属于“列数字”的说明方法。此外，后半句提到“比流星体的速度要快几千倍”，把光速和流星体的速度作了比较，这属于“作比较”的说明方法。因此，正确答案是“列数字、作比较”。 故选C。 6. 读拼音，在横线上工整、美观地书写词语。 lǎn duò zhuī zhú xiāo huǐ chóu xiè ài mù ______ ______ _______ ______ ______ 【答案】 ①. 懒惰 ②. 追逐 ③. 销毁 ④. 酬谢 ⑤. 爱慕 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“懒、惰、逐、销、毁、酬、慕”的笔画较复杂，易写错，需注意。 词句段运用。 7. 请将“风光”一词放在不同的语境中造句。 ①（风景，景象。）_______________ ②（光彩，体面）_______ 【答案】 ①. 我们站在山顶上，欣赏着四周的美丽风光。 ②. 他在表彰大会上获得了最高荣誉，显得格外风光。 【解析】 【详解】本题考查多义词造句。 根据“风光”的不同意思造句，所造句子语境应该符合该词所指的意思。如：①风景，景象：海边的风光无限美好，吸引了众多摄影爱好者。②光彩，体面： 参加完重要会议，他的表现十分出色，显得非常风光。 8. 读一读，填一填，写一写还可以把书比喻成什么。 书，被人们称为人类文明的“长生果”。本句把（ ）比作（ ）。 【答案】 ①. 书 ②. 长生果 【解析】 【详解】本题考查的是对比喻修辞手法的识别与理解。 在“书，被人们称为人类文明的‘长生果’”这句话中，这里运用了比喻的修辞手法，把“书”比作“长生果”。将书对人类文明的重要性，形象地比作长生果对生命延续的重要性，强调书如同长生果滋养生命一样，滋养着人类文明，使其得以传承和发展。 9. 发挥想象，试着把下面的画面写具体（不是扩句）。 春天，充满勃勃生机。_____________ 【答案】示例：春天迈着轻盈步伐走来，田野里小草冒头、野花竞放，溪边柳树依依、鱼鸭嬉戏，天空风筝飞舞、孩童欢笑，处处洋溢着勃勃生机。 【解析】 【详解】本题考查的是情景写话。 把句子“春天，充满勃勃生机。”的画面写具体，可从自然景观、色彩、动静结合等方面展现春天生机。 示例：春的使者轻轻挥一挥衣袖，大地便醒了。田野间绿草如茵，点缀着五彩野花；溪畔柳树摇曳生姿，水中鱼虾畅游；蓝天下风筝高飞，孩子的笑声回荡，好一个生机勃勃的春天。 10. 根据所学内容填空。 我们成长离不开惜时，葛洪说：“不饱食以终日，____________。”；离不开勤俭，司马光说：“由俭入奢易，____________。”一切景语皆情语，诗人张继客居他乡，忧愁落寞，举目只见“____________，____________。”在陆游的诗中，爱国是“____________，____________。”的临终牵挂；在林升的诗中，爱国是对当时南宋统治者“____________，____________？”的质问。我们还积累了很多新鲜的俗语，“畏首畏尾”就可以用“____________”这个俗语来表达。“____________”可以用“吃水不忘挖井人”这个俗语来表达。 【答案】 ①. 不弃功于寸阴 ②. 由奢入俭难 ③. 月落乌啼霜满天 ④. 江枫渔火对愁眠 ⑤. 王师北定中原日 ⑥. 家祭无忘告乃翁 ⑦. 山外青山楼外楼 ⑧. 西湖歌舞几时休 ⑨. 前怕狼后怕虎 ⑩. 饮水思源 【解析】 【详解】本题考查诗词名句及俗语的掌握。 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自张继的《枫桥夜泊》，这两句描绘了他客居他乡时看到的凄清景象，心中满是忧愁落寞，所以三、四空填这两句。 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自陆游的这首《示儿》，这两句体现了他至死都牵挂着国家能否收复中原，是他的爱国情怀的体现，所以五、六空填这两句。 “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”出自林升的《题临安邸》，这两句是对南宋统治者偏安一隅、不思收复失地还在寻欢作乐的质问，体现了诗人的爱国，所以七、八空填这两句。 “前怕狼后怕虎”“畏首畏尾”意思是前也怕后也怕，二者意思相近，所以用这个俗语来表达。 “饮水思源”“吃水不忘挖井人”意思是人在享受成果时不能忘记开创成果的人，二者意思相近，所以这里填“饮水思源”。 书写时注意“奢”“难”“落”“霜”“满”“愁”“祭”“翁”“楼”“舞”“源”的正确写法。 阅读 课内阅读 松鼠（节选） ①松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 ………… ②松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 ——《选自中国大百科全书》（第二版） 11. 第①段从_______、_______、_______、_______、_______和_______等等方面介绍了松鼠的外形特点。“衬上一条帽缨形的美丽尾巴”使用了____________的说明方法，这样写的好处是____________。 12. 第②段介绍了____________，意在让松鼠的____________、____________的形象跃然眼前。 13. 读下面句子，用“_______”在文中画出相应内容，比较并回答它们在表达上有什么不同。 松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。 【答案】11. ①. 面容 ②. 眼睛 ③. 身体 ④. 四肢 ⑤. 尾巴 ⑥. 吃相 ⑦. 打比方 ⑧. 语言生动活泼，写出了松鼠小巧可爱的模样 12. ①. 松鼠搭窝的过程 ②. 聪明 ③. 勤快 13. 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。大百科介绍了松鼠搭窝的地点、所用的材料以及窝的大小等方面提供明确简洁的信息。文中则详细的描述了松鼠搭窝的过程，表现了松鼠的聪明、能干。 【解析】 【导语】这篇课文描绘了松鼠的外形特点和筑巢习性，通过生动的细节描写和拟人化的表达，使松鼠的形象栩栩如生。文章采用细致入微的描写手法，形象地展示了松鼠的灵动、驯良和可爱，尤其是对其尾巴和筑窝方式的描述，增强了读者的趣味性和理解感。整体结构清晰，语言生动，既具知识性又充满趣味性，是一篇成功的科普类散文。 【11题详解】 本题考查文段内容的理解与概括。 结合文段①“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。”可知，文段从“面容”“眼睛”“身体”“四肢”“面孔”“尾巴”“吃东西”等方面介绍了松鼠的外形特点。句中“衬上一条帽缨形的美丽尾巴”把尾巴比作帽缨，运用了打比方的说明方法，形象生动的描绘了松鼠尾巴的形状和美丽。 【12题详解】 考查对文章内容的理解。 通过对选文内容的理解可知，结合第②段中心句“松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。”可知，本段主要描写了松鼠搭窝的详细过程，表现了其搭建窝时的干净和暖和，使人感受到松鼠的聪明与细致，从而使读者更直观地感受到松鼠形象的具体生动。 【13题详解】 本题考查找关键语句和表达方式。 结合题干中例句“松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。”可知，文中的描述使用了具体细节和数字，介绍了松鼠搭窝的地点、所用的材料以及窝的大小，让表达更精确。结合文段②“松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。”可知，句中用表示顺序的词“先……再………然后……”，和“搬”“放”“编扎”“挤紧”“踏平”等表示动作的词语进行了详细描写了松鼠搭窝的过程和细节，突出了松鼠的聪明能干。 课外阅读 没有一种草是不开花的 ①那时我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子。春天，小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时，老师告诉我们，学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听，又兴奋又担忧，兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看，担忧的是我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？ ②头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他问我们：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的小绒球；狗尾草也是会开花的，那尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连麦田里的荠荠草也是会开花的，它的花朵洁白，有米粒那么大，像早晨被太阳照亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把每一种草都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们都摇摇头，说：“老师，没有一种草是不开花的，所有的草都会开出自己的花朵。” ③老校长笑了，说：“是的。孩子们，每一种草都是一种花。栽在精美花盆里的花是一种草，而生长在田地边、山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不开花的，而每一种花也是一种草！” ④几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学；当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员；当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮躁过。我总会想起老校长的那句话——没有一种草是不开花的，而每一种花也是一种草。 14. 用简练的语言概括短文的主要内容_______。 15. 体会选文中画线的句子在表达上的好处_______。 16. 联系上下文理解“栽在精美花盆里的花”实际指的是：________；“生长在田地边、山野里的草”指的是：____________。 17. 校长要我们记住“没有一种草是不开花的，而每一种花也是一种草”，他要告诫我们什么？请写出你的理解_______。（请至少从两个方面作答） 18. 你喜欢校长这个人物形象吗？请写出你的理由_______。 19. 请你抓住重点语句，在文中找出两处做批注，写出阅读感受________。 【答案】14. 作者年少时面临作文竞赛的忐忑，因老校长独特引导明白人生哲理，多年后仍受这句话鼓舞前行。 15. 该句运用比喻，将荠荠草花朵比作晶莹露珠，通过细节描写展现花朵特点，既生动形象又契合主题，引发读者对平凡亦能发光的共鸣。 16. ①. 城里孩子 ②. 山里孩子 17. 一是要有自信，不管出身，都有闪光点；二是不能浮躁，有成绩也得保持平常心。 18. 喜欢，因校长善察学生心理，教育方法巧妙，用引导思考的方式让学生悟哲理。 19. ①“蒲公英是会开花的，它的花朵金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的小绒球”用比喻描绘蒲公英，形象展现其形态，可见作者观察细。 ②“是的。孩子们，每一种草都是一种花。栽在精美花盆里的花是一种草，而生长在田地边、山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不开花的，而每一种花也是一种草！”简洁哲理，类比孩子与草花，用浅显语言解困惑、点真谛，显教育智慧。 【解析】 【导语】这篇文章通过叙述校长与学生讨论草和花的对话，表达了每个人都有自己的价值和独特之处。文章用“没有一种草是不开花的”这一寓言，鼓励人们无论处于什么环境和条件下，都要相信自己，努力绽放。通过作者回忆儿童时期的动人故事，传达出对教育和人生的深刻理解，全文充满温暖和启迪。文章语言生动形象，情感真挚，给人以深刻的感悟和激励。 【14题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第①自然段提到，作者十五六岁时还在深山乡下，学校准备组织去百里外县城参加作文竞赛，同学们心情复杂，既为能去县城兴奋，又因身为山里孩子担心比不过城里学生。 接着，文章第②自然段提到头发花白的老校长看出大家的忧虑，以询问“有没有不开花的草”引发同学们思考，同学们列举诸多会开花的草，最终领悟没有一种草不开花。 文章第③自然段老校长借此告诉大家，无论生活在精美花盆里还是田地山野中，每个人都像草一样，都能绽放属于自己的花。 文章第④自然段提到几十年过去，作者经历从乡下到城市、从青年到融入社会等诸多人生阶段，面对鲜花掌声，始终牢记老校长“没有一种草是不开花的，而每一种花也是一种草”这句话，不自卑、不浮躁。 所以，主要内容是年少时，作者在乡下，学校组织去县城作文竞赛，同学们又兴奋又担忧。老校长借思考“不开花的草”，让大家明白不论出身，都能发光。多年过去，作者成长路上一直记着校长的话。 【15题详解】 本题考查的是句子的理解。 句子为文章第②自然段的“就连麦田里的荠荠草也是会开花的，它的花朵洁白，有米粒那么大，像早晨被太阳照亮的一颗颗晶莹的露珠。” 该句运用比喻，将荠荠草花朵比作晶莹露珠，形象展现花朵外形，让人能想象出其模样，画面感十足；进行细节描写，点明花朵“洁白”“米粒大”，突显小巧纯净特点，体现作者观察力，反映乡村花草魅力；契合主题，以荠荠草开花强调平凡之物也能绽放，类比人不论出身都能发光，引发读者共鸣，为后文铺垫。 【16题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 在文中“栽在精美花盆里的花”实际指的是那些生长在条件优越环境中，拥有良好资源和关注度，身份地位较为高贵、生活条件优越的人，比如城里那些家庭条件好、接受着优质教育等的孩子。在文中是与生长在乡下的孩子们形成对比的群体，他们有着更好的外在条件，就像被精心呵护在花盆里的花。 “生长在田地边、山野里的草”指的是像文中作者和同学们这样生活在乡下，生长环境普通甚至艰苦，没有太多物质资源和优越条件，看似平凡、不引人注目的普通孩子。他们如同田野山间的草，在平凡的环境中成长，没有过多的关注和特殊待遇。 【17题详解】 本题考查的是句子的理解。 校长要我们记住“没有一种草是不开花的，而每一种花也是一种草”，校长的这句话强调无论平凡如草或出众如花之人，生命本质平等，都有成长绽放的潜力，意在鼓励众人自信进取、成功者保持谦逊。结合文章内容，至少从两个方面说出你对这句话的理解。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 自信成长方面： 作者和同学们是山里娃，得知去县城参赛既兴奋又怕比不过城里孩子。校长这话是鼓励大家自信，山里草都能开花，人也一样，别因出身农村、条件差就自卑，要相信自己有闪光点，努力就能发光出彩。 保持平常心方面： 后来作者从乡下到城市获成就，面对鲜花掌声仍记着这话。说明校长告诫大家，即便成了“花”、取得成功，也不能忘本、骄傲，因为“花”也“草”，要脚踏实地，平常心看待荣誉，持续奋进。 平等看待他人方面： 文中对比了城里、乡下孩子，这话意味着不能凭出身、外在条件评判人。不管城里娃还是乡下娃，都在成长、都能开花，都该被尊重，要相互欣赏、共同进步。 【18题详解】 本题考查的是分析人物形象。 从文章第②自然段“头发花白的老校长看出了我们的忧虑”一句，能看出校长善于观察学生。同学们得知要去县城参加作文竞赛，内心既兴奋又担忧，这种复杂情绪被校长敏锐捕捉到，这体现了他对学生细致入微的关怀，时刻关注着学生的心理状态。 文章第②自然段提到当校长通过询问“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”来引导学生思考时，展现出他高超的教育智慧。他没有直接说教让学生不要自卑，而是借助生活中常见的草开花现象，巧妙地类比学生的成长，让学生自己领悟到无论出身如何，人人都能绽放光彩的道理，这种深入浅出的教育方式令人折服，为学生成长点亮了一盏明灯。 故喜欢校长，因为校长能敏锐察觉学生得知参赛后的复杂情绪，体现他善于观察，关怀学生心理。他借“哪种草不开花”引导思考，用草开花类比成长，不直接说教，教育方式智慧，让学生悟人生道理。 【19题详解】 本题考查是句子的理解。 在文中任意找出两处做批注，写出阅读感受，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： ①在文章第④自然段“当我从深山里的乡下走进都市里的大学；当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员；当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮躁过”处批注：看到这里，能真切地感受到作者一路走来的成长与蜕变。曾经的乡下青年，在校长话语的激励下，即便步入繁华都市，收获诸多荣誉，依然能坚守本心，不被外界的喧嚣所干扰。这不仅印证了校长教导的深远影响，更让我们懂得在成长路上，无论境遇如何改变，都要保持一颗平常心，坚定地绽放自己的光芒。 ②在文章第①自然段 “我们一听，又兴奋又担忧，兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看，担忧的是我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的孩子吗？”处批注：此句生动地刻画了山里孩子当时复杂的心理。“兴奋”展现出他们对外面世界的渴望，“担忧”又暴露出因出身带来的自卑。这种真实的情感流露，为后文校长的引导做了很好的铺垫，让我们更能理解校长话语的及时与重要性，也引发我们对城乡教育差异下孩子心理的思考。 20. 习作 回顾记忆中的过往，有大自然的奇妙与美好，有成长中的难忘瞬间，有书中充满魅力的人物，有亲人真挚的爱与关怀⋯⋯请以“记忆中的_____”为题，选择合适的场景，运用恰当的描写方法写一篇400字左右的习作。书写工整，注意正确使用标点。 【答案】例文： 记忆中的那片花海 在岁月的长河中徘徊，诸多记忆如繁星闪烁，而外婆家后山那片花海，宛如最璀璨的星辰，熠熠生辉，始终在我心间闪耀。 每逢夏日，那片野花丛便仿若被大自然施了魔法，刹那间蜕变成一个五彩斑斓的梦幻国度。当我踏入花海，瞬间，一股淡雅且清新的芬芳如灵动的精灵，轻盈地钻进我的鼻腔，那是无数花朵齐心协力、精心调和而成的独特香气，恰似大自然这位顶级调香师亲手酿造的琼浆玉露。放眼望去，五颜六色的花朵恰似一群活泼的孩子，在微风轻柔的抚摸下，欢快地摇曳着身姿。红的似燃烧的火焰，激情四溢；粉的如天边的云霞，柔美娇艳；白的若冬日初雪，纯净素雅，它们相互交织、缠绕，共同编织成一块绚丽夺目的锦缎，铺展在大地上。 花丛间，蝴蝶和蜜蜂恰似忙碌的上班族，穿梭其中，各司其职。蝴蝶那斑斓绚丽的翅膀在金色阳光的映照下，闪烁着细碎的微光，仿若翩翩起舞的精灵，用曼妙的舞姿为花海增添一抹灵动之美；蜜蜂则嗡嗡作响，仿若奏响劳动的乐章，一头扎进花蕊深处，如饥似渴地采集着花粉，为酿造甜蜜生活而辛勤劳作。我缓缓蹲下身子，目光聚焦在一朵粉色小花上，它的花瓣娇嫩欲滴，仿若吹弹可破的薄纱，花蕊纤细如丝，上面挂着晶莹剔透的露珠，恰似美人脸上滚落的泪珠，我见犹怜，楚楚动人。 外婆，那位我生命中最重要的人，总会拉着我的小手，一同穿梭在花海的羊肠小道上。她那布满皱纹的手，如同岁月镌刻的史书，轻轻抚摸着每一朵花朵，眼中满溢着慈爱之光，嘴里还喃喃自语，用温柔且略带沙哑的嗓音，给我讲述着各种花儿的名字、习性，以及那些隐藏在花背后的古老传说。那一刻，花海、外婆和我，融为一体，共同勾勒出一幅温馨且美好的画面，时间仿若在此定格，成为我记忆中永恒的珍宝。 如今，时光流转，我已离开外婆家许久，也很久未曾踏入那片魂牵梦绕的花海。但那片花海的绝美风姿，外婆的温暖笑容，却如烙印一般，深深镌刻在我的心灵深处，成为我在疲惫生活中最柔软、最有力的慰藉，无论风雨如何侵袭，它都给予我勇气与力量，让我坚信生活处处有美好。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 《记忆中的_____》习作提纲 一、审题 题目为半命题作文“记忆中的_____”，需要补充一个核心事物，这个事物可以是人、景、物或某个场景等，关键在于它承载着深刻记忆。 要求从给定的范围如大自然、成长经历、书中人物、亲人关怀等方面选取素材，运用多种描写方法，生动展现记忆中的画面，且字数控制在400字左右。 二、立意 通过回忆过往，挖掘记忆深处那些触动心灵的瞬间，或表达对美好事物的怀念，或感恩亲人的关爱，或抒发从成长经历、书中感悟到的哲理，让读者感受到生活的丰富多彩，引发情感共鸣。 三、写作思路 开头： 开门见山或者修辞式开头点题。 中间： 详细介绍记忆中的事物，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾： 总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$