江苏省高邮市苏科版九年级物理上册导学案：12.3物质的比热容（二课时）（2份打包）

第十二章第三节 物质的比热容（一） 学校 班级 姓名 日期 一、学习目标： 1．通过实验了解比热容的概念，知道比热容是物质的物理属性之一； 2．能够用比热容的概念来解释生活中的一些物理现象； 3．能够运用“控制变量法”进行实验设计，探究物质吸热升温的属性； 4．培养在实验中认真观察、勤于思考的良好学习习惯。 二、预习交流： 相互交流预习内容…… 三、互动突破： (一)比热容 活动一：探究物质吸热升温的属性 1、提出问题：根据P41提供的实例，为什么海水和沙在同一时刻的温度不一样呢？ 2、猜想与假设： 同一时刻沙和水温度不一样可能 3、实验设计： ⑴如何才能使沙和水温度升高？ ⑵用什么方法来比较沙和水哪个吸热升温快？ 理解：在加热方法相同情况下，加热时间的长短可表示 。 方法：让它们升高相同的温度，比较加热时间长短；加热时间短吸热升温 (快/慢） ⑶实验时要注意控制哪些物理量不变？ 4、进行实验收集证据： 物质 质量/kg 升高200C所需时间/s 升高400C所需时间/s 沙 水 5、分析与结论： 质量相等的沙和水升高相同的温度时，沙比水需要的时间 （长/短）。由此可知，升高相同温时沙比水吸收的热量 （多/少）。这说明：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量 （相同/不同）. 想一想： 除了上述的方法外，还有别的方法来比较沙和水吸热升温快慢吗？ 让它们加热相同的时间，看哪个温度升高得多；温度升高得多的吸热升温 (快/慢） 活动二：阅读理解P42正文部分与P43“一些物质的比热”。 （1）定义：单位质量的某种物质温度升高（降低）10C所吸收（放出）的热量叫做这种物质的比热容，简称比热。 （2）物质的比热容常用符号c来表示；它的单位是：焦/（千克·摄氏度），符号J/（kg·0C）。 （3）水的比热最大，为4.2×103J/(kg·0C)。物理意义： 。 （4）比热容是物质的物理属性之一，它与物质的种类、物质的状态有关；与质量、变化的温度、吸收热量的多少无关。 交流讨论：现在，你能解释为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样了吗？ 活动三：水具有比热容大的特点，在日常生活、生产中有许多现象与此特点有关。请举二例，并能进行简单的说明其中蕴含的科学道理。 例：北方春天的晚上，农民往稻田里灌水以防止秧苗冻坏； 道理：水的比热容大，在夜间放热时，降温较慢，使秧田里秧苗的温度不至于过低而冻坏。 （1）举例： ； 道理： 。 （2）举例： ； 道理： 。 四、总结提升： 五、当堂训练： 1．单位质量的某种物质 叫做这种物质的比热容，比热容的单位是 ，读作 。 2．水的比热容是 ，表示的物理意义是 ，一杯水倒去一半，剩余部分的比热容是 。 3．美丽的瘦西湖是扬州市一颗明珠，她不公以其旖旎的风光令人留连忘返，更是这个城市的居民在盛夏避暑的好去处，瘦西湖的水面宽广，蓄水量丰富，而水的 比砂石大，在质量相同的情况下吸收相同的热量后水升高的温度要 （多于/等于/少于）砂石升高的温度，因而夏天里人们在瘦西湖边会感到很舒服。 4．下列情况中，比热容会发生变化的是 （ ） A．一杯水倒去一半 B．把铁块加工成零件