第三单元 阅读进阶训练+交流平台及初试身手-【黄冈小状元· 作业本】2024-2025学年六年级下册语文（统编版）

附录Ⅱ参考答案与解析 5.示例：这是一位勤劳慈爱的母亲，她像大 交流平台及初试身手 多数母亲一样，为生活而操劳，被生活琐 -、1.B2.C3.A 事牵绊，难免疏忽孩子的感受，不能兑现 二、1.心情好：②③⑥⑧ 对孩子的承诺：当她意识到自己没有信 心情不好：①④⑤⑦ 守承诺时，惊惶地把孩子拉进自己的怀 里，对孩子满怀歉意地道歉，体现了她对 2.示例：② 孩子的爱。 心情“好”：我迈着轻快的步子，在公园里 七、示例：往日热闹的操场，如今变得空空落落 边走边悠闲地欣赏着美丽的春光。梨花 的，教室里也空荡荡的，再也听不见同学们 撑开白色的小伞，山茶花展开粉色的裙 欢快的笑声。 子…我一会儿看看花，一会儿看看云， 阅读进阶训练 一会儿迎着春风跳跃。春天，真好刊 1.第一行：挂钟更丰富的日常生活中 心情“不好”：我拖着沉重的步子，无精打 第二行：鬼鬼祟祟，没了威严越来越显得 采地走在公园的小路上。柳树甩着它凌 匆匆 乱的头发，忽而有一两只小鸟落在柳枝 2.示例：洗手盆里流淌着时间琴键上跳动着 上，叽叽喳喳地叫着，似乎在嘲笑我。我 时间 沮丧地坐在山茶花花丛边，那紫红的颜 3.C 色令人目眩。 4.示例：①标题“时间怎样地行走”运用拟人的 三、示例：1.医生正在给奶奶检查身体，我在诊 修辞手法，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 ②标题高度概括了文章的主要内容，表达了 室门前徘徊，紧握拳头，自言自语着：“没问 不同阶段的“我”对时间的不同认识和感情。 题吧？病情是不是很严重？不会的，绝对 ③标题是文章的线索，表达了作者对时间的 不会的。奶奶身体一直很好…” 深刻思考。 2.天色渐渐暗下来，围墙边的小草垂头丧 考点此题考查标题的作用。 气的，地上的麻雀也飞走了，四周空空落 思路可以从五个方面解答此类题目：一是 落的，一片荒凉。 文章的线索：二是概括文章的主要内容：三 习作例文及习作 是设置悬念，激发读者的阅读兴趣：四是交 -、1.从下到上：⑤③ ① 代故事的时间、人物等背景：五是一语双关 从左到右：②① (即有表层和深层两种含义)。 2.BA 设置悬念 3.ABCD 文章线索 二、1.示例：感动表达对恩师的感激，对母校 标题的 作用 交代背景 的依依不舍之情。 概括内容 2.(示例) 语双关 题目：这个周末 公式分析标题运用的手法十分析文章的主 表达情感的方法：将情感融入具体的人、 题十分析文章的线索十分析表达效果 事、景物之中，间接表达出来第三单元 阅读进阶训练 浙江真题为能写好成长纪念册照片的故事，龙一鸣搜集了下文，请你阅读。（目标：06） 时间怎样地行走 墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因 为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床 上学，我们得做课间操，我们得被父母吆喝着去睡觉。他们理直气壮呵斥我们的话 与挂钟息息相关。这时侯，我觉得左右摇摆的钟摆就是一张可以对所有人发号施 令的嘴，它说什么，我们就得乖乖地听。在我的想象中，它就是一个看不见形影的 家长，严厉而又古板。但有时候它也是温情的，比如除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐， 我们可以放纵地提着灯笼在雪地上玩个尽兴，可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着 用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚。 上初中后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的图盘里，在我们的手腕上跳舞。它 跳得静悄悄的，所以手表里的时间总给我一种鬼鬼票祟的感觉。这样的时间仿佛也没了威严。 后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠里隐藏着时间，让时间和心脏一 起跳动：台历上镶嵌着时间，时间和日子交相辉映：至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们， 率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。 十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，我知道时 间其实一直悄悄躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的 口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一 个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间是一对 伴侣，相依相很着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。 1.根据文章内容，完成导图。 各种能显示 时间在哪里 手表 时间的器物 不同时期 童年 上初中后 后来 十几年前 作者感受 看不见形影的家长， 时间永伴身边 严厉、古板、温情 2.想一想，时间还可以栖身在哪里？仿照句子写一写。 项链坠里隐藏着时间，台历上镶嵌着时间， 3.小学阶段学习了一些表达情感的方法，文中画线的语句主要运用的表达情感的方式是( A直接抒发内心情感 B.通过内心独白表达情感 C.把情感融入具体的事例 4.题目是文章的眼睛，作者以“时间怎样地行走”为题有哪些好处？ 3.尼尔斯答应和阿卡一起去格里敏大楼是因为()。(《骑鹅旅行记》) 阅读 打卡 35 A.他非常同情黑老鼠的处境 B.他想证明自己是个真正的男子汉 六年级语文下(R) 交流平台及初试身手 一、下列句子分别是怎样抒发情感的？（填序号） 1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 () 2.我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。 () 3.别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学。我一定不会忘记中文，我会把我的默书簿一生一世留在身 边，常常翻阅。我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样 ( A把心里想说的话直接写出来B.把情感融入景物之中 C.把情感融入叙事之中 二、结合自身生活经验和理解完成练习。 1.走在田野上，心情好，会看到什么？心情不好，又会看到什么？（填序号） ①脚下的路仿佛没有尽头。②绿油油的麦田生机盎然。 ③河岸边青色的芦苇轻轻舞动。 ④麦田是那样单调无味。 ⑤飞过的小鸟形单影只。 ⑥鸟儿的歌声十分欢快。 ⑦阳光十分刺眼，晃动的光线令人厌烦。⑧天空又高又远，阳光闪烁着梦幻般的色彩。 心情好： 心情不好： 2.当心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同。请你从下面的情境中选择一种，就心情 “好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。 ①清晨，走出家门 ②在公园里散步 ③练琴 ④联欢会结束后 我选择情境 来写。 心情“好”： 心情“不好” 三、按要求完成句子练习。 1.下面的句子通过语言和动作描写表现了“我”急切的心情，请你照样子写一写。 整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧…我就这样念念 叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。 写“担忧”的心情： 2.根据下面的情境，续写句子，通过写对身边事物的感受表达心情。 这次跳绳比赛我没发挥好，没有为班级争得荣誉。放学了，同学们都走了，我一个人孤独地 走在操场上， 36 积累 打卡 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。一苏轼《江城子·乙卵正月二十日夜记梦》