第二单元 7 汤姆·索亚历险记（节选）-【黄冈小状元· 作业本】2024-2025学年六年级下册语文（统编版）

六年级语文下(R) 7 汤姆·索亚历险记（节选） 外国文学名著馆收录了《汤姆·索亚历险记》，让我们跟着汤姆去历险吧！ 基础型学习任务 一、下面加点字的读音有误的一项是（ )。 A.吹嘘() 祈祷(q1) B.寡妇(guǎ) 喧嚷(rang) C.槛楼（ǔ） 煞白(shà) D.簇拥(cù) 呻吟(shen) 二、下面加点词语使用不恰当的一项是( ）。 A.“一方有难，八方支援”，救灾物资滔滔不绝地运抵灾区。 B.中国乒乓球队获得团体冠军的消息传来，人们都欣喜若狂。 C.大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。 D.他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。 三、按要求完成句子练习。（目标：204） 1.《汤姆·索亚历险记》对于六年级的学生是不陌生的。（用修改符号修改病句） 2.满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了，地。 (1)这句话运用了比喻和夸张的修辞手法，表现了人们 的心情。 (2)仿照例句，运用夸张的修辞手法写一写“我”的心情。 神舟十八号发射成功，这多么令人激动阿！看着电视里的直播画面，我 发展型学习任务 四、阅读《汤姆·索亚历险记》选文，完成练习。（目标：207、208） 那天晚上，汤姆和哈克做好准备去冒一次险。他俩在客栈周围转悠到9点后才开始行动。一 个在老远处注视着小巷子，另外一个看客栈的门。巷子里没人来往，进出客栈的人，没有那个西班 牙人的影子。晚上好像不太黑。汤姆回家前和哈克约定，如果夜色不错，哈克就出来学猫叫，汤姆 听到后就溜出去用钥匙开门。可是那晚天色明亮，哈克12点左右结束望风，到空糖桶睡觉去了。 星期二，两个孩子遭遇了同样的歹运，星期三也是如此。到了星期四晚上，天气有起色。汤姆 提着姨妈那只洋铁旧灯笼，拿了一条遮灯光的大毛巾，乘机溜出去。他把灯笼藏在哈克的糖桶里， 开始望风。午夜前一小时，客栈关了门，连那仅有的灯光也熄灭了。西班牙人没露面，巷子里也没 人走动，一切平安无事。夜色深深，万籁俱寂，远处偶尔传来一两声雷声 汤姆拿起灯笼，在糖桶里，点亮后用毛巾将它紧紧围住。夜幕中 两个探险者蹑手蹑脚朝客栈走去。哈克放哨，汤姆摸着进了巷子。 批注：这句话写出了哈克的 好一阵工夫，哈克焦急地等待着，心头好像压着座大山那样沉重。 紧张不安。 他希望能看到灯笼闪一下光，这虽然让他害怕，但它至少说明他还 24 积累 打卡 描写情绪低落的词语：垂头丧气心灰意冷愁眉不展闷闷不乐忧心仲忡 第二单元 活着。汤姆好像走了有好几个小时似的。他一定是晕过去了，要么就是死了，或许因害怕和兴奋， 心脏炸裂了。不安中，哈克已不知不觉地接近那条小巷，诚惶诚恐地，时刻准备着意外的降临，被吓 得憋过气去。事实上他已没有多少气了，他现在只能一点一点呼吸，这样下去不久就会心力衰竭。 突然灯光一闪，只见汤姆狂奔着从他身边跑过。 “快逃！”他说，“快递命！” 他不必再重说，一遍就够了，还没等汤姆再说下去，哈克的速度已达到每小时三四十里，他俩一 口气跑到村头旧屠宰场的空木棚那里才停下来。 1.补全表格中的六要素，并用“六要素串联法”概括汤姆和哈克这次的冒险经历，拟写梗概（不超过 80字)。 时间 地点 人物 起因 经过 结果 星期四晚上 汤姆、哈克 梗概： 2.语文要素用“”画出选文中令你印象深刻的人物或情节，仿照文中的批注，将你的想法写在下面。 批注： 3.鲁滨逊也是个冒险家，但他的冒险与汤姆的冒险有所不同，下列表述有误的一项是( ）。 A.方式不同：鲁滨逊是全副武装去冒险的，而汤姆几乎是赤手空拳去冒险的 B.过程不同：鲁滨逊只身流落荒岛，仍然顽强求生：而汤姆和小伙伴却因为胆小，一遇到问题就逃 跑放弃。 C.结果不同：鲁滨逊被困荒岛28年，凭着惊人的毅力返回英国：而汤姆在短暂的冒险中完成了成 长蜕变。 )拓展型学习任务 A 五、同学们为外国文学名著馆展区制作了“名著导读卡”。请你读《汤姆·索亚历险记》的目录 节选，完成练习。（目标：28】 目录（节选）】 第一章贪玩淘气的小汤姆 第二章 刷栅栏挣外快 第三十一幸汤姆和贝琪失踪了 4 第三十二章 山洞历险 第十三章 孤岛历险 第三十三章 “印第安人乔在山洞里” 第十四章军心不稳 第三十四章天网恢恢 1.根据目录，我猜课文节选的部分应该是第 章，章节名称是 2.我还想读第 章，理由是 4.鲁滨逊和他结识的一位船长一同远航到几内亚，这次出海成功地将鲁滨逊锻炼成了( 阅读 (《鲁滨逊漂流记) A.一名优秀的船长 B.一名水手和一位商人 打卡 25六年级语文下(R》 7 人或事 汤姆·索亚历险记（节选】 描写内容 比喻排比修辞手法 总结全文 -、C 词句的 结构作用 承上启下 动作语言 作用 写方法 二、A 神态… 表达了 表达作用 托了 三、1.《汤姆·索亚历险记)对于六年级的学生 是不陌生的。 公式分析修辞手法/描写方法十描写内容 2.(1)高兴、激动 十结构作用十表达作用 (2)示例：兴奋得一蹦三尺高 4.示例：我不同意这个观点。因为当时大 四、1.巷子去客栈冒险 雁身处险境，男孩子来不及思索，拼尽全 哈克望风，汤姆行动惊慌逃离 力与狐狸周旋，最后被困在树上，可见男 梗概示例：在天色并不明亮的星期四晚 孩子并不莽撞，他是一个善良、勇敢的人。 上，汤姆和哈克去巷子里的客栈冒险。 六、（示例）①友谊与合作：在旅途中，尼尔斯结 哈克望风，汤姆行动。不一会儿，汤姆就 识了许多朋友。他学会了与他人合作，共 惊慌失措地跑了出来，最终两人狂奔 同克服困难。友谊与合作是成长过程中不 离开。 可或缺的元素。 2.示例：不安中，哈克已不知不觉地接近那 ②同情与尊重：尼尔斯在与动物们相处的 条小巷，诚惶诚恐地，时刻准备着意外的 过程中，逐渐理解了他们的感受和需求，并 降临，被吓得憋过气去。 学会了同情和尊重生命，这是成长中非常 批注：这句话对哈克的心理进行了描写， 重要的品质。 形象生动地表现了哈克的恐惧、惊慌。 阅读进阶训练 3.B 一、1.①小人国②“冒险号” ③遭贼船劫持 解析：本题考查逻辑梳理和思维拓展能 ④水手叛变 力。B项中，“汤姆和小伙伴却因为胆小， 2.①聪明能干 ②心理描写 ③积极乐观 一遇到问题就逃跑放弃”表述错误，汤姆 ④示例：AD 3.C 和小伙伴虽然有过遇到问题或危险惊慌 逃跑的经历，但并不是因为二人胆小，而 4.示例：汤姆·索亚历险记 有趣的故事 幽默的语言，主人公汤姆·索亚对自由 是出于小孩子自我保护的本能反应。相 的追求和勇于冒险的精神，令人着迷。 反，汤姆他们正是因为勇敢才去冒险，才会 二、1.书籍网络报纸 经历这些危险。“一…就…”的表述过 2.D 于绝对，以偏概全，汤姆在法庭上克服恐 3.示例：喜欢看卡通漫画的学生较多，有每 惧，勇敢作证；在山洞里积极寻找出路，最 天阅读习惯的学生较少。 后与贝琪走出山洞…这些都证明汤姆和 4.示例：读的书越多，积累的知识越多.就 小伙伴遇到问题时，会勇敢面对，积极解 能站得更高，看得更远。 决，B项表述错误。 附录Ⅱ参考答案与解析 五、1三十三“印第安人乔在山洞里” 第二单元整理与复习 2.示例：三十四这一章的题目激发了我 -、1.titi2.pipú3.xunxun 的好奇心，我很想知道坏人最后受到什 二、D 么样的惩罚。 三、忧伤寂寞缺乏处境理智 语文园地 控制宴会抵抗侵袭恐惧 一、1.夸张时间过得很快 深重凄凉防御倾覆 心平气和焉知非福重见天日 2.示例：饿我饿极了，觉得自己可以吞下 四、流落困境书籍抛弃宽慰 一只烤全羊。 五、惧据拒聚覆附缚复 二、示例一：①这句话运用了内心独白法，把 级即籍集 媒霉莓煤 “我”内心的绝望写得十分具体。 六、不绝若狂聚会无济天海垂头 示例二：②这句话运用了夸张的修辞手 合众知福 法，把“我”紧张的样子描写得十分形象。 1.示例：欣欣向荣历历在目 示例三：③这句话运用文言句式，十分简 2.(1)天涯海角(2)乌合之众 练地把“我”惊惧的心理写了出来。 七、1.鲁滨逊发现脚印。 三、①一字值千金②更有早行人③胜读十 2.但我不得不接受这种生活，并且一天一 年书④路遥知马力⑤近水知鱼性 天过下去。 ①③⑤ 3.示例：奶奶盼着我回去陪她过节，眼睛都 四、提示：言之有理即可。 要望穿了整个村庄！ 快乐读书吧：《鲁滨逊漂流记》 八、1.(1)建房定居驯养牲畜、种植粮食 回到英国冷静理性、积极乐观 任务-：1.D2.C3.D (2)瑞典示例：鹤之舞表演大会 任务二：流落荒岛离开荒岛回到英国 (3)马克·吐温喜欢冒险、坚强勇敢 任务三：1.鲁滨逊漂流记示例：鲁滨逊 2.(1)莫道君行早更有早行人 鲁滨逊喜欢冒险，流落荒岛后，他想 (2)路遥知马力 日久见人心 尽办法在孤岛上生存下来，用积极 (3)近水知鱼性 的心态对抗绝望和恐惧，最后终于 (4)听君一席话胜读十年书 回到英国。 (5)读书须用意一字值千金 2.①描绘谱写 第三单元 ②智勇双全赞叹不已 3.示例：画情节图这种方法不仅让 8匆匆 我掌握了故事的主要内容，还让我 一、赤裸裸藏蒸融徘徊挪移 叹息 对鲁滨逊这个人物有了深刻的 1.B2.①(1)①(2)③ 了解。 二、默默悄悄匆匆涔涔潸潸