第六单元《时、分、秒》经过的时间 第6课时（教学设计）-2024-2025学年二年级下册数学西师大版

二年级下册第六单元《时、分、秒》第6课时教学设计 学校班级 小学二年级 备课人 课题名称 经过的时间 课时 第6课时 授课时间 课型 新授 学习目标 1. 掌握计算经过时间的基本方法,会计算经过时间。 2. 经历计算经过了几时几分的过程,体验成功的快乐。 3.体会数学与日常生活的密切联系,培养珍惜时间的良好习惯。 教学重点 计算经过了几时几分。 教学难点 计算经过了几时几分。 教学准备 课件。 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、 谈话导入 明确目标 （1-2分钟） (1)做眼保健操从 10:05 开始,10:10 结束,一共经过了多长时间? (2)第2节课从9:10开始,9:50下课,这节课上了多长时间? (3)小红在家从16:00开始练习钢琴,18:00结束,一共练习了多 长时间? (4)小强每天8:15到校,16:25放学回家,他每天在校时间多长? 分别请学生回答,并说明理由。 教师:第4题是上节课老师留给孩子们的问题,你们有答案了吗? 通过今天的学习你一定能解决这个问题。今天我们将继续学习算经过时间的问题解决。 学生举手回答 二、 预学效 果检测 （5-7分钟） 1.填一填。 （1）红红折一只纸鹤，秒针从1走到了9，她折这一只纸鹤所用的时间是（ ）秒。 （2）实验小学上午8:00上课，中午11:00放学，上午在校时间是（ ）时。 （3）第一节课从8:00开始到8:40结束，一共用了（ ）分。 小老师：下面由我带领大家进行预学效果的检测，请听好....... 全体学生汇报交流，学生评价 三、 探究新知 精准释难 （15-20分钟） 一、任务一： 学习内容：例4春季运动会拔河比赛用了多长时间？ 学习要求： 1.从画面中,你获得了什么信息? 2.小组合作,记录下解决的方法。 3.全班展示汇报。 学习提示： 1. 大家好，我是（ ），我从这幅图中获得了（ ），我们小组用的方法是（ ）。 2.比较开始与结束的时刻，时与分都发生了变化。提醒学生认识到这是一种较以前更为复杂的情况。 3.本题中求经过时间不涉及退位，计算起来比较简单，可以直接用时与时相减，分与分相减的方法。 生1:我们在钟面上观察的,分针走1圈是1时,还多走了1个大格是10分,所以一共经过了1时10分。 生2:8:30~9:40分两段,8:30~9:00是30分,9:00~ 9:40是40分,30+40=70分,也就是1时10分。 四、 精准练习（8-12分钟） 1. 课堂活动2题。 课堂活动：同桌合作学习。 五、 全课总结 （1-2分钟） 通过对本节课的学习，你有什么收获呢？还有什么疑惑呢？ 学生对本节课所学知识回顾总结和自我评价 六 课后作业 完成练习十六第3-5题。 板书设计 经过的时间 课后反思 教学“四单” 个性化修改 第一单：预学指导单 课前准备：课件 预学新知： 1. 预习例题，把你的发现说给父母听。 2. 试着回忆计算时间的方法。 第二单：预学效果检测单 小老师提问检测： 1.填一填。 （1）红红折一只纸鹤，秒针从1走到了9，她折这一只纸鹤所用的时间是（ ）秒。 （2）实验小学上午8:00上课，中午11:00放学，上午在校时间是（ ）时。 （3）第一节课从8:00开始到8:40结束，一共用了（ ）分。 第三单：课堂巩固训练单 第四单：课后作业单 2 学科网（北京）股份有限公司 $$