精品解析：2024-2025学年辽宁省丹东市凤城市统编版六年级上册期末考试语文试卷

2024—2025第一学期期末教学质量监测 六年级语文试卷 今天我们将在这里开启一次以“感恩遇见”为主题的语文实践活动。请你参加，并完成相关任务。 任务一 积累展示 活动一：遇见同伴 体验共同成长 阅读下面文段，完成习题。 感恩遇见，我们一路相伴成长。陪伴，是全神贯注的▯陪伴，是心满意足的▯陪伴，是别出心载的▯陪伴，是晃然大悟的▯ 虽然，我们有过退缩（shuō suō），有过沮（jǔ zǔ）丧，但是请相信，所有的都是岁月的馈赠，是我们人生的宝贵财富。 1. 根据拼音，依次写出词语。 2. 给加点字选择正确的读音用“√”标出。 3. 画线句子中有2个错别字，请你找出来并改正。 （ ）改成（ ） （ ）改成（ ） 4. 在画线句子的“口”内填入合适的标点符号。 5. “全神贯注”的“贯”字一共（ ）笔，第三笔是（ ）。 【答案】1. 2. suō jǔ 3. ①. 载 ②. 裁 ③. 晃 ④. 恍 4. ； ； ； 。 5. ①. 8##八 ②. |##竖 【解析】 【导语】这篇文章以“感恩遇见，我们一路相伴成长”为主题，通过描写陪伴的不同感受和经历，表达了陪伴在人生成长中的重要性。文中结合了“倾听”“陶醉”“喜悦”“瞬间”等词语，形象地展现了不同情况下的陪伴带来的心理共鸣。文章文字简洁明了，情感真挚，激发读者对陪伴的重视和感恩之情。此外，文章还提到沮丧等负面情绪，并通过岁月馈赠的观点，传达了经历这些情绪对于人生成长的意义。 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“倾”“陶”“醉”“喜”“瞬”“慷”“概”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字音的辨析。 退缩：suō，表示（身体、物体）由大变小或由长变短；收缩或后退、后退等意思。 沮丧：jǔ，表示灰心、失望，情绪低落、失意。 【3题详解】 本题考查字形的辨析。 别出心载——别出心裁，独创一格，与众不同，指诗文、美术、建筑等的构思有独创性，现多指想出的办法与众不同，也用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。 晃然大悟——恍然大悟，对某一事物突然明白、突然醒悟，通常用来形容人对某个问题或事情长时间没有明白，后来突然明白了。 【4题详解】 本题考查标点符号。 ‌句子由四个并列的分句组成，每个分句都以“陪伴，是……”开头，描述了陪伴的不同含义。四个分句之间属于并列关系，它们各自独立，但又共同构成了对“陪伴”这一主题的阐述。在并列的分句之间，通常使用分号（；）来分隔。句子末尾需要一个句号（。）来结束整个句子。 ‌ 答案‌为： 陪伴，是全神贯注的倾听；陪伴，是心满意足的陶醉；陪伴，是别出心裁的喜悦；陪伴，是恍然大悟的瞬间。 【5题详解】 本题考查汉字的笔顺和笔画数。 贯：，共8笔，第三笔是竖。 活动二：遇见艺术 浸润传统文化 阅读下面文段，完成习题。 艺术与历史息息相关。透过艺术品，我们可以看到那时的事和景：古代宫殿建筑群．故宫博物院记载着明清两代历史，王义之的《兰亭集序》记录下兰亭山水美景．与友雅聚的美好时光，一根小小的马鞭见证了京剧表演艺术的发展史…… 6. 对这段话所表达的观点，表述最恰当的一项是（　　） A. 艺术见证历史发展 B. 不同艺术各具特色 C. 书法艺术独树一帜 D. 京剧艺术别具一格 7. 看到王羲之的书法《兰亭集序》，你会用下面哪个词语来形容？（　　） A. 金碧辉煌 B. 行云流水 C. 字正腔圆 D. 高山流水 8. 看到“高山流水”这个词语，你想到了什么？把你想到的用几句话写下来。 ______________________________ 9. 说到书法，你能想起我国古代哪些著名的书法家？请你写出其中一位书法家的名字（王羲之除外）_____ 下面这幅书法作品从字体判断，属于（ ） A．草书 B．楷书 C．行书 对这幅书法作品的特点概括最准确的一项是（ ） A．笔势连贯，灵动自如 B．笔试放纵，连绵回绕 C．方正规整，端庄秀丽 10. 请你用楷书认真抄写下面这段话。注意抄写正确，行款整齐，布局合理。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际……在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。____________ 【答案】6. A 7. B 8. 我想到了古琴名曲《高山流水》，以及俞伯牙和钟子期的故事。俞伯牙弹琴，钟子期能听出他的心意，二人因此成为知音。这个词语象征着真正的友谊与心灵的契合。 9. ①. 柳公权 ②. B ③. C 10. 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际……在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 【解析】 【导语】这段文字主要探讨了艺术与历史的密切关系。通过描述故宫博物院的古建筑、王羲之的《兰亭集序》和京剧表演中的马鞭，向读者展示了不同形式的艺术从各个角度记录和见证历史变迁的功能与价值。文章突出了艺术作品不仅具有美学价值，更是文化传承和历史见证的重要载体。通过具体的例子，作者生动地阐述了艺术作品在保存和传达历史信息中的独特作用。 【6题详解】 本题考查论点观点辨析。 完成此题，首先需要理解题目中的文段，并准确把握其主要观点。接着，逐一分析每个选项，找出与文段观点最为吻合的答案。 理解文段内容：文段开头直接提出观点：“艺术与历史息息相关”。接着，通过三个具体的例子（故宫博物院、王义之的《兰亭集序》、京剧表演艺术中的马鞭）来论证这一观点。故宫博物院作为古代宫殿建筑群，记载了明清两代的历史；王义之的《兰亭集序》不仅记录了兰亭的山水美景，还记录了与友人雅聚的美好时光；京剧表演艺术中的马鞭，作为一个小小的道具，却见证了京剧表演艺术的发展史。文段通过三个例子，都在说明艺术品或艺术表演如何记录和见证了历史的发展。综上所述，文段的主要观点是“艺术与历史息息相关”，并通过具体例子说明艺术如何见证历史的发展。因此，与文段观点最为吻合的选项是“艺术见证历史发展”。 故选A。 【7题详解】 本题考查文章内容理解。    A．金碧辉煌：通常用来形容建筑物或装饰物的华丽耀眼，与书法风格无直接关联‌。 B．行云流水：形容书法自然流畅，如同天上的云彩和流动的水一般，非常贴切地描述了王羲之《兰亭集序》的书法风格。王羲之的书法以流畅自然、笔势连贯而著称，他的作品《兰亭集序》更是被誉为“天下第一行书”，具有极高的艺术价值和历史地位‌。与书法风格直接关联‌。 C．字正腔圆：多用来形容说话或唱歌时发音准确、腔调圆润，与书法风格不符‌。 D．高山流水：含有流畅之意，更多用来比喻知音难遇或乐曲高妙，与书法风格的直接描述不吻合‌。 故选B。 【8题详解】 本题考查词语理解及口语表达。 “高山流水”这个词语，不仅形象地描绘了山水相依、和谐共生的自然美景，更寓意着知音难遇、心灵相通的深厚情谊。它可以让人联想到在艺术领域中，那些能够深刻理解并欣赏作品内涵的观众或听众，就像俞伯牙和钟子期一样，与艺术家之间建立起了一种超越言语的默契和联系。这种默契和联系，正是艺术与历史息息相关、相互交融的生动体现。通过艺术品，不仅能够看到那时的事和景，更能感受到那份跨越时空的情感共鸣和心灵交流。示例：看到“高山流水”这个词语，我首先想到的是中国古代的一个著名典故，即俞伯牙与钟子期的知音故事。在这个故事中，俞伯牙擅长弹琴，而钟子期则善于听琴。当俞伯牙弹奏《高山》这首曲子时，钟子期能准确地理解出曲中的高山意象；当弹奏《流水》时，钟子期又能感受到曲中的流水意境。两人因此结为知音，传为千古佳话。 【9题详解】 本题考查书法作家及作品赏鉴。 ①说到书法，我国古代有许多著名的书法家，他们的作品流传千古，对后世产生了深远的影响。除了王羲之这位被誉为“书圣”的大家之外，还有众多杰出的书法家值得我们铭记。颜真卿就是一位极具代表性的书法家。他是唐代著名的书法家，以楷书著称，其书法风格独特，力透纸背，被后人誉为“颜体”。颜真卿的书法作品，如《多宝塔碑》《颜勤礼碑》等，都是书法史上的经典之作，深受后人喜爱和推崇。颜真卿的书法风格独特，他的楷书笔画浑厚有力，结构严谨，布局合理，展现出一种大气磅礴、雄浑壮阔的气势。这种风格不仅体现了唐代书法的繁荣和发展，也对后世的书法创作产生了深远的影响。许多书法家在学习和研究颜真卿的书法时，都深受其启发和影响，从而形成了自己的独特风格。示例：张芝、怀素、张旭、米芾、祝枝山、颜真卿、王献之、王羲之、钟繇、蔡邕、皇象、李斯等‌‌。 ②仔细观察这幅书法作品的图片可以得知： 笔画特征‌：楷书讲究笔画的规范和工整。从图片中可以看到，字体笔画较为均匀、端正，具有楷书的特征。 ‌ 结构特点‌：楷书的结构严谨，讲究平衡和对称。图片中的字体结构稳定，布局合理，符合楷书的特点。 ‌ 风格表现‌：楷书注重整齐划一，具有典雅、庄重的风格。图片中的字体风格端庄，体现了楷书的典雅之美。 综上所述，这幅书法作品从字体判断，属于楷书。 故选B。 ③仔细观察图片，这幅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的作品，从字体判断属于楷书作品。 A．笔势连贯，灵动自如。通常适用于行书或草书，楷书一般较为规范。这句话不能概括这幅作品的特点。 B．笔试放纵，连绵回绕。一般形容草书，也不符合楷书的特点，楷书讲究规范和整齐。这句话不能概括这幅作品的特点。 C．方正规整，端庄秀丽。准确地描述楷书的“字形端正，结构严谨”的特点。这句话可以概括这幅作品的特点。 故选C。 【10题详解】 本题考查汉字书写。 认真抄写题目中的句子，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字的间架结构，一定要做到工整、规范、正确、美观。字的中心要在横线上方的中线上，字距要差不多。注意“丘”“柔”“铺”“染”“勒”“翠”“欲”“骏”字的正确书写。 活动三：遇见诗词 触摸自然心跳 根据情境和积累，完成11—12题。 11. 遇见诗词，我们跟随古人的足迹，去触摸山川湖海的心跳。我们跟随孟浩然在建德江边夜赏“______，江清月近人。”跟随辛弃疾在黄沙岭静听“明月别枝惊鹊。清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，_________。”跟随刘禹锡在黄河之畔遐想“如今直上银河去，_________。”跟随苏轼在望湖楼上醉观“卷地风来忽吹散，_________。”跟随杜牧在江南远眺“__________，水村山郭酒旗风。”跟随王安石在江宁的农家庭院里闲赏“__________，花木成畦手自栽。”（在横线上填写恰当的诗句） 【答案】 ①. 野旷天低树 ②. 听取蛙声一片 ③. 同到牵牛织女家 ④. 望湖楼下水如天 ⑤. 千里莺啼绿映红 ⑥. 茅檐长扫净无苔 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 书写时注意“低、望、莺、映、茅、檐”的正确写法。 12. 写一份旅游意向书：如果真的有机会去古诗中所描绘的地方旅游，你会跟随哪位诗人去哪里？这样选择的理由是什么？ _____________ 【答案】我想跟随刘禹锡去黄河岸边，欣赏黄河绵长曲折的姿态以及奔腾汹涌的磅礴气势。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 首先，回顾所学古诗词，挑选出你最喜欢或最向往的古诗描绘的场景。然后，确定该场景对应的诗人和地点。最后，结合个人喜好、文化背景、景色特色等方面，阐述选择该地的理由。 示例：若有机会，我愿追随杜牧的脚步，游历他笔下那“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的江南水乡。选择理由：杜牧的描绘让我对江南的美景充满憧憬，那里莺歌燕舞、绿树红花、水乡山色交相辉映，仿佛一幅动人的画卷。我渴望沉浸在那如诗如画的景致中，体验那份宁静与美好。 我渴望追随李白的脚步，探访他笔下那“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的壮丽三峡。选择理由：李白的《早发白帝城》以生动的笔触展现了三峡的险峻与壮美，那里的山水之间蕴含着无尽的诗意与传奇。我向往在那青山绿水间泛舟，聆听猿猴的啼鸣，体验那份超脱尘世的宁静与自由，同时，也渴望深入探索三峡丰富的历史遗迹与文化底蕴。 若有机会，我愿紧随刘禹锡的足迹，前往他遐想之地——“如今直上银河去，同到牵牛织女家”的黄河之畔。选择理由：刘禹锡的诗句中，黄河不仅是一条奔腾不息的河流，更是通往神话与梦想的桥梁。我渴望站在那壮阔的河岸边，仰望星空，想象着与牵牛织女共渡银河的奇妙旅程，同时，也希望能在这片古老而又充满活力的土地上，感受中华民族深厚的历史文化底蕴。 活动四：遇见革命岁月 厚植爱国情怀 根据要求，完成13-14题。 13. 走进革命岁月，我们从《七律·长征》中感受到了_______，从《狼牙山五壮士》身上感受到了_______，从《我的战友邱少云》身上感受到了_______。虽然是不同革命斗争阶段的事情，但是我们都能感受到革命者英勇斗争．不怕牺牲的革命英 ①抗美援朝精神 ②抗战精神 ③长征精神 【答案】 ①. ③ ②. ② ③. ① 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 《七律・长征》是毛泽东为纪念长征胜利而作，生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，表现出红军战士在长征途中不畏艰难险阻、勇往直前的精神，体现的是长征精神。故第一空选③。 《狼牙山五壮士》讲述是抗日战争时期，五位八路军战士为掩护群众和部队转移，与日军战斗后毅然跳下悬崖的事迹，彰显的是抗战精神。故第二空选②。 《我的战友邱少云》描写了抗美援朝战争中，邱少云为了不暴露部队任务烈火烧身，直至壮烈牺牲的事迹，体现的是抗美援朝精神。故第三空选①。 14. 《狼牙山五壮士》运用“点面结合”的写法，让我们感受到了五壮士热爱祖国．英勇不屈的英雄气概。下面是小文同学运用“点面结合”的写法完成的《拔河比赛》片段。请你按要求帮他修改。 比赛要开始了，我们班“大力士”的肚子突然疼了起来。小明急得像热锅上的蚂蚁，不停地说（　　）；“这可怎么办呀！这可怎么办呀……”“破釜沉舟！上替补！”班长一锤定音！我们班迅速换上替补队员开始比赛。哨声一响，站在队首的张明 ，替补出场的我 。大家一边用力拉，一边说（　　）：“人心齐，泰山移！” （1）根据语境，用合适的词语替换文中的“说”，让习作语言更丰富。 （2）在横线上补充描写“我”和张明的具体表现，使场面描写更精彩。 【答案】（1） ①. 嚷嚷 ②. 喊道 （2）马上扎稳马步，两只手紧紧地抓着绳子不放 格外珍惜这次机会，想为班级出一份力，于是我用了吃奶的劲，随着大家的节奏用力拉 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子理解。 用不同的词语表示“说”是本单元的一个要点。完成此题一是要对句子所描写的场景了然于胸，二是要有丰富的词语储备，三是要能联系生活经验展开合理联想，四是根据语境写出合适的词语。 第一个“说”的是小明，在急得像热锅上的蚂蚁时，往往语速较快，音调也会有所提高，可替换成“喊着”；第二个“说”的是参与拔河比赛的大家，在比赛时鼓舞士气，需要喊出口号，可替换成“齐喊”。 【小问2详解】 本题考查补充句子和点面结合的写法。 题目要求使用“点”的写法描写“我”和张明的表现，因此需要对“我”和张明的表现进行合理联想与细致刻画，以突出“点”的特征，同时还应将比赛的精彩与紧张展现出来。 示例：站在队首的张明涨红了脸，双脚像生了根一样牢牢地钉在地上，双手紧紧地拽着绳子 ，替补出场的我咬紧牙关，身体后仰，使出浑身力气拉着绳子。 任务二 阅读实践 活动五：遇见《童年》 品评百味人生 《童年》是苏联作家高尔基的小说。小说中生动的故事情节让我们记住了一个个性格各异的人物。请你结合自己的生活经验和阅读体验，完成15—16题。 15. 根据下面情节链条，我们发现阿廖沙在成长过程中由一个_______的孩子，逐渐成长为一个_______的人。 生病→去外祖父家→第一次挨打→与工人交朋友→与“好事儿”成为好朋友→与将军家的孩子玩→上学→在院子里开辟个人空间→照顾弟弟和生病的母亲→街头生活 【答案】 ①. 可爱、弱小、倔强、执着 ②. 坚强、勇敢、正直、充满爱心 【解析】 【详解】本题考查名著阅读的积累。 ‌阿廖沙是《童年》的主人公‌。这部小说是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别为《在人间》和《我的大学》。小说讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）从三岁到十岁的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况。‌ 阿廖沙在父亲去世后，随母亲寄住在外祖父家。在这个家庭中，他经历了许多不幸，如舅舅们为争夺家产而争吵斗殴，外祖父的专横残暴等。然而，他也在外祖母的疼爱和关怀下逐渐成长，展现出了坚强勇敢、善良正直的性格。尽管生活环境恶劣，阿廖沙始终保持着积极向上的心态，对周围的世界充满好奇心和求知欲。 从“生病”和“去外祖父家”这两个情节开始，我们可以推断出阿廖沙在成长初期可能是一个较为弱小、需要照顾的孩子，因为生病通常与体弱、需要关怀相联系，而去外祖父家可能意味着他需要一个新的环境或家庭支持。‌ “第一次挨打”可能标志着阿廖沙开始面对生活中的挑战和困难，这是他成长中的一个转折点，可能让他开始意识到生活的艰辛。 “与工人交朋友”和“与‘好事儿’成为好朋友”表明阿廖沙开始拓宽自己社交圈，学会与不同背景的人交往，这有助于他的社会性和情感发展。 “与将军家的孩子玩”可能让阿廖沙接触到不同的生活阶层，进一步丰富了他的社会经验。 “上学”是阿廖沙知识学习和个人成长的重要阶段，标志着他开始接受正规教育，培养自己的学识和能力。 “在院子里开辟个人空间”可能意味着阿廖沙开始寻求个人独立和创造属于自己的小天地，这是自我意识和创造力的体现。 “照顾弟弟和生病的母亲”则显示了阿廖沙的责任感和家庭观念，他开始承担起家庭责任，照顾家人。‌ “街头生活”可能代表了阿廖沙成长过程中的又一个挑战，他需要独立面对社会的复杂性和生活的艰辛。这一经历可能进一步锻炼了他的坚韧和生存能力。‌总 由此可知阿廖沙在成长过程中，从一个弱小、需要照顾的孩子，逐渐成长为一个具有责任感、独立性、社交能力和生存技能的人。‌ 16. 有人说苦难是种修行，逆境是种沉淀。成长故事中或甜或苦的经历，都蕴含着拔节生长的力量和面对未来的勇气。你对成长中的顺境和逆境有哪些思考？ ________________ 【答案】顺境和逆境都是人生的一部分。我们在顺境中获取自信的力量，在逆境中收获智慧和经验。无论是顺境还是逆境，我们都要保持乐观的心态。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 在人生的成长旅程中会遇到各种各样的经历，其中既有如沐春风的顺境，也有布满荆棘的逆境。有人说，“苦难是种修行，逆境是种沉淀”，这句话深刻地揭示了顺境与逆境在个人成长中的独特价值和意义。写一写你对成长中顺境与逆境的一些思考，合理通顺即可。 示例：顺境是成长的加速器，它提供机遇与资源，助力我们快速前行，培养自信与乐观。逆境则是成长的磨刀石，通过挑战与困难，锤炼我们的意志与韧性，让我们学会坚持与自我超越。两者相辅相成，共同塑造完整的人格。顺境中不忘谦逊与努力，逆境中保持坚韧与希望，方能真正汲取成长的力量，勇敢面对未来。 活动六：遇见鲁迅 感知人格魅力 阅读下面两份材料，完成习题。 【材料一】①北京鲁迅博物馆是全国最早建立的“人物传记性文学博物馆”。内有鲁迅故居及鲁迅生平陈列馆。 ②鲁迅故居是鲁迅先生亲自设计改建的。1924年5月至1926年8月，鲁迅在此居住。鲁迅在这里写下了《华盖集》《华盖集续编》《野草》三本文集和《彷徨》《朝花夕拾》《坟》中的部分篇章。 ③鲁迅生平陈列馆以鲁迅的足迹为线索，分为“绍兴”“南京”“日本”“北京”等八个板块，全面地展示了鲁迅在不同地方生活的经历。 【材料二】北京鲁迅博物馆参观须知 开馆时间：周二——周日9：00——15：30（15：30停止进场）（周一闭馆） 参观方式：观众可提前3日（含当天）通过公众号预约，凭身份证免费参观。 地 址：北京市西城区阜成门内宫门口二条19号 交通导引：①从北京西站乘387路公交车（慧忠路东口方向）到阜成门北下车，步行350米。（首班车5：30末班车22：00） 17. 根据材料内容判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《野草》《坟》《仿徨》中的全部篇章都是鲁迅在北京故居中完成的。（ ） （2）鲁迅生平陈列馆以时间为线索展示了鲁迅的生活经历。（ ） 18. 寒假期间，小文同学要做一份小报，展现鲁迅在北京的生活。 （1）小文想到北京鲁迅博物馆搜集相关资料，时间不合适的一项是（ ） A．1月16日（周四）下午1点去 B．1月17日（周五）上午10点去 C．1月20日（周一）上午9点去 D．1月25日（周六）中午12点去 （2）小文去北京鲁迅博物馆，从北京西站出发，需乘坐（ ）到（ ）下车。 A．地铁 B．公交车 C．慧忠路东口 D．阜成门北 （3）要想了解鲁迅在北京的生活，小文应该有重点地参观。结合【材料一】的内容，小文应重点参观______。和_______。 （4）小文还可以借助（ ）等资料深入了解鲁迅先生（多选）。 A．鲁迅作品 B．鲁迅作品的背景 C．鲁迅日记 D．别人对鲁迅或其作品的评论 （5）小文想在小报的结尾引用鲁迅在《学界的三魂》中说过的一句话。请你帮他补充完整。惟有民魂是值得宝贵的，_____________，_____________。 【答案】17. ①. × ②. × 18. ①. C ②. B ③. D ④. 鲁迅故居 ⑤. 鲁迅生平陈列馆的“北京”板块。 ⑥. ABCD ⑦. 惟有他发扬起来 ⑧. 中国才有真进步 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两份材料详细介绍了北京鲁迅博物馆的内容和参观须知。材料一介绍了博物馆内的鲁迅故居及其写作经历，还有生平陈列馆的展览板块，这些内容生动展示了鲁迅在不同地方的生活经历。材料二则具体列出了参观的时间、方式、地址和交通指引，为读者提供了实用信息。整体来看，文章结构清晰，通过文字和实际参观指南相结合的方式，丰富了读者对鲁迅先生的了解及博物馆的参观体验。 【17题详解】 本题考查短文内容的理解。 （1）从 【材料一】第②段的句子“鲁迅在这里写下了《华盖集》《华盖集续编》《野草》三本文集和《彷徨》《朝花夕拾》《坟》中的部分篇章。”可知在故居写了《坟》《仿徨》的部分篇章。 故本句错误。 （2）从 【材料一】第③段的句子“鲁迅生平陈列馆以鲁迅的足迹为线索”可知本句错误。 故错误。 【18题详解】 本题考查材料内容理解及名言警句。 （1）从“开馆时间：周二——周日9：00——15：30（15：30停止进场）（周一闭馆）”可知鲁迅博物馆周一闭馆，1月20日是周一，故不合适。 故选C。 （2）根据材料二“交通导引：①从北京西站乘387路公交车（慧忠路东口方向）到阜成门北下车，步行350米。（首班车5：30末班车22：00）”可知需乘坐387路公交车到阜成门北下车。 故选B和D。 （3）从材料一的“鲁迅故居是鲁迅先生亲自设计改建的。”“鲁迅生平陈列馆以鲁迅的足迹为线索，分为“绍兴”“南京”“日本”“北京”等八个板块，全面地展示了鲁迅在不同地方生活的经历。”可知要想了解鲁迅在北京的生活，应重点参观鲁迅故居和鲁迅生平陈列馆的“北京”板块。 （4）仅通过参观博物馆并不能完全了解鲁迅先生的生活和思想，更多的信息可以通过不同种类的资料获取，如鲁迅的作品、作品的背景、鲁迅的日记以及别人对鲁迅或其作品的评论。这些资料能够提供更多的背景信息和不同的视角，帮助小文更加全面地了解鲁迅。 故选ABCD。 （5）书写时注意“惟”“真”的正确写法。 活动七：遇见英雄 感悟榜样力量 阅读短文。完成习题。 谎言 ①洪水肆虚，像咆哮的野兽一般，步步逼近，脚下的小树在满急的洪流中“吱吱”作响，随时都有应声而断的危险。李皓想，这棵小树坚持不了多久…… ②“小朋友，不要怕：一会儿会有和我一样穿军装的叔叔来救你，你只要坚持在这里等着就行，好吗？”李皓说。 ③“那你要去哪里？我不让你走，这里到处都是水，你会死的，我怕……”小女孩哭着说。 ④“我能在水里潜伏三天三夜呢。你听说过（水浒传）里的‘浪里白条’张顺吗？我比他还厉害呢！”李皓朝小女孩眨眨眼，故作轻松地说，“其他叔叔一会儿就到，你一定等着他们！”小女孩露出勉强的笑容。 ⑤李皓听见远处隐隐约约有马达的轰鸣声，知道是战友们在搜寻遇险群众，或者也是在寻找自己，相信用不了多久，他们一定会找到这儿的。李皓抬头看一眼灰蒙蒙的天空，雨还没有停下的意思，好像这里的天真的漏了。他深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中…… ⑥李皓是一名入伍不到一年的解放军战士。在部队里，他认真好学，专心训练。就在前不久的训练考核中，李皓的膝关节受伤，他本可以不参加此次抗洪抢险任务的，可是考虑到灾情严重，他主动请缨，要求参加。 ⑦战友们已经奋战了两天两夜，可是还有部分群众被困在村庄没有找到。李皓在搜救过程中和战友们走散了，当他准备游过洪水包围的街道往回走时，发现一名小女孩让困在村后的一小块高地上，正无助地哭泣。 ⑧李皓赶忙游过去，可是当他想要带着小女孩再游回来时，却发现已经来不及了，洪水已经淹没了整条街道。李皓只好托着小女孩爬上附近的一棵小树，等待救援。于是，发生了开头的一幕…… ⑨四周都是白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。洪水打着漩涡快速地向远处流去，一泻汪洋。 ⑩半个小时过后，小女孩被赶来救援的战士从树上教下来，她焦急地问：“先前救我的那位叔叔呢？他怎么还不出来？他不会真要在水里潜伏三天三夜吧？” ⑪听着小女孩的追问，大家都知道意味着什么。望着滚滚奔流的洪水，每个人的心里都那么沉重，仿佛被一块巨石压着，无法释怀。 ⑫一名解放军战士强颜欢笑地对小女孩说：“他……他游到别的地方去教更需要帮助的人了。” ⑬小女孩这才破涕为笑，高高兴兴地上了战士们的冲锋舟：“我就说嘛，他一定是骗我的，哪有人能在水里待三天三夜的。”在场的战友们转过身，泪水滚滚而下…… ⑭几天之后，抗洪任务结束了，部队返回营区。每晚点名时，永远少了一个熟悉的名字——李皓！ 19. 短文中出现了两次谎言，分别是什么？用简练的语言写下来。 第一次：_____________ 第二次：______________ 20. 读第①自然段画“ ”的句子，结合上下文，展开想象，把李皓的心理活动补写完整。 21. 用简练的语言概括短文的主要内容。 __________ 22. 读短文中画线句子，对环境描写的作用分析有误的一项是（　　）。 A. 第①段画线句子，突显了李皓和小女孩的处境危急，烘托了紧张的气氛。 B. 第⑤段画线句子，为写李皓跳入洪水作铺垫，推动情节发展。 C. 第⑧段画线句子，间接地表达了李皓救出小女孩后的喜悦心情。 D. 第⑨段画线句子，突出了环境的恶劣，暗示了李皓的命运。 23. 短文中的李皓是一个怎样的人？结合李皓的言行或相关情节作简要分析。 ______________ 【答案】19. ①. 李皓为把生存的机会留给小女孩，说自己能潜水三天三夜。 ②. 战士们隐瞒李皓去世的消息，说他去别的地方救人了。 20. 小女孩自己在这里还能坚持到战友们来救她，我如果在这里，我们俩都会有危险，我一定要保证小女孩的安全。 21. 文章主要写了李皓为了保证小女孩的安全，纵身跳进滚滚洪流，用自己的生命保护了人民群众的生命安全。 22. C 23. 大雨沱，洪水肆虐，危难关头，李皓挺身而出，用自己的生命，保护了人民群众的生命安全，李皓是一个勇于担当的中华好战士。 【解析】 【导语】这篇文章以洪水救援为背景，讲述了年轻解放军战士李皓在危急时刻不顾自身安危，营救一名被困小女孩的英勇事迹。通过两次善意的谎言展现了李皓无私奉献、舍己为人的高尚品格。第一次谎言是李皓为了安抚小女孩，谎称自己能在水中潜伏三天三夜；第二次谎言是战友们为了让小女孩安心，强颜欢笑地说李皓去救助别人了。文章通过对洪水环境的描写，加强了故事的紧张感，突显了人物的勇敢与牺牲精神。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解。 阅读全文，从第④自然段“我能在水里潜伏三天三夜呢。你听说过《水浒传》里的‘浪里白条’张顺吗？我比他还厉害呢！”可知，李皓为了不让小女孩担心，把生的希望给了小女孩而说的谎，从第⑫自然段“一名解放军战士强颜欢笑地对小女孩说：‘他……他游到别的地方去救更需要帮助的人了。’”可知，战士们说谎是怕小女孩难过，瞒着她李皓去世的消息。 20题详解】 本题考查对文章内容的理解。 阅读全文，从第①自然段“脚下的小树在满急的洪流中“吱吱”作响，随时都有应声而断的危险。李皓想，这棵小树坚持不了多久……”和第⑤段中的句子“他深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中……”可知，小树太小，支撑不了李皓和小女孩两个人，此时李皓可能会想：要把生存机会留给小女孩，我只有跟小女孩说谎不让她担心了。 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 概括文章的主要内容可以用主要人物+主要事件（起因、经过、结果）来进行概括。 阅读全文可知，这篇文章主要讲述了李皓在抗洪抢险过程中，救出一名小女孩并鼓励她等待救援，自己跳入洪水中壮烈牺牲的英勇行为。总结时要抓住李皓带领小女孩逃离洪水、安慰她、最终牺牲这几个主要环节。故可以概括为：李皓在抗洪抢险时，因洪水无法带走困在高地上的小女孩，于是将她安置在小树上，并鼓励她等待救援，自己跳入洪水中，不幸牺牲的事迹。 22题详解】 本题考查对环境描写作用的分析。 C．从第⑧自然段“李皓赶忙游过去，可是当他想要带着小女孩再游回来时，却发现已经来不及了，洪水已经淹没了整条街道。”可知，第⑧段画线句子，突出了环境的恶劣，为下文李㸵的牺牲做铺垫。所以题目说法有误。 故选C。 【23题详解】 本题考查对文章内容的理解及分析人物形象。 阅读全文，结合第④自然段“我能在水里潜伏三天三夜呢。你听说过《水浒传》里的‘浪里白条’张顺吗？我比他还厉害呢！”和第⑤自然段“他深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中……”可知，李皓是一个为了人民群众安全，不顾自己安危，勇于担当的好战士。 任务三 习作分享 活动八：遇见自己 分享成长快乐 24. 根据要求写一篇写作。 题目：过去的这一年，我与“ ”同行‌   过去的这一年．你一定遇见了很多事情，其中令你印象最深刻的经历是什么？你想用什么样的关键词总结自己印象深刻的经历？是“成长”“坚持”“变化”，还是“勇敢”“喜悦”“遗憾”，或是“温暖”“痴迷”“挑战”？先为自己选定一个关键词补全下面的题目（也可以不选上面的词），然后围绕关键词，从不同方面或者选择不同的事例写一篇习作。要求脉络清晰，中心突出，语意连贯。书写认真，450字以上。 【答案】例文： 过去的这一年，我与“坚持”同行‌ 过去的这一年，对我而言是充满挑战与收获的一年。如果要用一个关键词来总结我这一年的经历，那么“坚持”无疑是最为贴切的。 记得年初，我给自己定下了一个目标：学会一门新技能——编程。起初，我对编程一无所知，面对复杂代码和逻辑，我感到十分困惑和挫败。然而，我并没有因此放弃，而是选择了坚持。我每天利用业余时间学习，从基础语法到实战项目，一步步地啃下来。每当遇到难题，我都会反复琢磨，或者向朋友请教，直到弄懂为止。 除了学习编程，我还坚持了自己的运动习惯。每天清晨，我都会穿上跑鞋，迎着朝阳奔跑在公园的小道上。坚持运动不仅让我保持了良好的体态，更让我在忙碌的生活中找到了片刻的宁静和释放。 坚持的力量是巨大的。它不仅让我学会了编程，更让我明白了无论做什么事情，只要坚持不懈，就一定能够取得成功。这一年的坚持，让我更加坚定了自己的信念和决心。未来，无论遇到什么困难和挑战，我都会牢记这份坚持的力量，勇往直前。 回首过去，我感谢自己的坚持；展望未来，我期待着更多的坚持与收获。因为，我相信，只要与“坚持”同行，人生的道路一定会越走越宽广。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为半命题作文，要求围绕过去一年中印象最深刻的经历，选定一个关键词来总结，并围绕该关键词从不同方面或选择不同事例进行写作。关键词的选择范围广泛，包括“成长”“坚持”“变化”“勇敢”“喜悦”“遗憾”“温暖”“痴迷”“挑战”等，也可以自选其他词汇。写作时需确保脉络清晰，中心突出，语意连贯，且字数需在450字以上。 ‌ 二、立意‌。 本文立意在于通过选取过去一年中印象最深刻的经历，以特定的关键词为核心，展现个人在经历中的成长、感悟或收获。通过具体事例的叙述，凸显关键词在经历中的重要性，以及它对个人成长或生活态度的影响。 ‌ 三、写作思路‌。 开头‌：简要回顾过去一年，引出印象最深刻的经历，并选定关键词作为文章主题。 ‌ 中间：围绕关键词，从不同方面或选择不同事例进行详细叙述。每个事例都应紧扣关键词，展现其在经历中的体现和作用。通过具体细节和感受，增强文章的真实性和感染力。 ‌ 结尾‌：总结全文，强调关键词对个人成长或生活态度的影响，展望未来。 ‌ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025第一学期期末教学质量监测 六年级语文试卷 今天我们将在这里开启一次以“感恩遇见”为主题的语文实践活动。请你参加，并完成相关任务。 任务一 积累展示 活动一：遇见同伴 体验共同成长 阅读下面文段，完成习题。 感恩遇见，我们一路相伴成长。陪伴，是全神贯注的▯陪伴，是心满意足的▯陪伴，是别出心载的▯陪伴，是晃然大悟的▯ 虽然，我们有过退缩（shuō suō），有过沮（jǔ zǔ）丧，但是请相信，所有的都是岁月的馈赠，是我们人生的宝贵财富。 1. 根据拼音，依次写出词语。 2. 给加点字选择正确的读音用“√”标出。 3. 画线句子中有2个错别字，请你找出来并改正。 （ ）改成（ ） （ ）改成（ ） 4. 在画线句子的“口”内填入合适的标点符号。 5. “全神贯注”的“贯”字一共（ ）笔，第三笔是（ ）。 活动二：遇见艺术 浸润传统文化 阅读下面文段，完成习题。 艺术与历史息息相关。透过艺术品，我们可以看到那时的事和景：古代宫殿建筑群．故宫博物院记载着明清两代历史，王义之的《兰亭集序》记录下兰亭山水美景．与友雅聚的美好时光，一根小小的马鞭见证了京剧表演艺术的发展史…… 6. 对这段话所表达的观点，表述最恰当的一项是（　　） A. 艺术见证历史发展 B. 不同艺术各具特色 C. 书法艺术独树一帜 D. 京剧艺术别具一格 7. 看到王羲之的书法《兰亭集序》，你会用下面哪个词语来形容？（　　） A. 金碧辉煌 B. 行云流水 C. 字正腔圆 D. 高山流水 8. 看到“高山流水”这个词语，你想到了什么？把你想到的用几句话写下来。 ______________________________ 9. 说到书法，你能想起我国古代哪些著名的书法家？请你写出其中一位书法家的名字（王羲之除外）_____ 下面这幅书法作品从字体判断，属于（ ） A．草书 B．楷书 C．行书 对这幅书法作品的特点概括最准确的一项是（ ） A．笔势连贯，灵动自如 B．笔试放纵，连绵回绕 C．方正规整，端庄秀丽 10. 请你用楷书认真抄写下面这段话注意抄写正确，行款整齐，布局合理。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际……在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。____________ 活动三：遇见诗词 触摸自然心跳 根据情境和积累，完成11—12题。 11. 遇见诗词，我们跟随古人的足迹，去触摸山川湖海的心跳。我们跟随孟浩然在建德江边夜赏“______，江清月近人。”跟随辛弃疾在黄沙岭静听“明月别枝惊鹊。清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，_________。”跟随刘禹锡在黄河之畔遐想“如今直上银河去，_________。”跟随苏轼在望湖楼上醉观“卷地风来忽吹散，_________。”跟随杜牧在江南远眺“__________，水村山郭酒旗风。”跟随王安石在江宁的农家庭院里闲赏“__________，花木成畦手自栽。”（在横线上填写恰当的诗句） 12. 写一份旅游意向书：如果真的有机会去古诗中所描绘的地方旅游，你会跟随哪位诗人去哪里？这样选择的理由是什么？ _____________ 活动四：遇见革命岁月 厚植爱国情怀 根据要求，完成13-14题。 13. 走进革命岁月，我们从《七律·长征》中感受到了_______，从《狼牙山五壮士》身上感受到了_______，从《我的战友邱少云》身上感受到了_______。虽然是不同革命斗争阶段的事情，但是我们都能感受到革命者英勇斗争．不怕牺牲的革命英 ①抗美援朝精神 ②抗战精神 ③长征精神 14. 《狼牙山五壮士》运用“点面结合”的写法，让我们感受到了五壮士热爱祖国．英勇不屈的英雄气概。下面是小文同学运用“点面结合”的写法完成的《拔河比赛》片段。请你按要求帮他修改。 比赛要开始了，我们班“大力士”的肚子突然疼了起来。小明急得像热锅上的蚂蚁，不停地说（　　）；“这可怎么办呀！这可怎么办呀……”“破釜沉舟！上替补！”班长一锤定音！我们班迅速换上替补队员开始比赛。哨声一响，站在队首的张明 ，替补出场的我 。大家一边用力拉，一边说（　　）：“人心齐，泰山移！” （1）根据语境，用合适词语替换文中的“说”，让习作语言更丰富。 （2）在横线上补充描写“我”和张明的具体表现，使场面描写更精彩。 任务二 阅读实践 活动五：遇见《童年》 品评百味人生 《童年》是苏联作家高尔基的小说。小说中生动的故事情节让我们记住了一个个性格各异的人物。请你结合自己的生活经验和阅读体验，完成15—16题。 15. 根据下面情节链条，我们发现阿廖沙在成长过程中由一个_______的孩子，逐渐成长为一个_______的人。 生病→去外祖父家→第一次挨打→与工人交朋友→与“好事儿”成为好朋友→与将军家的孩子玩→上学→在院子里开辟个人空间→照顾弟弟和生病的母亲→街头生活 16. 有人说苦难是种修行，逆境是种沉淀。成长故事中或甜或苦的经历，都蕴含着拔节生长的力量和面对未来的勇气。你对成长中的顺境和逆境有哪些思考？ ________________ 活动六：遇见鲁迅 感知人格魅力 阅读下面两份材料，完成习题。 【材料一】①北京鲁迅博物馆是全国最早建立的“人物传记性文学博物馆”。内有鲁迅故居及鲁迅生平陈列馆。 ②鲁迅故居是鲁迅先生亲自设计改建的。1924年5月至1926年8月，鲁迅在此居住。鲁迅在这里写下了《华盖集》《华盖集续编》《野草》三本文集和《彷徨》《朝花夕拾》《坟》中的部分篇章。 ③鲁迅生平陈列馆以鲁迅的足迹为线索，分为“绍兴”“南京”“日本”“北京”等八个板块，全面地展示了鲁迅在不同地方生活的经历。 【材料二】北京鲁迅博物馆参观须知 开馆时间：周二——周日9：00——15：30（15：30停止进场）（周一闭馆） 参观方式：观众可提前3日（含当天）通过公众号预约，凭身份证免费参观。 地 址：北京市西城区阜成门内宫门口二条19号 交通导引：①从北京西站乘387路公交车（慧忠路东口方向）到阜成门北下车，步行350米。（首班车5：30末班车22：00） 17. 根据材料内容判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《野草》《坟》《仿徨》中的全部篇章都是鲁迅在北京故居中完成的。（ ） （2）鲁迅生平陈列馆以时间为线索展示了鲁迅的生活经历。（ ） 18. 寒假期间，小文同学要做一份小报，展现鲁迅在北京的生活。 （1）小文想到北京鲁迅博物馆搜集相关资料，时间不合适的一项是（ ） A．1月16日（周四）下午1点去 B．1月17日（周五）上午10点去 C．1月20日（周一）上午9点去 D．1月25日（周六）中午12点去 （2）小文去北京鲁迅博物馆，从北京西站出发，需乘坐（ ）到（ ）下车。 A．地铁 B．公交车 C．慧忠路东口 D．阜成门北 （3）要想了解鲁迅在北京的生活，小文应该有重点地参观。结合【材料一】的内容，小文应重点参观______。和_______。 （4）小文还可以借助（ ）等资料深入了解鲁迅先生（多选）。 A．鲁迅作品 B．鲁迅作品的背景 C．鲁迅日记 D．别人对鲁迅或其作品评论 （5）小文想在小报的结尾引用鲁迅在《学界的三魂》中说过的一句话。请你帮他补充完整。惟有民魂是值得宝贵的，_____________，_____________。 活动七：遇见英雄 感悟榜样力量 阅读短文。完成习题。 谎言 ①洪水肆虚，像咆哮的野兽一般，步步逼近，脚下的小树在满急的洪流中“吱吱”作响，随时都有应声而断的危险。李皓想，这棵小树坚持不了多久…… ②“小朋友，不要怕：一会儿会有和我一样穿军装的叔叔来救你，你只要坚持在这里等着就行，好吗？”李皓说。 ③“那你要去哪里？我不让你走，这里到处都是水，你会死的，我怕……”小女孩哭着说。 ④“我能在水里潜伏三天三夜呢。你听说过（水浒传）里的‘浪里白条’张顺吗？我比他还厉害呢！”李皓朝小女孩眨眨眼，故作轻松地说，“其他叔叔一会儿就到，你一定等着他们！”小女孩露出勉强的笑容。 ⑤李皓听见远处隐隐约约有马达的轰鸣声，知道是战友们在搜寻遇险群众，或者也是在寻找自己，相信用不了多久，他们一定会找到这儿的。李皓抬头看一眼灰蒙蒙的天空，雨还没有停下的意思，好像这里的天真的漏了。他深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中…… ⑥李皓是一名入伍不到一年的解放军战士。在部队里，他认真好学，专心训练。就在前不久的训练考核中，李皓的膝关节受伤，他本可以不参加此次抗洪抢险任务的，可是考虑到灾情严重，他主动请缨，要求参加。 ⑦战友们已经奋战了两天两夜，可是还有部分群众被困在村庄没有找到。李皓在搜救过程中和战友们走散了，当他准备游过洪水包围的街道往回走时，发现一名小女孩让困在村后的一小块高地上，正无助地哭泣。 ⑧李皓赶忙游过去，可是当他想要带着小女孩再游回来时，却发现已经来不及了，洪水已经淹没了整条街道。李皓只好托着小女孩爬上附近的一棵小树，等待救援。于是，发生了开头的一幕…… ⑨四周都是白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。洪水打着漩涡快速地向远处流去，一泻汪洋。 ⑩半个小时过后，小女孩被赶来救援的战士从树上教下来，她焦急地问：“先前救我的那位叔叔呢？他怎么还不出来？他不会真要在水里潜伏三天三夜吧？” ⑪听着小女孩的追问，大家都知道意味着什么。望着滚滚奔流的洪水，每个人的心里都那么沉重，仿佛被一块巨石压着，无法释怀。 ⑫一名解放军战士强颜欢笑地对小女孩说：“他……他游到别的地方去教更需要帮助的人了。” ⑬小女孩这才破涕为笑，高高兴兴地上了战士们的冲锋舟：“我就说嘛，他一定是骗我的，哪有人能在水里待三天三夜的。”在场的战友们转过身，泪水滚滚而下…… ⑭几天之后，抗洪任务结束了，部队返回营区。每晚点名时，永远少了一个熟悉的名字——李皓！ 19. 短文中出现了两次谎言，分别是什么？用简练语言写下来。 第一次：_____________ 第二次：______________ 20. 读第①自然段画“ ”的句子，结合上下文，展开想象，把李皓的心理活动补写完整。 21. 用简练语言概括短文的主要内容。 __________ 22. 读短文中画线句子，对环境描写的作用分析有误的一项是（　　）。 A. 第①段画线句子，突显了李皓和小女孩的处境危急，烘托了紧张的气氛。 B. 第⑤段画线句子，为写李皓跳入洪水作铺垫，推动情节发展。 C. 第⑧段画线句子，间接地表达了李皓救出小女孩后的喜悦心情。 D. 第⑨段画线句子，突出了环境的恶劣，暗示了李皓的命运。 23. 短文中的李皓是一个怎样的人？结合李皓的言行或相关情节作简要分析。 ______________ 任务三 习作分享 活动八：遇见自己 分享成长快乐 24. 根据要求写一篇写作。 题目：过去的这一年，我与“ ”同行‌   过去的这一年．你一定遇见了很多事情，其中令你印象最深刻的经历是什么？你想用什么样的关键词总结自己印象深刻的经历？是“成长”“坚持”“变化”，还是“勇敢”“喜悦”“遗憾”，或是“温暖”“痴迷”“挑战”？先为自己选定一个关键词补全下面的题目（也可以不选上面的词），然后围绕关键词，从不同方面或者选择不同的事例写一篇习作。要求脉络清晰，中心突出，语意连贯。书写认真，450字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $