跟着课文学写作：以小见大-2025年中考语文一轮复习

跟着课文学写作：以小见大 一、综述 在写作的广阔天地里，如何让平凡的素材绽放出耀眼的光芒？如何用简洁的文字传递深刻的思想与情感？“以小见大”便是这样一种神奇的写作技巧，它能从细微之处着眼，挖掘出宏大的主题，让读者在看似平凡的事物中，领悟到生活的真谛、人性的光辉。今天，就让我们一同走进“以小见大”的写作世界，探索它的奥秘与魅力。 二、跟着课文学手法 《秋天的怀念》（史铁生） 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼含着泪，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我们俩在一块儿，要好好儿活…… 赏析 《秋天的怀念》运用了以小见大的写作手法。作者从自己双腿瘫痪后与母亲相处的日常小事入手，如母亲小心翼翼地呵护自己的情绪，陪自己去看菊花等。这些看似平常的生活片段，却蕴含着母亲对儿子深沉、无私的爱，以及作者对母亲深深的愧疚与怀念。通过这些细微之处，展现了亲情的伟大和生命的坚韧这一宏大主题，让读者深刻感受到了生活中那些容易被忽视的温暖与力量，引发了人们对亲情、生命的思考。 三、原则 1. 选材真实：选取的小事必须是真实发生在生活中的，这样才能让读者产生共鸣，增强文章的可信度和感染力。 2. 视角独特：从独特的视角去观察和选择小事，挖掘出与众不同的内涵，避免落入俗套。 3. 立意深刻：小事背后所反映的大主题要有深度，能够引发读者的思考，给人以启示。 4. 过渡自然：在从小事过渡到大主题时，要自然流畅，不能生硬突兀，让读者能够自然而然地领悟到作者的意图。 四、技法点拨 1. 关注细节：对小事中的细节进行细致描绘，如人物的动作、语言、神态、心理等。通过细节展现人物的性格特点和情感变化，从而凸显主题。 《阿长与〈山海经〉》中“她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我”，通过对阿长动作和神态的细节描写，展现出阿长的急切和对“我”的关心，从这一小小的举动中，体现出阿长对“我”的质朴情感，反映出人与人之间真挚的情谊这一主题。 点评：这段细节描写生动形象，让阿长的形象跃然纸上，读者能从这简单的动作和神态中，深刻感受到阿长对“我”的爱护，以小见大，使情感表达更具感染力。 2. 设置对比：将小事中的不同方面进行对比，如人物前后的态度变化、不同人物的行为对比等。通过对比突出差异，强化主题。 《故乡》中少年闰土“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，活泼机灵；而中年闰土“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红”，变得麻木迟钝。这种前后对比，从小的人物形象变化，反映出社会的变迁和封建礼教对人的毒害这一深刻主题。 点评：对比鲜明，让读者清晰地看到闰土的变化，进而思考背后的社会原因，以小见大，使文章的主题更具深度和批判性。 3. 巧用象征：赋予小事中的事物一定的象征意义，借助象征物来传达深刻的思想和情感，升华主题。 《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，作者将紫藤萝花象征为生命的活力与坚韧。通过描写紫藤萝花从衰到盛的过程，以花喻人，表达出面对生命中的挫折，要保持积极乐观的态度，生命的力量是无穷的这一主题。 点评：象征手法的运用，使抽象的生命主题变得具体可感，让读者在对紫藤萝花的欣赏中，领悟到深刻的人生哲理，以小见大，提升了文章的意境和内涵。 4. 深入挖掘：对小事进行深入思考，探究其背后隐藏的原因、意义和价值，从而揭示出大主题。 《散步》中一家人在散步时关于走大路还是走小路的分歧，最后“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：‘走大路。’”作者从这一日常散步的小事，深入挖掘出尊老爱幼、家庭责任以及中年人的担当等主题。 点评：通过对小事的深度思考，从平凡的生活场景中提炼出具有普遍意义的人生感悟，以小见大，让文章富有思想性。 5. 借景抒情：在叙述小事的过程中，融入对景物的描写，借景物来烘托气氛、表达情感，进而深化主题。 《从百草园到三味书屋》中“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，作者描绘百草园的美景，借景抒发了对童年生活的热爱和对自由快乐时光的怀念之情，以小见大，展现出童年生活对人一生的重要影响这一主题。 点评：景物描写细腻生动，营造出欢快的氛围，将作者对童年的情感融入其中，使主题的表达更加含蓄而深刻。 6. 制造悬念：在叙述小事时，设置悬念，吸引读者的好奇心，激发读者的阅读兴趣，最后揭示出与主题相关的答案。 《驿路梨花》中“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：‘她一定是梨花。’”先引出哈尼小姑娘，制造“她是不是梨花”的悬念，最后揭示出“驿路梨花处处开”的美好主题，展现出雷锋精神的传承。 点评：悬念的设置使文章情节跌宕起伏，读者在探寻答案的过程中，深刻理解了文章所传达的主题，以小见大，让主题的呈现更具吸引力。 7. 以点带面：选取小事中的一个点，通过对这个点的详细描写，来反映整个事件或社会现象，体现大主题。 《七根火柴》中围绕无名战士用生命保护七根火柴这一关键“点”，展开描写。通过这七根火柴，反映出红军战士在艰苦环境中坚定的革命信念和无私奉献的精神，以小见大，展现出整个红军群体的伟大形象和革命精神。 点评：以小见大，聚焦七根火柴这一关键物品，将红军战士的崇高品质展现得淋漓尽致，使文章主题鲜明且具有感染力。 8. 卒章显志：在文章结尾处，用简洁明了的语言点明主题，将小事所蕴含的深刻意义揭示出来，给读者留下深刻的印象。 《贝壳》结尾“比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”通过结尾的反问，点明了要珍惜生命、认真对待生活的主题，从对贝壳的观察这一小事上升到对生命意义的思考。 点评：卒章显志，使文章主题豁然开朗，让读者在前面叙述的基础上，深刻领悟到作者的写作意图，以小见大，升华了文章的思想境界。 五、技法演练 1. 请以“角落里的光”为题，运用所学技法写一个片段： 那是一间堆满杂物的旧仓库，角落里布满了灰尘和蜘蛛网。我在寻找旧物时，不小心踢到了一个破旧的纸箱。纸箱倾斜，里面的东西散落一地。我蹲下身子去捡，突然发现一本泛黄的笔记本。本子的纸张已经脆弱得仿佛一碰就会破碎，封面上有着模糊的字迹。我轻轻翻开，里面是密密麻麻的文字，记录着一个少年的梦想与坚持。少年在艰苦的生活环境中，依然对绘画充满热爱，他用文字描绘着自己心中的艺术世界，尽管没有人支持他，他却从未放弃。看着这些文字，我仿佛看到了一束光，从这破旧的笔记本中散发出来，照亮了这个昏暗的角落。这束光，是梦想的力量，是无论生活多么艰难都无法熄灭的希望之光。 2. 片段示例： 在小区的角落里，有一个小小的修车摊。摊主是一位年过半百的大叔，他总是穿着一件洗得发白的工作服，脸上带着憨厚的笑容。每天清晨，他就准时出摊，认真地修理着每一辆送来的自行车。有一次，一位小学生推着自行车匆匆赶来，说自己上学要迟到了，车却坏了。大叔立刻放下手中的活，迅速检查车子，很快就找到了问题所在。他熟练地修理着，还不时安慰着小学生。不一会儿，车子修好了，小学生感激地付了钱，匆匆离去。看着小学生远去的背影，大叔脸上露出了满足的笑容。这个小小的修车摊，就像角落里的一盏明灯，它不仅为人们解决了出行的困扰，更传递着人与人之间的温暖与善意。 3. 赏析：这个片段运用了以小见大的手法。通过描写小区角落里一个普通修车摊大叔为小学生修车的小事，从大叔认真修车的动作、安慰小学生的语言以及满足的笑容等细节，展现出大叔善良、热心的品质。以这个小小的修车摊和修车事件为切入点，反映出社会中人与人之间互帮互助的温暖这一宏大主题，让读者感受到平凡生活中的美好。 六、注意事项 1. 小事要典型：选取的小事要具有代表性，能够准确地反映出大主题，不能过于琐碎和平淡，否则无法达到以小见大的效果。 2. 避免过度拔高：在从小事揭示大主题时，要符合逻辑，不能脱离实际，过度夸大小事的意义，使文章显得虚假和空洞。 3. 语言简洁：在叙述小事和表达主题时，语言要简洁明了，避免冗长和啰嗦，让读者能够快速理解作者的意图。 4. 紧扣主题：在写作过程中，无论是描写小事还是运用各种技法，都要始终紧扣主题，不能偏离中心，导致文章主旨不明确。 七、名家示范 原文：《落花生》（许地山） 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。 父亲说：“你们爱吃花生么？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 赏析：本文运用以小见大的手法，通过一家人围坐在一起谈论花生的小事，从花生埋在土里、朴实无华却很有用的特点，引申到做人的道理。作者借花生这一平凡事物，揭示出做人要做对社会有用的人，不要只追求外表光鲜的深刻主题。在对话描写中，父亲对花生特点的阐述，以及作者由此得出的感悟，自然流畅地完成了从小事到大主题的升华，让读者在简单的生活场景中，领悟到富有哲理的人生智慧，引发对自身价值和人生追求的思考。 八、实战演练 1. 题目：《微光》 2. 审题指导：“微光”可以是生活中细微的闪光点，如一个鼓励的眼神、一句温暖的话语、一次小小的帮助等。写作时要从这些看似微不足道的“微光”入手，通过对相关事件的叙述和描写，挖掘出其背后蕴含的强大力量和深刻意义，如人性的美好、希望的传递等，运用以小见大的手法，展现出生活的温暖与力量。 3. 范文： 微光 在城市的喧嚣中，有一条静谧的小巷，蜿蜒曲折，像是藏着无数不为人知的故事。小巷的尽头，有一家小小的杂货店，店门半掩，木质的招牌在微风中轻轻晃动，发出细微的声响。 店主是一位年逾古稀的老奶奶，岁月在她脸上刻下了深深的皱纹，可她的眼神却总是透着温和与慈祥，笑起来时，眼睛眯成弯弯的月牙，让人心里暖烘烘的。 那天傍晚，天空被夕阳染成了橙红色，余晖洒在小巷里。我因准备考试急需一支绘图笔，脚步匆匆地迈进了这家杂货店。店内弥漫着陈旧却温馨的气息，货架上摆满了琳琅满目的商品，从文具到生活用品，一应俱全。 我在文具区翻找着，很快找到了心仪的绘图笔。可当我伸手去摸口袋时，笑容瞬间僵住——出门太急，竟然忘了带钱。我站在原地，脸上一阵发烫，窘迫得不知所措，双手紧紧攥着那支笔，进也不是，退也不是。 老奶奶似乎察觉到了我的异样，她缓缓从柜台后站起身，迈着略显蹒跚的步子朝我走来。她的声音轻柔，带着几分关切：“孩子，怎么啦？”我低着头，嗫嚅着说出了忘带钱的事，声音小得像蚊子哼哼。 老奶奶听完，脸上绽开一抹笑容，眉眼弯弯：“没事儿，孩子，你先把笔拿走用，下次路过再把钱给我就行。”说着，她轻轻拍了拍我的肩膀，那手掌虽粗糙，却传递出一种令人安心的力量。 我抬起头，望向她的眼睛，那里没有一丝怀疑与不满，只有满满的信任与善意。我接过笔，感激地向她道谢，离开时，回头望了望店内暖黄的灯光，以及老奶奶那和蔼的身影，只觉得心里有一股暖流在涌动。 自那以后，每次路过这条小巷，我都会下意识地看向那家杂货店。有时，老奶奶会坐在店门口，晒着太阳，手里做着针线活；有时，她会热情地和邻里打招呼，那爽朗的笑声能传出老远。她的存在，就像小巷里的一盏微光，不耀眼，却给这条小巷带来了无尽的温暖与生机。 这束微光，不仅照亮了我那个尴尬的傍晚，更让我懂得了人与人之间的信任与善意，往往就藏在这些微不足道的小事里。受老奶奶的影响，在后来的日子里，每当我看到有人面露难色、需要帮助时，我都会毫不犹豫地伸出援手。也许我的帮助只是一句鼓励的话语，或是一个小小的举动，但我希望，这些能像那束微光一样，在他人的心中种下温暖与希望的种子，让这份善意不断传递下去 。 赏析： 本文淋漓尽致地展现了以小见大的写作魅力，从生活细微处挖掘出人性至善的宏大主题，字里行间满是温暖与力量，具体赏析如下： 1. 立意深刻：文章以小见大，将老奶奶信任“我”，允许忘带钱的“我”先拿走绘图笔这一微小日常事件，作为情感与立意的突破口。从这一简单的善举中，延伸出人与人之间信任与善意的伟大力量，挖掘出生活中平凡人善举所蕴含的珍贵价值，展现出人性的美好，让读者深刻感受到平凡生活中处处藏着的温暖与希望。 2. 人物塑造：作者对老奶奶的刻画细腻生动，寥寥数笔就勾勒出一位和蔼可亲的老人形象。“她的眼神却总是透着温和与慈祥，笑起来时，眼睛眯成弯弯的月牙”，这一神态描写，将老奶奶的亲切之感直观地展现出来；“她缓缓从柜台后站起身，迈着略显蹒跚的步子朝我走来”，动作描写真实而细腻，体现出老奶奶的行动不便却依然关心他人，使人物形象跃然纸上，也让读者更能体会到这份善意的难能可贵。 3. 细节描写：文中多处细节描写，增强了文章的感染力。“我站在原地，脸上一阵发烫，窘迫得不知所措，双手紧紧攥着那支笔”，通过对“我”忘带钱时的神态、动作描写，生动地表现出“我”当时的尴尬与窘迫，为后文老奶奶的善举做了有力铺垫，也让读者更能感同身受地体会到这份善意带来的温暖。 4. 结构清晰：采用总分总的结构，开篇以宁静的小巷和杂货店引入，营造出温馨的氛围；中间详细叙述买笔忘带钱、老奶奶给予信任的事件；结尾总结全文，升华主题，阐述老奶奶的善举对“我”的影响，以及“我”决心传递这份善意，使文章层次分明，主题突出。 5. 情感真挚：字里行间流露出的情感自然而真挚，没有刻意的渲染，却能让读者深切感受到人与人之间信任与善意的美好，引发读者内心的共鸣，让这份微光也照亮读者的心灵，传递出积极向上的正能量 。 九、总结 以小见大是一种极具魅力的写作技巧，它能让我们从生活的细微之处发现伟大，从平凡的小事中领悟深刻的道理。通过关注细节、设置对比、巧用象征等多种技法，我们可以将作文写得更深刻。 学科网（北京）股份有限公司 $$