第三单元《整十、整百数的加减》第2课时（教学设计）-2024-2025学年二年级下册数学西师大版

二年级下册第三单元《整十、整百数的加减》第2课时教学设计 学校班级 小学二年级 备课人 课题名称 整十、整百数的加减 课时 第2课时 授课时间 课型 新授 学习目标 1. 结合具体情境，进一步体会整十、整百数加减法运算的意义和计算方法。 2. 能正确掌握整百数的加减法在生活中的简单应用。 3. 探索整百数加减法的验算方法。 教学重点 掌握整十、整百数的加减法的计算方法 教学难点 整十、整百数加减法的验算方法。 教学准备 课件。 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、 谈话导入 明确目标 （1-2分钟） 通过昨天的预习，我们今天要学习的内容和之前的有什么区别？下面请我们的小老师带领大家一起进行预学检测吧。 学生举手回答 二、 预学效 果检测 （5-7分钟） 小老师提问检测： 1. 填空。 3个百加5个百等于（ ）。 9个百减3个百等于（ ）。 2. 口算 100+200= 900-400= 600+300= 500-200= 500+400= 700-500= 3.揭示课题。 小老师：下面由我带领大家进行预学效果的检测，请听好....... 全体学生汇报交流，学生评价 齐读课题。 一、任务一： 学习内容：例3 学习要求： 1. 观察线段示意图，说出图意。 2. 列出算式并解答。 3. 尝试验算。 4. 全班展示汇报。 学习提示： 验算方法：可以用再算一次的方法。可以用交换加数位置再加一次的方法。还可以用减法验算加法。 1. 观察示意图。 2. 说出图意。 3. 列式解答。 4. 验算。 三、 探究新知 精准释难 （15-20分钟） 二、任务二： 学习内容：例4 学习要求： 1.观察情境图，找一找数学信息。 2.列出算式并解答。 3.尝试验算。 4.全班展示汇报。 学习提示： 表中“合计”表示什么？表中各项目下面的“册”又表示什么？ 在小组内用语言描述表中的数学信息。 探索减法的验算方法。 四、 精准练习（8-12分钟） 1. 课堂活动3题。 2. 练习六第6,7,10,11,12题。 课堂活动：学生独立填写后说出理由。 练习六：独立完成再全班交流。 五、 全课总结 （1-2分钟） 通过对本节课的学习，你有什么收获呢？还有什么疑惑呢？ 学生对本节课所学知识回顾总结和自我评价 六 课后作业 完成书练习六思考题。 板书设计 整十、整百数的加减 例3.小玲家到小丁家相距多少米？ 400+500=900（米） 答：小玲家到小丁家相距900米。 验算: 方法1：500+400=900(米） 方法2：900-400=500（米） 例4.2月份销售文学书多少册？ 600-400=200（册） 答：2月份销售文学书200册。 验算: 方法1：600-200=400(米） 方法2：200+400=600（米） 课后反思 教学“四单” 个性化修改 第一单：预学指导单 课前准备：课件 预学新知： 1. 预习例3，例4，把你的发现说一说。 2. 如何检验计算是否出错。 第二单：预学效果检测单 小老师提问检测： 1.填空。 3个百加5个百等于（ ）。 9个百减3个百等于（ ）。 2.口算 100+200= 900-400= 600+300= 500-200= 500+400= 700-500= 第三单：课堂巩固训练单 第四单：课后作业单 2 学科网（北京）股份有限公司 $$