第三单元《三位数的减法》第2课时（教学设计）-2024-2025学年二年级下册数学西师大版

二年级下册第三单元《三位数的减法》第2课时教学设计 学校班级 小学二年级 备课人 课题名称 三位数的减法（十位不够减） 课时 第2课时 授课时间 课型 新授 学习目标 （1） 进一步掌握三位数退位减法的计算方法,能正确计算三位数 的退位减法。 （2） 理解三位数退位减法的算理,并能说出计算的过程。 （3） 经历用退位减法的方法来迁移学习连续退位减法的过程,激 发学生主动参与数学活动的积极性。 教学重点 三位数减三位数连续退位的计算方法。 教学难点 连续退位减法上,十位的计算方法。 教学准备 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、 谈话导入 明确目标 （1-2分钟） 一、 回顾旧知 师:同学们,我们一起来做口算好吗? 请直接写得数。 1.口算。 9-5= 10-4= 12-7= 16-9= 13-4= 11-7= 11-8= 14-6= 2.上节课我们学了三位数的减法,这道减法题你会做吗? 5 7 6- 3 4 9 反馈:个位上6-9不够减,怎么办呢? 教师:这是我们昨天学习的三位数减法的知识,今天这节课我们将继续学习三位数的减法。 教师板书:三位数的减法。 二、 预学效 果检测 （5-7分钟） 一、我会填 1.在三位数的减法计算中十位上的书不够减、百位上的数不够减应该怎么办呢？ 2.我会算： 517-85= 713-548= 三、 探究新知 精准释难 （15-20分钟） 1. 学习内容 任务一： 探索三位数减三位数的减法(十位不够减) 学习要求： 1仔细读题，找出数学信息和同桌说一说。 2独立列式，并在小组内交流应该怎样用竖式计算。 3小组交流：把你的方法在小组内说一说。 4做好全班汇报的准备。 学习提示： 1.教师巡视指导 2.全班汇报 任务二：三位数的减法（个位、十位不够减） 学习要求： 1.回顾怎样进行在减法计算中要注意什么？ 2.思考个位不够减怎么办？ 3.思考十位不够减怎么办？ 4.议一议怎样计算三位数的减法 学习提示： 1.教师巡视指导 2.全班汇报， 3.引导学生（1）相同数位要对齐（2）从个位算起（3）个位不够减从十位退1作10与个位相加继续减。（4）十位不够减从百位退1加在十位继续减 小老师组织领读学习要求。 学生组内交流 以小组为单位上台汇报，同学互评。 四、 精准练习（8-12分钟） 44页试一试 609-413 348-278 45页试一试 334-237 414-358 小班内完成，集体交流 五、 全课总结 （1-2钟） 说一说本节课有哪些收获？你还有什么疑惑的地方 反思、总结、说收获、自我评价 六 课后作业 板书设计 课后反思 教学“四单” 个性化修改 第一单：预学指导单 一、 回顾旧知 11.口算。 9-5= 10-4= 12-7= 16-9= 13-4= 11-7= 11-8= 14-6= 第二单：预学效果检测单 1.在三位数的减法计算中十位上的书不够减、百位上的数不够减应该怎么办呢？ 2.我会算： 517-85= 713-548= 第三单：课堂巩固训练单 43页试一试 433-218 547-493 613-40944页试一试 609-413 348-278 45页试一试 334-237 414-358 第四单：课后作业单 2 学科网（北京）股份有限公司 $$