2.3.2生物进化（二）（课件）- 【上好课】2024-2025学年九年级科学下册同步精品课堂（华东师大版）

第3.2节 生物进化（二） 九年级科学下册 •华东师大版 第2章——地球的演化和生物圈的形成 教学目标 一 02 解释物种进化 01 达尔文进化学说 03 进化论的一些实例 教学引入 二 生物的进化是经历漫长时间发生的事情，生物在其悠久的历史中是不断进化的，各类生物都是通过亿万年的进化发展而形成的。 那么，一类生物是如何演变成另一类生物的呢？是什么原因引起生物进化的呢？ 19世纪著名的英国生物学家达尔文在前人的基础上，经过考察，收集大量证据，提出了科学的进化论。 达尔文进化论 三 达尔文进化学说的提出 达尔文 1859 达尔文进化论 三 《物种起源》其核心内容为自然选择 很好地解释了生物进化的真正原因及生物的适应性、多样性的形成 生物进化的根本原因是自然选择，自然选择的内因是遗传和变异，外因是过度繁殖，结果是适者生存、不适应者被淘汰 达尔文进化论 三 达尔文是怎么解释物种进化的？ 1、过度繁殖 在自然界里，生物普遍存在着快速增长个体数目的倾向。 达尔文进化论 三 2、生存竞争 由于生物赖以生存的食物和空间是非常有限的,生物要生存下去，就必须为获得食物和空间进行激烈的竞争。 达尔文进化论 三 由于生存斗争，导致生物大量死亡，结果只有少数个体生存下来。 斗争原因： 食物、空间等资源有限。 斗争结果： 生物个体的数量不会无限增多。 达尔文进化论 三 类型 种内斗争 结果 由于生存斗争，生物个体大量死亡，只有少数生物个体生存下来 种间斗争 达尔文进化论 三 3、遗传变异 在自然界中，每个生物个体都有遗传和变异的特性，生物在繁衍过程中会不断产生变异。 达尔文进化论 三 变异 变异 生存环境变化，食物减少，只有较高的树上还有食物 适者生存 不适者淘汰 不适者淘汰 达尔文进化论 三 4、适者生存 自然界中，变异是不定向的！在这些变异个体中，只有那些具有有利变异的个体才能在斗争中生存下来，并将这些变异遗传给了下一代；而具有不利变异的个体则容易被淘汰。这就是适者生存，不适者被淘汰的自然法则。 自然选择的结果 达尔文进化论 三 达尔文进化论的核心是 ，其主要内容有四条： 、 、 和 。生物进化的方向是由 决定的。 自然选择 过度繁殖 生存斗争(或生存竞争) 遗传和变异 适者生存 环境的定向选择 达尔文进化论 三 规律总结：自然选择学说主要内容之间的联系 自然选择是定向的，适应环境的变异被保留下来，不适应环境的变异被淘汰，从而使生物总是向着适应环境的方向进化和发展。 过度繁殖 遗传、变异 （内因） 提供大量 提供多种 被选择材料 生存斗争 （动力） 适者生存 （进化结果） 自然选择（控制进化方向） 加剧 达尔文进化论 三 自然选择的意义 ①自然选择促使新物种和生物多样性的形成 ②促使生物不断进化 生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化 生物 有害变异 有利变异 (被淘汰) (被保留) 有害变异 有利变异 (被淘汰) (被保留) …… 达尔文进化论 三 人工选择 ①定义 根据人们的需要和爱好，利用自然发生或人工的变异，进行定向选择和创造培育生物新类型的过程 人工驯养 原鸡 遗传、变异 人工不断选择 新的物种 狼山鸡 斗鸡 乌骨鸡 芦花鸡 来亨鸡 原鸡 达尔文进化论 三 ②人工选择和自然选择的区别 方式 人工选择 自然选择 选择 过程 通过人类的不断选择而形成生物新品种的过程 在生存斗争中，适应者生存、不适应者被淘汰的过程 选择 因素 人类的需要和爱好 不同的自然环境 选择 结果 满足人类的各种需要，对人类有利 对物种自身有利，对人类不一定有利 速度 较快 较慢 进化论的一些实例 四 1、植物的适应和进化 在自然界中，虫媒花不同的颜色、香味、形态特征，可适应不同的昆虫来传粉。如蜜蜂喜欢香味，但它看不见红色，所以依靠蜜蜂传粉的花，都是白天开放。具有鲜艳的黄色或蓝色，带有芳香味，并且常具有一个供蜜蜂停落的结构。依靠蜂鸟传粉的植物的花，大都有鲜艳的红色或黄色，很少有香味，并且不具有蜂鸟停落的结构，因为蜂鸟只能看见红色和黄色，并且是在飞翔时采粉的。依靠蛾类传粉的花大多在夜间开放，呈白色或淡色，并不都有香味。这些现象说明，生物之间也可能相互适应，协同进化。 进化论的一些实例 四 2、动物的适应和进化 有些动物可通过变异和自然选择适应环境，这些动物因其机体结构有利于躲避敌害而获得生存的机会。 适应和进化是生物界非常普遍的现象。现代生物都经历了长期的自然选择，因此都具有对环境的适应能力。这种适应可能是形态上的，也可能是生理上的，也可能是行为上的。 进化论的一些实例 四 阅读： 生物进化的实例 英国的曼彻斯特地区有一种桦尺蛾变黑 英国的曼彻斯特地区有一种桦尺蛾,因为这里工厂林立,烟雾弥漫,层层煤炭把原来浅灰色的树干染成黑色,这时又有一些生物学家来此地采集桦尺蛾标本,惊讶的发现了在这次采集的标本中深色桦尺蛾成了多数,浅色桦尺蛾成了少数。 后来,一些生物学家又来到此地考察,他们先把数量相等的浅色和深色桦尺蛾同时饭在大树上,然后用望远镜观察.一群爱吃桦尺蛾的鸟飞过后,发现浅色的桦尺蛾所剩无几,大多数深色桦尺蛾却逃过了灾难。 课堂练习 五 1、非洲鸵鸟和美洲鸵鸟是由共同祖先繁衍而来的，现在两者差异很大， 如图所示，它们对各自生活环境的适应情况是（　C　） 　　　　 C A. 非洲鸵鸟能适应环境，美洲鸵鸟不能适应环境 B. 美洲鸵鸟能适应环境，非洲鸵鸟不能适应环境 C. 非洲鸵鸟和美洲鸵鸟都能适应环境 D. 非洲鸵鸟和美洲鸵鸟都不能适应环境 课堂练习 五 2、用达尔文的进化论观点分析，动物的保护色是（　B　） A. 环境变化的结果 B. 自然选择的结果 C. 人工选择的结果 D. 生存斗争的结果 B 课堂练习 五 3、达尔文的进化论被恩格斯赞誉为19世纪自然科学的三大发现之一。下列关于生物进化的叙述，错误的是（　B　） A. 绝大多数生物有过度繁殖的现象 B. 生物的变异对其生存都是有利的 C. 自然选择决定着生物进化的方向 D. 生存斗争中不适应环境者被淘汰 B 课堂练习 五 4、昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果 双方都没有取得明显的优势，这说明（　D　） A. 自然选择不起作用 B. 生物为生存而进化 C. 双方在斗争中不分胜负 D. 双方互相选择，共同进化 D 课堂练习 五 5、在“模拟保护色的形成过程”中，取红、绿、蓝、黄4种颜色的小纸 片各25张，放在一块蓝布上，实验者先背对蓝布，然后转身快速拿取， 经过若干次，剩下数量最多的是 ⁠纸片。 6、若“ ”“ ”“ ”表示具有血缘关系的三类生物，如图是这三类生物的化石在不同地层中的出现情况，则三类生物的进化关系最可能是⁠⁠⁠ （用“ ”“ ”“ ”和“→”表示），现存各类生物的出现是 ⁠的结果。 蓝色　 　→　 　→　 　 自然选择　 课堂小结 六 生物的适应和进化 自然选择学说 过度繁殖(条件) 生存斗争(动力、手段) 适者生存(结果) 遗传和变异(内因、基础) 达尔文进化学说 适者生存，不适应者被淘汰 $$