2.3.1生物进化(一)(课件)- 【上好课】2024-2025学年九年级科学下册同步精品课堂(华东师大版)

2025-02-17
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资源信息

学段 初中
学科 科学
教材版本 初中科学华东师大版(2012)九年级下
年级 九年级
章节 3 生物进化
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 10.26 MB
发布时间 2025-02-17
更新时间 2025-06-10
作者 元芳科学
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2025-02-17
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/50489150.html
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来源 学科网

内容正文:

第3.1节 生物进化(一) 九年级科学下册 •华东师大版 第2章——地球的演化和生物圈的形成 教学目标 一 02 ①化石证据 ②解剖学证据 ③胚胎学证据 01 生物进化的证据 03 生物进化的总体趋势 教学引入 二 原始的生命,又经过极其漫长的历程,才逐渐进化成为我们现在所看 到的丰富多彩的生物 世界。原始生命与现 在的生物之间有何联 系呢? 生物进化的证据 三 1、化石是地层中古代生物的遗体、遗迹或遗物。 鱼化石 树叶化石 一、化石证据 生物进化的证据 三 2、化石分类 1、遗体化石:遗体被埋藏并在一定条件下被石化而形成的化石; 2、遗迹化石:古代的生物在脱水后形成的碳痕及足迹等化石; 3、遗物化石:生物的排泄物(粪化石、卵化石)及人类使用过的工具形成的化石。 生物进化的证据 三 遗体化石 遗迹化石 遗物化石 生物进化的证据 三 化石能够直接或间接地证明过去生物的存在,所以它可以作为证明生物进化的主要证据。但是,某一个化石还不能证明生物的进化,只有对不同地层中的许多化石进行分析、对比,才能知道生物的进化。 生物进化的证据 三 新生代-第三纪-始新世 新生代-第三纪-渐新世 新生代-第三纪-中新世 新生代-第三纪-上新世 新生代-第三纪-更新世→全新世 以马为例,让我们来看一看生物的进化过程 进化 生物进化的证据 三 始祖马:出现在5000万年前的地层中,体型小,体高约30 cm,大约只有狐狸一般大小,前足有四趾,在森林里生活。 脚趾正面和侧面 渐新马:生存于4000-3000万年前,体型比较大一些,前足仍有三趾,但中趾已逐渐粗壮,开始在草原生活。 脚趾正面和侧面 中新马:生存于3200~2500万年前,体型更大,前足只有中趾显露,两边的侧趾退化,开始适应草原生活 脚趾正面和侧面 生物进化的证据 三 上新马:距今大约530万年,为最早的一趾马,食草、奔跑的动物,高度超过1米 现代马 脚趾正面和侧面 由此我们可以推断现代马是由始祖马进化发展而形成的 生物进化的证据 三 地质年代 体高/cm 脚趾 生活环境 第四纪 全新世 150 更新世 第三纪 上新世 120 中新世 90 渐新世 60 始新世 30 古新世 - - - 化石马和现代马 前脚4趾,后脚3趾 温暖潮湿的草丛和灌木林 前后脚均有3趾 草原 3趾,只以中趾着地 草原 前后脚均一个脚趾 草原 前后脚均一个脚趾 草原 生物进化的证据 三 始祖鸟 始祖鸟复原图 始祖鸟化石 推测鸟类是由爬行类演化而来的 现代鸟 有鸟类的特征,如有羽毛,前肢变成翅 又像爬行类,如翅上有爪,还有一条长尾 生物进化的证据 三 始祖鸟是介于爬行类和鸟类之间的过渡类型,由此可以推测鸟类是由爬行类演化而来的。 热河鸟 热河鸟的发现,为鸟类起源于恐龙的假说提供了新的证据。热河鸟的一个显著的特征是保留了一根由20多枚尾椎骨组成的十分细长的尾,其原始的骨骼特征与奔龙类恐龙十分相似。 生物进化的证据 三 二、解剖学证据 同源器官 说明生物是从共同的祖先发展来的 指起源相同,结构和部位相似,而形态和功能不同的器官 证明凡是具有同源器官的生物,都是由共同的祖先进化来的。 同源器官适应不同的生活环境,逐渐出现了形态和功能上的不同 种子植物胚珠器官同源 哺乳动物前肢器官同源 生物进化的证据 三 同功器官 把功能相同,外形相似,构造和来源不同的器官 有些生物虽然不是从同一祖先发展而来的,但由于要适应相同的环境,用于相同的目的,因而在发展中趋向一致,形成了相似的形态 茎卷须 茎卷须 生物进化的证据 三 三、胚胎学证据 脊椎动物的早期胚胎发育都很相似 胚胎发育重演了它们祖先发育所经历的主要阶段,反映了脊椎动物有共同的起源 鱼  蝾螈 龟  鸡   猪  牛  兔  人 生物进化的证据 三 脊椎动物胚胎发育特点 1、胚胎发育都是从一个受精卵开始,说明高等生物起源于单细胞生物。 2、早期出现尾,说明人是从有尾动物进化而来。 3、早期出现鳃裂,说明共同的祖先是生活于水中。 生物进化的证据 三 研究生物进化的方法——比较法 (1)概念 指根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对比,确定它们的相同和不同之处 ①横向比较法 根据同一标准对同一时期的不同对象进行比较的方法 ②纵向比较法 对同一对象在不同时期的特点进行比较的方法 ①比较化石 ②比较生物学的形态结构 生物进化的证据 三 (2)比较法在研究生物进化中的应用 是研究生物进化时常用的方法 对不同种类生物的形态结构、基因和蛋白质进行比较 可以推断生物进化的大致历程等 生物进化的总体趋势 四 生物进化的趋势是怎么样的? 生物进化的总体趋势 四 不同地层中生物的特点 在越晚近的地层中形成化石的生物结构越复杂、分类地位越高等,陆生生物越多。 晚期 早期 在越古老的地层中形成化石的生物结构越简单、分类地位越低等,水生生物越多 生物进化的总体趋势 四 1、原始生命的进化 原始生命 原始藻类植物 (自养)→植物 营养 方式 原始单细胞动物 (异养)→动物 2、植物进化的大致历程 原始藻类植物 原始苔藓植物 原始蕨类植物 原始裸子植物 原始被子植物 生物进化的总体趋势 四 3、动物进化的大致历程 (1)无脊椎动物进化的大致历程 单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→软体动物→环节动物→节肢动物 生物进化的总体趋势 四 (2)脊椎动物进化的大致历程 原始鱼类 原始两栖类 原始爬行类 原始鸟类 原始哺乳类 生物进化的总体趋势 四 藻类植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 单细胞动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 软体动物 环节动物 节肢动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 苔藓植物 原始生命 进化树 根据各类生物间的亲缘关系的远近,把各类生物安置在有分枝的树状的图表上,简明地表示生物的进化历程和亲缘关系 生物进化的总体趋势 四 生物进化的总体趋势 生物的种类由 到 ;生活环境由 到 ;生物体构造由 向 、由 向 发展。 少 多 水生 陆生 简单 复杂 低等 高等 课堂练习 五 1、能为鸟类起源于古代的爬行动物提供证据的化石是( C ) A. 变形虫化石 B. 恐龙化石 C. 始祖鸟化石 D. 始祖马化石 C 课堂练习 五 2、下列关于生物进化总趋势的叙述,不合理的是( A ) A. 从体型小的生物到体型大的生物 B. 从单细胞生物到多细胞生物 C. 从结构简单的生物到结构复杂的生物 D. 从低等生物到高等生物 A 课堂练习 五 3、下列关于化石和生物进化的叙述,正确的是( D ) A. 化石是研究生物进化的唯一证据 B. 同种生物形成的化石都在同一地层 C. 越古老的地层中成为化石的生物越高等、越复杂 D. 化石可以帮助人类追溯生物进化的历程 D 课堂练习 五 4、许多特殊的动植物被称为“活化石”,如银杏树、腔棘鱼。银杏树 和腔棘鱼都被称为“活化石”,这是因为( B ) A. 它们在自然界稀有和珍贵 B. 它们出现年代早,但形态结构至今无多大变化,在自然界仍有后代生存 C. 它们出现年代早,但至今仍有后代繁衍 D. 它们在地球上出现的年代很早,其化石稀有和珍贵 B 课堂练习 五 5、如图所示的进化树显示了目前科学家对小熊猫、大熊猫、熊和浣熊 之间亲缘关系的认识,请据图回答问题。 (1) 在小熊猫与熊中,大熊猫与 ⁠的亲缘关系更近。 (2) 在小熊猫与大熊猫中,浣熊与 ⁠的亲缘关系更远。 熊  大熊猫  (3) 上图说明了四种生物 ⁠ ⁠。 由共同的祖先进化而来,它们有或远或近 的亲缘关系  课堂小结 六 由简单到复杂 由低等到高等 由水生到陆生 生物进化 生物进化的证据 化石证据 胚胎学证据 解剖学证据 生物进化的历程 $$

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