1.2 男生女生 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

“小组自主互助式”课堂教学模式教学设计 课题 第一单元第一课《青春正当时》第二课时 男生女生 科目 年级 课型 主备人 课时 时间 道德与法治 七年级 新授课 3 45分钟 课程标准 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》中 “成长中的我” 这一主题，要求学生了解青春期的生理和心理变化，正确认识自己与异性的差异，学会与异性友好相处，培养正确的性别观念，促进学生在人际交往中健康成长，构建和谐的人际关系。本课时聚焦于引导学生认识男生女生的不同特点，理解性别平等的重要性，掌握与异性交往的恰当方式，以适应青春期人际交往的需求。 教材分析 本课时是七年级下册第一单元 “青春时光” 的重要组成部分，在教材体系中具有承上启下的作用。前一课时围绕青春的生理和心理变化展开，而本课时则进一步深入探讨男生女生之间的差异，为后续学习青春的情感、成长等内容奠定基础。教材从男生女生的生理差异入手，延伸到性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的不同，同时引导学生思考如何正确看待这些差异，以及如何在异性交往中实现优势互补，处理好与异性的关系。教材内容紧密联系学生的生活实际，通过丰富的案例、探究活动等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考和参与讨论。 核心素养 目标 1. 政治认同：认同性别平等是社会公平正义的重要体现，拥护国家在促进性别平等方面所做出的努力和政策。 1. 道德修养：在与异性交往中，尊重他人的人格尊严、隐私和意愿，遵守道德规范，展现良好的道德品质。 1. 法治观念：了解在异性交往中涉及的法律规定，如禁止性骚扰、尊重他人人身权利等，增强法治意识，依法规范自己的行为。 1. 健全人格：正确认识自己的性别角色，接纳自己的性别特点，培养自信、自尊、自爱的人格品质，同时能够欣赏和接纳异性的优点，形成健全的人格。 1. 责任意识：意识到在与异性交往中对自己、他人和社会所承担的责任，谨慎对待情感问题，做到对自己和他人负责，维护良好的社会风尚。 教学重点 1. 男生女生在生理、心理和社会行为等方面的性别差异表现。 2. 理解男生女生各自的优势，学会在异性交往中实现优势互补。 3. 掌握与异性交往的原则和方法，建立健康、良好的异性关系。 教学难点 打破性别刻板印象，树立正确的性别观念，避免因刻板印象对自己和他人产生片面的评价。 引导学生在青春期正确处理对异性的情感，把握好与异性交往的尺度，避免陷入早恋等误区。 教学方法 讲授法：系统讲解男生女生性别差异的相关知识、与异性交往的原则等，确保学生掌握基本概念和原理。 讨论法：组织学生讨论异性交往中的困惑、对性别角色的看法等问题，激发学生思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的分析和解决问题的能力。 案例分析法：通过展示真实的异性交往案例，引导学生分析案例中的行为是否恰当，从中总结经验教训，学会正确处理与异性的关系。 角色扮演法：设置异性交往的场景，让学生进行角色扮演，亲身体验如何在不同情境下与异性进行有效的沟通和交往，提高学生的实践能力。 教学过程 教学环节 学生探究 新课导入 展示一组图片，图片内容包括男生和女生在运动场上的不同表现（男生打篮球、女生跳绳）、在课堂上的不同状态（男生积极回答数学问题、女生认真记录笔记）、在日常生活中的不同爱好（男生喜欢玩电子游戏、女生喜欢阅读文学作品）等。 提问学生：“从这些图片中，你们能发现男生和女生有哪些不同？” 引导学生观察并思考，然后邀请几位学生分享自己的看法。 教师总结：“同学们观察得很仔细，男生和女生在很多方面都存在差异。那么，这些差异是如何形成的？它们又会对我们的生活和交往产生怎样的影响呢？今天，我们就一起来探讨《男生女生》这个话题。” 教学过程 1.他和她的特征（10 分钟） 运用 PPT 呈现一些关于男生女生生理差异的科学图表和数据，直观展示青春期男生女生在身高、体重、身体机能等方面的变化差异。 组织学生分组讨论：“在日常生活中，除了生理上，男生和女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面还有哪些不同？” 讨论时间为 3 分钟，教师巡视各小组，参与讨论并适时引导。 邀请 3 - 4 个小组代表发言，分享小组讨论成果。教师进行总结归纳，强调男生女生在多个方面存在客观差异，这些差异是成长过程中的正常现象。 2.优势互补（20 分钟） 展示两个案例： 案例一：在一次班级文艺汇演筹备中，女生们凭借细腻的心思和对美的独特感知，负责节目编排、服装道具准备；男生们则利用力气大、动手能力强的优势，搭建舞台、搬运设备，最终班级文艺汇演取得圆满成功。 案例二：在数学小组学习中，男生逻辑思维敏捷，能快速找到解题思路；女生细心认真，在计算和检查过程中发挥重要作用，小组同学相互帮助，数学成绩整体提升。 让学生分析案例中男生女生是如何发挥各自优势，实现优势互补的。 组织学生讨论：“在我们的班级生活中，还有哪些方面可以体现男生女生的优势互补？” 讨论时间 5 分钟。 邀请小组代表发言后，教师讲解性别刻板印象的概念及危害，如认为男生就应该勇敢大胆，女生就必须温柔文静，这种刻板印象可能会限制个人的发展。引导学生要正确看待性别差异，不因刻板印象而对自己或他人产生片面的认知。同时，鼓励学生在与异性交往中，相互学习、相互帮助，发挥各自优势，实现共同进步。 开展角色扮演活动，设置 “班级大扫除”“组织社团活动” 等场景，让学生分别扮演男生和女生，模拟在这些场景中如何进行合作，展现优势互补。每个场景表演结束后，组织其他学生进行点评，讨论在交往过程中的优点和不足。 3.异性相处之道（10 分钟） 展示一些异性交往的案例，如男生和女生一起参加社团活动、一起学习讨论、一起参加志愿者活动等，让学生分析这些案例中异性交往的方式是否恰当。 组织学生分组讨论：“与异性交往时，应该遵循哪些原则？” 讨论时间为 3 分钟，教师巡视各小组，引导学生从尊重、平等、适度、真诚等方面进行思考。 邀请小组代表发言，分享小组讨论成果。教师进行总结归纳，明确与异性交往的原则： 尊重原则：尊重对方的人格、兴趣爱好、意见和想法，不嘲笑、不歧视对方。 平等原则：在交往中，双方地位平等，不把自己的意志强加给对方。 适度原则：把握好交往的分寸，不过分亲昵，也不过分疏远，注意交往的时间、地点和方式。 真诚原则：真诚对待对方，不虚伪、不做作，建立起相互信任的关系。 开展角色扮演活动，设置以下场景： 场景一：男生和女生在图书馆一起学习，遇到问题互相讨论。 场景二：班级组织文艺晚会，男生和女生一起排练节目。 场景三：男生和女生在校园里偶然相遇，简单交流。 场景四：男生向女生请教学习方法，女生耐心解答。 让学生分组进行角色扮演，每个小组选择一个场景进行表演。表演结束后，其他小组进行点评，讨论在这些场景中，异性交往的方式是否符合交往原则。教师进行总结和指导，帮助学生更好地掌握与异性交往的技巧。 4.课堂小结（5 分钟） 利用思维导图形式的 PPT，和学生一起回顾本节课所学内容，包括男生女生的性别差异、性别刻板印象的危害、男生女生的优势互补以及与异性交往的原则和方法。 强调正确认识男生女生的差异，学会与异性友好相处，对于我们的成长和发展具有重要意义。鼓励学生在今后的学习和生活中，尊重异性，欣赏异性的优点，相互学习，共同营造和谐美好的校园生活。 5.课堂练习（5 分钟） 通过多媒体展示与男生女生性别差异、异性交往等相关的选择题、判断题和简答题。选择题考查学生对性别差异具体表现、异性交往原则的理解；判断题判断关于性别刻板印象、异性交往的观点是否正确；简答题要求学生结合实际，谈谈如何在与异性交往中做到尊重对方。 学生在练习本上作答，时间控制在 3 分钟左右。作答结束后，教师公布答案，针对学生的答题情况进行详细讲解，重点讲解出错较多的题目，强化学生对知识的掌握。 6.作业布置（5 分钟） 让学生写一篇短文，题目为《我与异性同学的一次美好经历》，描述自己与异性同学交往中印象深刻的一件事，分享自己在这次交往中的收获和体会。要求字数不少于 200 字。 观察身边的异性同学，发现他们的三个优点，并在下次课堂上与同学们分享。 教学反思 在本次教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生对男生女生的性别差异及异性交往的原则和方法有了较好的理解，积极参与课堂讨论和角色扮演活动。但在教学过程中也发现，部分学生在讨论异性交往的话题时，仍然存在一些羞涩和顾虑，不敢大胆表达自己的真实想法。在今后的教学中，应进一步营造轻松、开放的课堂氛围，鼓励学生勇敢地表达自己的观点和感受。同时，要加强对学生个体差异的关注，针对不同学生在异性交往中遇到的问题，给予更有针对性的指导和帮助。此外，还可以引入更多的社会热点话题和实际案例，让教学内容更加贴近学生的生活，提高学生的学习兴趣和参与度。 学科网（北京）股份有限公司 $$