第三单元 10 绿-【黄冈小状元· 作业本】2024-2025学年四年级下册语文（统编版）

四年级语文下(R) 10绿 ○第二站：感悟绿之生机 令基础型学习任务 一、 读语段，先看拼音写字词，再按要求完成练习。（目标：01） 山野真是绿，所有的绿都ji zhong( )起来了，有mò心( ),有nen lu( ）… 各种绿ji()在一起，交叉(cha cha)在一起。一会儿，又仿佛在舞蹈jiao lian( )的zhi hui( )下，按着jiépai( )zheng qi( )地飘动起来。 1.用“、/”给加点的字选择正确的读音。 2.请用一个四字词语形容你读了这段话后想到的画面： 二、词语综合练习。（目标：02） 1.下面哪个短语最适合用来形容右图中刚出土的小苗？() A.绿得发黑 B.绿得娇嫩 C.绿得发蓝 D.绿得出奇 2.“绿色”的本义是一种色彩，近年来衍生出许多新的含义。“绿色食品”中的“绿色”指( ),“绿 色通道”中的“绿色”指(）。 A.繁荣、兴旺的 B.手续简便、安全快捷的 C.无公害、无污染的 三、品读诗句，完成练习。（目标：03） 1.所有的绿集中起来，/挤在一起，/重叠在一起，/静静地交叉在一起。 (1)“集中”“挤”“ ”等词语表现了“绿”的层次多。 (2)这节诗描写的景象在春天随处可见，请用几句话写一写你见过的春天的一处景致。 春天来了， 2.突然一阵风，/好像舞蹈教练在指挥，/所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起… (1)这节诗主要描写了绿的 (动态静态)。 (2)“指挥”“飘动”让我们感受到( )。(多选) A.“绿”蕴含着生机与活力 B.风很神奇，充满力量 C.作者对绿的喜爱与赞美 (3)风拂过时，哪些“绿”会飘动呢？发挥想象写一写。 一 阵风拂过， 在飘动， 在飘动， 在飘动。 四、思维题课文围绕“绿”写了哪些内容？借助关键词句，补充下面的导图。（目标：04） 第1小节：到处是绿的 第2小节： 绿 第4小节： 第3小节：所有的事物都是绿的 第5小节： 488年+ 8卡行”卡0票中”005无45卡05卡”年卡带”04”4卡044卡0中卡”00448卡导4卡0卡卡8号卡045卡开年卡”卡卡”卡0号544卡0”卡卡4卡”导50年中卡卡年 32 积累 打卡 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉·一—艾青 第三单元 发展型学习任务 五、湖北真题对比阅读，完成练习。（目标：303、05） 【片段一】到哪儿去找这么多的绿： 刮的风是绿的， 墨绿、浅绿、嫩绿、 下的雨是绿的， 翠绿、淡绿、粉绿… 流的水是绿的， 绿得发黑、绿得出奇。 阳光也是绿的。 (选自《绿》) 【片段二】雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的 雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极 了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。 (选自宗璞的《西湖漫笔》) 1.片段一中写到“到哪儿去找这么多的绿”，都有哪些“绿”呢？用“ ”画出第1小节中提到的 “绿”。这些词写出了绿的 ,表现了作者 。 我还能 写出“ ”这样的“绿”。 2.对片段一第2小节的内容理解错误的一项是()。 A.这一小节反映了诗人真实看到的景象。 B.整个自然空间充满了绿色，在诗人的感觉中仿佛风、雨、水、阳光都是绿的。 C.这一小节描绘了一个充满生机的绿色世界。 3.用“”画出片段二的中心句。围绕这句话，作者具体介绍了三个方面： 4.下列有关片段一和片段二的说法，不正确的一项是()。 A.两者都突出描写了“绿”，表达了作者对绿的喜爱之情。 B.在两位作者的眼中，绿无处不在，绿得发黑，绿得发亮，绿得出奇。 C.片段一是诗歌，片段二是散文，两者都写了作者对绿的感受。 )拓展型学习任务 六、探究题“春日诗社”的活动好热烈呀，继续完成这些具有挑战性的任务吧！（目标：309） 活动二：亲近现代诗 四季之歌 轻叩诗歌的人门 和诗歌一起问家 四()班龙一鸣输 弱小的草呵！ 骄傲些罢， 只有你普遍地装，点了世界。 封而小意网 封底小意阁 龙一鸣摘抄的诗歌 观察诗集的封面示意图，我知道封面上的主要信息有 和编者：观察封底示意 图，我知道封底主要由文字和 组成。看了龙一鸣摘抄的诗歌后，我要给他提建议： 2.在远古时代，人们靠()辨别时间。(《十万个为什么》) 阅读 A.太阳 B.月亮 打卡 33null