第11课《山地回忆》同步练习-2024-2025学年统编版语文七年级下册

第11课《山地回忆》 1. 基础巩固层 1．下列句子没有语病的一项是（   ） A．这是一座历史文化名城，拥有深厚的历史文化底蕴和丰富的文化旅游资源。 B．阜平博物馆是保定市爱国主义教育基地，每年接待许多大量来自全国各地的中小学生。 C．小说《荷花淀》以白洋淀为背景，叙述了冀中人民英勇抗击日本侵略者的故事和抗日军民坚毅不屈的精神。 D．纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。 2．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．这篇小说没有把着眼点放在炮火连天的战争场面上，而是选择了战斗中间相对平静的阶段，写出了军民之间的日常生活和鱼水之情。 B．“我们是真卫生，你们是装卫生！”女孩口中提到“装”，既写出了乡下人的纯朴真实，又写出了部队上人的虚假，同时也表明女孩心里对作者的反抗。 C．作者采用了第一人称的写法，处处从“我”的视角和所见所闻出发进行叙述，增添了身临其境的真切感和主观抒情气氛。 D．孙犁的小说具有散文化特点，本文取材小中见大，构思新颖别致，情感细腻含蓄，文笔清新活泼。 3．下列句子中没有错别字的一项是（   ） A．屋里蒸气腾腾，一个大娘和一个四十多岁的大伯，围着一盆火坐着。 B．我们这叫包袱账，赚了赔了，反正都在这里面。 C．这像要了几亩地，买回一头牛；这像制好了结婚前的赔送。 D．黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的记念。 4．下列词语书写完全正确的一项是（   ） A．嘱咐  布署  凫水  藕断丝连 B．窑洞  包裹  破绽  铜墙铁壁 C．打涝  穿梭  吆喝  张皇失措 D．宽慰  高粱  清淅  世外桃源 5．阅读下面语段，完成后面问题。 阜平，红色晋察冀最富标志性意义的地名坐标。有人把阜平地名转化为文学经典形象。在《山地回忆》里，孙犁赋予老伯穿的土靛（   ）染粗布裤褂的浅蓝色一个好听的名字——“阜平蓝”。在创作《白洋淀纪事》时，他又把自己得到阜平老乡帮助和关怀的经历剪cái（   ）到小说《邢兰》中，阜平地名“三将台”也化作了文学作品中的“鲜姜台”。历史把阜平的光荣_______（铭刻  雕刻）在岁月深处，让这片曾经干瘪的土地，变得越来越厚重。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语，给文段中加着重号的词语注音。 ①剪cái( ) ②土靛( ) (2)文段中的“瘪”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应该先查 部，再查 画。 (3)从文段的括号内选择符合语境的词语填入横线处。 6．阅读下面语段，完成后面问题。 仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉______跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。欢迎来到我的家乡保定，它（甲）是晋察冀抗日根据地的军事中心，（乙）是政治、文化中心。保定风景优美，这里有地势险峻的狼牙山，有怪石峥嵘的野三坡，有风光旖旎的白洋淀_______抗日战争时期，无数英雄儿女面对侵略者的残暴，英勇斗争，敢于牺牲，谱写了可歌可泣的篇章。 (1)在语段甲乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（   ） A．不仅   也 B．尽管   还 C．虽然    但 D．既    又 (2)语段画横线处填入的标点符号，最恰当的一项是（   ） A．， —— B．；  …… C．； —— D．。  …… 阅读下面一段材料，回答问题 孙犁的《山地回忆》以抗日战争为背景，用诗性笔触勾lè（   ）出太行山区军民相濡以沫的温暖图景。小说通过八路军战士”我”与山村少女妞儿因河边争执而结缘的日常片段，将残酷战争推至远景，让充满烟火气的温情叙事成为主调。 文中妞儿的形象鲜活生动，她既有山野少女的泼辣直率，又饱含泥土滋养的淳朴善良。寥寥数笔，一个纯真质朴的乡村女孩跃然纸上。妞儿这一形象凝聚着孙犁独特的美学追求，作家通过“河边交锋”“灯下织袜”等场景，在生活褶皱中发掘人性的诗意。 小说以一双粗布袜为叙事枢（   ）纽，在细腻的细节描摹（   ）中完成对人性光辉的礼赞。孙犁刻意淡化xiāo（   ）烟，转而聚焦于晨雾中的纺车声、灶火映红的脸庞、河边的斗嘴等微乎其微的生活场景，以生活流的笔法构建出战火中的诗意栖居。 《山地回忆》以举重若轻的姿态，用简洁而富有诗意、如潺潺溪流的语言重构战争记忆，它凭借其独特的叙事风格和真zhì（   ）情感，成为文学史上闪耀的篇章，让读者在岁月的沉淀中，依然能触摸到那段特殊时期的温暖与力量。这种充满人间烟火气的叙事，不仅彰显了荷花淀派“清新质朴、诗意盎然”的艺术特质，更在血与火的背景下确立了人性温情的永恒坐标。 7．给文段中加点汉字注音，根据拼音写出正确的汉字。 lè( ) 枢( )纽 描摹( ) xiāo( )烟 真zhì( ) 8．文中加点的成语使用错误的一个是（   ） A．相濡以沫 B．跃然纸上 C．微乎其微 D．举重若轻 9．下列说法不正确的一项是（   ） A．从上述文段可以看出孙梨属于“荷花淀”派作家，《山地回忆》是“充满烟火气的温情”的小说。 B．“在生活褶皱中发掘人性的诗意”用了比喻的说法，“生活褶皱”指的是“生活的各种艰难困苦、挫折不顺等”。 C．“它凭借其独特的叙事风格和真zhì（   ）情感”句中的“它”是一个代词，指代《山地回忆》这篇小说。 D．“充满人间烟火气的叙事”指文学作品只专注于描写生活美好的人、情、景，而不涉及诸如生活的艰难、战争的残酷、政治的丑恶等。 二、能力提升层 阅读下面节选自茹志鹃小说《百合花》的部分语段，回答问题。 ①前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。 ②外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当做医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。 ③“这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。 ④新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 ⑤她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。 ⑥新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头。…… ⑦卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” ⑧“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 10．依据提示，完成对选文情节的梳理。 通讯员牺牲→ →新媳妇把新百合花被子献给通讯员→ 11．文段中说“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”。新媳妇真的“什么也没看见，什么也没听到”吗？说说你的理解。 12．选文末段句子“‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮”表现了新媳妇的什么性格特点？ 13．读了《百合花》节选后，你觉得这篇小说与《山地回忆》有哪些类似的方面？请做简要概括两到三点。 山地回忆（节选）    孙犁 ①那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 ②我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： ③“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ④这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑤我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑥“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑦十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑧不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑨她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑩我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” ⑪“怎么办？我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 ⑫我哭不的，也笑不的，只好说：“你真讲卫生呀！” ⑬“我们是真卫生，你是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！”说着就笑的弯下腰去。 ⑭我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白的放光。 ⑮“对，你卫生，我们不卫生。”我说。 ⑯“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 ⑰“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” ⑱“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” ⑲“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 ⑳“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ㉑我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” ㉒“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” ㉓“咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” ㉔“不会买一双？”女孩子低声说。 ㉕“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 ㉖“不会求人做一双？” ㉗“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ㉘“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ㉙她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 14．下列对本文的理解与分析，不正确的两项是（   ） A．这篇小说，语言清新自然，其中的人物语言是塑造形象的主要方式，极富个性化，生动地表现了人物的思想性格。 B．当小女孩知道我是八路军后，对我的态度马上来了个一百八十度的大转弯，热情地表示要为我做袜子。 C．小说围绕“卫生不卫生”的矛盾主线展开情节，表现了文明与落后的之间的斗争，充分展示了小说的主题。 D．小说对小女孩的肖像着墨不多，只写到了她的破旧衣着和整齐洁白的牙齿，但却让人联想到她美丽的形象与心灵。 E．小说细致地写出了“我”心情的变化：由一开始的生气，到平和道歉，再到哭笑不得，最后是充满感激。 15．结合全文，回答问题。 （1）文章写到“不知道为什么，我一时心平气和下来”并且说：“我错了……”，其中的原因是什么？ （2）“一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。”这句话有什么含义？ 16．结合文章内容，具体分析女孩子的形象。 17．综合全文，简要概括小说所反映的时代背景。 阅读下面的文字，完成下面小题。 吴召儿 孙　犁 ①（A）我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。 ③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：“吴召儿！” ④我听见哧的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？” ⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！” ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。（B）下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月反“扫荡”。我当了一个小组长。别的组都集合起来出发了，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。 ⑧“真是，”村长也在抱怨，“这是反‘扫荡’啊，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！”“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。 ⑨在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？”“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！” ⑩天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ⑪北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和她姑有说不完的话。“你爹给你买的新袄？”姑问。“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底挣了钱换的。” ⑫第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 ⑬以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。 ⑭清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村埋伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！” ⑮敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。我喊：“红棉袄不行啊！”“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！ ⑯她蹬在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ⑰当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 ⑱不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。 （选自《白洋淀纪事》，有删改） 18．文章以“我”的视角讲述了“红棉袄女孩”吴召儿的生活与战斗故事，请你说说以第一人称叙事有什么作用。 19．阅读下面的句子，按括号中的要求作答。 （1）山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。（品析“浮”字的妙处） （2）她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。（从人物描写的角度赏析句子） 20．文章中的环境描写对情节发展和人物塑造有着重要作用，请从A、B两处画线句中任选一处作简要赏析。 21．作者在文章结尾写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”你觉得吴召儿的生活和那段岁月能在我们新时代的生活里放光吗？说说你的看法。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第11课《山地回忆》同步练习-2024-2025学年统编版语文七年级下册》参考答案 题号 1 2 3 4 答案 A B B B 1．A 【详解】本题考查病句辨析。 B.语意重复，去掉“许多”或“大量”； C.搭配不当，应去掉“和抗日军民坚毅不屈的精神”，或在“抗日军民坚毅不屈的精神”前加“赞扬了”； D.句式杂糅，应把“分”改为“由”，或去掉“组成”； 故选A。 2．B 【详解】本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B．“我们是真卫生，你们是装卫生！”这里女孩口中的“装”并非是说部队上的人虚假，也不是对“我”的反抗。这其实是女孩在与“我”斗嘴时的一种俏皮话，体现了女孩天真、直爽的性格。从全文来看，女孩及其家人对战士们是非常友善和热情的，通过这种略带调侃的言语，更能展现出军民之间融洽、亲切的关系。 故选B。 3．B 【详解】本题考查字形。 A.蒸气腾腾——蒸汽腾腾； C.赔送——陪送； D.记念——纪念； 故选B。 4．B 【详解】本题考查字形。 A. 布署——部署； C. 打涝——打捞； D. 清淅——清晰； 故选B。 5．(1) 裁 diàn (2) 疒 10 (3)铭刻 【详解】（1）本题考查字音字形。 剪裁：jiǎn cái，用剪刀把衣料按一定尺寸裁开，比喻对材料进行取舍安排。 土靛：tǔ diàn，是一种传统的天然染料，是从含有靛蓝的植物（如蓼蓝、菘蓝等）中提取并经过简单加工制成的。 （2）本题考查查字典。 “瘪”字的部首为“疒”，去掉部首再查10画。其书写笔顺为：点、横、撇、点、提、撇、竖、横折、横、横、横、撇、捺、撇、竖弯钩。 （3）本题考查词语运用。 铭刻：意味着铭记，是一种意念行为，通常用于表达将某事深刻记忆在心中；雕刻：指的是在坚硬的材质上，通过刻划、凿削等方式，将图案、文字等凸出的部分保留下来。文中语境强调的是铭记、记忆，故选“铭刻”。 6．(1)A (2)B 【详解】（1）本题考查关联词的运用。 “它（甲）是晋察冀抗日根据地的军事中心”和“（乙）是政治、文化中心”两句话是对保定地位的陈述，是递进关系，“不仅……也”表递进关系，“尽管……还”表转折关系，“虽然……但”表转折关系，“既……又”表并列关系，故选“不仅……也”。 故选A。 （2）本题考查标点符号的使用。 “仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉”和“跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断”是两个表示并列关系的分句，且分句中已使用逗号，故其间应使用分号；第二空“有地势险峻的狼牙山，有怪石峥嵘的野三坡，有风光旖旎的白洋淀”后表示列举未尽，应使用省略号； 故选B。 7． 勒 shū mó 硝 挚 8．C 9．D 【解析】7．本题考查字音字形。 勾勒：gōu lè，指用线条画出轮廓； 枢纽：shū niǔ，指重要的部分，事物相互联系的中心环节； 描摹：miáo mó，也指照原样描写或描画； 硝烟：xiāo yān，形容战火； 真挚：zhēn zhì，真诚恳切。 8．本题考查成语运用。 A.相濡以沫：比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。本句写出太行山区军民在抗日战争时期用微薄的力量互相帮助的温暖图景，符合语境，运用正确； B.跃然纸上：活跃地呈现在纸上，形容文学作品叙述描写真实生动。本句指寥寥数笔，一个纯真质朴的乡村女孩形象就出现在纸上，形容作者描写的真实生动。符合语境，运用正确； C.微乎其微：形容非常少或非常小；本句指“晨雾中的纺车声、灶火映红的脸庞、河边的斗嘴”这些生活场景很细微，不是非常小。不符合语境，运用错误； D.举重若轻：比喻做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力。本句指《山地回忆》通过简洁、诗意的语言和叙述方法重构复杂的战争记忆。符合语境，运用正确； 故选C。 9．本题考查内容理解。 D.“只专注于描写生活美好的人、情、景，而不涉及诸如生活的艰难、战争的残酷、政治的丑恶等”说法错误，“充满人间烟火气的叙事”指的是对日常生活细节的真实再现，展现普通人的生活场景和情感，并不意味着只描写美好事物而忽略艰难和残酷。虽然《山地回忆》确实通过这种叙事风格展现了温情，但它并不排除对战争背景的暗示和反映。 故选D。 10． 新媳妇为通讯员缝补肩上的破洞 赞美通讯员与新媳妇如百合花般的情感 11．新媳妇并不是“什么也没看见，什么也没听到”，而是沉浸在对通讯员牺牲这一现实的悲痛之中。 12．表现了她善良、质朴、高尚的性格特点。 13．（1）人性之美：两篇小说都通过战争背景下的故事，展现了人性的美好。 （2）军民鱼水情：都着重刻画了军民之间的亲密关系。 （3）都塑造了纯真质朴的女性形象。 （4）以小见大：都选取了日常生活中的小事件来反映重大的主题。 （5）清新自然：都具有清新自然的语言风格，没有过多华丽的辞藻，而是用简洁、质朴的语言来描写人物和叙述故事。 （6）细腻的情感表达：通过对人物语言、动作、心理等方面的细致描写，展现出人物丰富的情感世界。 【导语】《百合花》通过描绘战争背景下的细腻情感，展现了人性中的善良与无私。小说通过新媳妇对牺牲通讯员的细致关怀，表现出她的纯真与善良。她用百合花被子象征着对生命的尊重与敬意。小说通过细腻的心理描写和情感刻画，揭示了战争中的人性光辉，传达了对生命的珍视和对英雄的崇敬。作品语言简练，情感真挚，具有深刻的感染力。 10．本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“通讯员牺牲”对应第①至④段，“新媳妇把新百合花被子献给通讯员”对应第⑦段。 根据第⑤段“她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”可知，新媳妇为通讯员缝补肩上的破洞： 根据第⑧段“我看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”可知，百合花被子象征着通讯员与新媳妇之间纯洁美好的情感，作者借此表达赞美。 11．本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑥段“她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝”可知，新媳妇对“我”的劝阻有反应，并非真正的“什么也没看见，什么也没听到”，这一眼体现出她虽听见了“我”的话，但因沉浸在通讯员牺牲的悲痛里，不愿停下缝补的动作，所以看似像没看见没听到。 12．本题考查人物形象分析与概括。 根据第⑦段“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：‘被子……是借老百姓的。’”，第⑧段“‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮”可知，新媳妇气汹汹地嚷，是因为她心疼通讯员，不容许别人对盖在通讯员身上的被子有异议，体现出她的质朴；而她眼里晶莹发亮，包含着对通讯员牺牲的悲痛与不舍，表明她内心的善良；她将象征纯洁感情的百合花被子毫不犹豫地献给通讯员，更展现出她的高尚。所以这句话表现了她善良、质朴、高尚的性格特点。 13．本题考查对内容的理解与概括。 （1）人性之美： 在《百合花》中，从⑥段“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”以及⑧段“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”可以看出，新媳妇对小通讯员有着深切的情感，她的行为展现出人性中善良、质朴与深情的一面。 在《山地回忆》里，⑦段“十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮”，即便生活艰苦，女孩却在与“我”的交流中，展现出善良、热情的品质，如㉘段“我给你做。我家就住在那个坡子上，你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子”，主动提出给“我 做袜子，这些都体现了人性之美。 （2）军民鱼水情： 《百合花》中，③段“这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了”，小通讯员为了保护担架员而牺牲，体现了军人对百姓的舍身保护；而新媳妇对小通讯员的悉心照料，如④段“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子”以及⑧段用自己的被子盖在小通讯员身上，都展现出百姓对军人的敬重与关爱，体现了军民鱼水情。 《山地回忆》中，“我”作为八路军战士，与女孩的交流中，女孩对“我”的关心，如㉘段主动提出给“我”做袜子，以及“我”对女孩生活的关注，都体现了军民之间的亲切互动，反映出军民鱼水情。 （3）纯真质朴的女性形象： 《百合花》中的新媳妇，从开始的忸怩羞涩，到面对小通讯员牺牲时的庄严虔诚，如④段“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子”，她的情感变化真实自然，展现出纯真质朴的性格特点。 《山地回忆》里的女孩，从②-⑤段与“我”关于洗菜和洗脸位置的争论，言语直接，“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”到后来主动提出给“我”做袜子，表现出她的纯真、质朴与直爽。 （4）以小见大： 《百合花》通过描写小通讯员向新媳妇借被子，以及新媳妇在小通讯员牺牲后的一系列举动，如⑥段缝补衣服破洞、⑧段用被子覆盖小通讯员等这些生活小事，展现了战争背景下军民的高尚品质和深厚情感，反映出战争中人性的光辉与军民团结的重大主题。 《山地回忆》围绕“我”与女孩在河边关于洗脸和洗菜的小冲突，以及女孩要给“我”做袜子这件小事，展现了抗战时期军民之间的关系，反映出战争背景下人民的生活状态和军民之间的深厚情谊这一重大主题。 （5）清新自然的语言风格： 《百合花》中，如①段“前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜”，用简洁平实的语言交代环境背景，没有过多修饰；⑥段“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”，质朴地描写新媳妇的动作，语言清新自然。 《山地回忆》同样如此，如②段“我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了”，简单直白地叙述“我”洗脸的情景，语言简洁质朴，清新自然。 （6）细腻的情感表达： 《百合花》通过对新媳妇的动作描写，如⑥段“依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”，以及神态描写“她却对我异样地瞟了一眼”，细腻地展现出她对小通讯员的复杂情感，有心疼、不舍等。 《山地回忆》中，通过女孩与“我”的对话，如③-⑤段“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”以及㉘段“我给你做。我家就住在那个坡子上，你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子”，生动地展现出女孩从对“我”的不满到关心的情感变化，通过语言描写细腻地表达了人物情感。 14．BC 15．（1）“我”看到她只是一个小女孩，手冻得通红，衣服单薄破旧，吃树叶充饥，不禁心生怜悯，也是八路军对老百姓的关心，使得“我”心中的火气一下子消失了。 （2）这里的山水，这里的人民养育了我；我和这里的人民血脉相连。 16．不满意别人在自己上游洗脸，就直接喊出来，表现了小女孩直率，心直口快；说话口气严厉，用语尖刻，如“洗脸洗屁股”“为什么不连肠子都刷刷干净！”表现了她性情的泼辣；给八路军做袜子，表现了她为人热情，热爱八路军，支持抗战。 17．抗战时期（时间）；某抗日根据地（地点）；日寇对我根据地疯狂烧杀抢掠，我抗日军民物资匮乏，生活艰苦（社会、生活状况）。 【导语】这篇小说通过一个小村庄的冬日早晨，描绘了抗日战争时期艰苦的生活环境和人们的坚韧精神。作者以细腻的笔触刻画了“我”和小女孩之间的对话，展现了战争带来的物质匮乏和人们对卫生的不同理解。小女孩的形象既质朴又坚强，她的言行反映了对生活的乐观和对未来的希望。小说通过对话和细节描写，生动地表现了人物的性格和思想，揭示了在艰难岁月中人们的互助和理解。 14．本题考查内容理解。 B.“对我的态度马上来了个一百八十度的大转弯，热情地表示要为我做袜子”说法错误，小女孩一开始对“我”在河上游洗脸表达不满，并非是知道“我”是八路军后态度才转变。她后来提出给“我”做袜子，是基于她善良的本性以及对“我”没有袜子这一情况的关心，并非因为知道“我”是八路军才突然热情，该项说法错误； C.“表现了文明与落后的之间的斗争，充分展示了小说的主题”说法错误，小说围绕 “卫生不卫生” 展开对话，并非表现文明与落后的斗争，而是通过这一日常话题，展现了人物之间的交流以及小女孩的性格特点等，该项对小说主题的理解错误； 故选B和C。 15．本题考查内容理解和句子含义。 （1）结合第⑥段“我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤”可知看到小女孩，手冻得通红，衣服单薄破旧，因而心生怜悯，对她的态度也温和起来，表现了八路军对老百姓的关心，“我错了………”则体现了“我”的火气消失了。 （2）从全文来看，在这个村庄里，“我”与小女孩有了一系列交流，小女孩的善良、热情以及这里老百姓的生活状态都给“我”留下了深刻印象。“我”在与他们的接触中，感受到了他们的质朴和对八路军的支持。“我”打游击来到这里，这里的山水提供了“我”生存的环境，这里的人民，像小女孩愿意给“我”做袜子，他们的善良和热情让“我”体会到深深的情谊。所以“一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”，意味着这里的山水养育了“我”，“我”和这里的人民血脉相连，“我”对这片土地和人民产生了深厚的感情。 16．本题考查人物形象。 结合第③段“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去”可知她不满意别人在自己上游洗脸，就直接喊出来，表现了小女孩直率，心直口快； 结合第⑤段“你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏”第⑬段“为什么不连肠子都刷刷干净”可知她说话口气严厉，用语尖刻，表现了她性情的泼辣； 结合第㉘段“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子”她给八路军做袜子，表现了她为人热情，热爱八路军，支持抗战。 17．本题考查社会环境。 结合第①段“那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天”可知故事发生的时间在抗日战争时期，地点在某个小村庄（抗日根据地）； 结合第⑱段“我们的房，叫他们烧过两三回了”可知日寇对我根据地疯狂烧杀抢掠； 结合第⑦段“十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮”第㉓段“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀”可知百姓生活艰苦，八路军连袜子都不能及时穿上，说明我抗日军民物资匮乏，生活艰苦。 18．①“我”是故事的叙述者，不断推动故事情节的发展，使读者读来感到真实可信。②以“我”的视角，表现了那个时代人们对革命的追求与坚守。 19．（1）“浮”的意思是“漂浮”，在文中指笑声回荡在村庄，写出了青年妇女们碰球时气氛的欢乐和热烈，表现了革命根据地的人们对生活充满热情。 （2）运用动作描写，用“立”“捧”“低”“念”等一系列动词写出了吴召儿念书的样子，表现了吴召儿念书时的认真。 20．示例 （1）A句的环境描写既交代了故事发生的时间和地点，也写出了秋天的生机和热烈，为吴召儿的出场作铺垫。 （2）B句的环境描写衬托出“我”内心的愉悦，说明吴召儿认真动听的念书声给“我”留下了深刻美好的印象。 21．示例 在那段抗战岁月中，吴召儿乐观自信、勇敢无畏的精神以及革命的热情感染着他人。吴召儿所代表的无私无畏的爱国情怀、坚毅不屈的抗战精神、乐观积极的生活态度将代代传承，也必能在我们新时代的生活里绽放光芒。 【导语】这篇文章通过第一人称视角，生动地描绘了吴召儿这个勇敢、热情的红棉袄女孩的形象。文章以细腻的笔触展现了她在抗战时期的生活与战斗，尤其是她在反“扫荡”中的机智与勇敢。环境描写如秋天的枣红、芦苇花开，以及紧张的水流声，烘托出战争背景下的紧迫感和人物的坚韧。结尾处对吴召儿生活的赞美，表达了对革命精神的传承与敬仰，激励新时代的人们继续发扬这种精神。 18．本题考查第一人称的作用。第一人称让读者感到亲切、真实，有代入感，也便于直接表达作者自己的思想感情。同时，通过对“我”的见闻感受的详细描写，有助于唤醒读者内心的感受和思考；第一人称的叙述方式也让故事更具曲折性或波折性，也更加生动形象。 结合第①段“我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花”、第②段“我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球”、第④段“我听见哧的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩”、第⑦段“十一月反‘扫荡’。我当了一个小组长。别的组都集合起来出发了，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹”等内容可知，选文运用第一人称“我”展开叙述，以“我”的所见、所闻推动了故事情节的开展，使小说情节集中紧凑，增强了文章的真实性和可信度，同时以“我”的角度观察身边人物的行为举止，更能表现出那一时代人们对革命的热情与坚守。 19．本题考查词句理解赏析。 （1）“浮”本意指漂浮，“整个村子被欢笑声浮了起来”中的“浮”字，形容整个村子因为青年妇女们碰球时发出的欢笑声而仿佛轻盈地漂浮起来。这里的“浮”不仅仅是物理上的上升或飘起，而是通过一种形象化的表达方式，将声音带来的欢快氛围和村子的活跃状态生动地描绘出来。“浮”字赋予了欢笑以力量，使得这种情感不仅停留在听觉层面，更像是一种可以看得见、感受得到的存在，增强了语言的表现力和感染力。同时，也侧面反映了山村生活的简单快乐以及村民之间的亲密无间，表现出革命根据地人们对生活的激情以及乐观的心态。 （2）“立、捧、低、念”是描述动作的动词，运用了动作描写的方法，生动写出了吴召儿读书的情形：“端正地立起来”表现了吴召儿对待学习认真严肃的态度；“两手捧着书，低下头去”强调了她对知识的尊重与专注；“书念得非常熟快动听”说明了她读书技巧熟练流畅，同时也反映出她平时勤奋练习的结果。整体来看，这段描写塑造了一个既聪明伶俐又勤奋好学的乡村女孩形象，使读者能够直观感受到吴召儿积极向上的精神面貌。 20．本题考查景物描写的方法及作用。一般来说，为了生动形象地描写景物，往往调动人的各种感觉器官，从景物的色、形、声、味、态等方面进行描绘，从而突出景物的特点，给人留下深刻的印象。 第①段（A）“我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花”中 “三将台”是地点，“秋天”交代了时间；“枣儿正红，芦苇正吐花”写出了秋天的生机与热烈，渲染了一种轻松、欢快的气氛，加之“我们的机关搬到三将台”这一内容，又为下文叙写与吴召儿第一次见面做了铺垫。 第⑥段（B）“下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。”中“紧张激动的水流的声响”“山草衰白柿叶霜红的山地”“黄鹂的叫唤”从听觉和视觉的角度，通过细腻的声音和色彩描写，营造出了一种既静谧、安详、愉悦的气氛。结合前文“就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆”可知，此处景物描写烘托了“我”内心愉悦的心情，说明吴召儿认真动听的念书声给“我”留下了深刻美好的印象。 21．本题考查对重点语句的理解。 文章叙写了“我”两次与吴召儿见面的故事，第一次是读书，从第④段“她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹”可以看出，吴召儿在读书学习时不忘记杀敌，表现出她乐观爱国的思想；第二次杀敌，是在她给“我”们做向导时路上机智地奋勇杀敌，从第⑦段“一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹”，第⑭段“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！”、第⑮段“她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去”“‘我要伪装起来！’吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来”、第⑯段“她蹬在乱石尖上跳跃着前进”等内容的描写可以看出，吴召儿在艰苦的抗战时期乐观机智、不怕牺牲、勇敢无畏的精神品质。吴召儿正是抗战时期无数的广大群众的代表，作者在结尾说“我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放光的”，表明革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗、不怕牺牲的革命精神会被永远铭记，从而表达了作者对革命志士和广大群众的讴歌和赞美。 示例：吴召儿的生活和她所经历的那段岁月确实能在新时代的生活里继续“放光”。吴召儿展现出来的乐观、勇敢、智慧以及对生活的热爱，是跨越时代的宝贵精神财富。她的故事激励着我们面对困难时勇往直前，不畏艰险。在当今社会，这种精神依然具有重要的现实意义，提醒人们珍惜和平，同时不忘历史，勇于追求梦想，积极贡献社会，让这些美好的品质在新时代焕发出新的光芒，成为推动社会向前发展的正能量。通过传承这样的精神遗产，我们可以构建更加和谐、进步的社会环境。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$