山东省日照市日照港中学2024-2025学年七年级上学期12月月考语文试卷

2024—2025学年度上学期七年级单元测试（二） 语文试题 考试范围：七上1-5单元；考试时间：120分钟 一、积累运用（本题共7小题，14分） 阅读下面文字，完成1-3题。 语文课本为我们打开了一扇文学之门，开启了一段学习之旅。在旅途中，我们（穿行/穿梭）在《春》的繁花嫩叶中，听牛背上牧童的短笛嘹亮地歌唱；欣赏《济南的冬天》，我们看到了镶上银边的山尖，看到了伫蓄绿色的水藻；聆听《雨的四季》，我们听出了夏雨的热烈粗犷，听出了秋雨的高邈、深远；走进《秋天的怀念》，我们看见菊花绽放时，史铁生与母亲诀别，把“好好儿活”的勇气植入骨髓；体味《荷叶•母亲》，我们看到雨中荫蔽着红莲的荷叶，想到了母亲无微不至的关爱；感受《再塑生命的人》，我们触到浸润手心的流水，为海伦感受到光明和希望而喜悦；阅读《从百草园到三味书屋》，我们聆听了人声鼎沸的读书声；徜徉《往事依依》，我们听到了老师入情入理的讲课，于漪将老师的谆谆教诲（铭刻/雕刻）在心；品味《纪念白求恩》，我们知道了对待工作不能拈轻怕重、见异思迁①……当你徜徉于语文世界时，世间真情定会在你的心中(美不胜收/油然而生)。 1. 下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ）（2分） A. 嘹亮( liáo) 伫蓄 拈轻怕重（niān） B. 徜徉(chánɡ) 诀别 热烈粗犷（kuàng） C. 骨髓( suǐ) 聆听 人声鼎沸 (fèi) D. 高邈( miǎo) 荫蔽 谆谆教诲( chūn) 2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是( ) （2分） A.穿行 铭刻 美不胜收 B.穿梭 铭刻 油然而生 C.穿行 雕刻 油然而生 D.穿梭 雕刻 美不胜收 3.下列各项说法不正确的一项是( ) （2分） A.文段中①处的省略号表示列举的省略。 B.“谆谆教诲”常用来指长辈或老师恳切耐心地教导、劝勉。 C.“牛背上”的“上”是介词，表示事物所在位置或范围。 D.“骨髓”在这个语境中的意义是指“内心深处”。 4.下列各句中，标点符合使用正确的一项是（ )（2分） A.请闭上眼想，一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。 B.十三四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。 C.“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分的满意。” D.然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢？还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？那我可不知道。 5.下列各句中，没有语病的一项是（ ） （2分） A.家长要让孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。 B.在同桌的热心帮助下，使张华改掉了乱写乱画的毛病。 C.食品厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了20%。 D.刘慈欣的《三体》是一本好书，它激发了人们探索自然世界和科学领域的兴趣。 6.下列关于文学、文化常识的表述，正确的一项是（ ）（2分） A.《春》和《济南的冬天》的作者依次是朱自清和老舍，他们都是现代作家。老舍著有小说《骆驼祥子》《茶馆》等。 B．古人对官职的升迁有特定的称谓，“谪”“左迁”“出仕”“拔”都属于降低官职。 C．《狼》选自文言短篇小说集《聊斋志异》，作者是蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，明代文学家。 D.古人称谓有谦称和尊称之分。如小女、拙作、寒舍等就是谦辞，惠顾、高龄、奉陪等就是敬辞。 7. 下列句子用语得体的一项是（　　）（2分） A. 为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。 B. 王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说到：“感谢您的厚爱。” C. 王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。” D. 虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。 二、综合性学习与名著阅读（本题共4小题，11分） 学校在七年级开展“少年正是读书时”语文综合性学习活动，请你阅读以下两则材料，完成后面的小题。(7分) 【材料一】 七年级学生课外阅读情况调查 阅读兴趣及占比 圈点批注、摘录及占比 联系实际评价、质疑及占比 有兴趣 81% 每读必做 11% 经常做 8% 一般 19% 凭兴趣做 32% 偶尔做 30% 无兴趣 0% 从不主动做 57% 从不做 62% 【材料二】 怎样读书才能取得效果?经验表明,处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。阅读中的“入”,是指对所读之书全身心融入,潜心研读与探索。做到“入”的方法是坚持精思,揣摩文章语言,把握文章内容,体悟作品意蕴与情趣。阅读中的“出”,是指用一种俯视的姿态,把书中的内容用实际情况去检验分析,进而能站在更高层次,对所读之书作出分析、评价和质疑。读书是为了认识世界和人生,而这主要靠我们自己在生活实践中去体验,书本只是一种向导和坐标。因而我们要主动地用自己的经验和智慧去检验它。总之,做到能“入”能“出”,才称得上是得法的阅读。 8.阅读材料一，根据表格内容，概括七年级学生课外阅读的情况。(3分) 9.同学们集思广益，从“入”和“出”两方面总结出了几种对课外阅读有所助益的方法。请你结合材料一、二，为同学们补充两条适合他们的阅读方法。(2分) C. f. 10.请你回顾本学期的课外阅读，结合作品(单篇或整本书均可)，谈谈你在平时的课外阅读中是如何做到知“入”知“出”的。(2分) 11.班级开展了《西游记》阅读活动，你所在的阅读小组要制作人物资料卡，请你根据提示完善卡片内容。（4分） 《西游记》主要人物资料卡 人物 武器 称谓变化 人物形象（结合情节分析） 唐僧 九环锡杖 江流儿→玄奘→唐僧→三藏→旃檀功德佛 ① （四圣试禅心）、有些迂腐（不吃人参果）等 孙悟空 如意金箍棒 石猴→美猴王→孙悟空→②  →齐天大圣→孙行者→斗战胜佛 敢于反抗压迫（大闹天宫）、好胜心强（车迟国斗法）等 猪八戒 ③ 天蓬元帅→猪刚鬣→猪悟能→猪八戒→净坛使者 聪明机智（义激美猴王）、喜欢搬弄是非（三打白骨精）等 沙僧 降妖宝杖 卷帘大将→沙悟净→沙僧→④ 善良忠厚（为百花羞圆谎）等 三、古诗文阅读文言文（24分） （一）文言文阅读（本题共4小题，10分） 阅读下面文言文，完成后面12——15小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! 12.下列选项中加点词语的意思相同的一项是( )(2分) A.君子之行/言行举止 B.淡泊明志/窗明几净 C.宁静致远/专心致志 D.悲守穷庐/山穷水尽 13.下列句中加点虚词的意义和用法不相同的一项是（  ）(2分) A．夫君子之行    而两狼之并驱如故 B．夫学须静也    匹夫不可夺志也 C．险躁则不能治性    日中不至，则是无信 D．俭以养德     投以骨 14.下列对文中两处语句翻译和理解有误的一项是( )(2分) A.夫学须静也，才须学也。 翻译:学习必须宁静专一，而才干来自学习。 理解:要想有才学必须通过学习，而求学要心无旁骛，潜心专一，才能深入思考，精研学问。 B.年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! 翻译:年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的陋室，到那时再悔恨又怎么来得及! 理解:强调一事无成的悲惨结局，告诫儿子早日成就功名,循循善诱,情真意切。 15.诸葛亮在《诫子书》中说“非学无以广才”。阅读下面的材料，简要说明这句话在匡衡身上是如何体现的。(4分) 【材料】 衡勤学而无烛,邻舍有烛而不逮①,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人②大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作,而不求偿③。主人怪,问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。 (选自刘歆《西京杂记》) 【注】①逮:及,达到。②邑人:同邑的人,同乡。③偿:报酬。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分） 阅读下面诗歌，回答问题。 【甲】行军九日思长安故园 【乙】夜上受降城闻笛 岑参 李益 强欲登高去,无人送酒来。 回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。 遥怜故园菊，应傍战场开。 不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。 16.【甲】诗“① ”词和【乙】诗“② ”词突出了两首诗歌的军旅内容。【甲】诗“③ ”句和【乙】诗“④ ”句蕴含了诗人浓浓的思乡之情。（4分） 17.诗人在诗歌创作过程中,总会借助一些事物抒发内心情感。请你从以上两首诗歌中任选一首,简要说明诗人借助哪一事物如何抒发内心情感的。（2分） （三）名篇名著默写（8分） 18.补写出下列句子中的空缺部分。 无论是朝暮，还是四季，都别具特色——“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，① 。”（朱自清《春》）；江上早春又别有一番昼夜冬春更替的气象“② ，③ ”。（王湾《次北固山下》）；山水有情，似乎陪伴诗人旅行“④ ，影入平羌江水流”。 自然风景予人以高邈情怀——曹操山水于胸，“日月之行，⑤ ”以浪漫的笔法描绘大海吞吐日月；心有山水的颜回“⑥ ， ⑦ ，在陋巷”而能不改其乐；（6）孔子望着流水，咏叹“逝者如斯夫， ⑧ ”感慨人生世事变化之快。 四、现代文阅读（21分） （1） 现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，8分） 阅读《我的白鸽》文章片段，完成19——21小题。 我的白鸽 陈忠实 终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，“扑啦啦”一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。接着又是“扑啦啦”一声响，另一只白鸽飞落到我肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼，然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖落鸽子，似乎是一种早就期盼的信赖终于到来。 …… 这一天，我再也按捺不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的。它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。 …… 又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了，所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。 那是一个下午，我准备到河边上去散步，临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿，算是晚餐。打开后门，眼前一亮，后院的土围墙的墙头上，落栖着四只白色的鸽子，竟然给我一种白花花一大堆的错觉。两只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米。我把玉米撒在地上，抖掉老白鸽，好专注欣赏墙头上那两只幼鸽。 两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的福遥远的生气。 夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。 我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信。两只老白鸽绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出“啪啪啪”的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。 我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。 19.下面对课文内容和写法理解不正确的一项是( )(3分) A.题目“我的白鸽”点明写作对象，“我的”饱含对白鸽的喜爱、赞美之情。 B.文章以时间为序，详细叙述了“我”和白鸽相处的经历，作者对白鸽的情感贯穿其中，这份情感始终没有改变。 C.“另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。”这个句子表现了鸽子对“我”的信赖，以及“我”和鸽子之间的亲密关系。 D.本文语言很有特点，叙述简洁、描写生动、抒情议论质朴自然。 20.下列对“那一刻，世界对我来说就是白鸽”理解不正确的一项是( )(3分) A.作者对白鸽的喜爱，对自己养育的小白鸽能够独立飞翔的骄傲、自豪，以及对生命成长的欣赏和赞美。 B.作者对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的赞美。 C.作者在乡村创作，常被寂寞围裹，因此喂养的白鸽是他生活的全部。 D.“这一刻”，绿色的原坡和飞过原坡的白鸽都充满生机，其中的自然之美、本真之美让作者沉醉、热爱。 21.文中对小白鸽一丑一美的两种形象的描摹，表达了作者什么样的情感?(2分) （2） 现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面文章，完成22——25小题。 春柳 石广田 ①记忆里，家乡有许多种落叶树木，在春天，最先发芽的就是柳树。柳树喜水，生命力极旺盛，大多生长在池塘边、河岸上。伴随着温暖的东风，那一抹抹鹅黄浅绿开始向村里人报送春的消息。 ②孩子们最是按捺不住，远远瞧见柳树发出新绿，便三五成群相约折柳，做成各式各样的小玩意。从树上拧下来的柳皮筒，完完整整，可以做成简单的笛子，吹起来嘀嘀呜呜，大街小巷立刻热闹起来。做不成笛子的细柳条，也可以直接被编成圆环，戴在头上。还有的孩子会用两根木棍儿将细柳条夹紧，用力往下一捋，柳条的皮和嫩叶一下子被挤到枝条的尾部做成小玩意。小孩们一边手里甩着它，一边高唱起歌谣，小伙伴你一句我一句地抢着唱，那幽默的腔调直逗得大家前仰后合，哈哈大笑。 ③大人们不着急，他们要等到柳穗完全吐出，才按照习俗动手做一道春天里的美味。每到这时，小孩子个个都是爬树高手，成了大人们捋柳穗的最好帮手。回到家，大人将摘下的柳穗用开水焯熟，再用清水浸泡几天，待穗子里浓重的苦味淡去，拿陈醋、蒜汁一拌，那清新的味道自是美味无比。焯熟的柳穗吃不完也不要紧，晒干后还可以保存很长时间，随吃随泡，十分方便。 ④叽叽喳喳的鸟儿吵翻了枝头，吵乱了它的秀发，春风就不停地替它梳理，风尘沾在它身上了，雨滴就忙不迭帮它洗浴，还有谁比这一大家子更温馨更幸福呢？到了清明节，家家户户都要在门楣插上新折的柳枝。小时候的我，不知道为什么会有这样的风俗，只记得有人告诫：“到了这一天，不能再吹柳笛，不然夜里蝎子就会爬出来蜇人的舌头！”长大后，我才知道，清明节插柳枝、将柳条编成头冠，都是为了纪念春秋时代的介子推。可惜年少时只知折柳、戴柳，只觉得好玩却缺少了应有的恭敬之情。 ⑤到了暮春，成熟的柳穗就会吐出白白的柳絮，在风里四处飘飞。那时并不觉得飘飞的柳絮像如今这样惹人厌烦，反而感觉十分梦幻。儿时的我，最喜欢追着一团团柳絮奔跑，还使劲儿仰起头，把快要降落的柳絮再吹上天。苏东坡在《蝶恋花·春景》里这样说：“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。”柳絮入词如此美妙，想来当年的苏东坡也不讨厌它们吧。 ⑥柳不仅在诗人笔下诗情画意，从古到今，人们从垂柳独特的具象中凝练出内涵丰富的意象，并赋予诸多感情寄托。 ⑦如今，我渐渐明白，古人对柳树的一番深情，也知晓了赋予它的很多文化深意，比如折柳送别、种柳纪念等。不过到了现代，柳树又成了绿化城乡的主力军之一。也许因为太过寻常，尽管春风拂柳，许多人却只待它是一种易活而生长期长的树种，而忽略了它背后的那许多故事。 ⑧又是一年春回大地。数十年过去了，但故乡的柳枝在春风里袅袅依依的样子仿佛还在眼前荡漾…… （选自《光明日报》2023年03月29日） 22．下面对文章的理解分析，不正确的是（  ）（3分） A．文章开头运用对比的表现手法，引出对柳树的描写，引发了作者的回忆。 B．第④段写“我”因年少，不懂折柳的深意“少了应有的恭敬之情”，表现了“我”对自己曾经无知的悔恨。 C．第⑤段引用苏东坡的词，意在表明当年的苏东坡对柳絮的喜爱，他笔下的柳絮充满诗情画意。 D．第⑥段是过渡段，承接上文柳絮入词的描写，引出下文古人在柳中寄寓的情感和文化。 23．文中围绕“春柳”描写了儿时的诸多美好时光，请结合②～⑤段内容填写下表。（4分） 时间 柳树发出新绿时 柳穗完全吐出时 到了清明节时 ④_____ 事件 ①_____ ②_____ ③_____ 儿时的我追着柳絮奔跑，还使劲儿把快要降落的柳絮再吹上天。 24．请结合语境，品析第②段画线句中加点词的表达效果。（3分） 小孩们一边手里甩着它，一边高唱起歌谣，小伙伴你一句我一句地抢着唱，那幽默的腔调直逗得大家前仰后合，哈哈大笑。 25.结尾作者写道：“数十年过去了，但故乡的柳枝在春风里袅袅依依的样子仿佛还在眼前荡漾……”请结合全文内容，谈谈你的理解。（3分） 5、 写作（50分） 26.阅读下面文字，按要求写作。 平淡生活中，家人的关爱让我们感受到了温暖；迷茫困惑时，老师的教导给了我们鼓励和启发；失败挫折时，同学的安慰带给了我们真挚情谊……生活中的点点滴滴都会触动我们的心灵，给予我们温暖、鼓励、启发、信心、力量……让我们有所感悟。 请以“那件事，触动我的心灵”为题，写一篇记叙文。 要求：①结合自己的亲身经历，写出真情实感；②书写规范，卷面整洁；③叙事要注意细节，思路要清晰，中心要突出；③不少于 600字，不得出现你的真实信息。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1. C 2.A 3. C 4. B 5.D6.D7.B12.无答案13.D14.B19.B20.C 22.B 8.(3分)绝大多数学生对课外阅读感兴趣,(1分)但是圈点批注和摘录习惯比较欠缺,(1分)而且大部分学生阅读后不会去联系实际评价和质疑。(1分)(意思对即可) 9.(2分)示例:c.在书上做圈点批注　f.有疑问的地方积极提出,讨论求证(每点1分;若有其他与材料有关的阅读方法,言之有理亦可) 10.(2分)示例:我在阅读《朝花夕拾》时,对书中鲁迅重点回忆的人物进行了勾画和批注,发现有的人物在书中的好几篇文章中都出现过,这使我对人物形象有了更全面的认识。(知“入”1分)每个人都有难忘的童年,我发现鲁迅写到童年回忆,有快乐,有迷惘,对照自己的生活体验,我好像也能在其中找到自己童年的影子,拉近了与作品的距离。(知“出”1分) 11.立场坚定 弼马温 九齿钉钯 金身罗汉 15.(4分)匡衡勤奋学习,因无烛而凿壁偷光,去大户人家做用人,不要报酬只为读书,不断增长才干,最终成为大学问家。 16.行军(或战场) 征人 遥怜故园菊 一夜征人尽望乡 17. 示例: 《行军九日思长安故园》借故园菊抒发内心情感。九九重阳,又称登高节，是亲人团聚的节日。人们在这一天赏菊、饮酒。而诗人在九月九日重阳登高的时候却在行军途中,远离家乡，借对故乡菊花孤独绽放、无人观赏的怜惜，表达了浓烈的思乡之情,更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 18.都在微微润湿的空气里酝酿 海日生残夜 江春入旧年 峨眉山月半轮秋 若出其中 一箪食 一瓢饮 不舍昼夜 21. （1）围绕“那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。”回答即可。（2）围绕生命的本真之美教我心灵震颤，甚至畏怯”,“有爱心、敬畏生命、欣赏美、追求美好”回答即可。 23.①孩子们三五成群相约折柳，做成各式各样的小玩意玩耍。 ②小孩子爬树摘下柳穗，大人们把柳穗做成美食。 ③家家户户在门楣插上新折的柳枝，纪念春秋时代的介子推。 ④暮春柳絮四处飘飞时。 24．这些动词描写小孩们玩耍用柳树做成的小玩意时的情景，生动形象地写出小孩们的自由天真、活泼快乐，表现了作者对儿时美好生活的怀念。 25.春天，故乡柳树最先发芽，它是春的“使者”；故乡柳树带给“我”许多童年玩耍的乐趣和美好回忆；春天柳穗是餐桌上难忘的美食；如今明白了在清明时节有关柳习俗的深刻内涵或渐渐了解了柳树背后的许多故事，明白了柳树的文化深意；表达了对儿时故乡柳树带来的美好生活的怀念之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$